第六单元 文化的传承与保护 B卷 能力提升-【金试卷】2025-2026学年高二历史选择性必修2&选择性必修3同步单元双测卷（统编版）

第六单元 文化的传承与保护 B卷 能力提升 建议用时：75分钟满分：100分 一 、选择题（本题共15个小题，每小题3分，每题只有一个选项符合 题目要求，共计45分) 1.《尚书》中记载“惟殷先人有册有典，殷革夏命”，证明殷人曾有记 密 载商汤灭夏的“典”“册”。下列相关表述正确的是 A.商朝已有保存完整的史料典籍 B.这应是刻写在甲骨上的甲骨文 封 C.商朝可能已有精通文字的史官 D.夏王朝的灭亡是历史发展必然 线 2.1902一1906年，中国近代最早的国立综合性大学京师大学堂的 师范馆共有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232 粉 内 人、监生84人等。这表明 A.传统教育制度稳定发展 B.新式学堂教育得到普及 不 C.培养人才处于转型时期 D.学生以求取功名为目的 3.15世纪末，金属活字印刷术传遍欧洲。路德准确地捕捉到新技 設 准 术带来传播方式的革命，用一场“革命”换来了另一场“革命”的胜 利。由此可见 答 A.中国技术推动了欧洲政治变革 B.现代印刷术促进文化发展 茶 题 C.印刷书的诞生促进了思想解放 D.宗教改革发生具有必然性 4.1913年，为“启发民众教育，推进民主革命”，民国政府成立了京 师通俗图书馆。到1916年，分布在全国的通俗图书馆已有237 所，当时湖北省已达44所。这反映了 丝 A.近代图书馆服务公众的职能 部 B.湖北成为民主革命的中心 C.民主共和观念已经深入人心 D.图书馆主导开展国民教育 5.下表反映了不同时期我国高考录取率（指当年报考人数与录取人 数之比)。据此可知，我国 时间 1977年 1979年 1984年 1988年 2008年 2011年 录取 4.8 6.1 28.7 24.6 57 72.3 率% A.建立起完整的国民教育体系B.实现了高等教育普及的目标 C.高等教育逐渐走向大众化 D.践行了“科教兴国”战略 6.北洋军阀统治时期，北京大学、清华大学、燕京大学相继成立国学 院或国学研究所；1928年，甘肃省教育厅在全国教育会议上提出 了《融合并发扬中华民族文化案》。这反映了 A.民国教育的本土化倾向 B.甘肃省最先实施传统文化教育 C.高等教育排斥西方文化 D.传统文化相比西方文化更优秀 7.1952年，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机 械制造、土木工程和水利工程等八个工科系；改革开放后，清华大 学逐步恢复和重建了文科院系。这一调整 () A.表明文科比工科重要 B.适应现代化建设需要 C.建立了高等教育体系 D.得益于科教兴国战略 8.1643年，法国马扎然图书馆开始向公众开放。诞生于17世纪的 法国报刊业，在18世纪获得大发展，沙龙、咖啡馆等场所内，各类 报纸杂志广泛传递信息。这些现象的出现 A.体现了大革命涉及面广 B.推动了启蒙思想的传播 C.削弱了法国的专制王权 D.壮大了路德派的影响力 9.明清时期，我国书院藏书以经史子集为主。鸦片战争后，书院藏 书领域不断扩展，涉及政治、经济、铁路、军事等；19世纪末20世 纪初，书院中的英语、日语、法语等书目也随处可见。晚清书院藏 书发生变化的主要原因是 () A.洋务运动的推动 B.民族工业的兴起 C.维新变法的需要 D.救国思潮的发展 10.小鲁同学在寒假随家人游览了某处世界文化遗产。据他回忆， 该世界文化遗产第一层回廊的浮雕题材主要取自《罗摩衍那》和 《摩诃婆罗多》两大史诗；从第二层回廊走向第三层回廊的中庭 则展现了高棉（中南半岛南部民族之一）历史上的人物浮雕，他 对浮雕上反复出现的高棉舞蹈女神受斯帕拉斯颇有兴趣。据此 可知，这处遗产最有可能属于 () A.非物质文化遗产 B.文化和自然双重遗产 C.近代历史建筑群 D.古代文明的遗迹 11.有学者评述，世界文化遗产的申报和管理中，自然延伸出一种 “古为今用”的三段论：不遗余力地包装文化遗产；兢兢业业地将 文化遗产申报为“世界级”；迅雷不及掩耳地将文化遗产货币化。 这种“古为今用”的做法 () A.提升了公众对文化遗产的认可度 B.背离了设立世界文化遗产的初衷 C.忽视了文化遗产保护的经济效益 D.保护了文化遗产的民族性、多样性 12.下列各项中具有代表性的古代世界文明遗迹不包括() A.孟菲斯及其墓地金字塔 B.佛罗伦萨历史中心 C.阿布辛拜勒神庙 D.庞贝古城遗址 13.2015年，极端组织武装分子破坏位于伊拉克北部尼尼微省的哈 特拉古城和尼姆鲁德古城遗址，时任联合国秘书长潘基文明确 表示：“…蓄意破坏我们共同的文化遗产构成了战争罪，是对 全人类的攻击。”由此可见 () A.恐怖主义仍然威胁世界安全 B.苏美尔文明已经消亡 C.《世界遗产公约》不能发挥实际效力 D.文化遗产面临战争伤害 14.昆曲是中国现存最古老的剧种之一，有600多年历史，明末清初 达到鼎盛时期，但到民国初年几乎成为“绝唱”，新中国成立后才 又焕发新生，改革开放后被列为世界遗产。它属于 () A.自然遗产 B.文化遗产 C.文化景观 D.人类口头和非物质文化遗产 15.1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔评论大津巴布韦遗址时指 出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静 清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历 史文化遗产。”麦克维尔的观点 () A.肯定大津巴布韦遗址的历史文化价值 B.指出了大津巴布韦遗址具有“罗曼史” C.评价大津巴布韦遗址的重要历史价值 D.鼓励人类探索历史文化遗产的重要性 选择性必修349 二、非选择题（本题共3小题，共55分） 16.阅读材料，完成下列要求。（18分) 材料一卢浮宫的历史始于13世纪初，起初是一座存放王室档 案和珍宝的城堡。14世纪，查理五世将其改为王宫并进行扩 建。然而，在路易十四看来，即便扩建，卢浮宫仍不足以体现王 权的尊严与荣光。于是，他斥巨资新建凡尔赛宫，卢浮宫不再是 法国政治中心，但依旧是王室收藏艺术珍品的地方。1791年， 国民议会宣布卢浮宫既是王室居所，也是汇集科学、艺术的纪念 物以及进行公共教育的场所。 1792年，国民议会宣布，卢浮宫将属于大众，成为公共博物 馆。1793年，卢浮宫正式向公众开放。19世纪初，卢浮宫的扩 建规模空前，在拿破仑的东征西伐中，被征服国家的大量艺术珍 品变为卢浮宫的藏品。滑铁卢战役失败后，约有5000件艺术 品物归原主，但仍然有很多掠夺而来的艺术珍品留在了卢浮宫。 第三共和国时期，共和派特别重视利用各种平台与途径开展公 民教育。为此，他们通过收藏并展示《自由引导人民》之类的作 品，将卢浮宫打造为公民教育的重要场所。 —一摘编自吕一民《卢浮宫：“法国的 象征与骄傲”》 材料二辛亥革命后，大量珍贵文物以各种方式流出皇宫。后 来成立的清室善后委员会在组织，点查清宫物品时，发现清室复 辟的企图。为杜绝这一妄想，委员会认为必须迅速成立故宫博 物院。1925年，故宫博物院宣告建立，皇宫成了故宫，终于向平 民百姓开放。此后，国民政府组织人员整理、刊布清宫档案，共 出版各类档案书刊达50余种，300多册，1200万字，同时也产 生了我国近代第一批从事历史档案工作的专业队伍。 (1)根据材料一并结合所学知识，指出18一19世纪卢浮宫博物 馆的主要变化，并简析其原因。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括故宫博物院成立的意义。 (8分) 50选择性必修3 17.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一古罗马时代，统治者在他们的府邸中陈列着各种 珍品和稀有古物，称为“奇观”。奥古斯都建立的神殿，以收藏异 兽海怪的巨骨和兵器而煊赫一时。罗马皇帝维斯佩基安的“和 平圣殿”收藏了许多艺术瑰宝，成为当时的艺术中心。罗马时期 私人收藏艺术品的风气日趋兴盛。 17一18世纪出现了一批新型博物馆，如1751年成立的德 意志科学博物馆、1753年成立的大英自然博物馆等。1779年在 法国巴黎创建的国家科学工业博物馆，是世界科技博物馆的先 驱。18世纪末，法国资产阶级政府下令卢浮宫正式向公众开 放，私人博物馆也相继开放。 1852年建立的德国纽伦堡日耳曼博物馆是按史前时代、罗 马时代、德国时代三个系统六个展室组织陈列，帮助观众了解不 同时代的社会面貌。1851年在英国伦敦举办的万国博览会扩 大了以实物教育为特征的博物馆的影响。1880年，美国博物馆 学者鲁金斯明确提出博物馆应成为一般人的教育场所的观点。 材料二博物馆是在时代提供的条件下产生和发展的，它 又受着时代条件的限制，因此应把博物馆现象放在一定时代的 历史条件下去研究。但是光把握时代性还不够，还要把握历史 的连续性，把博物馆现象放在历史的长河中去考察。 以上材料均摘编自苏东海《博物馆演变史纲》 结合材料一中博物馆职能的变迁，谈谈你对材料二的认识。 18.阅读材料，回答问题。(19分) 材料 《大英博物馆世界简史》（下）目录（摘编） 章节 标题 代表性文物举例 印加黄金美洲驼（黄金雕像， 第十五 现代世界的入口 来自秘鲁)、明代纸币（纸币， 部分 (1375年至1550年) 来自中国)》 双头蛇（马赛克装饰小塑像， 第十六 第一次经济全球化 来自墨西哥)、柿右卫门瓷象 部分 (1450年至1650年) (陶瓷雕像，来自日本) 探索、剥削与启蒙运 阿坎鼓（制于西非，发现于美 第十八 动(1680年至1820 国弗吉尼亚州)、澳大利亚树 部分 年) 皮盾牌（来自澳大利亚） 小猎犬号上的精密计时器 第十九 批量生产，大众宣传 (来自英格兰)、维多利亚早 部分 (1780年至1914年) 期的茶具（炻瓷镶银茶具，来 自英国) 根据材料的表格，将《大英博物馆世界简史》（下）目录进行阶段 性划分，并结合“标题”和所学说明理由。10.A公共图书馆、剧院、音乐厅和博物馆都属于面向社会的文化机构，这些机构的普 及说明文化的大众化得到发展，故选A;文化机构的推广普及不代表社会矛盾日益缓 和，排除B;文化机构的普及和科技向生产力的转化没有必然联系，排除C;现实主义 文艺的产生和社会现实的变化有关，与文化机构的普及没有必然联系，排除A。 11.C明朝时建立的天一阁是古代中国私家藏书的代表，对后世藏书楼的发展影响深 远，其建立和发展与当时社会稳定、私学发展、商品经济繁荣等时代因素有关，故C 项正确；明成祖组织编纂《永乐大典》是在明朝初年，当时天一阁还没有建造，排除 A项：明清时期的天一阁作为私家藏书的代表，仅具有图书文献保存功能，不具有 服务公众的职能，排除B项；古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的 图书馆是公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的，而不是中国的天一阁，排除D项。 12.D结合所学可知，颁布专门的文物保护法，意在加强对文物的保护和利用，D项正确； 文物保护法本身不能确保文物古迹的真实性，排涂A项；文物保护法针对的不仅仅是历 史文化名城，排除B项；文物保护法面向的不仅仅是重点文物保护对象，排除C项。 13.D据材料信息可知，文化遗产是全民族共同的文化财富，因此保护文化遗产需要公众 的共同参与，即公众参与是遗产保护的内在需求，故D项正确：材料反映的是要注重对 文化遗产的保护，与提升国人的民族自豪感无关，排除A项：公众是遗产保护的重要力 量，不是主导力量，排除B项；材料未涉及文化遗产与世界文明的关系，排除C项。 14.D根据材料“世界文化遗产是全人类的共同财富，其突出的普遍价值不仅属于当 代人，也属于未来的人类”，可知世界文化遗产既要为现代人所用也要为未来人所 用，而且世界文化遗产是不可再生的，因此应充分保护适度利用，故D项正确：“大 力开发推向市场”不符合适度利用的原则，故A项错误：“严格保护封闭保存”说法 错误，故B项错误；世界文化遗产是不可再生的，故C项错误。 15.B据材料可知，布达拉宫面临文物管理薄弱、建筑材料存在缺陷和地震波的破坏 等问题，说明文化遗产的保护刻不容缓，故B项正确；“电线短路起火”“使用本地出 产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料”都不属于自然灾害，排除A项；修旧如旧指按 照原有的旧有的样子修缮，修完后面貌与原有设计面貌相同，与材料无关，排除C 项：“使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料”及地震波的破坏都不属于现 代设施，排除D项。 16.A依据材料“泰山的文化价值体现在佛教、道教、封禅以及世代歌咏、吟诵文化的 同为一体…封禅祭祀包括酝酿、登天和抵达仙境三个阶段”可知，这体现了泰山 文化概念上的完整性，因此A正确：材料体现的是文化遗产在文化概念上的完整 性，不是范围上的完整，B错误；材料并未体现文化遗产内容上的丰富性，C错误；材 料并未涉及文化遗产的影响，D错误。 17.A结合所学知识可知，良渚古城遗址是人类社会活动的产物，其充分展示了中华 文明的博大精深和源远流长，属于文化遗产，故选A。自然遗产更多的是自然演化 的产物，良渚古城并不具备自然遗产的属性，排除B、C;非物质文化遗产又称无形 文化遗产，主要指人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代 表性的民间文化遗产，良渚古城显然不属于这一分类，排除D。 18.C据材料信息可知，原真性指坚持真实和完整，避免对遗产本身及其周围环境作 任何改动，符合材料的观点，故C项正确；完整性不能全面反映材料信息，排除A 项：材料的主旨是最大限度保留古建筑的历史信息，体现原真性，而不是对其开发 和利用，排除B项：慎重重建不是文物古迹保护的原则，排除D项。 19.C根据材料可知，清政府试图通过立法加强对古代文物的调查与保护，故选择C:材 料并未体现对古城的保护，故排除A:材料中的保护方式是立法而不是建立专门机 构，故排除B:清政府重视对文化遗产的保护，没有体现对自然遗产的保护，故排除D。 20.B根据表中信息“国际合作的援助系统”“世界遗产基金”并结合所学知识可知， 《世界遗产公约》旨在集各国之力对文化遗产和自然遗产实施有效保护，故选B项： 世界遗产具有“突出的普遍价值”，排除A项；1964年的《国际古迹保护与修复宪 章》是关于古迹保护的第一个国际宪章，排除C项；世界遗产保护体系以本国保护 为主、国际援助为辅，排除D项。 21.(1)特点：内容丰富广泛：注重道德修养；课程内容的设置相对自由；儒家经典为主， 兼及文史和实用性知识。原因：经济发展提供物质基础；政治上“重文轻武”政策； 理学兴起；名师巨儒影响：印刷技术的发展。 (2)不同： 宋代书院 中世纪欧洲大学 办学目的 培养圣贤之人 培养专业人才 建造地址 偏僻山林 繁华都市 学生来源 国内学子 欧洲各地 积极影响：推动科学和知识的传播：促进了城市的发展和繁荣；是现代大学的雏形， 为大学的传统和组织形式打下了基础；为文艺复兴和宗教改革作了准备。 22.答案：(1)地理位置重要，周围分别是代表君权、军威和神权的建筑；由皇帝主持修 建；建筑体现出浓厚的古希腊和古罗马的风格；皇家藏品面向大众展出：馆藏物品 丰富。 (2)原因：启蒙运动使自由和平等思想得到传播，博物馆向公众开放成为大势所趋； 工业革命的进行，推动了艺术和科学的进一步传播；保存德意志民族文化的需要； 巩固德意志帝国统一的需要 解析：(1)根据材料“博物馆位于皇家花园乐趣园之北，与普鲁士皇宫遥遥相望，东 有象征神权的普鲁士宫廷教堂，西有昭示军威的军械库”“威廉四世下令将‘皇博’ 之北的地段专门用于新建博物馆、学术机构及大学，并称之为‘艺术和科学的自由 之地’“古希腊罗马神话中的孪生神灵”“博物馆向大众开放的呼声日益高涨”“1876 年对外开放”“藏品及建筑物的主人是帝王”“收藏当时德语艺术家作品的‘国家画 廊’”等总结。(2)根据材料“18世纪末的欧洲，博物馆向大众开放的呼声日益高涨” “新博物馆的建设采用了蒸汽压桩机、蒸汽动力升降机等工具，并用火车将建筑材 料直接运入工地，内部还大量使用预制铸铁构件”“用于收藏当时德语艺术家作品 的‘国家画廊’工程动土”“1867年，出于政治需要”等分析原因即可。 B卷能力提升 1.C据《尚书》记载，般人留下了记录商汤灭夏的“典”“册”等，结合所学知识可知，商 朝可能已有精通文字的史官，C项正确；材料不能说明商朝已有保存完整的史料典 籍，排除A项；材料不能体现文字的书写材质，排除B项；材料不能说明夏王朝的灭 亡是历史发展必然，排除D项 2.C根据材料并结合所学知识可知，清末新政期间，作为中国近代最早的国立综 合性大学，京师大学堂师范馆的学生有不少人兼具举人、贡生、生员、监生等科 举旧身份，反映出教育培养人才处于转型时期，C项正确；“传统教育制度稳定发 展”与近代最早的国立综合性大学设立师范馆等不符，A项错误；20世纪初新式 学堂教育远未达到普及水平，B项错误；“学生以求取功名为目的”在材料中没有 体现，D项错误。 3.C结合所学可知，印刷术在欧洲传遍，有利于文化教育的普及，马丁·路德利用这 一新技术大力宣传新教思想，推动了宗教改革，促进了思想解放，故选C项；马丁· 路德并未进行政治变革，排除A项；15世纪末的金属活字印刷术，并不是现代印刷 术，排除B项：印刷技术的发展对宗教改革起助推作用，无法得出宗教改革必然发生 的结论，排除D项。 4.A据材料内容可知，中华民国成立后广泛设立通俗图书馆，其目的是普及常识、开 启民智、教育民众，反映了近代图书馆服务公众的职能，故A项正确；此时辛亥革命 已结束，中华民国已经建立，排除B项；辛亥革命使民主共和观念开始深入人心，与 通俗图书馆设置无关，排除C项；国民教育的主体是学校教育，而材料主要反映的是 社会教育的发展，排除D项。 5.C根据表中数据，1977年恢复高考以来，我国高考录取率整体上不断提高，到2011 年达到了72.3%，反映我国高等教育逐渐走向大众化，C项正确：材料不能说明我国 建立起了完整的国民教育体系，A项错误；实现高等教育普及的目标与录取率 72.3%不符，B项错误；直到1995年，我国才确立“科教兴国”战略，D项错误。 6.A根据材料“成立国学院或国学研究所”“提出了《融合并发扬中华民族文化案》”可 知民国时期教育呈现出本土化倾向，故选A。甘肃省教育厅只是提出《融合并发扬 中华民族文化案》，材料并没有涉及其实践，排除B:成立国学院只是重视传统文化教 育，并不代表着排斥西方文化，排除C;民国时期重视传统文化不能说明传统文化和 西方文化的优劣，排除D。 7.B根据材料“改革开放后，清华大学逐步恢复和重建了文科院系”可知调整的目的 在于提高学生的人文素养，培养适应现代化建设需要的新型人才，B项正确。其他 三项与题意不符。 8.B18世纪法国处于启蒙运动时期，图书馆、报刊是信息传播的重要载体，沙龙、咖 啡馆等是重要的沟通场所，故材料所述现象的出现有利于启蒙思想的传播，B项正 确：法国大革命爆发于1789年，排除A项；材料仅涉及信息的保存与传播，没有涉及 国王的权力变化，排除C项：路德派是宗教改革中影响较大的宗教派系，材料未涉及 路德派的具体影响力，排除D项。 9.D据材料可知，随着列强侵略的加剧和民族危机的加深，一些先进的知识分子为了 救亡图存，主动向西方学习，发起了一系列运动，推动了晚清书院藏书领域的变化， 故D项正确：洋务运动是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以“自强”“求富”为 口号所进行的自救运动，排除A项；民族工业兴起于19世纪六七十年代，排除B项； 维新变法在19世纪末已失败，排除C项。 10.D根据材料可知小鲁参观的地方体现了当地古代文明的痕迹，因此属于古代文明 的遗迹，故D项正确；其他三项均与题意不符。 11.B据材料内容可知，该学者认为当前申报世界文化遗产最终是为了实现文化遗产 的货币化，是为了经济利益，而非保护文化遗产，这就背离了设立世界文化遗产的 初衷，故选B。 12.B结合所学知识可知，佛罗伦萨历史中心是世界近代史上文艺复兴的象征，不属 于古代世界文明遗迹，B项符合题意；孟菲斯及其墓地金字塔、阿布辛拜勒神庙和 庞贝古城遗址都是古代史上具有代表性的世界文明遗迹，A、C、D三项不符合题意。 13.D根据材料“破坏位于伊拉克北部尼尼微省的哈特拉古城和尼姆鲁德古城遗址 …是对全人类的攻击”可知，极端组织发动的武装行动对哈特拉古城和尼姆鲁德 古城遗址造成了伤害，故D项正确；材料仅涉及恐怖主义对文化遗产所产生的影 响，排除A项；B项由材料无法得出，排除：材料仅涉及极端组织对文化遗产的破 坏，没有说明《世界遗产公约》的效力，排除C项。 14.D昆曲是中国现存最古老的具有完整表演系统的戏剧形态，是中国“百戏之祖”， 是人类共同的精神文化财富，昆曲不是有形的物质文化遗产，符合人类口头和非物 质文化遗产的概念，故选D。 15.A据材料可知，麦克雏尔认为大津巴布韦遗址是一个失落已久的历史文化遗产， 这体现了他对大津巴布韦遗址历史文化价值的肯定，A正确；材料强调的是大津巴 布韦遗址的历史文化价值，而不是“罗曼史”，B错误；材料强调的是对大津巴布韦遗 址重要历史价值的肯定，而不是评价，C错误；材料并未体现“鼓励人类探索历史文 化遗产的重要性”，D错误」 16.(1)主要变化：从凸显王权的政治中心到成为公共文化教育的场所；馆藏规模扩大 (藏品日益丰富)。原因：启蒙运动和法国大革命的影响；殖民扩张与掠夺；民族主 义观念的影响：公民教育与大众文化的发展。 (2)意义：消除帝制残余，弘扬民主共和精神；培育自由平等的公民意识；弘扬和传 播优秀传统文化。 17.答案：答案应包含以下角度 从博物馆职能的变迁角度：由收藏展示为主，逐渐增加科学研究（或者传播科技文 化)和教育职能。 从博物馆职能变迁的时代背景角度：古罗马时代，罗马文化繁荣，人文精神活跃；统 治者的个人喜好：罗马不断对外扩张掠夺。17一18世纪，文艺复兴、启蒙运动等 系列思想解放运动的影响；近代科学的发展；法国大革命推翻了专制王朝的统治； 资本主义经济不断发展。19世纪，工业革命迅速推进，满足工业发展的需要；教育 事业迅猛发展，学校数量增加：民族意识的增强，培养爱国主义精神的需要 从整体认识角度：博物馆职能的变迁具有时代性和连续性，不断延伸和扩展，构成 一个系统工程。 解析：依据材料一中信息并结合对材料二的理解，从博物馆职能变迁过程、变迁背 景等角度入手，结合所学相关知识分析博物馆职能变迁的时代性和连续性等特点 即可。注意要史论结合，逻辑清晰。 18.答案：阶段及理由 第一阶段：第十五、十六部分；14一17世纪，资本主义产生与发展，新航路开辟，世界 逐渐成为一个整体，世界开始向近代转型。 第二阶段：第十八、十九部分；18世纪中后期至20世纪初期，西方殖民扩张，工业革 命，世界历史进入工业时代。（说明：关于第二阶段，如考生又细分为工业化进程的 两个发展阶段亦可) 解析：阶段及理由：依据材料表格中的章节、标题、代表性文物，结合近代以来资本 主义发展的过程可知，第一阶段包括第十五、十六部分，这一阶段处于资本主义产 生与发展时期，主要是由于新航路开辟，世界逐渐成为一个整体，世界开始向近代 转型；第二阶段包括第十八、十九部分，这一阶段处于殖民扩张和工业革命时期，世 界历史进入工业时代。 选择性必修3综合检测卷一 1.A忽必烈和雍正帝为少数民族，朱元璋为汉族，三位皇帝的做法均体现了中华民族 的统一性，说明中华文化凝聚力很强，故选A项；传统华夷观逐渐被摒弃是在鸦片战 争以后才开始的，排除B项；材料只体现民族统一思想，并未体现民族平等，且元朝 实行“四等人制”说明民族关系并不平等，排除C项；朱元璋是汉族，其做法不能说明 少数民族融入中原文化，排除D项。 2.D材料体现了两河流域文化对希腊哲学、文学和农学等方面产生一定影响，故D项 正确。古代西方文化源头不是两河流域文化，排除A项；材料说明的是两河流域文 明对希腊文化的影响，并不是相互影响，排除B项；材料不是说明两河流域对古代西 方文化影响广泛，只是说明对希腊文明的影响，排除C项。 3.C依据图中的时间信息可知，空白处所对应的时间主要为宋元时期，结合所学知识 可知，宋代儒学在吸收佛、道思想的基础上形成了新儒学体系，即理学，C正确；东亚 参考答案69