16 表里的生物-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年六年级下册语文课前预习单（统编版）

16表里的生物 一读课文预习字词 3.吠狗吠吠叫 脆 干脆清脆 拦阻拦遮拦 恶凶恶丑恶 蟋蟋蟀 蟀蟋蟀 二读课文整体感知 6.①父亲的怀表为什么会响 ②父亲的表里有个生 物③表里有一个小蝎子 三读课文评价人物 8.“我”是一个天真、执着、好奇心强的孩子。 17*他们那时候多有趣啊 二读课文整体感知 5.(1)①老师是真人②在家里上学③每个孩子 学的内容都不一样 (2)①他们在校园里笑啊，喊啊②他们一起坐在 课堂里上课，一块儿回家③他们学的功课一样， 写作业时可以互相帮助，有问题还可以互相讨论 三读课文感悟主题 6.示例：玛琪羡慕和向往过去的学习方式，讨厌她现 在的学习方式。 古诗词诵读 1采薇（节选） 二读诗歌整体感知 4.昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 2送元二使安西 二读古诗整体感知 4.渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 3春夜喜雨 二读古诗整体感知 4.好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 62 一六年级下— 4早春呈水部张十八员外 二读古诗整体感知 4.天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 5江上渔者 二读古诗整体感知 4.江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 6泊船瓜洲 二读古诗整体感知 4.京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 7游园不值 二读古诗整体感知 4.应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 枝红杏出墙来。 8卜算子·送鲍浩然之浙东 二读诗词整体感知 4.水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。 9浣溪沙 二读诗词整体感知 4.游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下 兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子 规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 10清平乐 二读诗词整体感知 4.春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处， 唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取 黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。《预习教练》 月日班级： 16表里的生物 课前预习单 姓名：」 必预习 老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 和谐(xie) 清脆(cu) 嘀嗒(da) 蜇人(zhe) 蝎子(xi) 钵子(bō) 蝈蝈(guō) 奇9（奇怪） ,è（凶恶） ding(钉马掌) 钉 恶{ě（恶心） ji(奇数) ding(钉子) wù（厌恶） 3.(写准字)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 田 ) ) 4.(理解词义)读一读下列词语及其意思。 和谐：配合得适当。 钵子：陶制的器具，形状像盆而较小。 洪亮：（声音）大；响亮。 唯恐：只怕。 三弦：弦乐器，木筒两面蒙蟒皮，上端有长柄，有三根弦。 入神：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)“我”认为“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？ (2)课文主要讲了一件什么事？ 6.(梳理内容)读后尝试回答问题，根据课文内容完成思维导图。 疑问 ① 猜测 ② 表里的生物 印证 ③ 结果 “我”见人就说父亲的表里有个小蝎子 一六年级下一35 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 三读课文·评价人物 7.再读一遍课文，参照第6题的思维导图，用自己的话复述一遍“我”探索父亲的表里 的奥秘的过程。 8.读完课文，你认为文中的“我”是一个什么样的孩子？ 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习【老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 冯至(1905一1993)，原名承植，字君培。河北涿州人。现代诗人、学 者。1930年赴德国留学。回国后历任同济大学、西南联合大学及北京大 学教授，中国作家协会副主席等职。主要作品有诗集《昨日之歌》《十四 行集》等，散文集《山水》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》等。 选读三◆资料链接 三弦亦称“弦子”。拨奏弦鸣蟋蟀 昆虫，身体黑褐蝈蝈昆虫，身体绿色或 乐器。共鸣箱用红木制，两面蒙色，触角很长，后腿粗大， 褐色，腹部大，翅膀短，善 以蟒皮，呈圆方形，琴杆较长，兼 善于跳跃。尾部有尾须 于跳跃，吃植物的嫩叶和 作指板。有大小两种形制。“大一对。雄的好斗，两翅摩 花。雄的前翅有发音器， 三弦”又名“书弦”，“小三弦”又擦能发声。 能发出清脆的声音。 名“曲弦”。 36一六年级下—