专题04 专题学习活动（七年级语文下册期中专项训练江苏专用）

专题04 专题学习活动 七年级语文下册期中复习专项突破（江苏专用） 1．主题聚焦生活实践与文化传承，涵盖“我的语文生活”“家乡文化”“孝亲敬老”等贴近学生生活的领域，兼顾传统文化（对联、招牌文化）与现实应用，引导学生在生活中感知语文价值，实现知识与实践的结合。 2．题型设计注重综合应用与能力迁移，涵盖招牌赏析、对联补写、活动策划、口语交际、短视频脚本制作等，既考查语言表达、逻辑思维能力，又强调实践创新、文化解读能力，体现综合性、应用性的考查特点。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以专题活动为载体，渗透文化自信、责任担当等价值观，注重引导学生将语文知识转化为实践能力，在解决实际问题中提升语言运用、文化理解等综合素养，落实知行合一的育人目标。 1．紧扣主题核心，明确实践导向。审题时精准捕捉专题主题（如生活语文、家乡文化），提炼题干关键信息与核心要求，梳理答题的核心方向。围绕主题关联生活实际与文化内涵，确保思考与作答不偏离核心，贴合活动的实践意义与价值导向。 2．掌握题型技巧，构建答题框架。针对不同题型总结固定逻辑：招牌赏析聚焦创意、规范与文化内涵；对联补写遵循平仄对仗、语义相关原则；活动策划突出具体可行、流程清晰；口语交际兼顾礼貌得体、表达连贯；短视频脚本注重画面与解说词的适配。按题型特点构建清晰表达框架，提升应答精准度。 3．强化知识迁移，贴合场景应用。将课内所学（如对联知识、语言表达技巧、传统文化常识）与专题活动深度结合，联系生活场景设计方案、组织语言。注重知识的灵活运用，确保答案既有知识支撑，又具实践可行性，避免脱离现实的空泛表述。 4．规范语言表达，凸显综合素养。根据活动场景调整语言风格，正式场景注重严谨规范，宣传场景突出生动凝练，沟通场景兼顾委婉真诚。语言表达准确流畅、简洁得体，规避语病与冗余表述，同时融入文化内涵与创新思维，贴合核心素养考查要求。 1．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）综合性学习 班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)【活动一】招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。       （图片文字：菜貌双全）         （图片文字：众所粥知） 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了____________的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为_________________________________ 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)【活动二】对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小语拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“_______________”更恰当，因为____________________________。 2．（24-25七年级下·江苏徐州·期中）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底）    （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②______________________________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 3．（24-25七年级下·江苏泰州·期中）综合性学习。 我校七年级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务： (1)同学们计划对商店店主进行调查访问。请你再设计一个调查问题填入横线处。 “正眼看招牌”调查问卷 您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌起名情况，我们特地展开了本次问卷调查。 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“√”即可） A．影响很大       B．影响较大        C．影响较小         D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么见解吗？ 调查问题3：_____________ 感谢您的参与！ (2)阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。 ①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。__________ ②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。__________ ③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。__________ ④山间搅日月，人间品茗香。__________ A．茶店       B．酒馆       C．书店       D．饭店 (3)下面是活动中小语与小文有关望海楼对联的对话，请将对话补全。 小语：我小学游览望海楼时记下了上面的对联“胜势壮东南，__________；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”。这副对联由言恭达先生所书。时间长了，上联模糊不清，只依稀记得几个词语是“海曙”“云霞”“出”“遥望”，你能帮我补齐上联吗？ 小文：我试试看。嗯，这副对联空缺的一句应该是①_________。 小语：你说得对，这副对联写得真妙，运用了②__________、③__________的修辞手法。 小文：是的，我觉得这副对联的上下联在内容上也有巧妙之处，你能帮我分析分析吗？ 小语：上联描绘了望海楼所在的④___________以及清晨云霞映照海面的壮丽景象，下联则提到了⑤_________和春天梅花柳树渡过江来的美景。整副对联意境开阔，对仗工整，充分展现了泰州的历史文化和自然风光。 小文：是的，确实如此。 4．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)【补对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓    喜庆    幸福年    欢歌    丰收乐    农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：__________________ (2)【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？ 我会对园长阿姨说：______________________ (3)【活动设计】你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。 活动一：______________________________ 活动二：评析广告词 活动三：______________________________ (4)【活动实施】组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 5．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）七年级开展以“语文与生活”为主题的综合性学习活动，文文与小语邀你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：猜招牌】 商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意蕴。请根据以下招牌猜出它们对应的店铺类型。 ①三江客户盈门至，百货称心满街春。( ) ②剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。( ) ③一明惊人。( ) ④摄将真彩去，留得美妙影。( ) A．眼镜店      B．照相馆      C．超市      D．裁缝店 (2)【任务二：对对联】 老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，小语和文文想请你帮他们将其重新组合成完整的对联。 种子    四海    重如山    稻花    一枚    香入梦 上联：___________________下联：_______________________ (3)【任务三：撰写脚本】 文文和小语看了下面的表格，觉得撰写短视频脚本比预想的简单多了，你觉得呢？请你结合表格内容，补全下面的知识卡片拍摄脚本。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 现代化城市景象 远景 ①_________ ②_______ 6．（24-25七年级下·江苏南通·期中）七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。 形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会； 形式三：_____________；形式四：_____________。 (2)【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。 正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。 反方：____________________________ (3)【名著中的语文】小语和小文在讨论劳模时，想到了祥子。他们认为，是旧社会害苦了祥子。如果在新中国，祥子一定是一个劳模。以下哪一项内容不能支持这个观点（   ） A．他知足、不争，拉车从不与别人争生意，有时候甚至不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给”；非常实在，从来不漫天要价。 B．车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。 C．被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 D．做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。 (4)【名著中的语文】下图是小语整本书阅读后制作的一个命运起落图，请结合原著填写完整①②处。 ①_____________    ②_____________ 7．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）树人学校开展“我的语文生活”专题学习活动，组织大家参观了扬州大运河博物馆，请你完成下列任务。 扬州中国大运河博物馆位于江苏扬州三湾风景区，总用地200亩，总建筑面积约7.9万平方米。博物馆有“大运河——中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生——大运河街肆印象”3个常设展，“世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻趣”等6个专题展。这是一座集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的现代化综合性运河主题博物馆。 (1)在“因运而生——大运河街肆印象”展厅中，同学们参观了谢馥春店铺、寅和钱庄、庆春茶楼、竹编非遗馆。南南同学想为四个店铺各写一则宣传语，只想出了两则，请你在表中填写与宣传语对应的店铺名，并帮他完成另外两则宣传语。 店铺名 谢馥春店铺 ② 竹编非遗馆 ④ 宣传语 ① 尘虑一时净 清风两腋生 ③ 无远不往，无处不至。其积如山，其流如川。 (2)龙龙的妈妈对学校的此次活动颇有微词，觉得参观大运河博物馆没什么意义，还浪费了孩子的写作业时间。作为龙龙的同学，请你结合材料帮忙劝说龙龙的妈妈。 (3)参观完大运河博物馆，老师出了上联，请你对出下联，表达对运河的赞美之情。 上联：古城扬州钟灵毓秀 下联：________________ 8．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）生活处处有语文，班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参加。 (1)在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（   ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气传韵味 C．诗词书画抒胸臆 D．经史子集谱春秋 (2)下面一段广告词来自京东图书文娱在微博推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，备受人们喜欢，请你赏析这句广告词的妙处。 我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 赏析：_______ (3)请从以下扬州美食中选择一道，至少运用一种修辞手法，创写一则广告语。（不超过20字） 备选：扬州蛋炒饭    清炖狮子头   蟹黄汤包 示例：扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情。（对偶） (4)生活中我们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品，例如“饰全饰美”“众所粥知”，请你先指出招牌中的两个谐音字，并谈谈关于招牌使用谐音字，你觉得好不好？说说理由。 9．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）综合性学习 学校七年级决定在4月上旬开展“品味生活中的语文”综合性学习活动，请你根据下面各项活动要求积极参加。 (1)仿照“活动项目一”再设计两个活动项目。 活动项目一：搜集巧用成语的广告 活动项目二：_______________     活动项目三：_______________ (2)为更好地呈现本次活动的效果，让学生们能在日常生活中巧妙渗透语文学习，校团委计划为本次活动筹备一场汇报演出，请你作为主持人为本次演出写一段开场白，要求至少使用一种修辞。 (3)校团委拟于4月15日下午3点于学校报告厅举行汇报演出，请你以团委的口吻给七年级同学发布一则活动通知。 通知 七年级全体同学： 10．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙________________ 下联：东来紫气， _____________________ 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 11．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中）研学归来，班级开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓    喜庆    幸福年    欢歌    丰收乐    农家 上联：农家喜庆丰收乐                    下联：____________ (2)为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①____________ 我的设计②____________ (3)班级想邀请王老师参加“走进最美家乡，丰富语文生活”的演讲比赛活动，请按提示修改“邀请函”。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2022年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“走进最美家乡，丰富语文生活”演讲比赛活动，特邀请您担任此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2025年4月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为____________。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________ 12．（24-25七年级下·江苏盐城·期中） 同学们听说盐城博物馆正在展出《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》，大家纷纷来参观，想利用最近所学的制作短视频的方法解决以下问题。 什么是短视频呢？短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：如短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。 （改编自“百度百科”相关词条） (1)根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？（   ） A．在地铁站排队候车时打发时间 B．在电影院观看电影时全程记录 C．老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻 D．学习如何做一道菜 (2)短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的小组，决定制作一个盐城博物馆的短视频来宣传家乡。请从下面的短视频脚本的文字资料中，概括信息，完成字幕部分。要求：语言简洁，每处不超过10个字。 短视频脚本 镜头/景别 文字资料 字幕 全景 盐城博物馆重檐楼台的建筑格外醒目，红墙绿瓦，雕梁画栋的中式建筑，在现代都市中显得古朴典雅。 造型古朴典雅 近景 盐城博物馆含4个常设展厅和2个临时展厅。4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神。 ①_________ 特写 如梦似幻的《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》亮相盐博特展厅。展览以北宋王希孟的传世之作《千里江山图》卷为蓝本，撷取美学元素，运用艺术手法和数字科技，融入现代元素，引领观众穿越时空，感受千里江山的壮丽景象和历史底蕴。取美学基因“青绿色泽”“山体流线”，AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面。 ②__________ 13．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 (1)有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 (2)无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 (3)钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 14．（24-25七年级下·江苏南通·期中）“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：拟定活动计划】下面是班委会拟写的活动计划，请你根据提示完善计划。 XX中学“孝亲敬老月”活动计划 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 活动主题 ①______________ 活动时间 4月 活动对象：全体师生 活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：②____________ 活动四：③____________ (2)【任务二：制作孝亲海报】班委会拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意的角度简述推荐理由。 我推荐 _______ ，理由：____________________ 。 15．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）蛇年春晚，无锡分会场火爆出圈。小文也来到了惠山古镇，请你和他一起打卡吧！ (1)【识招牌】小文对惠山古镇上的店铺招牌感兴趣，其中不恰当的一项是（    ） A．火锅店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火锅的热辣，充满激情和活力。 B．餐馆招牌“与食俱进”，表明店家在食品上会不断创新，让人产生品尝的欲望。 C．鲜花店招牌“竞芳阁”，给人百花争妍斗艳之感，又体现鲜花种类的繁多。 D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。 (2)【对对联】小文在惠山古镇里摘抄对联时把下联弄乱了，请对照上联帮他修复。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ ①树边红雨 ②此间有尧天舜日 ③莺唤起一庭佳丽 ④小园西回 ⑤看池边绿树 下联正确顺序是： (3)【拆解字】文字的拆解、组合能够碰撞出奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参展示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉。 16．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中）班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一  撰写开场白】 (1)请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） ______________________________________________ 【活动二  寻找“最美对联”】 (2)同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐____副对联，理由是：____ 【活动三  制作短视频】 (3)下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。        图一  阶梯书房          图二 文学世界     图三  汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 17．（24-25七年级下·江苏盐城·期中）班级举行“话美丽家乡”活动，请你完成相关任务。 (1)【招牌调查】班级计划对商店店主进行调查访问，下面是你所在的小组准备的调查问卷，请你修改完善。   “正眼看招牌”调查问卷 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“✔”即可） A．影响很大     B．影响较大      C．影响较小      D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么拙见吗？ 调查问题3： ①调查问题2中有一处用词不妥，请修改。 ______________ ②请你再设计一个调查问题，填入横线处。 ______________ (2)【对联补写】下面是中华麋鹿园景区联的上联，请利用备选词语补出下联。 上联：园中揽胜，山清水秀霞烟宿 下联： _______________________ 备选词语：游   麋鹿  驰名  天下  日丽风和 (3)【视频制作】班级准备制作一个《如果你要写盐城》的短视频，请依据下面材料提示和你对家乡盐城的了解，仿照提供的视频解说词（节选），续写两句解说词。   材料一： 盐城，被誉为“东方湿地之都”，是淮剧之乡、杂技之乡。这里世界自然遗产彰显生态魅力：千年海盐文化浸润街巷，陆公祠、儒学街续写文脉，新四军纪念馆镌刻红色记忆。作为长三角新能源基地，海上风电矩阵与生态康养产业共舞，古老盐场与现代文明在此交融，绘就“百河之城”的蓝绿交织画卷。 材料二： 解说词：如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写黄海的雄伟气魄，写湖荡的星罗棋布。如果你要写盐城，就不能只写盐城；要写非遗淮戏、柔美杂技，写苏北粮仓、鱼米之乡。如果你要写盐城，就不能只写盐城__________________， __________________…… 18．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中）参加无书面作业周末研学活动。 【校园快讯】 春野浮绿，莺枝啼晓。踏着春日的脚步，我校无书面作业周末如约与你见面啦！本次活动安排了丰富的研学之旅，想参与的同学请与家长协商、充分考虑后点击文末链接，通过网络参与报名，每人限报一项，一项一地（南京、苏州、无锡、扬州任选），活动时间：期中考试后周末（4月19日-20日）。 (1)活动前学校给每个同学发了一份宣传彩页，第一个研学任务单上介绍的研学城市模糊不清，请根据对联知识以及研学具体景点补全这个任务单上的研学主题。 研学主题：品读诗意千秋古渡，寻梦烟花三月______________ 研学景点：瘦西湖、古渡口、朱自清故居、大运河博物馆、东关街 (2)东关街原是老城水陆交通要冲，文化底蕴深厚，商家林立，老字号比比皆是。行走在东关街，你对“谢馥春”这个招牌特别感兴趣，你会向店主询问什么？请写下来 (3)研学结束后，你所在的小组拍摄剪辑了一段短视频记录此次研学，最后一个镜头拍摄的是东关街长条石板铺就的路面，由近景推向全景，请你为这个镜头创作50字左右解说词。 19．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中） 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量和新的技术科学，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习，计算机视觉等。 当千年汉字邂逅AI脉搏，让我们在科技浪潮中寻找诗意栖居——欢迎参与场馆的“汉字节拍遇见AI脉搏”主题探索活动，开启一场跨越时空的文化对话，请你加入挑战并完成任务。 【任务一】设计语文活动 （1）你是语文课代表，请你策划一次校园内语文与AI简单融合的活动，让更多同学参与进来（试卷中已有例子除外）。 【任务二】生活观察 （2）记录一个生活中“科技为语文服务”的现象（如：爷爷用语音输入法写回忆录） 【任务三】创意表达 （3）用比喻手法为“智能手机”或其他电子产品或APP创作三行诗（示例：你是装在口袋的魔法书/每一寸屏幕都流淌着/五千年的月光与电波） 20．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）小语所在班级开展“关注身边小人物”学习活动，请你帮助小语完成下列学习任务。 【材料一】 （选自“美团点评研究院”，有删减） 【材料二】 6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额。 （选自京报网，有删减） 【材料三】 诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读量多达2000万人次。 （选自微信公众号“南方周末”，有删改） 【材料四】 劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。 （选自搜狐网，有删改） （1）请根据【材料一】的数字信息，概括出两条关于外卖骑手的关键结论。 （2）小语看见有三位网友在材料一中美团点评研究院网页下跟帖。请你结合上述材料内容，为网友“渔夫17”的观点补充理由。 （3）小语上大学的表哥计划参与暑期社会实践，请结合以上相关信息和生活常识，以小语的口吻写一段话推荐他做外卖小哥。要求语言得体，有说服力，100字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 专题学习活动 七年级语文下册期中复习专项突破（江苏专用） 1．主题聚焦生活实践与文化传承，涵盖“我的语文生活”“家乡文化”“孝亲敬老”等贴近学生生活的领域，兼顾传统文化（对联、招牌文化）与现实应用，引导学生在生活中感知语文价值，实现知识与实践的结合。 2．题型设计注重综合应用与能力迁移，涵盖招牌赏析、对联补写、活动策划、口语交际、短视频脚本制作等，既考查语言表达、逻辑思维能力，又强调实践创新、文化解读能力，体现综合性、应用性的考查特点。 3．命题导向紧扣核心素养培育，以专题活动为载体，渗透文化自信、责任担当等价值观，注重引导学生将语文知识转化为实践能力，在解决实际问题中提升语言运用、文化理解等综合素养，落实知行合一的育人目标。 1．紧扣主题核心，明确实践导向。审题时精准捕捉专题主题（如生活语文、家乡文化），提炼题干关键信息与核心要求，梳理答题的核心方向。围绕主题关联生活实际与文化内涵，确保思考与作答不偏离核心，贴合活动的实践意义与价值导向。 2．掌握题型技巧，构建答题框架。针对不同题型总结固定逻辑：招牌赏析聚焦创意、规范与文化内涵；对联补写遵循平仄对仗、语义相关原则；活动策划突出具体可行、流程清晰；口语交际兼顾礼貌得体、表达连贯；短视频脚本注重画面与解说词的适配。按题型特点构建清晰表达框架，提升应答精准度。 3．强化知识迁移，贴合场景应用。将课内所学（如对联知识、语言表达技巧、传统文化常识）与专题活动深度结合，联系生活场景设计方案、组织语言。注重知识的灵活运用，确保答案既有知识支撑，又具实践可行性，避免脱离现实的空泛表述。 4．规范语言表达，凸显综合素养。根据活动场景调整语言风格，正式场景注重严谨规范，宣传场景突出生动凝练，沟通场景兼顾委婉真诚。语言表达准确流畅、简洁得体，规避语病与冗余表述，同时融入文化内涵与创新思维，贴合核心素养考查要求。 1．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）综合性学习 班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)【活动一】招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。       （图片文字：菜貌双全）         （图片文字：众所粥知） 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了____________的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为_________________________________ 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)【活动二】对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小语拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“_______________”更恰当，因为____________________________。 【答案】(1) 谐音和化用成语（或引用诗句）； 示例：这样的招牌名称过度依赖谐音，可能会误导消费者，也不利于汉字的规范使用。 (2) 民族尊严要爱惜； “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。 【详解】（1）本题考查意见建议。 （1）左边“菜貌双全”化用成语“才貌双全”，右边“众所粥知”化用成语“众所周知”。从文学性看，通过谐音巧妙化用成语，为招牌增添了文化韵味，显得文雅且有创意，区别于普通直白的店名；从实用性讲，“菜”点明是菜馆，“粥”表明经营粥类，能让顾客迅速知晓餐馆经营方向，达到了实用的宣传效果。 （2）结合后面小文的话“有道理，招牌名称还是要注意规范的”可知，小语是从语言不规范角度评价这些招牌的。像“菜貌双全”“众所粥知”这类谐音招牌，人们日常频繁接触，尤其是对正在学习成语的孩子而言，容易在潜意识里将错误写法当成正确的，从而干扰成语的准确记忆和规范书写。长此以往，会破坏汉语的规范性和纯洁性，不利于汉语文化的正确传承与传播。 （2）本题考查对联。 从平仄上看：上联尾字“视”是仄声，下联尾字“惜”是平声，而“中华豪情传千古”中，“古”是仄声，按照对联仄起平收的原则，下联尾字应当为平声，因此“民族尊严要爱惜”比较合适； 从结构上看：上联“国家荣誉”为偏正结构，“莫轻视”为动宾结构。而“民族尊严”为偏正结构，“要爱惜”为动宾结构，上下词性相对、结构相同，对仗工整； 从内容上看：“民族尊严要爱惜”直接点出对民族核心利益的珍视，与上联“国家荣誉莫轻视”一起强调出对国家和民族的根本利益和荣誉尊严的守护。 因此下联选择“民族尊严要爱惜”。 2．（24-25七年级下·江苏徐州·期中）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底）    （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②______________________________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 【答案】(1) 这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。 (2)首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【详解】（1）本题考查图文转换以及提出意见。 ①“芝根芝底”化用了成语“知根知底”，“菜高八斗”化用了成语“才高八斗”。从文学性角度看，借助大家熟知的成语，为招牌增添了文化韵味，让招牌不只是一个简单的标识，更蕴含了文化内涵。而从实用性来讲，这样的命名方式十分巧妙，能让消费者快速了解餐馆的特色。像“芝根芝底”，很容易让人联想到与芝士相关的美食，“菜高八斗”则暗示餐馆菜品丰富、品质高，方便顾客识别餐馆的经营范围，同时也能吸引顾客的注意力，引发他们的好奇心，进而产生进店消费的欲望。 ②虽然运用谐音、化用成语的命名方式有诸多好处，但也存在明显的弊端。成语是汉语中经过长期积淀形成的固定表达，有着特定的含义和用法。当对成语进行谐音改编后，容易使人们，尤其是青少年对成语的正确写法和含义产生混淆，形成错误的记忆。长此以往，会对汉语的规范性造成不良影响，不利于汉语文化的正确传承和发展。所以，从规范使用语言的角度出发，这样的招牌名称确实存在不足。 （2）本题考查广告语。 （1）引用诗句增添文采。徐志摩的《再别康桥》是中国现代诗歌中的经典之作，在文学领域具有很高的知名度和艺术价值。将其中的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”引用到图书馆的公益广告中，能够借助诗歌本身所具有的优美意境和文学魅力，为广告增添浓厚的文化底蕴和艺术色彩，使广告不再是简单直白的宣传语，而是富有诗意和美感的表达，更容易引起人们的情感共鸣和审美愉悦。 （2）契合图书馆环境需求。图书馆是一个需要保持安静的场所，读者们在这里阅读、学习、研究，都需要一个宁静的环境。“轻轻地”这一表述非常精准地契合了图书馆对安静的要求。它形象地传达出在图书馆内行动时应该保持的状态，即脚步轻盈、动作轻柔，避免发出噪音干扰他人。这种表达比直接说“保持安静”更加生动、具体，能够让人们更直观地理解和感受到在图书馆需要遵守的行为规范。 （3）表达方式委婉有效。相比于一些生硬、强制的要求，如“禁止喧哗”“保持安静”等，这则公益广告采用了一种更加委婉、温和的表达方式。它没有直接对读者进行命令或指责，而是通过诗意的语言，间接地提醒人们在图书馆内应该注意自己的行为举止。这种委婉的表达方式更容易被人们接受和认可，能够让读者在不知不觉中受到感染和影响，自觉地遵守图书馆的秩序，从而取得更好的宣传效果。 3．（24-25七年级下·江苏泰州·期中）综合性学习。 我校七年级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务： (1)同学们计划对商店店主进行调查访问。请你再设计一个调查问题填入横线处。 “正眼看招牌”调查问卷 您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌起名情况，我们特地展开了本次问卷调查。 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“√”即可） A．影响很大       B．影响较大        C．影响较小         D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么见解吗？ 调查问题3：_____________ 感谢您的参与！ (2)阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。 ①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。__________ ②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。__________ ③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。__________ ④山间搅日月，人间品茗香。__________ A．茶店       B．酒馆       C．书店       D．饭店 (3)下面是活动中小语与小文有关望海楼对联的对话，请将对话补全。 小语：我小学游览望海楼时记下了上面的对联“胜势壮东南，__________；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”。这副对联由言恭达先生所书。时间长了，上联模糊不清，只依稀记得几个词语是“海曙”“云霞”“出”“遥望”，你能帮我补齐上联吗？ 小文：我试试看。嗯，这副对联空缺的一句应该是①_________。 小语：你说得对，这副对联写得真妙，运用了②__________、③__________的修辞手法。 小文：是的，我觉得这副对联的上下联在内容上也有巧妙之处，你能帮我分析分析吗？ 小语：上联描绘了望海楼所在的④___________以及清晨云霞映照海面的壮丽景象，下联则提到了⑤_________和春天梅花柳树渡过江来的美景。整副对联意境开阔，对仗工整，充分展现了泰州的历史文化和自然风光。 小文：是的，确实如此。 【答案】(1)您在给商店起招牌名时，主要考虑的因素是什么呢？ (2) B D C A (3) 遥望云霞出海曙 对偶 拟人 地理位置 望海楼周边的园子 【详解】（1）本题考查活动设计。 这道题要求围绕“店铺招牌起名情况”设计一个新的调查问题，需注意与已有问题角度不重复，且能有效获取相关信息，可从招牌的文化寓意、顾客反馈、创新元素等方向切入，确保问题贴合实际且具有调查价值。 示例1：您的店铺招牌名字是否融入了传统文化元素（如诗词、典故、民俗等）？若有，是如何体现的？ 示例2：您有没有根据顾客对招牌名字的评价或建议，对招牌进行过调整？调整后效果如何？ 示例3：在设计招牌名字时，您是否会考虑融入当下流行元素（如网络热词、潮流概念等）？为什么？ （2）本题考查广告词。 ①“风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝”中“当垆”是指卖酒，在古代，“文君当垆，相如涤器”是很有名的典故，且“香”字也可让人联想到酒香，所以该广告词适合酒馆。 ②“汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客”，“佳肴”指精美的菜肴，“诚邀贵客”表明是招待客人用餐的地方，因此适合饭店。 ③“藏古今学术，览今古千年事；集天地精华，读中西万本书”，很明显体现出这里是收藏和阅读书籍的地方，符合书店的特点。 ④“山间搅日月，人间品茗香”，“品茗香”直接点明了是品茶，“茗”就是茶的意思，所以该广告词适合茶店。 故选①B；②D；③C；④A。   （3）本题考查对联及情景对话。 破题点在于根据对联的特点（如对仗工整、字数相等、词性相对等）来补齐上联，并分析对联所运用的修辞手法以及上下联的内容。   第一空：根据下联“喜迎梅柳渡江春”的结构（二字动词+二字名词+单字动词+二字名词）以及所给词语“海曙”“云霞”“出”“遥望”，结合对联对仗的要求，上联应是“遥望云霞出海曙”。“遥望”对“喜迎”，都是动词；“云霞”对“梅柳”，都是名词；“出”对“渡”，都是动词；“海曙”对“江春”，都是名词，且从内容上看，描绘了遥望云霞从海上升起，曙光出现的画面，与下联的情境相呼应。 第二、三空：对联“胜势壮东南，遥望云霞出海曙；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”运用了对偶的修辞手法，因为上下联字数相等、词性相对、结构相同，如“胜势”对“名园”，“壮东南”对“环左右”等。“喜迎梅柳渡江春”中“喜迎”“渡”将“梅柳”赋予了人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象。 第四空：上联“胜势壮东南，遥望云霞出海曙”描绘了望海楼所在的地理位置（东南方向）以及其地势的雄伟壮阔，同时展现了清晨遥望云霞从海面上升起，曙光初现的壮丽景象，故填写：地理位置。     第五空：下联“名园环左右，喜迎梅柳渡江春”提到了望海楼周围有许多名园环绕，以及春天梅花柳树好像渡过江来的美景，故填写：望海楼周边的园子。   4．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)【补对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓    喜庆    幸福年    欢歌    丰收乐    农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：__________________ (2)【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？ 我会对园长阿姨说：______________________ (3)【活动设计】你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。 活动一：______________________________ 活动二：评析广告词 活动三：______________________________ (4)【活动实施】组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 【答案】(1)百姓欢歌幸福年 (2)示例：园长阿姨，您好！贵园门口那句“拖起明天的太阳”说得真好，充满了对孩子们美好未来的期许。不过，不知道是不是印刷或者制作上的一个小疏忽，我认为“托起”似乎比“拖起”更恰当些。“托起明天的太阳”更能体现幼儿园承载和培育孩子们，帮助他们茁壮成长的美好愿景。我相信这样的细微调整会让宣传语更加完美，不知您意下如何？ (3) 示例：活动一：搜集广告词或收集广告词 活动三：撰写广告词或张贴广告词。 (4)首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻的”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【详解】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“农家”是名词，可用“百姓”相对；“喜庆”是动词，可用“欢歌”相对；“丰收乐”是三字偏正结构，可用“幸福年”相对。故下联是：百姓欢歌幸福年。 （2）本题考查口语交际和形近字辨析能力。招牌中的错别字是“拖”，正确的写法是“托”。提建议时首先要有称呼“园长阿姨，您好”，注意语气委婉，理由可以先指出文字的错误，然后可从宣传语的意义方面进行劝说，让园长乐于接受。最后写上“我说的有道理吗？”“您看这样合适吗？”之类的商量语气的句子。 示例：园长阿姨您好！幼儿园门口的标语特别有朝气，不过我发现“拖起明天的太阳”里的“拖”字可能打错了。如果用“托举”的“托”，既符合双手呵护孩子的画面感，又和太阳的意象更贴切呢。您看是否需要和制作方沟通调整一下呀？ （3）本题考查活动设计。注意活动二示例“评析广告词”格式：动词+广告词。 示例：活动一：观察广告词；活动三：创作广告词。 （4）本题考查语言表达。 小思同学，这则公益广告确实蕴含着诸多精妙之处呢！首先，它巧妙引用了徐志摩先生《再别康桥》中的经典诗句——“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。这一引用，犹如给广告注入了一股高雅的文化清泉，极大地提升了图书馆的文化品位，让整个空间都弥漫着诗意的气息。从意境营造的角度来看，诗句所勾勒出的轻柔、静谧之境，与图书馆内安静、专注的阅读氛围完美融合，相得益彰。它仿佛是一位温柔的使者，轻声提醒着每一位读者，在进出图书馆时，脚步要轻缓，动作要轻柔，切莫惊扰了这片知识的净土，打扰到其他沉浸在书海中的读者。这则公益广告的形式也别具一格，相较于那些直白、生硬的说教式提示，引用经典诗句的方式更具创意与艺术感，能够迅速吸引读者的目光，给人留下难以磨灭的深刻印象。 5．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）七年级开展以“语文与生活”为主题的综合性学习活动，文文与小语邀你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：猜招牌】 商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意蕴。请根据以下招牌猜出它们对应的店铺类型。 ①三江客户盈门至，百货称心满街春。( ) ②剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。( ) ③一明惊人。( ) ④摄将真彩去，留得美妙影。( ) A．眼镜店      B．照相馆      C．超市      D．裁缝店 (2)【任务二：对对联】 老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，小语和文文想请你帮他们将其重新组合成完整的对联。 种子    四海    重如山    稻花    一枚    香入梦 上联：___________________下联：_______________________ (3)【任务三：撰写脚本】 文文和小语看了下面的表格，觉得撰写短视频脚本比预想的简单多了，你觉得呢？请你结合表格内容，补全下面的知识卡片拍摄脚本。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 现代化城市景象 远景 ①_________ ②_______ 【答案】(1) C D A B (2) 四海稻花香入梦 一枚种子重如山 (3) 高空镜头俯视城市全景 体现国家的快速发展和繁荣 【详解】（1）本题考查赏析宣传语。 ①“三江客户盈门至，百货称心满街春”，其中“百货”表明店里商品种类繁多，符合超市的特点，所以该招牌对应的是C.超市。 ②“剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新”，“剪锦裁云”“飞针走线”都与裁剪、缝纫等裁缝的工作内容相关，因此对应的是D.裁缝店。 ③“一明惊人”，运用了谐音的手法，“明”字暗示了与眼睛相关的事物，很容易让人联想到眼镜店，故对应A.眼镜店。 ④“摄将真彩去，留得美妙影”，“摄”“留影”等词明确表明了这是与拍照相关的店铺，所以对应的是B.照相馆。 （2）本题考查对联。 对联的基本要求是字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、仄起平收。在这几个词语中，“种子”和“稻花”都是名词，可分别作为上下联的主语；“一枚”和“四海”分别是数量词和名词，可与“种子”“稻花”搭配；“重如山”和“香入梦”结构相似，“重”对“香”，“如山”对“入梦”。按照仄起平收的原则，“梦”为仄声，应在上联；“山”为平声，应在下联。所以可组成上联“四海稻花香入梦”，下联“一枚种子重如山”。此联通过“一枚种子”和“四海稻花”的对比，突出了袁隆平爷爷研究的杂交水稻种子虽小，却意义重大，让四海稻花飘香，解决了无数人的温饱问题，表达了对袁隆平爷爷的赞美和敬意。 （3）本题考查活动设计。 ①拍摄手法：可以采用“环绕拍摄”，围绕现代化城市的标志性建筑或区域进行环绕拍摄，全方位展示城市的外观和布局；也可采用“平移拍摄”，沿着城市的街道或建筑轮廓平稳移动镜头，展现城市的规模与风貌；还能采用“升降拍摄”，通过升高或降低拍摄设备，呈现城市从整体到局部或从局部到整体的景象，营造宏大或细节的视觉效果。 ②拍摄目的：目的是“展现祖国现代化建设的辉煌成就”，通过呈现现代化城市的高楼大厦、繁华街道、先进设施等景象，直观体现祖国在经济、科技、城市建设等方面取得的巨大进步。 6．（24-25七年级下·江苏南通·期中）七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。 形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会； 形式三：_____________；形式四：_____________。 (2)【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。 正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。 反方：____________________________ (3)【名著中的语文】小语和小文在讨论劳模时，想到了祥子。他们认为，是旧社会害苦了祥子。如果在新中国，祥子一定是一个劳模。以下哪一项内容不能支持这个观点（   ） A．他知足、不争，拉车从不与别人争生意，有时候甚至不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给”；非常实在，从来不漫天要价。 B．车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。 C．被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 D．做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。 (4)【名著中的语文】下图是小语整本书阅读后制作的一个命运起落图，请结合原著填写完整①②处。 ①_____________    ②_____________ 【答案】(1) 举行“追寻梦想”演讲比赛 举行“追寻梦想”主题绘画展览 (2)反方：我觉得这个招牌设计得不好，在招牌中明显出现错别字，会误导人们，尤其是孩子们。 (3)C (4) 连人带车被宪兵抓去当壮丁。 被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。 【详解】（1）本题考查活动设计。 围绕“追寻梦想，迎接成长”主题设计，适合集体参与，不与已有活动重复即可。 示例：举办“追寻梦想”主题手抄报比赛；举办“追寻梦想”主题征文比赛。 （2）本题考查辩论。作为辩论词，首先明确自己的观点，其次阐述理由即可。 “众所粥知”运用谐音，改变了成语“众所周知”的写法，用作招牌，会在潜移默化中影响人们对正确成语的记忆和理解，尤其是对正在学习语言的青少年来说，可能会导致他们在书写和使用成语时出现错误。而且这也是对传统文化的不尊重，破坏了汉字语言的规范性和严肃性，因此这个招牌设计得并不好。可据此作答。 （3）本题考查名著内容理解。 A.体现了祥子非常实在的特点，符合劳模的特点； B.体现了祥子积极向上，坚强不服输的特点，符合劳模的特点； C.体现了祥子已经开始堕落，不符合劳模的特征； D.体现了祥子的勤劳坚忍，符合劳模的特点； 故选C。 （4）本题考查名著内容识记和概括。结合“祥子埋头苦干，攒钱买下第一辆车”“祥子逃生，卖掉骆驼，回到曹宅，攒钱准备买车”“祥子娶了虎妞，并用妻子的钱买了辆二手车”以及两个“落”字可知，①处和②处分别概括出祥子的一落和二落的情节。 ①在《骆驼祥子》中，祥子第一次买车后，为了多挣些钱去了危险地带，结果连人带车被大兵抓去，这是他第一次从“起”到“落” 。故此处可填：连人带车被宪兵抓去当壮丁。 ②祥子从兵营逃出来后，在曹宅拉包月，曹先生遭遇特务的跟踪，祥子去接曹先生回家的路上被孙侦探跟踪，孙侦探敲诈了祥子辛苦攒下准备买车的钱，这使祥子再次从“起”陷入“落”。故此处可填：被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。 7．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）树人学校开展“我的语文生活”专题学习活动，组织大家参观了扬州大运河博物馆，请你完成下列任务。 扬州中国大运河博物馆位于江苏扬州三湾风景区，总用地200亩，总建筑面积约7.9万平方米。博物馆有“大运河——中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生——大运河街肆印象”3个常设展，“世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻趣”等6个专题展。这是一座集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的现代化综合性运河主题博物馆。 (1)在“因运而生——大运河街肆印象”展厅中，同学们参观了谢馥春店铺、寅和钱庄、庆春茶楼、竹编非遗馆。南南同学想为四个店铺各写一则宣传语，只想出了两则，请你在表中填写与宣传语对应的店铺名，并帮他完成另外两则宣传语。 店铺名 谢馥春店铺 ② 竹编非遗馆 ④ 宣传语 ① 尘虑一时净 清风两腋生 ③ 无远不往，无处不至。其积如山，其流如川。 (2)龙龙的妈妈对学校的此次活动颇有微词，觉得参观大运河博物馆没什么意义，还浪费了孩子的写作业时间。作为龙龙的同学，请你结合材料帮忙劝说龙龙的妈妈。 (3)参观完大运河博物馆，老师出了上联，请你对出下联，表达对运河的赞美之情。 上联：古城扬州钟灵毓秀 下联：________________ 【答案】(1)①示例：巧手制脂粉，匠心传千年；②庆春茶楼；③示例：经纬之间见匠心，竹韵千年传非遗；④寅和钱庄。 (2)示例：阿姨您好，其实参观博物馆也是一种学习呀。大运河博物馆有丰富的展览，能让我们看到运河如何影响城市发展、孕育民俗文化，这些都是课本外的生动知识。这不仅能拓宽我们的视野，还能培养我们对传统文化的兴趣，对学习是有帮助的，您觉得呢？ (3)示例：运河文化源远流长 【详解】（1）本题考查文化常识及拟写宣传语。 ①谢馥春是历史悠久的化妆品品牌，宣传语需体现其“制脂粉”的特色和“传承”的意味，语言应简洁有韵味，突出匠心与历史感。 示例：脂粉藏雅韵，百年馥春香。 ②结合宣传语“尘虑一时净，清风两腋生”，“尘虑净”“清风生”符合茶楼品茶时涤荡心绪、感受清爽的情境，与“庆春茶楼”的功能（供人饮茶休憩）相契合。故②处为庆春茶楼。 ③竹编非遗馆以竹编技艺为核心，宣传语需紧扣“竹编”“非遗”“匠心”等关键词，体现技艺的精巧和传承价值，可结合竹编的材料（竹）和工艺（编织）展开。 示例：竹丝织就千年艺，巧手传承万古情。 ④结合宣传语“无远不往，无处不至。其积如山，其流如川”，“积如山”“流如川”形象描绘了钱财的积累与流通，与钱庄（经营货币存取、流通）的职能相符。故④处为寅和钱庄。 （2）本题考查拟写劝说语。 作答此题，需结合材料中大运河博物馆的功能（文物收藏、展示、研究、教育等）和参观价值（了解运河文化、拓宽视野、增长知识等），从“学习意义”“非浪费时间”两个角度劝说，语气要礼貌诚恳，体现对家长的理解。 示例：阿姨，参观大运河博物馆其实很有意义呢。博物馆里有很多运河文物和展览，能让我们了解大运河的历史和文化，这也是语文学习中“生活中的文化”的一部分呀。而且实地参观能让我们更直观地感受知识，说不定还能帮我们更好地理解课本里的内容，不算浪费时间呢。 （3）本题考查拟写对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 上联“古城扬州钟灵毓秀”中，“古城扬州”为偏正短语，点明地点；“钟灵毓秀”为并列短语，形容此地山川秀美、人才辈出。下联需围绕“运河”展开，结构上保持“（修饰语+核心词）+（并列短语）”的格式，内容上体现对运河的赞美。 示例：千年运河滋民润疆。 8．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）生活处处有语文，班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参加。 (1)在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（   ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气传韵味 C．诗词书画抒胸臆 D．经史子集谱春秋 (2)下面一段广告词来自京东图书文娱在微博推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，备受人们喜欢，请你赏析这句广告词的妙处。 我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 赏析：_______ (3)请从以下扬州美食中选择一道，至少运用一种修辞手法，创写一则广告语。（不超过20字） 备选：扬州蛋炒饭    清炖狮子头   蟹黄汤包 示例：扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情。（对偶） (4)生活中我们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品，例如“饰全饰美”“众所粥知”，请你先指出招牌中的两个谐音字，并谈谈关于招牌使用谐音字，你觉得好不好？说说理由。 【答案】(1)D (2)“低着头”展现了阅读时的状态，低着头却能向上看，表达新颖，蕴含着“读书使人心态更开放更宏大更富于远见”的意味。 (3)示例： 狮子头轻卧，香韵在舌尖漫步。（拟人 ）   蟹黄汤包，一口咬下鲜汁的梦幻。（夸张 ） (4)十全十美  众所周知 示例一：我认为使用谐音字很好。店铺招牌的谐音不仅富有创意和趣味性，还能够吸引顾客的注意力，扩大店铺知名度。 示例二：我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的本意是让招牌名称具有特色，吸引顾客的注意，但正因为店铺招牌的浏览人群数量较多，使用谐音字容易误导人们，甚至造成语言环境的混乱。而且有的招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。 【详解】（1）本题考查对联。对联的基础知识：字数相等，断句一致。就是说上下联的字数必须相同。平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，每句之内词与词之间，平仄尽量交替。词性相对，位置相同。内容相关，上下衔接。 上联“笔墨纸砚写风骨”的“笔墨纸砚”是并列结构的名词短语，“写风骨”是动宾短语； A.“挥洒文笔”是动宾结构，与“笔墨纸砚”词性不同； B.“笔端荡气”是主谓短语，与“笔墨纸砚”的词性不一致； C.“诗词书画”是四种文学艺术形式，为并列结构名词，“臆”为仄声，不符合对联“仄起平收”； D.“经史子集”是并列结构的名词短语，分别代表了不同的文化元素和书写工具；“谱春秋”是动宾短语，与“写风骨”在结构和内容上相互呼应，对仗工整，能够很好地体现文学社的文学性和用文学作品来书写历史、展现精神风貌的特点，是最恰当的下联；故选D。 （2）本题考查赏析语句。 “低着头向上看的人”，从表面看，“低着头”与“向上看”存在矛盾，这种矛盾修辞法使表达新颖独特。“低着头”直观呈现出阅读时专注投入的外在姿态；而“向上看”并非实际的动作，而是一种隐喻，暗示着阅读能让人突破眼前局限，拓展视野，提升精神境界，寓意着读书使人心态更开放、更宏大、更具远见，从而揭示出阅读对人的积极影响。 （3）本题考查拟写广告语。 题目要求从给定扬州美食中选一道，运用至少一种修辞手法创作广告语，且不超20字。像示例“扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情”，运用对偶修辞，既描绘出蛋炒饭米粒的色泽，又传达出情感。 若选清炖狮子头，“圆润肉丸，似玉盘珍馐舞”，运用比喻，把肉丸比作珍馐在玉盘舞动，突出其诱人； 选蟹黄汤包，“蟹黄汤包，似琼浆裹于玉包中”，同样用比喻，将汤包内的汤汁比作琼浆，体现其美味。 示例： 清炖狮子头，似玉绣球藏美味。（比喻 ） 蟹黄汤包，如琼苞藏着江河鲜意。（比喻 ） （4）本题考查语言表达。 “饰全饰美”“众所粥知”分别谐音“十全十美”“众所周知”。 认为使用谐音字好，是从商业营销角度出发，谐音招牌打破常规，富有创意和趣味性，能在众多招牌中脱颖而出，吸引顾客目光，从而提升店铺知名度，带来更多客流量。 认为不适合用谐音字，是从语言文化角度考量。店铺招牌受众广，谐音字可能会误导大众，尤其是对正处于学习阶段的青少年，容易干扰他们对规范汉字的认知和学习。而且部分商家生造滥用谐音字，破坏了汉语的规范性和严谨性，不利于汉语文化的健康传承与发展。 示例一：我认为使用谐音字好。使用谐音字能让招牌独具一格，快速抓住顾客眼球，还能巧妙传达店铺特色，增添文化韵味。比如“步步糕升”（糕点店），既暗示糕点美味，又有美好寓意，给人留下深刻印象，为店铺带来人气。 示例二：我认为使用谐音字不好。招牌用谐音字易造成字词误用、语义混淆。像“咳不容缓”（药店），会让消费者尤其是孩子对正确字词产生误解，破坏语言的规范性和纯洁性，长期如此，不利于汉语文化的准确传承与健康发展。 9．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）综合性学习 学校七年级决定在4月上旬开展“品味生活中的语文”综合性学习活动，请你根据下面各项活动要求积极参加。 (1)仿照“活动项目一”再设计两个活动项目。 活动项目一：搜集巧用成语的广告 活动项目二：_______________     活动项目三：_______________ (2)为更好地呈现本次活动的效果，让学生们能在日常生活中巧妙渗透语文学习，校团委计划为本次活动筹备一场汇报演出，请你作为主持人为本次演出写一段开场白，要求至少使用一种修辞。 (3)校团委拟于4月15日下午3点于学校报告厅举行汇报演出，请你以团委的口吻给七年级同学发布一则活动通知。 通知 七年级全体同学： 【答案】(1) 示例：活动项目二：搜集有趣的对联 ； 活动项目三：纠正招牌中的错别字 (2)示例：亲爱的同学们，有人说，语文是课本上的字句，是考卷上的题目，是古诗文里的平仄对仗。但是我们不能忽视了语文也是菜市场里此起彼伏的市井交响，是手机屏幕上一闪而过的朋友圈文案，是祖辈口耳相传的方言里沉淀的智慧，今天就让我们一起走进生活中的语文，感受语文的魅力，下面我宣布本次活动正式开始！ (3)示例 通知 七年级的同学们： 为展示本月七年级开展的“品味生活中的语文”综合性学习活动的成果，我们年级定于4月15日下午3点于学校报告厅举行该活动的汇报演出，届时请各班有序整队到场。 学校团委 2025.4.12 【详解】（1）本题考查活动设计。 围绕“品味生活中的语文”设计，联系示例“搜集巧用成语的广告”可知，整体为动宾短语。 示例：搜集生活中的俗语；搜集内涵丰富的中国歌谣。 （2）本题考查拟写开场白。 要求为“品味生活中的语文”综合性学习活动写一段开场白，至少使用一种修辞手法。富有鼓动性，符合要求即可。 示例：尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！语文就像一面神奇的镜子，映照出生活的千姿百态——广告牌上的成语妙用是它的智慧，街头巷尾的标语对联是它的韵律，甚至我们每天的对话，都是它跳动的音符。让我们在这场演出中，一起发现：原来语文从未远离，它正悄悄绽放在我们生活的每个角落！现在，我宣布：七年级“品味生活中的语文”汇报演出正式开始！ （3）本题考查拟写通知。 通知采用应用文标准格式，包含完整要素：标题、称谓、正文、落款。通知的格式为：第一行中间写标题“通知”或“紧急通知”；第二行顶格写称呼加冒号；第三行空两格写通知的正文；在右下方分两行写发出通知的单位名称和日期。 示例： 通知 七年级全体同学： 为展示“品味生活中的语文”综合性学习活动成果，校团委定于4月15日下午3点于学校报告厅举行汇报演出，。请各班同学准时参加，提前15分钟入场并按指定区域就座。 学校团委 2025年4月12日 10．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙________________ 下联：东来紫气， _____________________ 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 【答案】(1) 淮左遗存史 客醉苏中植物园 (2)年龄越大，喜欢对联的人数越多。（意对即可） (3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗？ 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合可选内容分析，“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”；“淮左遗存史”，偏正结构，“淮左”修饰“遗存史”；“客醉”，主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语； 结合上联分析，“遥想”，动词性偏正结构，“遥”修饰“想”。“青墩”，名词。“遥想青墩”表达了对历史遗迹青墩的遥远想象；“谁谙”主谓结构，“谁”是主语，“谙”是谓语，意思是谁了解，谁熟悉；结合可选内容，可选后边跟“淮左遗存史”，“谁谙淮左遗存史”合起来意思是谁了解淮左的历史遗存，是完整的主谓宾结构； 结合下联分析，“东来”，动词性偏正结构，“东”修饰“来”，“紫气”，名词。“东来紫气”沿用了“紫气东来”的吉祥寓意，营造了一种祥瑞而宁静的氛围；结合可选内容可知，应选用“客醉”对“谁谙”，“客醉”主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语；结合可选内容，“客醉”后可跟“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”。和“苏中植物园”连用，即“客醉苏中植物园”，组成主谓宾结构，描述了游客在苏中植物园中沉醉、享受的情景； 故整首对联是：遥想青墩，谁谙淮左遗存史；东来紫气，客醉苏中植物园；上联主要聚焦于历史遗迹的探寻与回忆，而下联则转向了现实场景（苏中植物园）的描绘与享受。这种从历史到现实的转换，使得整对联在内容上更加丰富和多元。 据此概括回答即可。 （2）本题考查图文转换。图文转换要抓住图标中的元素，分析作答。 观察“是否喜爱对联”的调查表可知，年龄段12—25岁，喜爱对联的人数占比例为18%；30—45岁，喜爱对联的人数占比例为40%；45岁以上的人，喜爱对联的人数占比65%。根据这种变化可知，喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加。据此得出结论“喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加”或“年龄越大，喜欢对联的人数越多”。 （3）本题考查语言的表达与运用。 围绕“对招牌拍照”“取得店主的许可”的要求，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意（学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，对您家店的招牌拍照研究学习），语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。 示例：李叔叔，您好！我是XX中学七年级（1）班的学生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？ 11．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中）研学归来，班级开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓    喜庆    幸福年    欢歌    丰收乐    农家 上联：农家喜庆丰收乐                    下联：____________ (2)为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①____________ 我的设计②____________ (3)班级想邀请王老师参加“走进最美家乡，丰富语文生活”的演讲比赛活动，请按提示修改“邀请函”。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2022年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“走进最美家乡，丰富语文生活”演讲比赛活动，特邀请您担任此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2025年4月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为____________。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________ 【答案】(1)百姓欢歌幸福年 (2) 开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等 (3) 届时请您务必到来 我们欢迎您的到来 落款中单位名称应在上，日期应在下。（若学生答“问候语要单独一行”或答“‘您好！’单独一行”亦可得分） 【详解】（1）本题考查对联。 对联的特点有：字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。 上联“农家喜庆丰收乐”中，“农家”是名词，点明对象；“喜庆”是动词；“丰收乐”是主谓短语，表达出农家因丰收而喜悦的情景； “农家”对“百姓”，均为名词，指群体，“喜庆”对“欢歌”，均为动词，“丰收乐”对“幸福年”，均为主谓短语，上下联内容都围绕喜庆、美好的生活场景； 故下联：百姓欢歌幸福年。 （2）本题考查活动设计。 需围绕“语文与生活”这一专题，体现语文知识在生活中的应用或与生活的联系。需为具体、可操作的项目，与示例“手抄报”（手工创作类）形式不同，且具备多样性，如实践类、展示类、互动类等。设计两个活动项目，语言简洁，符合“动词+主题内容”的结构。 示例：开展“生活中的语文”故事会 举办“语文知识进社区”实践活动 （3）本题考查邀请函。 邀请函的格式：标题：第一行正中写“邀请函”三个字；称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；署名：在敬语右下方写邀请人姓名；日期：在“署名”下方写日期。 ①邀请函中“届时请您务必到来”的“务必”一词带有强制、命令的语气，不符合邀请的礼貌原则，显得生硬，易让被邀请者感到不适。“届时请您务必到来”，改为“届时恭请您莅临指导”（我们欢迎您的到来）。 ②标准邀请函的格式要求，落款处应先写发函单位（或个人），再写日期，且两者需上下对齐，体现正式性。原邀请函中“2025年4月2日”写在了“七年级（1）班班委会”上方，顺序颠倒。“日期与发函单位位置颠倒，应将‘七年级（1）班班委会’写在上方，‘2025年4月2日’写在下方。 12．（24-25七年级下·江苏盐城·期中） 同学们听说盐城博物馆正在展出《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》，大家纷纷来参观，想利用最近所学的制作短视频的方法解决以下问题。 什么是短视频呢？短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：如短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。 （改编自“百度百科”相关词条） (1)根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？（   ） A．在地铁站排队候车时打发时间 B．在电影院观看电影时全程记录 C．老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻 D．学习如何做一道菜 (2)短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的小组，决定制作一个盐城博物馆的短视频来宣传家乡。请从下面的短视频脚本的文字资料中，概括信息，完成字幕部分。要求：语言简洁，每处不超过10个字。 短视频脚本 镜头/景别 文字资料 字幕 全景 盐城博物馆重檐楼台的建筑格外醒目，红墙绿瓦，雕梁画栋的中式建筑，在现代都市中显得古朴典雅。 造型古朴典雅 近景 盐城博物馆含4个常设展厅和2个临时展厅。4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神。 ①_________ 特写 如梦似幻的《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》亮相盐博特展厅。展览以北宋王希孟的传世之作《千里江山图》卷为蓝本，撷取美学元素，运用艺术手法和数字科技，融入现代元素，引领观众穿越时空，感受千里江山的壮丽景象和历史底蕴。取美学基因“青绿色泽”“山体流线”，AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面。 ②__________ 【答案】(1)B (2) 多角度/全面讲述盐城历史（答案关键词能围绕历史、文化、精神都可以） 科技让文物活起来/科技与传统文化相结合（答案关键词围绕AI、科技都可以） 【详解】（1）本题考查文本内容的理解。 B.根据材料里的“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等”，在电影院观看电影时全程记录，电影时长通常较长，而且电影院观影是专门的长时观影场景，不符合短视频“几秒到几分钟不等”的时长特点，所以不适合用短视频。故选B。 （2）本题考查概括信息。 第①空：根据近景镜头对应的文字资料中“4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神”可知，盐城博物馆从多个维度讲述盐城相关历史、文化与精神等，所以要概括出和“多角度讲述盐城历史（文化、精神等）”相关的意思。 第②空：根据特写镜头对应的文字资料中“运用艺术手法和数字科技，融入现代元素”“AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面”可知，展览结合科技手段展现文物相关内容，要概括出“科技让文物活起来（科技与传统文化相结合）”这类意思。 13．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 (1)有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 (2)无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 (3)钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 【答案】(1)B (2)整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，俨然构成一处富有江南特色的民居。飞翘的屋檐遮盖下方的“东”“居”二字，这两个字也正是“东林书院和名人故居”的简称。 (3)我赞成这种做法。理由：适应时代需求，为游客提供方便。 我不赞成这种做法。理由：商业化运行可能会破坏钱锺书故居的文化氛围，客流量过大会影响参观体验。 【详解】（1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“文雄万古云霄外”中，“文雄万古”是主谓宾结构，凸显钱钟书文学成就的深远影响力；“云霄外”是方位短语； A.“晨昏忧乐”是主谓结构，“每相亲”是动词短语，与上联结构不符；且内容侧重情感表达，与钱钟书的文学成就主题无关； B.“笔扫千军”是主谓宾结构，“翰墨中”为方位短语，结构与上联相对；内容上形象地呼应了其文学创作的磅礴气势，与钱钟书的文人身份和文学地位高度契合； C.“利在天下”是主谓宾结构，“必谋之”是动词短语，与上联结构不符；且内容上侧重功利层面，与钱钟书的文学领域无关联，内容不匹配； D.“书卷多情”是主谓结构，“似故人”是动宾短语，与上联结构不符； 故选B。 （2）本题考查图文转换。该题考查标志设计意图的解读，可从文字和图案两个维度分析。 文字方面，该标志的下方左右分别为“东”“居”二字，巧妙融合“东林”“故居”的字体设计，直接点明“东林书院和名人故居”的主题，让受众快速识别公众号的文化属性，强化品牌的文化辨识度。 图案方面，整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，图案造型兼具“书卷”与“屋檐”的特征。“书卷”象征东林书院的文化传承、知识积淀，体现其作为学术圣地的属性；“屋檐”则呼应名人故居的建筑特质，象征人文居所的历史底蕴。整体设计通过视觉符号，传递出无锡“东林书院与名人故居”所承载的深厚历史文化内涵，以及对文化遗产的传承与推广意图。 （3）本题考查意见及建议。 该题考查对文化场所运营模式的观点表达，需明确立场并从文化传承、场所属性、受众互动等角度阐述观点，开放性试题，答案不唯一。 如果选择支持，可从“文化活化”角度阐述分析。“锺书客厅·文创咖啡馆”是合理的创新尝试。它能将名人故居从“单一参观地”转化为“多元文化空间”。咖啡馆可作为文创展示与交流的载体，结合钱钟书的文学元素设计咖啡产品、文创周边，吸引年轻群体关注；同时，“客厅”的场景设定也契合钱钟书的文人气质，让参观者在休闲中感受其文学魅力，实现文化传播与商业运营的良性结合，助力故居的可持续发展。 如果选择反对，可从“文化严肃性”角度阐述分析。名人故居应保持历史与学术的纯粹性。咖啡馆的商业属性可能冲淡故居的文化氛围，使参观者将注意力从钱钟书的文学成就、人生经历转移到商业消费上，破坏故居作为文化纪念地的庄重性，易导致公众对其文化定位的误解，违背了保护名人故居核心价值的初衷。 示例：我支持开设“锺书客厅·文创咖啡馆”。它能以“围城特调”等文学主题产品吸引年轻人，让文化传播更鲜活；同时，运营收益可反哺故居维护与文化活动，实现文化传承与可持续运营的双赢。 我反对开设该咖啡馆。咖啡馆的商业属性会冲淡故居的庄重氛围，让公众注意力从钱钟书的文学成就转向消费，破坏其作为文化纪念地的纯粹性，违背保护故居核心价值的初衷。 14．（24-25七年级下·江苏南通·期中）“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：拟定活动计划】下面是班委会拟写的活动计划，请你根据提示完善计划。 XX中学“孝亲敬老月”活动计划 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 活动主题 ①______________ 活动时间 4月 活动对象：全体师生 活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：②____________ 活动四：③____________ (2)【任务二：制作孝亲海报】班委会拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意的角度简述推荐理由。 我推荐 _______ ，理由：____________________ 。 【答案】(1) 示例：孝亲敬老，传承家风 示例：孝亲诗歌我朗诵 示例：孝亲剧目我展演 (2) 示例一：图一 这幅图中的妈妈在给奶奶捶背，孩子站在凳子上给妈妈捶背，祖孙三代温馨和谐。图片下方有“百善孝为先”的字样，能够反映“孝亲敬老”的活动主题。 示例二：图二 这幅图的主体部分是一个大大的“孝”字，十分醒目；大字上分布着“扶老”“敬老”“养老”“关爱”“和谐”等六个关键词，表明了孝亲敬老是社会和谐的必要条件。两旁各有一只手拿着“孝”字，更体现了对“孝”文化的呵护与传承。 【详解】（1）本题考查活动设计。 ①根据活动目标，主题需围绕“孝亲敬老”和“传承美德”，体现活动的文化内涵与实践意义。语言要凝练，能激发师生参与热情，同时呼应活动目标中“继承传统、培养品德”的要求。 示例：孝亲敬老，从我做起。 ②③首先呼应活动目标：活动形式需兼顾 “了解孝文化”（认知层面）和“参与孝亲敬老活动”（实践层面），与目标中“继承传统、激发热情、培养品德”相匹配。 其次丰富活动层次：已有的“搜集故事”（认知）、“绘制海报”（创作）属于静态活动，需补充动态实践类、情感表达类活动，形成“认知——创作——表达——实践”的完整链条。 示例：②孝亲箴言我诵读；③敬老实践我行动 （2）本题考查图文转换。 推荐的配图需符合“孝亲海报”的宣传目的，即直观展现“孝亲敬老”的场景或情感，传递感恩、关爱长辈的价值观，与活动主题和目标相契合。 首先需观察图片是否包含“晚辈与长辈互动”的具体场景（如照顾、陪伴、关爱等动作），场景是否真实、贴近生活，能否让观者产生共鸣。其次图片需隐含“感恩”“回报”“亲情”等深层含义，不仅展现表面行为，更能传递孝文化的精神内核（如尊敬、关爱、责任等）。寓意需积极向上，符合传统美德的正向导向，能引发观者对“孝亲敬老”的思考和行动意愿。 图片一内容上，直观展现了晚辈照顾长辈的具体场景，细节真实（捶背、微笑），充满生活气息；寓意上，传递了“陪伴与关爱是孝”的理念，体现了晚辈对长辈的体贴，与“孝亲敬老”的主题高度契合，易引发师生共鸣。 图片二“孝”字造型独特，嵌入“扶老、敬老、养老、关爱、和谐”等体现孝亲内涵的文字。内容上，用艺术化的“孝”字整合多种孝亲关键词，形式新颖；寓意上，把孝的丰富内涵融入字形，象征孝亲需从多方面践行，以创意形式强化对孝文化的理解，适合作为海报配图传递孝亲理念。 示例一：图一呈现出晚辈为长辈捶背的温馨场景，“百善孝为先”的文字点明主题。内容直观展现日常孝行，传递出孝亲敬老可从身边小事做起；寓意上，强调孝是诸多美德之首，以代际互动诠释传统孝道，易引发情感共鸣，契合海报弘扬孝文化的需求。 示例二：图二以艺术化的“孝”字为载体，嵌入“扶老、敬老、养老、关爱、和谐”等词汇。内容通过创意字形整合孝亲核心内涵；寓意上，象征孝亲需涵盖多方面行动，用丰富元素展现孝文化的多元维度，以新颖形式传递敬老理念，有助于拓宽对孝的理解，适合作为海报配图传播孝亲思想。 15．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）蛇年春晚，无锡分会场火爆出圈。小文也来到了惠山古镇，请你和他一起打卡吧！ (1)【识招牌】小文对惠山古镇上的店铺招牌感兴趣，其中不恰当的一项是（    ） A．火锅店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火锅的热辣，充满激情和活力。 B．餐馆招牌“与食俱进”，表明店家在食品上会不断创新，让人产生品尝的欲望。 C．鲜花店招牌“竞芳阁”，给人百花争妍斗艳之感，又体现鲜花种类的繁多。 D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。 (2)【对对联】小文在惠山古镇里摘抄对联时把下联弄乱了，请对照上联帮他修复。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ ①树边红雨 ②此间有尧天舜日 ③莺唤起一庭佳丽 ④小园西回 ⑤看池边绿树 下联正确顺序是： (3)【拆解字】文字的拆解、组合能够碰撞出奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参展示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉。 【答案】(1)D (2)④③⑤①② (3)示例一：“仙”是人依山，心境就像依靠着青山的旅人一样宁静。 示例二：“梦”是林下夕，思绪就像夕阳下的树林一样迷离。 示例三：“明”是日伴月，胸怀就像日月相伴的天空一样开阔。 【详解】（1）本题考查对广告语的理解。 D.书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”，但并非是来表现书店占地面积之大，而是强调书店里书籍的种类丰富、内容多样，能满足读者的各种需求，理解不恰当；故选D。 （2）本题考查对联知识。根据对联上下字数相等、内容相关、结构相似的原则进行推断。 “大江东去”为主谓结构，与“小苑西回”结构相同，“东”和“西”都是表示方向的词语，内容相关； “浪淘尽千古英雄”为七个字，主谓宾具备，与“莺唤起一庭佳丽”结构一致，“千古”表时间，“一庭”表空间，内容相关； “问楼外青山”为动宾结构，与“看池边绿树”一致，“问”和“看”都为动词； “山外白云”为偏正结构，与“树边红雨”结构一致，“白”和“红”都是表示色彩的词语，内容相关； “何处是唐宫汉阙”为七字疑问句，与“此间有尧天舜日”七字陈述句，“何处”和“此间”都表示地点，“有”和“是”都为动词，“唐宫汉阙”和“尧天舜日”都为并列结构的名词性短语。 因此正确的语序为：④③⑤①②。 （3）本题考查仿写。题目要求从“仙”“梦”“明”中任选一个字进行仿写。 示例中先将“愁”字拆解为“心上秋”，然后根据拆解后的部分来描述一种心情或感受，将字的结构与意义巧妙地结合起来；结合“‘愁’是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉”可知，仿写的句式特点为“……是……，……就像……一样……”；因此首先需要先对所选字进行类似的拆解，再根据拆解后的部分展开合理的想象和描述，使句子富有创意和内涵。 示例一：“仙”是人傍山，气度就像隐居山间的雅士一样超脱。 示例二：“梦”是林间夕，思绪就像林间暮色里的光影一样迷离。 示例三：“明”是日伴月，心境就像太阳与月亮共辉时一样敞亮。 16．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中）班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一  撰写开场白】 (1)请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） ______________________________________________ 【活动二  寻找“最美对联”】 (2)同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐____副对联，理由是：____ 【活动三  制作短视频】 (3)下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。        图一  阶梯书房          图二 文学世界     图三  汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 【答案】(1)示例：亲爱的同学们，书籍是永不熄灭的灯盏，照亮我们探索世界的征途；阅读是无声生长的藤蔓，让平凡的日子充满智慧的芬芳。我宣布“悦读，让生活更美好”活动正式启航！ (2) 选D联 此联以“万卷古今”暗喻博览群书，以“消永昼”“送流年”凸显专注治学的时光沉淀，既展现了书房苦读的意境，又暗含珍惜青春、厚积薄发的深意。这一副对联自带文人的坚韧风骨，悬挂书房可激励晓语以诗书为伴，在静读中涵养品格、不负韶华（意对即可）。 (3) 这里是思想的港湾，每一本书都藏着汪老笔下的烟火人间。阅读，让平凡的日子浸润墨香。（或直接描绘画中人物专心致志读书的画面。意对即可） 轻柔钢琴曲（或轻音乐） 特写 移 这间书房曾孕育汪老的许多作品，一桌一椅皆是岁月的注脚。愿我们也能在阅读中，寻得自己的精神家园。 【详解】（1）本题考查拟写开场白。 开场白需要紧扣“悦读，改变生活”的活动主题，同时满足至少使用一种修辞的要求。要营造出活动的氛围，吸引参与者的兴趣，简洁明了地引出活动。 示例：同学们，阅读如春日暖阳，温暖我们的心灵；似夏日清风，吹散生活的迷茫。“悦读，改变生活”活动，现在开启！ （2）本题考查对联。 首先要理解每副备选对联的含义，然后根据晓语希望激励自己发愤读书的需求，选择合适的对联并阐述理由。理由要围绕对联如何契合发愤读书这一目的，从对联的意象、情感、寓意等方面展开。 A.含义：表面意思是即便读通了丰富的四库全书，不如暂且去喝五粮液。这里并非真的贬低读书，而是以一种诙谐幽默的反差，提醒人们不要死读书，也要懂得享受生活。推荐理由：如果晓语在读书过程中容易陷入过度紧张、压力大的状态，这副对联可以提醒他适当放松，以更轻松的心态去面对学习。它能让晓语明白，读书不是生活的唯一，在追求知识的同时，也要懂得平衡生活，劳逸结合，避免因过度劳累而对读书产生抵触情绪，从另一个角度激励他以更持久的热情投入阅读。但如果晓语是需要纯粹的读书激励，这副对联的激励指向性不够直接。 B.含义：意思是居室只要高雅，不一定要宽敞宏大；花只要有香气，不在于数量多。强调的是一种追求高雅品质和精神内涵，不注重外在物质条件的生活态度。推荐理由：对于晓语来说，这副对联可以营造一种高雅的书房氛围。它提醒晓语读书是一种高雅的精神追求，即便书房空间有限，也能通过阅读书籍来丰富自己的精神世界。激励晓语在有限的空间里，专注于书籍所带来的高雅品味和知识滋养，在宁静、雅致的氛围中发愤读书，不被外界物质的多寡所干扰。不过，它没有直接体现出读书的勤奋、坚持等方面的激励。 C.含义：春天伴随着香草，让香草千年艳丽；人应该像梅花一样，保持高洁的品格。借香草和梅花来表达对美好品质和高雅情趣的追求。推荐理由：这副对联可以激励晓语在读书过程中培养高尚的品格。它让晓语明白，读书不仅是获取知识，更是塑造自身品质的过程。梅花象征着坚韧、高洁，晓语在书房看到这副对联，会受到感染，在发愤读书时，也注重自身品德修养的提升，追求精神上的清正高洁。但它与直接激励读书的行为关联度稍弱。 D.含义：意思是整天沉浸在古今众多书籍中，不知不觉时光从窗前的清晨到黄昏流逝。描绘了一种在书房中专注读书，时光悄然流逝的情景，体现了对读书的热爱和投入。推荐理由：此联直接且深刻地展现了读书的情境。“万卷古今”体现了书籍的丰富和知识的浩瀚，激励晓语博览群书。“消永昼”“送流年”表明在读书中时光的沉淀，提醒晓语珍惜时光，发愤读书。它营造出浓厚的读书氛围，能让晓语感受到古人读书的执着与勤奋，从而激励自己在书房中静下心来，沉浸于书籍，不断积累知识，是比较直接且有力激励发愤读书的对联。 示例：推荐D副对联，理由是：这副对联中“万卷古今”展现出书籍数量之多、涵盖古今，能激励晓语广泛阅读，博览群书。“消永昼”体现出沉浸在书籍中，能让漫长的白昼都充实度过，“一窗昏晓送流年”描绘出在窗边读书，从清晨到黄昏，时光在阅读中悄然流逝，强调了读书要持之以恒，珍惜时光。整副对联营造出浓厚的读书氛围，传递出一种对读书的热爱与执着，能有力地激励晓语发愤读书，在阅读中不断积累知识，不负韶华。 （3）本题考查综合性表达。 ①解说词：要结合对应场景，体现文学氛围和阅读的意义，语言优美且有感染力。 如“阶梯书房似知识的天梯，一本本书籍如璀璨星辰。在这里，阅读开启心灵的探索之旅。”运用了比喻的修辞手法，将“阶梯书房”比作“知识的天梯”，形象地展现出阶梯书房在获取知识过程中如同天梯般的引导作用，寓意着通过在阶梯书房阅读，人们可以不断攀登知识的高峰。把“一本本书籍”比作“璀璨星辰”，突出书籍如同星辰般闪耀且蕴含着无尽的知识光芒。最后点明在这样的环境中，阅读具有开启心灵探索之旅的意义，强调了阅读在个人精神成长方面的重要性，营造出浓厚的文学氛围，符合解说词要结合场景体现文学氛围和阅读意义的要求。 ②音乐：根据场景氛围选择合适的音乐，如轻松、舒缓、古典等风格，以增强视频的感染力。 如古典弦乐通常具有优雅、舒缓且富有文化底蕴的特点。阶梯书房是一个充满知识与文化气息的地方，古典弦乐的风格能够很好地与之契合，营造出一种宁静、高雅的氛围，符合阅读场景所需要的静谧和富有内涵的感觉，有助于增强视频的感染力，让观众更能沉浸在阅读的氛围之中。 或者轻音乐也能营造轻松舒缓氛围，能更好地烘托出文学氛围。 ③景别：根据画面内容和想要突出的重点选择，如特写突出细节，全景展示整体等。 镜头2景别：中景 分析：中景可以展示人物膝盖以上或场景局部的画面内容。对于“文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里”这一画面来说，中景能够既突出人物的动作和神情，展现出文学爱好者沉浸阅读的状态，又能呈现部分周围环境，让观众了解到场景的大致情况，不会像特写那样只聚焦于一点而缺乏环境信息，也不会像全景那样过于宽泛而无法突出人物重点，是比较适合展现这一画面内容的景别选择。 也可以是“特写”，特写主要突出细节，对于展示文学爱好者在整个“文学世界”场景中的沉浸状态更为合适。 ④镜头运动：合理选择运动方式，使画面过渡自然，增强视觉效果。 镜头3镜头运动：摇 分析：摇镜头是指摄像机机位不动，借助于活动底盘使摄像机沿某一方向移动镜头拍摄。在拍摄汪曾祺书房时使用摇镜头，可以从书房的一个局部开始，慢慢展现书房的其他部分，如从书桌摇向书架，从墙壁上的装饰摇向摆放的物件等，能够全面且自然地展示书房的布局和环境，给观众一种逐步深入了解书房的感觉，使画面过渡自然，增强视觉效果，也符合人们观察空间环境的习惯。 还可以是“移”，移镜头更侧重于在水平方向上的位置移动，能更好地引导观众的视线，全方位展示书房的特色。 ⑤解说词：如“汪曾祺的书房，弥漫着文学的芬芳。在这里，我们仿佛能看到他创作的身影，愿我们在文字中追寻他的脚步。”首先点明了场景是汪曾祺的书房，强调其充满“文学的芬芳”，营造出文学氛围。接着通过“仿佛能看到他创作的身影”展开联想，让观众更能感受到汪曾祺书房的独特魅力和文化底蕴，激发观众对汪曾祺文学创作的想象。最后“愿我们在文字中追寻他的脚步”表达了一种对汪曾祺文学成就的敬仰以及鼓励观众通过阅读其文字来学习和探索，将书房场景与阅读、文学追求紧密联系起来，符合解说词要体现文学氛围和阅读意义的要求。 17．（24-25七年级下·江苏盐城·期中）班级举行“话美丽家乡”活动，请你完成相关任务。 (1)【招牌调查】班级计划对商店店主进行调查访问，下面是你所在的小组准备的调查问卷，请你修改完善。   “正眼看招牌”调查问卷 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“✔”即可） A．影响很大     B．影响较大      C．影响较小      D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么拙见吗？ 调查问题3： ①调查问题2中有一处用词不妥，请修改。 ______________ ②请你再设计一个调查问题，填入横线处。 ______________ (2)【对联补写】下面是中华麋鹿园景区联的上联，请利用备选词语补出下联。 上联：园中揽胜，山清水秀霞烟宿 下联： _______________________ 备选词语：游   麋鹿  驰名  天下  日丽风和 (3)【视频制作】班级准备制作一个《如果你要写盐城》的短视频，请依据下面材料提示和你对家乡盐城的了解，仿照提供的视频解说词（节选），续写两句解说词。   材料一： 盐城，被誉为“东方湿地之都”，是淮剧之乡、杂技之乡。这里世界自然遗产彰显生态魅力：千年海盐文化浸润街巷，陆公祠、儒学街续写文脉，新四军纪念馆镌刻红色记忆。作为长三角新能源基地，海上风电矩阵与生态康养产业共舞，古老盐场与现代文明在此交融，绘就“百河之城”的蓝绿交织画卷。 材料二： 解说词：如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写黄海的雄伟气魄，写湖荡的星罗棋布。如果你要写盐城，就不能只写盐城；要写非遗淮戏、柔美杂技，写苏北粮仓、鱼米之乡。如果你要写盐城，就不能只写盐城__________________， __________________…… 【答案】(1) 将“拙见”改为“高见”或“见解” 示例：您起的店铺招牌名字有什么寓意吗？ (2)天下驰名，日丽风和麋鹿游 (3) 示例：要写麋鹿在湿地中奔跑 写丹顶鹤在引吭高歌。 【详解】（1）本题考查表达得体和设计调查问题。 ①“拙见”是对自己意见的谦称，不能用于询问别人的意见，应改为“高见”或“见解”。 ②调查问题和“店铺招牌”相关即可。 示例：您的商店招牌名字有什么特别的含义或故事吗？ （2）本题考查对联。首先了解对联的基本知识。它形式上有以下要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 根据上联“园中揽胜，山清水秀霞烟宿”的结构，“园中”是地点，“揽胜”是动作；“山清水秀”是并列短语描述环境，“霞烟宿”是主谓结构。结合下联给出的备选词语，表示地点的词语是“天下”，表示动作的二字词语是“驰名”，“日丽风和”是并列短语，“麋鹿”和“游”可组成主谓结构。因此下联为：天下驰名，日丽风和麋鹿游。 （3）本题考查仿写和续写。 需要仿照已给解说词的句式“如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写……，写……”，补写的内容需要相关联，共同展现盐城的独特之处。材料提到盐城是“东方湿地之都”，有世界自然遗产，可围绕生态特色续写；是“淮剧之乡、杂技之乡”，有千年海盐文化、陆公祠等文化景点，可围绕文化底蕴续写；是长三角新能源基地，有海上风电矩阵等，可围绕科技产业续写。 示例：要写海上风电的矩阵风光，写康养胜地的闲适安然。 18．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中）参加无书面作业周末研学活动。 【校园快讯】 春野浮绿，莺枝啼晓。踏着春日的脚步，我校无书面作业周末如约与你见面啦！本次活动安排了丰富的研学之旅，想参与的同学请与家长协商、充分考虑后点击文末链接，通过网络参与报名，每人限报一项，一项一地（南京、苏州、无锡、扬州任选），活动时间：期中考试后周末（4月19日-20日）。 (1)活动前学校给每个同学发了一份宣传彩页，第一个研学任务单上介绍的研学城市模糊不清，请根据对联知识以及研学具体景点补全这个任务单上的研学主题。 研学主题：品读诗意千秋古渡，寻梦烟花三月______________ 研学景点：瘦西湖、古渡口、朱自清故居、大运河博物馆、东关街 (2)东关街原是老城水陆交通要冲，文化底蕴深厚，商家林立，老字号比比皆是。行走在东关街，你对“谢馥春”这个招牌特别感兴趣，你会向店主询问什么？请写下来 (3)研学结束后，你所在的小组拍摄剪辑了一段短视频记录此次研学，最后一个镜头拍摄的是东关街长条石板铺就的路面，由近景推向全景，请你为这个镜头创作50字左右解说词。 【答案】(1)扬州 (2)叔叔好，请问“谢馥春”这个品牌命名由来是什么？主要产品是什么？有多少年历史了？ (3)示例一：在这里，每一步都踏着历史的回响，每一处都充满了文化的韵味，东关街等待着每一位游客来探索和发现扬州这座古城的无限魅力！示例二：长条石板铺就的路面仿佛诉说着往昔的繁华，这里各种老字号以其传统工艺和独特风味成为扬州文化的代表，东关街不仅是历史的见证，也是现代旅游的热点。 【详解】（1）本题考查文学常识。 根据研学景点“瘦西湖、古渡口、朱自清故居、大运河博物馆、东关街”及对联知识（上联“品读诗意千秋古渡”末字“渡”为仄声，下联末字需为平声），结合扬州“烟花三月下扬州”的经典意象，补全主题为——研学主题：品读诗意千秋古渡，寻梦烟花三月扬州。 （2）本题考查语言表达。 询问需围绕品牌名称由来、产品、历史等核心信息，兼顾礼貌与针对性。 示例1：阿姨您好！听说‘谢馥春’是百年老字号，请问这个名字有什么文化寓意吗？现在还保留着传统的制香工艺吗？能否介绍一下最受欢迎的产品呢？ 从“文化寓意”“传统工艺”“热门产品”角度提问，既关联东关街“文化底蕴深厚”的背景，又体现对非遗传承的关注，问题层层递进，逻辑清晰。 示例2： 叔叔您好！‘谢馥春’的招牌特别雅致，请问它创立于哪个朝代？现在的产品和古时候相比有哪些创新？作为游客，您推荐购买什么作为纪念呢？ 以“创立朝代”追溯历史，用“古今创新”对比体现传承与发展，最后结合游客需求询问推荐产品，贴近实际场景，兼具文化性与实用性。 （3）本题考查拟写解说词。 解说词创作作答思路需紧扣镜头画面：“长条石板铺就的路面”是核心视觉元素，需描述其质感（如青石板的纹理、色泽）与动态（由近及远的延伸感）。“近景推向全景”暗示画面从细节（石板纹路）过渡到整体（东关街全貌），解说词需体现空间层次感。历史感：关联东关街“水陆交通要冲”的过往，用“宋元的风、明清的雨”等意象烘托岁月沉淀。文化性：提及“老字号”“旗幡”“传统工艺”，体现商业与文化的融合，如“谢馥春”等招牌的象征意义。用比喻、拟人等手法增强画面感（如“石板路诉说往昔繁华”），避免直白陈述。 示例1：青石板缝里渗着六朝烟水，脚印叠着脚印，漫过唐宋的月光。镜头拉开时，东关街的繁华在老字号的檐角流淌——这一块块石板，都是扬州城活着的年轮。 用“六朝烟水”“唐宋月光”强化历史纵深感，“活着的年轮”将石板路拟人化，赋予其生命力，结尾升华至“扬州城的记忆”，画面与情感交融。 示例2：石板路在镜头里舒展成卷轴，凹痕里藏着漕运的号子、盐商的马蹄。全景铺陈处，东关街的烟火与墨香扑面而来，每一块石头都在说：这里是扬州，古今未断的扬州。 以“卷轴”比喻石板路的延伸，用“漕运号子”“盐商马蹄”具象化历史场景，结尾重复“扬州”形成情感强调，突出城市的延续性与独特性。 19．（24-25七年级下·江苏宿迁·期中） 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量和新的技术科学，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习，计算机视觉等。 当千年汉字邂逅AI脉搏，让我们在科技浪潮中寻找诗意栖居——欢迎参与场馆的“汉字节拍遇见AI脉搏”主题探索活动，开启一场跨越时空的文化对话，请你加入挑战并完成任务。 【任务一】设计语文活动 （1）你是语文课代表，请你策划一次校园内语文与AI简单融合的活动，让更多同学参与进来（试卷中已有例子除外）。 【任务二】生活观察 （2）记录一个生活中“科技为语文服务”的现象（如：爷爷用语音输入法写回忆录） 【任务三】创意表达 （3）用比喻手法为“智能手机”或其他电子产品或APP创作三行诗（示例：你是装在口袋的魔法书/每一寸屏幕都流淌着/五千年的月光与电波） 【答案】（1）如：古诗AI创作大赛：用AI工具辅助创作诗歌，评选最佳作品。科技故事会：学生用数字工具制作语文相关的科技故事并分享。 （2）如：学生使用语音助手背诵古诗，AI即时纠正发音和节奏 （3）如智能手机：你是闪亮着的容器/收纳了古今中外的月亮/等着人去触摸；你是掌心的星辰海/每道光都编织成网/捕获了千年的尘埃与未来（要用比喻） 【解析】（1）本题考查活动设计。 结合题干，围绕“校园内语文与AI简单融合”的主题进行活动设计，体现“汉字节拍遇见AI脉搏”主题即可。 示例： 活动设计：AI古诗擂台赛 活动内容：利用AI古诗生成器（如“九歌”等简单工具），让同学输入主题词生成古诗，再与经典名句对比赏析，评选“最具诗意AI作品”和“最佳人类鉴赏奖”。 （2）本题考查补充论据。 围绕“科技为语文服务”的现象，列举体现AI对语文学习的帮助事例即可。 示例： 学生用“拍照翻译”功能学习文言文。 （3）本题考查仿写句子。 结合仿句可知：仿写的句式为“你是……的……（点明写作对象）/……（特点一）/……（特点二）”，运用比喻手法，生动形象地表现自己对电子产品的赞美之情。 示例：智能手表：你是戴在腕间的时光沙漏/每粒数据都丈量着心跳与朝暮/在现实与云端织就星轨的弧度 20．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）小语所在班级开展“关注身边小人物”学习活动，请你帮助小语完成下列学习任务。 【材料一】 （选自“美团点评研究院”，有删减） 【材料二】 6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额。 （选自京报网，有删减） 【材料三】 诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读量多达2000万人次。 （选自微信公众号“南方周末”，有删改） 【材料四】 劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。 （选自搜狐网，有删改） （1）请根据【材料一】的数字信息，概括出两条关于外卖骑手的关键结论。 （2）小语看见有三位网友在材料一中美团点评研究院网页下跟帖。请你结合上述材料内容，为网友“渔夫17”的观点补充理由。 （3）小语上大学的表哥计划参与暑期社会实践，请结合以上相关信息和生活常识，以小语的口吻写一段话推荐他做外卖小哥。要求语言得体，有说服力，100字左右。 【答案】（1）示例：①人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活。②大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重。③时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一职业的重要原因。（答对两条即满分） （2）示例：“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；还能通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。 （3）示例：表哥，我听说你想参加暑假社会实践，又不知道选择怎样的工作。“外卖小哥”这份职业有很多优点，比如上班时间灵活、自由，收入有保障，只要能认真工作，就能赢得客户和商家的尊重。同时，“外卖小哥”这个职业也能增长见识，丰富见闻，开阔眼界，有助于你接触社会。你去试试，好吗？ 【解析】（1）本题考查图文转换。 在“选择做美团外卖骑手的原因”图表中，“上班时间灵活”这一选项占比32%，在所有原因中占比最高。这表明对于想要从事外卖骑手职业的人来说，上班时间灵活这一因素极具吸引力，是促使他们选择该职业的最主要原因；“时间自由”这一选项占比14%，“收入有保障/不拖欠工资”这一选项占比15%，这两个因素的占比在众多原因中处于相对较高的位置，仅次于“上班时间灵活”，说明这两个因素对于人们选择外卖骑手职业起到了重要作用，是重要的选择原因。 从“用户&商家是否尊重您的劳动”图表来看，认为商家“非常尊重”自己劳动的占13%，“比较尊重”的占33%，“一般尊重”的占42%，三者相加为13%+33%+42%=88%；认为用户“非常尊重”自己劳动的占13%，“比较尊重”的占36%，“一般尊重”的占37%，三者相加为13%+36%+37%=86%。无论是商家还是用户，骑手认为受到“非常尊重”“比较尊重”“一般尊重”的比例都超过八成，所以可以得出大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重这一结论。 （2）本题考查提炼概括文段内容。 从材料二“外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来……”可知，外卖小哥彭清林跳桥救人，这一行为体现了外卖小哥群体乐于助人、见义勇为的精神，他们能在他人生命危急时刻挺身而出，给予极大的帮助和支持。 依据材料三“王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人……曾有单篇诗歌阅读量多达2000万人次”可知，外卖员王计兵在奔波的缝隙中写诗，出版诗集，其诗歌在网上有很高的阅读量，这表明外卖小哥群体能通过文学创作等方式为社会创造精神财富。 结合材料四“劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁”可知，像外卖小哥这样的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，他们的辛勤劳动推动着中国特色社会主义事业的发展，体现了艰苦奋斗的品质，为国家建设贡献力量。 据此为网友“渔夫17”的观点补充理由即可。 示例：外卖小哥可不只是为生活奔波。您看材料里，彭清林不顾危险跳桥救人，用行动传递温暖与正义，给身处绝境的人带来生的希望；王计兵在忙碌间隙创作诗歌，为社会增添精神养分。而且，他们风里来雨里去，准时送餐，保障大家的用餐需求，是美好生活的创造者。他们的劳动与奉献，为社会发展注入力量，绝不是价值有限呀！ （3）本题考查提炼概括文段信息及语言表达能力。 结合材料一图表可知，外卖骑手上班时间灵活、时间自由，对于暑期实践的表哥来说，不会过度占用自己时间，能灵活安排学习、休息等其他事务；而且表哥做外卖小哥能获得一定收入，为自己赚取生活费用。从材料二、三、四可知，外卖小哥不仅能为人们生活带来便利，像彭清林还能见义勇为，王计兵能进行文学创作，整体群体是还是美好生活的创造者。表哥从事这份工作，能体验生活百态，实现个人社会价值。 据此组织语言推荐表格做外卖小哥即可。 示例：表哥，暑期做外卖小哥就挺不错！它上班时间灵活，不耽误你自由安排学习娱乐。而且在这过程中，你能给大家送餐带来便利，还可能像彭清林一样助人，像王计兵一样积累创作素材，实现社会价值。另外，收入也有保障。既能锻炼自己，又有收获，试试吧！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $