22 太空一日-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 湖南专版）

第六单元》一探索未知 人文主题：领会探索与幻想在人类科学发展史上的重要价值，激发探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。 语文要素门 1.提取重要信息，把握主要内容。例P107T9、P113T5 学习目标 2.理解科学精神的内涵。例P107T10 任务一 阅读与探讨 22 太空一日 第一课时 基础知识积累（建议用时：25分钟） 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ 情境化星辰中学七(1)班开展以“逐梦九 天·探秘月球”为主题的航天科普实践活动， 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混 乱，你认为语意最连贯的排列是 ) 请你协助完成下面的任务。 A.③②① B.②③① 小新同学到科技馆参观嫦娥探月工程成 C.①③② D.②①③ 果后很有感触，写了下面一段文字，请你帮他 4.下面这段文字中有语病的一项是 () 修改完善。 ①每一个中华儿女都为我国拥有灿烂 从“嫦娥奔月”到“嫦娥”揽月，生动揭示了 的世界遗产而感到骄傲。②保护文化遗产 中华民族在岁月长河中始终繁衍不绝、活力永 不仅要依靠文物保护部门的努力，还要将其 续的奥秘所在，昭示了中国式现代化生机勃发 转变为年轻人的生活方式。③能否让年轻 的光明未来。千百年来，从《诗经》中的“月出 人感受到世界遗产的文化魅力是实现文化 皎兮，佼人僚兮”，到李白的“欲上青天揽明 遗产的保护利用和传承的关键。④只有将 月”，再到苏轼的“千里共婵娟”…经典文化 文化遗产保护融入大众生活，才能使更多的 名篇桑若星河，这是人们可以不加思索，随口 年轻人参与文化遗产保护。 说出的诗词名篇。早在夏朝，古人就根据月相 A.第①句 B.第②句 周期变化，制定了指导农业生产的阴历。明代 C.第③句 D.第④句 万户自制火箭飞天，成为人类第一个有记录的 5.阅读课文《神秘的敲击声》部分，说说这部分 “奔月计划”…煌煌文脉烛照古今，这是融入 写了哪些突发事件，作者当时是怎样应对的。 基因血脉的共同记忆。①熔铸为一种无比执 着的精神，②在文明的薪火相传中，③奔月的 传说、望月的怀想、揽月的壮志。④未来，我们 的飞船会任意傲游太空。 1.语段画横线部分，小新同学写错了两个字， 应分别改为“ ”:他 将“脉”字读成了“mò”，该字应读作“ 下册第六单元 105△ 6.阅读课文《神秘的敲击声》部分，说说这部分7.下面语句反映了作者当时怎样的心理活动？ 体现了作者哪些特点。 外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！ 过载，也能承受！ 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 重的核。现阶段的核聚变就是将最简单的元 社会主义先进文化 素氢的核，压缩融合成氨核，在这个聚变反应 材料一 过程中，质量会损失约0.7%。这些质量会转 回首中国探测器登陆月球背面的探险之 化为能量，收集起这些能量用于发电，就是当 旅，让人心潮澎湃，感慨万千。面对月之暗面 前可控核聚变的目标。（核聚变是将较轻的原 这一人类“禁区”，中华民族展现出了“敢为天 子核聚合反应而生成较重的原子核，并释放出 下先”的魄力和勇气，开创性地以中继通信的 巨大能量) 方式，解决了月背通信链路存在盲区的问题， 如能利用核聚变反应在地球上造出一个 迈出了人类探测器登陆月背的第一步。我们 “太阳”，人类就如同拥有了一座原料不竭且无 一同经历了地月转移中的惊心动魄，分享了 污染的发电厂，能实现水清天蓝、能源永续，并 “两器互拍”的成功喜悦，见证了“奇石”探测的 可利用这种高效能源驱动宇宙飞船飞出太阳 步步惊心，走过了神秘物质探测的冒险之 系，使人类文明成为真正的太空文明。 旅…而“玉免二号”也从月背“新客”，成长为 (选自《创世界纪录！中国“人造太阳” 如今在月面工作时间最长的“劳模”，协助我们 离照亮人类未来还有多远》，有删改) 揭示了月面的诸多秘密，成为人类探索月背的 材料三 先驱。 中国第41次南极考察队通过开展现场调 (选自《月背征途》，有删改) 查监测与科学研究，取得了一批重要科考成 材料二 果，在我国南极考察历史上创多个“首次”。例 刘慈欣科幻巨作《三体》，描绘了未来世界 如，在南极生态研究中，首次观测到“南瓶鼻 的模样一地下建起庞大的城市群，城市穹顶 鲸”：首次在南极内陆区域开展主动源地震勘 直接传来万米之上的天空图像；汽车在空中飞 探；首次开展宽带高光谱微波辐射计空地联合 行不用加油，用于充电的电磁感应充斥着整座 实验；首次在阿蒙森海进行长柱状活塞重力取 城市；化石燃料的停用，让地表环境恢复到工 样，获得8.67米沉积物岩芯等。 业革命之前的美好景象… (选自《中国第41次南极考察队创多个 这一切的实现，都源自这项黑科技一可 “首次”》，有删改) 控核聚变。 材料四 到底什么是核聚变？简单通俗地说，就是 随着我国航天事业快速发展，酒泉卫星发 将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更 射中心数智中心应运而生。近年来，他们持续 △106 七年级语文RJHN版 探索数智化技术道路，形成一套规范化的任务 个更重的核，在这个过程中会损失0.7% 管理模式，航天任务的每一个流程都有条不 的质量，还能释放出巨大的能量。 紊，岗位人员每一个操作都有规可循，数智化 C.中国第41次南极考察队通过开展现场调 的管理系统和规范化的运维模式深度融合。 查监测与科学研究，已取得一批重要科考 神舟二十号任务总检查时段，数字化火箭系统 成果。 呈现在测发大厅屏幕上。科技人员通过动态 D.酒泉卫星发射中心数智中心以数智化实 直观的显示画面，就可以掌握火箭状态，实现 现神舟二十号任务精准高效管理，助力成 了火箭升空“数字伴飞”。 功并注入新动力。 连日来，酒泉卫星发射中心数智中心运用 9.请结合材料二的内容，概括可控核聚变这一 数智化手段，实现了神舟二十号任务的全域感 黑科技的优势。（筛选整合信息） 知、多线精控、资源联动，岗位人员可以观看任 意区域工作推送，工作细节把控更加精确，各 种资源流转畅通，物资分配更加高效，数智化 为载人航天发射场注入了科技新动力，成为任 10.请结合以上四则材料所体现的科学探索精 务圆满成功的强大助力。 神，联系实际，谈谈你在学习和生活中该如 (选自《我国载人航天发射场用数智化技术 何践行这些精神。（阐述感悟评价） 确保神舟二十号成功飞天》，有删改) 8.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项 是 ( A.中国以“敢为天下先”的魄力和勇气，迈出 了人类探测器登陆月背的第一步。 B.核聚变就是将两个原子核压缩融合成一 技法点晴 分析心理描写 心理描写指对人物在一定的环境中的心理状态、内心活动进行的描写。作者对人物的 心理进行描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想 感情，也可以让文章更生动、有新意，从而深化作品的主题。《太空一日》中有大量的心理描 写，比如写出现神秘的敲击声和返航时舷窗出现裂纹时，刻画了紧张的心理状态。 方法解读：1.直接描写式。这是最为常见的、运用最广泛的人物心理描写方法，有的句 子中含有“想”等关键词，以此作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动描写之前，或出现 在心理活动描写之后。2.抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人 物的内心矛盾和思想斗争。3.梦境描绘式。梦境是人所想的集中表现，同样能揭示人物的 性格特征，深化文章的主题。 【习题链接】见第7题 下册第六单元 107课内基础闯关 变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美。作者联系自身 灵魂成长的关键瞬间，这为立意提供了双重方向。审题 (一) 的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 时需紧扣“难忘”“久久回味”这两个关键词，明确文章要 5.示例：只要我们敢于面对现实生活中的艰难险阻，不退 生命的长河永无止境的哲理。 聚焦于某一个或一类具有特殊意义的“一分钟”，通过具 缩，不畏惧，勇于开拓，奋发前进，那么，前方将是一个充 2.(1)文中画横线的句子句式整齐，节奏明快，气势连贯， 体事件展现其对个人成长、情感体验或认知转变的影 满光明与希望的崭新世界。 寥寥数笔就勾勒出血雨腥风的背景及毛竹枯荣挺立、屡 响。立意可从“微小时间中的巨大力量”切入，比如探讨 (二) 毁仍坚韧的状态，表达了作者对毛竹象征的井冈山革命 一分钟的坚持如何助力理想的实现、一分钟的温暖如何 6.“更”是“再”的意思，诗句的意思是诗人虽然脱离官场， 精神的崇敬。(2)示例：井冈山上，春一漫过山坳，翠 治愈心灵创伤、一分钟的顿悟如何改变人生态度等，最 但依然关心着国家命运，不忘报国之志，表达了他至死 竹就醒了。笋尖顶腐叶、冒新绿，嫩叶裹晨露、展轻姿； 终落脚于“珍惜每一个一分钟，把握生活中的微小契机， 仍牵挂国家的一腔热情。 漫山竹海连成片，从坡底铺到峰顶，把枯草的黄、岩石的 让平凡时间绽放不平凡的价值”的积极主题。 课外拓展提高 灰都盖了去。风过竹梢沙沙响，阳光漏叶洒光斑，溪水 第六单元探索未知 (一) 映着竹影晃一春的生机，全藏在这翠竹里了。 任务一阅读与探讨 7.诗人运用奇绝的想象，将火把节的灯火想象成天空被敲3.示例：这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯 碎后散落人间的星星，虚构出一种天崩地裂、星河倾泻 视一切的雄心和气概。在学习和生活中，我们也会遇到 22太空一日 的奇幻景象，将现实场景升华为奇幻画面，生动描绘了 各种各样的困难，这两句诗能激励我们勇往直前，不被 第一课时 泸山夜景的璀璨壮观，体现了诗人丰富的想象力和对生 困难打败，努力追求更高的目标，当克服重重困难达到 基础知识积累 活的热爱。 一定高度时，就能体会到成功的喜悦。 1.灿遨mdi 【参考译文】 4.(1)C【解析】C项有误，第7段中的“执着”是运用了拟 2.生生不息脱口而出 老夫我今夜寄宿在泸山之上，山间深夜的景象就像 人的修辞手法。故选C。 3.A【解析】③句“奔月的传说、望月的怀想、揽月的壮 是天门未曾关闭。是谁将广阔无垠的天空敲打得支离 (2)①童年时，弟弟开心地采摘槐花②被雷劈倒，花瓣 志”，承接前文“奔月计划”“共同记忆”，是对前文文化与 破碎？让满天的星星都散落在了人间。 飘落③走出伤痛，重拾坚强（或回到岗位，开始新生 探索事例的概括，应为首句：②句“在文明的薪火相传 (二) 活)④A【解析】④文章通过描写槐树的生长经历以 中”，承接③句的内容，说明这些内容在文明传承中的状 8.以鱼跳的声响反衬月夜的宁静；为画面增添生机，使江 及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感悟，运用 态；①句“熔铸为一种无比执着的精神”，是③句内容经 夜图景更鲜活：暗含诗人对自然的细致观察与闲适 了托物言志的写作手法。 ②句“薪火相传”后的结果，故排序为③②①。 心境。 (3)这句话运用比喻的修辞手法，将槐花比作风铃，生动形 4.C【解析】C项，第③句两面对一面，可删去“能否”，或 【参考译文】 象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 在“实现”前加“能否”。 水中的月影离我只有数尺之远，船桅上的风灯照耀 (4)“期待”是因为“我”希望故乡的洋槐树和熟悉的环境 5.突发事件：由于失重，作者产生“本末倒置”的错觉；时不 着夜空，时间马上就要进入三更天。栖息在沙滩上的白 能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他走出自闭与伤痛：“忐 时出现敲击声。产生“本末倒置”的错觉时，作者完全 鹭屈曲着身子睡觉，突然船尾方向传来拨刺一声，原来 忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作用，担 靠意志克服这种错觉，作者想象自己在地面训练的情 有一条鱼儿跃出水面。 心弟弟无法释怀。 景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。 (三) (5)①“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气 出现敲击声时，鉴于飞船的运行一直很正常，作者并没 9.孟嘉被风吹落帽子，仍浑然不觉，桓温命人作文嘲笑他 息，也象征着童年的快乐、生命的温暖与希望。弟弟从 时，他从容应对，使四座叹服。这体现了孟嘉的气度宽 有向地面报告这一情况，而是试图找出响声所在。 槐花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对生活 6.这部分体现了作者顽强的毅力，认真求实的科学精神， 宏、才思敏捷、潇洒儒雅。李白把自己比作被风吹落帽 的热爱。②以其为座右铭，能让自己从中汲取力量，积 子的名土孟嘉，表达了对名士飘逸风度的向往，体现出 严谨的科学态度。 极乐观地面对生活。 旷达超脱的胸怀。 7.作者面对高温、碎片、过载等险情时冷静坚韧，体现出作 单元写作指导 者在太空探险的过程中勇敢、乐观的心理状态。 【参考译文】 1.【写作指导】本题考查半命题作文。由提示语可知，在题 九月九日在龙山宴饮，黄色的菊花盛开，似在嘲弄 第二课时 目《藏在 里的温暖》中的横线上可填写一个具 我这个被贬谪的臣子。醉眼看着秋风把我的帽子吹落， 体的词或短语，如“牛奶”“匆匆那年”等。以此类推，还 课外拓展提高 在月下起舞，沉醉其中，仿佛月亮也在挽留我，不忍心让 可填入“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等。立意 8.B【解析】B项有误，材料二中说“简单通俗地说，就 我离去。 应围绕“温暖”这一核心情感展开，通过具体的人、事、物 是将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重的 语文综合运用 来展现这种温暖是如何影响自己的成长、给予自己前行 核。现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的核，压 10.(1)B【解析】根据材料二的相关统计数据可知，随着 的信心和力量的。本题适合写成记叙文，可采用以小见 缩融合成氦核，在这个聚变反应过程中，质量会损失 年级的增长，喜爱诗词的男生所占比例呈下降趋势，女 大的手法，综合运用多种人物描写的方法，把人物写得 约0.7%”，而选项中“在这个过程中会损失0.7%的 生所占比例呈上升趋势。B项理解有误。 有血有肉，做到以情动人。 质量”表述不准确，应是“现阶段的核聚变过程中质量 (2)泛读、精读与熟读反复朗读、背诵，达到熟能生巧 2.【写作指导】本题考查话题作文。本次作文核心在于挖 会损失约0.7%”，并非所有核聚变过程都损失0.7% 的目的 掘“一分钟”的深层价值与特殊意义，而非仅停留在对 的质量，所以B项表述错误。故选B。 阅读综合实践 “一分钟”这一时间概念的表层描述。从材料来看，一分 9.原料不竭；无污染；能源高效，可满足地球能源需求并 1.示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事 钟既可以是具象的行动载体，如完成跳绳、记忆单词等 支持人类探索太空。 物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转 具体事件，也可以是抽象的精神节点，如促成思想蜕变、 10.示例：科学探索精神体现为勇于探索、敢于创新、坚 6 七年级语文RJHN版下册6-1 七年级语文RJHN 持不懈。我们在学习中要勇于挑战难题，多多参加 24带上她的眼睛 为“已经”；B项，第一个“若”译为“如果”，第二个“若” 综合实践活动；在生活中要保持好奇心，遇到困难不 译为“像”；C项，两个“以”都译为“用”；D项，第一个 第一课时 放弃。 “为”译为“做，干”，第二个“为”译为“成为”。故选C。 基础知识积累 23“蛟龙”探海 7.(1)等到松脂、蜡等的混合物稍微熔化，就用一块平板 1.泊yin慰 按在字模上面，（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀 第一课时 2.①②【解析】“蒙蒙”形容雨点很细小。“朦朦”的 石。(2)如果印几十几百甚至上千本，那就极其 基础知识积累 意思是不清楚，模糊。第一空，根据语境可知，应填 快了。 1.jiao fèi翔煌 “蒙蒙”，故选①。“天南地北”形容距离遥远，也指相 8.A【解析】A项讲述的是字模的原料和形状，不是提 2.②①【解析】“严格”的意思是在遵守制度或掌握 距遥远的不同地方。“天涯海角”指极远的地方或形 高印刷效率的关键。 标准时认真不放松。“庄严”的意思是庄重而严肃。 容彼此之间相隔极远。第二空，根据语境可知，应填 9.D【解析】D项说法有误，由“不以木为之者，木理有 第一空，根据语境可知，应填“庄严”，故选②。“热烈” “天涯海角”，故选②。 疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知， 的意思是情绪高昂，兴奋激动。“热情”的意思是热烈 3.B【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应把“中 “活板”的字模之所以用胶泥制作而不用木料制作，是 的感情：有热情。第二空，根据语境可知，应填“热 子材料”移至“外壳”之前。B项修改意见正确，故 因为木料质地有疏有密，被水浸泡后会变形，容易与 烈”，故选①。 选B。 松脂、蜡等的混合物粘在一起。 3.B【解析】文中画波浪线的句子语序不当，把“创造 第二课时 第二课时 的”移至“最新”前面即可。B项修改意见正确，故 课外拓展提高 课外拓展提高 选B。 4.B【解析】B项有误，根据“那颗小行星就在我们前方 10.C【解析】联系乙文“作地动仪，以精铜铸其器… 4.B【解析】我国航天事业的发展遵循从无到有、从小 50公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在 形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙…下有 到大、从弱到强的逻辑顺序。首先，“从无到有”代表 黑天鹅绒上的展品那样真实”可知，第2段运用了比 蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中…地动机发，龙 我国航天事业的起步；其次，“从小到大”代表着规模 喻的修辞手法，把太空比作黑天鹅绒，主要是为了突 即吐丸…则知地震所从起来也”可知，乙文按材质 的扩大；最后，“从弱到强”代表着实力的增强。故 出小行星的真实，而不是为了突出宇宙的美丽。故 (精铜铸其器)、外形（圆径八尺，形似倾樽，盖穹隆， 选B。 选B。 饰篆文，外有八龙等)、构造（八龙首衔铜丸，下有蟾 第二课时 5.(1)第三章(2)第二章(3)误入时间虫洞，来到白 蜍承之，牙发机隐在樽中)、原理（地动机发，龙吐丸， 课外拓展提高 垩纪晚期(4)把飞船上一台发动机向小行星发射 蟾蜍受丸，司者觉知，省龙机知地震方向)的先后顺 5.B【解析】A项有误，由材料一第1段中“如果一切顺 出去 序介绍地动仪，并非“材质、外形、原理、构造”这样的 利，科学家有望在6月底拿到从月球背面带回的首批 6.标题作用：隐喻小说中“我们”的命运，引发读者对人 先后。故选C。 岩石样本”可知，A项表述过于绝对。C项有误，由材 类命运的思考。标题简洁，易激发读者的阅读兴趣。 11.以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽 料二第1段中“中国探月工程正式启动，分为‘无人月 主旨：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变 12.皇帝夸赞他的才能，从此没有人不跟着使用（这种 球探测‘载人登月’和‘建立月球基地’三个阶段”和 自然和人类的“命运”。我们要警惕科技发展给人类 纸)，所以天下人都称（这种纸）为“蔡侯纸”。 表格内容可知，目前中国探月工程还未完成“载人登 带来的负面影响。 13.不赞同。从甲文中看，“自冯瀛王始印五经，已后典 月”和“建立月球基地”两个阶段。D项有误，由材料 25活板 籍皆为板本”。“五经”中包括《诗经》，雕版印刷厂有 二第2段中“最终确定了来自巴基斯坦的ICUBE-Q 第一课时 现成的版，所以A项送雕版印刷厂更为划算。而B 立方星、法国的氡气探测仪、欧空局/瑞典的负离子分 课文基础知识 项在雕版印刷厂就没有现成的版，且由甲文中“若印 析仪和意大利的激光角反射器。其中，巴基斯坦立方 1.C【解析】A项有误，“昇”应读“sheng”;B项有误， 数十百千本，则极为神速”“更互用之，瞬息可就”可 星搭载在嫦娥六号轨道器上，其余载荷均搭载在着陆 “燔”应读“fn”;D项有误，“更”应读“gng”。故 知，活字印刷厂制版和印刷更为神速。 器上”可知，只有巴基斯坦立方星搭载在嫦娥六号轨 选C。 【参考译文】 道器上，其余载荷均搭载在着陆器上。故选B。 2.B【解析】B项句意为“就把一个铁制模框放在铁板上 【乙】张衡性格谨慎细心，身怀巧妙的技艺。 6.A【解析】A项有误，由材料一第3段“要想抵达月 面”。故正确朗读节奏划分为“则/以一铁范/置铁板 (他)制造了地动仪，（地动仪）是用纯铜铸造的，直径 背并开展工作，还需要解决通信问题”可知，通信问题 上”。 为八尺，样子像倾倒的大酒樽；它的盖子中央像天空 只是嫦娥六号月球背面“挖土”需要解决的困难之一， 3.C【解析C项有误，“具”在此处译为“准备（好了）”。 一样高高拱起，用篆体文字装饰；（地动仪）壁外有八 但不一定是最大的困难。故选A。 4.A【解析】A项第一个“印”是名词，第二个“印”是动 条龙，每个龙头口中含一枚铜丸，（龙头的）下面有 7.①本次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复 词；B项两个“令”都是动词；C项两个“就”都是动词； (铜铸的)蟾蜍张着嘴（准备）接住铜丸。仪器的枢纽 杂、最有难度的探月任务。②本次任务有望带回年代 D项两个“之”都是代词。故选A。 和机件都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密，没有一 更久远的月球样本，助力人类进一步分析月壤的结 5.A【解析】A项句意是“用胶泥刻印字印，（模上的 点儿缝隙，（整个）好像融为一体了。（如果）发生地 构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化 字)薄得像铜钱的边缘”。故选A。 震，机关发动，龙口吐出铜丸，（下面的）蟾蜍就张口 历史的研究。③国际合作是本次任务的一大亮点，彰 课内基础闯关 (把它)接住，（铜丸震击的）声音清脆响亮并向四周 显了我国作为航天大国的自信和开放包容的心态。 6.C【解析】A项，第一个“已”同“以”，第二个“已”译 发散。管理地动仪的人因此得以察觉，立即检查机 版下册6-2 七年级语文RJHN版下册6-3