专题07 古代诗歌鉴赏（广东专用）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项突破

专题07 古代诗歌鉴赏 七年级语文下册期中复习专项突破（广东专用） 1．选材聚焦课内经典，以教材要求背诵的名家名篇为核心，涵盖唐宋诗词及乐府诗等体裁，贴合七年级教学重点与学生认知水平，突出诗歌的经典性与基础性，兼顾文化传承与积累。 2．题型设计多元且侧重基础运用，涵盖画面描绘、炼字赏析、修辞分析、情感把握、内容理解等，既注重对诗歌语言、意象等基础要素的考查，又强调对诗歌内涵与表达技巧的深层解读，避免单一机械识记。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以诗歌为载体渗透审美教育与文化浸润，引导学生结合语境、背景分析诗歌情感与主旨，注重思维能力与鉴赏能力的提升，实现语言积累、审美体验与文化感悟的有机统一。 1．夯实核心积累，筑牢鉴赏根基。系统梳理教材内诗歌的核心意象、常见修辞、文化典故及情感类别，牢记基础知识点（如意象寓意、修辞作用、诗歌体裁常识），建立知识关联，形成完整的鉴赏框架，为精准解读诗歌奠定基础。 2．把握意境情感，深化文本理解。通读诗歌，抓住关键词句与核心意象，梳理画面层次与逻辑脉络；结合创作背景、诗人经历及诗歌主旨，体悟情感基调，避免脱离文本的浅层解读，做到“景、情、理”的有机结合。 3．掌握题型技巧，提升答题精准。针对画面描绘、炼字赏析、修辞分析、情感把握等题型，明确答题逻辑：画面题注重生动准确，炼字题聚焦词义、表达效果与情感关联，修辞题紧扣手法、作用与文本契合度；灵活运用鉴赏术语，增强答案的专业性。 4．规范表达逻辑，规避细节失误。答题时语言简洁凝练，条理清晰，按“概括 + 分析”的思路组织答案，结合诗句具体阐释，避免空泛表述；准确使用鉴赏术语，规避语病与错别字，确保答案格式规范、依据充分，贴合题干要求。 1．阅读下面《木兰诗》选段，完成小题。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 (1)选段中哪些句子体现了边塞营地的艰苦？ (2)“将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞，有何作用？ 【答案】(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。 (2)①互文。②将士们身经百战，有的战死沙场，有的得以凯旋。③表现了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。④烘托了木兰的英勇善战。 【导语】《木兰诗》选段通过“万里赴戎机，关山度若飞”展现了木兰远赴战场的艰辛与决心，而“朔气传金柝，寒光照铁衣”则生动描绘了边塞营地的严寒与肃杀氛围。最后，“将军百战死，壮士十年归”以对偶手法，既突出了战争的残酷，又凸显了木兰历经十年征战最终归来的不易，整体上传达了战争对个体生命的深刻影响。 【详解】（1）本题考查诗句的理解。 “朔气传金柝，寒光照铁衣”意思是：（夜晚）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。“传金柝”从听觉来描写，“照铁衣”从视觉来描写，描写木兰在边塞军营战斗艰苦生活的一个画面。 （2）本题考查赏析诗句。 赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句从运用修辞的角度赏析。 “将军百战死，壮士十年归”运用对偶和互文手法：语言凝练。将士们征战多年，历经一次次残酷的战斗，有不少人都牺牲了，有的转战多年胜利归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。“百战死”“十年归”从战争的时间和牺牲的人数来看，体现出战争的持久与激烈，衬托出花木兰从军的艰辛和英勇顽强，歌颂了木兰替父出征的孝心。 2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶，一览众山小”一句中，诗人是否登上了泰山之顶，从哪可以看出？从中能读出诗人什么样的情感？ 【答案】(1)山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。 (2)从“会当”二字可以看出，诗人并没有登上泰山之顶，这是诗人的一种愿望和决心，表示“将来一定要”的意思。表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。 【导语】《望岳》以设问开篇，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”勾勒泰山横跨齐鲁的磅礴气势，尽显其辽阔。接着“造化钟神秀，阴阳割昏晓”从自然造化与光影对比，凸显泰山的神奇秀丽与巍峨；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”借观景感受，融情于景。末句“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，既表登顶壮志，更藏昂扬进取的人生胸襟，全诗意境雄浑，情感逐层递进。 【详解】（1）本题考查诗句画面描绘与赏析。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”意思是山间层层云气升腾，让人的心胸也随之激荡开阔；（我）睁大眼睛远望，目送着归巢的鸟儿飞入山林深处。 根据诗句“荡胸生曾云”可知，“曾云”即层层叠叠的云，这句诗展现出泰山之上，层层云气不断升腾、缭绕的景象。当这些云气在山间弥漫、涌动时，观赏者的心胸也仿佛被这壮阔的云景所感染，随之激荡开阔，让人感受到泰山云雾的灵动与磅礴。 根据诗句“决眦入归鸟”可知，“决眦”指睁大眼睛，这句诗描绘出诗人睁大双眼，凝神远望的状态——夕阳西下，飞鸟成群结队，正朝着山林深处归巢。诗人专注地追踪着飞鸟的轨迹，连眼眶似乎都要因过度用力而裂开，生动体现出泰山黄昏时分飞鸟归巢的动态之美，也暗含诗人对这一景象的沉醉。 两句诗结合，共同勾勒出一幅泰山之上云气蒸腾、飞鸟归巢的开阔壮美画卷，既有自然景致的雄浑，也融入了诗人观景时的真切感受。 （2）本题考查诗句含义与情感分析。 “会当凌绝顶，一览众山小”意思是终有一天，我一定要登上泰山的顶峰，到那时，俯瞰周围的群山，它们都会显得矮小。 根据诗句“会当凌绝顶”可知，“会当”是“终当”“将来一定要”的意思，并非“已经”，这一词语明确体现出诗人此时尚未登上泰山之顶，“凌绝顶”只是他心中怀揣的愿望与定下的决心，是对未来登顶行动的期许，而非当下已完成的事实。根据诗句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人即便未登顶，仍坚定地表达出将来要登上泰山顶峰的想法，且想象登顶后俯瞰群山、见群山渺小的景象。这其中既蕴含着诗人对克服登山艰难、勇攀泰山之巅的信心，更传递出他不怕困难、敢于挑战巅峰的雄心，以及胸怀天下、昂扬向上的豪迈气概，展现出积极进取的人生态度。 3．根据要求，赏析诗歌。 木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 任选角度，赏析“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”的表达效果。 【答案】示例：运用了互文的修辞手法，通过“开”、“坐”“脱”等一系列动词，生动形象地写出了木兰对故居生活的亲切感受和对女子装束的喜爱之情，丰富了木兰的形象。 【详解】本题考查诗句赏析。 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，意思是开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。从词语使用（或描写手法）看，“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动词，描写了木兰一连串的行动，属于动作描写；从修辞手法看，运用了互文的修辞手法；回到家中急切地恢复女孩的装扮，写出她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦，丰富了木兰的形象。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 (1)诗歌中哪两句写出了宿营之戒备森严和战地生活之艰苦卓绝？ (2)请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。 【答案】(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。 (2)运用互文、对偶的修辞手法，体现了战争的旷日持久，激烈悲壮的场面。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 诗歌中“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句写出了宿营之戒备森严和战地生活之艰苦卓绝。 “朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句的意思是：北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。其中，“金柝”即刁斗，是古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。这两句描写边塞夜景，借景抒情，情景交融。通过环境的描写，渲染出十年的军旅生活悲壮、严酷的气氛，从而烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 （2）本题考查诗句赏析。 “将军百战死，壮士十年归”意为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 从修辞的角度来看，前后句格式相同，语义相关，这是对偶。前后句在意思是互为补充，这是互文。 这两句诗概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。 5．同样是写木兰从军前的准备工作，故事《木兰从军》中用“市鞍马”一笔带过，《木兰诗》中却东市、西市、南市、北市面面俱到，请结合知识卡片，说说《木兰诗》这样处理的作用。 知识卡片 互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞。 由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整意思。 【答案】这里的“东”“西”“南”“北”是虚指，是互文的手法，写出木兰出发前做准备时的忙碌和紧张情形。 【导语】《木兰诗》以木兰代父从军为故事主线，运用互文、排比等手法，塑造了木兰深明大义、勇敢坚毅又不失柔情的巾帼英雄形象。全诗情节跌宕，语言质朴，充满传奇色彩与浪漫主义情怀。 【详解】本题考查诗句赏析。 结合《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，木兰并非真的要在东市就只买骏马，西市只买鞍鞯等。诗句中“东”“西”“南”“北”四个方位词在此处并非实指具体地点。从修辞角度看，这运用了互文手法，即上下句的意思相互交错、渗透与补充。木兰实际上是在不同集市综合采购出征所需的一系列物品。由此可知，这样面面俱到地描述，生动地写出木兰出发前做准备时，在不同集市奔走采购各类物品的忙碌和紧张情形。 6．阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)一、二句描绘了一幅怎样的画面？ (2)三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。 (2)表达了诗人隐居山林，不受俗世纷扰的悠然闲适的心情。 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐士雅趣，幽篁独坐、弹琴长啸的意象组合，展现超然物外的禅意境界。后两句以“人不知”反衬“明月照”，在孤寂中见圆满，空灵中显生机，典型体现其“诗中有画，画中有禅”的艺术特色。 【详解】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，作者选择了“竹林”这一清幽的环境，选择了“弹琴”与“长啸”，以声衬静，展现诗人在这幽静的环境中弹琴的情境。据此理解，展开想象进行描绘即可。 示例：月夜，我独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹奏古琴，时而高歌长啸。皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在我的身上，也洒在古琴之上。 （2）本题考查对作者情感的理解。 “深林人不知，明月来相照”意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。第三句“深林人不知”进一步强调了环境的幽深，在这茂密的竹林里，没有人知道诗人的存在，突出了诗人的孤独，也体现出诗人享受这种与外界隔绝的状态。末句“明月来相照”，明月似乎成为了诗人的知己，给孤独的诗人带来了一丝慰藉。这两句表现诗人的内心世界没有人能理解，陪伴他的只是天空中的一轮明月，表现了作者作为隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲自得生活，传达出诗人宁静淡泊、超脱世俗的心情。 7．“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。王维在《竹里馆》中写到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，请结合诗歌内容说说这里的“独”字好在哪里。 【答案】①“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，②表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。 【详解】本题考查炼字。 “独坐幽篁里”中的“独”并不是孤独的意思，是“独自”的意思。这是中国古人所追求的一种精神境界。联系下一句“弹琴复长啸”可知，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸。写出诗人悠然独处，借弹琴和长啸来抒发自己的情感的状态。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。再联系这一背景可知，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。 8．请你结合诗歌内容和知识卡片，分析王维在《竹里馆》写“独”却并不感孤独的原因。 知识卡片 《竹里馆》创作背景：作于王维晚年。此时王维隐居蓝田辋川。王维《酬张少府》（节选）：“晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。” 【答案】王维是“好静”“向往隐居生活”的诗人，“独”字表现出诗人隐居山林、闲适宁静的美好情趣，也展现了他高雅闲淡，超凡脱俗的气质，并不孤独。 【导语】《竹里馆》以极简笔触勾勒幽境：“独坐幽篁”显静谧，“弹琴长啸”添声息，“明月相照”赋情致。诗人借独坐、与月相伴的场景，将孤寂化为悠然，融禅意于自然，尽显晚年归隐的淡泊心境，以简驭繁，余韵悠长。 【详解】本题考查诗歌内容分析与概括。 根据《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，诗人独自坐在幽深的竹林中，一边弹琴一边长啸。这种在自然景致中的自在活动，展现出他沉浸在自己的世界里，享受着这份独处的惬意，并不因“独”而感到孤独。 根据知识卡片中《酬张少府》节选“晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林”可知，王维晚年喜爱清静，对世间万事都不再关心，一心向往归隐山林。这种对隐居生活的向往和对宁静的追求，让他在“独”处时，反而能找到内心的安宁与满足，并不觉得孤独。 根据《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”可知，在深邃的竹林中，虽然没有人知晓诗人的存在，但皎洁的明月却悄然相伴。这明月仿佛成了诗人的知己，陪伴着他，让他在独处时并不感到孤单，反而有一种与自然相融的和谐与宁静。 9．阅读下面这首古诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)诗中玉笛吹奏的是哪一支曲子？ (2)“散入春风满洛城”中的“散”可否改为“飘”？请结合诗句简要分析。 【答案】(1)诗中玉笛吹奏的曲子是《折柳曲》。这是基于诗句“此夜曲中闻折柳”直接得出的答案，折柳在古代文学中常寓意着离别与思乡之情。 (2)我不赞同。“飘”的意思是随风摇动或飞扬，“散”的意思是由聚集而分离。笛声“散入春风”，并随着春风传到各处，将没有方向、没有目的的笛声生动地表现出来，在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡情感。“散”为“满”预设“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以我不赞同将“散”改为“飘”。 【导语】李白的《春夜洛城闻笛》通过细腻的笔触描绘了春夜闻笛的动人场景，展现了诗人对故乡的深深思念。诗中“玉笛暗飞声”以听觉引入，营造出一种悠远而神秘的氛围；“散入春风满洛城”则通过视觉与听觉的结合，将笛声与春风融为一体，传遍整个洛城，增强了诗歌的感染力。末句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”点明主题，折柳曲调触动了诗人的乡愁，也唤起了读者的共鸣。全诗语言凝练，意境深远，情感真挚，体现了李白诗歌的典型风格。 【详解】（1）本题考查学生对古诗内容的理解能力。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？ 诗中“此夜曲中闻折柳”直接点明笛声吹奏的是与“折柳”相关的曲子。古代有折柳赠别的习俗，“折柳”既是动作，也指乐府曲名《折杨柳》，多表达离愁别绪，与后文“故园情”相呼应。 故诗中玉笛吹奏的曲子是《折杨柳》（或“折柳曲”）。折柳在古代文学中常寓意着离别与思乡之情。 （2）本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 “散入春风满洛城”中的“散”有分散、扩散的意思，而“飘”更多是随风飞扬的状态。原句中的“散入”更能强调笛声随着春风弥漫整个洛城，既有分散又有充满的感觉，说“笛声”“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落，表现出笛声的没有方向、没有目的，只是在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡情感。而“飘”可能显得比较轻柔，没有那种全方位覆盖的效果； 此外，“散”字可能更符合笛声在春夜中逐渐扩散、无处不在的意境，而“飘”是一种迁移，一处有了，另一处就消失了，无法表达这种弥漫全城的动态过程。所以，“散”为“满”预设，“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以“散”不能改为“飘”。 综上分析，概括作答即可。 10．阅读下面的一首诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ (2)韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。 【答案】(1)示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。 (2)运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【导语】此诗以拟人写晚春景致，“知”“斗”赋予草木情致，显红紫争艳的热闹。杨花榆荚虽“无才思”，却“作雪飞”添趣。全诗不叹春逝，反赞万物惜时发力，于生动景致中藏“把握光阴”之理，清新灵动又意蕴深远。 【详解】（1）本题考查诗歌画面。 先理解“草树”“知”“春不久归”“百般红紫”“斗芳菲”的含义，“草树”泛指花草树木，“知”运用拟人手法，赋予草木感知力，“春不久归”指春天即将逝去，“百般红紫”形容各种艳丽的花色，“斗芳菲”中“斗”为拟人，指竞相展现芬芳美丽；将关键词的含义结合起来，把草木“知春将逝”后“竞相争艳”的动态场景具象化，补充“万紫千红”“生机勃勃”等体现画面氛围的描述；在描绘画面时，暗含诗句中拟人手法的妙处，以及草木对春天的留恋之情，让画面不仅有视觉呈现，还兼具情感温度。 示例：花草树木仿佛都知晓春天即将悄然离去，不愿错过最后的时光，于是纷纷舒展身姿，拿出浑身本领竞相绽放。红的、紫的、粉的、白的……各种艳丽的花朵争奇斗艳，肆意展现着自己的芬芳与绚烂，整个世界被装点得花团锦簇，一派热闹繁盛的景象，尽显春日最后的蓬勃生机。 （2）本题考查诗句理解赏析。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。 由“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”及全诗“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的语境可知，前两句写花草树木“斗芳菲”以留春，后两句中“无才思”将杨花榆荚拟人化，赋予其“无才华、不懂争艳”的情态，“惟解”进一步强化拟人效果，写出它们虽朴素无华，却以“漫天作雪飞”的方式（把杨花榆荚比作雪花），主动加入留春的行列。由此可知，诗句运用拟人、比喻手法，既生动描绘出杨花榆荚的动态与情态，又借其“不甘落后、尽力留春”的表现，传递出诗人对时光的珍视，暗含“无论能力大小，都应把握时机、有所作为”的人生态度。 11．阅读下面诗歌，然后回答问题。 晚春 唐•韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ (2)诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。 【答案】(1)示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。 (2)运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【详解】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 本诗描绘了一幅暮春景色：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦的画面。 （2）本题考查诗歌的赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。这句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花榆荚随风飞舞比作雪花随风飘舞，同时赋予杨花榆荚人的情态，生动形象描绘出杨花榆荚在暮春时节漫天飞舞的唯美画面。它们虽没有百花芬芳，但也能尽自己所能为晚春添色，用漫天飞舞来表达对春天的留恋，表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀。同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 12．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。 (2)此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。 【答案】(1)斗 (2)示例一：此诗以新奇的想象和拟人化的手法，赋予花草树木人的情思和个性，表达对春天的留恋，语言轻灵，趣味盎然。 示例二：此诗熔景与理于一炉，透露出珍惜光阴，不失时机的道理。既充满自然之美，又洋溢着生活气息，读来饶有趣味。 【导语】这首《晚春》以拟人手法展现暮春景致，构思精巧。“知”“斗”二字活化草木，赋予其人格化的争艳之态；后联笔锋一转，以杨花榆荚的“无才思”反衬前文，漫天飞絮的意象既写实又暗含自嘲。全诗在热闹与自谦间形成张力，将寻常晚春景物写出新意，体现了韩愈诗作中“以文为戏”的独特趣味。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “百般红紫斗芳菲”中，“斗”字将花草树木拟人化，生动形象地写出了晚春时节各种花卉竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，仿佛它们在主动比拼谁更美丽芬芳，凸显了万物惜春的蓬勃生机。故此空可填写：斗。 （2）本题考查内容理解。 此诗的趣味首先体现在新奇的想象与拟人化手法的巧妙运用：诗人让“草树”拥有人的感知力，以“知”字点出它们对春将逝去的察觉；又用“斗”字赋予百花人的性情，仿佛红紫各色花卉都在主动比拼艳丽与芬芳，将晚春的繁盛写得鲜活热闹。杨花榆荚被戏称“无才思”，却以“漫天作雪飞”的姿态参与惜春，这种赋予自然物人化个性的写法，让景物有了灵气，语言轻盈灵动； 同时，诗中熔景与理于一炉，藏着耐人寻味的生活智慧。草木争艳、杨花榆荚纷飞的晚春之景，既展现了自然的蓬勃生机，又暗含珍惜光阴的道理。万物皆知春不久归而竭力展现自我，恰如人应把握时机、不负时光。这种将自然之美与生活哲思相融的写法，让诗歌既有画面的鲜活，又有情感的温度，读来趣味十足。 13．韩愈是“文起八代之衰”的一代宗师，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这一句引发后人诸多猜测。小语和小文也对此进行了下面的讨论。你赞同谁的观点？请结合诗歌内容和诗人所表达的思想感情，谈一谈理由。 小语：“韩愈在诗中说‘杨花榆荚无才思’，明显是对杨花榆荚的一种嘲讽。” 小文：“我反而认为韩愈是在赞美杨花榆荚的某种品质。” 【答案】示例一：我赞同小语的观点。作者借“杨花榆荚无才思”暗讽人之“无才思”，作不出好文章，只好轻浮地在民间飞舞，劝告我们要勤学，不要像杨花榆荚一样白首无成。 示例二：我赞同小文的观点。作者借杨花榆荚不因“无才思”而藏拙，也要努力为晚春添色来告诉我们——一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，春光是不会辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。 【导语】《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。此诗写郊游即目所见之暮春景物。诗人运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 【详解】本题考查赏析诗句。开放类试题，言之成理即可。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。 示例一：我认为是对“杨花榆荚”的赞美。杨花榆荚在春将归去之时，努力地飘散“雪花”，为这个春天增色添彩，并不因为自己没有花的娇艳和叶的翠绿而放弃。一个人没有才思并不可怕，可怕是不知惜时。只要珍惜时间，勤加锻炼，就一定会找到自己的位置，有所成就。从这个角度上来看，当然表达的是自己的赞许之意。 示例二：我认为是对“杨花榆荚”的批评。这两句诗强调了杨花榆荚的“无才思”，春将归去，才把“雪花”飘洒。春意正盛之时，却默默无言。从这个角度来看，诗句包含了作者的批评之意，不要像杨花榆荚那样，到了人生晚年的时候还一事无成，应珍惜时间，奋发有为。 14．在诗词大会上，一道文字线索题的答案是“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。在比赛中，主持人已给出了A线索，请从赏析诗句的角度再编写一条B线索，让答题者最终锁定答案。 A．这两句诗出自唐代诗人韩愈的成名作《晚春》。 B．______。 【答案】参考一：这两句诗运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。参考二：这两句诗的下两句诗则表示连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。 【详解】本题考查诗句内容的理解和概述。 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。写出了在春天即将过去的时候，草木争相生长，花儿争奇斗艳；表现了草木留春，万紫千红的晚春景致。 可从诗句内容或写作手法、寓意等某一个角度编写线索，让答题者据此锁定此句。 示例：这两句诗赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞，形象生动地写出了晚春时节花草树木似乎不愿春天就此离去，表现了诗人珍惜光阴、不失时机的人生态度。 15．阅读下面这首诗，回答问题。 和武相公早春闻莺 韩愈 早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣。 春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声。 (1)根据你的理解在横线上填写你对“百般”一词的理解。 诗人以“百般”一词，描绘了早春时节_________________的_________________的特点。 (2)诗中“似妒歌童作艳声”的“妒”字，有以下两种解读： A．贬词褒用，巧妙地赞美了莺声之美。 B．直接表达了莺对歌童的嫉妒。 你更赞同哪种理解？请结合诗句说明理由。 【答案】(1) 黄莺鸣叫声 变化多端 (2)选A.“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄莺嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而B理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不符。 【导语】这首《和武相公早春闻莺》以“莺啼”为核心意象，韩愈借“百般鸣”“似妒”等笔法，将早春黄莺的灵动与歌童的歌声相勾连，在“春风红树”的明媚背景中，藏巧思于细腻的听觉描写里，尽显自然与人文交融的生机。 【详解】（1）本题考查赏析诗歌的意象。 根据示例分析，先介绍诗歌作品，然后分析这是描写什么景物的什么特点即可。 “早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣”意思，无论早晨还是傍晚，(鸟儿)飞入繁华的锦城(成都)时，是谁教会了它们能发出各种各样美妙的鸣叫声呢?“百般”表现鸟儿鸣叫的声音多样性，它们的声音变化多端，婉转悦耳，表现作者对自然鸟鸣的惊叹与赞美之情。 （2）本题考查炼字。 A.“似妒歌童作艳声”意思，(鸟儿婉转的鸣叫)好像是嫉妒那唱歌的伶童能发出美妙动听的声音。妒：嫉妒，妒忌。这里是运用拟人手法，赋予鸟儿以人的情感，表现黄莺是因为“嫉妒”歌童的歌声美妙，才故意卖弄歌喉，想要与之比拼。“妒”突出黄莺婉转的叫声能和经过专业训练的人声媲美，侧面衬托出鸟鸣声的清亮婉转、悦耳动人。 B.“直接表达了莺对歌童的嫉妒”则表现黄莺的气量小，偏离赞美早春生机的主题，这与诗歌中描写的“春风红树”的明媚画面不符。 16．阅读下面的古诗，完成任务。 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟。 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市那从问，微吟寄短愁。 诗中颔联借用“_______ ”与“_______ ”这两个意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 【答案】 孤灯 一雁 【导语】《夜泊钱塘》是一首五言律诗，此诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的游子思乡诗。诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。 【详解】本题考查诗歌意象。 “孤灯”点明在雨夜的树林中，仅有一盏灯火独自亮着，“孤”字直接凸显出环境的孤寂，呼应了诗人漂泊无依、不知何处可停泊的处境；“一雁” 则是在秋风中独自飞行的大雁，“一”字强化了其形单影只之感，大雁常与思乡、漂泊相关，此处更添萧瑟与孤独。两者结合，将秋夜雨中的孤寂氛围层层递进地展现出来。据此可知填“孤灯”“一雁”。 17．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。 (2)“会当”是“终当”（“终要”“一定要”）的意思，写出诗人登上泰山顶峰的决心和信心，表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。 【导语】杜甫《望岳》以雄浑笔触展现泰山壮景，前四句从空间（“齐鲁青未了”）、时间（“阴阳割昏晓”）维度突出其磅礴气势；中二句“荡胸”“决眦”通过云鸟动态描写，既具“层云荡胸”的恢弘意象，又含“凝望归鸟”的细腻观察；尾联“会当”二字迸发昂扬斗志，“一览众山小”以对比手法昭示诗人勇攀高峰、俯视群伦的豪情，体现了盛唐文人积极进取的精神风貌。 【详解】（1）本题考查理解诗句画面。 荡胸：意为心胸震荡，形容云层翻涌引发的视觉冲击带来的心灵震撼。 曾云：“曾”通“层”，指层层叠叠的云气。泰山高耸入云，山间云雾缭绕，仿佛从山腹间蒸腾而起，又反过来激荡着观者的胸怀。 决眦：眼角几乎裂开，极言张目凝视的神态。归鸟：傍晚归巢的飞鸟。诗人极目远眺，目光追随着归鸟没入山林，凸显泰山之辽阔深远，也暗示观景时间从白昼延续至黄昏。“云生” 是动态的缥缈变幻，“鸟归”是动态的归巢轨迹，而泰山本身作为静态的山体，动静相衬，画面更显鲜活。可据此描绘。 示例：诗人仰望泰山，只见层层叠叠的云气如浪涛般从山间蒸腾而起，在天地间翻涌弥漫。那蓬勃的云气仿佛有生命般涌动，撞击着诗人的胸膛，令人心神激荡。他睁大双眼，极力远眺，目光追逐着黄昏时分归巢的飞鸟。鸟儿振翅掠过辽阔的山林，逐渐消失在视野尽头，仿佛要钻进那片深绿的暮色之中。 （2）本题考查理解诗人情感。 末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”意即“一定要”，登上山顶去感受一下众山的小和泰山的高大，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 18．阅读下列诗歌，回答问题。 《霜》（欧阳修） 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 奈寒惟有东篱菊，金蕊繁开晓更清。 填空：这首诗运用借物抒情的手法，用芭蕉的新折和荷叶的残败反衬_________，表达作者 ____________之情。 【答案】 东篱菊的耐寒 对耐寒傲冷的菊花品格的赞美 【导语】欧阳修的《霜》以独特的景物描写抒发情感。通过描绘霜降后瓦上薄霜和芭蕉新折、败荷倾倒的景象，反映出自然界的变化和萧瑟的秋意。诗人以寒霜为背景，着重刻画了在严寒中依然盛开的菊花，表现了花在逆境中展现出的顽强生命力和清雅之美。反衬手法不仅增强了画面的对比效果，也借物喻人，表达了诗人坚定不移、君子风范的品格和对自身理想的坚守。 【详解】本题考查赏析诗歌。 此诗首联勾勒出一幅秋夜霜降的画面；颔联通过芭蕉的新折和败荷的倾斜，进一步渲染了秋日的萧瑟气氛；颈联写东篱菊在寒霜中傲然挺立，不畏严寒，金粟般的花朵初开，显得分外清新，不仅突出了东篱菊的耐寒特性，更展现出其高洁傲岸的品格；尾联强调清晨时分的清新与宁静，与东篱菊的傲寒之姿相得益彰。 这首诗运用反衬手法，夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和残荷看起来更加不堪。只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。用霜降之时的芭蕉新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。由此赞赏菊花凌寒的品格，也是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志：人在逆境当中就应该像菊花一样，不畏严寒、不怕艰苦，耐得住苦难和风霜。 19．阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描写了什么样的场景？ 【答案】主要描写了诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪的场面。 【详解】本题考查对诗歌的理解。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。此诗首联塑造西行途中的旅人形象，在碰到入京使以后，作者久久不语，只是默默凝视着东方，步步西去，家乡越来越远，只叙事，不言情，但情感自生，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法虽有夸张，却极朴素，将诗人无限的思乡情绪的场面表现得淋漓尽致。 20．阅读下面这首诗，然后完成下列问题。 逢入京使（唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？ (2)“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”表达诗人怎样的情感？ 【答案】(1)“龙钟”的意思是“沾湿的样子”，生动形象地描绘了诗人对故乡和亲人无限眷恋而情不自禁泪流满面的情景。 (2)表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 【导语】《逢入京使》通过表现与使者相逢的情景，表达了诗人对故园的思念之情。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描写了诗人思乡心切、泪水不干的情感；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则表现了诗人对家人的关怀与牵挂。全诗情感真挚，画面生动。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 “双袖龙钟泪不干”意思：思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。龙钟：沾湿的样子。“龙钟”生动形象地描绘了诗人对思念故乡和亲人，情不自禁泪流满面的情景，强烈地表达了诗人思乡念亲之情。 （2）本题考查诗句情感。 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。简净的叙事之中寄寓着诗人的一片深情，表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 21．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)请展开联想与想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。 (2)请结合诗歌画线句内容，分析诗歌中所蕴含的作者情感。 【答案】(1)示例：诗人东望故园，只觉长路漫漫，一眼望不到尽头，想到与亲人远隔，不禁掩面哭泣，泪水沾湿了衣袖，怎么也擦不干。 (2)后两句写诗人在途中与返京的使者相遇，想要写封信却没有纸笔，赶紧托他捎个平安的口信，表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 【导语】《逢入京使》写诗人西行途中回望故乡，因路远思亲而泪湿双袖。途中偶遇入京使者，因无纸笔，只能托其传语家人报平安，流露思乡与漂泊的复杂情感。 【详解】（1）本题考查诗歌画面。 根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，“故园东望”点明诗人西行中回望故乡的动作；“路漫漫”体现归途遥远的空间特点；“双袖龙钟”呈现衣袖被泪水打湿的神态；“泪不干”强化思念至深、泪水持续流淌的情绪。由此可知，画面是诗人西行时，东望故乡，因路途遥远、思念亲人，泪水浸湿双袖，且持续流淌的场景。 （2）本题考查作者的情感。 根据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，意思是：在马上与你相遇没有准备纸和笔，请君带口信给家中报平安。“马上相逢”体现诗人赶路偶遇入京使者，行色匆匆的情境；“无纸笔”展现想通信报平安却无书写工具的矛盾；“凭君传语”是诗人简化沟通、口头报平安的选择。由此可知，情感包含漂泊赶路的匆忙，对亲人的牵挂，以及因无奈只能“传语”产生的复杂心绪，即思念与报喜不报忧的交织。 22．阅读下面这首古诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)用生动的语言描述“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 (2)诗的后两联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】(1)灯火渐熄的夜晚，不知谁家传出悠扬的玉笛声，笛声随着春风散入整个洛阳城。（或：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬传遍洛阳全城。）描绘了一幅闻笛思乡图（闻笛羁旅图等）。 (2)叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离愁别绪的笛声而生发出的思乡之情，表达了对故乡的思念。 【详解】（1）本题考查画面描述。结合诗句的意象，运用合理的联想想象，采用恰当的修辞手法进行描写。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的意象有“玉笛”“春风”“洛城”。由此进行联想想象，诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一曲笛声不期然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。 示例：春风徐徐，夜深人静，婉转悠扬的笛声飘散在风中，填满了洛阳城的每一个角落。 （2）本题考查诗歌的情感。 诗句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？《折杨柳》内容多叙离别之情，作者远离家乡，触发起自身的离愁别绪，怀恋起家乡来，表现了作者的思乡之情。 23．阅读下面的古诗词，完成小题。 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 全诗扣紧一个__________字，抒写诗人____________________之情。 【答案】 闻 思乡之情 【详解】本题考查诗文内容理解及作者情感。 “春夜洛城闻笛”，在春天的某个夜晚在洛城听到笛声。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。写夜晚在洛城听到笛声；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？诗人客居他乡，由笛声触发了思乡之情。可见诗文围绕诗题中的“闻”展开，表现了诗人思念家乡的情感。 24．赏析下面的诗歌。 《晚春》 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 《晚春》这首写暮春的诗为历代传诵。请从修辞手法的角度对这首诗进行赏析。 【答案】诗运用了拟人、比喻的修辞手法。在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思、有个性。暮春时节，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。作者还生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此告诉人们要珍惜美好光阴、真正展示人生的价值。 【详解】本题考查词句的赏析，要在把握诗词内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据诗中的“知春不久归”和“斗芳菲”，可知诗人运用了拟人的修辞手法，赋予草树以人的情态，它们似乎能够感知到春天即将离去，因而竞相绽放，展现出百般的色彩与芬芳，形象生动地描绘了晚春时节的繁盛景象。而“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，则采用了比喻，将杨花和榆荚比作漫天飞舞的雪花，虽然它们被认为“无才思”，却也以自己独特的方式——随风飞舞，来参与这最后的春日盛景，体现了作者对生命力和珍惜时光的赞许。这样的表达，不仅丰富了诗歌的意象，也深化了其哲理内涵，鼓励人们无论能力大小，都要珍惜并活出自己的价值。 25．韩愈的《晚春》善用拟人的修辞手法，请你从诗中找一个有关拟人的词语进行赏析。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 【答案】示例1：“知春”，运用拟人的手法突出草树仿佛消息灵通的情态。 示例2：“斗”，运用拟人的手法写出了晚春时百花惜春，争芳斗艳，尽情舒展生命本色。 示例3：“惟解”是只知道的意思，运用拟人的手法写出了杨花榆荚诚实可爱（或懂得乘时而进，抓紧时机创造有价值的东西）。 【详解】本题考查诗歌赏析。开放性试题，答案不唯一。结合运用拟人修辞的诗句进行分析即可。 “百般红紫斗芳菲”中，“斗”字使用了拟人的修辞手法，将花草树木赋予了人的情感和动作，生动地描绘了百花争艳、竞相开放的情景。春天即将结束，各种花卉仿佛知道春天的短暂，因此它们竭尽全力地展示自己的美丽，竞相绽放，就像是在进行一场激烈的竞赛一样。这种拟人化的写法，不仅让读者能够感受到春天的生机与活力，还能够体会到作者对春天美好时光的珍惜和留恋之情。同时，“斗”字也赋予了春天一种动态的、充满生命力的美感。 “知春不久归”：这里的“知”字运用了拟人的手法。它赋予了草树以人类的感知能力，让它们仿佛能预知春天的离去。这种表达不仅增加了诗句的生动性，也暗示了时间的流逝和春天的短暂，从而引发读者对时光易逝的感慨。 “杨花榆荚无才思”：这里的“才思”二字通常用来形容人的智慧和才能，但在这里却被用来形容杨花和榆荚。这种拟人化的手法赋予了杨花和榆荚以人类的特质，使它们仿佛变成了有智慧、有情感的生物。它们虽然“无才思”，但却以另一种方式（漫天作雪飞）展示了自己的美丽，这种表达方式既有趣又富有深意。 26．阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？有何表达效果？ (2)这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒发了诗人哪些复杂的情感？ 【答案】(1)“龙钟”的意思是“沾湿的样子”，生动形象地描绘了诗人对故乡和亲人无限眷恋而情不自禁泪流满面的情景。 (2)抒发了诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。或抒发了诗人思乡思亲之情，以及想要建功立业的抱负。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 “双袖龙钟泪不干”意思：思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。龙钟：泪流纵横的样子。该词生动形象地描绘了诗人对故乡和亲人无限眷恋而情不自禁泪流满面的情景 （2）本题考查对诗歌情感的理解。 “凭君传语报平安”，写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形。在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信。“传语报平安”寄寓着诗人对亲人的一片深情；然而岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，思念亲人又不愿亲人挂念的复杂情感尽在其中，感人至深。 27．学习《木兰诗》时，有同学认为“壮士十年归”和“同行十二年”两句的说法自相矛盾。请你根据下面的知识卡片和诗歌内容，分析这两句诗是否矛盾。 知识卡片 数词在古诗词中用处颇多。 可以构成鲜明的艺术形象，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》），数词配合名词，简洁鲜明地描画了春日图景。 可以虚表数目，构成夸张。如“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”：（杜甫《江畔独步寻花》），其中“千”“万”即为虚指，表示花朵之多。 【答案】示例：不矛盾。诗中出现“十二”，同时还有“百”“千”“十”等表数量的词，这些数词都是虚指，强调木兰征战时间之长；“十二年”还表明伙伴们知道木兰“女郎”身份后的惊讶。 【详解】本题考查内容理解。 根据《知识卡片》“可以虚表数目，构成夸张。如‘黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低’：（杜甫《江畔独步寻花》），其中‘千’‘万’即为虚指，表示花朵之多。”可知，《木兰诗》中“壮士十年归”和“同行十二年”两句中的“十”“十二”也是以虚表数目，构成夸张，“十年”突出了木兰征战时间之长；“十二年”，结合“不知木兰是女郎”可知，强调了伙伴们知道木兰“女郎”身份后的惊讶，突出了木兰的谨慎和机智。因此不矛盾。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古代诗歌鉴赏 七年级语文下册期中复习专项突破（广东专用） 1．选材聚焦课内经典，以教材要求背诵的名家名篇为核心，涵盖唐宋诗词及乐府诗等体裁，贴合七年级教学重点与学生认知水平，突出诗歌的经典性与基础性，兼顾文化传承与积累。 2．题型设计多元且侧重基础运用，涵盖画面描绘、炼字赏析、修辞分析、情感把握、内容理解等，既注重对诗歌语言、意象等基础要素的考查，又强调对诗歌内涵与表达技巧的深层解读，避免单一机械识记。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以诗歌为载体渗透审美教育与文化浸润，引导学生结合语境、背景分析诗歌情感与主旨，注重思维能力与鉴赏能力的提升，实现语言积累、审美体验与文化感悟的有机统一。 1．夯实核心积累，筑牢鉴赏根基。系统梳理教材内诗歌的核心意象、常见修辞、文化典故及情感类别，牢记基础知识点（如意象寓意、修辞作用、诗歌体裁常识），建立知识关联，形成完整的鉴赏框架，为精准解读诗歌奠定基础。 2．把握意境情感，深化文本理解。通读诗歌，抓住关键词句与核心意象，梳理画面层次与逻辑脉络；结合创作背景、诗人经历及诗歌主旨，体悟情感基调，避免脱离文本的浅层解读，做到“景、情、理”的有机结合。 3．掌握题型技巧，提升答题精准。针对画面描绘、炼字赏析、修辞分析、情感把握等题型，明确答题逻辑：画面题注重生动准确，炼字题聚焦词义、表达效果与情感关联，修辞题紧扣手法、作用与文本契合度；灵活运用鉴赏术语，增强答案的专业性。 4．规范表达逻辑，规避细节失误。答题时语言简洁凝练，条理清晰，按“概括 + 分析”的思路组织答案，结合诗句具体阐释，避免空泛表述；准确使用鉴赏术语，规避语病与错别字，确保答案格式规范、依据充分，贴合题干要求。 1．阅读下面《木兰诗》选段，完成小题。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 (1)选段中哪些句子体现了边塞营地的艰苦？ (2)“将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞，有何作用？ 2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶，一览众山小”一句中，诗人是否登上了泰山之顶，从哪可以看出？从中能读出诗人什么样的情感？ 3．根据要求，赏析诗歌。 木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 任选角度，赏析“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”的表达效果。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 (1)诗歌中哪两句写出了宿营之戒备森严和战地生活之艰苦卓绝？ (2)请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。 5．同样是写木兰从军前的准备工作，故事《木兰从军》中用“市鞍马”一笔带过，《木兰诗》中却东市、西市、南市、北市面面俱到，请结合知识卡片，说说《木兰诗》这样处理的作用。 知识卡片 互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞。 由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整意思。 6．阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)一、二句描绘了一幅怎样的画面？ (2)三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ 7．“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。王维在《竹里馆》中写到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，请结合诗歌内容说说这里的“独”字好在哪里。 8．请你结合诗歌内容和知识卡片，分析王维在《竹里馆》写“独”却并不感孤独的原因。 知识卡片 《竹里馆》创作背景：作于王维晚年。此时王维隐居蓝田辋川。王维《酬张少府》（节选）：“晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。” 9．阅读下面这首古诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)诗中玉笛吹奏的是哪一支曲子？ (2)“散入春风满洛城”中的“散”可否改为“飘”？请结合诗句简要分析。 10．阅读下面的一首诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ (2)韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。 11．阅读下面诗歌，然后回答问题。 晚春 唐•韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ (2)诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。 12．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。 (2)此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。 13．韩愈是“文起八代之衰”的一代宗师，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这一句引发后人诸多猜测。小语和小文也对此进行了下面的讨论。你赞同谁的观点？请结合诗歌内容和诗人所表达的思想感情，谈一谈理由。 小语：“韩愈在诗中说‘杨花榆荚无才思’，明显是对杨花榆荚的一种嘲讽。” 小文：“我反而认为韩愈是在赞美杨花榆荚的某种品质。” 14．在诗词大会上，一道文字线索题的答案是“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。在比赛中，主持人已给出了A线索，请从赏析诗句的角度再编写一条B线索，让答题者最终锁定答案。 A．这两句诗出自唐代诗人韩愈的成名作《晚春》。 B．______。 15．阅读下面这首诗，回答问题。 和武相公早春闻莺 韩愈 早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣。 春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声。 (1)根据你的理解在横线上填写你对“百般”一词的理解。 诗人以“百般”一词，描绘了早春时节_________________的_________________的特点。 (2)诗中“似妒歌童作艳声”的“妒”字，有以下两种解读： A．贬词褒用，巧妙地赞美了莺声之美。 B．直接表达了莺对歌童的嫉妒。 你更赞同哪种理解？请结合诗句说明理由。 16．阅读下面的古诗，完成任务。 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟。 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市那从问，微吟寄短愁。 诗中颔联借用“_______ ”与“_______ ”这两个意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 17．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？ 18．阅读下列诗歌，回答问题。 《霜》（欧阳修） 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 奈寒惟有东篱菊，金蕊繁开晓更清。 填空：这首诗运用借物抒情的手法，用芭蕉的新折和荷叶的残败反衬_________，表达作者 ____________之情。 19．阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描写了什么样的场景？ 20．阅读下面这首诗，然后完成下列问题。 逢入京使（唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？ (2)“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”表达诗人怎样的情感？ 21．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)请展开联想与想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。 (2)请结合诗歌画线句内容，分析诗歌中所蕴含的作者情感。 22．阅读下面这首古诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)用生动的语言描述“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 (2)诗的后两联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 23．阅读下面的古诗词，完成小题。 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 全诗扣紧一个__________字，抒写诗人____________________之情。 24．赏析下面的诗歌。 《晚春》 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 《晚春》这首写暮春的诗为历代传诵。请从修辞手法的角度对这首诗进行赏析。 25．韩愈的《晚春》善用拟人的修辞手法，请你从诗中找一个有关拟人的词语进行赏析。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 26．阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？有何表达效果？ (2)这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒发了诗人哪些复杂的情感？ 27．学习《木兰诗》时，有同学认为“壮士十年归”和“同行十二年”两句的说法自相矛盾。请你根据下面的知识卡片和诗歌内容，分析这两句诗是否矛盾。 知识卡片 数词在古诗词中用处颇多。 可以构成鲜明的艺术形象，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》），数词配合名词，简洁鲜明地描画了春日图景。 可以虚表数目，构成夸张。如“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”：（杜甫《江畔独步寻花》），其中“千”“万”即为虚指，表示花朵之多。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $