专题04 专题学习活动（广东专用）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项突破

专题04 专题学习活动 七年级语文下册期中复习专项突破（广东专用） 1．主题聚焦家国情怀与生活实践，贴合七年级学生成长认知，涵盖爱国传承、文化体验、劳动实践等维度，既关联传统文化与地域特色，又贴近现实生活，兼具教育意义与实践性，引导学生在活动中深化价值认同。 2．题型设计注重综合运用与实践创新，涵盖活动策划、对联拟写、标语创作、脚本撰写、观点表达等，强调语言运用、逻辑思维与实践能力的融合，避免单一知识考查，凸显语文在生活中的实用价值。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以任务驱动为主要形式，渗透文化传承、责任担当等价值引领，引导学生将语文知识转化为实践能力，在解决实际问题的过程中提升语言表达、创新思维与社会参与意识，实现工具性与人文性的统一。 1．紧扣主题核心，明确任务指向。聚焦活动主题（如爱国、劳动、语文生活），精准把握题干的任务要求（如活动设计、对联拟写、标语创作等）。答题时始终围绕主题展开，确保内容与主题高度契合，不偏离核心方向，同时明确不同任务的具体要求，避免答非所问。 2．夯实题型技巧，筑牢答题基础。系统梳理高频题型的答题方法：活动设计注重可行性与针对性，遵循“主题 + 形式 + 目的”的逻辑；对联拟写把握词性相对、平仄协调、内容相关的原则；串词注重前后衔接，兼顾总结与引出；标语创作力求简洁凝练、富有感染力。针对不同题型强化专项训练，提升答题精准度。 3．结合语境材料，灵活迁移运用。紧密结合题目提供的语境、材料信息，提取关键内容融入答案。如依据材料中的人物事迹补写对联，结合活动背景设计方案，联系生活实际发表观点。将课内所学的语言知识、文化常识灵活迁移到答题中，使答案更贴合语境、更具说服力。 4．规范语言表达，关注细节完善。答题时语言简洁得体，符合题型的表达要求（如邀请语礼貌谦和、标语简洁有力、观点表达条理清晰）。规避错别字、语病与标点错误，注重格式规范（如对联的上下联格式、活动设计的清晰呈现），通过细节打磨提升答题质量。 1．（24-25七年级下·广东广州·期中）为了弘扬爱国主义精神，天河区某校七年级（1）班拟开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一·我设计】七年级拟举行两个活动来激发同学的爱国情怀，请你参考示范再设计一个活动。 活动示例：爱国人物故事会 活动：____________________________________ (2)【活动二·我补写】请根据材料补写对联。 2017年9月15日，我国著名天文学家、“天眼之父”南仁东先生因病逝世，享年72岁。此前的23年时间里，南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑，把一个朴素的想法变成了国之重器，书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇——我们建成了500米口径球面射电望远镜FAST，即“中国天眼”。23载“天眼”梦，梦圆他却离去，但是我们相信，南仁东先生的高尚品格会永远印刻在国人的心中。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝，________________________________________________ (3)【活动三·我串场】组织者在活动中安排了两个节目，诗朗诵《黄河颂》之后是课本剧《邓稼先》，请为主持人写一段不超过80字的串词，使这两个节目能自然衔接。 2．（24-25七年级下·广东惠州·期中）班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【任务一】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆书、隶书、草书、楷书、行书等字体。以“家”字为例，篆书、隶书依次为 、 。正确的一项是（   ）。 A．①、② B．①、④ C．③、⑤ D．②、④ （2）【任务二】活动中，同学们搜集了几副对联，请你从中整理出一副符合“天下国家”主题的对联，并将对联的内容完整抄写在下面横线中。 上联：________         下联：________ ①做人有道惟诚信         ②承恩不忘三春雨           ③英雄肝胆壮河山 ④处世无奇但善良         ⑤战士青春洒热血           ⑥行孝常怀寸草心 3．（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成问题。 “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，孟子就提出：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家命运是息息相关的，现开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。 (1)【我来设计】本次活动拟分为三个板块，请你设计第二、三板块。 第一板块：爱国人物故事会 第二板块：____________ 第三板块：____________ (2)【我来主持】下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照前面两句，再续写一句，构成排比句。 ㅤㅤ如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙；如果_________________________；____________________________。 4．（24-25七年级下·广东中山·期中）学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，你所在的班级即将开展“我的语文生活”活动，请完成下面小题。 （1）班上同学想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：勤乃起家根本 下联：__________ 备选词语：惰 劳 是 丧败 沮丧 缘由 作用 （2）班级的第一活动小组拍摄到了“一剪钟情”“人民发院”等一些理发店的门店招牌，针对这两个店名，你是否赞同这两个招牌？请发表你的看法。 你这样解答：___________ 5．（24-25七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。 （1）以下对联讲述的是陆游沉醉于罨画池美景中，思念起故乡的故事。上联已经给出，请你重新排列下列词语，写出下联。 词语：春水 沈园 梦回 一池 上联：千里蜀山情坠罨画 下联： （2）下面是两句精彩的广告词，请你任选一句，从修辞手法的角度，说说表达效果。 ①24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。 ②公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。 6．（24-25七年级下·广东韶关·期中）某班开展“街头巷尾学语文”的学习活动，让学生体会生活处处有语文，感受语文的独特魅力。请你参与活动，完成下面的学习任务。 （1）小华在街头收集了一些“好店名”，并制作了学习卡，请你补充学习卡的内容。 店 名 类 别 说 明 玉壶缘 茶叶店 该店名出自名句“一片冰心在玉壶”。 稻香村 ①_______________ 该店名借用了辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。 百草堂 ②_______________ 该店名突出了中草药种类繁多。 好又多 超市 ③_________________。 （2）小洪展示了他在街头收集到的一家书店对联的上联“书味无穷，大千世界皆藏纳”。你认为下面句子中最适合作为下联的一项是（   ） A．店堂有境，百代春秋尽秉读 B．翰墨无边，千秋文章尽彻读 C．店堂有际，万卷诗书待客至 D．锦绣满架，百家学识入此间 7．（24-25七年级下·广东广州·期中）班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请结合材料完成下列任务。 (1)小语和同学参观了广州陈氏书院（即陈家祠），该祠以“古祠流芳”之名被誉为“广州文化名片”，成为岭南地区最具文化艺术特色的博物馆和著名的旅游景点之一。以下是广州名胜古迹的对联，属于陈家祠的一联是（　　） A．上联：生经白刃头方贵　下联：死葬黄花骨亦香 B．上联：云开世外三千界　下联：岩依天南第一峰 C．上联：一塔有碑留博士　下联：六榕无树记东坡 D．上联：国宝家声垂后裔　下联：新安门第继遗风 (2)请根据小语朋友圈所发的帖子，用四字词语概括广州城市的三个特点。 周五：我和同学乘地铁去“岭南第一胜览”镇海楼了。地铁上还提供免费无线网络，太赞了！回到酒店已经11点了，我有点饿了，幸好旁边的便利店还在营业，当我表示不会粤语后，店员微笑着用普通话跟我交流。 周六：我和家人在荔枝湾附近吃了白切鸡、云吞面、双皮奶、马蹄糕，最后我还喝下了一整碗艇仔粥。哎呀，吃撑了！ 周日：我乘坐“广州财富号”夜游珠江，陶醉于高楼林立的珠江新城、繁花似锦的花城广场……广州，真好！ 特点：广州是一座____、____、____的城市。 (3)小语参加了“广州旅游宣传标语征集大赛”活动，请你从以下标语中任选一则来推荐，并写出推荐理由。 ①好山好水，粤游粤美　②岭南千重锦，滨江万卷诗　③一步一景古驿道，如诗如画新广州 8．（24-25七年级下·广东广州·期中）七年级组织“我的语文生活”专题学习活动，请完成下列任务。 (1)【制作短视频】根据下表中的信息，仿照示例填空，完成短视频脚本。 “打开心门，积极沟通”短视频脚本 景别 画面内容 画外音 背景音乐风格 时长 全景 夜晚，妈妈坐在客厅餐桌边，愁眉苦脸地望向紧闭的卧室门。桌上餐具杂乱。 “矛盾”是生活的常态。 紧张压抑 8秒 特写 卧室书桌上，女孩拿出信纸，在台灯下，书写着想对妈妈说的话。 ①______ ②______ 10秒 近景 清晨马路上，妈妈骑着电动车，女儿坐在身后，紧紧环抱母亲，二人都在微笑。 “和解”是幸福的答案。 轻快愉悦 10秒 (2)【正眼看招牌】退休的林老师要开一家茶馆，请你打电话给他，向他推荐“闲云茶舍”这一招牌名。语言要简明得体。 9．（24-25七年级下·广东广州·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 (2)任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②_______________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 (3)任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》B《星火燎原》 10．（24-25七年级下·广东梅州·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请将词语“润”“童心”“浩气”组成下联，作为活动宣传语。 上联：英姿展春意 下联： （2）任务二：请你另外设计一项实践活动，让活动形式更丰富多彩。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“咏红棉”大赛。创写诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三： 11．（24-25七年级下·广东广州·期中）为传递身边温暖，发挥榜样力量，学校拟开展“身边最可爱的人”短视频创作活动，诚邀你的参加，请完成以下任务。 任务一：确定拍摄内容。 (1)我们要拍摄一条3分钟的短视频，记录身边平凡却令人敬佩的人物（如家人、朋友、社区工作者等）。请你确定拍摄对象，并指出其“可爱之处”（即精神品质）。 对象：①___________ 可爱之处：②_______ 任务二：撰写拍摄脚本。 (2)请根据你的拍摄内容，完成拍摄脚本，以展现人物的精神品质。 镜头序号 镜头时长 镜头运动 画面内容 画面字幕（20字以内） 镜头一 5秒 拉远、全景 ③________ ⑤_______ 镜头二 8秒 推进、特写 ④________ ⑥_______ 12．（24-25七年级下·广东汕头·期中）2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 （1）[活动设计]请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 （2）[盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。 13．（24-25七年级下·广东广州·期中）五四青年节前夕，学校团委组织各班开展“青春的色彩，少年的模样”主题活动。小乐的小组计划周末拍摄短视频，记录青少年充满活力的画面，在主题表演活动开始时播放。请你根据他们的脚本初稿完成以下任务。 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30S 全景 拉 一群青少年说笑着，朝气蓬勃地走进公园，园内绿树成荫。 青春，是绿树枝头的新芽。 舒缓悠扬的音乐渐起，加入鸟鸣声。 2 50S 中景 推 青少年在“知乐亭”里凭栏远眺，聊着天，早晨的阳光柔和地斜照着他们，池水倒影着青山泉水。 青春，是温暖明亮的朝阳。 舒缓悠扬的音乐继续，加入流水声。 3 60S 近景 推 青少年们在“汇芳园”观赏盛放的多种颜色的三角梅，或拍照，或细赏，笑容灿烂。 青春， 。 音乐渐强。 4 30S 全景 拉 青少年们在绿荫大道上奔跑，展现青春活力。 青春，是迎风奔腾的骏马。 音乐渐强，加入少年的笑声。 (1)小乐想给“知乐亭”写一副对联，请选出最适合组成对联的词语（填序号）。 上联：山秀泉清______     下联：________总怡情 ①千般幽；②皆入画；③花香鸟语；④静赏湖光 (2)请以镜头1、镜头2的解说词为例，给镜头3写一句符合画面内容的解说词。 青春，__________________。 (3)小乐的学习小组认为“汇芳园”这一园名起得很有意思，结合画面内容，请你说说“汇芳园”有什么含义。 14．（24-25七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）假期将至，请结合以下介绍，写一段邀请信息，分享到朋友圈，吸引更多游客来佛山。 佛山，古称“季华乡”，得名于唐代“佛光现世”的传说，是岭南文化的重要发源地之一。其民间艺术源远流长，陶瓷、剪纸、木版年画、彩灯等技艺传承千年；作为“武术之乡”，南派洪拳、  咏春拳在此发祥，黄飞鸿、叶问等宗师名扬四海；粤剧、醒狮、北帝诞庙会等民俗活动独具特色。 如今，传统与现代交融，50公里徒步活动串联起禅城古街与新城地标，展现佛山人既坚守文化根脉又拥抱美好未来的精神。 亲爱的朋友们，_____________________ （2）一位来佛山旅游的朋友，根据上述介绍，结合亲身感受写下一副对联，表达对佛山的喜爱。请 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 继世长    千载陶都    拳风   传薪远    百年武馆    窑火 15．（24-25七年级下·广东汕头·期中）为了培养学生的劳动习惯，学校开展以“用劳动扮靓我们的校园”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成小题。 【任务：宣传劳动】 中华民族是勤劳的民族，五千年栉风沐雨，用勤劳的双手创造了辉煌的成就，在历史的长河里留下了灿烂的一笔；我们华夏儿女应该继承先辈吃苦耐劳的精神，踔厉奋发，用智慧双手去续写中华民族崭新篇章，实现中华民族伟大复兴。 （1）请你根据材料中画线句子，写出下联。 上联：中华民族栉风沐雨创造辉煌成就 下联： （2）学校开展了劳动实践课。请谈谈你在劳动中获得了哪些收获？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 专题学习活动 七年级语文下册期中复习专项突破（广东专用） 1．主题聚焦家国情怀与生活实践，贴合七年级学生成长认知，涵盖爱国传承、文化体验、劳动实践等维度，既关联传统文化与地域特色，又贴近现实生活，兼具教育意义与实践性，引导学生在活动中深化价值认同。 2．题型设计注重综合运用与实践创新，涵盖活动策划、对联拟写、标语创作、脚本撰写、观点表达等，强调语言运用、逻辑思维与实践能力的融合，避免单一知识考查，凸显语文在生活中的实用价值。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以任务驱动为主要形式，渗透文化传承、责任担当等价值引领，引导学生将语文知识转化为实践能力，在解决实际问题的过程中提升语言表达、创新思维与社会参与意识，实现工具性与人文性的统一。 1．紧扣主题核心，明确任务指向。聚焦活动主题（如爱国、劳动、语文生活），精准把握题干的任务要求（如活动设计、对联拟写、标语创作等）。答题时始终围绕主题展开，确保内容与主题高度契合，不偏离核心方向，同时明确不同任务的具体要求，避免答非所问。 2．夯实题型技巧，筑牢答题基础。系统梳理高频题型的答题方法：活动设计注重可行性与针对性，遵循“主题 + 形式 + 目的”的逻辑；对联拟写把握词性相对、平仄协调、内容相关的原则；串词注重前后衔接，兼顾总结与引出；标语创作力求简洁凝练、富有感染力。针对不同题型强化专项训练，提升答题精准度。 3．结合语境材料，灵活迁移运用。紧密结合题目提供的语境、材料信息，提取关键内容融入答案。如依据材料中的人物事迹补写对联，结合活动背景设计方案，联系生活实际发表观点。将课内所学的语言知识、文化常识灵活迁移到答题中，使答案更贴合语境、更具说服力。 4．规范语言表达，关注细节完善。答题时语言简洁得体，符合题型的表达要求（如邀请语礼貌谦和、标语简洁有力、观点表达条理清晰）。规避错别字、语病与标点错误，注重格式规范（如对联的上下联格式、活动设计的清晰呈现），通过细节打磨提升答题质量。 1．（24-25七年级下·广东广州·期中）为了弘扬爱国主义精神，天河区某校七年级（1）班拟开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一·我设计】七年级拟举行两个活动来激发同学的爱国情怀，请你参考示范再设计一个活动。 活动示例：爱国人物故事会 活动：____________________________________ (2)【活动二·我补写】请根据材料补写对联。 2017年9月15日，我国著名天文学家、“天眼之父”南仁东先生因病逝世，享年72岁。此前的23年时间里，南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑，把一个朴素的想法变成了国之重器，书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇——我们建成了500米口径球面射电望远镜FAST，即“中国天眼”。23载“天眼”梦，梦圆他却离去，但是我们相信，南仁东先生的高尚品格会永远印刻在国人的心中。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝，________________________________________________ (3)【活动三·我串场】组织者在活动中安排了两个节目，诗朗诵《黄河颂》之后是课本剧《邓稼先》，请为主持人写一段不超过80字的串词，使这两个节目能自然衔接。 【答案】(1)示例：爱国诗词朗诵会 (2)南仁东殚精竭虑“天眼”铸国魂 (3)黄河的咆哮是民族的呐喊，邓稼先的奉献是强国的基石。刚才我们聆听了《黄河颂》的豪情，接下来让我们走进课本剧《邓稼先》，感受科学家的报国情怀。 【详解】（1）本题考查活动设计。 围绕“天下国家”主题，设计一个能激发爱国情怀的活动，需与示例“爱国人物故事会”形式一致，体现实践性和参与性。活动需紧扣“爱国主义精神”，适合七年级学生参与，形式可多样化，如朗诵、创作、展示、实践等，避免与示例重复。 示例：爱国主题手抄报展 （2）本题考查对联。 对对联要注意，上联的最后一个字要以仄声为主，下联的最后一个字是平声，上下联的字数也要保持一致，内容相近，不可出现重复的字，语法的结构对称，读起来才会更加通顺。 材料介绍了南仁东先生的事迹，他23年心无旁骛、殚精竭虑，把朴素想法变成国之重器“中国天眼”，书写了中国在世界天文史上的传奇，虽梦圆离去，但高尚品格印刻国人心中。 下联需根据这些内容，仿照上联格式进行创作。根据题干中对“天眼之父”南仁东先生的介绍以及上联的内容，“邓稼先”可用“南仁东”来对，“鞠躬尽瘁”可用“南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑”一句中的“心无旁骛”或“殚精竭虑”来对；“两弹”可用“天眼”来对；“扬国威”可根据“把一个朴素的想法变成了国之重器”一句用“铸重器”来对，或根据“书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇”一句可用“书传奇”来对。 示例一：看今朝，南仁东心无旁骛“天眼”铸重器 示例二：看今朝，南仁东殚精竭虑“天眼”书传奇 （3）本题考查串词。 撰写串联诗朗诵《黄河颂》与课本剧《邓稼先》的串词，需实现两个节目自然过渡。 《黄河颂》展现对民族母亲河的赞美，蕴含爱国豪情；《邓稼先》聚焦科学家的报国精神，两者都紧扣“爱国主义”主题，需找到情感或内涵的连接点，如民族精神、报国情怀。简洁凝练，不超过80字，语气亲切，既能总结前一个节目，又能引出后一个节目。 示例：诗朗诵《黄河颂》让我们感受到了黄河的磅礴气势和伟大精神。接下来，让我们通过课本剧《邓稼先》，去领略“两弹元勋”的非凡风采。 2．（24-25七年级下·广东惠州·期中）班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【任务一】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆书、隶书、草书、楷书、行书等字体。以“家”字为例，篆书、隶书依次为 、 。正确的一项是（   ）。 A．①、② B．①、④ C．③、⑤ D．②、④ （2）【任务二】活动中，同学们搜集了几副对联，请你从中整理出一副符合“天下国家”主题的对联，并将对联的内容完整抄写在下面横线中。 上联：________         下联：________ ①做人有道惟诚信         ②承恩不忘三春雨           ③英雄肝胆壮河山 ④处世无奇但善良         ⑤战士青春洒热血           ⑥行孝常怀寸草心 【答案】（1）B （2）战士青春洒热血 英雄肝胆壮河山 【解析】（1）本题考查字形辨析。 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔势流畅。此外，书法字体还包括行楷和行草。行楷是兼行书和楷书的特点，行草是兼行书和草书的特点。据此可知，①为篆书，④为隶书。 故选B。 （2）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①句“做人有道唯诚信”，是写诚信的，②句“承恩不忘三春雨”是写感恩的，④句“处世无奇但善良”是写善良的，⑤句“行孝常怀寸草心”是写孝顺的，这四句均是写“人”的品质，与家国联系不大，故这四句不符合要求。因此符合“天下国家”主题的为③和⑤； ③句“英雄肝胆壮河山”和⑤句“战士青春洒热血”中，“英雄肝胆”和“战士青春”同为偏正短语，“壮河山”和“洒热血”同为动宾短语，结构一致，词性相同，内容都在颂扬一种保家卫国、无私奉献的精神，“山”为上声，“血”为仄声，按照仄起平收的原则，⑤句为上联，③句为下联。 3．（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成问题。 “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，孟子就提出：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家命运是息息相关的，现开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。 (1)【我来设计】本次活动拟分为三个板块，请你设计第二、三板块。 第一板块：爱国人物故事会 第二板块：____________ 第三板块：____________ (2)【我来主持】下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照前面两句，再续写一句，构成排比句。 ㅤㅤ如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙；如果_________________________；____________________________。 【答案】(1) 示例：爱国诗词朗诵会 爱国精神传承会 (2)示例：祖国是大树，那我就是大树上的一片叶子。 【解析】【小题1】本题考查活动设计。需围绕“天下国家”主题，结合第一板块形式来构思。要注意板块应体现个人与国家的关联，且形式多样。第一板块是讲述故事，第二板块可以从艺术表达爱国情感的角度设计，比如“爱国歌曲演唱赛”，歌曲具有感染力，能让大家在演唱中抒发爱国之情；第三板块可以从思想交流的角度出发，如“爱国主题讨论会”，通过交流探讨，加深对个人与国家关系的认识。句式上均为“爱国+具体内容+活动形式”。 示例：爱国歌曲演唱赛 爱国主题讨论会 【小题2】本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 需从结构和内容两方面分析。结构上要遵循“如果祖国是xx，那我就是xx中的一xx”；内容围绕个人与祖国的紧密联系，体现渺小个体与伟大祖国的从属关系。 观察前面两句，结构均为“如果祖国是（名词），那我就是（该名词所指事物）中的一（量词+名词）”。“大海”与“一滴水”、“大地”与“一粒泥沙”存在整体与个体的关系，且个体在整体中显得渺小却不可或缺，都紧扣“个人与国家息息相关”的主题。第一个空需填一个能代表祖国宏大形象的名词，第二个空则填该事物中微小的组成部分，且量词和名词搭配要恰当。 示例：如果祖国是星空，那我就是星空中的一颗星辰。 4．（24-25七年级下·广东中山·期中）学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，你所在的班级即将开展“我的语文生活”活动，请完成下面小题。 （1）班上同学想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：勤乃起家根本 下联：__________ 备选词语：惰 劳 是 丧败 沮丧 缘由 作用 （2）班级的第一活动小组拍摄到了“一剪钟情”“人民发院”等一些理发店的门店招牌，针对这两个店名，你是否赞同这两个招牌？请发表你的看法。 你这样解答：___________ 【答案】（1）惰是丧败缘由 （2）答案1：我认为这两个店名很有新意。“一剪钟情”这个名字用了一种新颖的方式，把剪发和美好的感受联系在一起，而“人民发院”听起来和“人民法院”有点像，能够引起顾客的好奇心。这些店名让店铺店显得更有个性，可能会吸引更多好奇的顾客。答案2：我认为这两个店名存在一些问题。“一剪钟情”“人民发院”这两个店铺名用字不规范，改变了原成语的语义，会错误地引导中小学生对成语的理解，也会误导顾客。 【解析】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。上联“勤乃起家根本”中，“勤”是名词，代表一种品德行为，在备选词语中，与“勤”相对的名词是“惰”；“乃”是判断动词，与“是”相对；“起家”对“丧败”，语义相对；“根本”是名词，“缘由”也是名词，二者相对。故下联为 “惰是丧败缘由”。 （2）本题考查表达观点。 对于这类招牌，我们可以从创意和可能带来的影响两方面分析。从正面看，巧妙化用成语或字词，能让招牌更具吸引力，给人留下深刻印象，增加店铺关注度；从反面看，这种做法可能会误导他人，尤其是对正在学习字词的学生，容易让他们对正确字词的认知产生混淆，也可能违反语言文字使用规范。 赞同的看法示例：我赞同“一剪钟情”和“人民发院”这两个招牌。“一剪钟情”巧妙化用“一见钟情”，把理发的“剪”融入其中，生动形象地传达出顾客在店里剪发后会产生满意喜爱之情，既体现行业特色又富有创意，能快速吸引路人目光。“人民发院”将“法院”的“法”改成“发”，以一种诙谐幽默的方式表明这是与头发相关的场所，让店名变得活泼有趣，容易给顾客留下深刻印象，在一定程度上起到了很好的广告宣传效果，有助于店铺提升知名度。 不赞同的看法示例：我不赞同“一剪钟情”和“人民发院”这两个招牌。“一剪钟情”这种对成语的随意改造，破坏了成语原本的结构和意义，不利于传统文化中成语知识的规范传承。长此以往，会让人们对成语的正确使用和理解产生偏差。“人民发院”更是不恰当，随意篡改常用字词，容易误导正在学习文字的青少年，使他们对正确字词的书写和含义认知混乱。同时，这种不规范的文字使用，也不符合语言文字规范使用的要求，影响城市文化风貌和语言环境的纯净。 5．（24-25七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。 （1）以下对联讲述的是陆游沉醉于罨画池美景中，思念起故乡的故事。上联已经给出，请你重新排列下列词语，写出下联。 词语：春水 沈园 梦回 一池 上联：千里蜀山情坠罨画 下联： （2）下面是两句精彩的广告词，请你任选一句，从修辞手法的角度，说说表达效果。 ①24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。 ②公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。 【答案】（1）一池春水梦回沈园 （2）示例一：第①句巧妙暗示书店午夜仍然营业的特征。运用比喻的修辞手法，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。 示例二：第②句告诉我们要用文明语言处理人与人之间的关系。运用对比的表现手法和夸张的修辞手法，说明用语文明，即使在寒冷的冬季也让人感到温暖；而用语不文明，即使在六月炎夏，也让人感到阵阵严寒。 【解析】（1）本题考查对联拟写。 对联讲究对仗工整，字数相等、词性相对、结构相应等。分析上联“千里蜀山情坠罨画”可知，“千里”是数量词，“蜀山”是名词，“情坠”是主谓结构，“罨画”是名词，指景区。分析所给词语，“一池”是数量词，可与“千里”相对；“春水”是名词，可与“蜀山”相对；“梦回”是主谓结构，可与“情坠”相对；“沈园”是表示具体地点的名词，可与“罨画”相对。结合以上分析可组成下联：一池春水梦回沈园。 （2）本题考查广告语赏析。 ①这句广告语运用了比喻的修辞手法，将“书店”比作“灯火”。在城市进入午夜，多数地方都陷入黑暗安静时，书店却像灯火一样，给人带来光明和温暖，突出了24小时营业书店在深夜对于城市的特殊意义，为人们在寂静的夜晚提供了知识的慰藉和心灵的栖息之所，富有诗意且形象生动。 ②此广告语运用了夸张、对比和对偶的手法。“文明一句三冬暖，脏话半句六月寒”大概意思是：文明的语言，即使只说一句，也能让人好似在寒冬腊月中感受到温暖舒适；脏话粗鲁的语言，即使说上半句，也能让人在酷暑炎热的六月感到寒心痛苦。夸张修辞的运用生动形象地表现出文明用语和脏话带给人们的不同感受，更加直观和深刻；句式整齐对仗，同时“文明”与“脏话”形成鲜明对比，“三冬暖”和“六月寒”通过季节冷暖的反差，形象地突出了文明用语的温暖力量和脏话的负面影响，简单易懂却让人印象深刻，很好地起到了倡导文明用语的作用。 6．（24-25七年级下·广东韶关·期中）某班开展“街头巷尾学语文”的学习活动，让学生体会生活处处有语文，感受语文的独特魅力。请你参与活动，完成下面的学习任务。 （1）小华在街头收集了一些“好店名”，并制作了学习卡，请你补充学习卡的内容。 店 名 类 别 说 明 玉壶缘 茶叶店 该店名出自名句“一片冰心在玉壶”。 稻香村 ①_______________ 该店名借用了辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。 百草堂 ②_______________ 该店名突出了中草药种类繁多。 好又多 超市 ③_________________。 （2）小洪展示了他在街头收集到的一家书店对联的上联“书味无穷，大千世界皆藏纳”。你认为下面句子中最适合作为下联的一项是（   ） A．店堂有境，百代春秋尽秉读 B．翰墨无边，千秋文章尽彻读 C．店堂有际，万卷诗书待客至 D．锦绣满架，百家学识入此间 【答案】（1）米店（或粮店） 中药店 表明这家超市货物品种多而且质量好。 （2）A 【解析】（1）本题考查语言表达。 ①稻香村：从“稻花香里说丰年”这句诗可知，“稻”与粮食相关，所以该店名对应的类别是米店（或粮店 ），因为米是稻谷加工后的产物，与“稻”紧密关联，且“稻香村”这个名字能让人联想到丰收的粮食，符合米店或粮店的经营属性。 ②百草堂：“百草”常用来指代各种草药，在传统文化中，中草药常以“百草”统称，所以该店名对应的类别是中药店 ，突出了店内中草药种类繁多的特点。 ③好又多：“好”体现了商品质量好，“多”体现了商品种类多，所以说明为表明这家超市货物品种多而且质量好 。 （2）本题考查对联。 上联分析：“书味”是名词，“无穷”是形容词；“大千世界”是名词性短语，“皆”是副词，“藏纳”是动词。“书味无穷”为 “平仄平平”，“大千世界”为“仄平仄仄”，“皆藏纳”为“平平仄”。 A.“店堂”是名词，“有境”是动宾结构，可视为形容词性短语，与“无穷”相对；“百代春秋”是名词性短语，“尽”是副词，“秉读”是动词，与上联词性对应工整。“店堂有境”为“仄平平仄”，“百代春秋”为“仄仄平平”，“尽秉读”为“仄仄仄”。下联尾字“读”在古汉语中为入声字，属于仄音，平仄与上联相对，符合对联要求； B.“翰墨”是名词，与“书味”的对应不如“店堂”直接；“无边”是形容词，与上联词性对应尚可；“千秋文章”是名词性短语，“尽”是副词，“彻读”是动词。“翰墨无边”为“仄仄平平”，“千秋文章”为“平平平平”，“尽彻读”为“仄仄仄”。“千秋文章”的平仄与“大千世界”不太对仗； C.“店堂”是名词，“有际”是动宾结构，可视为形容词性短语，但“有际”与“无穷”的语义和词性搭配不如“有境”自然；“万卷诗书”是名词性短语，“待”是动词，“客至”主谓结构，与上联“皆藏纳”的词性结构不太一致。 D.“锦绣”是名词，与“书味”的词性对仗不工整；“满架”是动宾结构，“百家学识”是名词性短语，“入此间”是动宾结构，整体词性结构与上联的对应不够紧密； 故选A。 7．（24-25七年级下·广东广州·期中）班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请结合材料完成下列任务。 (1)小语和同学参观了广州陈氏书院（即陈家祠），该祠以“古祠流芳”之名被誉为“广州文化名片”，成为岭南地区最具文化艺术特色的博物馆和著名的旅游景点之一。以下是广州名胜古迹的对联，属于陈家祠的一联是（　　） A．上联：生经白刃头方贵　下联：死葬黄花骨亦香 B．上联：云开世外三千界　下联：岩依天南第一峰 C．上联：一塔有碑留博士　下联：六榕无树记东坡 D．上联：国宝家声垂后裔　下联：新安门第继遗风 (2)请根据小语朋友圈所发的帖子，用四字词语概括广州城市的三个特点。 周五：我和同学乘地铁去“岭南第一胜览”镇海楼了。地铁上还提供免费无线网络，太赞了！回到酒店已经11点了，我有点饿了，幸好旁边的便利店还在营业，当我表示不会粤语后，店员微笑着用普通话跟我交流。 周六：我和家人在荔枝湾附近吃了白切鸡、云吞面、双皮奶、马蹄糕，最后我还喝下了一整碗艇仔粥。哎呀，吃撑了！ 周日：我乘坐“广州财富号”夜游珠江，陶醉于高楼林立的珠江新城、繁花似锦的花城广场……广州，真好！ 特点：广州是一座____、____、____的城市。 (3)小语参加了“广州旅游宣传标语征集大赛”活动，请你从以下标语中任选一则来推荐，并写出推荐理由。 ①好山好水，粤游粤美　②岭南千重锦，滨江万卷诗　③一步一景古驿道，如诗如画新广州 【答案】(1)D (2) 交通便利 热情包容 人民热情、历史悠久、美食众多、经济发达、城市繁荣 (3)示例1：我推荐①。理由：“粤”与“越”谐音，“粤”是广东的简称，“粤游粤美”谐音“越游越美”，突出了广州山水之优美，值得游玩。 示例2：我推荐②。理由：“千重锦”与“万卷诗”形成对仗，表现出广州风景之优美，如诗如画。 示例3：我推荐③。理由：“古”和“新”形成对比，凸显出广州历史之悠久、景色之优美。 【详解】（1）本题考查理解对联。 陈家祠是清代广东陈姓家族合建的宗族祠堂，以“陈”姓族源文化为核心，注重彰显家族声望与传承。 A.关键词“黄花”指广州黄花岗，此联纪念黄花岗七十二烈士，属于黄花岗烈士陵园，与陈家祠无关。 B.“天南第一峰”指白云山摩星岭，此联描绘白云山景色，属于白云山，排除。 C.“六榕”指六榕寺，苏轼曾题“六榕”匾额，此联为六榕寺典故，与陈家祠无关。 D.“国宝”：陈姓家族历史上的名人（如唐代陈政、陈元光父子被封为“开漳圣王”，有“国宝”之称）。“新安”：陈姓郡望之一（“新安郡”为陈姓重要分支发源地）。此联紧扣陈姓家族的声望与传承，符合陈家祠作为宗族祠堂的文化主题，属于陈家祠。 故选D。 （2）本题考查筛选信息。 根据“在广州南站下车后，我们就直接换乘地铁去天字码头了。地铁上还提供免费无线网络，太赞了”可得：交通便利。 根据“幸好旁边的便利店还在营业，当我表示不会粤语后，店员微笑着用普通话跟我交流”可得：热情包容（人民热情、热情好客）。 根据“我们在荔枝湾附近吃了白切鸡、云吞面、双皮奶、马蹄糕，最后我还喝下了一整碗艇仔粥”可得：美食众多。 根据“古色古香的镇海楼”可得：历史悠久。 根据“高楼林立的珠江新城、繁花似锦的花城广场”可得：经济发达或城市繁荣。 （3）本题考查推荐语。 需从3则宣传标语中任选一则推荐，核心任务是撰写推荐理由，需结合标语内容、广州旅游特色（如自然景观、历史文化、地域风情等）展开分析，体现标语的亮点与感染力。抓住标语中的核心意象（如“好山好水”“岭南”“滨江”“古驿道”）、修辞（如对仗、比喻、叠词）、地域符号（如“粤”“岭南”“广州”）。关联广州旅游特色，如自然景观：白云山、珠江、滨江公园等。历史文化：岭南文化、古驿道（如梅关古道、南粤古驿道）、骑楼、西关大屋等。现代风貌：广州塔、珠江新城等“新广州”元素。 示例 1：推荐标语①“好山好水，粤游粤美” 推荐理由： 语言简洁明快：叠词“好山好水”营造朗朗上口的韵律感，“粤游粤美”双关巧妙 ——“粤”既指地域（广东），又谐音“越”（越来越美），暗示广州旅游体验渐入佳境。 覆盖多元景观：“好山好水”概括广州自然特色（如白云山的“山”、珠江的“水”），兼具包容性，既适合宣传山水景区，也可延伸至城市生态（如湿地公园、绿道）。 情感共鸣强烈：以直白的赞美传递对广州的热爱，易引发游客向往，适合作为广谱性宣传语，适用于旅游推广海报、短视频配音等场景。 示例 2：推荐标语②“岭南千重锦，滨江万卷诗” 推荐理由： 文化意象鲜明： “岭南”直击地域文化核心，“千重锦”以锦缎比喻岭南文化的丰富多彩（如广绣、粤剧、饮食等），视觉化呈现文化厚度。“滨江”呼应珠江沿岸景观（如珠江夜游、二沙岛、海心沙），“万卷诗”将自然与人文融合，赋予滨江风光诗意想象，贴合广州“千年商都”与“现代都市”交织的气质。 对仗工整优美：“千重锦”与“万卷诗”虚实结合，既展现历史积淀，又传递浪漫情怀，适合用于文化旅游深度游的宣传，吸引对岭南文化感兴趣的游客。 示例 3：推荐标语③“一步一景古驿道，如诗如画新广州” 推荐理由： 时空对比巧妙： “古驿道”指向广州历史脉络（如南粤古驿道串联的古村落、遗址），“一步一景”暗示历史可触可感，适合推广徒步、研学类旅游线路。“新广州”聚焦现代都市风貌（如 CBD、地标建筑），“如诗如画”强调城市景观的美学价值，凸显广州“传统与现代共生”的独特魅力。 动态画面感强：“一步一景”引导游客用脚步探索，“如诗如画”激发情感共鸣，适合短视频脚本或旅游攻略标题，吸引年轻游客和摄影爱好者。 8．（24-25七年级下·广东广州·期中）七年级组织“我的语文生活”专题学习活动，请完成下列任务。 (1)【制作短视频】根据下表中的信息，仿照示例填空，完成短视频脚本。 “打开心门，积极沟通”短视频脚本 景别 画面内容 画外音 背景音乐风格 时长 全景 夜晚，妈妈坐在客厅餐桌边，愁眉苦脸地望向紧闭的卧室门。桌上餐具杂乱。 “矛盾”是生活的常态。 紧张压抑 8秒 特写 卧室书桌上，女孩拿出信纸，在台灯下，书写着想对妈妈说的话。 ①______ ②______ 10秒 近景 清晨马路上，妈妈骑着电动车，女儿坐在身后，紧紧环抱母亲，二人都在微笑。 “和解”是幸福的答案。 轻快愉悦 10秒 (2)【正眼看招牌】退休的林老师要开一家茶馆，请你打电话给他，向他推荐“闲云茶舍”这一招牌名。语言要简明得体。 【答案】(1) 倾诉是心门的钥匙 温暖柔和 (2)林老师，您好！听说您要开茶馆，我推荐“闲云茶舍”这个名字。“闲云”意境悠然，契合茶道闲适，易吸引追求品质的茶客，也祝愿您退休生活如闲云自在。您看合适吗？ 【详解】（1）本题考查补写句子。 第一空，首先分析特写镜头的画面内容：女孩在台灯下写信，想对妈妈说的话。这里需要填写的画外音应该与写信的内容或情感有关。示例中的画外音都是短语，比如“矛盾”和“和解”，所以这里需要一个类似的短语，表达沟通或表达情感的过程。既要承接“矛盾”的常态，还要引出“沟通”的行动。示例中“矛盾”“和解”均为抽象概念+具体结果的结构，此处应延续此逻辑。结合女孩“书写想对妈妈说的话”的动作，可提炼为“倾诉”是心门的钥匙（或“表达”是理解的起点），既点明写信行为的意义，又暗含“打开心门”的主题。 第二空，背景音乐风格方面，特写镜头聚焦“书写”这一沟通动作，音乐应体现从压抑到释放的过渡感。可选“温暖柔和”或“舒缓抒情”，既保留“矛盾”阶段的余韵，又隐含“和解”的希望，形成情感递进的桥梁。 据此作答即可。 （2）本题考查广告语。首先明确目的，即向林老师推荐“闲云茶舍”作为茶馆招牌名，需突出名字的亮点与茶馆的契合度。接着考虑称呼与语气，因林老师是长辈且已退休，应使用尊重、亲切的语言。然后提炼招牌名的优势，“闲云”寓意闲适自在，符合茶馆放松的氛围，也贴合林老师退休后的生活状态。最后组织语言，先问候再推荐，说明推荐理由，并表达美好祝愿，整体保持简明得体。 示例：林老师，恭喜您要开茶馆啦！我强烈推荐“闲云茶舍”这个招牌名。“闲云”二字，自带闲适洒脱之感，和茶馆追求的宁静惬意氛围完美契合，能吸引爱茶之人来此享受慢生活。您说呢？ 9．（24-25七年级下·广东广州·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 (2)任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②_______________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 (3)任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》B《星火燎原》 【答案】(1) 燃青春壮志 红焰辉映学府中 (2) 咏红棉 创作歌曲，唱出英雄情怀，展现红色文化、木棉文化的深厚底蕴。 (3)示例1：选《英烈永垂》。画面中间是烈士陵园的纪念碑，一只巨手紧握步枪，周围是红棉绽放枝头，彰显了革命的力量，表现了缅怀英烈、弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例2：选《星火燎原》。画面描绘了昂扬挺拔的木棉树围绕在农讲所周围，体现了广州这座城市英雄辈出，寓意星星之火，可以燎原，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 【详解】（1）本题考查对联。 对联讲究联对仗，内容相关，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。 上联的“英雄花绽”是主谓短语，下联可用同样组成主谓短语的“红焰辉映”来对；上联“广州郡”是地名，下联要用地点“学府中”来对； 下联“铸年少豪情”为动词+偏正短语，上联可用同样结构的“燃青春壮志”来对。 据此分析填空即可。 （2）本题考查活动设计。 活动二需要填一个名称，后面是创作诗歌，仿照“绘红棉”“唱红棉”“说红棉”的结构，可以用“咏红棉”或者“颂红棉”之类来填空。 活动三“唱红棉”大赛，说明应该是关于歌曲创作或演唱，比如“演唱歌曲，用歌声传唱木棉精神，弘扬英雄城市文化”。 （3）本题考查图文转换。作为宣传海报，要突出英雄城的历史或革命意义。 图A烈士陵园象征牺牲精神，直接关联英雄事迹。图B农讲所是重要历史遗址，与农民运动相关，体现群众基础，符合“英雄城”的主题。结合“英雄花开英雄城”的主题任选一幅，给出合理的理由即可。 示例一：选《英烈永垂》。这幅海报中间是一个造型独特的纪念碑，一只强劲有力的大手紧紧握着一把步枪，周围是棵棵木棉，红色的花朵迎风绽放。整个画面充满了积极昂扬的革命力量，墓碑前是缅怀英雄的人，表现了弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例二：选《星火燎原》。这幅海报中间是农讲所，周围环绕着一棵棵高大挺拔的木棉树，海报的题目是“星火燎原”。中间的农讲所寓意着革命的火种，昂扬挺拔的木棉树寓意着革命的气势越来越旺盛，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 10．（24-25七年级下·广东梅州·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请将词语“润”“童心”“浩气”组成下联，作为活动宣传语。 上联：英姿展春意 下联： （2）任务二：请你另外设计一项实践活动，让活动形式更丰富多彩。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“咏红棉”大赛。创写诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三： 【答案】（1）浩气润童心 （2）示例：“讲红棉” 故事大赛。通过讲述与红棉有关的英雄故事，传承英雄精神，激发爱国情怀。 【解析】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调。上联“英姿展春意”中，“英姿”是名词，“展”是动词，“春意”是名词。 “浩气”是名词，可与“英姿”相对，体现英雄的气质。 “润”是动词，与“展”相对。 “童心”是名词，和“春意”相对。 按照对联的规则和语义逻辑，可组成下联“浩气润童心”，此下联在词性、结构上与上联对应，尾字“心”为平声，符合对联仄起平收的原则，同时也契合“英雄花开英雄城”的主题，传达出英雄的浩气滋润着人们的心灵之意。 （2）本题考查活动设计。 明确已有活动形式特点：活动一“绘红棉”大赛是通过绘画创作展现英雄花、英雄城之美；活动二“咏红棉”大赛是借助诗歌创作追忆英雄岁月。这两个活动分别从美术创作和文学创作角度，围绕 “英雄花（木棉花 ）”和“英雄城”展开。 思考新活动方向 从表演艺术角度：可以设计“演红棉”短剧表演活动。让同学们编写以英雄事迹或木棉花象征意义为题材的短剧剧本，然后进行排练和表演。在表演过程中，同学们深入理解英雄精神，同时通过舞台表演的形式向更多人展示。 从实地探究角度：开展“寻红棉”活动。组织同学们到当地与英雄相关的纪念场所、木棉花集中生长的地方进行实地探访。在探访过程中，记录木棉花的生长环境、相关的英雄故事，回来后进行分享交流，加深对英雄城和英雄花内涵的理解。 从手工制作角度：举办“制红棉”活动。同学们利用各种材料，如彩纸、布料等制作木棉花造型的手工艺品。在制作过程中，感受木棉花的形态美，也能更好地传承英雄文化。 示例一：“讲红棉”故事活动。组织同学们收集与木棉花、英雄城相关的故事，包括英雄事迹、民间传说等。然后开展故事分享会，让同学们上台讲述这些故事，在讲述与聆听中，传承英雄精神，感受英雄城的文化底蕴。 示例二：“摄红棉”摄影比赛。鼓励同学们用相机或手机，捕捉木棉花在英雄城各个角落绽放的美丽瞬间，以及木棉花与英雄建筑、纪念场所等相融合的画面。通过摄影作品展现英雄花与英雄城的独特魅力，激发大家对家乡和英雄的热爱之情。 11．（24-25七年级下·广东广州·期中）为传递身边温暖，发挥榜样力量，学校拟开展“身边最可爱的人”短视频创作活动，诚邀你的参加，请完成以下任务。 任务一：确定拍摄内容。 (1)我们要拍摄一条3分钟的短视频，记录身边平凡却令人敬佩的人物（如家人、朋友、社区工作者等）。请你确定拍摄对象，并指出其“可爱之处”（即精神品质）。 对象：①___________ 可爱之处：②_______ 任务二：撰写拍摄脚本。 (2)请根据你的拍摄内容，完成拍摄脚本，以展现人物的精神品质。 镜头序号 镜头时长 镜头运动 画面内容 画面字幕（20字以内） 镜头一 5秒 拉远、全景 ③________ ⑤_______ 镜头二 8秒 推进、特写 ④________ ⑥_______ 【答案】(1) 社区志愿者张阿姨 风雨无阻的坚持精神与温暖他人的奉献品质 (2) 清晨雨中，张阿姨穿着雨衣整理垃圾桶 她弯腰帮老人系紧垃圾袋的皲裂双手 这份坚守，已持续3年 每一道皱纹都刻着温柔 【详解】（1）本题考查活动设计。 选对象需紧扣“身边平凡”，优先家人、社区或校园常见角色，确保有真实场景可拍。提炼“可爱之处”要从具体行为入手，而非空泛品质，比如通过“每天帮邻居倒垃圾”“雨天守在校门口护学生过马路”等行为，对应“热心”“负责”等品质，再补充“坚持数月”“每次都细心”等细节，让品质更真实，符合令人敬佩的要求。 示例：①校园保洁李叔叔 ②认真负责，一丝不苟。 （2）本题考查活动设计。 镜头设计需遵循“先铺垫场景，再聚焦细节”的原则。镜头一用5秒全景，快速交代人物活动环境，让观众了解背景；镜头二用8秒特写，捕捉能体现品质的动作。字幕要简洁，20字内结合画面点出核心，且呼应“可爱之处”。比如拍保洁叔叔，镜头一拍清晨校园他清扫的全景，镜头二拍他捡垃圾时粗糙的手，字幕分别点明场景特征和人物精神品质。 示例： ③清晨微光中，李叔叔弯腰清扫校园； ④他布满老茧紧握扫帚的手，干净的大路； ⑤晨光中的守护者； ⑥每一寸干净，都是热爱。 12．（24-25七年级下·广东汕头·期中）2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 （1）[活动设计]请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 （2）[盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。 【答案】（1）示例：观看抗美援朝故事片。 （2）示例：赵爷爷，您好！我是××学校团委的学生代表，今年是抗美援朝出国作战75周年，我校准备于10月25日举行“致敬英雄”活动，想邀请您来校作英雄事迹报告，您的经历对同学们是宝贵的爱国主义教育，期待您的到来，好吗？ 【解析】（1）本题考查活动设计。 示例“邀请志愿军老战士讲战斗故事”，这是通过亲历者讲述历史，让学生直接感受英雄事迹，增强活动的真实性和感染力。因此，新设计的活动也应注重互动性、教育性和纪念性，避免与示例重复，但可围绕类似主题（如英雄事迹学习、历史回顾、精神传承等）展开。结合2025年是抗美援朝出国作战75周年的背景，活动设计可侧重于历史教育、文化传承或实践体验，例如通过观影、征文、参观等形式，让学生深入了解历史，致敬英雄。 示例：举办抗美援朝主题电影展映周，组织学生观看相关影片并分享观后感。 （2）本题考查邀请语。邀请时应强调赵爷爷的亲身经历对学生的教育价值，同时表达学校的诚意和期待。电话用语需包含：问候、自我介绍、邀请事由、时间地点、表达敬意和感谢、期待回复。 示例：您好，是赵爷爷吗？我是XX学校团委的学生代表[姓名]。今年是抗美援朝出国作战75周年，学校希望邀请您于10月25日来校为同学们讲述当年的英雄事迹，让年轻一代接受爱国主义教育。我们深知您的经历宝贵，衷心期待您能分享故事，启迪学生。烦请您考虑一下，非常感谢！ 13．（24-25七年级下·广东广州·期中）五四青年节前夕，学校团委组织各班开展“青春的色彩，少年的模样”主题活动。小乐的小组计划周末拍摄短视频，记录青少年充满活力的画面，在主题表演活动开始时播放。请你根据他们的脚本初稿完成以下任务。 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30S 全景 拉 一群青少年说笑着，朝气蓬勃地走进公园，园内绿树成荫。 青春，是绿树枝头的新芽。 舒缓悠扬的音乐渐起，加入鸟鸣声。 2 50S 中景 推 青少年在“知乐亭”里凭栏远眺，聊着天，早晨的阳光柔和地斜照着他们，池水倒影着青山泉水。 青春，是温暖明亮的朝阳。 舒缓悠扬的音乐继续，加入流水声。 3 60S 近景 推 青少年们在“汇芳园”观赏盛放的多种颜色的三角梅，或拍照，或细赏，笑容灿烂。 青春， 。 音乐渐强。 4 30S 全景 拉 青少年们在绿荫大道上奔跑，展现青春活力。 青春，是迎风奔腾的骏马。 音乐渐强，加入少年的笑声。 (1)小乐想给“知乐亭”写一副对联，请选出最适合组成对联的词语（填序号）。 上联：山秀泉清______     下联：________总怡情 ①千般幽；②皆入画；③花香鸟语；④静赏湖光 (2)请以镜头1、镜头2的解说词为例，给镜头3写一句符合画面内容的解说词。 青春，__________________。 (3)小乐的学习小组认为“汇芳园”这一园名起得很有意思，结合画面内容，请你说说“汇芳园”有什么含义。 【答案】(1) ② ③ (2)是盛放枝头的繁花 (3)“汇芳园”含义：园内汇聚多种颜色的三角梅等繁花，“汇”有汇聚之意，“芳”指代繁花的芬芳与美丽，寓意汇聚美好芳华，契合青少年在此赏芳、展现青春美好的画面。 【详解】（1）本题考查对联。 关键在于依据对联“词性相对、语义相关、仄起平收”的规则，从给定词语里选出适配下联的内容。 上联“山秀泉清”是并列短语，下联也要是并列短语，“花香鸟语”是并列短语，“静赏湖光”是动宾短语。所以第一空填写：花香鸟语。 下联“总怡情”中“怡情”是动宾结构，“总”是副词，“皆入画”是动宾短语，“皆”是副词，“千般幽”是偏正短语，所以第二空填写：皆入画。 上联“山秀泉清皆入画”，描绘山水秀丽、清泉潺潺，这些美景都可融入画卷，展现自然之美；下联“花香鸟语总怡情”，“花香鸟语”呈现花朵芬芳、鸟儿啼鸣的画面，这些美好事物总能愉悦心情，与上联自然景观的内容相呼应，共同营造出优美、怡人的氛围，契合“知乐亭”赏景怡情的情境。 故选②③。 （2）本题考查仿写。 观察镜头1“青春，是绿树枝头的新芽”、镜头2“青春，是温暖明亮的朝阳”，句式为“青春，是+体现青春特质的具象事物（与画面关联）”。 镜头3画面是青少年在“汇芳园”赏多种颜色三角梅，要提取三角梅的特点，盛放、色彩多样等，将青春与三角梅的意象结合，如三角梅的繁花、色彩对应青春的绚烂。保持语言简洁、富有诗意，和前两个镜头解说词的文艺风格一致，用比喻手法凸显青春的美好与活力。 示例：青春，是姹紫嫣红的花潮。 （3）本题考查词语解释。 需结合“汇芳园”的字面意思与画面内容来分析其含义。 “汇”有汇聚、汇集之意；“芳”常指花草的芬芳，也可泛指美好的事物。“汇芳”字面可理解为“汇聚芬芳”“汇集美好的事物”。 画面核心是园内有“多种颜色三角梅”，三角梅属于花卉，是“芳”的具体体现；“多种颜色”暗示花卉种类或形态丰富，契合“汇”（汇聚）的含义，即园内汇集了各类芬芳的花卉。 结合“青少年赏景”的画面，“汇芳园”不仅指物理空间上花卉的汇集，还可引申为汇聚自然之美、生机与活力，为人们提供赏景怡情的场所，传递出对美好事物的向往与珍视。 示例： “汇芳园”的含义：“汇”为汇集、聚集之意，“芳”指花草的芬芳与美好；园名既体现园内汇聚了各色三角梅等芬芳花卉，也暗含着将自然之美、青春活力汇聚于此，与青少年在园中赏景、绽放笑颜的画面相呼应，传递出对美好事物的凝聚与珍视。 14．（24-25七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）假期将至，请结合以下介绍，写一段邀请信息，分享到朋友圈，吸引更多游客来佛山。 佛山，古称“季华乡”，得名于唐代“佛光现世”的传说，是岭南文化的重要发源地之一。其民间艺术源远流长，陶瓷、剪纸、木版年画、彩灯等技艺传承千年；作为“武术之乡”，南派洪拳、  咏春拳在此发祥，黄飞鸿、叶问等宗师名扬四海；粤剧、醒狮、北帝诞庙会等民俗活动独具特色。 如今，传统与现代交融，50公里徒步活动串联起禅城古街与新城地标，展现佛山人既坚守文化根脉又拥抱美好未来的精神。 亲爱的朋友们，_____________________ （2）一位来佛山旅游的朋友，根据上述介绍，结合亲身感受写下一副对联，表达对佛山的喜爱。请 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 继世长    千载陶都    拳风   传薪远    百年武馆    窑火 【答案】（1）示例：佛山是被佛光点亮的千年古城，民间艺术藏于街巷；佛山是南派武术的摇篮，藏着热血的江湖传说；佛山更有各种民俗活动古今交融的奇妙碰撞；假期将至，不如来解锁一场穿越千年的文化奇旅吧，我期待你们的到来！ （2）示例：千载陶都窑火传薪远，百年武馆拳风继市长。 【解析】（1）本题考查邀请信息拟写。 根据题干信息“写一段邀请信息，分享到朋友圈，吸引更多游客来佛山”可知，拟写的信息要分享到朋友圈，目的是吸引更多游客来佛山。因此，信息开头先以热情的语言打招呼，点明假期出游的话题，引出佛山这个旅游目的地。比如：“亲爱的朋友们，假期就要来啦，想好去哪儿放松身心、感受不一样的风情了吗？” 根据材料“佛山，古称‘季华乡’，得名于唐代‘佛光现世’的传说，是岭南文化的重要发源地之一。其民间艺术源远流长，陶瓷、剪纸、木版年画、彩灯等技艺传承千年；作为‘武术之乡’，南派洪拳、   咏春拳在此发祥，黄飞鸿、叶问等宗师名扬四海；粤剧、醒狮、北帝诞庙会等民俗活动独具特色。如今，传统与现代交融，50公里徒步活动串联起禅城古街与新城地标，展现佛山人既坚守文化根脉又拥抱美好未来的精神”可知，材料从佛山的历史文化底蕴出发，强调其作为岭南文化发源地的身份，介绍传统艺术和武术等特色文化，并以50公里徒步活动串联古今，体现传统文化与现代生活的融合。因此，信息中间主体部分介绍佛山亮点，从佛山在岭南的地位、民间艺术、民俗活动，以及古今交融等角度依次阐述佛山的文化底蕴。吸引朋友的旅游兴趣。 结尾要以真诚的语言邀请朋友们来佛山游玩。如“快来佛山吧，一同探寻这座城市的独特魅力，开启一段难忘的旅程！” 示例：假期将至，邀请大家来佛山感受千年文化的魅力！这里不仅是岭南文化的发源地，还有着深厚的民间艺术传统和“武术之乡”的美誉。从陶瓷、剪纸到南派洪拳、咏春拳，再到粤剧、醒狮，每一项都是独一无二的文化瑰宝。参与50公里徒步，穿梭于禅城古街与新城地标间，体验佛山人坚守文化根脉、拥抱未来的独特精神。快来佛山，开启一场难忘的文化之旅吧！ （2）本题考查对联拟写。对联要求对仗工整，平仄协调。一般上联末尾字为仄音，下联末尾字为平音。同时，上下联在内容上要相关联。 先分析给出的短语，分成上下联部分：“千载陶都”与“百年武馆”都是偏正短语，二者相对，都是对佛山特色地域文化代表的称呼；“窑火”与“拳风”都是名词，二者相对，分别是与陶都、武馆紧密相关的事物；“传薪远”与“继世长”都是动宾短语，二者相对，表达传承久远的意思。 然后确定上下联：按照仄起平收原则，“传薪远”为仄音，应在上联；“继世长”为平音，应在下联。所以组合成的对联为：千载陶都窑火传薪远，百年武馆拳风继世长。 15．（24-25七年级下·广东汕头·期中）为了培养学生的劳动习惯，学校开展以“用劳动扮靓我们的校园”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成小题。 【任务：宣传劳动】 中华民族是勤劳的民族，五千年栉风沐雨，用勤劳的双手创造了辉煌的成就，在历史的长河里留下了灿烂的一笔；我们华夏儿女应该继承先辈吃苦耐劳的精神，踔厉奋发，用智慧双手去续写中华民族崭新篇章，实现中华民族伟大复兴。 （1）请你根据材料中画线句子，写出下联。 上联：中华民族栉风沐雨创造辉煌成就 下联： （2）学校开展了劳动实践课。请谈谈你在劳动中获得了哪些收获？ 【答案】（1）示例一：华夏儿女踔厉奋发续写崭新篇章 示例二：华夏儿女踔厉奋发实现伟大复兴 （2）这次劳动，我参与打扫校园草地、捡垃圾的任务，我真实地感受到劳动的辛苦。从今天起，我们要讲究卫生，珍惜劳动成果，为美化校园环境尽心尽力。 【解析】（1）本题考查对联。 对联讲究字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、内容相关。字数方面，上下联字数必须一致；词性上，如名词对名词、动词对动词等；结构要对应，比如主谓结构对主谓结构；平仄尽量协调（本题未着重强调平仄，重点放在词性和结构）；内容需围绕主题相关联 。 上联：中华民族”是偏正结构的名词短语，点明主体；“栉风沐雨”是并列结构的动词短语，描述行为方式；“创造辉煌成就”是动宾结构，“创造”为动词，“辉煌成就”是偏正结构的名词短语，表明取得的成果。 从材料中提取对应信息：材料强调华夏儿女应继承先辈精神，续写中华民族新篇章，实现伟大复兴。据此，“华夏儿女”可对应“中华民族”，同为偏正结构的名词短语，点明主体；“踔厉奋发”对应“栉风沐雨”，是并列结构的动词短语，体现积极进取的行为；“续写崭新篇章”对应“创造辉煌成就”，“续写”为动词，“崭新篇章”是偏正结构的名词短语，与上联在结构和内容上相呼应。 示例：华夏儿女踔厉奋发续写崭新篇章。 （2）本题考查语言表达。 题目核心是让你阐述在学校开展的劳动实践课中获得的收获，重点在于“收获” 。“收获”不仅指实际成果，更强调在劳动过程中个人在知识、技能、情感、思想等多方面的成长与感悟。 技能与知识层面：思考在劳动实践课上学会了哪些具体技能，比如种植农作物、手工制作、打扫清洁的技巧；了解到哪些与劳动相关的知识，像植物生长规律、工具使用原理等。    情感与态度层面：回忆劳动过程中自身情感的变化，例如从最初对劳动的抗拒到后来的享受，体会到劳动带来的成就感、快乐；是否对劳动人民产生了敬意，对劳动价值有了新的认识等。      能力与品质层面：分析劳动对个人能力的锻炼，如动手能力、团队协作能力、解决问题的能力是否得到提升；是否培养了吃苦耐劳、责任感、耐心等优秀品质。 示例：在劳动实践课上，我和同学一起清理花坛杂物。过程中满手泥土，腰酸背痛，但看到整洁的花坛，特别有成就感。这让我明白劳动虽累，却能带来美好改变，以后我会主动维护校园环境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $