第5单元 单元写作指导-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

游翔”直接描绘宁夏古月湖的壮美与秀丽，以眼前景 “仿佛江南”触发思乡之情，并非“用塞北的景物来反 衬江南风物之秀丽”。故选D。 20.诗人以移动的视角观察，由近处湖光（清波、晚风）延 至远方（渔村、碧汉），俯仰交错；(1分)同时运用虚实 相生的手法，由眼前塞北美景联想到江南故乡，抒发 羁旅之思。(1分) 【参考译文】 广阔无垠的清澈湖水倒映着夕阳的余晖，傍晚 时分，时而刮起的晚风轻轻吹拂，湖面上泛起粼粼的 晴光。傍晚的烟霭低低地弥漫，与近处的渔村相接； 远处的水面与高远的银河相连，显得悠长无尽。一 对对鸥鸟毫无机心地在水面上嬉戏沐浴，一双双白 鹭在水面上悠然地游动飞翔。从南方来到北方的我 这个游子，看到这番景象更增添了思乡之情，眼前的 景色仿佛让我置身于江南水乡。 (二) 21.B【解析】B项表述有误，“急唤苍头斫烟雨”虽然表 面上写诗人急忙唤来仆人在雨中砍竹笋，但是实则 表达了诗人对新生竹笋的珍视和喜爱。“明朝吹作 碧参差”则是对竹笋的美好展望，想象竹笋在春风的 吹拂下长成竹子的情形。故选B。 22.示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而富 有生机，富有情趣。(2分)示例二：两首诗写物都 发挥了想象，运用了虚写的手法。(2分)》 【参考译文】 【甲】春风轻轻地吹拂着，竹笋纷纷破土而出，满 山遍野都是，人们却还未察觉。我急忙唤来仆人，在 烟雨中砍这些竹笋，不然的话，明天它们就会在春风 的吹拂下，长成高高低低的绿色竹子。 【乙】朱红色栏杆的桥下的池塘水满了，周围没 有风，柳枝自然下垂。仿佛是水中女神对吟诗作对 感到倦怠，那碧绿的荷叶像还没有写上诗的罗笺。 少语文素养提升 23.(1)①将“一抹”放在“不可磨灭”之前。②示例： “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，让我懂得生命 的顽强③示例：生动传神能净化我们的心灵 (2)①当窗理云鬓，对镜帖花黄。②我寄愁心与明 月，随君直到夜郎西。③乡书何处达，归雁洛阳 边。④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 阅读综合实践 1.示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事 物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的 转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美。作者联系 自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河永无止境的哲理。 422 七年级语文RJ版 2.(1)文中画横线的句子句式整齐，节奏明快，气势连 贯，寥寥数笔就勾勒出血雨腥风的背景及毛竹枯荣挺 立、屡毁仍坚韧的状态，表达了作者对毛竹象征的井 冈山革命精神的崇敬。(2)示例：井冈山上，春一漫 过山坳，翠竹就醒了。笋尖顶腐叶、冒新绿，嫩叶裹晨 露、展轻姿：漫山竹海连成片，从坡底铺到峰顶，把枯 草的黄、岩石的灰都盖了去。风过竹梢沙沙响，阳光 漏叶洒光斑，溪水映着竹影晃—春的生机，全藏在 这翠竹里了。 3.示例：这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、 俯视一切的雄心和气概。在学习和生活中，我们也会 遇到各种各样的困难，这两句诗能激励我们勇往直 前，不被困难打败，努力追求更高的目标，当克服重重 困难达到一定高度时，就能体会到成功的喜悦。 4.(1)C【解析】C项有误，第7段中的“执着”是运用了 拟人的修辞手法。故选C。 (2)①童年时，弟弟开心地采摘槐花②被雷劈倒，花 瓣飘落③走出伤痛，重拾坚强（或回到岗位，开始新 生活)④A【解析】④文章通过描写槐树的生长经 历以及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感 悟，运用了托物言志的写作手法。 (3)这句话运用比喻的修辞手法，将槐花比作风铃，生动 形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱 之情。 (4)“期待”是因为“我”希望故乡的洋槐树和熟悉的环 境能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他走出自闭与伤痛： “忐忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作 用，担心弟弟无法释怀。 (⑤)①“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气 息，也象征着童年的快乐、生命的温暖与希望。弟弟 从槐花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对 生活的热爱。②以其为座右铭，能让自己从中汲取力 量，积极乐观地面对生活。 单元写作指导 专练提升 古语说得好：“百善孝为先。”孝亲敬老是一种传统的 美德，是一种基本的素质，更是一种美好的情感。我 读《百里负米》的故事时，深受感动，懂得了要心存感 恩，及时尽孝。最后我号召大家孝亲敬老，从我做起， 从现在做起。 写作演练 【写作指导】本题考查材料作文。1.审题：这段材料通 过描述树在树林中的生长状态，传达了一个深刻的道 理一无论是向上探出头沐浴阳光，还是将根深入土 壤汲取水分和养料，树都在不断地努力生长，追求更 好的生存条件。这实际上是对人生奋斗、积极进取的 一种隐喻。2.立意：从这段材料中我们可以提炼出 “努力奋斗，追求成长”的立意。这个立意既符合材料 的核心意思，也贴近我们的生活实际，能够引发我们 对自身成长的思考。3.构思：可以从描述树在树林中 的生长状态入手，引出“努力奋斗，追求成长”的主题。 结合自身经历或观察到的现象，阐述努力奋斗的重要 性。比如，可以写自己在学习上遇到的困难以及如何 通过不懈努力克服困难、取得进步的过程。又比如， 在社会生活中，自己如何像树一样，通过不断学习和 提升自己来适应社会的发展，强调努力奋斗对于自己 成长的重要意义，并鼓励其他人像树一样，不断地向 上生长，追求更好的自己。 第六单元探索未知 任务一阅读与探讨 22太空一日 语言文字运用 一、 1.廓瞰嘱灼钧谨chihèxian ao bing yu 2.(1)释然(2)俯瞰(3)千钧重负(4)耐人寻味 (5)本末倒置(6)屏息凝神(7)处理事情得心应 手，从容不迫(8)形容使人感受很深，震动很大 3.(1)迸(2)yān(3)yùn(4)腑 4.、【解析】“英勇无畏”“不怕牺牲”是并列关系的词 语，中间应用顿号。 5.D【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，应在“知 识”后加上“的高峰”。 6.C【解析】第一空，“骇人听闻”指使人听了非常吃惊 (多指社会上发生的坏事)，与科研道路上的挑战搭配 不当：“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大，能体 现挑战的艰巨性和抉择的重要性，符合语境。第二 空，“殷切”指深厚而急切，常与“期望”“关怀”等搭配， 体现人民对科研的深切期盼；“殷勤”侧重热情而周 到，多用于待人，与“期望”搭配不恰当，应选“殷切”。 第三空，“遨游”指漫游，游历，多用于太空、海洋等广 阔空间，符合“太空的梦想”的语境；“翱翔”特指鸟类 在空中回旋地飞，不能用于“太空”，应选“遨游”。第 四空，“功勋”指重大的贡献，特殊的功劳，程度重，符 合“不朽”所强调的卓越成就；“功劳”泛指贡献，程度 较轻，与“不朽”搭配不够贴切。故选C。 7.A【解析】通读语段可知，填入横线处的句子应为“成 就了一个个‘高光时刻’，有力托举了中国制造、中国 建造、中国创造”的主语，审读四个选项可知，C、D两 项句首有关联词，无法做主语，而B项中的“钻研和创 新精神”不适合做横线后句子的主语。故选A。 8.A【解析】上联中的“火箭冲霄”是主谓短语，“探月雄 心”是偏正短语，“惊玉宇”是动宾结构。C项中的“探 月工程”和D项中的“航天壮举”都是偏正短语，应排 除。B项中的“航天业盛”是主谓短语，和上联“探月雄 心”的结构不对应，可以排除。故选A。 三、 9.D【解析】由“嫦娥五号”“天问一号”“北斗卫星导航 系统”等内容可知，中国航天事业取得的成就还有很 多，故第一个方框内应填省略号，表示列举的省略。 由前面的“为什么”和后面的“是因为”可知，“为什 么……追求卓越的精神”是设问句，故第二个方框内 应填问号。“永不言败”和“追求卓越”是并列关系，故 第三个方框内应填顿号。故选D。 ©能力拓展提高 10.心理描写。真切地描写了返回途中遇到险情时“我” 的心理状况，表现了“我”极度紧张的心理活动，让人 感同身受。 11.插叙。运用对比的手法，交代了“我”与俄罗斯的航 天员做法不同，将抛伞的每一个步骤和感受都如实 地告诉新手们，让他们有思想准备。 二 12.B【解析】B项有误，材料二中说“简单通俗地说，就 是将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重 的核。现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的 核，压缩融合成氦核，在这个聚变反应过程中，质量 会损失约0.7%”，而选项中“在这个过程中会损失 0.7%的质量”表述不准确，应是“现阶段的核聚变过 程中质量会损失约0.7%”，并非所有核聚变过程都 损失0.7%的质量，所以B项表述错误。故选B。 13.原料不竭；无污染；能源高效，可满足地球能源需求 并支持人类探索太空。（每点1分） 14.示例：科学探索精神体现为勇于探索、敢于创新、坚 持不懈。我们在学习中要勇于挑战难题，多多参加 综合实践活动：在生活中要保持好奇心，遇到困难不 放弃。(3分) >语文素养提升 15.(1)C【解析】玄都观偌大庭院中有一半长满了青 苔，而经常有人活动的地方，青苔是长不起来的。 “百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开”说明此地已无 人来游赏了，写出了一片荒凉的景色。故C项中的 “说明此地绿色葱龙，呈现出一片生机勃勃的景象” 理解有误。 (2)甲、乙两诗均运用比拟的手法，如以桃花比新贵， 对当时的人物和事件加以辛辣的讽刺。 下册参考答案 23Λ单元写作指导 语言要简明 一、写作指导 语言表达要明白易懂。要做到选择的词语能让人明白易懂，不仅要避免使用生僻 的词语，还要避免滥用外来词语与方言 语言简明的 基本要求 语言表达要准确规范。使用词语准确规范，为的是不产生误解和歧义。这就要求 把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运 用，总之要让别人能准确地理解自己所表达的意思 言 简 围绕中心，抓住要点。要做到语言简明，首先，每一句话都要围绕中心，不节外生 明 枝。其次，还应该抓住要点，不蔓不枝 怎样做到 善于概括，巧用借代。要做到语言简明，就不能总是具体叙述而不进行必要的概 语言简明 括，只有把叙述和概括结合起来，表达才能简明。可以使用这、那、这里、那里、这 么、那么等指示代词，使语言表达简明。另外，还可以使用一些成语或缩略词 避免重复，删除多余。简明，不仅是为自己节省笔墨，还是为读者节省时间。重复 多余的话，会妨碍别人对文章的理解，影响表达效果。避免重复可以从两个方面 入手。一是找主千、理枝叶，通过分析句子成分，理清句子结构来避免重复。二是 分析句子间的关系，这样有助于发现多余的短语和句子 二、专练提升 小宇读过《百里负米》一文后感慨颇深，写下了自己的感受，但是同学们认为语言不够简明。 请你帮他修改，并将修改后的文字写下来。 古语说得好：“孝顺是至善，是人类多种美好品德中占第一位的品德。”孝亲敬老是一种传统 的美德，孝亲敬老是一种基本的素质，孝亲敬老更是一种美好的情感。我读《百里负米》的故事 时，心里深受感动，懂得了要心存感恩，及时尽孝。最后我号召大家孝敬父母，尊敬老人，敬爱老 人。孝亲敬老，从我做起，从现在做起。 三、写作实践 作文题目 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐 想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。 方法指导 1.审题立意。(1)这是一道命题作文题。题目简洁明了，月亮是大家熟悉的对象，写作时紧 扣月亮即可。(2)可描写美妙的月景，可由月亮展开浪漫的想象，还可在描写月亮的诗词海洋中 遨游。(3)无论是写景，还是记事、抒情，都要建立在对月亮展开的细致描写上。 2.选材安排。(1)可以叙述你的“月亮情缘”，选取中秋赏月的素材。(2)随着宇宙秘密正不 断被人类发现，可以选取月亮也将被人类开发利用的素材。(3)选取古诗词中有关月亮的名句。 下册第五单元 109企 佳作赏析 佳作示例 赏析批注 月亮 天空中，层层清云，如烟似雾，弥漫在月光下，唯一不变的，是宁静与美 第二人称 好，让人心神荡漾。一轮晶莹剔透的明月，悬挂于星空。明净的月亮，你是否 “你”的运用，使 知道这么多年过去了，站在窗前的我，心里一如当年，对你神往？ 抒情更加自然 数千年来，每当皎洁的明月悬挂于中秋的夜空时，不知多少情感在此时 真挚。 波澜起伏，不知多少思绪在此时翻涌骗跹。无论你在多么偏远的角落，你只 要发现有人在此时吟唱唐代名相张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，就能 月亮寄托着 从他的脸上看到那烙有中华民族印记的血脉团圆和最原始的思念之情，感受 思念之情，诗句 到蕴含着民族情感的宁静与淡淡的忧伤。 引用恰到好处。 有一种忧伤，叫作月亮。 回首过去，悬挂在中国古诗词坛上空的月亮是多情、忧伤的。它是一种 情感，一种气氛，一种文化符号，一种审美意趣。它的空明、澄澈、高洁的品 列举中国古 性，它的暗示、隐喻、象征等效用，令无数人倾倒。李煜借“春花秋月何时了， 诗词坛中月亮寄 往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的凄月演绎生命绝唱： 托情感的例子， 柳永借“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的残月渲染离别情怀，李清照借 文脉贯通，一气 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”的满月倾诉闺阁幽怨。 呵成。 有一种忧伤，叫作月亮。 “有一种忧 那一轮明月，创造了多少流芳百世、凄凉动人的神话故事？成就了多少 伤，叫作月亮”反 文人的多愁善感、忧伤难耐？满足了多少少女的浪漫忧伤、淡淡思情？思念 复使用，余味 家乡，思念亲人，思念故友…因思念而不得见，因不得见而甚是想念。忧伤 无穷。 充斥，愁思满怀，对月当歌，诉知愁苦。 “古人不见 有一种忧伤，叫作月亮。 今时月，今月曾 曾经的我们是最好的朋友：也曾在这中秋之夜，伴着皎洁的月光，坐在屋 经照古人”，由古 顶，互相诉说着自己的理想。我们也曾对着月亮，产生了童年最纯真的幻想。 人的月下怀思联 如今看到月亮，突然想起你，我最好的朋友，心里涌起万千思绪。曾经我们看 想到自己及自己 到那些离别的场景时觉得很凄凉，而今我独自一人，才知道，那更是一种刻骨 的好朋友。 铭心的思念。明月在此，遥寄相思。 因思念而忧 又是月圆夜我在思念，亦在忧伤。 伤，忧伤即思念。 佳作点评：本文亮点很多，确属佳作。一是文辞优美，作者旁征博引，诗词名句信手拈来，运 用自如，巧妙地借此表达了自己的情感；排比句式的运用，更使文章气势不凡。二是抒情真挚自 然，字里行间流露着对朋友的深深思念，唯有寄愁心与明月，“但愿人长久，千里共婵娟”。 四、写作演练 在树林中，树会奋力地向上探出头，它需要沐浴更多的阳光；也会将根尽量往深处扎，往广处 伸，它需要汲取更多的水分和养料。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)不得抄袭、套作；(3)书写工整，卷面整洁；(4)不得泄露个 人相关信息；(5)不少于500字。 110 七年级语文RJ版