模块测试卷 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播五维课堂单元双测卷（统编版）

参考 答案：示例一：主题：正视第二次世界大战历史 解说词：奥斯维辛集中营，是在第二次世界大战期间 德意志法西斯在波兰建立的灭绝营和劳动营，在这 里有超过百万犹太人、战俘惨遭杀害。 莫斯科克里姆林宫和红场，1941年德意志军队兵临 城下，苏联红军在莫斯科红场举行了盛大的阅兵仪 式，仪式结束后，苏联红军直接开赴战场，并取得了 莫斯科保卫战的胜利，打破了德军不可战胜的神话。 广岛和平纪念公园，1945年为了迫使日本投降，美国 在日本本土广岛投下原子弹，加速了日本投降。原 子弹不仅造成了巨大的伤亡，核辐射的危害也影响 了后世。 总之，战争给世界各国人民带来了巨大的创伤，因此 我们“不要战争，要和平” 示例二：主题：追寻人文主义的光辉。 解说词：希腊卫城，智者学派和苏格拉底等人，关注 人，关注社会，成为近代西方人文主义的源头。 佛罗伦萨历史中心，这里保留着许多文艺复兴时期 的珍贵文物，文艺复兴宣传人文主义，肯定人的价 值、人的作用，把人从神的束缚中解放出来。 路德纪念馆建筑群，马丁·路德提出因信称义，否定 天主教会的权威，推动了人文主义的进一步发展。 总之，古希腊的智者学派和苏格拉底等人奠定了人 文主义的基础，文艺复兴和宗教改革继承和发展了 人文主义。 19.解析：第(1)问，据材料一“正式拟定一个公约，将文 化遗产和自然遗产的保护放在同一个法律文件中” 和所学可以从世界各国的现代化建设对文化遗产的 影响、所在国家的力量局限、国际公约的法律形式等 角度分析。第(2)问第一小问，依据材料二“该国领 土内的文化和自然遗产的确定、保护、保存、展出和 遗传后代，主要是有关国家的责任”“必要时利用所 能获得的国际援助和合作”得出应以本国为主，国际 援助为辅。第二小问，依据材料二信息“尊重文化和 自然遗产的所在国的主权，并不使国家立法规定的 财产权受到损害”“这类遗产是世界遗产的一部分， 因此，整个国际社会有责任给予保护”回答即可。 答案：(1)世界各国现代化建设步伐的加快使许多文 化遗产正面临严重的威胁：保护和拯救重要文化遗 产，单靠所在国家的力量往往难以完成；世界文化遗 产的保护和拯救必须以国际公约的法律形式予以 确认。 (2)原则：应以本国为主，国际援助为辅。 理由：各缔约国领土内的世界遗产，主权和财产权属 于该国所有，故该国应当承担保护的主要责任；世界 遗产的普遍价值属于全人类，因此整个国际社会有 责任为缔约国的遗产保护工作提供援助和合作。 模块测试卷A卷·基础达标卷 1.B[由材料信息可知，中华文明的起源在长江流域下 游、黄河流域、北方辽河流域都有出现，且各具特色， 又交流借鉴。这反映出中华文明起源呈现多元一体 的特，点，故B项正确：材料中没有世界其他地区文明 的信息，不能得出中华文明早于世界其他文明，故A 项错误；材料不能明确得出中华文明起源的时期是夏 商周时期，故C项错误：“精美的玉器”不一定是玉礼 器，故D项错误。 2.A「19世纪末20世纪初的中国思想界宣传包括马 克思主义在内的各种思潮，表明当时民族危机空前加 深，中国社会和中国人迫切寻求改造社会的良方，A 答案 项正确：19世纪末20世纪初无产阶级尚未登上历史 舞台，马克思主义对中国的改造尚未开始，无法说明 马克思主义适合中国国情，B项错误：当时中国恩想界 的主流是资本主义，五四运动以后，社会主义成为中 国新思想的主流，C项错误；中国共产党成立于1921 年，当时还没有共产党，D项错误。] 3.D[根据材料“两河地区天然无屏障…许多古代民 族在此演出一部战争史”可知，地理环境影响政治走 向，故选D项：材料中两河地区的人民是通过战争或 编制完备法典的方式解决矛盾，以求得生产空间，而 非对外移民或掠夺，排除A、C两项：《汉漠拉比法典》 是古巴比伦人制定的，排除B项。] 4.B[由材料可知，苏格拉底明确地质疑希腊神话的内 在冲突，怀疑神的崇高地位，对神话进行了理性审视， 故选B项：苏格拉底质疑希腊神话的内在冲突无法证 明他是无神论者，故排除A项；苏格拉底质疑希腊神 话的内在冲突，并非质疑神话的价值，故排除C项：材 料无法体现苏格拉底反思雅典的城邦体制，故排除 D项。] 5.B「结合所学知识可知，欧洲人踏上新大陆前，即新 航路开辟前，美洲既存在较高水平的印加文明和阿兹 特克文明，也有不少酋长国即原始部落，说明当时美 洲各文明区域的发展程废有着极大差异，水平不一，B 项正确：材料中对比的是美洲内部的发展情况，没有 体现美洲文明落后于世界文明进程，A项错误：材科 不能说明印加和阿兹特克两大帝国压制环加勒比地 区发展，C项错误：环加勒比地区社会发展极为落后 只是材料部分信息，不是材料主旨，D项错误。] 6.C[根据所学知识，公元前1200年左右，东部地中海 区域出现了一股较大的民族迁徙浪潮，现代学者称这 些移民为“海上民族”。“海上民族”没有建立自己的 国家，也没有文化传世，故选C项：“海上民族”或来自 小亚细亚，或来自叙利亚和巴勒斯坦，成分相当复杂 故A项不符合题意，排除：“海上民族”带着家眷寻找 新的定居地，有时也会受屋于埃及和赫梯，充当屋佣 兵，故B项不符合题意，排除：“海上民族”的行动大大 改变了东部地中海区域的民族构成，赫梯帝国因“海 上民族”的冲击而瓦解，故D项不符合题意，排除。] 7.C[从材料“美国决定不再参与联合国主导的《移民 问题全球契约》的制订进程，称其损害美国主权国务 卿在声明中说，美国不会支持会妨碍美国“行使移民 法律和确保边境安全”这些主权行为的进程表明美国 在国际移民问题采取单边主义，排斥国际移民，C项 正确：材料没有体现出冷战思想，排除A项：材料只反 映出美国对移民问题的态度，没有涉及反全球化，排 除B项：材料反映的是美国的移民政策，而且国际迁 移对文明演进有促进作用，故排除D项。」 8.A[根据材料和所学知识可知，第二次世界大战后到 20世纪50年代初，大量移民进入欧洲主要是因为欧 洲在战争中受到很大创伤，战后重建需要大量的劳动 力和人才，这股移民潮有助于欧洲经济迅速恢复，A 项正确：材料强调移民进入欧洲，而非体现美苏冷战， 排除B项：移民涌入欧洲不一定是宗教冲突下的难民 问题，排除C项：材料无法体现欧洲走向一体化，排除 D项。] 9.B[亚历山大东征开辟了地中海向东到达中亚、印度 的交通体系，张骞凿空西域，连接东亚到达中亚的交 通，表明东西方都为丝绸之路的开拓作出贡献，B项正 确；张骞并未到达地中海沿岸国家，A项错误；战争只 是开辟文明交流的一种方式，并非主要方式，张骞凿 历史·选择 空西域使用的并非战争手段，C项错误：材料不能说 明中西文化交流自古以来就很“频繁”，D项错误。] 10.B[土著酋长们基本上把欧洲商人限制在沿海贸易 站，不是没有影响，故A项错误：“中东、印度和中国 古老的文明中心，各土著民族如人们可能预料的那 样，对欧洲入侵者的文化根本没有印象”说明欧洲对 亚非文化影响较小，故B项正确：穆斯林土耳其人虽 与基督教欧洲人关系最密切，但极其看不起他们，并 不是世界其他地区无视欧洲文化存在，故C项错误： 在中东、印度和中国古老的文明中心，欧洲文化影响 较小，不可能出现融入亚非文化，故D项错误。 11.D[根据材料可知，亚历山大帝国建立在军事征服 的基础之上，未能维持长治久安，故A项错误：世界 开始从分散联合为一体始于新航路开辟，故B项错 误：材料无法体现“开始打破区域文明的界限”，故C 项错误。 12.D[根据所学知识可知，美国和拉丁美洲在殖民地 时期的宗主国不同，在历史发展形成的文化类型也 不同，D项符合题意：拉丁美洲文化中既有印第安人 的传统文化，也有欧洲白人天主教文化和非洲黑人 文化，的确体现了拉丁美洲的文化多元性，A项不符 合题意；被驱赶到偏远贫瘠的地区的印第安人在偏 远内陆地区保留的传统文化说法属实，B项不符合 题意：拉丁美洲原为西班牙和葡萄牙的殖民地，西班 牙和葡萄牙文化居于主导地位是事实，C项不符合 题意。] 13.C「一战客观上将自由、民主和民族独立等思想传 播给参战的士兵，进而影响到北非和亚洲，唤醒了殖 民地半殖民地人民的民族解放意识，故C项正确：根 据所学知识可知，一战的主战场在欧洲，参战的主要 是欧洲人，排除A项：一战只是沉重打击了世界殖民 体系，并没有导致其瓦解，排除B项：一战后英法主 导签订了《凡尔赛和约》，建立了凡尔赛体系和国际 联盟，法国获得大量权益，并未受到不公正待遇，排 除D项。] 14.A「材料主要描述了中国文化的成就，依据“该书印 刷于公元868年的中国”可以判断B、C两项正确，排 除：中国的古书籍出现在英国，并且“没有…支付 多少钱”可以判断D项也正确：A项在材料中并没有 体现，符合题意。] 15.B[根据材料“由于使用黏合剂等材料不恰当，对古 迹造成了破坏”可知，文化遗产修复要注意粘合剂的 使用，需要加强对粘合剂配方的科学研究，故B项正 确：材料没有涉及自然灾害和人为开发因素，故A项 和C项错误：强化保护意识不符合题意，故D项 错误。 16.解析：(1)根据“确立儒学在中华传统文化中的正统 地位”“也促进了儒学的创新和发展”等信息可知，中 国传统文化具有传承性：根据“宋元时期，科技、史 学、文化、艺术高度繁荣”可知，中国传统文化具有多 样性：根据“儒佛道学说相互渗透，形成吸收佛道思 想阐释儒学的新学派—理学”可知，中国传统文化 具有包容性：联系所学可知，中国传统文化具有本土 性，传统文化根植于中国传统社会。(2)根据“成为 后世思想文化发展的源头”“确立儒学在中华传统文 化中的正统地位”可知，有利于增强民族凝聚力，强 化民族认同：根据“结合新的实践和时代要求进行正 确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用”可 知，为国家治理提供借鉴和参考；根据材料信息并联 系所学可知，传统文化有利于维护国家统一、丰富民 78 性必修3 族精神，中国传统文化为世界文明发展作出巨大 贡献。 答案：(1)特点：传承性，从春秋战国到明清时期，儒 家思想贯穿始终。多样性，古代传统文化领域广阔， 有思想、文学、艺术、科技等。包容性，传统文化在历 史上不断吸收其他文化，形成新的文化成果。本土 性，传统文化根植于中国传统社会。重伦理，传统文 化以儒家思想为核心，注重人伦秩序。 (2)价值：有利于增强民族凝聚力，强化民族认同：有 利于维护国家统一：有利于丰富民族精神：为国家治 理提供借鉴和参考：为世界文明发展作出巨大贡献。 17.解析：本题主要考查中国古代气候变迁与民族迁徙 和经济重心南移的关系。要掌握经济重心南移的原 因、过程及表现，要结合图表信息进行分析归纳。根 据图表可知，第一寒冷期至第四寒冷期分别为西周 末年、魏晋南北朝时期、两宋时期及明末清初，历史 现象主要指的是北方少数民族入侵或入主中原。故 可从“气候或者自然环境影响中国历史发展”“气候 环境影响王朝兴衰”等角度结合历代王朝更替的史 实进行论述：也可从“气候变迁与经济重心南移”的 角度进行立论，结合所学从第一至第三寒冷期少数 民族南下造成的动乱与人口迁移并结合经济重心南 移的背景等知识进行分析阐述。 答案：示例：论题：气候变迁与经济重心南移。 阐述：每当寒冷期到来，会造成北方少数民族生存困 难，从而进攻中原，加速经济重心南移。如在第二寒 冷期，北方鲜卑、匈奴等少数民族南下，中原大量人 口向南迁移，为南方带去大量劳动力与先进生产技 术，推动南方经济发展；在第三寒冷期，女真族南下， 北民南迁，到南宋时经济重心南移过程完成。 综上所述，我国经济重心南移阶段与寒冷期的时间 段基本吻合。 18.解析：(1)特点：根据“陆上丝绸之路在古代中国曾长 期是东西方贸易的主要通道”得出历史悠久：根据 “但是自8世纪初海上丝绸之路日益发达之后，已有 衰落的趋势。历史上的海上丝绸之路是在东亚直到 非洲东海岸之间一系列港口组成的海上贸易网络” 得出从以陆路为主到以海路为主：根据“从唐至宋形 成高度繁荣态势，促成了贸易交流与地理知识、航海 科技的传播”可得出唐宋时达到繁荣：根据“不同种 族、不同信仰、不同文化背景的帝王、军队、商人、学 者、僧侣、奴隶，往来在这条道路上，创造并传递着财 富、智慧、宗教、艺术、战争、疾病和灾难”可得出交流 内容丰富，功能多样，对东西方历史发展影响大。影 响：丝绸之路促进了古代东西方贸易和文化交流，丰 富了东西方物质和精神文化生活，推动了中国和世 界历史的发展，促进了东西方文明的交融。(2)观 点：根据学者1观，点内容可得出学者1：丝绸之路位 置和路线多样：根据学者2观点内容可得出学者2： 丝绸之路上交流的人员和功能繁多：根据学者3观 点内容得出学者3：丝绸之路发展的原因多样：根据 学者4观点内容得出学者4：丝绸之路功能多样。动 态和趋势：关于丝绸之路的研究是多角度，开放的： 多种观，点，研究的侧重点不同，存在多元多样性：研 究者之间既有争鸣，也有借鉴，百家争鸣促进了学术 进步。 答案：(1)特点：历史悠久；从以陆路为主到以海路为 主；唐宋时达到繁荣：交流内容丰富，功能多样；对东 西方历史发展影响大。 影响：丝绸之路促进了古代东西方贸易和文化交流， 参考 丰富了东西方物质和精神文化生活，推动了中国和 世界历史的发展，促进了东西方文明的交融。 (2)观点：学者1：丝绸之路位置和路线多样； 学者2：丝绸之路上交流的人员和功能繁多； 学者3：丝绸之路发展的原因多样； 学者4：丝绸之路功能多样。 动态和趋势：关于丝绸之路的研究是多角度，开放 的：多种观点，研究的侧重点不同，存在多元多样性； 研究者之间既有争鸣，也有借鉴，百家争鸣促进了学 术进步。 19.解析：第(1)问，由材料一中“英国殖民者留下了初步 具备一定制度文化水平的政治遗产”“这些具有现代 性和民主性的因素被新加坡政府保留在自治后的政 治体制内，并在实用理性主义的主导下与东亚儒家 文化进行了有机融合”“新加坡有复杂的种族关系， 有众多的宗教门派，有多种文化传统，有多种语言和 教育，在这种错综复杂的社会体系中，要进行有效的 社会整合和社会管理”“在长期殖民统治下，新加坡 经济结构呈现畸形态势”，再结合所学知识，可概括 说明新加坡政府“善政”之道形成的主要原因。第 (2)问，第一小问，根据材料一“一个超越国内任何一 个阶级、种族和文化的‘强政府’成为必然要求”和材 料二“拒绝了西式的民主，建立了以行政为主导的政 体”“它具有高素质而又廉洁高效的行政团队和严明 的法治”，归纳回答即可。第二小问，注意一分为二 地进行评述，根据材料二“既使新加坡获得了高速发 展的效率，又维护了良好的社会秩序和公正指出“新 加坡模式”的积极方面，再结合材料二“对内实行铁 腕治理”“它缺乏民主”指出“新加坡模式”的局限性。 答案：(1)原因：英国长期的殖民统治使新加坡深受 西方民主政治的影响：华人居多的社会现状又使新 加坡深受儒家文化的影响；而国内复杂的种族、宗 教、文化等，需要强权政府有效整合社会资源；独立 后面临的经济困难客观上要求政府担当起领导经济 现代化的重任。 (2)特点：政府权力高度集中（以行政为主导）；政府 廉洁高效：社会高度法治：国家主导经济现代化。 评价：这一模式符合新加坡的国情和社会发展的需 要，促进了其社会经济的发展：为其他现代化国家 (发展中国家)提供了借鉴：但它缺乏民主，在一定程 度上又影响到国家的发展。 B卷·素养提升卷 1.D[由材料“以百姓心为心”“君者舟也，庶人者水也。 水则载舟，水则覆舟”可以看出，老子、荀子都主张注 重人民，体现了民本思想，故D项符合题意：材料信息 不能体现出百家争鸣全面展开，A项不符合题意：儒 家学派与道家学派属于不同的派别，并非儒家思想发 源于道家，故B、C两项不符合题意。] 2.B[材料中朱熹将理学所主张的伦理规范化生活化， 从幼儿时期树立民众伦理纲常意识，有利于推动儒学 普及化，B项正确：材料与治学态度无关，A项排除：C 项出现于汉武帝时期，排除：D项材料不能说明儒学 宗教化，排除。] 3.D「考古发现属于第一手史料，可信程度高，能在一 定程度上弥补文献的不足，D项正确：历史也有自己 的真实面目，不会因时代久远变得扑朔迷离，A项排 除：时间更近不一定更为真实，B项排除：历史的真实 不是靠学者修正的，C项不符合题意，排除。] 答案 4.B[“正义是给予每个人他应得的部分”“诚实生活、 毋害他人”说明罗马法追求正义和公平，故选B项；材 料没有体现出罗马法维护人民的利益，排除A项：保 护私有财产不符合材料“正义”的内涵，排除C项；材 料中的罗马法强调的是诚信的原则，不是质疑道德的 约束力，排除D项。] 5.C[根据材料可知，朝鲜科举考试将“四书”“小学” “汉语”同设为第一科，说明朝鲜科举考试深受中国文 化影响，C项正确；材料没有涉及政治制度的信息，排 除A项：材料没有涉及重视翻译明朝文献的信息，排 除B项：材料没有涉及普及汉语的信息，排除D项。] 6.B[题干主旨即各民族之间的“可接近性”或许会对 人类文化的发展起到意想不到的作用。公元3一6世 纪形成高潮的欧亚大陆民族大迁徙为游牧民族与农 耕民族之间的交往提供了“可接近性”的机会。他们 的行动不仅为农耕世界的社会经济注入了新鲜活力， 也使社会发展相对落后的游牧民族融入农耕世界，从 而加快了人类文明的进程，并对中国和西欧文化的发 展产生了巨大的影响，故B项符合题意：赫梯人改进 冶铁技术体现了其生产力的进步，但与“有机会吸取 邻近社会集团的经验”“相互学习的机会”等信息无 关，排除A项：19世纪英国殖民者开始在澳大利亚建 牧场，是建立在剥削澳大利亚原住民的基础上的，与 题旨不符，排除C项；D项所述体现不出“社会集团” “相互学习的机会”等信息，排除。] 7.D「殖民地时期澳大利亚和新西兰的城市化水平接 近北美洲，高于欧洲，当今世界上20个人口超过1000 万的特大城市中，有15个是由殖民城市发展而成，这 些表明殖民城市的发展推动了世界城市化运动的发 展，D项正确：材料不能说明殖民城市的发展“突破了 欧洲传统城市发展束缚”，A项错误；殖民城市的发展 并不是欧洲殖民主义政策的“心然结果”，B项错误：殖 民城市的发展不会阻断各地的文明多样性联系，C项 错误。] 8.B「根据表格内容及材料“每年在国际范围内开展的 单项主题活动日”可知，教育、种族歧视、卫生、难民等 问题引起了国际关注，同时“在国际范围内”开展，说 明要解决这些问题，需要加强国际合作，故选B项：材 料不涉及全球化的弊端，排除A项：材料与联合国在 国际事务中的地位无关，且这些活动日只是“联合国 或其他国际组织建议”，排除C项：材料不涉及多极化 趋势，排除D项。」 9.D[材料“莱布尼茨阅后发现中国古老的《易经图》可 以解释二进制数表”体现的是中外文明的交流与融 合，D项正确：材料无法得出传教士的主导作用，A项 排除：B项说法过于绝对，错在“广泛传播”，排除：西方 近代科学产生是生产力发展的结果，C项排除。] 10.D[A项夸大了其局限，排除：经济全球化进程中发 达国家成为主要受益者，排除B项：材料没有提及贫 富差距进一步拉大，排除C项；由材料“中国加入世 贸组织，不仅要作出服从世贸组织规划的承诺，而且 对一些发达国家过高的要价筹码要作出一定的让 步”，可知“超国家”的专门性国家经济组织约束发展 中国家的经济主权，故选D项。] 11.A[材料“先是将技工带回蒙古，为蒙古人制造发展 文明所必需的物品，使之成为新都城哈拉和林的 居民”体现的是蒙古人西征凸显了文明的碰撞与交 融的特征，A项正确；B、C、D三项与材料无关， 排除。历 新高考 史 同步单元双测卷 A （考试用时90分 一、选择题：（本题共15小题，每小题3分，共45 分。每小题只有一个选项符合题目要求。) 1.据今约5000年前，长江流域下游、黄河流域、北 方辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红 整 山文化。它们各具特色，又交流借鉴，都出土 了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神 庙。这反映了 ( A.中华文明早于世界其他地区的文明 B.中华文明起源呈现多元一体的特点 如 C.中华文明起源的时期是夏商周时期 D.当时出现玉礼器为代表的礼乐制度 2.19世纪末20世纪初的中国思想界，除了宣传西 方资产阶级思想外，外国传教士、资产阶级、先 进知识分子、无政府主义者都在积极宣传各种 社会主义思潮，其中包括马克思主义。这种现 象的出现表明 ) A.中国亟须改造社会的良方 B.马克思主义适合中国的国情 C.社会主义已经成为时代主流 D.中国共产党接受了马克思主义 3.两河地区天然无屏障…许多古代民族在此演 出一部战争史。北部的大雨加上源头山脉的积 雪常引起特大洪水，毁坏农田。苏美尔人… 试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲 突。对此解释正确的是 A.两河地区依靠对外移民生存 B.法典指《汉漠拉比法典》 C.洪水导致苏美尔人对外掠夺 密 D.地理环境影响政治走向 4.苏格拉底曾毫不客气地指出了传统希腊神话的 内在冲突。他指出，希腊神话中的神经常互相 争吵，互相攻击。一个神所喜欢的却是另一个 神所厌恶的，反之亦然。由此可知，苏格拉底 A.是坚定的无神论者 B.对神话进行理性审视 C.质疑希腊神话的价值 D.反思雅典的城邦体制 模块测试卷 卷·基础达标卷 钟，满分100分) 5.欧洲人踏上新大陆以前，安第斯山中部地区的 印加帝国和中部美洲地区的阿滋特克帝国南北 而立，环加勒比地区则存在着许多大大小小的 酋长国。这反映出 A.美洲文明落后于世界文明进程 B.美洲各文明区域发展程度不一 C.两大帝国压制环加勒比地区发展 D.环加勒比地区社会发展极为落后 6.公元前1200年左右，东部地中海区域出现了一 股较大的民族迁徙浪潮，现代学者称这些移民 为“海上民族”。对这一民族的说法不正确的是 () A.他们的成分相当复杂 B.他们有时被赫梯人雇佣充当雇佣兵 C.他们建立了统一帝国 D.赫梯帝国因海上民族的冲击而瓦解 7.2017年底，美国国务院宣布：美国决定不再参 与联合国主导的《移民问题全球契约》的制订 进程，称其“损害美国主权”。国务卿在声明中 说，美国不会支持会妨碍美国“行使移民法律 和确保边境安全”这些主权行为的进程。这一 现象说明 () A.“冷战”思维依然左右新时期国际关系 B.国际移民问题引发了反全球化运动 C.美国奉行单边主义，排斥国际移民 D.国际迁移成为文明演进的重要阻碍 8.从第二次世界大战后到20世纪50年代初，大 约有1500万到2000万移民获准进人英国、法 国、德国和北欧国家。他们大多来自西班牙、葡 萄牙、希腊、南斯拉夫和土耳其等国家，也有来 自印度、巴基斯坦、北非等其他国家和地区。这 股移民潮 () A.有助于欧洲推进经济复兴计划 B.使冷战局势更加严峻 C.实质是宗教冲突下的难民问题 D.促使欧洲走向一体化 9.亚历山大东征实际上形成了以西亚为中心，以 地中海和中亚、印度为两端的新交通体系。公 元前2世纪中后期张骞凿空西域，到达中亚。 这表明 () A.张骞曾到达地中海沿岸国家 B.东西方为丝绸之路的开拓都作出贡献 C.战争是开辟文明交流的主要方式 D.中西文化交流自古以来就很频繁 10.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“(1763 年以前)在西非，土著酋长们基本上把欧洲商 人限制在沿海贸易站。在中东、印度和中国古 老的文明中心，各土著民族如人们可能预料的 那样，对欧洲入侵者的文化根本没有印象。穆 斯林土耳其人虽与基督教欧洲人关系最密切， 但极其看不起他们。”由此可以看出() A.早期欧洲殖民扩张对亚非土著文化没有 影响 B.早期欧洲殖民扩张对亚非土著文化影响 较小 C.18世纪以前世界其他地区无视欧洲文化 存在 D.18世纪以前欧洲文化已经融人亚非各国 文化 11.据记载，东征之时，亚历山大就抱有一种把“已 知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会 的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资 助他们进行科学研究工作，亚历山大的所作所 为 () A.使亚历山大帝国长治久安 B.世界开始从分散联合为一体 C.开始打破区域文明的界限 D.为东西方文明交流创造条件 12.在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆 地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜， 也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的 音乐舞蹈等因素。对该现象理解不正确的是 () A.体现了拉丁美洲的文化多元性 B.欧洲殖民者驱赶印第安人至偏远地区 C.西班牙和葡萄牙文化成为主体 D.拉丁美洲文化与独立战争后的美国文化 相同 13.一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大 战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰 德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印 度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润 在血泊中的战争已经…唤醒了远离我们的 土地上人民的独立意识。”据此可知第一次世 界大战 () A.参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地 B.导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解 C.唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放 意识 D.导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇 14.大英图书馆是世界上藏书最多的图书馆之一， 而其最引以为豪的是它收藏了全世界最古老 的书（有明确刊印日期），该书印刷于公元868 年的中国，而有关该书的来历，大英图书馆的 网站上只是淡淡地写着“没有为这些珍宝支付 多少钱”。材料不能表明 () A.国人的愚昧无知 B.中国古代科技、文化影响深远 C.该书应属于唐朝的雕版印刷品 D.近代西方列强殖民侵略导致中国珍贵文物 流失 15.世界文化遗产受到的威胁是多种多样的。希 腊的某古迹在20世纪70年代曾经有过一次 失败的修复，由于使用黏合剂等材料不恰当， 对古迹造成了破坏。这提示我们保护世界文 化遗产要 () A.避免自然灾害侵蚀 B.加强科学研究 C.减少人为开发因素 D.强化保护意识 二、非选择题：（本题共4小题，共55分。） 16.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一春秋时，孔子对西周礼乐文明进 行多方面闸述，形成了儒家文化的核心思想。 战国时，一大批思想家提出自己的看法和主 张，成为后世思想文化发展的源头。汉武帝独 尊儒术，确立儒学在中华传统文化中的正统地 位，魏晋玄学，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑 战，也促进了儒学的创新和发展。到了宋代， 儒佛道学说相互渗透，形成吸收佛道思想阐释 儒学的新学派—一理学，宋元时期，科技、史 学、文化、艺术高度繁荣。明清之际，个性解放 的思想出现，清初，君主专制高度发展，文字狱 愈演愈烈，禁锢了中华文化的发展。 一一摘编自冯天瑜《中国文化史》 材料二1915年，陈独秀、李大钊等人掀 起了以改造国民性为主要目的的新文化运动。 他们认为，国民性的改造归根到底是革除旧的 价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相 适应的价值观念和道德观念，其根本之，点就在 于重视“人的价值”，树立“独立人格”，为此，他 们喊出三个响亮的口号：个性主义、科学、民 主，新文化运动中，他们喊出了“打倒孔家店” 的口号，批判“吃人礼教”，提出要“以科学和人 权并重”。中国文化到五四新文化运动大体实 现了从传统向近代的转变。 一摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》 材料三人们在学习、研究、应用传统文 化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践 和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都 拿到今天来照套照用。 —摘自习近平《在纪念孔子诞辰2565 周年国际学术研讨会上的讲话》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明中国传 统文化的特点。(8分) (2)根据材料一、二、三并结合所学知识，说明 传统文化的当代价值。(6分) 17.(12分)我国古代北方少数民族与中原汉民族 居住地分界线与古长城重合。当气候出现显 著变化时会影响长城南北人民的生活方式和 交往状态。阅读材料，完成下列要求。 阶段 历史现象 北方的少数民族向南迁徙到 第一寒冷期 (公元前 达关中地区，出现了“南夷与 北狄交融”的局面。西周未 1000一前 年，戎狄攻破镐京，周朝迁都 850年) 洛邑 第二寒冷期 “关中之人百余万口，率其少 (公元初年 多，戎狄居半”，出现五族内迁 到600年) 局面，继而有孝文帝改革 第三寒冷期 北方少数民族契丹、党项、女 (1000-1200 真、蒙古挥戈南下，建立政权 年) 与两宋长期对峙 第四寒冷期 1636年，皇太极继皇帝位，国 (1400-1900 号“大清”。1644年清军入关， 年) 建立清王朝 摘编自张利《气候变迁与我国古代 北方民族的南下》 从材料中提取相关历史信息，自拟论题，结合 所学中国古代史知识予以阐述。（写明论题，史 论结合)》 18.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一陆上丝绸之路在古代中国曾长期是 东西方贸易的主要通道。但是自8世纪初海上丝 绸之路日益发达之后，已有衰落的趋势。历史上 的海上丝绸之路是在东亚直到非洲东海岸之间一 系列港口组成的海上贸易网络，从唐至宋形成高 度繁荣态势，促成了贸易交流与地理知识、航海科 技的传播，西亚不少商人带来了西方宗教，中国科 技也相继西传。两千年来，丝绸之路始终主宰着 人类文明的进程。不同种族、不同信仰、不同文化 背景的帝王、军队、商人、学者、僧侣、奴隶，往来在 这条道路上，创造并传递着财富、智慧、宗教、艺 术、战争、疾病和灾难。 摘自《拓展海上丝绸之路，复兴海洋文明》 材料二随着丝绸之路研究的深入，史学界 提出了许多新的观，点，如表所示。 观点内容 丝绸之路不止一条，依据地理位置及其 学者1 途经路线，可分为西北陆上“丝绸之路”、 西南陆上“丝绸之路”、海上“丝绸之路” 丝绸之路上商品流通的参与者有汉人 波斯人、突厥人、大食人、鲜卑人等。除 学者2了以经商为主的商人，参与丝绸之路商 品流通的还有僧侣，他们绝大多数并不 以获利为目标，而是以宗教传播为己任 三条丝绸之路本身就是由中国独特的自 然地理环境造成的，当然也与人文地理 学者3 环境有关。海上丝绸之路取代陆路，也 正是这种环境发展的必然结果 丝绸之路中的“丝绸”一词，已不再是中 外商业史上交流的商品“丝绸”之狭义， 而是一个文化象征符号。所以丝绸之路 学者4 是沟通中国与域外交流的一个“交通网 络”，包括商业、文化和民族迁徙交融这 三大功能 一摘编自耿昇《丝绸之路研究在中国》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代 丝绸之路的主要特点以及对人类文明发展的影 响。(8分) (2)依据材料二，分别概括四位学者的观点，归纳 史学界“丝绸之路”研究的动态和趋势。(6分) 19.(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一新加坡开始自治时，英国殖民者 留下了初步具备一定制度文化水平的政治遗 产，如林德宪法、议会民主制度、精英政治、法 治等。由于文化和制度的惯性，这些具有现代 性和民主性的因素被新加坡政府保留在自治 后的政治体制内，并在实用理性主义的主导下 与东亚儒家文化进行了有机融合。新加坡有 复杂的种族关系，有众多的宗教门派，有多种 52 文化传统，有多种语言和教育，在这种错综复 杂的社会体系中，要进行有效的社会整合和社 会管理，一个超越国内任何一个阶级、种族和 文化的“强政府”成为必然要求。在长期殖民 统治下，新加坡经济结构呈现畸形态势。由于 与发达国家存在巨大的经济差距，为了尽快缩 短现代化进程，赶超先进，新加坡不得不设法 获得从经济结构中无法获得的推动力，这就是 动员全民族的热情，搞各种社会运动来促进经 济发展，而这只能由国家来进行。 一一摘编自孙建红《新加坡软权威主义 政府的“善政”之道》 材料二李光耀在选择新加坡的政体和 发展模式时，采取了一种务实主义立场，以我 为主，唯我所需，不管何种发展方式和道路，只 穿 要有利于新加坡的发展、繁荣、公正和秩序就 行，无惧他人说三道四。典型的是他拒绝了西 式的民主，建立了以行政为主导的政体，对内 实行铁腕治理。学界将这一模式称作“软权威 主义”或“柔性家长制”。它缺乏民主，但又不 同于典型的独裁专制，因为它具有高素质而又 廉洁高效的行政团队和严明的法治，这两，点既 使新加坡获得了高速发展的效率，又维护了良 些 好的社会秩序和公正。 —一摘编自沈海平《“新加坡模式”的启示》 (1)根据材料一，概括说明新加坡政府“善政” 之道形成的主要原因。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出“新 加坡模式”的主要特点，并进行简要的评价。 (7分) 烯