学业质量自我评价四(第四、六单元)-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 湖南专版）

七年级语文RJHN版下册 学业质量自我评价（四） (范围：第四、六单元) (考试时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分) (2025张家界期中改编)七(3)班决定开展读书活动，小恒阅读书籍并写了下面的文字，请你完成1~3题。 “知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”责任和担当，乃是家国情怀的精髓所在。回首百年，一 群高举马克思主义思想火炬的新青年，在风雨如晦的旧中国苦苦探寻民族复兴之路，一路 (①披荆斩棘 ②披星戴月)；平均年龄只有22岁的红军队伍，在长征路上闯关夺隘、力挽狂1á。一代人有一代人的长征，一代 人有一代人的担当。当代青年是同时代共同进步的一代，既有广阔的发展空间，也 (①承受②承载) 着伟大的时代使命。在这样一个好时代，青年应该不负时光，努力奋斗。①而书写的便是这时代的新篇章，②奏响 的就是这个时代的最强音，③当青年的梦想与时代同频共振。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 担当( 精髓( 狂Ian( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是 ()(3分) A.①③② B.②③① C.③①② D.③②① 班级举行“生活中处处有语文”专题活动，请你参与并完成4~5题。 4.下面是活动的一段开场白，其中甲、乙、丙三处画线句子中有一处有语病，请指出来并提出修改建议。(3分) 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；还有人说语 文是浩瀚无垠的星空，让人浮想联翩；更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】今天，在这个“梅子 留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”的日子里，我们将举行一场有趣的语文知识竞赛。【丙】其实生活中处处有语文， 只要我们用心观察，自会在生活中感触到语文的无穷魅力。 5.走出校园，你看到了下面两则公益广告词，请你从中选择一则赏析其妙处。(4分) ①小草微微笑，请你绕一绕②拧紧水龙头，别让时光白流 6.请根据情境提示，默写相应的古诗文。(5分) 漫步湘江边，忽闻远处传来一阵清越笛声，这让我想起李白笔下那散落全城的笛音：“(1)谁家玉笛暗飞声， 。”江风骤起，惊涛拍岸声如金戈相击，眼前浮现木兰奔赴战场的飒爽英姿：“(2) 。”转过江湾忽见竹林掩映的茅屋，石阶青苔与帘外草色相 映成趣，这不正是刘禹锡笔下“(3) ”的雅居？ 七年级语文RJHN版下册7-1 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7一9题。 材料一 一段时间以来，国潮风劲吹，国潮经济火热。从国货“潮品”走红，到汉服热销、国风妆造频频出圈，再到非遗 “守艺人”、传统文化博主在网络上收获大批粉丝…国潮扎根中国本土，传承中华文化，催生新的消费需求，适应 新的市场环境，展现出古老又现代的独特魅力，彰显了文化自信。 今年《政府工作报告》提出，积极培育智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等新的消费增长点。从不久 前发布的《2024年中国国潮经济发展状况及消费行为调查报告》来看，2023年中国国潮经济市场规模为20517.4 亿元，同比增长9.44%。国货“潮品”浓缩文化吸引力、产品创新力、品牌营销力，有助于让中国品牌走得更远、中 华文化传播得更广。 (选自《人民日报》2024年04月11日第05版) 材料二 随着产业规模与日俱增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾经火爆的国潮品牌销量开始走下坡 路。占据了天时地利人和的“国潮起万物生”，却在路上遭遇了重重阻碍，逐渐“走偏”。 不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承优秀文化产生实质影响，导致本 土文化的独特性与差异性逐渐被消解，演变成了一种明确的商业趋势和无厘头的形式主义。部分商家在打造国潮 ①时，往往习惯直接套用现成的固定模板，选择了相似甚至雷同的创意，存在模仿、抄袭、无逻辑、蹭热度等行为，劣币 驱逐良币的现象层出不穷。一些文创产品也缺乏对文化资源的提炼，忽略了对文化资源中极具商业潜力部分的筛选， 导致表达手段单一，容易沦为形式。 材料三 推动国潮跳出“潮起潮落”，就不能满足于“一时火”，而要苦练内功、增强定力，争取“持续潮”。打造经久不衰 的国货“潮品”，要有文化传承的定力，避免一哄而上的冲动；要引领和创造新需求，避免空有符号没有内涵；要有对 传统文化的敬畏，避免滥竿充数。坚定文化自信，遵循市场规律，精心培育新型文化业态和消费模式，中华优秀传 统文化必将展现更加旺盛的活力。 国潮流行，让我们真切感受到，中华文化源远流长，是我们的精神根脉，也是我们屹立于世界民族之林的底气。推 动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展 示出来，在继承中转化，在学习中超越，国潮一定能不断焕发时代光彩。 (选自《人民日报》2024年04月11日第05版，有删改) 【注释】①国潮IP:具有国潮特色的、有独特价值和影响力的知识产权或品牌形象。 7.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 ()(4分) A.国潮经济新的消费增长点可能是智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等。 B.国潮文创在爆火之后出现了阶段性瓶颈，那些曾经火爆的国潮品牌销量都开始走下坡路。 C.不少国潮产品的创意存在相似甚至雷同的现象。 D.国潮兴起让我们真切地感受到中华优秀传统文化历久弥新的独特价值与深厚底蕴。 8.阅读材料二，概括国潮文创发展存在的主要问题。(3分) 七年级语文RJHN版下册7-2 9.围绕如何推动国潮发展，请结合上面每则材料各提出一条建议。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成1013题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级 时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过 家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁， 晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一连南最偏远的角落，也是 父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一 间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里一 瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满 屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红 起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故 事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文 时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说，谢谢你，老莫。” 她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉 证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边 的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的 加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生 病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来批杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不美慕。 ①“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她 说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女 和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 七年级语文RJHN版下册7-3 ②期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过 3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” 图莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在 办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年04月14日第20版) 10.下列对文章相关内容和艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.文中出现的“瑶山”“瑶寨”等词，既点明故事发生的地域特色，也暗示了当地教育环境的封闭性。 B.“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”运用比喻的修辞手法，突出莫老师教学语言的清新悦耳。 C.文中“挪了根，这花就不香了”与“她是一缕光”形成对比，体现莫老师对物质待遇的淡泊。 D.结尾女儿寄来的向日葵既是全文的线索，也象征莫老师如向日葵般坚守初心、默默奉献的精神。 11.请从人物描写角度赏析下面的语句。(4分) 她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 12.根据文章内容，简要概括莫艳辉帮助学生解决困难的三个具体事例。(4分) 13.文章以“向日葵”为核心意象贯串始终，请结合文本分析其多重象征意义。(3分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的宋词，完成第14题。 临江仙·风水洞作 苏轼 四大①从来都遍满，此间风水何疑。故应为我发新诗。幽花香涧谷，寒藻舞沦漪。 借与玉川”生两腋，天仙未必相思。还凭流水送人归。层巅余落日，草露已沾衣。 【注释】①四大：这里指地、水、风、火。②玉川：唐代诗人卢全(tóg),号玉川子。③两腋：两边胳肢窝。卢全 《走笔谢孟谏议寄新茶》诗云“一碗喉吻润…七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生”。 8 七年级语文RJHN版下册8-1 14.请从修辞手法的角度赏析“还凭流水送人归”的妙处。(4分) (2025常德期末)阅读下面两则文言短文，完成15~18题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何 人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【乙】人谓禽兽有知，草木无知。予曰：不然。禽兽草木尽是有知之物，但禽兽之知，稍异于人，草木之知，又稍 异于禽兽。 何以知之？知之于紫薇树之怕痒。知痒则知痛，知痛痒则知荣辱利害，是去禽兽不远，犹禽兽之去人不远也。 人谓树之怕痒者，只有紫薇一种，余则不然。予曰：“草木同性，但观此树怕痒，即知无草无木不知痛痒，但紫薇能 动，他树不能动耳。”人又问：“既然不动，何以知其识痛痒？”予曰：“就人喻之，怕痒之人，搔之即动；亦有不怕痒之 人，听人搔扒①而不动者，岂人亦不知痛痒乎？” 由是观之草木之受诛锄犹禽兽之被宰杀，其苦其痛，俱有不忍言者。人能以待紫薇者待一切草木，待一切草木 者待禽兽与人，则斩伐不敢妄施，而有疾痛相关之义矣。 (选自《闲情偶寄》) 【注释】①扒：搔，挠。②疾痛相关之义：病痛相关的意义。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“水陆草木之花”和“予独爱莲之出淤泥而不染”中的两个“之”用法和意义相同。 B.“不蔓不枝”中“蔓”是名词用作动词，意思是“横生藤蔓”。 C.“香远益清”中的“益”与成语“精益求精”中的“益”意义相同。 D.“人谓禽兽有知”与“何以知之”中的“知”字，前者是“知觉”的意思，作名词；后者是“知道”的意思，作动词。 16.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处，2分） 由是观之草木之受诛锄犹禽兽之被宰杀 17.将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.两篇文章都运用了托物言志的手法，所“言”之“志”有何不同？说说你的理解。(6分) 七年级语文RJHN版下册8-2 (四)整本书阅读(8分) 班级准备组织“论名著，谈感悟”主题研讨活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19.任务一：请结合保尔的成长经历，简要谈谈你阅读《钢铁是怎样炼成的》一书后，获得了怎样的精神力量以助力 自我的成长。(4分) 20.任务二：研讨会上，小湘和小语围绕《骆驼祥子》展开讨论。你更赞同谁的观点？请结合整本书的阅读体验说明 理由。(4分) 原文呈现：“他决定去拉车，就拉车去了…他对自己起下了誓，一年半的工夫，他一祥子一非打成自己的 车不可！” 小湘的观点：回看这几段文字，我唏嘘不已。洋车没有载着祥子通往幸福的终点，反而让他坠入幽暗的深渊。 小语的观点：不妨换个角度来看。在那个年代，祥子的悲剧命运无法避免，洋车反而让祥子的人生有了更积极 的意义！ 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) “谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待：谢谢挫折，激人奋 进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私… 请以《谢谢》为题目，写一篇文章。 要求：先补充标题，自选角度，确定立意；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于500字。 七年级语文RJHN版下册8-3海之水簸干。世人认为我好发奇谈怪论，听了我的大 的感激与赞美之情，传递积极向上的价值观。第二，构 言皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能 思选材。开头以富有感染力的语言引出“你”和“光”， 轻视年轻人啊。 如用一段优美的环境描写烘托氛围，点明“你”的“光” 15.A【解析】陈康肃公善射”中的“善”是“擅长”的意思， 对“我”的重要性，引出下文。中间详细叙述能体现 而“择其善者而从之”中的“善”是“美好”的意思。故两 “你”的“光”的具体事例，可按事情发展顺序，抓住人物 个“善”字意思不一样。 的语言、动作、神态等细节描写，展现“你”的风采。结 16.B【解析】乙文中画波浪线部分的意思：没过多长时 尾总结全文，再次强调“你”的“光”对“我”的深远影响， 间，（他的）力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都 升华主题。 发不出了。“未及移时”是一个表示时间的短语，在句 学业质量自我评价（四）】 中作时间状语，它表达了一个相对独立的时间概念，所 1.dang sui澜 以其后应断开。“气竭汗雨”描述了行者的状态，语义 2.①②【解析】披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障 相对完整，因此其后应断开。“喘喘焉不能作声”进一 碍，克服重重困难。披星戴月：身披星星，头顶月亮。形 步描述行者的状态，这是对前面状态的具体补充，语义 容起早贪黑，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途辛劳。此处强 连贯且完整。故断句为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉 不能作声。 调新青年在艰难环境中克服重重障碍，用“披荆斩棘”恰 当，故选①。承受：接受：忍受；继承（财产、权利等）。承 17.人处理事情也是这样，想要快反而达不到目的。 18.行者一开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为 载：托着物体，承受它的重量。句中与“使命”搭配，用 农夫“惰”；经过自己亲自实践后，“知耕之难也”；农夫 “承载”恰当，故选②。 告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而 3.D【解析】③句是前提条件，应放在首位，引出后续结 退”。他们都是通过实践（生活体验）得“知”的。 果；②句“奏响……最强音”与①句中“书写…新篇章” 【参考译文】 是“梦想与时代同频共振”产生的具体效果，根据“同频 【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥 共振”可知，②句“奏响…的最强音”应放在③句后，① 一下锄头。有个过路人看见了嘲笑他，说：“你这个农 句中的“而”承接②句，应放在②句后，故排序为③②①。 夫真是太懒惰了！你喘几口气才挥一下锄头，这块田 4.丙处画线句子有语病，应将“感触”改为“感受”。 一个月也种不完！”农夫（听了，）说：“我不知道用什么 5.示例一：选择①。这则广告词运用拟人的修辞手法，赋 方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我看吗？” 予小草以“微微笑”的动作，显得亲切可爱。同时，“请你 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄 绕一绕”以委婉的语气提醒人们不要践踏草坪。整则广 头，每锄一下都用尽全身的力气。没过多长时间，（他 告词语言亲切活泼，押韵易记。示例二：选择②。“时 的)力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出 光白流”既指水资源浪费，又暗喻时间流逝，语言凝练且 了，并且倒在田里。（他）对农夫说：“我到今天才知道 意蕴丰富；“拧紧水龙头”以具体的动作呼吁节约用水， 耕地的困难。” 简洁有力，易引发共鸣。 农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人 6.(1)散入春风满洛城(2)万里赴戎机关山度若飞 处理事情也是这样，想要快反而达不到目的。”过路人 (3)苔痕上阶绿草色入帘青 信服地离开了。 7.B【解析】B项有误，结合材料二“随着产业规模与日俱 19.因为祥子看到老者和小马儿的悲惨境遇，联想到自己 增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾 未来可能的处境，所以感到“向来没有过的难受”。反 经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路”可知，B项表述 映出他善良、富有同情心的特点。 过于绝对。 20.示例：唉，这个老者和小马儿的遭遇真是太不幸了，老 8.①文化元素被简单挪用，并没有对传播、传承优秀文化 者的经历就是我的将来啊，未来还能看到希望吗？我 产生实质影响；②国潮P创意雷同，存在模仿、抄袭等 再努力奋斗又能改变什么呢？ 行为：③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段 21.【写作指导】这是一道命题作文题。第一，审题立意。 单一。 题目《你的光照亮了我》中，“你”是核心对象，可指父 9.①要创新产品，满足消费者需求，提升国潮产品的吸引 母、朋友、师长等身边的人；“光”是关键意象，结合材 力和影响力。②要尊重文化，保持文化的独特性和差异 料，它象征着温暖、慈祥、执着于目标等；“照亮了我”表 性，避免简单模仿和抄袭等。③要坚定文化自信，继承 明“你”的这些特质对“我”产生了积极影响，让“我”在 并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。 思想、行为或情感等方面有了积极变化。立意上，可通 10.C【解析】C项中“形成对比”错误。两处均指向莫老 过叙述与“你”之间的故事，展现“你”身上的“光”，如坚 师对瑶乡教育的坚守，“挪了根”强调精神扎根，“一缕 韧不拔、善良友爱等，重点突出这束“光”如何照亮“我” 光”侧重精神引领，二者是递进而非对比关系。故 前行的道路，使“我”受到鼓舞、获得成长，表达对“你” 选C。 七年级语文RJHN版下册9-1 11.运用动作、语言描写。“攥”字生动地表现她对语文教 “既然（其他树）不会晃动，凭什么知道它们能感知痛痒 学的珍视与坚持，“我喜欢教语文”展现她面对行政压 呢？”我说：“拿人来打比方，怕痒的人，挠他就会动：也 力时倔强执着的态度和对教语文这份工作的喜爱，凸 有不怕痒的人，听凭别人挠痒却不动，难道这些人也不 显其甘于平凡岗位的教育情怀。 知道痛痒吗？” 12.①教瑶族孩子说普通话，磨发音；②用零食鼓励内向学 由此看来，草木被砍伐，就像禽兽被宰杀一样，它 生，称办公室为“加油站”：③冒雨家访山区学生家庭； 们的痛苦，都不能说出来。如果人们能像对待紫薇树 ④调解学生家庭矛盾，助其重拾信心并取得中考语文 那样对待所有草木，像对待所有草木那样对待禽兽和 满分。 人，那么就不会随意砍伐，而且能体会到病痛相关的意 13.①向日葵“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”象征像莫老 义了。 师一样的教育者扎根乡土、默默奉献的品格：②窗台上19.示例一：主人公保尔坚定革命信念，以顽强意志力面对 的向日葵成为师生情感纽带，象征教育播撒的希望种 磨难，历经了四次死里逃生，在双目失明、双腿瘫痪的 子终将开花结果：③象征父女两代教育者如向日葵般 情况下，仍选择把文学创作作为新的武器，永不言弃， 代际传承育人精神。 展现出坚韧不拔的信念。这种不忘初心的精神，让我 14.运用拟人的修辞手法，把“流水”和风水洞都写得富有 更加坚强、勇敢地面对困难，努力地拼搏，永不言败。 人情味，词人此行的满足和快乐也就蕴含其中了。 示例二：保尔尽管双目失明、双腿瘫痪，仍然以笔为 【参考译文】 枪，为理想而献身，让我明白了生命不止、奋斗不息。 地、水、风、火遍布了来时的路，这里风水绝佳，又 我会更加努力，让人生更加精彩。 有什么疑问呢？这是故意让我写新诗赞美吧！各种幽 20.示例一：我更赞同小湘的观点。祥子一直梦想拥有一 雅的花香四滋，飘到了整个山涧、山谷之中，潭中秋天 辆属于自己的洋车，然而他的买车之旅也是他人生的 的水草似乎在随风起舞，水面上漾起细小而成圈的 毁灭之旅。苦干三年，他省吃俭用买了一辆新车，但车 波纹。 很快被大兵抢走；他没有灰心，继续拉车攒钱准备再买 洞中清甜的泉水要是借给卢全泡茶喝，他一定会 新车，没想到积蓄又被孙侦探敲诈了去；婚后，妻子虎 觉得两腋习习生风，有飘飘欲仙之感，这样的话，恐怕 妞为他买了一辆二手车，可好景不长，虎妞难产而死， 他连天仙都不会思念爱慕了。还烦请流水把我送回 祥子不得不卖车葬妻。他想要通过拉洋车过上幸福生 家。高峰上只剩下将要落山的太阳，草丛中的露水已 活，却因为洋车一次次陷入绝境，最终他丧失了对生活 经沾湿了我的衣裳。 的希望和信心，从诚实可爱的青年沦落为行尸走肉。 15.A【解析】A项，“水陆草木之花”中的“之”是结构助 示例二：我更赞同小语的观点。作为底层劳动人民， 词，译为“的”；“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是 祥子的悲剧命运是当时黑暗社会的必然产物，无法避 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。故两个 免。然而尽管生活在黑暗、动荡、病态的社会中，祥子 “之”的用法和意义不同。 依然能够以积极奋进、努力认真的态度追求自己的洋 16.由是观之/草木之受诛锄/犹禽兽之被宰杀 车梦。洋车见证了祥子为理想和幸福生活努力奋斗的 17.如果人们能像对待紫薇树那样对待所有草木，像对待 艰辛历程。 所有草木那样对待禽兽和人，那么就不会随意砍伐。 21.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目中“谢谢”确 18.甲文的“志”是洁身自好，不与世俗同流合污，积极入世 定了写作的内容是表达感谢之情。“谢谢”的对象是什 的人生态度，以及对世人追名逐利的厌恶鄙弃；乙文是 么？提示语中给出了三种角度，分别是谢谢亲人、谢谢 借紫薇树言善待生命之“志”，期望人们善待草木禽兽， 挫折、谢谢阳光，可以任选其中一种角度来写，也可以 善待他人，善待生命（或对生命要有侧隐之心）。 自选角度，根据自己的素材积累来写。文体上，最好写 【参考译文】 成记叙文。在具体的写作过程中，可正向立意，如谢谢 【乙】人们说禽兽有知觉，草木没有知觉。我说：不 某人、谢谢某物：也可以反向立意，如谢谢挫折、谢谢对 是这样的。禽兽和草木都是有知觉的生物，只是禽兽 手让自己成长等。写作可采用总分总的结构，开篇点 的知觉，和人稍有不同，草木的知觉，又和禽兽稍有 题，说明自己的感情：中间承上详写“谢谢”的原因；最 不同。 后总结深化，说明感悟和收获。特别是交代原因时，要 凭什么知道是这样的呢？从紫薇树怕痒这一，点就 学会用细节刻画人物，在文字中融入情感，这样，不仅 可以知道。知道痒就知道痛，知道痛痒就知道荣辱利 害，这和禽兽已经相差不远了，就像禽兽和人的差别不 使文章言之有物，而且有血有肉。 远一样。人们说怕痒的树，只有紫薇树一种，其他树就 学业质量自我评价（五） 不是这样。我说：“草木的本性是相同的，只要看这紫1.Iing茸kan 薇树怕痒，就知道没有哪种草、哪种树不知道痛痒，只2.AB【解析】“传承”侧重将精神、文化等代代相传并 是紫薇树能晃动，其他树不能晃动罢了。”有人又问： 继承发展；“传递”侧重将物品、消息、声音等从一处传递 七年级语文RJHN版下册9-2 到另一处，无“继承”含义。“雷锋精神”需要代代继承延 影响着“我”，表达了“我”对外公外婆的怀念和感激 续，用“传承”更贴合语境，故第一处选A。“云游”常指 之情。 漫游、无固定目的地游览，多形容闲适状态；“巡游”指有 12.①“楝花”是文章的行文线索；②揭示了文章主旨，“楝 目的、按一定路线行进。“神舟五号”升空是有计划的航 花”承载着“我”与外公外婆的美好回忆及浓浓亲情： 天任务，“巡游”更符合其庄重、有目标的特点，故第二处 ③富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。 选B。 13.示例：整合点：借景物寄托情感理由：第五单元强调 3.B【解析】第一空：“历史”的特点是充满变迁与发展，③ 景物浸透着情感。本文中，楝花不仅是自然景物，更承 句“感受风云变幻”能体现历史进程中的动荡与变化，与 载着作者对童年和外公外婆的怀念，体现了“物皆著我 “探访历史”衔接恰当。第二空：“自然”包含景色与风 之色彩”，与单元主题一致。 光，①句“欣赏世间美景”直接呼应了对自然景观的体 14.诗歌充满了农村生活气息。①描写一家老小冒雨插秧 验，与“走进自然”衔接恰当。第三空：“亲情”的本质是 的日常劳动场景，分工合作，秩序井然，显得活泼而富 温暖与关怀，②句“享受温暖盛宴”准确表达了亲情带来 有情趣；②运用口语，语言浅白流畅，生活气息浓郁。 的情感体验，与“感受亲情”衔接恰当。第四空：“社会” 【参考译文】 包含多样的人生与现象，④句“品味人世百态”符合对社 种田的农夫抛起秧苗，农妇一把接住秧苗，小儿子 会丰富性的认知，与“了解社会”衔接恰当。因此，排序 把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入田中。斗莹是头盔 为③①②④。 蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿 4.③句成分残缺，可在句尾补充“的精神”。 到肩胛。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低 5.(1)C示例：这则宣传标语运用拟人的修辞手法，把地 头弯腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固， 球比作爱美的妈妈，语言亲切活泼，押韵易记，突出环保 插秧也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们 主题。【解析】A项语气生硬，带有强制性，不够活泼 来破坏秧苗。 友好，更像是警示牌，不符合“活泼独特”的要求。B项 15.A【解析】B项，“何陋之有”的“之”是助词，宾语前置 主题是珍惜粮食，虽然也是美德，但偏离了本题要求的 的标志，不译；C项，“卿今者才略”中的“略”解释为“谋 “爱护环境”这一具体主题。C项运用了拟人的修辞手 略”；D项，“缘在城市”中的“缘”解释为“因为”。 法，把地球比作爱美的妈妈，语言生动形象，符合“活泼 16.C【解析】句意：小窗旁交错种植着花卉，一年四季都 独特”的要求：明确点出保护对象是“地球”，紧扣“爱护 常有新鲜的景致，靠着栏杆赏玩，都足够让人怡情悦 环境”的主题，强调“携手共护卫”，传递出共同努力、共 性。“小窗杂植花卉”是一个主谓句，语意完整；“四时 建美好的积极信息，更具号召力，更容易被同学接受；与 常新”承前写花卉；“凭栏把玩”转写人的动作；“皆足赏 春游场景契合，在户外春游时，提醒大家爱护共同的地 怀”总结观赏效果。故断句：小窗杂植花卉/四时常新/ 球家园，非常应景。 凭栏把玩/皆足赏怀。 (2)示例：花朵艳丽夺目尽情绽放美好的憧憬 17.起居饮食、往来应酬都和他（记载的）差不多。 6.(1)青草池塘处处蛙(2)会当凌绝顶 一览众山小 18.甲文：安贫乐道、高洁傲岸。乙文：追求闲适、自得的 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 生活。 7.B【解析】结合第2段“我知道这个词很早，在我0.1岁 【参考译文】 或0.5岁的时候，应该就知道了。甚至在我还没睁开眼 【乙】从前陆游写过关于自己居室的记载，我从辞 睛时就听到了，因为耳朵是打开的”可知，这里运用夸张 官后，隐退独居在筒陋的小巷里，建造了三间小楼，长 的修辞手法突出了“我”知道“听香”这个词之早，目的是 宽的尺寸大致和陆游的居室相等，起居饮食、往来应酬 写“听香”这个词在家乡应用之普遍，进而引发后文自己 都和他（记载的）差不多，因为处在城市中，只是足迹没 对这个词的情感态度的变化，以及对这个词的深入解 有到过官府罢了。小窗旁交错种植着花卉，一年四季 析、理解，而不是突出“我”听力很好。故选B。 都常有新鲜的景致，靠着栏杆赏玩，都足够让人怡情 8.(1)举诗文的例子展现“听香”的韵致(2)写“我”对“听 悦性。 香”的理解和感悟(3)写“听香”之美好，深化主题 19.B【解析】“银元在父亲酒壶里结冰沉睡”让人联想到 9.①听到与“香”有关的声音而联想到香；②香本身好似有 小福子的经历，其父亲二强子是个酒鬼，曾把小福子以 声音，能让有心的人听到：③心上长着耳朵，能感受到香 二百块大洋的价钱卖给了一个军官。银元或许指的就 的声音。（答出两点即可） 是这笔卖女儿所得的钱，“酒壶里结冰沉睡”暗示父亲 10.(1)外公琢磨木头，外婆忙着洗衣服、砍柴等(2)“我” 拿到钱后，并未用于改善家庭状况，而是拿去买酒喝， 玩累了，央求外婆讲故事、编蜻蜓(3)外婆严肃教育 小福子的生活未得到任何改善，银元的价值好像被“冻 “我”要懂得分享(4)外公为“我”做苦楝木凳子，并教 结”，无法发挥帮助家人的作用。“碾碎槐花的车轮沾 导“我”求学要苦练 满慈悲”则象征着小福子遭遇的苦难以及她善良慈悲 11.外公外婆对“我”的爱和教导，一直留在“我”心里，始终 的品性，即便命运如碾压槐花的车轮般对她残忍无情， 七年级语文RJHN版下册9-3