模拟试卷1（七年级语文下册期中江苏专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷01 语 文·江苏专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、基础知识积累（25分） 1．班级开展文化墙布置活动，小语准备一则前言，请你阅读前言完成下列题目。 打开七年级下册语文课本，淡淡的墨香沁人心脾。徜（   ）徉其间，这里有邓稼先锲（   ）而不舍的科研身影，在戈壁滩上绽放出最耀眼的光芒；有闻一多先生的言行一致，用生命诠释了“说和做”的真谛；更有阿长这样的平凡人物，在生活的重压下依然保持着质朴的善良，为青春写下最温暖的注脚。这些篇章如同一面明镜，映照出青春应有的模样，既要有fēng（   ）芒毕露的锐气，也要有百折不挠的韧性。让我们以奋斗为笔，以坚持为墨，在人生的画卷上描绘出最xuàn（   ）丽的色彩。 (1)依次给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分） 徜( )徉    锲( )而不舍    fēng( )芒毕露    xuàn( )丽 (2)“注脚”本意指解释字句的文字，也泛指说明，请根据语境解释画横线处“注脚”的文中义。（2分） 注脚：______________________________ (3)文段中画波浪线的句子语序存在问题，请写出修改意见。（1分） 修改意见：__________________________ (4)小语在布置文化展厅时，发现其中一个展牌表述不恰当，请选出( )（2分） (5)文化展厅作为文化传承的载体，生动诠释着民族精神，请你补全下面对联作为展区的标题。（2分） 上句：展中华文化     下句：___________________________ 2．古诗文默写。（8分） 中国古典诗歌长于以意象传情。王维归隐辋川，独坐竹林中弹琴长啸，以“（1）____________，明月来相照”（《竹里馆》）绘出孤高脱俗之境：韩愈观晚春飞花，妙用“（2）____________，（3）____________”（《晚春》）描绘了草木有知、百花各呈芳菲，惜春争艳的动人场景；李白春夜闻笛，“（4）___________，（5）____________”（《春夜洛城闻笛》）道尽天涯游子思乡情；岑参塞外逢使，“（6）____________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）写尽匆匆行旅意：《木兰诗》中以“（7）___________，（8）___________”表达出木兰的归心似箭。诗人寄情于物，物中有情，物我相融。 3．七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”语文综合性学习活动，请你一起参与。 (1)【任务一：赏星】为参加“群星闪耀—英雄在我心”主题朗诵比赛，小语同学为民主战士闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮他从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐：（   ）（只填选项）（2分） A．《七子之歌》伴奏 B．《二泉映月》二胡独奏 C．《孤勇者》伴奏 (2)【活动二：观星】为提升同学们学习英雄精神的积极性，班级围绕“群星闪耀—英雄我来言”展开讨论。小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验，用你的观点回复小秦。（2分） (3)【活动三：赞星】在“群星闪耀—英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你仿照画波浪线的句子，帮他将横线处补充完整。（2分） 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，________________________；英雄是一支笔，________________________。 二、阅读（45分） （一）整本书阅读（6分） 4．阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。（3分） (1)策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主_________，大胆泼辣又有点儿变态的_______，诈骗祥子的_________，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。 要求：请在空格处填入相关人物的名字。 (2)策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。要求：请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。（3分） （二）阅读下面文言文，完成问题。（16分） 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 颜之推勉学 夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。人生小幼，精神专利③，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理④，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈⑤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。魏武⑥、袁遗⑦，老而弥笃⑧，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下。 （节选自《颜氏家训》） 【注】①华：同“花”。②登：收获。③专利：专注。④理：温习。⑤坎壈（lǎn）：困顿，不得志。⑥魏武：曹操。⑦袁遗：东汉末年人物。⑧笃：深切。⑨荀卿：荀子。 5．解释下列加点字的意思。（4分） ①及鲁肃过寻阳( )   ②即更刮目相待( ) ③勿失机也( )       ④老而弥笃( ) 6．用“/”给下面文句划分朗读停顿（限两处）。（2分） 夫 学 者 犹 种 树 也 7．选出加点字意义和用法相同的一项（   ）（2分） A．曾子七十乃学   蒙乃始就学 B．春玩其华   以钱覆其口 C．二十之外   康肃笑而遣之 D．老而弥笃   结友而别 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 9．小语和小文两位同学进行讨论学习，以下是他们的对话，请你根据上述文言文内容补充完整。（4分） 小语：“孙权以自己为例，说自己常读书，觉得大有益处，这让我明白学习真的很重要。《颜之推勉学》里也有类似的观点，你发现没？” 小文：“当然发现啦，他把学习比作_______，认为‘讲论文章’就像春天的花，‘修身利行’就像秋天的果实，生动形象地说明了学习对修身利行有重要意义。” 小语：“没错没错，还有，《颜之推勉学》提到小时候‘精神专利’是学习的好时机，长大了就容易思虑分散。所以我们______。” 小文：“确实，不过就算小时候没学好，像曾子七十岁开始学习，不也名闻天下嘛，所以我们_______。” 小语：“嗯嗯，从这两篇文章里，我还学到了学习方法，比如像孙权说的‘________’，就是指广泛阅读，还有颜之推提到的定期温习，也是好的学习方法。” 小文：“太对啦，以后咱们学习可得讲究方法，抓住时机，坚持下去。” （三）阅读下面两个文本，完成下面小题。（9分） 【文本一】 ①“长征十号”火箭在动力设计、燃料使用、发动机配置和运载能力方面，均显示出作为新一代运载火箭的独特优势。 ②首先，“长征十号”具有动力强大、火力威猛的特点。它采用了三级半构型与一级并联的结构，中间的主体部分是芯级火箭，两边各有一枚助推器。从外部来看，芯级火箭与助推器的形状结构相似，直径约5米。从内部来看，芯级火箭和助推器各配备了7台130吨级的液氧煤油发动机，总计21台，这将为“长征十号”的发射提供强大的动力保障。点火发射时，芯级火箭与助推器同时运行所产生的强大动力，可将“长征十号”成功送入太空。 ③其次，“长征十号”采用绿色清洁能源，发射成本大大降低，也更安全、节能和环保，这亦符合世界运载火箭的研发趋势。以“长征二号F”火箭为例，它的芯级火箭和助推器使用的是四氧化二氮和偏二甲肼推进剂，上述两种推进剂燃料具有毒性且用量巨大，发射一次“长征二号F”火箭，就需要耗费313吨的四氧化二氮和偏二甲肼。四氧化二氮和偏二甲肼的价格昂贵，每吨四氧化二氮需耗资1万至2万元，而偏二甲肼的价格为每吨5万至10万元。相较之下，“长征十号”使用液氧、液氢和航空煤油等绿色清洁能源作为燃料，购买1吨液氧只需800至2000元，使用成本大幅下降。 ④再次，“长征十号”的发动机配置更为科学。“长征十号”的芯一级火箭需要安装7台“YF-100K/L”发动机，其中3台“YF-100K”发动机为泵后双向摇摆，其余4台“YF-100L”发动机则无全向摆动功能。芯一级火箭和2个助推器同时点火，起飞推力可达到2680吨。芯二级火箭安装2台可双向摆动的“YF-100M”发动机，而芯三级火箭安装3台可双向摆动的“YF-75E”氢氧发动机。“长征十号”三级火箭均采用辅助动力完成滑行段的姿态控制、推进剂管理和有效载荷分离前模修与调姿。 ⑤最后，“长征十号”拥有超强的运载能力，且具备垂直起降、重复使用等功能。按照运载任务，研发人员将“长征十号”火箭分为两种构型，即登月火箭和近地火箭。“长征十号”登月火箭的运载负荷目标为近地轨道的运载能力至少达到70吨，而地月转移轨道运载能力至少达到27吨，这才能保证它可以将25吨的登月飞船和25吨的月球着陆器成功送入地月转移轨道。“长征十号”近地火箭全长约67米，起飞质量约748吨，起飞推力约873吨，近地轨道运载能力不小于14吨，可执行空间站航天员以及货物的运输任务。 （选自《科学24小时》，有删改） 【文本二】 ①6月14日，“长征十号”系列运载火箭传来新进展，火箭一子级动力系统试车取得成功。试车过程中，发动机正常启动、稳定工作、定时关机，各项参数测试正常。 ②“长征十号”为三级半火箭，是为载人月球探测工程研制的新火箭。来自中国航天科技集团一院的消息显示，火箭总长92.5米，起飞重量约2189吨，起飞推力约2678吨，地月转移轨道运载能力不小于27吨。该型火箭衍生出的无助推构型火箭可执行空间站航天员及货物运输任务，未来将可用于发射新一代载人飞船和月面着陆器，此外，“长征十号”还设计了另一种无助推器构型，可执行空间站航天员及货物运输任务。 10．“长征十号”火箭会成为未来载人月球探测的重要工具吗？请结合两个文本分析。（3分） 11．结合文本一，说说相比“长征二号F”火箭，“长征十号”火箭在燃料使用上的优势。（4分） 12．文本一、文本二都介绍了“长征十号”火箭，其侧重点有什么不同？（2分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，（1）这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够”？ ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊？（2）公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛。好得很嘛”！她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 13．“我们”的裁缝店来往的客人很多，请梳理“我们”裁缝生活中的温馨插曲。（2分） ①_____________________________ ②“我们”圆了一位小女孩的小花衬衣梦。 ③_____________________________ 14．本文的语言很有特色，请结合划线句进行赏析。（4分） （1）请给第三段中的画线句进行重音朗读设计，并说明设计理由。 这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物。 （2）语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析画线句子的表达效果。 “公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” “婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” 15．有人认为文中第②段可以删去，有人认为不能删，说说你的观点；阐明理由。（4分） 16．丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，小文建议把这篇文章与课文《山地回忆》放在一起，做一次“微光人物”主题阅读。根据你对这两篇文章的理解，你认为小文的建议是否合理？为什么？（4分） 三、写作（50分） 17．阅读下面材料，任选一题作文。 每天面带微笑，去做自己想做的事，去过自己想要的生活，学会微笑吧，微笑于人于己都是一种美好；是一种温暖；是一种力量；是一种拨开云雾见青天的光芒。 （1）请以“________的微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整然后作文。②表达意图明确，内容具体充实；有典型的细节描写。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“微笑是一种力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷01 语 文·江苏专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、基础知识积累（25分） 1．班级开展文化墙布置活动，小语准备一则前言，请你阅读前言完成下列题目。 打开七年级下册语文课本，淡淡的墨香沁人心脾。徜（   ）徉其间，这里有邓稼先锲（   ）而不舍的科研身影，在戈壁滩上绽放出最耀眼的光芒；有闻一多先生的言行一致，用生命诠释了“说和做”的真谛；更有阿长这样的平凡人物，在生活的重压下依然保持着质朴的善良，为青春写下最温暖的注脚。这些篇章如同一面明镜，映照出青春应有的模样，既要有fēng（   ）芒毕露的锐气，也要有百折不挠的韧性。让我们以奋斗为笔，以坚持为墨，在人生的画卷上描绘出最xuàn（   ）丽的色彩。 (1)依次给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分） 徜( )徉    锲( )而不舍    fēng( )芒毕露    xuàn( )丽 (2)“注脚”本意指解释字句的文字，也泛指说明，请根据语境解释画横线处“注脚”的文中义。（2分） 注脚：______________________________ (3)文段中画波浪线的句子语序存在问题，请写出修改意见。（1分） 修改意见：__________________________ (4)小语在布置文化展厅时，发现其中一个展牌表述不恰当，请选出( )（2分） (5)文化展厅作为文化传承的载体，生动诠释着民族精神，请你补全下面对联作为展区的标题。（2分） 上句：展中华文化     下句：___________________________ 【答案】(1) cháng qiè 锋 绚 (2)指阿长这样的平凡人物质朴的善良为青春增添温暖，是青春模样的一种体现和说明。 (3)“闻一多先生”和“言行一致”调换位置。 (4)B (5)示例：扬民族精神 【详解】（1）本题考查注音和根据拼音写汉字。 徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 锋芒必露（fēng máng bì lù）：锐气和才华全都显露出来。 绚丽（xuàn lì）：耀眼而美丽。 （2）本题考查词义理解。 结合前文“更有阿长这样的平凡人物，在生活的重压下依然保持着质朴的善良”可知，“注脚”在句中指的是阿长这样平凡人物的质朴善良为青春增添了温暖的色彩，是对青春美好模样的一种具体体现和诠释。 （3）本题考查病句修改。 原句“有闻一多先生的言行一致”语序不当，导致句子表意不清，可将“闻一多先生”和“言行一致”调换位置，明确主语部分为“言行一致的闻一多先生”，即具有某种特质（言行一致）的特定人物（闻一多先生）。这个主语执行了句子中的主要动作，即“用生命诠释了‘说和做’的真谛”。 （4）本题考查文学常识。 B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，不是南方的； 故选B。 （5）本题考查对联。 首先了解对联的基本知识。它形式上有以下要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。上句“展”是动词，“中华文化”是偏正短语，下联也应是动词加偏正短语的搭配，并且要体现文化展厅的功能和作用。 示例：承民族气韵。 2．古诗文默写。（8分） 中国古典诗歌长于以意象传情。王维归隐辋川，独坐竹林中弹琴长啸，以“（1）____________，明月来相照”（《竹里馆》）绘出孤高脱俗之境：韩愈观晚春飞花，妙用“（2）____________，（3）____________”（《晚春》）描绘了草木有知、百花各呈芳菲，惜春争艳的动人场景；李白春夜闻笛，“（4）___________，（5）____________”（《春夜洛城闻笛》）道尽天涯游子思乡情；岑参塞外逢使，“（6）____________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）写尽匆匆行旅意：《木兰诗》中以“（7）___________，（8）___________”表达出木兰的归心似箭。诗人寄情于物，物中有情，物我相融。 【答案】 深林人不知 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 原驰千里足 送儿还故乡 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、园、逢、驰”等字词容易写错。 3．七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”语文综合性学习活动，请你一起参与。 (1)【任务一：赏星】为参加“群星闪耀—英雄在我心”主题朗诵比赛，小语同学为民主战士闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮他从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐：（   ）（只填选项）（2分） A．《七子之歌》伴奏 B．《二泉映月》二胡独奏 C．《孤勇者》伴奏 (2)【活动二：观星】为提升同学们学习英雄精神的积极性，班级围绕“群星闪耀—英雄我来言”展开讨论。小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验，用你的观点回复小秦。（2分） (3)【活动三：赞星】在“群星闪耀—英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你仿照画波浪线的句子，帮他将横线处补充完整。（2分） 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，________________________；英雄是一支笔，________________________。 【答案】(1)C (2)示例：小秦同学，我认为我们应该学习英雄精神。比如我们最近就在开展“学雷锋”活动，通过帮助他人，我收获了幸福感，也感受到了自己在集体中的价值，变成了更好的自己。 (3) 让我听出生命的灵动 让我写出生命的长远 【详解】（1）本题考查朗读设计。 A. 《七子之歌》伴奏：这首乐曲通常带有一种深情、怀旧的情感，主要表达的是对祖国的思念和热爱。虽然闻一多先生也是一位爱国者，但《七子之歌》的旋律和氛围更偏向柔和、抒情，可能不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象； B. 《二泉映月》二胡独奏：这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生作为民主战士的形象和事迹相比，氛围和情感上可能不太契合，难以完全展现出闻一多先生的英勇和坚定； C.《孤勇者》伴奏：这首乐曲的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增强演讲的感染力，使听众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概；故选C。 （2）本题考查观点和看法。本题要求针对小秦同学的观点“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神”进行回复。在回复中，我们需要明确指出英雄精神的重要性，以及它与我们日常生活的紧密联系。同时，应结合自身经验，用简洁有力的语言阐述学习英雄精神的必要性。 示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 （3）本题考查仿写句子。 观察“英雄是一本书，让我读出生命的深奥”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“英雄”比作“一本书”，后半句“让我读出生命的深奥”中，“读出”是针对“书”这一事物常见的动作行为，“生命的深奥”则是由“书”所引发的一种感悟。所以补充句子时，要遵循“英雄是……，让我……（与前一个事物相关的动作行为）……（该事物带来的感悟或影响）”的句式结构。 排比句要求结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。在本题中，需要保持“英雄是……（喻体），让我……（动词+名词短语）”的结构。 对于“歌”，需要选择一个与“唱响”相搭配的动词短语，如“唱响人生的激昂”。 对于“笔”，需要选择一个与“书写”相搭配的名词短语，如“书写岁月的华章”。 二、阅读（45分） （一）整本书阅读（6分） 4．阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。（3分） (1)策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主_________，大胆泼辣又有点儿变态的_______，诈骗祥子的_________，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。 要求：请在空格处填入相关人物的名字。 (2)策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。要求：请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案】(1) ①刘四（或刘四爷） ②虎妞 ③孙侦探 (2)示例1：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想拼命拉车，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子来到北平一无所有，他凭着勤劳努力，两三个星期就成了高等车夫。后来，个人主义让他贪图金钱享受，变得自私狡猾恶劣，为了60块钱出卖了阮明。 示例2：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想拼命拉车，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子拉车三年，为了买车省吃俭用，凑足100块钱，买了第一辆车。他在虎妞、小福子死后变得自私懒惰，不肯吃一点亏，为了十几个铜子陪着人家游街，只能在仪式上抢轻活，与老人妇孺抢旗和挽联。 【详解】（1）此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。在祥子周围的人物，有残忍霸道的车主刘四爷，也有车厂主刘四的女儿，人力车夫祥子的妻子——虎妞。她大胆泼辣、好逸恶劳，善玩心计和市侩习气；也有敲诈骗取祥子买车钱的孙侦探；还有邻家女小福子等，作者写这些人对祥子进行烘托，从而突出祥子形象特征。 （2）考查对小说内容的理解。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”可以说是对祥了一生的真实写照。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。作答时，能结合小说的故事情节，概括祥子“为自己”到“为自己完成了死亡”的人生历程即可。答案是多元的。 （二）阅读下面文言文，完成问题。（16分） 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 颜之推勉学 夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。人生小幼，精神专利③，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理④，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈⑤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。魏武⑥、袁遗⑦，老而弥笃⑧，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下。 （节选自《颜氏家训》） 【注】①华：同“花”。②登：收获。③专利：专注。④理：温习。⑤坎壈（lǎn）：困顿，不得志。⑥魏武：曹操。⑦袁遗：东汉末年人物。⑧笃：深切。⑨荀卿：荀子。 5．解释下列加点字的意思。（4分） ①及鲁肃过寻阳( )   ②即更刮目相待( ) ③勿失机也( )       ④老而弥笃( ) 6．用“/”给下面文句划分朗读停顿（限两处）。（2分） 夫 学 者 犹 种 树 也 7．选出加点字意义和用法相同的一项（   ）（2分） A．曾子七十乃学   蒙乃始就学 B．春玩其华   以钱覆其口 C．二十之外   康肃笑而遣之 D．老而弥笃   结友而别 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 9．小语和小文两位同学进行讨论学习，以下是他们的对话，请你根据上述文言文内容补充完整。（4分） 小语：“孙权以自己为例，说自己常读书，觉得大有益处，这让我明白学习真的很重要。《颜之推勉学》里也有类似的观点，你发现没？” 小文：“当然发现啦，他把学习比作_______，认为‘讲论文章’就像春天的花，‘修身利行’就像秋天的果实，生动形象地说明了学习对修身利行有重要意义。” 小语：“没错没错，还有，《颜之推勉学》提到小时候‘精神专利’是学习的好时机，长大了就容易思虑分散。所以我们______。” 小文：“确实，不过就算小时候没学好，像曾子七十岁开始学习，不也名闻天下嘛，所以我们_______。” 小语：“嗯嗯，从这两篇文章里，我还学到了学习方法，比如像孙权说的‘________’，就是指广泛阅读，还有颜之推提到的定期温习，也是好的学习方法。” 小文：“太对啦，以后咱们学习可得讲究方法，抓住时机，坚持下去。” 【答案】5．到，等到 另，另外 不，不要 更加 6．夫/学者/犹种树也 7．B 8．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）在壮年时失去了（学习的机会），还应当在晚年学习，不可以自己放弃（学习）。 9．种树 要抓住年少时的好时机好好学习 （“早教”）要任何时候都不能放弃学习，要终身学习 涉猎 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《孙权劝学》和《颜之推勉学》两则经典文本，通过对比阅读展现了古代劝学思想的精髓。孙权以自身为例强调学习的重要性，颜之推则用“春华秋实”的比喻系统论述学习规律。两文都体现了终身学习理念，前者突出学习带来的蜕变，后者着重学习时机的把握。设题从字词解释到文意理解层层递进，既考查文言基础，又引导学生思考学习方法和态度，体现了传统文化中“劝学”思想的现实意义。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。   ②句意：就要用新的眼光来看待。更：另，另外。 ③句意：不要错失了好的机会。勿：不，不要。 ④句意：到老年的时候（学习的兴趣）更加浓厚。弥：更加。 6．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 句意是“学习就如同种树”，“夫”为句首发语词要作停顿；后接主语“学者”，谓语“犹种树也”，按主谓结构划分。故可停顿为：夫/学者/犹种树也。 7．本题考查文言词语的一词多义。 A.副词，才/连词，于是； B.“其”均为代词，它，它的，指代前文事物； C.结构助词，的/代词，他； D.连词，表转折/连词，表承接。 故选B。 8．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思： （1）但：只，只是；当：应当；涉猎：广泛阅读但不深入；见：了解；往事：历史。   （2）失：错失（机会）；于盛年：在年轻时；晚学：在晚年学习；自弃：自我放弃。 9．本题考查理解分析能力。 第一空，从乙文“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也”可知，颜之推告诉族人，学习就如同种树，春天赏玩它的花朵，秋天收获它的果实。这里，他把学习比作种树，生动形象地说明了学习对修身利行有重要意义。 第二空，从乙文“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”可知，人小的时候，注意力集中，长大以后，需要思考、顾虑的事情变多，精神就容易分散，因此应该早早地（接受）教育，要抓住年少时的好时机好好学习，不要错失了好的机会。 第三空，从“魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下”可知，魏武帝、袁遗，到老年的时候（学习的兴趣）更加浓厚，他们都是少年时勤学到了老年也不厌倦的例子。曾子七十岁才开始学习，然而也名扬天下。所以少年时勤学很重要，它能让我们到老都不厌倦学习。故我们要重视“早教”，任何时候都不能放弃学习，要终身学习； 第四空，孙权说的“……但当涉猎，见往事耳……”意思是“只是应当粗略地阅读，了解历史罢了”，这里孙权提到的“涉猎”是学习方法，指广泛阅读。 【点睛】参考译文： 甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 乙：学习就如同种树，春天赏玩它的花朵，秋天收获它的果实。讲论文章，这就好比赏玩春花；修身养性为人谋利益，就好比摘取果实。人小的时候，注意力集中，长大以后，需要思考、顾虑的事情变多，精神就容易分散，因此应该早早地（接受）教育，不要错失了好的机会。我七岁时，背诵《灵光殿赋》，到了今天，十年温习一次，仍没有遗忘；二十岁之后，所背诵的经书，一月不去理会，就到了荒废的地步。然而人生有困顿坎坷，在盛年时没有学习的机会，到了晚年更应该学习，不可以自己放弃。魏武帝、袁遗，到老年的时候（学习的兴趣）更加浓厚，这都是少年时勤学到了老年也不厌倦。曾子七十岁才开始学习，（然而）名扬天下。 （三）阅读下面两个文本，完成下面小题。（9分） 【文本一】 ①“长征十号”火箭在动力设计、燃料使用、发动机配置和运载能力方面，均显示出作为新一代运载火箭的独特优势。 ②首先，“长征十号”具有动力强大、火力威猛的特点。它采用了三级半构型与一级并联的结构，中间的主体部分是芯级火箭，两边各有一枚助推器。从外部来看，芯级火箭与助推器的形状结构相似，直径约5米。从内部来看，芯级火箭和助推器各配备了7台130吨级的液氧煤油发动机，总计21台，这将为“长征十号”的发射提供强大的动力保障。点火发射时，芯级火箭与助推器同时运行所产生的强大动力，可将“长征十号”成功送入太空。 ③其次，“长征十号”采用绿色清洁能源，发射成本大大降低，也更安全、节能和环保，这亦符合世界运载火箭的研发趋势。以“长征二号F”火箭为例，它的芯级火箭和助推器使用的是四氧化二氮和偏二甲肼推进剂，上述两种推进剂燃料具有毒性且用量巨大，发射一次“长征二号F”火箭，就需要耗费313吨的四氧化二氮和偏二甲肼。四氧化二氮和偏二甲肼的价格昂贵，每吨四氧化二氮需耗资1万至2万元，而偏二甲肼的价格为每吨5万至10万元。相较之下，“长征十号”使用液氧、液氢和航空煤油等绿色清洁能源作为燃料，购买1吨液氧只需800至2000元，使用成本大幅下降。 ④再次，“长征十号”的发动机配置更为科学。“长征十号”的芯一级火箭需要安装7台“YF-100K/L”发动机，其中3台“YF-100K”发动机为泵后双向摇摆，其余4台“YF-100L”发动机则无全向摆动功能。芯一级火箭和2个助推器同时点火，起飞推力可达到2680吨。芯二级火箭安装2台可双向摆动的“YF-100M”发动机，而芯三级火箭安装3台可双向摆动的“YF-75E”氢氧发动机。“长征十号”三级火箭均采用辅助动力完成滑行段的姿态控制、推进剂管理和有效载荷分离前模修与调姿。 ⑤最后，“长征十号”拥有超强的运载能力，且具备垂直起降、重复使用等功能。按照运载任务，研发人员将“长征十号”火箭分为两种构型，即登月火箭和近地火箭。“长征十号”登月火箭的运载负荷目标为近地轨道的运载能力至少达到70吨，而地月转移轨道运载能力至少达到27吨，这才能保证它可以将25吨的登月飞船和25吨的月球着陆器成功送入地月转移轨道。“长征十号”近地火箭全长约67米，起飞质量约748吨，起飞推力约873吨，近地轨道运载能力不小于14吨，可执行空间站航天员以及货物的运输任务。 （选自《科学24小时》，有删改） 【文本二】 ①6月14日，“长征十号”系列运载火箭传来新进展，火箭一子级动力系统试车取得成功。试车过程中，发动机正常启动、稳定工作、定时关机，各项参数测试正常。 ②“长征十号”为三级半火箭，是为载人月球探测工程研制的新火箭。来自中国航天科技集团一院的消息显示，火箭总长92.5米，起飞重量约2189吨，起飞推力约2678吨，地月转移轨道运载能力不小于27吨。该型火箭衍生出的无助推构型火箭可执行空间站航天员及货物运输任务，未来将可用于发射新一代载人飞船和月面着陆器，此外，“长征十号”还设计了另一种无助推器构型，可执行空间站航天员及货物运输任务。 10．“长征十号”火箭会成为未来载人月球探测的重要工具吗？请结合两个文本分析。（3分） 11．结合文本一，说说相比“长征二号F”火箭，“长征十号”火箭在燃料使用上的优势。（4分） 12．文本一、文本二都介绍了“长征十号”火箭，其侧重点有什么不同？（2分） 【答案】10．会。“长征十号”运载火箭在动力设计、燃料使用、发动机配置和运载能力方面具有独特优势，同时“长征十号”火箭也是为载人月球探测工程而研制的新火箭，它所设计的无助推器构型，可执行空间站航天员及货物运输的任务。所以“长征十号”火箭会成为未来载人月球探测的重要工具。 11．燃料上更加绿色环保，“长征十号”火箭使用液氧、液氢和航空煤油等绿色清洁能源燃料，取代了“长征二号F”火箭使用的有毒且用量巨大的四氧化二氮和偏二甲肼。使用成本大幅降低，四氧化二氮每吨1万至2万元，偏二甲肼每吨5万至10万元，而液氧每吨仅需800至2000元。 12．文本一侧重介绍“长征十号”火箭作为新一代运载火箭的独特优势，文本二侧重于介绍“长征十号”火箭本身、研制目的、及其无助推器构型。 【导语】这篇阅读材料通过两个文本详细介绍了“长征十号”火箭的技术特点和最新进展。文本一采用总分结构，从动力、燃料、发动机、运载能力四个维度展开说明，突出其作为新一代火箭的技术突破；文本二则以新闻简讯形式，补充了火箭试车成功的最新动态。两则文本形成互补关系，既系统呈现技术参数，又跟进实际进展，体现了说明文与新闻的不同表达特点。 10．本题考查材料内容概括与运用。 结合文本一第①段“‘长征十号’火箭在动力设计、燃料使用、发动机配置和运载能力方面，均显示出作为新一代运载火箭的独特优势”、文本二第②段“‘长征十号’为三级半火箭，是为载人月球探测工程研制的新火箭”“该型火箭衍生出的无助推构型火箭可执行空间站航天员及货物运输任务，未来将可用于发射新一代载人飞船和月面着陆器，此外，‘长征十号’还设计了另一种无助推器构型，可执行空间站航天员及货物运输任务”可知，“长征十号”运载火箭在动力设计、燃料使用、发动机配置和运载能力方面具有独特优势，同时“长征十号”火箭也是为载人月球探测工程而研制的新火箭，它所设计的无助推器构型，可执行空间站航天员及货物运输的任务。所以“长征十号”火箭会成为未来载人月球探测的重要工具。 11．本题考查材料内容概括。 结合文本一第③段“以‘长征二号F’火箭为例，它的芯级火箭和助推器使用的是四氧化二氮和偏二甲肼推进剂，上述两种推进剂燃料具有毒性且用量巨大，发射一次‘长征二号F’火箭，就需要耗费313吨的四氧化二氮和偏二甲肼。四氧化二氮和偏二甲肼的价格昂贵，每吨四氧化二氮需耗资1万至2万元，而偏二甲肼的价格为每吨5万至10万元。相较之下，‘长征十号’使用液氧、液氢和航空煤油等绿色清洁能源作为燃料，购买1吨液氧只需800至2000元，使用成本大幅下降”可知，相比“长征二号F”火箭，“长征十号”火箭在燃料上更加绿色环保，成本大幅降低。“长征十号”火箭使用液氧、液氢和航空煤油等绿色清洁能源燃料，取代了“长征二号F”火箭使用的有毒且用量巨大的四氧化二氮和偏二甲肼。使用成本大幅降低，四氧化二氮每吨1万至2万元，偏二甲肼每吨5万至10万元，而液氧每吨仅需800至2000元。 12．本题考查材料内容概括。 结合文本一第①段“‘长征十号’火箭在动力设计、燃料使用、发动机配置和运载能力方面，均显示出作为新一代运载火箭的独特优势”及第②③④⑤段具体内容可知，文本一侧重介绍“长征十号”火箭作为新一代运载火箭的独特优势。 结合文本二第②段“‘长征十号’为三级半火箭，是为载人月球探测工程研制的新火箭”“未来将可用于发射新一代载人飞船和月面着陆器”可知，这是“长征十号”火箭的特点和研制目的。结合“‘长征十号’还设计了另一种无助推器构型，可执行空间站航天员及货物运输任务”可知，介绍的是“长征十号”无助推器构型。因此文本二侧重于介绍“长征十号”火箭本身、研制目的、及其无助推器构型。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，（1）这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够”？ ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊？（2）公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛。好得很嘛”！她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 13．“我们”的裁缝店来往的客人很多，请梳理“我们”裁缝生活中的温馨插曲。（2分） ①_____________________________ ②“我们”圆了一位小女孩的小花衬衣梦。 ③_____________________________ 14．本文的语言很有特色，请结合划线句进行赏析。（4分） （1）请给第三段中的画线句进行重音朗读设计，并说明设计理由。 这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物。 （2）语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析画线句子的表达效果。 “公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” “婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” 15．有人认为文中第②段可以删去，有人认为不能删，说说你的观点；阐明理由。（4分） 16．丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，小文建议把这篇文章与课文《山地回忆》放在一起，做一次“微光人物”主题阅读。根据你对这两篇文章的理解，你认为小文的建议是否合理？为什么？（4分） 【答案】13．我们同意让库尔马家的儿媳妇用三只鸡换一条裙子； 我們把烫糊的帕孜依拉的新衬衣做成“马蹄袖”结果成了流行款式； 14．（1）“实在”“最”应该重读，强调了小金鱼在偏远荒寒地带的珍贵，渲染了裁缝店温馨祥和的氛围，表现了人们质朴的人情美。 （2）①“嘛”这一频繁使用的语气词烘托了女顾客淳朴可爱、直爽率真的形象；②有地域特点如“公公嘛，小气嘛”“当当嘛”，展示出少数民族的语言特点；③语言生活化、口语化，平实质朴，亲切自然。（三选二） 15．本段运用了环境描写和对比手法，交代了裁缝店外狂风呼啸、飞沙走石，店内狭窄拥挤却温暖的环境；两者形成对比，突出裁缝店内温暖舒适平和，烘托出一家人幸福满足的生活；为下文我们的热情甚至免费为乡亲们做衣服做铺垫。（后面两点二选一） 16．合理，①《我们的裁缝店》通过写喀吾图人们虽然生活环境恶劣，但是善良质朴勤劳，婆媳相互体贴，因此“我们”会愿意让顾客用三只鸡换一件衣服，为小女孩实现小花衬衣梦，文章传递出人与人之间的人性美、人情美（人与人之间的和谐友好）； ②《山地回忆》通过写我与妞儿一家交往的经历，展现出革命根据地人民对八路军的支持和关爱，反映了战争时期的军民鱼水情，表现了根据地人民尤其是以“妞儿”为代表的人们的人性美、人情美； ③两篇文章中的人物虽然平凡，但他们身上又闪耀着人性的光辉，引导我们向善、务实、求美。因此可以放到一起做一次“微光人物”主题阅读。 【导语】这篇散文以喀吾图裁缝店为窗口，展现了游牧地区独特的生活图景。作者通过“十平方的温暖”“三只鸡换裙子”等细节，巧妙构建了物质匮乏中的人情之美。文中反复出现的“嘛”字语气词和“马蹄袖”的意外流行，既呈现了地域语言特色，又暗含生活智慧。在“量体裁衣”的日常里，我们看见牧民对美的质朴追求与裁缝的匠人精神相互映照。结尾“一针一线想通很多事情”的感悟，将琐碎劳作升华为生命哲思，展现了平凡生活中的诗意微光。 13．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑦段中“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——‘三只鸡嘛，换条裙子，够不够’”，⑬段中“但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了”可知，库尔马家儿媳妇要用三只鸡换裙子，尽管“我们”觉得鸡对做裁缝来说可能没什么用，但还是答应了她的请求。可概括为：我们同意让库尔马家的儿媳妇用三只鸡换一条裙子； 第二空，结合⑰段中“是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，‘滋——’地一家伙下去……烫糊一大片……”，⑱段中“怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：‘马蹄袖’”，⑲段中“但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工‘马蹄袖’”可知，帕孜依拉来做衬衣，“我们”给她弄得漂漂亮亮的，她穿上后很高兴，但“我们”发现袖子有一点不平，用烙铁去烫时却烫糊了一大片。后来“我们”商量把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做成小喇叭样式敞开，还钉上漂亮扣子，取名“马蹄袖”。结果几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求加工“马蹄袖”，这一意外之举不仅解决了问题，还引领了时尚潮流，充满了生活的小惊喜和温馨。可概括为：我們把烫糊的帕孜依拉的新衬衣做成“马蹄袖”结果成了流行款式。 14．（1）本题考查朗读设计。 结合③段中“我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……”可知，句中“实在”一词起到了强调的作用，突出强调了小金鱼在偏远荒寒地带的特殊性。这片地区环境艰苦，物质相对匮乏，而小金鱼的出现显得格外与众不同，通过重读“实在”，能让读者更强烈地感受到这种对比，进一步凸显小金鱼的珍贵。 “最”字同样具有强调意味，它强调了小金鱼是这偏远荒寒地带中“最不可思议的尤物”。在这样恶劣的环境下，小金鱼以其清洁的水、清洁的美艳以及在玻璃缸里曼妙的姿态，成为了一种超乎想象的存在。重读“最”，将小金鱼的这种独特性和珍贵性推向极致，使读者更能体会到作者对小金鱼的赞美之情。 综上可知，应重读“实在”“最”，能够渲染出裁缝店在这个偏远荒寒地带中独特的温馨祥和氛围。在狂风呼啸、昏天暗地的外界环境衬托下，裁缝店内因为有了小金鱼而显得格外温暖美好，同时也从侧面表现了人们质朴的人情美。 （2）本题考查句子赏析。 结合“公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”可知，文中频繁使用“嘛”这一语气词，这些话语中，“嘛”字的使用让女顾客的语言显得自然流畅，充满了生活气息。她毫不掩饰自己对公公“小气”的看法，也直接表达出对婆婆的喜爱，以及和婆婆轮流穿裙子的想法，生动地展现了她淳朴可爱、直爽率真的性格特点，让读者仿佛看到了一个活泼开朗的少数民族妇女形象。 “嘛”字在句子中的运用，带有明显的地域特色，体现了少数民族的语言风格。像“公公嘛，小气嘛”“当当嘛”等表述，这种独特的语气词使用方式，是少数民族在日常交流中常见的语言习惯，为文章增添了浓郁的少数民族风情，使读者能够更真切地感受到当地独特的地域文化和语言魅力。 大量语气词“嘛”的运用，让文章的语言更加贴近生活，具有口语化的特点。这些话语就像女顾客在与作者面对面亲切交谈一样，平实质朴，没有丝毫的做作和雕琢。读者在阅读过程中，能够轻松地融入这种情境之中，感受到作者与顾客之间那种亲切自然的交流氛围，仿佛自己也置身于裁缝店中，聆听着女顾客的欢声笑语，增强了文章的感染力和可读性。 15．本题考查内容理解和句段作用。 结合第②段中“很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，‘啪啪啪啪’响个没完没了……”可知，该段运用了环境描写，生动形象地描绘出裁缝店外狂风呼啸、飞沙走石的恶劣天气状况，让读者仿佛身临其境，感受到了当地环境的艰苦与恶劣，为故事的发生设置了独特的背景。 本段中“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”，将店外恶劣的自然环境与店内狭窄拥挤却温暖的环境形成鲜明对比。这种对比突出了裁缝店内温暖舒适平和的氛围，在恶劣的环境衬托下，店内的温馨显得尤为珍贵，让读者更能体会到裁缝店给一家人带来的安全感与幸福感，烘托出一家人幸福满足的生活状态。 裁缝店内温暖的环境以及一家人幸福的生活氛围，为下文“我们”热情甚至免费为乡亲们做衣服的情节做了铺垫。在这样温馨和谐的环境中，“我们”更容易与乡亲们建立起深厚的情感联系，愿意为他们提供帮助和服务。比如后文中“我们”同意库尔马家的儿媳妇用三只鸡换裙子，免费让小姑娘拿走小花衬衣等情节，都与店内温暖的环境和一家人幸福的生活状态相呼应，使故事的发展更加自然合理。 16．本题考查内容理解和对比阅读。 阅读文章可知，在《我们的裁缝店》中，喀吾图地区的人们生活环境恶劣，狂风呼啸、物资匮乏，但他们身上却闪耀着善良、质朴、勤劳的美好品质。例如库尔马家的儿媳妇和婆婆之间相互体贴，婆婆陪着儿媳妇来做裙子，儿媳妇为了一条裙子，大方地用三只鸡来换，言语间尽显亲密；还有那个小女孩，虽然家庭贫困，妈妈凑不出加工费，但她每天放学路过裁缝店，都会对那件小花衬衣充满渴望，不厌其烦地给同伴介绍，最后“我们”免费让她拿走衣服，实现了她的梦想。这些情节都传递出人与人之间的人性美、人情美，展现出平凡人物之间和谐友好的关系。 《山地回忆》讲述了“我”与妞儿一家交往的经历。在战争年代，革命根据地的人民生活同样艰苦，但他们却对八路军充满了支持和关爱。妞儿性格直爽，她与“我”从最初的拌嘴到后来的熟悉、亲近，主动为“我”做袜子，体现了她的善良和热情。妞儿一家对八路军的帮助，反映出战争时期的军民鱼水情，像妞儿这样的人物，虽然平凡，但她们身上的人性美、人情美在特殊时期显得尤为珍贵，展现出在艰苦环境下人与人之间的温暖与关怀。 两篇文章中的人物都是生活中的普通人，他们没有惊天动地的壮举，却在平凡的生活中，用自己的言行诠释着人性的美好。他们身上闪耀着人性的光辉，或善良质朴，或热情直爽，或懂得关爱他人，这些品质引导着我们向善、务实、求美。将这两篇文章放在一起进行“微光人物”主题阅读，可以让读者更深刻地感受到平凡人物身上所蕴含的巨大力量，体会到人性的温暖与美好，所以小文的建议是合理的。 三、写作（50分） 17．阅读下面材料，任选一题作文。 每天面带微笑，去做自己想做的事，去过自己想要的生活，学会微笑吧，微笑于人于己都是一种美好；是一种温暖；是一种力量；是一种拨开云雾见青天的光芒。 （1）请以“________的微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整然后作文。②表达意图明确，内容具体充实；有典型的细节描写。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“微笑是一种力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 巷口那盏不灭的微笑 老巷口的青石板上，总蜷缩着一个灰扑扑的身影。每天清晨上学时，我都能看见他坐在褪色的藤椅里，像株被风雨侵蚀的老槐树，皱纹里积着经年的尘埃。 第一次注意到他，是初春的清晨。我抱着书包缩在巷口等同学，冷风卷着枯叶在青石板上打转。忽然有件洗得发白的蓝布衫轻轻搭在我肩头，抬头正对上老人沟壑纵横的脸上绽开的笑容。那笑容像春日里第一缕融冰的溪水，顺着纵横的沟壑流淌，在浑浊的眼眸里泛起粼粼波光。 “丫头冷吧？”他沙哑的声音里带着棉花般的暖意。我慌忙把布衫还回去，却见他从藤椅旁的竹篓里摸出个还带着体温的烤红薯。褐色的外皮裂开细缝，露出金灿灿的瓤，甜香混着炭火的气息扑面而来。我捏着烫手的红薯，看他用树皮般粗糙的手轻轻掸去我发梢的落叶，那笑容里分明藏着比春阳更暖的温度。 后来才知道，老李头是巷子里唯一的“守夜人”。三十年前矿难夺走了他的妻儿，他却执意留在塌方的矿口旁搭了间小屋。每天清晨，他总要把巷口的青石板扫得锃亮，给赶早课的学生们备上几个烤红薯。有人说他傻，他却只是笑：“扫净了路，娃娃们走得稳当。” 深秋的雨夜，我因为值日错过末班车。雨帘中看见那盏昏黄的灯泡在风中摇晃，老李头举着油纸伞站在巷口，蓝布衫早已湿透。“丫头，伞。”他布满老茧的手将伞柄塞进我手里，自己转身冲进雨幕。我望着他在雨中蹒跚的背影，忽然明白他为何总把伞柄磨得那么光滑——那是三十年如一日，为夜归人留的温暖。 去年冬天特别冷，老李头的小屋前却总是热气腾腾。他不知从哪儿弄来个旧铁皮桶，改造成烧炭的炉子，每天天不亮就生起火。赶早课的孩子们围着火炉烤手，他便坐在藤椅里笑眯眯地看着，眼角的皱纹里盛满跳动的火光。有天我蹲在火炉边烤糍粑，听见他对着空荡荡的巷子轻声说：“她最爱吃烤糍粑了……” 如今巷口的青石板早已换成平整的水泥路，老李头的藤椅也换成了带扶手的旧沙发。但每个清晨，那盏昏黄的灯泡依然准时亮起，像永不熄灭的太阳。他的笑容依然如春溪般流淌，在岁月里沉淀成最温暖的琥珀。我渐渐懂得，有些微笑不需要言语，它们是青石板上永不褪色的晨光，是寒夜里永不熄灭的炉火，是穿透生命阴霾的永恒光芒。 例文二： 微笑是一种力量 教室后墙的爬山虎又绿了，我望着窗外摇曳的枝叶，指尖无意识地摩挲着书包里那张皱巴巴的试卷。59分的数学成绩像块沉甸甸的石头，压得我喘不过气来。 “小雨，老师叫你。”同桌轻轻碰了碰我的胳膊。我猛地站起身，椅子在地面划出刺耳的声响。走廊尽头的办公室里，数学老师正在批改作业，阳光透过玻璃窗在她发间镀上一层金边。 “这次测验，很多同学都进步了。”她推过试卷，红笔圈出的错题像朵朵凋谢的红玫瑰。我盯着卷首那个刺眼的数字，喉咙像被什么堵住了。突然，一只温暖的手覆上我的肩头：“但老师发现，你最后一道大题的解题思路很特别。” 我惊讶地抬起头，正对上老师含笑的眼眸。那笑容像春日的溪水，冲散了我心头的阴霾。“虽然计算错了，但这个辅助线的画法很有创意。”她拿起红笔，在错题旁画了个小小的笑脸，“下次注意细节，肯定能进步。” 放学路上，我抱着试卷慢吞吞地挪动。拐角处的面包店飘来阵阵麦香，我摸了摸口袋里仅有的两枚硬币。玻璃橱窗里，戴白色厨师帽的阿姨正踮脚整理货架，看见我时忽然绽开笑容：“小姑娘，今天有新出炉的菠萝包。” 她包好面包递过来，我慌乱地摆手：“我……我只够买馒头。”阿姨愣了愣，随即笑得更欢了：“这个算阿姨请你的。”她指了指我怀里的试卷，“看你这模样，肯定是没考好吧？我女儿上次数学才考52分呢，现在不也当上小组长了？” 回到家，妈妈正在阳台上浇花。听见开门声，她转过身来，脸上立刻漾开笑意：“回来啦？今天在学校怎么样？”我咬了咬嘴唇，把试卷递过去。妈妈擦了擦手，仔细看完后轻轻抱住我：“妈妈上学时数学也总不及格，后来还是你外公教我画图理解的呢。” 晚饭后，我趴在书桌上重新演算错题。台灯暖黄的光晕里，妈妈端来一杯热牛奶，杯底压着张便利贴：“今天的菠萝包好吃吗？明天我们一起去书店买辅导书呀～”后面画着个歪歪扭扭的笑脸。 第二天早自习，我鼓起勇气走向数学课代表：“这道题你能再给我讲一遍吗？”她推了推眼镜，嘴角扬起熟悉的弧度：“当然可以！”阳光穿过走廊的窗户，在她浅蓝色的校服上投下斑驳的光影。 现在每当我遇到难题，总会想起那些温暖的笑容。它们像点点星光，照亮了曾经灰暗的角落。原来微笑真的有种神奇的力量，能让人在跌倒时重新站起，在迷茫中找到方向，就像春风过后，墙角的爬山虎总会抽出嫩绿的新芽。 【详解】任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是半命题作文“________的微笑”，关键在于补充横线上的内容。从所给材料可知，微笑具有美好、温暖、力量等特质，且与人紧密相关。补充内容可以是具体的人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是抽象概念，如阳光、春天、希望等，将抽象概念人格化，赋予其微笑的情感。确定补充内容后，需围绕其与微笑的关系展开记叙。立意上，通过记叙与所填内容相关的微笑事件，展现微笑带来的积极影响，如传递温暖、给予力量、化解矛盾等，表达对这种微笑的赞美与珍视，传递积极向上的生活态度，倡导人们用微笑面对生活，让生活充满爱与美好。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过环境描写或引用名言，引出微笑主题，点明要写的微笑类型；中间详细叙述与该微笑相关的具体事件，按事情发展顺序，设置起因、经过、高潮、结果，注重细节描写，如人物的神态、动作、语言，突出微笑的作用；结尾总结全文，再次强调这种微笑的意义，升华主题，表达对这种微笑的感激或向往。选材上，若写“妈妈的微笑”，可选取考试失利时，妈妈没有责备，而是微笑着鼓励“我”继续努力，让“我”重拾信心的事件；若写“春天的微笑”，可写春天到来，万物复苏，花朵绽放，仿佛春天在微笑，自己在这个美好季节里克服困难，感受到春天微笑带来的力量；若写“陌生人的微笑”，可描述在陌生城市迷路，一位陌生人微笑着为“我”指路，让“我”感受到温暖与善意。 任务二： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“微笑是一种力量”明确规定了写作核心，“微笑”是关键行为表现，“力量”则强调其带来的积极影响和作用。这意味着文章需围绕微笑展开，重点阐述微笑所产生的强大力量，这种力量可以是精神上的鼓舞、情感上的慰藉、矛盾的化解等。立意方面，通过具体事例展现微笑在人际交往、个人成长或面对困难时所发挥的积极作用，传达积极乐观的生活态度，强调微笑对个人和他人产生的积极改变，突出微笑蕴含的正能量以及它在生活中不可忽视的价值，鼓励读者以微笑面对生活。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过描述一个因微笑带来积极改变的场景，引出“微笑是一种力量”的主题，引起读者兴趣。中间详细叙述两到三个不同场景下微笑发挥力量的事例，如同学在考试失利时给予的微笑鼓励，让自己重拾信心；陌生人在自己迷茫时的一个微笑，让自己找到方向等，每个事例后适当加入自己的感受和思考。结尾总结微笑的力量，再次点明主题，升华情感，呼吁大家用微笑传递温暖与力量。生活场景丰富多样，可从校园、家庭、社会等多个角度选取素材。校园中，同学之间在运动会上失败后相互微笑安慰，共同鼓劲再战；家庭里，父母在自己遇到挫折时，用微笑给予理解和支持，让自己勇敢面对；社会上，在公交车上给老人让座，老人回以微笑感谢，让自己感受到付出的快乐。这些素材真实且贴近生活，能很好地体现微笑在不同情境下所产生的力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $