18 井冈翠竹(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 初中语文《井冈翠竹》同步练以“革命精神薪火相传”主题活动为线索，分层设计从基础积累到综合表达，融合文化自信与语言运用，适配新授课知识巩固与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语运用、病句修辞|紧扣课文语境设题，如注音结合革命历史场景，强化语言运用基础| |知识运用|活动策划、诗句积累、口语表达|情境化任务驱动，如“制作爱国诗集”“缅怀革命先烈”，提升文化自信| |综合表达|材料整合、观点表达、写作实践|结合南昌起义等历史素材写感言，培养逻辑思维与创造表达| |阅读鉴赏|文本梳理、语言赏析、主题探究|以《竹笋印象》为载体，通过拟人句赏析等题渗透审美创造，深化革命精神理解|

第五单元 18 井冈翠竹 积累与运用 你所在的班级开展“革命精神薪火相传”主题活动，邀请你一同参与。 板块一·再视奉献精神 1. 小勤摘录了一组课文《井冈翠竹》中的文字，请根据要求完成相应题目。 是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐蓬，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能不把它们忘怀呢？ …… 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，________（穿 串）云________（觅 钻）雾，呼啸而来。它们滑下溪水，________（转 漂）入大河，流进赣江，________（爬 挤）上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！ （1）文段中加点字注音。 梭镖（ ） 盛（ ） 迢（ ） 殷切（ ） （2）文段第一段中有两处错别字，请找出，并在下面的横线上订正。 ________改为________ ________改为________ （3）为文段横线处选填合适的字。 （4）文段画横线句子有语病，请将正确的语句写在下面。 （5）判断文段中画波浪线句子使用的修辞手法。 板块二·传承革命精神 2. 本文《井冈翠竹》歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神，班级同学深受鼓舞，要开展以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下面的练习。 （1）【策划活动方案】下面是各小组设计的几种活动方案，与本次活动主题无关的一项是（ ） A. 讲革命故事，继承先烈遗志 B. 唱爱国歌曲，感受爱国情怀 C. 游革命基地，弘扬革命精神 D. 赛花样跳绳，增强学生体质 （2）【制作爱国诗集】在本次活动中，同学们准备搜集与爱国有关的诗句制作诗集。请你也分享两句吧。 （3）【缅怀革命先烈】为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，谱写了壮丽的诗篇。你最敬佩的革命先烈是谁？他的什么事迹令你感动？请你分享给大家吧。 板块三·再识井冈山精神 新素材 3. 2017年是纪念南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地创建90周年的特殊年。为此,九年级(3)班举行了“弘扬红色精神,纪念‘三个90周年’”系列主题活动。请你阅读下面材料,根据你对历史事件、红色精神的了解,写一篇活动感言。(至少用上一个成语, 150字左右) 材料一:八一南昌起义常简称南昌起义或八一起义,发生于1927年8月1日,由周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导。8月1日后来成为中国工农红军和中国人民解放军的建军纪念日。 材料二:秋收起义是毛泽东在湖南东部和江西西部领导的工农革命军举行的一次武装起义,1927年9月9日,秋收起义部队在文家市会师,毛泽东主持会议,做出从进攻大城市转向农村进军的决定,初步形成了农村包围城市的战略思想。这是继南昌起义之后,中国共产党领导的又一次著名的武装起义,中国人民革命史开始了具有决定意义的新起点。 材料三:井冈山革命根据地,是土地革命战争时期,中国共产党在湖南、江西两省边界创建的第一个农村革命根据地。1927年10月,毛泽东率领经“三湾改编”后的秋收起义部队到达井冈山地区,先后在宁冈、永新、茶陵、遂州等县恢复和建立了党组织,发展武装力量,建立红色政权,实行工农武装割据。 阅读与鉴赏 竹笋印象 仇士鹏 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑤他也很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。 ⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮下时，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。 （选自《羊城晚报》，有删改） 4. 文中“竹笋”给“我”留下了励志和积极的深刻印象，请联系全文梳理出文中叙写有关“竹笋”的回忆。 5. 第⑥段画线的拟人句有哪些妙处？请简要赏析。 每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。 6. 第⑤段没有直言竹笋的“励志和积极”，删除该段也不影响上下文的衔接，作者为什么写这一部分？请简要分析。 7. 作者在叙写中赋予了竹笋哪些优秀的品质？请联系全文，简要说说当代青少年应如何重拾“竹笋”精神。 第五单元 18 井冈翠竹 积累与运用 你所在的班级开展“革命精神薪火相传”主题活动，邀请你一同参与。 板块一·再视奉献精神 【1题答案】 【答案】（1） ① biāo ②. chéng ③. tiáo ④. yīn （2） ①. 蓬 ②. 篷 ③. 嗥 ④. 嚎 （3）穿 钻 转 挤 （4）如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ （5）反复 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 梭镖（suō biāo）：一种前端装有锋利的矛头、柄部较长的旧式兵器，常用于近战，也可作为农具或狩猎工具。 盛（chéng）：把东西放进去；容纳。 迢（tiáo）：路途遥远、漫长。 殷切（yīn qiè）：形容情感深厚而急切，多用于表达期望、关怀等。 【小问2详解】 本题考查字形。 帐蓬——帐篷（zhàng peng） ：用帆布、尼龙布等防水耐磨材料制成的可折叠遮蔽设施，常用于野外宿营、应急救灾等场景。 鬼哭狼嗥——鬼哭狼嚎（guǐ kū láng háo）：形容声音凄厉悲惨，如同鬼和狼在哭喊嚎叫，多用来描绘凄惨的哭叫声或溃败时的混乱哀嚎。 【小问3详解】 本题考查字义。 穿云钻雾：固定搭配，形容速度快、穿透云雾的状态。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 转入大河：指竹子滑入溪水后汇入大河，“转”更符合水流方向变化的语境。 挤上火车：拟人手法，形容竹子被装运上火车的状态，“挤”更生动。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 画线句为双重否定导致逻辑矛盾，删去“不”即可。 【小问5详解】 本题考查修辞手法。 “去吧，去吧，快快地去吧！”运用反复手法，强化了对竹子奔赴建设一线的急切期盼。 板块二·传承革命精神 【2题答案】 【答案】（1）D （2）示例一：捐躯赴国难，视死忽如归。 示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （3）示例：我最敬佩的革命先烈是黄继光。在抗美援朝战争中，为了尽快摧毁敌人的火力点，黄继光主动请战。他在枪林弹雨中朝着敌人的火力点爬去，肩上腿上都受了伤，却没有丝毫退缩，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，为战友们赢得了宝贵的作战机会。他视死如归、英勇无畏的精神令人感动，他对祖国的满腔热忱更令人钦佩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对语句的理解。 A.“讲革命故事”和革命先烈有关； B.“唱爱国歌曲”和爱国有关，和革命精神有关； C.“游革命基地，弘扬革命精神”和革命精神有关； D.“赛花样跳绳，增强学生体质”讲的是学生的体育活动，和革命先烈、革命精神都没有关系； 故选D。 【小问2详解】 本题考查文学常识积累。 只要写出连续的两句爱国诗句即可。 示例一：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人二首》 示例二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 【小问3详解】 本题考查拓展阅读。 开放性试题，介绍你最敬佩的革命先烈并讲述事迹，内容简洁，表达清楚即可。 示例：我最敬佩的革命先烈是李大钊，他在旧中国的黑暗中，率先传播马克思主义，奔走于工人、民众之间，为建党筑牢思想和组织根基，以“铁肩担道义，妙手著文章”践行救国初心。他用生命诠释了革命者的信仰与气节，这份为民族解放、人民幸福舍生取义的精神，永远值得我们铭记和传承。 板块三·再识井冈山精神 新素材 【3题答案】 【答案】示例:90年前,八一南昌起义、秋收起义、创建井冈山革命根据地等一系列重要的历史事件深刻地影响和改变了中国的命运。岁月无声,历史有情。90年后的今天,那些先辈英灵、红土地上的红色基因正化作最浓酽的养分,春风化雨,将凝结成赣鄱儿女一颗颗坚定的初心,踏着先烈的足迹前进。回顾过去,实干现在,坚定地去创造最美好的风景。(其他答案言之有理即可) 【解析】 【详解】本题属于谈感受的综合性学习题目。仔细阅读三则材料可知，几则材料依次介绍了八一南昌起义、秋收起义、创建井冈山革命根据地等重要的历史事件。根据所给材料，抓住中心，谈谈自己的感受即可。注意思想要积极向上，语言简洁，表达出对历史的铭记，对先辈的敬仰，对未来的憧憬。需要注意的是至少用上一个成语，字数控制在150字左右。 阅读与鉴赏 【4~7题答案】 【答案】4. ①高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己；②当年在食堂吃竹笋；③母亲现身说法，教育“我”要像竹笋一样有冲劲，不招摇；④跟着父亲在竹林里挖竹笋，邂逅惊喜。 5. “一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。 6. ①由食堂吃竹笋引发古代诗人对竹笋美味的赞美，丰富了文章内容，增加文学气息；②由食堂吃竹笋引发对竹笋“光芒深藏不露”的感慨，为下一段母亲对竹笋的赞美做了铺垫。 7. 作者赋予了竹笋厚积薄发、光芒内敛、不妖不艳、踏踏实实、有冲劲、不招摇等优秀品质。作为当代青少年应当面对学习，要不断积蓄，厚积薄发；面对困难，要坚忍不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为人先。 【解析】 【导语】《竹笋印象》以“竹笋”为核心意象，串联青春记忆与亲情日常。从同学如笋般的奋起，到母亲以笋喻人的处世教诲，再到父亲挖笋的温情，托物言志，以小见大。在细腻平实的叙事中，将竹笋的坚韧与生活的暖意相融，藏成长哲思与烟火温情，动人且耐读。 【4题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段 “高中时，有个同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭‘像竹笋一样，一鸣惊人’”可知，这句话明确描述了高中同学通过贴竹笋照片、写座右铭的方式，以竹笋为榜样激励自己的往事。 结合第⑤段“当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏”可知，这段回忆了“我”当年在食堂吃竹笋炒肉的经历。 结合第⑥段“母亲时常对我开玩笑说：‘你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。’”可知，此处讲述了母亲以竹笋“有冲劲、不招摇”的特点现身说法，教育“我”为人处世要踏实进取的情景。 结合第⑧段“长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来”可知，这段回忆了“我”跟着父亲在竹林里挖竹笋，邂逅破土春笋的惊喜体验。 【5题详解】 本题考查赏析句子。 根据“一个赶着一个”“绝不会把生存的机会拱手让人”可知，划线句子运用了拟人的修辞手法，将竹笋拟人化，生动形象地写出了下雨后，竹笋长势喜人，富有生机的特点，“绝不会把生存的机会拱手让人”可以看出竹笋具有敢于拼搏、不甘人后的精神。 【6题详解】 本题考查段落作用。 结合第⑤段原文《诗经》有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。‘长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香’”、“竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。”可知，作者从食堂吃竹笋的日常体验切入，引用《诗经》和苏轼的诗句来赞美竹笋的美味，既丰富了文章内容，增添了文学气息，也让读者从熟悉的饮食场景中产生共鸣。 结合第⑤段原文“竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。”可知，作者由吃竹笋的口感，联想到竹笋“光芒深藏不露”的生长状态，并将其与当时青涩懵懂的自己相类比，自然引发了对竹笋“先涩后甘”的感慨，为下一段母亲以竹笋为喻、赞美其“有冲劲、不招摇、踏实虚心”的品格做了情感和内容上的铺垫。 【7题详解】 本题考查文章内容和开放性作答。 结合第②段“在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上”、第③段“高中时-位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭‘像竹笋一样，一鸣惊人’”、第⑥段“你以后要像竹笋一样， 做事有冲劲，但又不招摇”“她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心”、第⑨段“所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤， 我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契”等内容可知，本文通过记叙和竹笋相关的几件事，赞颂了竹笋厚积薄发、光芒内敛、不妖不艳、踏踏实实、有冲劲、不招摇的美好品质，这些就是“竹笋”精神。 当代青年应该在学习、生活、做人等各个方面发扬这些精神。比如在学习生活中，我们像竹笋一样，要坚忍不拔、要低调谦虚。遇到困难的时候，我们也要像竹笋一样，敢于拼搏、勇往直前，要有像竹笋一样破土而出的冲劲。 据此作答即可。 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