模拟试卷1（七年级语文下册期中广东专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷01 语 文·广东专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（24分） 我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1．下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。（2分） ①淳朴____________        ②鲜为人知____________ （2）根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） ①鞠躬尽cuì____________    ②hān然入梦____________ 2．我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见。（3分） ①有一处格式错误：___________________________________ ②画线句有语病：_____________________________________ ③通知要求不够明确：_________________________________ 3．请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。（2分） 4．小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。（3分） A．阅世益豪情    B．读书滋逸气 5．理解性默写（12 分） （1）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：__________，__________。 （2）《木兰诗》中用夸张的手法写木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，飞越一道道关口、一座座高山的句子是：__________，__________。 （3）《木兰诗》中以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：__________，__________，__________。__________。 （4）《竹里馆》中用拟人化的手法，表达诗人僻居深林之中，却不以此感到孤独的诗句是：__________，__________。 （5）《晚春》中通过拟人的修辞手法写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加入了留春行列的诗句是：__________，__________。 二、阅读（46分） （一）整本书阅读（7分） 6．小文在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份阅读任务单，请你和他一起完成相关任务。 阅读方法 相关语段 阅读任务 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 （1）（3分）描写中藏深意，画线句中的“老人”是______，作者着力写他的外貌和神态，用意是______ 联读比较 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他，她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。（英译本《骆驼祥子》结尾） （2）（4分）英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了作者的本意？请结合原著简要分析。______ （二）阅读下面两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。 王引弓欲射有鹄③拂王旃④而过翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑤矣！’” （选自刘基《郁离子·射道·常羊学射》） 注：①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③鹄：天鹅。④旃：马车上的旗。⑤必：肯定。 7．参考表格提示的方法。解释加点词的意思。 （3分） 文言词语 理解词义的方法提示 解释 有卖油翁释担而立 参考成语法：①爱不释手；②如释重负；③手不释卷 _______ 但手熟尔 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅 _______ 康肃笑而遣之 查阅词典法：①派遣；②贬谪；③打发 _______ （填序号） 8．翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。（4分） （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 9．请用“/ ”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 （3分） 王 引 弓 欲 射 有 鹄 拂 王 旃 而 过 翼 若 垂 云 10．《常羊学射》和《卖油翁》都写到了“善射”。请结合原文内容，分析卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么。（2分） （三）阅读《孙景坤：不忘共产党人初心使命》，完成各题。（15分） ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 11．阅读全文，完成以下对孙景坤事迹的梳理。（2分） 腿伤未愈，（1）________________→前线奋战，受伤昏迷→（2）________________，造福乡里→深藏功名，初心不改。 12．阅读下列句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。（从“一直到”中你读出了什么？） （2）他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。（从人物描写角度赏析句子） 13．缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。（4分） 14．阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。（4分） 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ （四）本学期，班里组织了“学习人物精神的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成下面小题。（12分） 【材料一】 ①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ——鲁迅《阿长与<山海经>》 【材料二】 ①王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。 ②晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ——《契合与超越——王佐良先生的学术人生》 注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英语语言文学专家、翻译家、教育家、作家。 【材料三】 ①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 ——李森祥《台阶》（节选） 【材料四】 ①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。 ②这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赞人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 ——老舍《骆驼祥子》（节选） 15．【初探人物】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一中阿长虽不识字，却为“我”买来《山海经》，体现了她的质朴和对“我”真挚的关爱。 B．材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”表明他已对学术事业失去热情，选择隐退。 C．材料三中父亲在深秋清晨踏黄泥的细节，展现了他为建造新屋台阶而默默付出的坚韧与勤劳。 D．材料四中祥子拼命攒钱买车，是为了摆脱对他人的依赖，追求自由独立的生活。 16．【品味人物】按要求完成下列各题。联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。（4分） A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 B．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 17．【辨识人物】请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。（2分） 18．【品评人物】比较链接材料与材料二，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。（4分） 【链接材料】 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 （选自杨振宁《邓稼先》） 三、写作（50分） 19．请你完成以下写作任务，积极推荐你心中的“星光人物”。 有些人在世人眼中光芒万丈，却在某个瞬间让你看到平凡的温情；有些人看似普通，却用坚持与热爱活出了非凡的意义。TA可能是你日常接触的对象，也可能是你跨越时空限制后产生灵魂碰撞的“知己”。 请以你与TA的故事为内容，写一篇记叙文，通过具体事例展现TA如何在“平凡”与“非凡”中带给你成长的启示。 写作要求： ①标题自拟。②不少于500字。③不得套作、抄袭。④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷01 语 文·广东专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（24分） 我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1．下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。（2分） ①淳朴____________        ②鲜为人知____________ （2）根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） ①鞠躬尽cuì____________    ②hān然入梦____________ 2．我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见。（3分） ①有一处格式错误：___________________________________ ②画线句有语病：_____________________________________ ③通知要求不够明确：_________________________________ 3．请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。（2分） 4．小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。（3分） A．阅世益豪情    B．读书滋逸气 【答案】1．chún xiǎn 瘁 酣 2．格式错误：通知末尾的署名和日期应交换位置。 语病：在“举行‘我的语文生活’主题展示”后加上“活动”。 要求不明确：未说明报告厅指定区域信息及活动的具体时间。 3．示例：语文生活如诗如画，带你领略多彩世界。 4．上联：B.读书滋逸气  下联：A.阅世益豪情 理由：对联讲究仄起平收，“气”读音为仄声，所以“读书滋逸气”为上联；“情”读音为平声，所以“阅世益豪情”为下联。 【解析】1．（1）本题考查字音。 淳朴（chún pǔ）：形容人十分诚实，很朴素或比较老实。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：指很少有人知道或了解。 （2）本题考查根据拼音写词语。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 酣然入梦（hān rán rù mèng）：很舒适地进入梦乡。 2．本题考查通知及病句的辨析与修改。 ①通知的标准格式为：第一行居中写“通知”；第二行顶格写被通知对象（有时可不写）；正文说明活动内容、时间、地点、要求；落款时署名或单位在上，日期在下，右对齐。 本题落款处日期写在了署名上方。应将“校学生会”与“2025 年4月15日”调换位置。 应将“校学生会”和“2025年4月15日”对换位置，即单位名称在上，日期在下。 ②该句成分残缺，缺少宾语中心语，在“主题展示”后加上“活动”。 ③该通知正文中要求不够明确，没有说明报告厅的指定区域信息和活动具体时间，应明确告知具体区域，并在“4月20日”后加“下午四点”。 3．本题考查宣传标语。 标语要突出“语文”与“生活”的关联，体现语文在生活中的渗透与价值。可选择比喻、对偶、排比等常见修辞，增强标语的感染力和节奏感。语言要凝练易懂，传递积极向上的活动理念，激发参与兴趣。 示例1：语文是生活的钥匙，解锁日常里的诗意与远方。 示例2：品文字之美浸润生活，赏语文之趣点亮日常。“我的语文生活”展示活动等你参与！ 示例3：语文藏在街头的招牌里，躲在耳畔的乡音中，写在生活的点滴间。 示例4：让语文与生活牵手，让文字为日常赋能。 4．本题考查对联。对联要求①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 对联辨别上联、下联的核心依据是“仄起平收”（上联结尾字为仄声 ，下联结尾字为平声），同时兼顾内容逻辑的递进关系。句 B“读书滋逸气”尾字 “气”，读qì（第四声）属仄声，应为上联；句A“阅世益豪情”尾字 “情”，读 qíng（第二声），属平声，应为下联。 从“语文生活”的主题看，对联体现“学习→实践”的成长路径。先通过“读书”滋养文雅、超脱的气质（“逸气”），是内在积累；再通过“阅世”增益豪迈、豁达的情怀（“豪情”），是外在升华。二者构成“从内到外、从学习到实践”的递进关系。所以B是上联，A是下联。 据此作答即可。 5．理解性默写（12 分） （1）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：__________，__________。 （2）《木兰诗》中用夸张的手法写木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，飞越一道道关口、一座座高山的句子是：__________，__________。 （3）《木兰诗》中以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：__________，__________，__________。__________。 （4）《竹里馆》中用拟人化的手法，表达诗人僻居深林之中，却不以此感到孤独的诗句是：__________，__________。 （5）《晚春》中通过拟人的修辞手法写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加入了留春行列的诗句是：__________，__________。 【答案】但当涉猎 见往事耳 万里赴戎机 关山度若飞 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“涉猎、耳、赴、戎、度、雄、朔、雌、迷、傍、辨、雌、杨、荚、才、惟、漫、作”等字词的正确书写。 二、阅读（46分） （一）整本书阅读（7分） 6．小文在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份阅读任务单，请你和他一起完成相关任务。 阅读方法 相关语段 阅读任务 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 （1）（3分）描写中藏深意，画线句中的“老人”是______，作者着力写他的外貌和神态，用意是______ 联读比较 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他，她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。（英译本《骆驼祥子》结尾） （2）（4分）英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了作者的本意？请结合原著简要分析。______ 【答案】老马 运用外貌、神态描写，刻画了一个受尽生活折磨的底层劳动人民形象，处于社会底层的老马善良却受尽命运摆布，这样的描写深化了主题。 示例：违背了作者老舍的本意。《骆驼祥子》描写了祥子作为普通人力车夫“三起三落”的一生。老实坚忍的祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车子，能养活自己，但他与命运的抗争最终以失败告终，变成了麻木潦倒的行尸走肉。作者老舍借祥子的一生表明当时的黑暗社会下底层百姓的生活状态，好人是没有出路的。英译本中幸福自由的圆满结局和原著所要表达的主题是相违背的。 【详解】（1）本题考查对名著人物的了解。 ①“老人”是车夫老马：在《骆驼祥子》中，老马是一个重要的配角。原著里祥子第一次遇见老马是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地，祥子还买了包子给老马吃。后来祥子与老马在路上偶遇，此时老马的孙子小马儿已因病逝世，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，只能摆个摊卖茶和烧饼。所以根据相关情节可以判断出文中的老人是老马。 ②描写用意：原文中“腰弯了许多”“眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的”这些外貌和神态描写，生动地展现了老马生活的困苦和艰辛。老马一辈子拉车，却连自己的小孙子都无法养活，最后还要卖掉赖以生存的破车，以卖茶和烧饼为生。他善良、热心肠，却处于社会底层，受尽命运的折磨。作者通过对老马的描写，刻画了一个典型的受尽生活折磨的底层劳动人民形象，揭示了那个黑暗社会对底层人民的残酷剥削和压迫，反映了当时广大劳动人民的悲惨命运，从而深化了小说批判旧社会的主题。同时，老马的现状也从侧面预示了祥子未来的命运，为祥子的悲剧结局埋下了伏笔。 （2）本题考查对小说主题的理解。 英译本《骆驼祥子》的结尾违背了作者的本意。原著中，祥子经历了三起三落的买车过程，以及虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，彻底堕落了。他从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个“吃、喝、嫖、赌、懒、狡猾”的行尸走肉。作者通过祥子的悲剧，深刻地控诉了旧中国社会的黑暗和罪恶，揭示了在那个半殖民地半封建的社会里，底层人民无论如何努力都无法摆脱悲惨命运的残酷现实。 而英译本结尾是祥子把小福子从白房子中抢出来，两人都活着且获得了自由，是一个大团圆的结局。这种改动完全改变了小说的悲剧性质，弱化了原著对社会的批判力度，无法体现出原著中祥子所代表的底层人民在黑暗社会压迫下的无奈和绝望，以及他们的梦想被无情摧毁的惨痛过程，所以违背了作者的本意。 （二）阅读下面两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。 王引弓欲射有鹄③拂王旃④而过翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑤矣！’” （选自刘基《郁离子·射道·常羊学射》） 注：①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③鹄：天鹅。④旃：马车上的旗。⑤必：肯定。 7．参考表格提示的方法。解释加点词的意思。 （3分） 文言词语 理解词义的方法提示 解释 有卖油翁释担而立 参考成语法：①爱不释手；②如释重负；③手不释卷 _______ 但手熟尔 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅 _______ 康肃笑而遣之 查阅词典法：①派遣；②贬谪；③打发 _______ （填序号） 8．翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。（4分） （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 9．请用“/ ”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 （3分） 王 引 弓 欲 射 有 鹄 拂 王 旃 而 过 翼 若 垂 云 10．《常羊学射》和《卖油翁》都写到了“善射”。请结合原文内容，分析卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么。（2分） 【答案】7． 放下 只，仅仅 ③ 8．（1）有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 （2）于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。 9．王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云 10．卖油翁认为陈康肃公善射的原因是熟能生巧；屠龙子朱以自己和楚王射箭对比，意在说明必须专心致志，集中于一个主要目标才能善射，不能三心二意。 【导语】《卖油翁》讲的是陈尧咨擅长射箭，自夸无人能比，但一个卖油老翁通过倒油穿过铜钱孔而不湿钱，展示了熟能生巧的道理。陈尧咨因此醒悟，明白了技艺的精湛在于反复练习。《常羊学射》中常羊向屠龙子朱学射箭，屠龙子朱用楚王打猎的例子来说明专注的重要性。楚王在射猎时，因为目标太多而无法集中，养由基用自己的经历提醒楚王要目标专注，才能提高射术。 7．本题考查文言实词。 （1）①爱不释手；喜欢得舍不得放手。②如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松。③手不释卷：手中不放下书卷。成语中的“释”均理解为“放下”；“有卖油翁释担而立”句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。 （2）“但闻黄河流水鸣溅溅”句意：只能听到黄河汹涌奔流的声音。但：只，仅仅。“但手熟尔”句意：只是手法熟练罢了。但：只，仅仅。 （3）“康肃笑而遣之”句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。根据查字典法可知，选③。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）释，放下；睨，斜着眼看，这里形容不在意的样子；去，离开。 （2）乃，于是；置，放置；以，用；覆，覆盖；徐，慢慢地；杓，勺子；沥，注入。 9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。 “王引弓欲射”写楚王的动作，“有鹄拂王旃而过”有天鹅的动作，“翼若垂云”写天鹅的翅膀，是三个独立完整的句子。 故断为：王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云。 10．本题考查内容理解。 根据甲文“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”可知，在卖油翁看来陈尧咨擅长射箭是因为熟能生巧，没有别的奥妙。 根据乙文“禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃而过翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射”“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”可知，楚王面前的出现的禽兽多，楚王不知道射哪什么好，进而屠龙子朱讲自己的射箭之事，自己在百步外放一片叶子能够射中，放十片叶子就不能保证每片叶子都能打中，以此来告诫楚王要专心致志，集中于一个主要目标才能善射。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽被赶出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王专注将箭搭在弓上，（但是）不知道要射什么。养由基向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。’” （三）阅读《孙景坤：不忘共产党人初心使命》，完成各题。（15分） ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 11．阅读全文，完成以下对孙景坤事迹的梳理。（2分） 腿伤未愈，（1）________________→前线奋战，受伤昏迷→（2）________________，造福乡里→深藏功名，初心不改。 12．阅读下列句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。（从“一直到”中你读出了什么？） （2）他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。（从人物描写角度赏析句子） 13．缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。（4分） 14．阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。（4分） 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ 【答案】11．奔赴战场 植树造林（回乡建设） 12．（1）从“一直到”可以看出战斗持续时间之长，突出坚守之难，战绩之大，表现出孙景坤和战友们奋力阻击的英勇形象。 （2）运用神态描写（细节描写），“脸色凝重，眼里含泪”表现了他对副连长支全胜等战友的深厚革命友情和敬重之情。 13．①爱国、爱家乡，有责任感。他从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。 ②英勇无畏。他带领9名战士冒着弹雨增援，面对敌人的进攻，他和战友们奋力阻击。 ③谦逊低调。他从不炫耀自己的军功，当村里的孩子发现他是书上的英雄，跑到家里找他求证时，他也连连否认。 14．示例：本单元以家国情怀为主题，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。本文中的孙景坤在战场上冲锋在前，不畏生死，表现了他热爱祖国；在荒弃的山坡上，他带领乡亲植树造林，埋头苦干，可见他热爱家乡。他用实际行动，生动诠释了家国情怀的内涵。同时目录中所选文章也都突显了家国情怀这一主题，彰显了国家和民族的精神凝聚力。本文主要写了共产党人孙景坤的家国情怀，如果将其加入拓展阅读材料，会更加激发我们的爱国主义情感，丰富我们的情感体验。所以，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。 【分析】这篇《孙景坤：不忘共产党人初心使命》通过时空交错的叙事手法，以军功章为叙事线索，展现了英雄的双重人生维度。文本采用“战场—乡土”的二元结构，在血火硝烟与青山板栗的强烈对比中，塑造了一个立体化的共产党员形象。作者运用细节描写的复调艺术，将宏大叙事具象为可触可感的生命印记。文中“毛巾包军功章”的意象尤为精妙，既是历史记忆的物质载体，更是精神信仰的隐喻符号，完美诠释了“深藏功名”的崇高境界。 11．本题考查文章情节的理解与概括。 解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。注意所给示例，是用两个四字词语进行概括。 ①根据第②段“1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，就又再次入朝奔赴前线”可概括为：腿伤未愈，奔赴战场； ②根据第④段“20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株”可概括为：植树造林，造福乡里； 据此作答即可。 12．本题考查句子赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果+写出了的内容+表达的情感。 （1）从用词的角度赏析语句。“一直到”指一直持续，没有停止到某个时候；根据语句“从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻”，联系第③段“孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击”可知，“一直到”体现了战斗持续时间长，敌人进攻猛烈，我军坚守困难，但成功打退敌人的进攻，体现其战绩大。 （2）从人物描写角度赏析。根据语句中“脸色凝重”“眼里含泪”可知，此句运用了神态描写；根据“他才是英雄，腿都打没了”，联系第⑦段“张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时”可知，孙景坤不居功自傲，认为腿都打没了的副连长支全胜才是英雄，体现孙景坤对英雄的理解，体现其谦逊的品格；“随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来”，谈及副连长支全胜面色凝重，不禁眼中含泪，叮嘱孩子将书收好，体现他对副连长支全胜等的深厚革命友情和敬重。 据此作答即可。 13．本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。根据本题的要求，必须有内容，有形象特点。 ①根据第②段“1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗”，第④段“上世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株”，写孙景坤从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。可知他是一个爱国、爱家乡，有责任感的人； ②根据第③段“孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤”，写朝鲜战场上，他带领9名战士冒着弹雨增援，九死一生，英勇无畏，是战争年代的革命英雄； ③联系第⑥段“村里上了年纪的村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管”“他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：‘二大爷，你是书上的英雄！’孙景坤却否认：‘那不是我。’”可知，和平建设时期，孙景坤回乡建设，却深藏功名，造福一方，可知孙景坤不图名利，初心不改，谦逊低调，是真正的英雄。 据此作答即可。 14．本题考查阅读的拓展能力。 首先，分析单元导语的核心要求，明确第二单元以“家国情怀”为主题，是为了激发学生的爱国主义情感。接着，剖析文章内容，孙景坤的经历分为战场和回乡两个阶段：战场上，他多次参战，身负重伤仍坚守战斗，为国家的和平与安全奉献，这是对祖国的忠诚与热爱；回乡后，他扎根家乡，改善生态、带动乡亲致富，是对家乡人民的责任与担当，充分体现了家国情怀。然后，对照单元目录中的课文，《黄河颂》借黄河抒爱国之情，《老山界》展现红军革命精神，《谁是最可爱的人》赞美志愿军爱国奉献的精神，《土地的誓言》表达对故土的眷恋，这些作品都和文章一样，围绕“家国情怀”这一核心，能帮助学生更全面、深入地理解家国情怀，所以适合作为拓展阅读材料的结论。 示例：七年级下册语文课本第二单元的课文主要围绕“家国情怀”这一主题展开，通过不同作者、不同体裁的文章，展现了热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己一切的精神。本文中的孙景坤从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里，可见他是一个爱国、爱家乡的人。将本文作为该单元的拓展阅读材料，同样能够展现革命先辈们的爱国热情，激发学生们的爱国主义情感。因此，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。 （四）本学期，班里组织了“学习人物精神的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成下面小题。（12分） 【材料一】 ①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ——鲁迅《阿长与<山海经>》 【材料二】 ①王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。 ②晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ——《契合与超越——王佐良先生的学术人生》 注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英语语言文学专家、翻译家、教育家、作家。 【材料三】 ①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 ——李森祥《台阶》（节选） 【材料四】 ①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。 ②这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赞人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 ——老舍《骆驼祥子》（节选） 15．【初探人物】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一中阿长虽不识字，却为“我”买来《山海经》，体现了她的质朴和对“我”真挚的关爱。 B．材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”表明他已对学术事业失去热情，选择隐退。 C．材料三中父亲在深秋清晨踏黄泥的细节，展现了他为建造新屋台阶而默默付出的坚韧与勤劳。 D．材料四中祥子拼命攒钱买车，是为了摆脱对他人的依赖，追求自由独立的生活。 16．【品味人物】按要求完成下列各题。联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。（4分） A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 B．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 17．【辨识人物】请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。（2分） 18．【品评人物】比较链接材料与材料二，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。（4分） 【链接材料】 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 （选自杨振宁《邓稼先》） 【答案】15．B 16．A.作者用“霹雳”“震悚”这些带有夸张性的词语，写出了“我”得到《山海经》时的激动与震惊，为后面抒发对长妈妈的感激与怀念之情做了铺垫。 B.“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 17．材料三写的是父亲在清晨踏黄泥，作者用“飘”“挑”“滚”等动词，细致入微地描写了父亲头发上沾满露水的情景，极富画面感，真实而又生动地刻画出父亲吃苦耐劳、辛勤劳作的形象特点。 18．链接材料引用“五四”时代的这首歌，体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神，含蓄地表达了作者对邓稼先先生这种精神的赞美，增加文章的文学意味。 材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。表现了虽然他年事已高，但依然对事业充满热爱、执着追求。他始终饱含着对国家民族深沉的情感，表达了作者对他的爱国情操的赞美之情。增加文章的文学意味。 【导语】这篇阅读材料精选了四则文学片段，通过不同人物形象展现了中华民族的精神特质。鲁迅笔下的阿长以质朴的关爱震撼人心，王佐良诗中流淌着学者“老骥伏枥”的学术热忱，李森祥刻画的父亲用勤劳汗水筑起生活希望，老舍塑造的祥子则体现了底层劳动者对尊严的执着追求。四则材料在人物塑造上都善用细节描写，使形象跃然纸上。 15．本题考查对材料内容的理解。 B.材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”并非表达对学术失去热情，而是强调他不再停留于旁观，“踏进了人流”“还有一个约会在面前”表明作者积极投身于事业和未完成的使命，体现其终身奉献的精神； 故选B。 16．本题考查赏析重点词语表达效果。 A．“震悚”原指震惊惶恐的意思；“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这里把“我听到阿长给我买来《山海经》的消息”比作“霹雳”，又用“震悚”一次来形容“我”听到这消息后的感受，运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了“我”的震惊、感动，以及因过度兴奋而颤抖的情绪，别人不愿做或不肯做的事，阿长帮“我”做了，“我”对长妈妈产生了新的敬意与感激。 B．“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”可知，“像身经百战的武士的一颗徽章”，运用了比喻的修辞手法，将祥子的车比作身经百战的武士的徽章。徽章对于武士来说，是荣誉的象征，是他们历经无数战斗.出生入死换来的宝贵物品。在这里，把车比作徽章，充分说明了祥子的车来之不易，是他经过长时间的挣扎、克服了无数的困苦才得到的。同时，也表明了车对祥子有着极其重要的意义，就像徽章对于武士一样，是他努力奋斗的证明，是他生活的希望和寄托。通过这个比喻，生动地展现了祥子的吃苦耐劳和踏实肯干，他就像武士一样，为了自己的目标坚持不懈地努力，最终获得了属于自己的“荣誉”——那辆车。据此回答即可。 17．本题考查理解细节描写的作用。 材料三第一段“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里”这里直接点出早晨的雾大、露水重，在这样雾大露水重的造成，父亲就在那里踏黄泥了，写出了父亲的勤劳，表现父亲对造新房子的重视；材料三第一段“那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”这里从颜色、亮度对父亲踏好的黄泥进行了描写，侧面体现了父亲的勤劳和要开始造房子的喜悦。因此，这里通过这些细节描写刻画了一个勤劳的、能吃苦耐劳的、对未来充满希望的父亲。 18．本题考查引用的作用。 链接材料：引用“五四”时代的这首歌，从歌词“中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红”内容可知，它体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神。在《邓稼先》一文中，作者杨振宁引用这首歌，含蓄地表达了对邓稼先先生这种伟大精神的赞美。同时，歌曲的引用增加了文章的文学意味，使文章在情感表达上更具感染力，引发读者对那个时代众多爱国志士的敬意。 材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，从诗句“忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ”可看出，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。虽然他年事已高，但依然积极投身于事业，“还有一个约会在面前”体现出他对事业充满热爱、执着追求。“何止是一个人一生的梦，还有一个民族一百年的焦虑和心愿！”表明他始终饱含着对国家民族深沉的情感。作者引用此诗，表达了对他的爱国情操的赞美之情，同时也增加了文章的文学意味，让读者从他的诗歌中更深入地了解王佐良的精神世界。 三、写作（50分） 19．请你完成以下写作任务，积极推荐你心中的“星光人物”。 有些人在世人眼中光芒万丈，却在某个瞬间让你看到平凡的温情；有些人看似普通，却用坚持与热爱活出了非凡的意义。TA可能是你日常接触的对象，也可能是你跨越时空限制后产生灵魂碰撞的“知己”。 请以你与TA的故事为内容，写一篇记叙文，通过具体事例展现TA如何在“平凡”与“非凡”中带给你成长的启示。 写作要求： ①标题自拟。②不少于500字。③不得套作、抄袭。④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 巷口那盏长明的灯 我总在暮色四合时遇见陈叔。他的修鞋摊支在老巷口第三棵梧桐树下，褪色的蓝布围裙沾着点点鞋胶，铁皮工具箱磨出温润的包浆，里面的顶针、线轴、鞋钉却永远摆得像列队的士兵，透着股不服老的规整。 第一次找他修鞋是个梅雨天。新买的小白鞋被积水泡得开了胶，鞋头还蹭破了块皮，我攥着鞋站在摊前，急得眼圈发红——那是攒了三个月零花钱买的合唱演出鞋，明天就要穿。陈叔接过鞋，粗糙的拇指轻轻蹭过破损处，没急着动手，先从工具箱侧袋摸出块干布，像擦宝贝似的细细擦去鞋面上的水痕。“姑娘别急，”他抬头笑时，眼角的皱纹挤成两道弧线，“保准让你明天能亮堂堂上台。” 他从工具箱里翻出同色的线，指尖捏着细针，在灯下穿针引线。顶针撞在鞋帮上，发出轻轻的“嗒嗒”声，针脚走得又密又匀，像给鞋子缝了层隐形的铠甲。末了，他还从抽屉里摸出支白色鞋油，仔细补好了鞋头的划痕，“这样就看不出来了。”收我钱时，他特意少要了两块，“学生娃挣钱不容易。” 后来我成了修鞋摊的常客，才发现陈叔的“怪癖”。有次早起上学，看见他给扫街的张婶修胶鞋，鞋底磨穿了个洞，他找了块厚实的橡胶垫，密密实实缝了三层，却怎么也不肯收钱。“你天天扫咱巷子，这点忙算啥。”他说着，又悄悄从围裙口袋里摸出双新棉袜，塞进鞋里，“天凉了，垫着暖和。”还有回，隔壁独居的李奶奶来修布鞋底，他怕老人走路滑，特意在鞋底缝了圈防滑线，还帮老人把松散的鞋带换成了结实的尼龙绳。 去年冬天寒潮来得猛，老巷的水管冻裂了，几栋楼都断了水。陈叔不知从哪儿找来几节旧水管，又扛着梯子在巷口忙活了大半天，接了个临时水龙头。怕水凉，他还在家烧了热水，灌进两个大保温桶，摆在摊旁，“大家要是想喝口热的，就来倒。”那几天，他的修鞋摊旁总围着人，有人端着水盆来接水，有人拿着暖手宝蹭热乎，他的铁皮工具箱上，第一次摆上了邻居们送的热包子、姜茶，还有小孩塞给他的糖。 如今我每次路过巷口，总能看见陈叔坐在梧桐树下，阳光落在他花白的鬓角上，暖融融的。他修的不只是鞋，更是日子里的小缺口——是学生磨破的书包带，是上班族开胶的皮鞋，是老人松动的拐杖头。他从不是聚光灯下的人物，没有惊天动地的故事，却用一双布满老茧的手，把平凡的日子缝缀得温暖又结实。 原来真正的非凡，从不是站在高处发光，而是像陈叔这样，在自己的方寸天地里，把一件事、一份善意，日复一日地坚持下去，活成照亮旁人的灯。这盏灯照在我心里，让我明白：把平凡的事做好，把微小的善意传递，本身就是一种了不起的非凡。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：要求围绕“星光人物”展开。“星光人物”并非指传统意义上光芒万丈、遥不可及的巨星，而是那些在世人眼中可能平凡普通，但在某个瞬间展现出平凡温情，或者凭借坚持与热爱活出不凡意义的人。这个人可以是日常接触的身边人，如父母、老师、同学、邻居等；也可以是跨越时空，通过阅读、了解等方式产生灵魂共鸣的“知己”，如历史名人、文学形象等。立意上，要聚焦于该人物“平凡”与“非凡”的双重特质，通过具体事例展现这种特质，进而揭示其给自己成长带来的启示。比如，身边一位普通的清洁工阿姨，平时默默打扫卫生很平凡，但在某次暴雨中主动帮助被困老人回家，展现出善良温情的一面，她对工作的坚守和对他人无私的帮助就是非凡之处，从她身上“我”可能学会了关爱他人、坚守岗位等品质。 选材构思：题目要求写作记叙文，开篇可以通过描绘一个与“星光人物”相关的场景，如一次偶然的相遇、一个难忘的活动等，自然地引出这位人物，引发读者的兴趣。中间详细叙述与“星光人物”之间的故事，比如在学习上遇到困难时，TA给予耐心的指导和鼓励；在生活中遭遇挫折时，TA用温暖的行动和话语让自己重新振作起来。通过具体的事例，展现TA平凡的外表下隐藏的非凡品质，如坚韧、善良、乐观等。结尾总结从这位“星光人物”身上获得的成长启示，如学会了坚持、懂得了关爱他人等，升华主题，表达对TA的感激与赞美之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $