18 井冈翠竹-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

第五单元 热爱生命 人文主题：透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。 1.赏析品味语句。圆P92T10,P108T4(3) 语文要素 2.学习托物言志、咏物抒怀等表现手法。例P92T11、P97T14 学习目标 3.运用比较阅读的方法。 例P97T15 4.体会文章的情感或哲理。圆P97T13 18 井冈翠竹 语言文字运用 二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二 =运用与交流8 一、字词自测 国人民的革命气节和革命精神！ 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 深坳( ) suo镖( (1)(xun) (2)厦 摇hdn( yin切( 4.在括号内填入的标点符号是 chu密( gàn江( 阅读下面的文字，完成5~6题。 郁郁苍苍( 绞尽脑汁( 到井冈山，给我印象最深的是竹子。漫山 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 遍野且 ,一眼望不到尽头。其形高 (1) :深厚而急切。 挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都 (2) :费尽心思。 难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲，这气场， (3) :形容残酷屠杀的 突然令我 。在竹林中穿行，让我居然 景象。 未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段 (4)郁郁苍苍： 文字：“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当 (5)意气风发： 罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火 筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里 二、基础闯关 竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。” 情境化学校开展“热爱家乡”的专题学习 我不忍更不敢触碰他们，不忍的是怕这些 活动，旨在让学生深入了解江西的独特风景， 竹子就是当年战士的化身，应该让他们静静地 感受江西的自然与人文魅力，增强对家乡的热 站在那里，不染尘埃；不敢是怕惊扰了他们早 爱之情。请你参与。 已安息的灵魂。 活动一：了解红色井冈 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 阅读下面的文字，完成3~4题。 正确的一项是 ( 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不 A.把“穿行”调到“在”的前面。 仅曾经为革命建立功(xūn) ,而且现 B.把“让我”放在句首。 在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续 C.删除“居然”二字。 献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔， D.把“我”前面的“让”删除。 风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低 6.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 头()这正是英雄的井冈山人，也是亿万中 是 下册第五单元 A.洋洋洒洒 肃然起敬 怀”主题朗诵比赛，下面哪一句名言不适合 B.密密匝匝 肃然起敬 作为此次比赛的宣传语？ () C.密密匝匝 毕恭毕敬 A.苟利社稷，死生以之。(《左传》) D.洋洋洒洒毕恭毕敬 B.我以我血荐轩辕。（鲁迅） 活动二：感受江西魅力 C.功崇惟志，业广惟勤。(《尚书》) 阅读下面的文字，完成第7题。 D.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾 “江西是个好地方”，朋友，请到江西来吧！ 炎武) 这里丰富的自然景观和人文景观交相辉映， 三、知识拓展 。例如，匡庐风光与“飞流直下三千 9.对下面一段话运用的修辞手法分析恰当的 尺，疑是银河落九天”的气魄会给你注入豪迈 一项是 ( ) 的力量；滕王高阁与“阁中帝子今何在？槛外 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到 长江空自流”的 ；井冈翠竹与“敌军围 头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山 困万千重，我自岿然不动”的风度会使你增添 头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳 沉着的魅力。 里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭 7.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 玉立，别有一番神采。 一项是 ( A.运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现 A.会让你大开眼界反省会让你领悟人生 出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 的意义 B.运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现 B.会让你大开眼界疑问会让你提升生命 出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生 的价值 命力。 C.会让你受益匪浅疑问会让你提升生命 C.运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现 的价值 出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 D.会让你受益匪浅反省会让你领悟人生 D.运用了排比、拟人、反复的修辞手法，表现 的意义 出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生 8.学校准备举办“赞颂爱国英雄 感受家国情 命力。 能力拓展提高 阅读与鉴赏：8 一、课内阅读 11.仔细阅读文章，想一想：文章仅仅是在赞颂 阅读《井冈翠竹》，回答问题。 竹子吗？为什么？ 10.)对接阅读综合实践二 请赏析下列 加点词语的表达效果。 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有 竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成12~13题。(6分) 材料一 ①井冈山位于江西省西南部，地处湖南、 92 七年级语文RJ版 江西边界的罗霄山脉中段，以茨坪为中心，古 挑粮上山，挑粮成了当时的一项经常性工作。 有“郴衡湘赣之交，千里罗霄之腹”之称。井冈 挑粮小道连接的是宁冈的茅坪和茨坪，足有五 山整个地势中部高四周低，呈明显的两级阶 六十里，山高路陡，十分难走。战士们早上下 梯，当地气候条件适宜。自然资源丰富，森林 山，晚上上山，肩挑背驮，在较短时间就将30 覆盖率为86%，至今仍保留大片人迹未至的原 万斤粮食运上山，创造了奇迹。 始森林，是世界上最有代表性的山地亚热带常 （选自《安身在此，倾听历史的回声》，有删改) 绿阔叶林区，当地的代表性植物有南方红豆 材料三 杉、白豆杉、银杏、半枫荷等。 ①作为亚热带植物原生地之一，井冈山具 ②这里不仅是我国为数不多的生物多样 有全球同纬度迄今保存最完整的原始次生林 性保存完好、植被和景观资源丰富的生态名 7000多公顷。很多人对井冈山的第一印象就 山，更是一座与中国历史息息相关的政治名 是一眼望不到边的绿色。 山。在革命时期，井冈山因其得天独厚的自然 ②在井冈山五百里林海里，最使人难忘的 资源、地理环境优势和良好的群众基础，成了 是漫山遍野的翠竹。井冈翠竹有很多种类。 我党建立革命根据地最好的选择。 毛竹、泥竹、楠竹、丹竹、石竹、金竹，还有方 (有删改) 竹…一片片、一丛丛，挺拔苍劲，生机勃勃。 材料二 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈 ①黄洋界，井冈山五大哨口之一，站在这 山人爱这么自豪地说。井冈山的翠竹是有历 里能够俯瞰井冈山全貌，此地有“一夫当关，万 史的。当年曾用鲜血和汗水保卫过井冈山红 夫莫开”之险，是茅坪通往井冈山的要隘，也是 色政权的战士们，没有谁不记得这里的翠竹。 当年保卫井冈山革命根据地党、政、军高级指 红军战士用井冈山的竹子搭帐篷、做梭镖、制 挥机关的一座天然屏障。它海拔1343米，山 扁担、做吹火筒…可谓将竹子的功用发挥到 峰似剑，绝壁悬崖，一边是千仞高山，一边是万 了极致。在黄洋界和八面山上，红军还用它摆 丈深渊，四周群峰起伏，地势极为险峻。不仅 过三十里竹钉阵，英勇退敌，威震八方。可以 如此，黄洋界附近的气候变幻多端，山头常有 说井冈山的每一根竹子都有它的故事。 浓雾缭绕，故又被称为“汪洋界”“望洋冈”。毛 (选自梁敏仪《井冈山：在这里追寻红色足迹》， 泽东曾赋诗曰：“过了黄洋界，险处不须看。” 有删改) ②1928年8月，这里曾经发生过著名的黄 12.下列对材料相关内容的概括和分析，不正 洋界保卫战。就是在这里，红军以不足一个营 确的一项是 )(3分) 的兵力，与数倍于己之敌激战一整天，打退敌 A.上述材料介绍了井冈山不仅是一座绿色 人的一次次进攻，特别是借助唯一一发打出去 资源丰富的生态名山，更是一座与中国 的迫击炮弹的威力，将敌人击溃。当年的红军 历史息息相关的政治名山。 哨口工事、红军营房以及红军战士们挑粮所走 B.材料一主要运用说明的表达方式介绍了 过的小道至今仍在。 井冈山的自然资源丰富，森林覆盖率高。 ③哨口下方就是著名的“挑粮小道”。 C.材料二介绍了黄洋界的植被生长、气候 1928年冬天，为了粉碎敌人的军事围剿和经济 变化多端等特点以及1928年发生的著 封锁，解决根据地军民的吃粮问题，大批红军 名的黄洋界保卫战。 下册第五单元 D.材料三在说明竹子在革命时期的用途时 雄壮史诗，传承红色精神。我们只有无时 用了省略号，作用是标示列举的省略，充 无刻不铭记革命先烈精神，才能不断激发 分体现了语言的准确性。 中华民族的信仰力量，凝聚起众志成城的 13.微写作井冈山是著名的红色旅游基地，你 磅礴之力，为新时代提供坚强的精神支撑， 作为旅游讲解员，请根据以上三则材料及 使让世界叹为观止的中国发展实现新的 下面的链接材料，写一段“井冈山魅力之 突破。 旅”的解说词，不少于50字。(3分)（解决 拓展延伸) 链接材料江西是一片充满红色记忆的红 土地，波澜壮阔的中国共产党革命史，许多 源头都在江西。星星之火在革命摇篮井冈 山点燃，共和国的襁褓岁月在红都瑞金度 过，人民军队的第一枪在英雄城南昌打响， 工人运动的澎湃在萍乡安源发祥…追溯 巴语文素养提升 拓展与探究8 14.阅读下面的文言文，完成(1)~(4)题。 (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵 ①雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 之也。兰甚似乎君子，生于深山丛薄®之 中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来 岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③ 是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧 ②兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。 艾不殊。清风过之其香蔼然，在室满室，在 堂满堂，所谓含章以时发者①也。 (选自《书幽芳亭记》) (4)本文和《爱莲说》都表现了美好的“君 【注释】①楚之逐臣：这里指屈原。 子”形象，但侧重点有所不同。请结合两文 ②丛薄：丛生的草木。③不见：不被人知 简要分析。 道。④含章以时发者：藏善以待时机施展 自己。 (1)文中画波浪线的部分有一处需要断句， 请用“/”标示。 清风过之其香蔼然 (2)解释文中加点词的含义。 ①自( )②甚( ③为( 七年级语文RJ版3.示例一：我选择正方观点。“孝”文化是中华民族传统 文化的重要组成部分。对于历史传承下来的“二十四 孝故事”，我们应取其精华，去其糟粕。例如，其中“亲 尝汤药”“百里负米”等故事在当代仍有学习的必要。 传统“二十四孝故事”的核心和精华在于对父母的敬 爱与关心，我们能从中感悟“孝”的精神。所以我认为 传统“二十四孝故事”在当代有学习的必要。示例 二：我选择反方观点。尽管“二十四孝故事”弘扬了中 华民族传统文化的“孝”文化，但其中“卧冰求鲤”“郭 巨埋儿”等故事体现出的愚孝思想，是古代传统文化 中的糟粕，不仅没有借鉴意义，还会影响我们的价值 取向。所以我认为传统“二十四孝故事”在当代没有 学习的必要。 第五单元热爱生命 18井冈翠竹 语言文字运用 一、 1.ào梭撼殷稠赣yùjiǎo 2.(1)殷切(2)绞尽脑汁(3)血雨腥风(4)形容草 木苍翠茂盛(5)形容精神振奋，气概昂扬 二、 3.(1)勋(2)shà 4.一【解析】括号后面句子是对括号前面句子的总 结，故括号内应填破折号。 5.D【解析】文中画波浪线的句子滥用介词，导致句子 缺少主语，删除“让”即可。D项修改意见正确，故 选D。 6.B【解析】“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连 续不断；“密密匝匝”指很稠密的样子。第一空，结合 横线处上下文语境可知，此处应填“密密匝匝”。“肃 然起敬”形容产生恭敬、钦佩的感情；“毕恭毕敬”形容 十分恭敬。第二空，结合横线处上下文语境可知，此 处应填“肃然起敬”。 7.D【解析】后文“会给你注入豪迈的力量”“会使你增 添沉着的魅力”侧重内在收获，故第一空填“会让你受 益匪浅”，排除A、B两项。根据“阁中帝子今何在？槛 外长江空自流”可知，第二空填“反省会让你领悟人生 的意义”更符合语境，排除C项。故选D。 8.C【解析】C项不适合，C项意思是取得伟大的功绩， 在于志向远大；完成伟大的事业，在于工作勤奋。 C项与“赞颂爱国英雄感受家国情怀”主题无关。 故选C。 、 9.B【解析】从“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨； 有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来 出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”中，我们 可以看到“有的…有的…有的…”的排比结构， 用于描述不同形态和特点的竹子。句中的“好似当年 山头的岗哨”和“好似埋伏在深坳里的奇兵”运用比喻 的修辞手法，将竹子比作岗哨和奇兵；“却也亭亭玉 立，别有一番神采”运用拟人的修辞手法，写出翠竹充 满生命力。故选B。 ®能力拓展提高 10.运用了排比的修辞手法，三个“还有”给人以无穷无 尽之感，突出了井冈山竹子的坚贞不屈和生命力的 顽强。 11.不是。文章运用借物喻人的写作手法，表面是在写 竹子，实际却赞颂了英雄的井冈山人为革命作出的 贡献。 二、 12.C【解析】C项有误，材料二第1段介绍了黄洋界 “地势极为险峻”“气候变幻多端，山头常有浓雾缭 绕”，第2段介绍了1928年的黄洋界保卫战，但材料 二并未提及“植被生长”相关内容，选项中“介绍了黄 洋界的植被生长”属于无中生有，与原材料内容不 符。故选C。 13.示例：来井冈山，触摸历史温度，漫步革命旧址，聆听 往昔峥嵘故事：登上黄洋界，俯瞰云海翻涌，昔日战 场与壮阔山景尽收眼底：穿梭于茫茫竹海间，看井冈 翠竹挺拔傲立，品味翠竹神韵，感受红色情怀、壮美 风光。接下来请您和我共赴这场独特之旅！(3分) >语文素养提升 14.(1)清风过之/其香蔼然（2)①从②很，十分 ③因为(3)①雪霜迅疾而猛烈，（兰花）被摧残，来 年也不改变自己的本性。②兰花虽然含着香味， 形状美好，但平时与萧艾没有什么不同。(4)《爱 莲说》中的莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表现 了君子在污浊的环境中保持独立的个性，以及洁身 自好、不与世俗同流合污的美好品德；本文中兰花即 使长在无人之处，遭受雪霜摧残也不改本性，表现了 君子在无人赏识时能耐得住寂寞，以及在屡遭打击 时能不改操守的美好品质。 【参考译文】 自古以来人们以兰花为贵，并不是等到屈原赞 赏兰花之后才以它为贵的。兰花和君子很相似，生 长在深山丛生的草木中，不因为没有人知道就不散 发香味；雪霜迅疾而猛烈，（兰花）被摧残，来年也不 改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧， 不被人知道而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味，形 状美好，但平时与萧艾没有什么不同。清风吹来，它 下册参考答案 19y 的香气芬芳，在居室则满室芳香，在厅堂则满堂清 香，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 19紫藤萝瀑布 )语言文字运用 一、 1.槐憾瀑拆笼繁凝苞酿téngzhù beng tiao zhan ling ding qiu qiong jin 2.(1)迸溅(2)挑逗(3)伫立(4)伶仃(5)忍不住 笑(6)目不转睛地看：注日远望 二、 3.(1)bèng(2)密(3)xian 4.？【解析】括号前面的句子有表示疑问的词语“哪 种”，括号后面有回答的语句。结合语境可知，括号内 填问号。 5.凝望 6.删除“驻足”或“停下脚步”。 7.A【解析】横线前的语句讲述了唐诗和宋诗的特点， 即唐诗“丰腴”，宋诗“瘦劲”。再观察并分析四个选 项，“芍药海棠”花香浓郁，叶茂花繁，因此与“浓花繁 彩”搭配恰当。“寒梅秋菊”是秋冬季节的花卉，凌霜 怒放，散发淡淡的幽香，与“幽韵冷香”搭配恰当。然 后根据唐诗“丰腴”，宋诗“瘦劲”的特点再次搭配。 “芍药海棠”花色绚烂，花香浓郁，具有“丰腴”的特点； “寒梅秋菊”，凌霜开放，散发幽香，具有“瘦劲”的特 点。故“唐诗如芍药海棠，浓花繁彩；宋诗如寒梅秋 菊，幽韵冷香”。故选A。 8.D【解析】D项有误，杜甫是唐代现实主义诗人，其诗 歌多反映社会现实、民生疾苦，风格沉郁顿挫；而浪漫 主义诗歌的代表诗人是李白，其诗风豪放飘逸、充满 想象力。故选D。 三、 9.B【解析】B项，三个短语都是并列短语。 巴能力拓展提高 10.开头的“不由得停住了脚步”是因为作者被紫藤萝的 辉煌、茂盛所吸引而驻足欣赏；结尾的“不觉加快了 脚步”是因为作者感受到生命永恒的价值，精神受到 振奋和鼓舞。 11.示例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终 究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。我 们不能被昨天的不幸压垮，而应该像紫藤萝一样，以 饱满的生命力和乐观的态度，积极地面对生活，勇敢 地战胜一切困难，去实现人生的价值。 二、 12.D【解析】D项分析有误，痴心的小蜜蜂终究会找到 枣花，从侧面表现出了枣花的香甜。故选D。 420 七年级语文RJ版 13.(1)惭愧(2)喜悦(3)走进枣林，欣赏大面积的枣 花（每空2分） 14.作者用对比的手法突出了自己对枣花的喜爱与赞 美。(2分)第3段将枣花和桃花、梨花、牡丹对比，突 出枣花的花朵平实、不起眼；将枣花和桂花对比，突 出它的香气不够迷人；第6段将枣花和桃花、梨花、 杏花对比，突出枣花开得晚，梢然绽放的特点。 (2分) 15.示例：本文中，枣花平凡低调却孕育硕果，让我明白 了平凡亦有价值，要谦逊踏实，默默奉献。(2分)《紫 藤萝瀑布》中，紫藤萝历经劫难仍繁茂绽放，使我懂 得了人生应顽强不屈，要从过往伤痛中汲取力量，拥 抱未来的生活。(2分) ©语文素养提升 16.从事写作。感悟示例：保尔·柯察金以乐观豁达 的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难，都要 坚强乐观地生活。 20外国诗二首 语言文字运用 一、 1.寂染丛诱返径yùiàn ai shèshùn mian 2.(1)瞬息(2)涉足(3)萋萋(4)怀念(5)幽静 寂寞 二、 3.(1)shùn(2)萋萋 4.,【解析】括号处是分句内部的停顿，应填入逗号。 5.迷惘妄自菲薄 6.在“现在”前或后补充“我们”。 7.B【解析】通读待排句可知，语段是在论述“勇气”的 作用。④句先指出很多文字在赞美勇气；①句进一步 引用说明；⑤句承接①句，说明人生失去了勇气的后 果；②句延伸说明生活失去勇气的后果；最后，③句总 结，并照应⑤句中的“人生”和②句中的“生活”。综上 排序为④①⑤②③。故选B。 8.D【解析】D项，朱熹的“余尝谓读书有三到，谓心到、 眼到、口到”，重点论述读书方法，与品德修养无直接 联系，不属于该议题。故选D。 三、 9.C【解析】C项有误，“丛林深处”是偏正短语。 >能力拓展提高 一、 (一) 10.示例：同意。痛苦的过去其实也是一次经历、一次磨 炼，它让你成长，让你在回忆中获得感慨、教训、喜 悦，正所谓好的坏的都是风景，对的错的都是经历，