专题11 非连续性文本阅读（广东专用）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项突破

专题11 非连续性文本阅读 七年级语文下册期中复习专项突破（广东专用） 1．选材聚焦现实热点与生活实用，涵盖科技发展、文化生活、教育成长、社会现象等多个领域，贴近学生认知与时代需求，兼具时代性、实用性与综合性，引导学生关注现实、学以致用。 2．题型设计多元且侧重能力分层，涵盖信息筛选、图文转换、内容概括、问题分析、建议提拟等，既注重基础信息的提取与整合，又强调逻辑分析、实践应用与探究能力的考查，避免单一机械的信息识记。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以文本为载体渗透信息素养、逻辑思维与价值观教育，注重引导学生整合多则材料、辩证分析问题，将信息处理能力与解决实际问题的能力相结合，实现知识应用与价值引领的有机统一。 1．梳理材料脉络，把握核心关联。快速浏览多则材料，明确材料类型（文字、图表等），概括每则材料的核心主旨，梳理材料间的逻辑关系（并列、递进、因果等），建立整体认知框架，避免孤立解读单则材料。 2．精准定位信息，筛选关键内容。针对题干要求，借助关键词、标点符号、段落层次等线索定位答题区间，区分有效信息与干扰信息，重点提取数据、观点、结论等核心内容，确保信息提取准确无误。 3．掌握图文转换技巧，整合多元信息。解读图表时，关注标题、坐标轴、数据趋势及注释，将图表数据转化为文字表述；结合文字材料与图表信息，互补印证，提炼共性观点或差异特征，实现多元信息的有机整合。 4．规范答题表达，贴合题型要求。根据题型特点组织答案：概括题简洁凝练，分点清晰；分析题紧扣材料，逻辑连贯；建议题具体可行，贴合实际。语言表达准确规范，避免冗余，确保答案既符合题干指向，又体现对材料的深度理解。 （一）（24-25七年级下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下列各题。 ［材料一］ ①近日，包括华为、OPPO、荣耀等多家消费电子厂商宣布旗下手机等产品接入DeepSeek。记者走访了多家手机门店也发现，消费者对于新功能接受程度普遍较高。业内人士表示，AI与消费场景的深度结合正在重塑消费逻辑，不仅能带动消费市场，也有望进一步推动消费电子产品的智能化升级。 ②实际上，不只是手机产品，智能眼镜、耳机等更多消费电子领域的产品同样有望受益于DeepSeek等大模型的应用。东莞证券研报指出，AI可穿戴设备凭借贴身性、自然交互与便携性等优势，成为端侧AI的最佳落地场景之一。以AI耳机为例，第三方机构预计，到2035年AI＋AR智能眼镜渗透率将达到70％，与智能手机规模相当，为相关SOC芯片和存储厂商带来新增长点。 ③中国社会科学院财经战略研究院研究员张颖熙在接受记者采访时表示，随着人工智能、大数据为代表的新技术赋能消费创新，市场不断涌现新产品、新场景和新体验，未来AI＋消费场景创新领域值得关注，有望带动消费市场持续发展。 （《光明日报》2025—03—04） ［材料二］ ①近日，不少知名企业纷纷高薪招聘AI人才，引发市场关注。不仅如此，就连中小企业也行动起来，对AI人才求贤若渴，纷纷发布薪资待遇可观的岗位招聘信息。然而现有AI人才无论数量还是质量都显得不够，随着人工智能产业快速发展，市场上已出现多种内容形态的垂直行业应用，并初步形成了开放式边界的创新生态，催生多个行业涌现人才新需求。 ②然而，包括培养AI人才在内的人才培养又是一个缓慢过程，人工智能技术的突飞猛进与人才慢培养的节奏存在很大矛盾，必须在“慢”的基础上寻求效率上的“快”。为此，除了个人努力转型，政府要做好顶层设计，构建起完善的AI人才接轨体系，面向未来，高校、培训机构等要发挥作用，加大人才供给，并做好与企业的有效衔接。当前，人工智能产业飞速发展，AI人才存在缺口，既是挑战也是机遇。对此，政府、高校、培训机构和企业等各方要携起手来积极应对社会新需求。加快构建系统全面AI人才培养体系，培养出更多行业合格乃至高端人才，为我国人工智能产业和经济社会发展提供源源不断的人才支撑。 （人民网2025—02—21） ［材料三］ 无论进化到何种程度，AI都源自人类的设计构想，背后始终都是人。与其焦虑，不如积极拥抱技术变革，与AI共舞，用AI工具来赋能自己。借助AI强大的数据整合分析、逻辑推理能力，从简单重复的日常工作中解放出来，将更多时间精力用于深度研究、创新创造，不断拓展能力的边界，延展职业天花板。时代千变万化，但万变不离其宗，过硬的专业能力就是安身立命之本，就是拔得头筹、不被时代淘汰的核心竞争力。AI是对手，是工具，更是伙伴。正如笔者提问DeepSeek 如何避免因为AI的普及而被替代时，它回答道：AI带来的不是替代，而是职业价值的重新分配；最危险的不是AI 本身，而是拒绝理解AI的行为。 （经济日报2025—03—04） 1．下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一指出，AI与消费场景的深度结合正在重塑消费逻辑，有望带动消费市场发展，并推动消费电子产品的智能化升级。 B．材料二强调，AI人才的培养是一个缓慢过程，需要政府、高校、培训机构和企业共同努力，构建完善的AI人才培养体系。 C．材料三认为，AI是对手和工具，但最危险的是拒绝理解AI的行为，因此人们应积极拥抱技术变革，用AI工具赋能自己。 D．材料一提到的AI耳机和智能眼镜等产品，预计到2035年渗透率将达到70％，但并未提及这些产品对SOC芯片和存储厂商的影响。 2．材料二中提到的“慢”与“快”的矛盾指的是什么？ 3．综合三则材料，谈谈AI技术的发展对社会和个人可能带来的积极影响。 【答案】1．D 2．“慢”指AI人才培养是一个缓慢的过程；“快”指人工智能产业快速发展对AI人才的需求迫切。“慢”与“快”的矛盾指人工智能技术发展迅猛，对AI人才的需求增长快，但人才培养速度跟不上产业发展需求。 3．对社会：带动消费市场，推动消费电子产品的智能化升级；催生多个行业涌现人才新需求，促进人才培养体系的构建。对个人：将人们从简单重复的日常工作中解放出来，用于深度研究、创新创造；拓展个人能力边界，延展职业天花板，实现职业价值的重新分配。 【导语】这篇文章围绕AI技术展开，从消费电子、人才培养和个人应对三个维度探讨了AI对社会的影响。材料一聚焦AI与消费场景的结合，强调智能化升级带来的市场机遇；材料二指出AI人才供需矛盾，呼吁构建系统化培养体系；材料三则从个人角度提出“与AI共舞”的积极态度。三则材料层层递进，既展现了AI技术的广泛应用前景，也揭示了其带来的挑战，最终落脚于人与技术的协同发展，具有现实指导意义。 1．本题考查材料的理解和分析能力。 D.有误，材料一第②段明确提到AI耳机和智能眼镜的发展会“为相关SOC芯片和存储厂商带来新增长点”，而选项却说“并未提及这些产品对SOC芯片和存储厂商的影响”，分析不正确；故选D。 2．本题考查对材料内容的理解和概括能力。 阅读材料二，从第②段中“然而，包括培养AI人才在内的人才培养又是一个缓慢过程”可知，“慢”指的是AI人才培养是非常复杂的，难度非常大的漫长的过程，从第①段中“近日，不少知名企业纷纷高薪招聘AI人才，引发市场关注。不仅如此，就连中小企业也行动起来，对AI人才求贤若渴，纷纷发布薪资待遇可观的岗位招聘信息”，第②段中“当前，人工智能产业飞速发展，AI人才存在缺口”可知，“快”指的是人工智能的发展非常迅速，迫切需要更多的高端的AI人才。从第①段中“然而现有AI人才无论数量还是质量都显得不够，随着人工智能产业快速发展，市场上已出现多种内容形态的垂直行业应用，并初步形成了开放式边界的创新生态，催生多个行业涌现人才新需求”，第②段中“人工智能技术的突飞猛进与人才慢培养的节奏存在很大矛盾”可知，“慢”与“快”的矛盾即指“技术发展快”与“人才培养慢”之间的矛盾，即人才培养速度跟不上产业发展的速度，AI人才数量与质量满足不了市场的需求。 3．本题考查对材料信息的提炼与概括。 根据材料一第①段中“AI与消费场景的深度结合正在重塑消费逻辑，不仅能带动消费市场，也有望进一步推动消费电子产品的智能化升级”可知，从社会角度来看，AI技术的发展能够带动消费市场，推动消费电子产品的智能化升级； 根据材料二第①段中“近日，不少知名企业纷纷高薪招聘AI人才，引发市场关注。不仅如此，就连中小企业也行动起来，对AI人才求贤若渴，纷纷发布薪资待遇可观的岗位招聘信息”可知，从社会角度来看，AI技术的发展催生了多个行业涌现人才新需求； 根据材料二第②段中“政府要做好顶层设计，构建起完善的AI人才接轨体系”“政府、高校、培训机构和企业等各方要携起手来积极应对社会新需求。加快构建系统全面AI人才培养体系，培养出更多行业合格乃至高端人才，为我国人工智能产业和经济社会发展提供源源不断的人才支撑”可知，从社会角度来看，AI技术的发展促进了人才培养体系的构建； 根据材料三中“借助AI强大的数据整合分析、逻辑推理能力，从简单重复的日常工作中解放出来，将更多时间精力用于深度研究、创新创造，不断拓展能力的边界，延展职业天花板”“AI带来的不是替代，而是职业价值的重新分配”可知，从个人的角度来看，AI技术的发展将人们从简单重复的日常工作中解放出来，将更多时间精力用于深度研究、创新创造；不断拓展个人能力的边界，延展职业天花板，实现职业价值的重新分配。 （二）（24-25七年级下·广东深圳·期中）阅读下面三则材料，完成下面小题。 [材料一]我们曾在科幻类影视作品中看到这样的场景：早上，窗帘会根据识别到的光线自动打开，唤醒主人；起床后，智能厨具会依照主人口味自动决定制作何种美味早餐；出门时，主人只需要在手机上面一键操作，就能远程关闭不用工作的家居电器；晚上回家，灯具、门窗、空调等家居物品能感应到主人回家并自动开启……如今，这一切几乎都能通过智能家居实现。智能家居正承载着人们对美好生活的期待。 据工业信息网数据显示，2016年世界智能家居产业规模仅为720亿美元，而2019年其规模已经达到1080亿美元。中国的智能家居市场规模也在不断扩大。2019年初，中国市场上涌现出大量的智能家居技术，这些技术在家用电器、照明、能源和公用事业、娱乐、健康与保健、安全和保卫、婴儿和宠物监护仪、衣服和配件、车辆和无人机、家用机器人、园艺和集成解决方案等商业类别中被广泛应用。 [材料二]智能物流利用集成智能化技术，使物流系统能模仿人的智能，具有思维、感知、学习、推理判断和自行解决物流中某些问题的能力。如上海嘉定区的“亚洲一号”无人仓，分拣机器人以3米/秒的速度穿梭于各区域包裹间。这些具有自动识别、自主决策功能的智能机器人，在4万平方米的仓库中各司其职，完成搬运、堆垛、供包等各项技术工作。物流系统中的分拣工作，从原有的每天分拣4000多包裹，提高到超过20万单/日的处理量。比起传统仓储物流，速度大大提高。 智能物流的准确性也非常高。例如，装有芯片的智能车辆与运输设备，在强大的计算与自主决策系统的决策下，能够远程检测到货物的具体定位、速度、包装及温湿度，计算出车厢中剩余空间，再自动安排装卸。因此，智能物流有着① 、② 、自动化程度高、易于远程监控和管理的特点。 [材料三]作为未来汽车的发展方向，无人驾驶技术备受社会各界的关注。汽车无人驾驶技术主要依托于人工智能、视觉计算、雷达、监控装置和全球定位系统的协同合作来实现。保证在没有人类主动操作的前提下，电脑能自行识别判断路面状况并独立控制车辆安全行驶。如需人工干预，可以远程管理和操作。 目前，已有部分企业的无人驾驶清扫车投入市场。它在运营时，可实现自动苏醒、贴边清扫、自动避让、识别红绿灯、倾倒垃圾和自动泊车归位等功能。通过云端数据处理平台，人们还能实现对车辆调度分配的远程控制。除了充电和加水，清扫车不受时间的限制，能有效地解决道路清扫保洁工作中低效率、高风险等问题，还能减少扰民现象的发生。 1．综合三则材料，以下关于智能技术的描述正确的一项是（   ） A．智能家居仅能通过手机一键操作实现远程控制。 B．智能物流的分拣机器人处理量是传统物流的50倍。 C．无人驾驶技术完全无需人工干预即可安全行驶。 D．三类智能技术均依赖人工智能与大数据协同工作。 2．请用一句话概括材料二的主要观点，并结合生活实际举例说明。 3．人工智能赋能生活场景快速发展，也带来隐私与安全挑战。请结合三则材料，从企业和用户角度分别说说应如何应对这场变革。 【答案】1．D 2．智能物流通过智能化技术大幅提升效率与精准性；例如，快递公司使用分拣机器人后，包裹处理速度从每日数千件跃升至数十万件，消费者能更快收到商品。 3．企业角度： （1）强化数据安全技术（如智能家居远程控制需设置多重验证，避免非法入侵）（依据材料一“远程关闭家居电器”“手机一键操作”隐含远程操作需安全防护）； （2）优化系统自主决策的可靠性（如物流智能设备通过算法精准安排装卸，减少人为泄露风险）（依据材料二“智能车辆自动安排装卸”需保障数据计算安全性）。 用户角度： （1）严格管理设备权限（如限制智能家居感应功能的使用场景，避免过度采集信息）（依据材料一“灯具、门窗自动感应主人”需控制隐私权限）； （2）主动配合技术规范（如遵守无人驾驶设备操作要求，不擅自修改系统设置）（依据材料三“远程管理和操作需人工干预”隐含用户需合规使用）。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别介绍了智能家居、智能物流和无人驾驶技术的发展现状和应用场景。文章结构清晰，材料内容丰富，展示了智能技术在日常生活中的广泛应用及其带来的便利。材料一通过具体场景描绘了智能家居的智能化生活，材料二则通过智能物流的实例展示了其高效性和准确性，材料三则聚焦无人驾驶技术的功能与前景。整体上，文章不仅传递了智能技术的前沿信息，还引发了对隐私与安全问题的思考，具有一定的启发性和现实意义。 1．本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第①段“早上，窗帘会根据识别到的光线自动打开，唤醒主人；起床后，智能厨具会依照主人口味自动决定制作何种美味早餐……晚上回家，灯具、门窗、空调等家居物品能感应到主人回家并自动开启”可知，智能家居并非仅能通过手机一键操作实现远程控制，还能通过光线感应、自动识别主人等方式实现相应功能。本项“智能家居仅能通过手机一键操作实现远程控制”有误； B.根据材料二第①段“物流系统中的分拣工作，从原有的每天分拣4000多包裹，提高到超过20万单/日的处理量”可知，材料只是说智能物流分拣工作的处理量从每天4000多包裹提升到超过20万单/日，并未明确提及智能物流的分拣机器人处理量是传统物流的50倍，且4000多包裹和20万单/日的单位不一致，不能简单作倍数对比。本项“智能物流的分拣机器人处理量是传统物流的50倍”有误； C.根据材料三第①段“如需人工干预，可以远程管理和操作”可知，无人驾驶技术并非完全无需人工干预即可安全行驶，在需要的时候是可以进行人工干预的。本项“无人驾驶技术完全无需人工干预即可安全行驶”有误； 故选D。 2．本题考查内容的概括。 根据材料二第①段“智能物流利用集成智能化技术，使物流系统能模仿人的智能，具有思维、感知、学习、推理判断和自行解决物流中某些问题的能力”以及“物流系统中的分拣工作，从原有的每天分拣4000多包裹，提高到超过20万单/日的处理量。比起传统仓储物流，速度大大提高”，第2段“智能物流的准确性也非常高”可知，智能物流借助智能化技术，在分拣工作上大幅提高了速度，并且准确性也很高。概括为：智能物流通过智能化技术大幅提升效率与精准性。从材料中可知智能物流的优势体现在效率和精准性两方面，所以举例要围绕这两点展开。先思考生活中与物流相关的场景，像快递收发、电商仓库运营等。在这些场景中，找出能体现智能物流使处理速度变快的例子。比如快递行业，可以从包裹的分拣、运输、派送等环节入手，看智能设备或系统如何让原本缓慢的流程加速。 3．本题考查内容的概括。 企业角度：根据材料一第①段“出门时，主人只需要在手机上面一键操作，就能远程关闭不用工作的家居电器”“晚上回家，灯具、门窗、空调等家居物品能感应到主人回家并自动开启”可知，智能家居通过远程操作和感应实现多种功能。然而，这种远程控制和感应功能可能存在安全隐患，如被不法分子利用入侵，获取用户隐私或操控设备。所以企业需要强化数据安全技术，像设置多重验证机制，防止非法入侵，保障用户智能家居使用的安全与隐私。 根据材料二第②段“装有芯片的智能车辆与运输设备，在强大的计算与自主决策系统的决策下，能够远程检测到货物的具体定位、速度、包装及温湿度，计算出车厢中剩余空间，再自动安排装卸”可知，智能物流依赖系统的计算与自主决策来处理货物相关数据。这就要求企业优化系统自主决策的可靠性，若决策系统出现漏洞，不仅会导致物流工作失误，还可能造成数据泄露，所以企业需保障数据计算安全性，减少人为泄露风险。 用户角度：根据材料一第①段“晚上回家，灯具、门窗、空调等家居物品能感应到主人回家并自动开启”可知，智能家居的感应功能方便了用户生活，但也可能过度采集用户信息，存在隐私风险。所以用户要严格管理设备权限，明确智能家居感应功能的使用场景，避免其过度采集个人信息，保护自身隐私。 根据材料三第①段“如需人工干预，可以远程管理和操作”可知，无人驾驶技术在运行过程中有人工干预的环节。这意味着用户在使用无人驾驶设备时，若不遵守操作要求，擅自修改系统设置，可能会影响设备正常运行，带来安全问题。所以用户需要主动配合技术规范，严格按照无人驾驶设备操作要求进行操作。 （三）（24-25七年级下·广东汕头·期中）阅读以下材料，完成各题。 【材料一】 ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。”具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷的时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》） 【材料二】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾问题也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖，甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》） 【材料三】 “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 （选自《中国青年报》） 1．下列表述符合材料原意的一项是（   ） A．增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能防止青少年沉迷短视频。 B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 2．请结合以上三则材料的内容，分析青少年迷恋短视频的原因。 3．学校举办“快乐学习，和短视频说拜拜”的主题活动，你收到一位同学的信息，请你根据材料三内容并联系实际给他提出三条建议。 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？ 【答案】1．C 2．①各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引用户的注意力，夺走用户的注意力。 ②刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给用户欲罢不能的感觉。 ③现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。 ④短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。 3．①增加自身的兴趣爱好；②多参与课外活动，丰富自己的课余生活，增长知识；③多一些人际交往，提高人际交往能力；④多与父母沟通、交流，与父母共同营造温馨的家庭氛围。 【导语】这组材料聚焦短视频对青少年的影响，形成递进式论述结构。材料一揭示短视频的算法机制和“假性放松”特性；材料二通过专家研究指出过度使用会导致脑功能损伤；材料三则提出建设性解决方案。三则材料共同构成“现象—危害—对策”的完整逻辑链，既客观呈现了短视频的成瘾机制，又通过医学数据警示其危害，最后回归教育本位提出预防措施。论述中专家观点与实证研究相结合，既有权威性又具说服力，为青少年合理使用短视频提供了科学参考。 1．本题考查理解辨析材料内容。 A.“都能防止青少年沉迷短视频”的表述不符合材料原意。结合【材料三】“在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可知，增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低，并不是说“能防止青少年沉迷短视频”； B.“让学习变得主动、轻松，又深入”的表述不符合材料原意。结合【材料一】第①段“短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势”“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”可知，短视频难以向公众传递特别有价值的信息，也阻碍我们去深入探讨一个问题，并非“让学习变得主动、轻松，又深入”； D.“会用脑过度造成脑损伤”的表述不符合材料原意。结合【材料二】第②段“国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”可知，青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及“会用脑过度造成脑损伤”； 故选C。 2．本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】第②段“‘之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。’”“具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力”可知，青少年迷恋短视频，和短视频平台的算法机制有关，各个短视频平台独特的算法机制，会依据用户喜好进行内容推荐，使得青少年容易接连不断地刷视频，从而难以停下； 结合【材料二】第③段“当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右”可知，青少年刷短视频时，大脑的局部区域会处于兴奋状态，这种刺激能带来一种欲罢不能的感觉，导致青少年容易迷恋上短视频； 结合【材料三】“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络”可知，青少年迷恋短视频，是因为现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络； 结合【材料三】“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容”可知，青少年迷恋短视频，是因为短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。 3．本题考查理解运用材料内容。 结合【材料三】“如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可知，营造温馨的家庭氛围能给予孩子情感支持，父母多与孩子沟通交流、共同参与家庭活动，让孩子在温暖的家庭环境中获得安全感和归属感，减少通过刷短视频寻求情感寄托的行为；在现实中增加兴趣爱好，把自己的兴趣从短视频转移到其他积极的兴趣爱好之中；多一些人际交往，积极与同学、朋友交流互动，参与集体活动，提高人际交往能力；多参与课外活动，增长知识，积极参加学校组织的各项课外实践活动，投身于自然和社会之中，在自然与社会感受生活的美好与人生的价值； 结合实际情况还可以建议这位同学：培养健康兴趣，用运动、绘画等替代刷短视频，既能放松又避免成瘾；强制时间控制，设定30分钟闹钟，或使用“屏幕使用时间”功能强制限制APP使用；参加社团活动、与同学交流，通过社交互动缓解学习压力。 （四）（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下面小题。 班级开展“走进博物馆”专题活动，小文收集了如下材料。 材料一 ①逛博物馆、观展览、游文创市集……今年春节假期，博物馆、考古遗址公园等文博场馆人气持续高涨，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节，近距离感受中华文化的博大精深，享受不一样的春节时光。 ②据国家文物局初步统计，2025年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%，超1000万人次。陕西、四川、江苏、浙江、广东5省份博物馆接待游客超过500万人次。55家国家考古遗址公园接待观众达516.73万人次。 ③为满足观众精神文化需求，2025年新春，国家文物局指导全国各地博物馆、纪念馆、考古遗址公园等文博单位立足馆藏优势、整合多方资源，策划推出特色主题展览和系列文化活动，丰富人们精神文化生活。 （整理自《北京日报》） 材料二 国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看。在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策。在四川，三星堆博物馆节假日增开夜场，成都博物馆则采取寒暑假每日开放、其他月份周一闭馆的分段策略。在陕西，多处遗址类博物馆直接取消了闭馆日，为公众提供最大参观便利。 （整理自央视网） 材料三 ①今年两会期间，博物馆相关话题仍然是代表委员们关注的焦点，围绕如何优化博物馆体系布局、增强优质文化供给，推动优质文化资源直达基层，让人民群众享受到更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的博物馆公共文化服务，代表委员们各抒己见，纷纷建言献策。 ②“当前越来越多的观众走进博物馆，‘博物馆热’持续成为社会焦点之一。同时也应该看到，目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众。”全国政协委员、中国国家博物馆研究员杨红林说，大部分优质博物馆资源集中在城市中心或经济发达地区，基层尤其是偏远农村和小型城镇的博物馆数量稀少，县域博物馆总体发展相对落后，许多非国有博物馆生存环境艰难。一些热门博物馆经常一票难求，而一些地方小型博物馆则门可罗雀。 ③杨红林建议，一方面要加大对基层博物馆的扶持力度，加大对基层博物馆的财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍建设。另一方面，要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动。同时，在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源。也要鼓励社会力量参与博物馆事业，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的良好局面。 ④国家文物局数据显示，2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建。 （整理自《人民日报》、央广网） 材料四 ①如今，公众对科学的热情和科学素养正快速提高。新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，也让科普越来越“触手可及”。这既给博物馆事业发展带来了挑战，也带来了新机遇。 ②博物馆事业的发展，最终还需要回归到一个根本问题：公众为什么要去博物馆？ ③博物馆的藏品和标本，是公众对真实体验需求的载体，如何围绕藏品和标本讲好故事，是展陈及研学等教育活动的核心；同时，博物馆也是一个特殊的社交场所，人们在这里实现互动、分享和获得启迪。未来的博物馆不仅要考虑收藏、展陈、教育和研究等功能，也要加强社交功能，更好地结合数字化、互联网和人工智能技术做好服务，惠及更多人群。 （整理自《人民日报》） 1．小文对材料进行了整理，其中与材料相符的一项是（   ） A．2025年春节期间，全国博物馆日均接待观众数较往年增长12.84%。 B．浙江省内共有52家国有博物馆试行分类、分区域错时开放的政策。 C．2023年全国备案博物馆达6833座，这表明博物馆体系已初步构建。 D．新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，使科普愈加方便。 2．小文对四则材料进行了分析，其中不正确的一项是（   ） A．材料一介绍了今年春节假期，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节的情况。 B．材料二介绍了国家文物局对各地博物馆的服务建议以及各个地区实施情况。 C．材料三呈现了政协委员杨红林对博物馆优质文化资源惠及基层群众的建议。 D．材料四提出了博物馆事业发展要回归的根本问题——公众为何要去博物馆。 3．小文对杨红林的建议进行了总结，其中不正确的一项是（   ） A．要加大对基层博物馆的扶持力度、财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍专业性。 B．要完善优质博物馆资源下沉机制，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶的关系。 C．要搭建交流的平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流。 D．要发动社会力量，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的局面。 4．博物馆该如何让更多人走进其中？请根据材料为博物馆提出建议。 【答案】1．D 2．C 3．A 4．创新开放政策：灵活调整闭馆时间，试行错时开放，取消闭馆日，满足不同时段参观需求。推动资源下沉：大型博物馆与基层馆结对帮扶，通过巡展、借展、培训提升基层服务能力；利用数字技术搭建资源共享平台。强化社交功能：结合数字化和人工智能技术，打造互动体验空间，增强博物馆的社交属性和吸引力。 【导语】这篇阅读材料围绕“博物馆热”现象展开，通过四则材料从不同角度探讨了博物馆的发展现状与未来方向。材料一以春节数据展现参观热潮；材料二聚焦服务创新；材料三提出资源下沉的解决方案；材料四回归博物馆本质功能。选材紧扣社会热点，层次清晰，数据与观点结合，既体现文化传承意义，又引导学生思考公共文化服务的普惠性。 1．本题考查材料信息提取。 A.根据材料一第②段“2025年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%”可知，较“往年”增长12.84%，并非较“去年”； B.根据材料二“在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策”可知，本项将区域由“杭州市”扩大至“浙江省”，因此是错误的； C.根据材料三第④段“2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建”可知，博物馆体系已初步构建的条件不仅限于博物馆数量，还包括陈列展览、教育活动的场次和接待观众的人次，本项以偏概全，是错误的； 故选D。 2．本题考查材料内容分析。 C.结合材料三第②段“目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众”可知，呈现了政协委员杨红林提出的问题是“优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众”，并非仅呈现对博物馆优质文化资源惠及基层群众的建议；故选C。 3．本题考查材料内容的理解。 A.根据材料三第③段“切实加强基层文博工作人员队伍建设”可知，杨红林的建议是“加强工作人员队伍建设”，但并非“加强工作人员队伍专业性”，因此本项不正确； 故选A。 4．本题考查根据材料提建议的能力。 结合材料二“国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看”可提建议：创新开放政策，灵活调整闭馆时间，试行错时开放，取消闭馆日，满足不同时段参观需求。 结合材料三第③段“要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动”可提建议：推动资源下沉，大型博物馆与基层馆结对帮扶，通过巡展、借展、培训提升基层服务能力； 结合材料三第③段“在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源”可提建议：利用数字技术搭建资源共享平台，强化社交功能，结合数字化和人工智能技术，打造互动体验空间，增强博物馆的社交属性和吸引力。 （五）（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成问题。 材料一： ㅤㅤ①第二十七个世界读书日如约而至。从网络电商的购书促销，到书店出版社组织的读者见面会，再到互联网阅读平台开展免费阅读活动、图书漂流、知识竞赛，各地组织开展了丰富多彩的阅读活动。节目的一大意义在于营造仪式感，提供一个审视生活、反思自我的难得契机。一年一度的读书日，不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识平日的阅读习惯。 ㅤㅤ②从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。 ㅤㅤ③阅读方式的变化折射出社会生活的变迁。一方面，科技赋能，为阅读带来了更丰富的形式；另一方面，在忙碌的生活里，人们试图通过轻阅读、全程化阅读等方式为读书留下一席之地。的确，在现代社会，阅读的紧迫性并未减弱，唯有不断阅读才能更新知识，赶上瞬息万变的社会发展。从获取信息、认识世界的角度看，参与在线课程、网络讲座、有声图书馆也是一种读书，知人论世、读无字之书又何尝不是一种阅读。当“书”的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容。 （节选自郑岩《读书不拘形式，学习改变人生》） 材料二： ㅤㅤ2023年“世界读书日”期间，第二十次全国国民阅读调查报告正式发布。报告发现，随着数字化阅读方式的普及，人们通过数字化媒介阅读的时间在不断增长。 ㅤㅤ我国成年国民接触各类阅读媒介时长对比表（单位：分钟/日） 年份 纸质阅读媒介 数字化阅读媒介 图书 报纸 期刊 手机 互联网 电子阅读器 Pad（平板电脑） 2020年 20.04 5.71 3.25 100.75 67.82 11.44 9.73 2021年 21.05 5.22 2.96 101.12 68.42 11.78 9.82 2022年 23.13 5.05 3.15 105.23 66.58 10.65 8.79 （根据《2022年第十九次全国国民阅读调查报告》《202年第二十次全国国民阅读调查报告》整理） 材料三： ㅤㅤ①中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。 ㅤㅤ②国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等。这跟数字阅读主要载体一手机自身限制有关，屏幕小，相对而言很难进行深度、长篇的阅读。综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数字阅读载体可以实现替代。 （选自中国新闻网，有删改） 材料四： ㅤㅤ数字阅读过程中的屏幕阅读和快速浏览等方式和行为，有证据表明容易导致阅读注意力的分散和记忆淡漠。然而，在正视数字阅读存在的问题的同时，也绝不能够无视和回避数字阅读在另一方面所具有的显著优势。比如，数字阅读过程中读者可获得快速理解和反应的能力以及多任务处理能力。这种阅读理解和认知层面的改变，会对人类的学习、认知、创新乃至精神健康等方面产生怎样的影响，人脑是否会发展出新的更为高级的认知形态，暂时还不能确定。 （节选自袁曦临《纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究》） 1.下列选项中，对材料一的理解与分析正确的一项是（   ） A．世界读书日的意义是为各类读书活动提供广阔的平台，营造足够的仪式感。 B．随着时代的进步，书籍的形式越来越丰富，人们的阅读方式也越来越先进。 C．要想追赶上瞬息万变的社会发展，我们只能通过不断地阅读来更新知识。 D．当“书”的含义不断拓展，我们不得不更加关注知识的获取方式及内容。 2.下列选项中，对材料二的分析正确的一项是（   ） A．2020﹣2022年，我国成年国民接触图书的时长逐年增加，接触期刊的时长逐年减少。 B．2020﹣2022年，我国成年国民接触手机的时长远超接触其他数字化阅读媒介的时长。 C．2020﹣2022年，我国成年国民接触每一类数字化阅读媒介的时长都在缓慢增长之中。 D．由表可知我国成年国民接触数字化阅读媒介的时间挤占了接触纸质阅读媒介的时间。 3.小文同学近来沉浸在手机APP的阅读里，很少看纸质书了，请你结合上述材料，向小文提出阅读建议并阐明理由。 【答案】1.C 2.B 3.示例：小文，你最近有没有觉得脖子、肩膀酸痛僵硬，眼睛也经常酸涩？可能是经常玩手机的原因。手机给我们提供了在线学习的平台，但我们常常控制不好玩手机的时间和频率，对网络上各种各样的信息无法做出全面的判断，对我们的身心造成了危害。我也常常静不下心来写作业，不如我们放下手机一起去参加体育锻炼，也可以报名社区的志愿者活动，一定很有趣。 【导语】四篇材料围绕阅读展开，从读书日意义、阅读方式变迁，到国民阅读数据及深浅阅读讨论，多维度呈现阅读现状与争议。数字阅读普及成趋势，但纸质书的深度阅读价值仍不可替代，整体逻辑清晰，聚焦阅读形式与本质的关系。 【详解】1.本题考查信息筛选与辨析。 A.有误，材料一第①段明确提到“节目的一大意义在于营造仪式感，提供一个审视生活、反思自我的难得契机。一年一度的读书日，不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识平日的阅读习惯”，说明世界读书日意义在于重新认识阅读习惯，并非为各类读书活动提供平台和营造仪式感。 B．有误，材料一第②段只是说“多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案”，不能得出人们的阅读方式越来越先进的结论。 D．有误，材料一第③段“当‘书’的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容”，“不妨”表示可以这样做，并非不得不。 故选C。 2.本题考查图文转换。 A.有误，根据材料二表格，期刊时长 2020 年为 3.25，2021 年为 2.96（减少），2022 年为 3.15（增加），并非“逐年减少”。 C．有误，电子阅读器时长 2020 年 11.44，2021 年 11.78（增长），2022 年 10.65（减少）；Pad 时长 2020 年 9.73，2021 年 9.82（增长），2022 年 8.79（减少），并非“每一类都缓慢增长”。 D．有误，表格中只是呈现了纸质阅读媒介和数字化阅读媒介的接触时长对比，不能直接得出数字化阅读媒介时间挤占纸质阅读媒介时间的结论。 故选B。 3.本题考查提建议。 结合材料，需兼顾数字阅读的优势与纸质阅读的不可替代性，对小文的手机 APP 阅读习惯提出合理建议。材料三①段“我以为，‘碎片化阅读’也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行‘碎片化阅读’？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容”可知，陈力认为碎片化阅读有益，但需关注内容；②段“数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等”可知，徐升国指出数字阅读以浅阅读为主，纸质书适合深度阅读。材料四“数字阅读过程中的屏幕阅读和快速浏览等方式和行为，有证据表明容易导致阅读注意力的分散和记忆淡漠。然而，在正视数字阅读存在的问题的同时，也绝不能够无视和回避数字阅读在另一方面所具有的显著优势”可知，数字阅读可能导致注意力分散，但也有快速获取信息等优势。据此，可以肯定手机阅读的合理性（利用碎片时间、便捷），指出其局限（浅阅读、注意力分散），建议结合纸质阅读进行系统、深度阅读。 示例：小文，手机APP阅读确实有其优势，比如能利用碎片时间快速获取信息，符合现代生活节奏。但数字阅读多为浅阅读、碎片化阅读，且屏幕小不利于深度阅读，还可能导致注意力分散。建议你在使用手机阅读时，多选择有价值的内容；同时适当增加纸质书阅读，因为纸质书能提供系统、体系化的深度阅读，帮助你更深入地理解知识。这样结合两种阅读方式，既能高效获取信息，又能进行深度学习，效果会更好。 （六）（24-25七年级下·广东惠州·期中）学校开展“快乐五育之劳育”主题活动。请阅读下面材料并完成问题。 材料一： ①近段时间，以“3分钟教你正确挑水果”“你不了解的生活小技巧”“教90后、00后生活”等为题的视频走红网络。一些地方甚至推出了“公益烹饪课”“维修课”等线下生活技能课程，名额常常“秒光”。 ②年轻人生活技能缺乏的现象背后，实际上是劳动教育一度不受重视的结果。过去一段时间，社会崇尚学历、轻视技能与劳动。学校教育中，重知识传授、轻技能培养；家庭教育里，父母也忽视对孩子劳动意识的培养，错过了学习、掌握生活技能的机会。 ③由此看，全面加强劳动教育才是破题的关键所在。劳动教育引导学生树立正确的劳动观和劳动态度，是推动德智体美劳全面发展的主要内容之一。 ④直面年轻人对生活技能的需求，学校教育应该发挥好主渠道、主阵地的作用，把劳动教育贯穿育人全过程，不仅让学生掌握劳动技能，更要注重劳动观念、劳动精神等培养锤炼，在学生心中种下崇尚劳动、尊重劳动的种子。 ⑤从家庭和社会层面来看，更应该看到劳动意识和劳动技能的培养对于孩子成长的重要性，只有摒弃过去那种“包办思维”和“溺爱心理”，才能让孩子在动手劳动中成长起来。 (刊载于2024.5.24，有删改) 材料二： 2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，“劳动教育”也成了近年来教育圈的热门话题。 劳动课程内容结构示意图 材料三： ①过去，一些人对劳动特别是体力劳动的认识存在偏差。在对青少年的教育上，社会上一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向，甚至认为读好书、当白领，就是为了“告别劳动”。 ②因此，落实落细相关课程标准，学校肩负重任。一方面，学校管理者和教师应真正认识到劳动的重要性，像对待其他课程一样对待劳动课。另一方面，要因地制宜编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，在循序渐进中真正激发学生们对劳动的热爱，把劳动的种子深植在青少年心中。 ③让热爱劳动的种子生根发芽，家庭教育、社会引导不容忽视。良好的家校互动至关重要。在学校的劳动课程之外，家长也应在以身作则的基础上，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识。进而言之，在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，让热爱劳动蔚为风尚，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣。 (刊载于2024.7.6，有删改) 1．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．全面加强劳动教育是破解年轻人生活技能缺乏这一问题的关键所在。 B．劳动课程共十个任务群，三个大类，涉及九年义务教育的各个阶段。 C．劳动课程内容里“日常生活劳动”中的“整理与收纳”，“烹饪与营养”横贯1～9年级。 D．在青少年的教育上，社会上普遍存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向。 2．结合材料三，从不同角度概括应如何推进劳动教育的实施，让青少年学生养成以劳动为荣的习惯。 3．同学小勤认为把劳动教育作为单独学科是浪费时间和精力，学生应该把有限的精力都投入到学习中去，家务劳动不需要学习。阅读材料之后，你会如何劝说小勤？ 【答案】1．D 2．①学校：认识到劳动的重要性，将劳动教育贯穿育人全过程，因地制宜编制课程内容，统筹好劳动技能培训和劳动精神培养； ②家庭：以身作则，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务； ③社会：倡导崇尚劳动、尊重劳动者的社会风气，让热爱劳动蔚为风尚。 3．示例：小勤，你好！其实劳动的过程本身就是一种学习，我们在身体力行地劳动中，不仅能够学习劳动技能，还能够锤炼品格，培养独立自主的能力。早点接触劳动教育，可以培养我们崇尚劳动、尊重劳动的意识，所以劳动技能的培养应贯穿于我们的成长过程中。所以希望你能支持学校的劳动教育，在生活中做一些力所能及的家务。 【导语】这篇阅读材料围绕“劳动教育”主题，从社会现象、教育政策、认知偏差等多角度展开，结构清晰，论证有力。材料一通过年轻人生活技能缺失的现象，揭示劳动教育长期被忽视的问题，并提出学校、家庭、社会协同发力的解决路径；材料二以政策为依据，强调劳动课程的独立性；材料三则批判认知偏差，呼吁家校社联动培养劳动观念。三则材料互为补充，逻辑严密，具有现实指导意义。语言平实，举例贴近生活，易引发共鸣。 1．本题考查材料内容理解和辨析。 D.材料三第①段中明确提到“在对青少年的教育上，社会上一定程度存在着‘重书本教育、轻劳动教育’的倾向”，而选项中“普遍存在”与原文“一定程度存在”表述不符，夸大了这种倾向的范围，故该选项不正确； 故选D。 2．本题考查材料内容理解和概括。 ①学校：根据材料三第②段“一方面，学校管理者和教师应真正认识到劳动的重要性，像对待其他课程一样对待劳动课。另一方面，要因地制宜编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，在循序渐进中真正激发学生们对劳动的热爱，把劳动的种子深植在青少年心中”的内容分析，学校需重视劳动教育，将其与其他课程同等对待，结合实际编制课程，兼顾技能培训与精神培养，以激发学生对劳动的热爱。 ②家庭：根据材料三第③段“在学校的劳动课程之外，家长也应在以身作则的基础上，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识”的内容分析，家庭中家长要以身作则，鼓励孩子参与力所能及的家务，使孩子在劳动中体会乐趣，培养劳动意识。 ③社会：根据材料三第③段“进而言之，在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，让热爱劳动蔚为风尚，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣”的内容分析，社会应倡导崇尚劳动、尊重劳动者的风气，让热爱劳动成为社会风尚，从而使青少年在潜移默化中理解劳动，以劳动为荣。 3．本题考查劝说词。需结合材料内容，针对小勤“劳动教育是浪费时间精力，学生应专注学习、无需学家务劳动”的错误观点进行劝说。要从材料中提取劳动教育的重要性、对学生成长的作用等依据，有条理地向小勤阐明劳动教育的价值，纠正其认知，达到劝说目的。 根据材料一第③段“劳动教育引导学生树立正确的劳动观和劳动态度，是推动德智体美劳全面发展的主要内容之一”，可知劳动教育对学生全面发展意义重大；从材料一第④段“学校教育应该发挥好主渠道、主阵地的作用，把劳动教育贯穿育人全过程，不仅让学生掌握劳动技能，更要注重劳动观念、劳动精神等培养锤炼”、材料二劳动课程内容结构示意图能看出，劳动教育有系统课程，能让我们掌握多样技能；再依据材料三第③段“家长也应在以身作则的基础上，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识”，说明家务劳动是劳动教育一部分，能培养劳动意识与乐趣。所以劳动教育不是浪费时间，反而对成长很关键。 示例：小勤呀，劳动教育可不是浪费时间精力呢。劳动教育引导学生树立正确的劳动观和劳动态度，是推动德智体美劳全面发展的主要内容之一，对咱们全面成长很重要。而且我们有好多劳动技能要学，这样能让咱掌握生活本事。还有家务劳动也是劳动教育的一部分呀，能让咱懂得劳动的价值，以劳动为荣，一起重视劳动教育呗！ （七）（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。 材料二 数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但是当人们习惯于浅层阅读或者只作浅层阅读时，思考能力也在下降。阅读习惯的悄然改变，对公众的深度阅读能力发起严峻的挑战。就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率。但是，强势直接的观点输出也让我们因“便捷”远离了图书，“喂养式”的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象。读书是用思考来启发思考，只有深度阅读才是“真”阅读。深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求在读者理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。深度阅读作为一种有耐心、有思考的阅读方式，培养着我们思考、想象以及抽象推理的能力。 (节选自《中国青年报》) 材料三 “‘一屏万卷’的数字阅读时代，改变的仅仅是传统的阅读方式和阅读习惯，却没有改变阅读的内涵与实质。”在全国政协常委、南京财经大学校长程永波看来，数字化时代同样可以实现高质量阅读，关键还是看选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。“新技术可以节省人们的时间，也并非完全无法促进人们深度阅读，构建自己的知识体系，重要的是如何在海量信息资源中吸纳真正的养分，如何拉近信息获得与知识习得之间的距离，如何主动鉴别网络上的虚假信息，从而在阅读中突出作为读者的主体地位，真正感受文化滋养，实现阅读对自身的意义。“程永波说道。 (节选自《人民政协报》) 1．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．数字时代阅读资源的丰富和阅读手段的高效便捷，虽然迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但也带来了公众深度阅读能力下降的问题。 B．视频讲书作为数字化阅读的一种方式，其直观且互动性强的特点，以及直白易懂的表达方式，大大提高了我们获取知识的效率，因此完全优于传统的图文阅读形式。 C．深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求读者在理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。 D．在数字化时代，要实现高质量阅读，关键在于选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。 2．请参考材料二和材料三，说说数字化阅读的优缺点分别有哪些。 3．我们应如何实现高质量阅读?请结合上述材料提出建议。 【答案】1．B 2．优点：资源丰富普惠、手段高效便捷、直观互动性强，提高知识获取效率。 缺点：易导致浅层阅读、思考能力下降、失去独立思考能力。 3．①选择有深度、优质的阅读内容；②制定个性化阅读计划，兼顾广度与深度；③培养深度阅读习惯，主动思考与质疑；④合理利用数字化工具（如电子书、在线平台），但保持纸质阅读；⑤主动鉴别信息真伪，构建系统知识体系。 【导语】这组阅读材料聚焦国民阅读调查与数字化阅读，借数据呈现阅读现状，辩证剖析数字化阅读利弊，从内容选、计划订、习惯养等提高质量阅读建议，逻辑清晰，兼具数据支撑与现实指引，启发对阅读方式与质量的思考。 1．本题考查内容理解辨析。 B.结合材料二“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率。但是，强势直接的观点输出也让我们因‘便捷’远离了图书，‘喂养式’的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象”可知，视频讲书虽有提高获取知识效率等优势，但也存在让人们失去独立思考能力等问题。由此可知，不能得出视频讲书“完全优于传统的图文阅读形式”的结论； 故选B。 2．本题考查内容理解概括。 优点：结合材料二“数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯”可知，数字时代阅读资源具备丰富普惠的特点，阅读手段存在高效便捷的优势。 结合材料二“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率”可知，以视频讲书为代表的数字化阅读方式，直观且互动性强，能通过直白易懂的表达提高知识获取效率。 缺点：结合材料二“但是当人们习惯于浅层阅读或者只作浅层阅读时，思考能力也在下降。阅读习惯的悄然改变，对公众的深度阅读能力发起严峻的挑战”可知，在数字时代的阅读环境下，人们易形成浅层阅读习惯，使得思考能力下降，深度阅读能力受挑战。 结合材料二“强势直接的观点输出也让我们因‘便捷’远离了图书，‘喂养式’的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象”可知，数字化阅读中强势直接的观点输出、“喂养式”知识灌溉等情况，会让人们失去独立思考能力。 3．本题考查意见建议。 结合材料三“数字化时代同样可以实现高质量阅读，关键还是看选择什么样的阅读内容”可知，阅读内容的选择对实现高质量阅读至关重要。由此可知，要实现高质量阅读，需选择有深度、优质的阅读内容，为高质量阅读奠定基础。 结合材料三“是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划”可知，要结合自身实际，制订适合自己的阅读计划，且要采用合适阅读方式。由此可见，实现高质量阅读需制定个性化阅读计划，同时在阅读中兼顾广度与深度，让阅读更具规划性与系统性。 结合材料二“深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求在读者理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。深度阅读作为一种有耐心、有思考的阅读方式，培养着我们思考、想象以及抽象推理的能力”可知，深度阅读注重理解、思考和应用，能培养多种能力，是“真”阅读。由此可知，实现高质量阅读要培养深度阅读习惯，在阅读中主动思考与质疑，深入挖掘文本价值。 结合材料二“数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯”“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率”，以及材料三提及数字化时代可实现高质量阅读等内容可知，数字化阅读有资源丰富、手段便捷等优势，但也有引发浅层阅读等问题。由此可知，实现高质量阅读需合理利用数字化工具，同时保持纸质阅读，发挥不同阅读形式的优势，规避不足。 结合材料三“新技术可以节省人们的时间，也并非完全无法促进人们深度阅读，构建自己的知识体系，重要的是如何在海量信息资源中吸纳真正的养分，如何拉近信息获得与知识习得之间的距离，如何主动鉴别网络上的虚假信息”可知，在数字化阅读环境下，海量信息中存在虚假信息，要吸纳真正养分、构建知识体系，需主动鉴别信息真伪。由此可知，实现高质量阅读要主动鉴别信息真伪，进而构建系统知识体系，让阅读更具价值。 （八）（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 为响应学校团委关于青年节的活动号召，你所在的学习小组决定利用周末走进红棉社区，向社区居民介绍一些实用的生活常识。为此，小组的同学们搜集到以下材料： 【材料一】 有些水果在水果店时可能还不是很成熟，买回家放置一段时间后，会逐渐成熟，口感也更甜了。这是因为它们属于呼吸跃变型水果，如苹果、香蕉、芒果、猕猴桃、梨、桃子、李子、木瓜、榴莲等。有些水果放置时间太久会越来越不甜，这类水果属于非呼吸跃变型水果，如葡萄、草莓、橘子、樱桃、蓝莓、菠萝、荔枝等。它们只能在树上完成成熟过程，如果在未成熟时就摘下来，它们无法自我催熟。这类水果采摘时已经是成熟的了，如果保存过久或保存条件不当，会导致其逐渐变质发酵，进而酸度增加，伴有酒味，口感越来越差。 【材料二】 表1不同类型水果的挑选参考 呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果 名称 不是很成熟时 成熟时 名称 成熟时 苹果 青、硬、酸涩 发红或青、甜、不涩 葡萄 饱满、带白霜 梨 发青、偏硬 发黄、质软 草莓 选红一点的，除白草莓外 杏 发青、偏硬、酸涩 发黄、软、甜 蓝莓 深紫色、带白霜 牛油果 偏硬、绿色 深绿色或发黑、质软 菠萝 分量重、叶子新鲜挺拔 香蕉 青涩、偏硬 质软、有黑点、甜 柑橘类水果 果皮橘黄色、有弹性 表2不同类型水果的贮藏建议 呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果 名称 成熟后贮藏方式和时间 名称 贮藏方式和时间 苹果 室温3周，冷藏4-6周 葡萄 冷藏1周 梨 冷藏3-5天 草莓 冷藏2-3天 杏 冷藏2-5天 蓝莓 冷藏1-2周 牛油果 冷藏3-4天 菠萝 冷藏5-7天 香蕉 冷藏3天 柑橘类水果 冷藏10-21天 【材料三】 呼吸跃变型水果从生长停止到进入衰老之间，其呼吸速率会突然升高，同时会产生一种可以自我催熟的物质——乙烯。乙烯能通过果实自身产生和积累，加速叶绿素的降解，使果皮颜色由绿色变为橙黄色，让果实变得更好看。乙烯还能通过呼吸作用加速细胞内物质代谢速度，促进果实细胞壁中果胶和纤维素的降解，使水果成熟软化。乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果中的可滴定酸含量逐渐降低，酸度下降，糖酸比逐渐升高，口感更甜。如果你买的一堆水果中有一个熟了，它就会催熟身边的其他水果，可能会出现“扎堆熟”的现象，这时候就得赶紧吃了。 为了加强居民对材料的理解，学习小组设置了两道选择题，请选出正确的一项。 1．根据以上材料，符合文意的一项是（    ） A．在水果店买的呼吸跃变型水果都是不成熟的，买回家放置一段时间就变得成熟了。 B．葡萄属于非呼吸跃变型水果，只能在树上完成成熟过程，是无法通过放置催熟的。 C．所有的非呼吸跃变型水果如葡萄、蓝莓、草莓等，冷藏保存的时间均不超过一周。 D．乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果的酸度上升，糖酸比逐渐下降，口感更甜。 2．根据以上材料，若想吃到品质有保证的水果，以下做法错误的一项是（    ） A．因为成熟的苹果能够释放乙烯，所以它能够让不成熟的香蕉加快成熟。 B．如果菠萝吃起来很酸，还伴有酒味，说明可能因为保存不当已经变质。 C．如果在寒假期间储备水果，免去反复购买的麻烦，最好的选择是苹果。 D．如果要购买草莓，挑选时应优先选择果实红色浅一点，以便长期储存。 3．负责写讲解稿的小月在介绍顺序这个问题上有些疑问，于是在微信群求助你，你写了一段回复的思路，供大家讨论。请将空白信息补充完整。 4．大家觉得活动后给参与者一些“水果小贴士”，能将活动效果更好地延续。请结合三则材料内容，根据提示将“水果小贴士”补充完整。 ①____________ ②______________ 【答案】1．B 2．D 3．建议按材料一，材料三，材料二的顺序。 4．应选成熟时采摘的，因无法自我催熟，如葡萄、草莓，要挑成熟、新鲜的。 可放置待熟，成熟后按对应方式贮藏，如苹果室温放3周、冷藏4至6周。 【导语】这组阅读材料围绕水果知识展开，材料一区分呼吸跃变型与非呼吸跃变型水果的成熟特性，材料二以表格呈现挑选和贮藏要点，材料三解析呼吸跃变型水果的催熟原理。从生活常识科普角度，逻辑清晰、分类明确，用简洁易懂的方式传递实用信息，帮助读者科学选果、存果，兼具知识性与实用性。 1．本题考查对材料内容的理解与分析。 A.根据材料一“有些水果在水果店时可能还不是很成熟，买回家放置一段时间后，会逐渐成熟，口感也更甜了”可知，材料一提到呼吸跃变型水果“在水果店时可能还不是很成熟”，并非“都是不成熟的”，表述绝对； C.材料二表2中蓝莓冷藏1-2周，并非“均不超过一周”； D.材料三表明乙烯会使水果“可滴定酸含量逐渐降低，酸度下降，糖酸比逐渐升高”，并非酸度上升、糖酸比下降； 故选B。 2．本题考查对材料内容的理解与分析。 D.材料二表1提到草莓选红一点的（除白草莓外），并非“优先选择果实红色浅一点”，且表2草莓的贮藏建议是“冷藏2-3天”，选项“以便长期储存”说法有误。故选D。 3．本题考查对材料内容逻辑顺序的梳理。 材料一：“有些水果在水果店时可能还不是很成熟……这类水果采摘时已经是成熟的了……”，从总体上介绍了呼吸跃变型水果和非呼吸跃变型水果在成熟特性方面的主要特点，所以先介绍材料一，能让居民对两类水果有基础认知。 材料三：“呼吸跃变型水果从生长停止到进入衰老之间……乙烯在促进水果成熟的同时……”，详细讲解了呼吸跃变型水果成熟的原理，即乙烯如何作用让水果成熟，在居民了解两类水果基础特点后，接着讲材料三的原理内容，逻辑连贯。 材料二：表1呈现“不同类型水果的挑选参考”、表2呈现“不同类型水果的贮藏建议”，是给居民在挑选和贮存水果方面的实用建议，放在最后，符合“先了解特点、原理，再知晓挑选贮存方法”的认知顺序。 综上，所以建议按材料一，材料三，材料二的顺序。 4．本题考查对材料内容的提取与应用。 作答时，需从材料中筛选非呼吸跃变型水果挑选、呼吸跃变型水果保存的关键信息，结合示例逻辑，先依据材料明确要点，再组织语言。 ②非呼吸跃变型水果：从材料一“它们只能在树上完成成熟过程……这类水果采摘时已经是成熟的了”、材料二表1非呼吸跃变型水果挑选参考可知，应选成熟时采摘的，因无法自我催熟，要挑成熟、新鲜的，像葡萄选饱满带白霜的，草莓选红一点的（除白草莓外）。 ③呼吸跃变型水果：从材料一可知，呼吸跃变型水果可放置成熟，及材料二表2呼吸跃变型水果贮藏建议，可先放置待熟，成熟后按对应方式贮藏，如苹果室温放3周、冷藏4-6周，梨冷藏3-5天，杏冷藏2-5天等。 示例：②因无法自我催熟，要选成熟采摘的，像葡萄挑饱满带白霜、草莓（非白草莓）选红亮的； ③可先放置待熟，成熟后按对应方式贮藏，如梨成熟后冷藏3-5天。 （九）（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下列小题。 最近，班里很多同学为了缓解学习压力开始购买盲盒，引发了大家对“情绪消费”的关注。为此，班级召开主题班会，小王整理了相关资料，与大家分享。 材料一： ①近年来，从盲盒、卡游的热销到多巴胺穿搭、发疯文学等文化现象，以及特种兵式旅游、Citywalk等新兴活动，“情绪”作为核心驱动力的消费趋势，展现出千亿级市场的巨大潜力。 ②这些现象级营销热点背后蕴含着一个共同的营销策略：情绪营销。情绪营销通过创造共鸣内容激发受众情绪反应，以建立品牌认知、促进销售和增强忠诚度。 消费动机年份 功能需要 悦已怡情 彰显个性 汰旧换新 尝鲜猎奇 社交需求 冲动购买 2024年 55% 42% 36% 36% 21% 15% 11% 2021年 56% 33% 35% 36% 22% 17% 14% ③数据显示，与2021年相比，2024年悦己怡情需求占比显著上升，年轻消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，还会为自己的情感需求买单，追求满足、惊喜、快乐等积极的情感体验。 ④品牌若能洞察这些情感消费需求，运用创新手段链接情绪触点，将品牌文化融入营销活动，建立情感链接，就能提升品牌价值与市场占位。同时，AI技术助力品牌深度分析消费者情绪，实现精细化、个性化推荐和动态内容创作。 （整理自《2024年“情绪经济”消费人群洞察报告》等） 材料二： ①情绪消费贯穿历史，形式多样，始终以满足情感需求为核心。《礼记·玉藻》有言：“君子无故，玉不去身”，玉器既是礼制符号，也被儒家赋予道德象征，成为士人修身的精神寄托。中世纪的欧洲，贵族骑士会为华丽的盔甲和带有家族纹章的配件耗费重金。文艺复兴时期，贵族和商人资助艺术家创作壁画雕塑，追求个性与情感价值。 ②工业革命让情绪消费走向大众化。十九世纪，香水和下午茶成为中产阶级的日常必需。广告开始用“幸福”“成功”等情绪符号引导消费，触发人们的心理需求。在二十世纪中期，可口可乐通过“分享一瓶快乐”的广告语，将饮料与情绪紧密联系，成为情绪营销的典范。迪士尼乐园则通过“梦幻与童真”创造了一个充满情感体验的消费场景，让游客为情感和回忆买单，而不仅仅是商品本身。 （整理自《中国质量万里行》等报刊） 材料三： ①在网购平台上，一款标价约5元的胡萝卜兔解压玩具销量达到10万件以上，不少带有情绪抚慰价值的文具、手机壳、T恤衫也成为热门选择。《中国国民心理健康发展报告》显示，18岁至34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄段都高。快节奏、高压的现代生活让年轻人渴望情绪释放和自我表达，刺激了相关需求膨胀。 ②与以往的消费需求不同，情绪消费的商品实用性不强，有些甚至没有实体产品。然而，不管是娱乐型的“虚拟蚊子”“孤寡青蛙”，还是疗愈型的“情感树洞”，以及陪伴型的“叫程哄睡”等，均有不少年轻人买单，并因此催生了以疗愈、冥想、手工DIY为代表的线下新业态。其实，每一件情绪产品背后都代表着一份温暖的治愈。当人们用购买服务的方式，寻找短时的、可控的、有边界感的亲密互动时，就能重新感受人与人的善意，感受个体与社会的强关联。 （整理自光明网，有删改） 材料四： ①“情绪消费”若长期使用，可能会变成一种精神依赖。它提供的只是短暂而表面的情感支持，无法从根本上解决年轻个体所面临的问题，更无法替代人与人之间的深度情感交流。长期沉浸其中，年轻人可能会更加远离真实的人际关系和情感交流，甚至陷入“情感逃避”的恶性循环。 ②电商平台上的“情绪消费”服务往往以盈利为目的，可能过度商业化，甚至扭曲和误读消费者的情感需求。当情感被当作商品交易时，其纯粹性和真实性值得怀疑。 ③因此，对于年轻人来说，与其为“情绪价值”买单，不如投资于“心理韧性”，通过培养自己的兴趣爱好、提升专业技能、参与社交活动等方式，从自我成长中获得内心真正的慰藉与满足。在这种“心理韧性”锻造的过程中，我们会学会情感独立，学会自我调适，从而勇往直前，积极面对生活中的挑战和困难 （整理自湖南省新闻综合门户网站） 1.小王分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（    ） A．消费者在选择商品和服务时更加审慎，彰显个性、社交需求、冲动购买的动机减弱。 B．年轻消费者选择商品时，已从追求功能转向满足个人情感需求，实现消费心理转变。 C．情绪消费贯穿历史，形式多样，购买精致玉器与华丽盔甲都是人们情绪消费的体现。 D．线下疗愈类新业态如“孤寡青蛙”依托实体商品满足用户社交需求，增强情感共鸣。 2.下列选项，最不适合作为“情绪消费”商品广告的一项是（    ） A．牙膏品牌：关心牙齿，更关心你。 B．降血糖药：不含糖的日子，也能很甜。 C．品牌汽车：你的世界，从此无界。 D．智能手机：充电五分钟，通话两小时。 3.小王分析了四则材料，其中正确的一项是（    ） A．迪士尼乐园通过“分享快乐”创造情感体验的消费场景，让游客为情感和回忆买单。 B．品牌可借助AI技术分析消费者情感需求，精准推荐个性化内容，提升品牌自身价值。 C．解压玩具热销反映年轻人都存在心理问题，可通过疗愈、冥想等方式来抚慰情绪。 D．长期使用情绪消费会扭曲情感需求，削弱真实的社交能力，变成一种精神依赖。 4.你们班的小李最近由于学习压力和同学矛盾情绪不佳，沉迷于抽盲盒和购买“情绪树洞”服务，请你结合材料和生活实际对小李进行劝告，让他学会正确调节情绪。 【答案】1.C 2.B 3.B 4.示例：小李，看你最近压力大心情不好，抽盲盒、买树洞服务是想放松下，这很正常。不过这些东西带来的开心比较短暂，花太多钱和时间还可能让你更不想面对现实问题和朋友。我们可以试试更健康的方法：比如运动出汗、听音乐画画，或者找好朋友、老师、爸妈聊聊天。自己想办法解决问题、调整心情，这样心里才会真的舒服和踏实。加油，我们一起努力调整好状态！ 【导语】这篇阅读材料围绕“情绪消费”现象展开多维度探讨，具有鲜明的时代性和思辨价值。文章结构严谨，四则材料分别从市场现状、历史溯源、消费表现和潜在风险递进论述，形成“现象—本质—反思”的逻辑闭环。数据表格与文史案例的穿插使用，既增强了论证说服力，又拓展了思考纵深感。尤其可贵的是在肯定情绪价值的同时保持理性批判，指出过度依赖的商业化隐忧，体现了对青年心理健康的深度关切。语言风格兼具学术严谨与人文温度，是典型的议论文范例。 【详解】1.本题考查材料内容理解和辨析。 A.材料一的消费动机表格显示，2024年与2021年相比，“彰显个性”占比从35%变为36%，是上升的，并非“减弱”；“社交需求”从17%变为15%，“冲动购买”从14%变为11%，这两项是减弱的，但选项中“彰显个性”的描述与数据不符，所以该选项错误； B.材料一第③段提到“年轻消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，还会为自己的情感需求买单”，说明是在关注功能的基础上增加了对情感需求的关注，并非“从追求功能转向满足个人情感需求”，该选项错误； D.材料三第②段提到“情绪消费的商品实用性不强，有些甚至没有实体产品。然而，不管是娱乐型的‘虚拟蚊子’‘孤寡青蛙’”，说明“孤寡青蛙”是虚拟的，没有实体商品，并非“依托实体商品”，该选项错误； 故选C。 2.本题考查材料内容理解和辨析。 B.降血糖药广告“不含糖的日子，也能很甜”，试图将药品与积极情绪关联，但降血糖药的核心是治疗疾病的功能需求，其消费更多基于健康刚需，而非材料中所指的“为满足情感需求、追求积极情感体验”的情绪消费，最不适合作为情绪消费商品广告； 故选B。 3.本题考查材料内容理解和辨析。 A.材料二第②段提到“可口可乐通过‘分享一瓶快乐’的广告语，将饮料与情绪紧密联系”，而迪士尼乐园是“通过‘梦幻与童真’创造了一个充满情感体验的消费场景，让游客为情感和回忆买单”，选项中“分享快乐”的表述与原文不符，该选项错误； C.材料三第①段提到“《中国国民心理健康发展报告》显示，18岁至34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄段都高”，解压玩具热销反映了年轻人的情绪需求，但“都存在心理问题”的表述过于绝对，与原文不符，该选项错误； D.材料四第①段指出“‘情绪消费’若长期使用，可能会变成一种精神依赖”“可能会更加远离真实的人际关系和情感交流”，第②段提到电商平台的情绪消费服务“可能过度商业化，甚至扭曲和误读消费者的情感需求”，选项中“会扭曲情感需求，削弱真实的社交能力”的表述过于绝对，忽略了原文中的“可能”，该选项错误； 故选B。 4.本题考查结合材料内容进行语言表达的能力。要针对小李因学习压力和同学矛盾沉迷情绪消费的情况，结合材料中关于情绪消费的局限性及正确调节情绪的方法进行劝告，同时联系生活实际给出可行建议。 根据材料三第①段“快节奏、高压的现代生活让年轻人渴望情绪释放和自我表达，刺激了相关需求膨胀”可知，理解小李因学习压力和同学矛盾想通过抽盲盒、购买“情绪树洞”服务缓解情绪的想法，这是年轻人常见的情绪释放方式。 根据材料四第①段“‘情绪消费’若长期使用，可能会变成一种精神依赖。它提供的只是短暂而表面的情感支持，无法从根本上解决年轻个体所面临的问题，更无法替代人与人之间的深度情感交流”可知，这些方式带来的安慰是短暂的，不能从根本上解决他的压力和矛盾问题，还可能让他依赖这种方式，疏远和同学的真实交流。 根据材料四第②段“电商平台上的‘情绪消费’服务往往以盈利为目的，可能过度商业化，甚至扭曲和误读消费者的情感需求”可知，这些服务多以盈利为目的，未必能真正理解他的需求。 根据材料四第③段“与其为‘情绪价值’买单，不如投资于‘心理韧性’，通过培养自己的兴趣爱好、提升专业技能、参与社交活动等方式，从自我成长中获得内心真正的慰藉与满足”可知，建议小李尝试其他调节方式，比如培养兴趣爱好，像运动、看书，既能缓解压力，又能提升自己；也可以和信任的同学、老师聊聊，解决同学矛盾，这样的真实交流能带来更有效的安慰。 示例：小李，我知道你最近被学习压力和同学矛盾困扰，想靠抽盲盒、买“情绪树洞”缓解情绪，我能理解。但这些方式带来的安慰很短暂，还可能让你产生依赖，也没法真正解决问题，而且这些服务可能更多是为了赚钱。不如试试培养个兴趣爱好，比如打打球、看看书，或者跟我聊聊你的烦恼，咱们一起想办法解决和同学的矛盾，这样才能真正让你心里舒服起来呀。 （十）（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 材料一： 朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。 （节选自魏巍《谁是最可爱的人》） 材料二： 材料三： 在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有效方式。但是，父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心理需求，总是用别人家的孩子来激励自己的孩子。调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的首要问题。 学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所，但是研究发现，学校榜样教育个性化、多元化不足，不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳，够得到”是给少年儿童树立榜样很重要的标准。而且，不同学段的少年儿童，对榜样的需求与关注重点也有所不同，因此在榜样教育中要充分发挥学生的主动性，让学生多参与到学校的榜样教育中来，这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。 （选自《中国青年报》，有删改） 材料四： 更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。 此外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐。此外，一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神内涵。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一画横线的句子运用排比的句式，使不同身份的读者感到亲切，自然地引出下文的问题，引发思考。 B．在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比。 C．更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，这样可以使榜样精神更好地被理解、学习。 D．在进行榜样教育时，要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容，如：学校的文化墙、公共场所的雕塑等。 2．请分别概括材料二中两幅图表的主要信息。 3．班级拟召开主题为“我的榜样”的活动，请你根据材料，为此次活动提两条合理的建议并说明理由。 【答案】1．B 2．图一：大多数少年儿童有榜样，但小部分无榜样或曾失去榜样； 图二：家庭（父母亲人等）对少年儿童选择榜样的影响最大，教材对儿童选择榜样影响最小。 3．示例： 建议一：开展“家庭榜样故事分享会”，邀请家长或亲人参与，讲述他们的成长经历或优秀品质。理由：增强学生对家庭榜样的认同感，同时为无榜样的学生提供启发。 建议二：组织“多元榜样探索活动”，结合课外书、媒体资源介绍科学、艺术、公益等不同领域的榜样人物。理由：拓宽学生视野，减少因单一来源导致的榜样流失问题。（还可从别的角度说，如榜样教育的趣味性、在教育的活动中发挥学生的主动性等） 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，从不同角度探讨了榜样教育的重要性和实施方式。材料一通过魏巍的文字，强调了战士的伟大品质，引发读者对幸福生活的反思；材料二以图表形式呈现了相关数据，增强了信息的直观性；材料三和材料四则分别从家庭和学校的角度，分析了榜样教育的现状与改进方向，提出了将教育性与趣味性结合、挖掘“隐藏款”榜样等建议。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有情感共鸣，又有理性分析，为读者提供了多层次的思考空间。 1．本题考查对文章的理解和分析。 B．结合材料三第一段“调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比”可知，选项中“绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比”与原文不符。故选B。 2．本题考查图文转换。 观察第一幅图可知，有榜样的少年儿童占73.3%，没有榜样的少年儿童占20.4%，以前有现在没有榜样的少年儿童占6.3%，可从中得出：大多数少年儿童有榜样，但小部分无榜样或曾失去榜样； 观察第二幅图可知，其中有47.9%的少年儿童选择榜样受父母亲人影响大，35.5%的少年儿童选择榜样受老师影响大，35.4%的少年儿童选择榜样受同学朋友影响大，28.7%的少年儿童选择榜样受媒体影响大，27.8%的少年儿童选择榜样受自己影响大，16.4%的少年儿童选择榜样受课外书影响大，14.6%的少年儿童选择榜样受教材影响大。可从中得出：少年儿童选择榜样主要受身边人的影响，家庭（父母亲人等）对少年儿童选择榜样的影响最大，教材对儿童选择榜样影响最小。 3．本题考查拟写建议。开放性试题，解答此题，结合材料中相关信息，拟写合理建议即可。 根据材料三第二段“但是研究发现，学校榜样教育个性化、多元化不足，不能很好地满足少年儿童对榜样的需要”可提出建议：邀请校内外优秀人士作为活动嘉宾，分享他们的榜样经历和成功之路，以激发学生们的学习热情和奋斗动力； 根据材料四第一段“更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来”可提出建议：设计一些互动环节，让学生们在活动中分享自己所敬仰的榜样，并通过集体讨论、小组竞赛等方式，促进思想交流和心灵碰撞； 根据材料四第二段“我们还要特别重视存在于日常生活中的那些‘隐藏款’的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐”可提出建议：设计共建文化墙活动，让学生分组设计“向榜样学习”主题文化墙版面，并将设计结果进行全班投票，选出最优秀的落实在班级文化墙上，形成长久的教育作用； 根据材料四第二段“一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神内涵”可提出建议：举行“家乡榜样我知道”故事比赛，让同学们自主讲解家乡的革命战士等英雄人物故事，发掘身边的红色教育资源，激励同学们向他们学习。 示例：设计共建文化墙活动，让学生分组设计“向榜样学习”主题文化墙版面，并将设计结果进行全班投票，选出最优秀的落实在班级文化墙上，形成长久的教育作用。理由：因为这些都是隐性的教育资源，它们能够使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐。 举行“家乡榜样我知道”故事比赛，让同学们自主讲解家乡的革命战士等英雄人物故事，发掘身边的红色教育资源，激励同学们向他们学习。理由：这些榜样故事可以激励少年儿童学习榜样的精神内涵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 非连续性文本阅读 七年级语文下册期中复习专项突破（广东专用） 1．选材聚焦现实热点与生活实用，涵盖科技发展、文化生活、教育成长、社会现象等多个领域，贴近学生认知与时代需求，兼具时代性、实用性与综合性，引导学生关注现实、学以致用。 2．题型设计多元且侧重能力分层，涵盖信息筛选、图文转换、内容概括、问题分析、建议提拟等，既注重基础信息的提取与整合，又强调逻辑分析、实践应用与探究能力的考查，避免单一机械的信息识记。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以文本为载体渗透信息素养、逻辑思维与价值观教育，注重引导学生整合多则材料、辩证分析问题，将信息处理能力与解决实际问题的能力相结合，实现知识应用与价值引领的有机统一。 1．梳理材料脉络，把握核心关联。快速浏览多则材料，明确材料类型（文字、图表等），概括每则材料的核心主旨，梳理材料间的逻辑关系（并列、递进、因果等），建立整体认知框架，避免孤立解读单则材料。 2．精准定位信息，筛选关键内容。针对题干要求，借助关键词、标点符号、段落层次等线索定位答题区间，区分有效信息与干扰信息，重点提取数据、观点、结论等核心内容，确保信息提取准确无误。 3．掌握图文转换技巧，整合多元信息。解读图表时，关注标题、坐标轴、数据趋势及注释，将图表数据转化为文字表述；结合文字材料与图表信息，互补印证，提炼共性观点或差异特征，实现多元信息的有机整合。 4．规范答题表达，贴合题型要求。根据题型特点组织答案：概括题简洁凝练，分点清晰；分析题紧扣材料，逻辑连贯；建议题具体可行，贴合实际。语言表达准确规范，避免冗余，确保答案既符合题干指向，又体现对材料的深度理解。 （一）（24-25七年级下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下列各题。 ［材料一］ ①近日，包括华为、OPPO、荣耀等多家消费电子厂商宣布旗下手机等产品接入DeepSeek。记者走访了多家手机门店也发现，消费者对于新功能接受程度普遍较高。业内人士表示，AI与消费场景的深度结合正在重塑消费逻辑，不仅能带动消费市场，也有望进一步推动消费电子产品的智能化升级。 ②实际上，不只是手机产品，智能眼镜、耳机等更多消费电子领域的产品同样有望受益于DeepSeek等大模型的应用。东莞证券研报指出，AI可穿戴设备凭借贴身性、自然交互与便携性等优势，成为端侧AI的最佳落地场景之一。以AI耳机为例，第三方机构预计，到2035年AI＋AR智能眼镜渗透率将达到70％，与智能手机规模相当，为相关SOC芯片和存储厂商带来新增长点。 ③中国社会科学院财经战略研究院研究员张颖熙在接受记者采访时表示，随着人工智能、大数据为代表的新技术赋能消费创新，市场不断涌现新产品、新场景和新体验，未来AI＋消费场景创新领域值得关注，有望带动消费市场持续发展。 （《光明日报》2025—03—04） ［材料二］ ①近日，不少知名企业纷纷高薪招聘AI人才，引发市场关注。不仅如此，就连中小企业也行动起来，对AI人才求贤若渴，纷纷发布薪资待遇可观的岗位招聘信息。然而现有AI人才无论数量还是质量都显得不够，随着人工智能产业快速发展，市场上已出现多种内容形态的垂直行业应用，并初步形成了开放式边界的创新生态，催生多个行业涌现人才新需求。 ②然而，包括培养AI人才在内的人才培养又是一个缓慢过程，人工智能技术的突飞猛进与人才慢培养的节奏存在很大矛盾，必须在“慢”的基础上寻求效率上的“快”。为此，除了个人努力转型，政府要做好顶层设计，构建起完善的AI人才接轨体系，面向未来，高校、培训机构等要发挥作用，加大人才供给，并做好与企业的有效衔接。当前，人工智能产业飞速发展，AI人才存在缺口，既是挑战也是机遇。对此，政府、高校、培训机构和企业等各方要携起手来积极应对社会新需求。加快构建系统全面AI人才培养体系，培养出更多行业合格乃至高端人才，为我国人工智能产业和经济社会发展提供源源不断的人才支撑。 （人民网2025—02—21） ［材料三］ 无论进化到何种程度，AI都源自人类的设计构想，背后始终都是人。与其焦虑，不如积极拥抱技术变革，与AI共舞，用AI工具来赋能自己。借助AI强大的数据整合分析、逻辑推理能力，从简单重复的日常工作中解放出来，将更多时间精力用于深度研究、创新创造，不断拓展能力的边界，延展职业天花板。时代千变万化，但万变不离其宗，过硬的专业能力就是安身立命之本，就是拔得头筹、不被时代淘汰的核心竞争力。AI是对手，是工具，更是伙伴。正如笔者提问DeepSeek 如何避免因为AI的普及而被替代时，它回答道：AI带来的不是替代，而是职业价值的重新分配；最危险的不是AI 本身，而是拒绝理解AI的行为。 （经济日报2025—03—04） 1．下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一指出，AI与消费场景的深度结合正在重塑消费逻辑，有望带动消费市场发展，并推动消费电子产品的智能化升级。 B．材料二强调，AI人才的培养是一个缓慢过程，需要政府、高校、培训机构和企业共同努力，构建完善的AI人才培养体系。 C．材料三认为，AI是对手和工具，但最危险的是拒绝理解AI的行为，因此人们应积极拥抱技术变革，用AI工具赋能自己。 D．材料一提到的AI耳机和智能眼镜等产品，预计到2035年渗透率将达到70％，但并未提及这些产品对SOC芯片和存储厂商的影响。 2．材料二中提到的“慢”与“快”的矛盾指的是什么？ 3．综合三则材料，谈谈AI技术的发展对社会和个人可能带来的积极影响。 （二）（24-25七年级下·广东深圳·期中）阅读下面三则材料，完成下面小题。 [材料一]我们曾在科幻类影视作品中看到这样的场景：早上，窗帘会根据识别到的光线自动打开，唤醒主人；起床后，智能厨具会依照主人口味自动决定制作何种美味早餐；出门时，主人只需要在手机上面一键操作，就能远程关闭不用工作的家居电器；晚上回家，灯具、门窗、空调等家居物品能感应到主人回家并自动开启……如今，这一切几乎都能通过智能家居实现。智能家居正承载着人们对美好生活的期待。 据工业信息网数据显示，2016年世界智能家居产业规模仅为720亿美元，而2019年其规模已经达到1080亿美元。中国的智能家居市场规模也在不断扩大。2019年初，中国市场上涌现出大量的智能家居技术，这些技术在家用电器、照明、能源和公用事业、娱乐、健康与保健、安全和保卫、婴儿和宠物监护仪、衣服和配件、车辆和无人机、家用机器人、园艺和集成解决方案等商业类别中被广泛应用。 [材料二]智能物流利用集成智能化技术，使物流系统能模仿人的智能，具有思维、感知、学习、推理判断和自行解决物流中某些问题的能力。如上海嘉定区的“亚洲一号”无人仓，分拣机器人以3米/秒的速度穿梭于各区域包裹间。这些具有自动识别、自主决策功能的智能机器人，在4万平方米的仓库中各司其职，完成搬运、堆垛、供包等各项技术工作。物流系统中的分拣工作，从原有的每天分拣4000多包裹，提高到超过20万单/日的处理量。比起传统仓储物流，速度大大提高。 智能物流的准确性也非常高。例如，装有芯片的智能车辆与运输设备，在强大的计算与自主决策系统的决策下，能够远程检测到货物的具体定位、速度、包装及温湿度，计算出车厢中剩余空间，再自动安排装卸。因此，智能物流有着① 、② 、自动化程度高、易于远程监控和管理的特点。 [材料三]作为未来汽车的发展方向，无人驾驶技术备受社会各界的关注。汽车无人驾驶技术主要依托于人工智能、视觉计算、雷达、监控装置和全球定位系统的协同合作来实现。保证在没有人类主动操作的前提下，电脑能自行识别判断路面状况并独立控制车辆安全行驶。如需人工干预，可以远程管理和操作。 目前，已有部分企业的无人驾驶清扫车投入市场。它在运营时，可实现自动苏醒、贴边清扫、自动避让、识别红绿灯、倾倒垃圾和自动泊车归位等功能。通过云端数据处理平台，人们还能实现对车辆调度分配的远程控制。除了充电和加水，清扫车不受时间的限制，能有效地解决道路清扫保洁工作中低效率、高风险等问题，还能减少扰民现象的发生。 1．综合三则材料，以下关于智能技术的描述正确的一项是（   ） A．智能家居仅能通过手机一键操作实现远程控制。 B．智能物流的分拣机器人处理量是传统物流的50倍。 C．无人驾驶技术完全无需人工干预即可安全行驶。 D．三类智能技术均依赖人工智能与大数据协同工作。 2．请用一句话概括材料二的主要观点，并结合生活实际举例说明。 3．人工智能赋能生活场景快速发展，也带来隐私与安全挑战。请结合三则材料，从企业和用户角度分别说说应如何应对这场变革。 （三）（24-25七年级下·广东汕头·期中）阅读以下材料，完成各题。 【材料一】 ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。”具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷的时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》） 【材料二】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾问题也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖，甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》） 【材料三】 “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 （选自《中国青年报》） 1．下列表述符合材料原意的一项是（   ） A．增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能防止青少年沉迷短视频。 B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 2．请结合以上三则材料的内容，分析青少年迷恋短视频的原因。 3．学校举办“快乐学习，和短视频说拜拜”的主题活动，你收到一位同学的信息，请你根据材料三内容并联系实际给他提出三条建议。 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？ （四）（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下面小题。 班级开展“走进博物馆”专题活动，小文收集了如下材料。 材料一 ①逛博物馆、观展览、游文创市集……今年春节假期，博物馆、考古遗址公园等文博场馆人气持续高涨，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节，近距离感受中华文化的博大精深，享受不一样的春节时光。 ②据国家文物局初步统计，2025年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%，超1000万人次。陕西、四川、江苏、浙江、广东5省份博物馆接待游客超过500万人次。55家国家考古遗址公园接待观众达516.73万人次。 ③为满足观众精神文化需求，2025年新春，国家文物局指导全国各地博物馆、纪念馆、考古遗址公园等文博单位立足馆藏优势、整合多方资源，策划推出特色主题展览和系列文化活动，丰富人们精神文化生活。 （整理自《北京日报》） 材料二 国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看。在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策。在四川，三星堆博物馆节假日增开夜场，成都博物馆则采取寒暑假每日开放、其他月份周一闭馆的分段策略。在陕西，多处遗址类博物馆直接取消了闭馆日，为公众提供最大参观便利。 （整理自央视网） 材料三 ①今年两会期间，博物馆相关话题仍然是代表委员们关注的焦点，围绕如何优化博物馆体系布局、增强优质文化供给，推动优质文化资源直达基层，让人民群众享受到更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的博物馆公共文化服务，代表委员们各抒己见，纷纷建言献策。 ②“当前越来越多的观众走进博物馆，‘博物馆热’持续成为社会焦点之一。同时也应该看到，目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众。”全国政协委员、中国国家博物馆研究员杨红林说，大部分优质博物馆资源集中在城市中心或经济发达地区，基层尤其是偏远农村和小型城镇的博物馆数量稀少，县域博物馆总体发展相对落后，许多非国有博物馆生存环境艰难。一些热门博物馆经常一票难求，而一些地方小型博物馆则门可罗雀。 ③杨红林建议，一方面要加大对基层博物馆的扶持力度，加大对基层博物馆的财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍建设。另一方面，要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动。同时，在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源。也要鼓励社会力量参与博物馆事业，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的良好局面。 ④国家文物局数据显示，2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建。 （整理自《人民日报》、央广网） 材料四 ①如今，公众对科学的热情和科学素养正快速提高。新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，也让科普越来越“触手可及”。这既给博物馆事业发展带来了挑战，也带来了新机遇。 ②博物馆事业的发展，最终还需要回归到一个根本问题：公众为什么要去博物馆？ ③博物馆的藏品和标本，是公众对真实体验需求的载体，如何围绕藏品和标本讲好故事，是展陈及研学等教育活动的核心；同时，博物馆也是一个特殊的社交场所，人们在这里实现互动、分享和获得启迪。未来的博物馆不仅要考虑收藏、展陈、教育和研究等功能，也要加强社交功能，更好地结合数字化、互联网和人工智能技术做好服务，惠及更多人群。 （整理自《人民日报》） 1．小文对材料进行了整理，其中与材料相符的一项是（   ） A．2025年春节期间，全国博物馆日均接待观众数较往年增长12.84%。 B．浙江省内共有52家国有博物馆试行分类、分区域错时开放的政策。 C．2023年全国备案博物馆达6833座，这表明博物馆体系已初步构建。 D．新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，使科普愈加方便。 2．小文对四则材料进行了分析，其中不正确的一项是（   ） A．材料一介绍了今年春节假期，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节的情况。 B．材料二介绍了国家文物局对各地博物馆的服务建议以及各个地区实施情况。 C．材料三呈现了政协委员杨红林对博物馆优质文化资源惠及基层群众的建议。 D．材料四提出了博物馆事业发展要回归的根本问题——公众为何要去博物馆。 3．小文对杨红林的建议进行了总结，其中不正确的一项是（   ） A．要加大对基层博物馆的扶持力度、财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍专业性。 B．要完善优质博物馆资源下沉机制，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶的关系。 C．要搭建交流的平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流。 D．要发动社会力量，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的局面。 4．博物馆该如何让更多人走进其中？请根据材料为博物馆提出建议。 （五）（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成问题。 材料一： ㅤㅤ①第二十七个世界读书日如约而至。从网络电商的购书促销，到书店出版社组织的读者见面会，再到互联网阅读平台开展免费阅读活动、图书漂流、知识竞赛，各地组织开展了丰富多彩的阅读活动。节目的一大意义在于营造仪式感，提供一个审视生活、反思自我的难得契机。一年一度的读书日，不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识平日的阅读习惯。 ㅤㅤ②从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。 ㅤㅤ③阅读方式的变化折射出社会生活的变迁。一方面，科技赋能，为阅读带来了更丰富的形式；另一方面，在忙碌的生活里，人们试图通过轻阅读、全程化阅读等方式为读书留下一席之地。的确，在现代社会，阅读的紧迫性并未减弱，唯有不断阅读才能更新知识，赶上瞬息万变的社会发展。从获取信息、认识世界的角度看，参与在线课程、网络讲座、有声图书馆也是一种读书，知人论世、读无字之书又何尝不是一种阅读。当“书”的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容。 （节选自郑岩《读书不拘形式，学习改变人生》） 材料二： ㅤㅤ2023年“世界读书日”期间，第二十次全国国民阅读调查报告正式发布。报告发现，随着数字化阅读方式的普及，人们通过数字化媒介阅读的时间在不断增长。 ㅤㅤ我国成年国民接触各类阅读媒介时长对比表（单位：分钟/日） 年份 纸质阅读媒介 数字化阅读媒介 图书 报纸 期刊 手机 互联网 电子阅读器 Pad（平板电脑） 2020年 20.04 5.71 3.25 100.75 67.82 11.44 9.73 2021年 21.05 5.22 2.96 101.12 68.42 11.78 9.82 2022年 23.13 5.05 3.15 105.23 66.58 10.65 8.79 （根据《2022年第十九次全国国民阅读调查报告》《202年第二十次全国国民阅读调查报告》整理） 材料三： ㅤㅤ①中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。 ㅤㅤ②国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等。这跟数字阅读主要载体一手机自身限制有关，屏幕小，相对而言很难进行深度、长篇的阅读。综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数字阅读载体可以实现替代。 （选自中国新闻网，有删改） 材料四： ㅤㅤ数字阅读过程中的屏幕阅读和快速浏览等方式和行为，有证据表明容易导致阅读注意力的分散和记忆淡漠。然而，在正视数字阅读存在的问题的同时，也绝不能够无视和回避数字阅读在另一方面所具有的显著优势。比如，数字阅读过程中读者可获得快速理解和反应的能力以及多任务处理能力。这种阅读理解和认知层面的改变，会对人类的学习、认知、创新乃至精神健康等方面产生怎样的影响，人脑是否会发展出新的更为高级的认知形态，暂时还不能确定。 （节选自袁曦临《纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究》） 1.下列选项中，对材料一的理解与分析正确的一项是（   ） A．世界读书日的意义是为各类读书活动提供广阔的平台，营造足够的仪式感。 B．随着时代的进步，书籍的形式越来越丰富，人们的阅读方式也越来越先进。 C．要想追赶上瞬息万变的社会发展，我们只能通过不断地阅读来更新知识。 D．当“书”的含义不断拓展，我们不得不更加关注知识的获取方式及内容。 2.下列选项中，对材料二的分析正确的一项是（   ） A．2020﹣2022年，我国成年国民接触图书的时长逐年增加，接触期刊的时长逐年减少。 B．2020﹣2022年，我国成年国民接触手机的时长远超接触其他数字化阅读媒介的时长。 C．2020﹣2022年，我国成年国民接触每一类数字化阅读媒介的时长都在缓慢增长之中。 D．由表可知我国成年国民接触数字化阅读媒介的时间挤占了接触纸质阅读媒介的时间。 3.小文同学近来沉浸在手机APP的阅读里，很少看纸质书了，请你结合上述材料，向小文提出阅读建议并阐明理由。 （六）（24-25七年级下·广东惠州·期中）学校开展“快乐五育之劳育”主题活动。请阅读下面材料并完成问题。 材料一： ①近段时间，以“3分钟教你正确挑水果”“你不了解的生活小技巧”“教90后、00后生活”等为题的视频走红网络。一些地方甚至推出了“公益烹饪课”“维修课”等线下生活技能课程，名额常常“秒光”。 ②年轻人生活技能缺乏的现象背后，实际上是劳动教育一度不受重视的结果。过去一段时间，社会崇尚学历、轻视技能与劳动。学校教育中，重知识传授、轻技能培养；家庭教育里，父母也忽视对孩子劳动意识的培养，错过了学习、掌握生活技能的机会。 ③由此看，全面加强劳动教育才是破题的关键所在。劳动教育引导学生树立正确的劳动观和劳动态度，是推动德智体美劳全面发展的主要内容之一。 ④直面年轻人对生活技能的需求，学校教育应该发挥好主渠道、主阵地的作用，把劳动教育贯穿育人全过程，不仅让学生掌握劳动技能，更要注重劳动观念、劳动精神等培养锤炼，在学生心中种下崇尚劳动、尊重劳动的种子。 ⑤从家庭和社会层面来看，更应该看到劳动意识和劳动技能的培养对于孩子成长的重要性，只有摒弃过去那种“包办思维”和“溺爱心理”，才能让孩子在动手劳动中成长起来。 (刊载于2024.5.24，有删改) 材料二： 2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，“劳动教育”也成了近年来教育圈的热门话题。 劳动课程内容结构示意图 材料三： ①过去，一些人对劳动特别是体力劳动的认识存在偏差。在对青少年的教育上，社会上一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向，甚至认为读好书、当白领，就是为了“告别劳动”。 ②因此，落实落细相关课程标准，学校肩负重任。一方面，学校管理者和教师应真正认识到劳动的重要性，像对待其他课程一样对待劳动课。另一方面，要因地制宜编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，在循序渐进中真正激发学生们对劳动的热爱，把劳动的种子深植在青少年心中。 ③让热爱劳动的种子生根发芽，家庭教育、社会引导不容忽视。良好的家校互动至关重要。在学校的劳动课程之外，家长也应在以身作则的基础上，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识。进而言之，在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，让热爱劳动蔚为风尚，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣。 (刊载于2024.7.6，有删改) 1．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．全面加强劳动教育是破解年轻人生活技能缺乏这一问题的关键所在。 B．劳动课程共十个任务群，三个大类，涉及九年义务教育的各个阶段。 C．劳动课程内容里“日常生活劳动”中的“整理与收纳”，“烹饪与营养”横贯1～9年级。 D．在青少年的教育上，社会上普遍存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向。 2．结合材料三，从不同角度概括应如何推进劳动教育的实施，让青少年学生养成以劳动为荣的习惯。 3．同学小勤认为把劳动教育作为单独学科是浪费时间和精力，学生应该把有限的精力都投入到学习中去，家务劳动不需要学习。阅读材料之后，你会如何劝说小勤？ （七）（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。 材料二 数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但是当人们习惯于浅层阅读或者只作浅层阅读时，思考能力也在下降。阅读习惯的悄然改变，对公众的深度阅读能力发起严峻的挑战。就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率。但是，强势直接的观点输出也让我们因“便捷”远离了图书，“喂养式”的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象。读书是用思考来启发思考，只有深度阅读才是“真”阅读。深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求在读者理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。深度阅读作为一种有耐心、有思考的阅读方式，培养着我们思考、想象以及抽象推理的能力。 (节选自《中国青年报》) 材料三 “‘一屏万卷’的数字阅读时代，改变的仅仅是传统的阅读方式和阅读习惯，却没有改变阅读的内涵与实质。”在全国政协常委、南京财经大学校长程永波看来，数字化时代同样可以实现高质量阅读，关键还是看选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。“新技术可以节省人们的时间，也并非完全无法促进人们深度阅读，构建自己的知识体系，重要的是如何在海量信息资源中吸纳真正的养分，如何拉近信息获得与知识习得之间的距离，如何主动鉴别网络上的虚假信息，从而在阅读中突出作为读者的主体地位，真正感受文化滋养，实现阅读对自身的意义。“程永波说道。 (节选自《人民政协报》) 1．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．数字时代阅读资源的丰富和阅读手段的高效便捷，虽然迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但也带来了公众深度阅读能力下降的问题。 B．视频讲书作为数字化阅读的一种方式，其直观且互动性强的特点，以及直白易懂的表达方式，大大提高了我们获取知识的效率，因此完全优于传统的图文阅读形式。 C．深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求读者在理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。 D．在数字化时代，要实现高质量阅读，关键在于选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。 2．请参考材料二和材料三，说说数字化阅读的优缺点分别有哪些。 3．我们应如何实现高质量阅读?请结合上述材料提出建议。 （八）（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 为响应学校团委关于青年节的活动号召，你所在的学习小组决定利用周末走进红棉社区，向社区居民介绍一些实用的生活常识。为此，小组的同学们搜集到以下材料： 【材料一】 有些水果在水果店时可能还不是很成熟，买回家放置一段时间后，会逐渐成熟，口感也更甜了。这是因为它们属于呼吸跃变型水果，如苹果、香蕉、芒果、猕猴桃、梨、桃子、李子、木瓜、榴莲等。有些水果放置时间太久会越来越不甜，这类水果属于非呼吸跃变型水果，如葡萄、草莓、橘子、樱桃、蓝莓、菠萝、荔枝等。它们只能在树上完成成熟过程，如果在未成熟时就摘下来，它们无法自我催熟。这类水果采摘时已经是成熟的了，如果保存过久或保存条件不当，会导致其逐渐变质发酵，进而酸度增加，伴有酒味，口感越来越差。 【材料二】 表1不同类型水果的挑选参考 呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果 名称 不是很成熟时 成熟时 名称 成熟时 苹果 青、硬、酸涩 发红或青、甜、不涩 葡萄 饱满、带白霜 梨 发青、偏硬 发黄、质软 草莓 选红一点的，除白草莓外 杏 发青、偏硬、酸涩 发黄、软、甜 蓝莓 深紫色、带白霜 牛油果 偏硬、绿色 深绿色或发黑、质软 菠萝 分量重、叶子新鲜挺拔 香蕉 青涩、偏硬 质软、有黑点、甜 柑橘类水果 果皮橘黄色、有弹性 表2不同类型水果的贮藏建议 呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果 名称 成熟后贮藏方式和时间 名称 贮藏方式和时间 苹果 室温3周，冷藏4-6周 葡萄 冷藏1周 梨 冷藏3-5天 草莓 冷藏2-3天 杏 冷藏2-5天 蓝莓 冷藏1-2周 牛油果 冷藏3-4天 菠萝 冷藏5-7天 香蕉 冷藏3天 柑橘类水果 冷藏10-21天 【材料三】 呼吸跃变型水果从生长停止到进入衰老之间，其呼吸速率会突然升高，同时会产生一种可以自我催熟的物质——乙烯。乙烯能通过果实自身产生和积累，加速叶绿素的降解，使果皮颜色由绿色变为橙黄色，让果实变得更好看。乙烯还能通过呼吸作用加速细胞内物质代谢速度，促进果实细胞壁中果胶和纤维素的降解，使水果成熟软化。乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果中的可滴定酸含量逐渐降低，酸度下降，糖酸比逐渐升高，口感更甜。如果你买的一堆水果中有一个熟了，它就会催熟身边的其他水果，可能会出现“扎堆熟”的现象，这时候就得赶紧吃了。 为了加强居民对材料的理解，学习小组设置了两道选择题，请选出正确的一项。 1．根据以上材料，符合文意的一项是（    ） A．在水果店买的呼吸跃变型水果都是不成熟的，买回家放置一段时间就变得成熟了。 B．葡萄属于非呼吸跃变型水果，只能在树上完成成熟过程，是无法通过放置催熟的。 C．所有的非呼吸跃变型水果如葡萄、蓝莓、草莓等，冷藏保存的时间均不超过一周。 D．乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果的酸度上升，糖酸比逐渐下降，口感更甜。 2．根据以上材料，若想吃到品质有保证的水果，以下做法错误的一项是（    ） A．因为成熟的苹果能够释放乙烯，所以它能够让不成熟的香蕉加快成熟。 B．如果菠萝吃起来很酸，还伴有酒味，说明可能因为保存不当已经变质。 C．如果在寒假期间储备水果，免去反复购买的麻烦，最好的选择是苹果。 D．如果要购买草莓，挑选时应优先选择果实红色浅一点，以便长期储存。 3．负责写讲解稿的小月在介绍顺序这个问题上有些疑问，于是在微信群求助你，你写了一段回复的思路，供大家讨论。请将空白信息补充完整。 4．大家觉得活动后给参与者一些“水果小贴士”，能将活动效果更好地延续。请结合三则材料内容，根据提示将“水果小贴士”补充完整。 ①____________ ②______________ （九）（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下列小题。 最近，班里很多同学为了缓解学习压力开始购买盲盒，引发了大家对“情绪消费”的关注。为此，班级召开主题班会，小王整理了相关资料，与大家分享。 材料一： ①近年来，从盲盒、卡游的热销到多巴胺穿搭、发疯文学等文化现象，以及特种兵式旅游、Citywalk等新兴活动，“情绪”作为核心驱动力的消费趋势，展现出千亿级市场的巨大潜力。 ②这些现象级营销热点背后蕴含着一个共同的营销策略：情绪营销。情绪营销通过创造共鸣内容激发受众情绪反应，以建立品牌认知、促进销售和增强忠诚度。 消费动机年份 功能需要 悦已怡情 彰显个性 汰旧换新 尝鲜猎奇 社交需求 冲动购买 2024年 55% 42% 36% 36% 21% 15% 11% 2021年 56% 33% 35% 36% 22% 17% 14% ③数据显示，与2021年相比，2024年悦己怡情需求占比显著上升，年轻消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，还会为自己的情感需求买单，追求满足、惊喜、快乐等积极的情感体验。 ④品牌若能洞察这些情感消费需求，运用创新手段链接情绪触点，将品牌文化融入营销活动，建立情感链接，就能提升品牌价值与市场占位。同时，AI技术助力品牌深度分析消费者情绪，实现精细化、个性化推荐和动态内容创作。 （整理自《2024年“情绪经济”消费人群洞察报告》等） 材料二： ①情绪消费贯穿历史，形式多样，始终以满足情感需求为核心。《礼记·玉藻》有言：“君子无故，玉不去身”，玉器既是礼制符号，也被儒家赋予道德象征，成为士人修身的精神寄托。中世纪的欧洲，贵族骑士会为华丽的盔甲和带有家族纹章的配件耗费重金。文艺复兴时期，贵族和商人资助艺术家创作壁画雕塑，追求个性与情感价值。 ②工业革命让情绪消费走向大众化。十九世纪，香水和下午茶成为中产阶级的日常必需。广告开始用“幸福”“成功”等情绪符号引导消费，触发人们的心理需求。在二十世纪中期，可口可乐通过“分享一瓶快乐”的广告语，将饮料与情绪紧密联系，成为情绪营销的典范。迪士尼乐园则通过“梦幻与童真”创造了一个充满情感体验的消费场景，让游客为情感和回忆买单，而不仅仅是商品本身。 （整理自《中国质量万里行》等报刊） 材料三： ①在网购平台上，一款标价约5元的胡萝卜兔解压玩具销量达到10万件以上，不少带有情绪抚慰价值的文具、手机壳、T恤衫也成为热门选择。《中国国民心理健康发展报告》显示，18岁至34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄段都高。快节奏、高压的现代生活让年轻人渴望情绪释放和自我表达，刺激了相关需求膨胀。 ②与以往的消费需求不同，情绪消费的商品实用性不强，有些甚至没有实体产品。然而，不管是娱乐型的“虚拟蚊子”“孤寡青蛙”，还是疗愈型的“情感树洞”，以及陪伴型的“叫程哄睡”等，均有不少年轻人买单，并因此催生了以疗愈、冥想、手工DIY为代表的线下新业态。其实，每一件情绪产品背后都代表着一份温暖的治愈。当人们用购买服务的方式，寻找短时的、可控的、有边界感的亲密互动时，就能重新感受人与人的善意，感受个体与社会的强关联。 （整理自光明网，有删改） 材料四： ①“情绪消费”若长期使用，可能会变成一种精神依赖。它提供的只是短暂而表面的情感支持，无法从根本上解决年轻个体所面临的问题，更无法替代人与人之间的深度情感交流。长期沉浸其中，年轻人可能会更加远离真实的人际关系和情感交流，甚至陷入“情感逃避”的恶性循环。 ②电商平台上的“情绪消费”服务往往以盈利为目的，可能过度商业化，甚至扭曲和误读消费者的情感需求。当情感被当作商品交易时，其纯粹性和真实性值得怀疑。 ③因此，对于年轻人来说，与其为“情绪价值”买单，不如投资于“心理韧性”，通过培养自己的兴趣爱好、提升专业技能、参与社交活动等方式，从自我成长中获得内心真正的慰藉与满足。在这种“心理韧性”锻造的过程中，我们会学会情感独立，学会自我调适，从而勇往直前，积极面对生活中的挑战和困难 （整理自湖南省新闻综合门户网站） 1.小王分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（    ） A．消费者在选择商品和服务时更加审慎，彰显个性、社交需求、冲动购买的动机减弱。 B．年轻消费者选择商品时，已从追求功能转向满足个人情感需求，实现消费心理转变。 C．情绪消费贯穿历史，形式多样，购买精致玉器与华丽盔甲都是人们情绪消费的体现。 D．线下疗愈类新业态如“孤寡青蛙”依托实体商品满足用户社交需求，增强情感共鸣。 2.下列选项，最不适合作为“情绪消费”商品广告的一项是（    ） A．牙膏品牌：关心牙齿，更关心你。 B．降血糖药：不含糖的日子，也能很甜。 C．品牌汽车：你的世界，从此无界。 D．智能手机：充电五分钟，通话两小时。 3.小王分析了四则材料，其中正确的一项是（    ） A．迪士尼乐园通过“分享快乐”创造情感体验的消费场景，让游客为情感和回忆买单。 B．品牌可借助AI技术分析消费者情感需求，精准推荐个性化内容，提升品牌自身价值。 C．解压玩具热销反映年轻人都存在心理问题，可通过疗愈、冥想等方式来抚慰情绪。 D．长期使用情绪消费会扭曲情感需求，削弱真实的社交能力，变成一种精神依赖。 4.你们班的小李最近由于学习压力和同学矛盾情绪不佳，沉迷于抽盲盒和购买“情绪树洞”服务，请你结合材料和生活实际对小李进行劝告，让他学会正确调节情绪。 （十）（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 材料一： 朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。 （节选自魏巍《谁是最可爱的人》） 材料二： 材料三： 在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有效方式。但是，父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心理需求，总是用别人家的孩子来激励自己的孩子。调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的首要问题。 学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所，但是研究发现，学校榜样教育个性化、多元化不足，不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳，够得到”是给少年儿童树立榜样很重要的标准。而且，不同学段的少年儿童，对榜样的需求与关注重点也有所不同，因此在榜样教育中要充分发挥学生的主动性，让学生多参与到学校的榜样教育中来，这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。 （选自《中国青年报》，有删改） 材料四： 更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。 此外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐。此外，一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神内涵。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一画横线的句子运用排比的句式，使不同身份的读者感到亲切，自然地引出下文的问题，引发思考。 B．在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比。 C．更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，这样可以使榜样精神更好地被理解、学习。 D．在进行榜样教育时，要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容，如：学校的文化墙、公共场所的雕塑等。 2．请分别概括材料二中两幅图表的主要信息。 3．班级拟召开主题为“我的榜样”的活动，请你根据材料，为此次活动提两条合理的建议并说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $