24 带上她的眼睛-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 湖南专版）

24 带上她的眼睛 第一课时 基础知识积累（建议用时：10分钟) 到了停b0在地心的“落日六号”地航飞船，感 请阅读下面的语段，完成1~3题。 受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她 那个没有日出的细雨 (①蒙蒙 吟唱的《月光》。 ②朦朦)的草原早晨，竟是她最后看到的地面 有一个想法安wi着我：不管走到 世界。 (①天南地北②天涯海角)，我离她都不会再 “落日六号”的外壳中子材料足以抵抗地 远了。 心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字 以运行50至80年，她将在这不到10立方米 注音。 的地心世界里度过自己的余生。 停b6( 吟( )唱 我听到了她同地面最后通信的录音，这时 安wei( 来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 时续，但这声音很平静。 对应的序号填在横线上。 “…今后，我会按照研究计划努力工作 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号 正确的一项是 () 并同它对接，但愿那时我留下的资料会有 A.删除“足以”。 用…” B.把“中子材料”移至“外壳”之前。 在以后的岁月中，地球在我脑海中就常常 C.删除“压力”。 变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看 D.把“抵抗”改为“应对”。 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 我们同地球联系，在应有的5秒钟延时后，耳 命运（节选） 机中仍是一片寂静。我们又试了多次，没有收 刘慈欣 到任何回答，仿佛整个人类世界都休克了，而 ①我们是在距地球180万公里处发现那 就在10分钟前我们还与地球通过话。这件事 颗小行星的，它的直径约有10公里，呈不规则 比小行星的出现更令我们震惊。 的椭圆形。它缓缓地转动着，表面的许多小切 ②20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太 面反射着阳光，像是一眨一眨的眼睛。飞船上 空中旅行。这是一艘老式的传统动力飞船，在 的计算机显示，它的轨道与地球相交，再过18 太空旅行中，这个如蜗牛一般慢的老古董显得 天，这块太空巨石就要降落在墨西哥湾附近 很浪漫、很有情调。我们游览了同步轨道上的 太空城，又到月球上旅行，接着从月球又向外 了！地球的监视系统应该在1年前就注意到 飞了100多万公里，整个行程如田园牧歌般浪 它了，但我们没有听到过任何这方面的消息。 漫而顺利。但就在我们即将返回时，一切突然 下册第六单元 111△ 变得如此诡异。那颗小行星就在我们前方50 向地球飞去。但再次同地球联系，仍没有回 公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像 音，这使我们的心又悬了起来，实在想象不出 放在黑天鹅绒上的展品那样真实，我确信自己 我们的世界究竟发生了什么事。由于只有一 不是在噩梦中。 台发动机，我们的飞船加速很慢，小行星超越 ③“我们得做些什么！”我说。同以前一 了飞船，很快消失在地球方向。一直在屏幕上 样，一旦我做出行动的决定，爱玛总能想出行 观察小行星的爱玛突然惊叫起来：“天啊，地 动的细节：“我们可以把飞船上一台发动机向 球！你看地球！”我扫了一眼屏幕上放大的图 它发射出去，这样可以把它炸离轨道。”计算机 像后，立刻大惊失色：地球上的大陆都变成了 的模拟表明这是可行的，但必须在24分钟内 我从未见过的形状。我们向计算机求助，得到 完成，如果小行星再向前运行一段时间的话就 了这样的回答：“我们现在看到的，是白垩纪晚 晚了。我们没有再犹豫，驾驶飞船与小行星拉 期门的地球大陆形状和分布。” 开100公里的安全距离，然后向计算机发出指 ⑤在我们的时代，人类利用时空跃迁方式 令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离，我们 进行太空旅行。每次飞船的发射都在发射点 透过舷窗，看着那个小小的圆柱体尾部喷出一 留下一个或几个时空虫洞，这些虫洞飘浮于地 道淡蓝色火焰向小行星方向飞去，火焰很快变 球周围的太空中，如果行星际飞船不慎误入虫 成了一个闪耀的小星星，我们屏住呼吸看着它 洞，时间就会向前或向后跳跃很漫长的一段。 撞到那块太空中飘浮的巨石上。一道强光闪 地球政府有严格的法令，规定误入虫洞的飞船 过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀， 必须沿原航线返回，如果因虫洞漂移而回不来 仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛 的，必须航行到距地球足够远的太空中自毁， 扑过来的太阳。就在这火球似乎要把我们的 飞船吞没之际，它停止了膨胀，急剧缩小并消 以避免改变地球历史。 失了。小行星又在太空中显现出来，可以清楚 ⑥我们就是恰巧进入了这样一个时间虫 地看到，爆炸的发动机在它上面炸出了一个凹 洞，当时竟丝毫没有感觉到。 坑，按比例看，坑的直径至少有3000米。有许 ⑦“天啊，我们都千了些什么？！”爱玛惊叫 多小光点从小行星上放射状地飞散，那是被炸 道，我的心也一下子沉到了底，转眼间，我们由 飞的岩石碎片，其中一片从飞船很近处掠过。 大功臣变成了罪犯。爱玛突然又想起了什么， 这时，计算机正在对小行星的轨道进行重新测 问计算机：“这是白垩纪晚期？”计算机给了肯 定，我们紧张地等待着。 定的回答。我们都明白：刚才我们推开的，就 ④“变轨成功，小行星将不会撞击地球表 是毁灭恐龙的那颗小行星。沉默了好一阵，爱 面，它将在58037公里外的轨道被地球捕获， 玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转航向， 成为一颗地球卫星。”我和爱玛激动地拥抱， 使飞船沿原航线驶去。 “飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半 ⑧“回去干什么？接受审判吗？”我叹口 开玩笑地问。“他们敢向大功臣提出这个要 气说。 求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上 ⑨“那是最好的结果，如果还有人来审 面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！”带着大 判。”爱玛说。 功臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机 （有删改) 112 七年级语文RJHN版 【注释】[1]白垩（è）纪晚期：地质年代名， 距今约6500万年。地质研究表明，这一时期 地壳运动剧烈，大陆开始分离，爬行类动物急 白季纪晚期 剧减少，恐龙灭绝。有学者认为这与小行星撞 (1) (2) 第一章 第四章 击地球有关。 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 (4) () (3) 小行星即 A.第1段画线句设置悬念，引出“我”和爱玛 掉转航向， 将撞击地 误入时间虫洞并来到白垩纪晚期的真相。 沿原航线 球，地球 B.第2段运用了比喻的修辞手法，把太空比 返回 却失联 作黑天鹅绒，主要是为了突出宇宙的 美丽。 C.“我”和爱玛阻止小行星撞击地球，这一行 6.本文以《命运》（节选）为题有何作用？结合 为也使“我们由大功臣变成了罪犯”。 文章的第9段，谈谈你对文章主旨的理解。 D.本文是一篇科幻小说，既有曲折的情节与 (分析标题作用、把握文章主旨) 新奇的想象，又有理性的思考。 5.根据文章的主要内容和提示，完成填空。 (筛选整合信息)】 A.请按照故事发展的先后顺序给以下插图 排序，填写第(1)空和第(2)空 B.请对照文本，用简短的语言概括画面内 容，填写第(3)空和第(4)空。 技阔点睛 如何应对成语辨析题 成语是中国传统文化的一大特色。它有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意 义，在语句中是作为一个整体来应用的，可以充当主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部 分是从古代传下来的，代表了一个故事或者典故。如“心有灵犀”这个成语出自《无题》中的 “心有灵犀一点通”。 方法解读：1.分清感情色彩。成语中有一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒 义，一般考查的对象都是感情色彩非常鲜明的成语，我们应当根据具体的语言环境和表达意 义的需要来细致分析。2.分清适用对象。有些成语的适用对象和范围一般是比较固定的， 具有很强的针对性，平常要注意积累，明确一些特殊成语的适用对象和范围。3.辨析内涵意 义。对成语的理解切忌望文生义，遇到不清楚意思的成语，一定要勤查词典，多多积累。 【习题链接】见第2题第二空 下册第六单元 113公课内基础闯关 变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美。作者联系自身 灵魂成长的关键瞬间，这为立意提供了双重方向。审题 (一) 的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 时需紧扣“难忘”“久久回味”这两个关键词，明确文章要 5.示例：只要我们敢于面对现实生活中的艰难险阻，不退 生命的长河永无止境的哲理。 聚焦于某一个或一类具有特殊意义的“一分钟”，通过具 缩，不畏惧，勇于开拓，奋发前进，那么，前方将是一个充 2.(1)文中画横线的句子句式整齐，节奏明快，气势连贯， 体事件展现其对个人成长、情感体验或认知转变的影 满光明与希望的崭新世界。 寥寥数笔就勾勒出血雨腥风的背景及毛竹枯荣挺立、屡 响。立意可从“微小时间中的巨大力量”切入，比如探讨 (二) 毁仍坚韧的状态，表达了作者对毛竹象征的井冈山革命 一分钟的坚持如何助力理想的实现、一分钟的温暖如何 6.“更”是“再”的意思，诗句的意思是诗人虽然脱离官场， 精神的崇敬。(2)示例：井冈山上，春一漫过山坳，翠 治愈心灵创伤、一分钟的顿悟如何改变人生态度等，最 但依然关心着国家命运，不忘报国之志，表达了他至死 竹就醒了。笋尖顶腐叶、冒新绿，嫩叶裹晨露、展轻姿； 终落脚于“珍惜每一个一分钟，把握生活中的微小契机， 仍牵挂国家的一腔热情。 漫山竹海连成片，从坡底铺到峰顶，把枯草的黄、岩石的 让平凡时间绽放不平凡的价值”的积极主题。 课外拓展提高 灰都盖了去。风过竹梢沙沙响，阳光漏叶洒光斑，溪水 第六单元探索未知 (一) 映着竹影晃一春的生机，全藏在这翠竹里了。 任务一阅读与探讨 7.诗人运用奇绝的想象，将火把节的灯火想象成天空被敲3.示例：这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯 碎后散落人间的星星，虚构出一种天崩地裂、星河倾泻 视一切的雄心和气概。在学习和生活中，我们也会遇到 22太空一日 的奇幻景象，将现实场景升华为奇幻画面，生动描绘了 各种各样的困难，这两句诗能激励我们勇往直前，不被 第一课时 泸山夜景的璀璨壮观，体现了诗人丰富的想象力和对生 困难打败，努力追求更高的目标，当克服重重困难达到 基础知识积累 活的热爱。 一定高度时，就能体会到成功的喜悦。 1.灿遨mai 【参考译文】 4.(1)C【解析】C项有误，第7段中的“执着”是运用了拟 2.生生不息脱口而出 老夫我今夜寄宿在泸山之上，山间深夜的景象就像 人的修辞手法。故选C。 3.A【解析】③句“奔月的传说、望月的怀想、揽月的壮 是天门未曾关闭。是谁将广阔无垠的天空敲打得支离 (2)①童年时，弟弟开心地采摘槐花②被雷劈倒，花瓣 志”，承接前文“奔月计划”“共同记忆”，是对前文文化与 破碎？让满天的星星都散落在了人间。 飘落③走出伤痛，重拾坚强（或回到岗位，开始新生 探索事例的概括，应为首句；②句“在文明的薪火相传 (二) 活)④A【解析】④文章通过描写槐树的生长经历以 中”，承接③句的内容，说明这些内容在文明传承中的状 8.以鱼跳的声响反衬月夜的宁静；为画面增添生机，使江 及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感悟，运用 态；①句“熔俦为一种无比执着的精神”，是③句内容经 夜图景更鲜活；暗含诗人对自然的细致观察与闲适 了托物言志的写作手法。 ②句“薪火相传”后的结果，故排序为③②①。 心境。 (3)这句话运用比喻的修辞手法，将愧花比作风铃，生动形 4.C【解析】C项，第③句两面对一面，可删去“能否”，或 【参考译文】 象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 在“实现”前加“能否”。 水中的月影离我只有数尺之远，船桅上的风灯照耀 (4)“期待”是因为“我”希望故乡的洋槐树和熟悉的环境 5.突发事件：由于失重，作者产生“本末倒置”的错觉；时不 着夜空，时间马上就要进入三更天。栖息在沙滩上的白 能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他走出自闭与伤痛；“忐 时出现敲击声。产生“本末倒置”的错觉时，作者完全 鹭屈曲着身子睡觉，突然船尾方向传来拔刺一声，原来 忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作用，担 靠意志克服这种错觉，作者想象自己在地面训练的情 有一条鱼儿跃出水面。 心弟弟无法释怀。 景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。 (三) (5)①“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气 出现敲击声时，鉴于飞船的运行一直很正常，作者并没 9.孟嘉被风吹落帽子，仍浑然不觉，桓温命人作文嘲笑他 息，也象征着童年的快乐、生命的温暖与希望。弟弟从 有向地面报告这一情况，而是试图找出响声所在。 时，他从容应对，使四座叹服。这体现了孟嘉的气度宽 槐花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对生活 6.这部分体现了作者顽强的毅力，认真求实的科学精神， 宏、才思敏捷、潇洒儒雅。李白把自己比作被风吹落帽 的热爱。②以其为座右铭，能让自己从中汲取力量，积 严谨的科学态度。 子的名士孟嘉，表达了对名士飘逸风度的向往，体现出 极乐观地面对生活。 旷达超脱的胸怀。 7.作者面对高温、碎片、过载等险情时冷静坚韧，体现出作 单元写作指导 者在太空探险的过程中勇敢、乐观的心理状态。 【参考译文】 1.【写作指导】本题考查半命题作文。由提示语可知，在题 九月九日在龙山宴饮，黄色的菊花盛开，似在嘲弄 第二课时 目《藏在 里的温暖》中的横线上可填写一个具 我这个被贬谪的臣子。醉眼看着秋风把我的帽子吹落， 体的词或短语，如“牛奶”“匆匆那年”等。以此类推，还 课外拓展提高 在月下起舞，沉醉其中，仿佛月亮也在挽留我，不忍心让 可填入“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等。立意 8.B【解析】B项有误，材料二中说“简单通俗地说，就 我离去。 应围绕“温暖”这一核心情感展开，通过具体的人、事、物 是将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重的 语文综合运用 来展现这种温暖是如何影响自己的成长、给予自己前行 核。现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的核，压 10.(1)B【解析】根据材料二的相关统计数据可知，随着 的信心和力量的。本题适合写成记叙文，可采用以小见 缩融合成氨核，在这个聚变反应过程中，质量会损失 年级的增长，喜爱诗词的男生所占比例呈下降趋势，女 大的手法，综合运用多种人物描写的方法，把人物写得 约0.7%”，而选项中“在这个过程中会损失0.7%的 生所占比例呈上升趋势。B项理解有误。 有血有肉，做到以情动人。 质量”表述不准确，应是“现阶段的核聚变过程中质量 (2)泛读、精读与熟读反复朗读、背诵，达到熟能生巧 2.【写作指导】本题考查话题作文。本次作文核心在于挖 会损失约0.7%”，并非所有核聚变过程都损失0.7% 的目的 掘“一分钟”的深层价值与特殊意义，而非仅停留在对 的质量，所以B项表述错误。故选B。 阅读综合实践 “一分钟”这一时间概念的表层描述。从材料来看，一分 9.原料不竭；无污染；能源高效，可满足地球能源需求并 1.示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事 钟既可以是具象的行动载体，如完成跳绳、记忆单词等 支持人类探索太空。 物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转 具体事件，也可以是抽象的精神节点，如促成思想蜕变、 10.示例：科学探索精神体现为勇于探索、敢于创新、坚 6 七年级语文RJHN版下册6-1 七年级语文RJH 持不懈。我们在学习中要勇于挑战难题，多多参加 24 带上她的眼睛 为“已经”；B项，第一个“若”译为“如果”，第二个“若” 综合实践活动；在生活中要保持好奇心，遇到困难不 译为“像”；C项，两个“以”都译为“用”；D项，第一个 第一课时 放弃。 “为”译为“做，干”，第二个“为”译为“成为”。故选C。 基础知识积累 23“蛟龙”探海 7.(1)等到松脂、蜡等的混合物稍微熔化，就用一块平板 1.泊yin慰 按在字模上面，（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀 第一课时 2.①②【解析】“蒙蒙”形容雨点很细小。“朦朦”的 石。(2)如果印儿十几百甚至上千本，那就极其 基础知识积累 意思是不清楚，模糊。第一空，根据语境可知，应填 快了。 1.jiā0fèi翔煌 “蒙蒙”，故选①。“天南地北”形容距离遥远，也指相 8.A【解析】A项讲述的是字模的原料和形状，不是提 2.②①【解析】“严格”的意思是在遵守制度或掌握 距遥远的不同地方。“天涯海角”指极远的地方或形 高印刷效率的关键。 标准时认真不放松。“庄严”的意思是庄重而严肃。 容彼此之间相隔极远。第二空，根据语境可知，应填 9.D【解析】D项说法有误，由“不以木为之者，木理有 第一空，根据语境可知，应填“庄严”，故选②。“热烈” “天涯海角”，故选②。 疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知， 的意思是情绪高昂，兴奋激动。“热情”的意思是热烈 3.B【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应把“中 “活板”的字模之所以用胶泥制作而不用木料制作，是 的感情；有热情。第二空，根据语境可知，应填“热 子材料”移至“外壳”之前。B项修改意见正确，故 因为木料质地有疏有密，被水浸泡后会变形，容易与 烈”，故选①。 选B。 松脂、蜡等的混合物粘在一起。 3.B【解析】文中画波浪线的句子语序不当，把“创造 第二课时 第二课时 的”移至“最新”前面即可。B项修改意见正确，故 课外拓展提高 课外拓展提高 选B。 4.B【解析】B项有误，根据“那颗小行星就在我们前方 10.C【解析】联系乙文“作地动仪，以精铜铸其器… 4.B【解析】我国航天事业的发展遵循从无到有、从小 50公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在 形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙…下有 到大、从弱到强的逻辑顺序。首先，“从无到有”代表 黑天鹅绒上的展品那样真实”可知，第2段运用了比 我国航天事业的起步；其次，“从小到大”代表着规模 蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中…地动机发，龙 喻的修辞手法，把太空比作黑天鹅绒，主要是为了突 即吐丸…则知地震所从起来也”可知，乙文按材质 的扩大；最后，“从弱到强”代表着实力的增强。故 出小行星的真实，而不是为了突出宇宙的美丽。故 (精铜铸其器)、外形（圆径八尺，形似倾樽，盖穹隆， 选B。 选B。 饰篆文，外有八龙等)、构造（八龙首衔铜丸，下有蟾 第二课时 5.(1)第三章(2)第二章(3)误入时间虫洞，来到白 蜍承之，牙发机隐在樽中)、原理（地动机发，龙吐丸， 课外拓展提高 垩纪晚期(4)把飞船上一台发动机向小行星发射 蟾蜍受丸，司者觉知，省龙机知地震方向)的先后顺 5.B【解析】A项有误，由材料一第1段中“如果一切顺 出去 序介绍地动仪，并非“材质、外形、原理、构造”这样的 利，科学家有望在6月底拿到从月球背面带回的首批 6.标题作用：隐喻小说中“我们”的命运，引发读者对人 先后。故选C。 岩石样本”可知，A项表述过于绝对。C项有误，由材 类命运的思考。标题简洁，易激发读者的阅读兴趣。 11.以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽 料二第1段中“中国探月工程正式启动，分为‘无人月 主旨：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变 球探测？‘载人登月’和‘建立月球基地’三个阶段”和 自然和人类的“命运”。我们要警惕科技发展给人类 12.皇帝夸赞他的才能，从此没有人不跟着使用（这种 纸)，所以天下人都称（这种纸）为“蔡侯纸”。 表格内容可知，目前中国探月工程还未完成“载人登 带来的负面影响。 13.不赞同。从甲文中看，“自冯瀛王始印五经，已后典 月”和“建立月球基地”两个阶段。D项有误，由材料 25活板 籍皆为板本”。“五经”中包括《诗经》，雕版印刷厂有 二第2段中“最终确定了来自巴基斯坦的ICUBE-Q 第一课时 现成的版，所以A项送雕版印刷厂更为划算。而B 立方星、法国的氢气探测仪、欧空局/瑞典的负离子分 课文基础知识 项在雕版印刷厂就没有现成的版，且由甲文中“若印 析仪和意大利的激光角反射器。其中，巴基斯坦立方 1.C【解析】A项有误，“昇”应读“sheng”;B项有误， 数十百千本，则极为神速”“更互用之，瞬息可就”可 星搭载在嫦娥六号轨道器上，其余载荷均搭载在着陆 “燔”应读“fn”;D项有误，“更”应读“gng”。故 知，活字印刷厂制版和印刷更为神速。 器上”可知，只有巴基斯坦立方星搭载在嫦娥六号轨 选C。 【参考译文】 道器上，其余载荷均搭载在着陆器上。故选B。 2.B【解析】B项句意为“就把一个铁制模框放在铁板上 【乙】张衡性格谨慎细心，身怀巧妙的技艺。 6.A【解析】A项有误，由材料一第3段“要想抵达月 面”。故正确朗读节奏划分为“则/以一铁范/置铁板 (他)制造了地动仪，（地动仪）是用纯铜铸造的，直径 背并开展工作，还需要解决通信问题”可知，通信问题 上”。 为八尺，样子像倾倒的大酒樽；它的盖子中央像天空 只是嫦娥六号月球背面“挖土”需要解决的困难之一， 3.C【解析】C项有误，“具”在此处译为“准备（好了）”。 一样高高拱起，用篆体文字装饰；（地动仪）壁外有八 但不一定是最大的困难。故选A。 4.A【解析】A项第一个“印”是名词，第二个“印”是动 条龙，每个龙头口中含一枚铜丸，（龙头的）下面有 7.①本次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复 词；B项两个“令”都是动词；C项两个“就”都是动词； (铜铸的)蟾蜍张着嘴（准备）接住铜丸。仪器的枢纽 杂、最有难度的探月任务。②本次任务有望带回年代 D项两个“之”都是代词。故选A。 和机件都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密，没有一 更久远的月球样本，助力人类进一步分析月壤的结 5.A【解析】A项句意是“用胶泥刻印字印，（模上的 点儿缝隙，（整个）好像融为一体了。（如果）发生地 构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化 字)薄得像铜钱的边缘”。故选A。 震，机关发动，龙口吐出铜丸，（下面的）蟾蜍就张口 历史的研究。③国际合作是本次任务的一大亮点，彰 课内基础闯关 (把它)接住，（铜丸震击的）声音清脆响亮并向四周 显了我国作为航天大国的自信和开放包容的心态。 6.C【解析】A项，第一个“已”同“以”，第二个“已”译 发散。管理地动仪的人因此得以察觉，立即检查机 下册6-2 七年级语文RJHN版下册6-3