第5单元 阅读综合实践-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

阅读综合实践 学校准备举办以“品物寄情·悟文启智”为主题的阅读综合实践，请你参与。 任务一美文荐读 1.校刊推出“美文鉴赏”栏目，请参照示例，从“托物言志”这种表现手法的角度为《紫藤萝瀑布》写 一段推荐语。 示例：刘禹锡的《陋室铭》围绕“陋室”这一常见居所，以托物言志的表现手法，描写陋室中的清 幽环境与高雅交往，表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者结合自身境遇，感悟到物 质简朴无妨，精神丰盈方为真境界的哲理。 任务二体会句式 2.阅读下面的文字，回答(1)~(2)题。 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同并冈山人民一样，坚贞不屈。 血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹 枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天 漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ (1)在文学作品中，整齐的句子有时很具有表现力，试就此分析文中画横线的句子。 (2)按照下面的要求，扩写文中画波浪线的句子。 要求：①需联想春竹破土、展叶等细节。②整散句结合。③80字左右。 任务三哲思解读 3.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字。很多人将《望岳》尾联作为自己的座 右铭，请你结合诗句内容说说原因。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 106 七年级语文RJ版 原因： 任务四散文研读 4.阅读下面的文字，回答问题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如 盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最 开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树权，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的 枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老 槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花 瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一 天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子 在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。 他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每 天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵 梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁 的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体 贴近树千，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵 放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一 次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了 三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味 道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树 是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快， 弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 下册第五单元 107 ①心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承 受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的 彼岸。 (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.文章开篇描绘故乡槐花盛开之景，为后文写摘花的欢乐作铺垫。 B.槐树被雷劈断的情节，既表现了生命的脆弱，也暗示弟弟未来的挫折。 C.第7段中的“执着”运用了比喻的修辞手法，表现出槐树旺盛的生命力。 D.结尾点明“心是一棵会开花的树”，升华了文章主题，揭示了人应坚强地面对生活。 (2)对接阅读综合实践一下面是小语同学制作的情节梳理表，请结合你的阅读，将空缺 的部分补充完整。 心是一棵会开花的树 线索一：槐树 线索二：弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 ① ② 在工地上出事后，弟弟陷入伤痛中 重生后更加枝繁叶茂 ③ 写作手法：双线交织 ④ (A.托物言志B.欲扬先抑) (3)请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 (4)分析文中第6段中的画线句，说说“我”为什么会有“期待与忐忑”的心理。 (5))对接阅读综合实践三文中弟弟的话颇具鼓舞力，小文选择“槐花虽小，却有阳光的 味道”这句话作为座右铭，请分析她作出这一选择的理由。 4108 七年级语文RJ版游翔”直接描绘宁夏古月湖的壮美与秀丽，以眼前景 “仿佛江南”触发思乡之情，并非“用塞北的景物来反 衬江南风物之秀丽”。故选D。 20.诗人以移动的视角观察，由近处湖光（清波、晚风）延 至远方（渔村、碧汉），俯仰交错；(1分)同时运用虚实 相生的手法，由眼前塞北美景联想到江南故乡，抒发 羁旅之思。(1分) 【参考译文】 广阔无垠的清澈湖水倒映着夕阳的余晖，傍晚 时分，时而刮起的晚风轻轻吹拂，湖面上泛起粼粼的 晴光。傍晚的烟霭低低地弥漫，与近处的渔村相接； 远处的水面与高远的银河相连，显得悠长无尽。一 对对鸥鸟毫无机心地在水面上嬉戏沐浴，一双双白 鹭在水面上悠然地游动飞翔。从南方来到北方的我 这个游子，看到这番景象更增添了思乡之情，眼前的 景色仿佛让我置身于江南水乡。 (二) 21.B【解析】B项表述有误，“急唤苍头斫烟雨”虽然表 面上写诗人急忙唤来仆人在雨中砍竹笋，但是实则 表达了诗人对新生竹笋的珍视和喜爱。“明朝吹作 碧参差”则是对竹笋的美好展望，想象竹笋在春风的 吹拂下长成竹子的情形。故选B。 22.示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而富 有生机，富有情趣。(2分)示例二：两首诗写物都 发挥了想象，运用了虚写的手法。(2分)》 【参考译文】 【甲】春风轻轻地吹拂着，竹笋纷纷破土而出，满 山遍野都是，人们却还未察觉。我急忙唤来仆人，在 烟雨中砍这些竹笋，不然的话，明天它们就会在春风 的吹拂下，长成高高低低的绿色竹子。 【乙】朱红色栏杆的桥下的池塘水满了，周围没 有风，柳枝自然下垂。仿佛是水中女神对吟诗作对 感到倦怠，那碧绿的荷叶像还没有写上诗的罗笺。 少语文素养提升 23.(1)①将“一抹”放在“不可磨灭”之前。②示例： “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，让我懂得生命 的顽强③示例：生动传神能净化我们的心灵 (2)①当窗理云鬓，对镜帖花黄。②我寄愁心与明 月，随君直到夜郎西。③乡书何处达，归雁洛阳 边。④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 阅读综合实践 1.示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事 物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的 转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美。作者联系 自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河永无止境的哲理。 422 七年级语文RJ版 2.(1)文中画横线的句子句式整齐，节奏明快，气势连 贯，寥寥数笔就勾勒出血雨腥风的背景及毛竹枯荣挺 立、屡毁仍坚韧的状态，表达了作者对毛竹象征的井 冈山革命精神的崇敬。(2)示例：井冈山上，春一漫 过山坳，翠竹就醒了。笋尖顶腐叶、冒新绿，嫩叶裹晨 露、展轻姿：漫山竹海连成片，从坡底铺到峰顶，把枯 草的黄、岩石的灰都盖了去。风过竹梢沙沙响，阳光 漏叶洒光斑，溪水映着竹影晃—春的生机，全藏在 这翠竹里了。 3.示例：这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、 俯视一切的雄心和气概。在学习和生活中，我们也会 遇到各种各样的困难，这两句诗能激励我们勇往直 前，不被困难打败，努力追求更高的目标，当克服重重 困难达到一定高度时，就能体会到成功的喜悦。 4.(1)C【解析】C项有误，第7段中的“执着”是运用了 拟人的修辞手法。故选C。 (2)①童年时，弟弟开心地采摘槐花②被雷劈倒，花 瓣飘落③走出伤痛，重拾坚强（或回到岗位，开始新 生活)④A【解析】④文章通过描写槐树的生长经 历以及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感 悟，运用了托物言志的写作手法。 (3)这句话运用比喻的修辞手法，将槐花比作风铃，生动 形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱 之情。 (4)“期待”是因为“我”希望故乡的洋槐树和熟悉的环 境能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他走出自闭与伤痛： “忐忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作 用，担心弟弟无法释怀。 (⑤)①“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气 息，也象征着童年的快乐、生命的温暖与希望。弟弟 从槐花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对 生活的热爱。②以其为座右铭，能让自己从中汲取力 量，积极乐观地面对生活。 单元写作指导 专练提升 古语说得好：“百善孝为先。”孝亲敬老是一种传统的 美德，是一种基本的素质，更是一种美好的情感。我 读《百里负米》的故事时，深受感动，懂得了要心存感 恩，及时尽孝。最后我号召大家孝亲敬老，从我做起， 从现在做起。 写作演练 【写作指导】本题考查材料作文。1.审题：这段材料通 过描述树在树林中的生长状态，传达了一个深刻的道 理一无论是向上探出头沐浴阳光，还是将根深入土 壤汲取水分和养料，树都在不断地努力生长，追求更 好的生存条件。这实际上是对人生奋斗、积极进取的