7.1.1非生物因素对生物的影响课件 -2025--2026学年冀少版生物八年级下册

（冀少版）八年级 下 第一节 非生物因素对生物的影响 学习目标 激趣导入 任务一、二 课堂练习 拓展延伸 课堂小结 作业布置 课标要求 任务三、四 板书设计 课标要求 课标将本课归为 “生物与环境” 学习主题，要求学生掌握水、温度、空气、光等非生物环境条件对生物生存的影响，理解生态因素影响生物生活和分布的规律。需通过探究鼠妇分布等实验，掌握控制变量、设计对照实验的方法，形成生物与环境相互依赖的生态观，能分析非生物因素综合作用的实例，树立人与自然和谐共生的理念，同时提升科学探究和解决实际问题的能力。 通过实例分析和实验探究，建立“生物的生活与分布依赖非生物环境”的生命观念，认同生物与环境相适应的特点。 分析鼠妇探究实验、沙漠/雨林生物分布等实例，推导非生物因素对生物的影响，培养逻辑推理、分析归纳的科学思维能力。 完成“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验，熟练掌握科学探究的基本流程，学会控制单一变量、设置对照实验的方法。 认识人类控制非生物因素在农业、生活中的实际应用，，树立热爱自然、敬畏自然、人与自然和谐共生的生态观。 2015 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 学习目标 激趣导入 “橘生淮南为橘，橘生淮北为枳” ——《晏子使楚》 这句话是什么意思？为什么会有这种现象？ 激趣导入 这是什么动物？它们对生活环境有什么要求？ 任务二 探究影响鼠妇分布的非生物因素 1.提出问题 ___________________________________________________ 2.做出假设 ___________________________________________________ 3.设计实验 选择合适的实验材料，用具，分组设计实验，写出具体的操作步骤、记录表格等。 4.实施实验：按照设计完成实验 光对鼠妇的生活有影响吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 任务二 1.取一个铁盘，均匀的铺上一层湿润的土。将铁盘的一半用不透光的纸遮住，另一半见光。 2.取10只鼠妇放入铁盘，观察他们的活动。 3.过一段时间记录铁盘两边鼠妇的数量。 4.重复多次实验，并记录。 探究影响鼠妇分布的非生物因素 一、探究光对鼠妇生活的影响 4.实验记录： 统计只数 一 二 三 四 五 六 七 八 平均数 阴暗 明亮 小组 环境 5.实验结论： 光对鼠妇生活有影响，鼠妇更喜欢阴暗的环境。 探究影响鼠妇分布的非生物因素 任务二 9 7 8 9 7 8 9 8 8 1 3 2 1 3 2 1 2 2 5.实验讨论： (1)方法步骤①这样设置的原因是什么？ 答：设计对照实验；保证单一变量。 (2)为什么要用10只鼠妇不能只用1只鼠妇的原因是什么？ 答：为了避免偶然性！ (3)重复多次实验并取平均值的原因是什么？ 答：为了减小实验误差。 任务二 探究影响鼠妇分布的非生物因素 二、其他因素对鼠妇生活的影响 装置标号 鼠妇数量 温度（℃） 水分 光照 1 10 25 潮湿 无光 2 10 4 潮湿 无光 3 10 25 干燥 无光 4 10 25 潮湿 有光 (1) 1号装置与2、3、4装置分别都只有 种条件不同，其他条件都相同。 (2)甲同学想要探究温度对鼠妇生活的影响，应选择标号 和 进行对照.。 (3)如果把1和4作为一组对照试验，该对照试验的变量是 。 (4)表格中有 组对照试验，若以水分为变量,应选择 号和 号。 1 1 2 光 3 1 3 任务二 探究影响鼠妇分布的非生物因素 二、其他因素对鼠妇生活的影响 任务二 探究影响鼠妇分布的非生物因素 装置标号 变量对比 预期鼠妇分布结果（主要聚集区域） 现象分析 1 号 对照组（常温、潮湿、无光） 绝大多数鼠妇聚集 这是鼠妇最适宜的生存环境，作为实验参照标准 2 号 温度（低温 4℃） 极少或没有鼠妇聚集 低温抑制鼠妇活动，低温对鼠妇生活有抑制 / 影响作用 3 号 水分（干燥） 极少或没有鼠妇聚集 鼠妇体表有假气管但无真正的呼吸器官，依赖体表呼吸，干燥环境会导致其失水死亡，水分是关键限制因素 4 号 光照（有光） 极少或没有鼠妇聚集 鼠妇为负趋光性生物，强光会使其产生应激反应，光照会影响鼠妇的分布 通过对比分析可知：温度、水分、光照都会影响鼠妇的生活，其中水分（潮湿）和光照（阴暗）是影响鼠妇分布的主要非生物因素，鼠妇适合生活在阴暗、潮湿、温暖的环境中。 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你 鼠妇喜欢生活在温暖、潮湿、阴暗的地方。水、温度、空气、光等都会影响鼠妇的分布。 任务二 探究影响鼠妇分布的非生物因素 1.影响鼠妇分布的非生物因素有哪些？ 1.水对生物的影响 （1）水量的多少影响陆生生物的分布。 沙漠植物稀少 海底世界 沙漠骆驼 热带雨林植物繁茂 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 非生物因素对生物的影响 1.水对生物的影响 （2）水质的好与坏直接影响水生生物的生活和生存。 我们应该保护水质，保护水生生物！ 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 温度影响生物的分布 大象生活在炎热地区 北极驯鹿生活在寒冷地区 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 植物的分布随着海拔的变化 温度对生物的影响 苹果、梨等果树适宜在温带地区栽种 香蕉、椰子等适宜在热带地区栽种 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 温度对生物的影响 企鹅适宜生活在寒冷地区 象和斑马适宜生活在炎热地区 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 温度对生物的影响 在寒冷的冬季冬眠。 大雁南飞 蛇 青蛙 刺猬 每种生物都有它生活的适应温度，温度影响植物的分布和动物的生活习性。 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 获得更多空气中的氧气 鱼在清晨浮头 蚯蚓雨后钻到地面 氧气对生物的影响 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 工厂附近很难见到苔藓植物 受到空气中氯气伤害的叶子 氧气对生物的影响 氧气对大多数生物而言是必不可少的。空气与生的生存有着密切关系。 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 对植物的影响 没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光的强弱影响植物的分布。 光对生物的影响 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 光的强弱影响植物的分布和动物的生活习性 昼行性动物 夜行性动物 光对生物的影响 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 任务三 非生物因素对生物的影响实例分析 2.非生物因素是如何影响生物分布的？ 非生物因素通过影响生物的生存、生长和生活习性来决定生物的分布。 水分决定陆生生物的分布，水量不同形成沙漠、雨林等不同生物类群； 温度影响植物分布区域与动物冬眠、迁徙等习性； 光照影响植物光合作用与分布，决定动物昼行或夜行； 空气（氧气）是生物呼吸必需条件，共同影响生物的分布范围。 任何一种自然环境都包含着多种非生物因素，非生物因素对生物的影响不是孤立的，而是彼此联系、相互影响的。 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 利用温室大棚控制温度和光，种植反季蔬菜和瓜果。 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 通过控制光照长短，培育反季花卉。 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 延长光照时间来提高鸡的产蛋率 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 通过控制温度人工培育虾、蟹的幼苗等 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 1. 影响海洋藻类（绿藻→褐藻→红藻）垂直分布的主要非生物因素是（ ） A. 温度   B. 阳光  C. 空气   D. 水质 2. 下列现象中，不属于温度对生物影响的是（ ） A. 青蛙冬季冬眠   B. 大雁冬季南飞 C. 葵花朵朵向太阳  D. 热带植物不能在北方栽种 B C 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 3. 某同学设计实验探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，回答问题： （1）提出问题 ？ （2）作出假设：蚯蚓适于生活在湿润的土壤中 （3）实验中设置湿润土壤和干燥土壤两组，遵循了 原则 （4）实验结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓适于生活在 的土壤中 土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗 单一变量 湿润 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 中耕松土能增加土壤中的空气含量，利于植物根的呼吸作用，促进植物生长。 4.为什么中耕松土有利于植物的生长？ 非生物因素的实际应用与课堂巩固 任务四 基础作业： 1. 完成教材课后练习题；2. 整理本节课的非生物因素影响生物的实例，制作成知识卡片。 探究作业： 以小组为单位，设计“探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的实验方案，写出实验步骤、预期结果和结论。 实践作业: 观察生活中非生物因素影响生物的现象，记录1-2例，并分析其中的影响因素，下节课进行课堂分享。 神奇的长白山植被分布 拓展延伸 板书设计 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $