第4单元学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 安徽专版）

七年级语文RJAH版下册安徽 第四单元学业质量自我评价 考试时间：150分钟满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 得分： 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古诗词是中国人的文化基因，古代文人常借古诗词饱含深情地表达心声。陈子昂登台远望， 慷慨悲吟“ ”(《登幽州台歌》)的寂寥心 绪；杜牧触景感怀，发出“ ”(《泊秦淮》) 的咏叹；王安石借景抒情，抒发“ ”(《登 飞来峰》)的政治抱负。 (2)读《爱莲说》中的“ 我们感受到作者不与世俗同流合污、洁身自好的品质；读《陋室铭》中的“ ”,我们感受到作者即使身居陋室，也始终坚守高洁傲岸情操的 品质。 2.原创题请运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。(11分) 祥子出了曹宅，大gà有十一，点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴美， 蓝天上没有一点云，日光从干凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们 的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，像从天上落下的鹤唳。洋车都打 开了布棚，车上的铜活闪着黄光。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 大gài( ) 吆( )喝 鹤唳( (2)下列加点的词与“祥子出了曹宅”中“了”的词性相同的一项是 )(3分) A.我盼望着春天的到来。 B.那该多好呀！ C.知识是春风，能吹化心潮的冰层。 D.他把自己包裹得像棕子一样。 (3)选文中画线句从触觉角度写景，下列对感官运用的判断，不正确的一项是 ( )(3分)》 A.朔气传金柝（听觉） B.青枥林深亦有人（视觉） C.春风夹岸香（触觉） D.梅子流酸溅齿牙（味觉） (4)选文描写的是祥子离开曹宅后的所见所闻，衬托出他 的心情，他 有这种心情的原因是 。(2分) 3.“德”文化意蕴深厚，中华民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加以“‘德’文化的魅力”为 主题的专题学习活动。(14分)》 七年级语文RJAH版下册221-1 (1)请按提示修改通知。(6分) 通知 亲爱的同学们： 我校文学社准备举办“立德厉行”演讲活动，积极探索青少年如何将领悟美德内函与行为 实践有机结合，发展披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。此活动时间定为3 月24日下午2：00，地点在综合楼二楼会议室。请同学们积极参与。 3月17日 ①通知中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分) ②画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。(2分) (2)“德甲骨文写作“私”，从“号”，从“女”。“”即行路，泛指行为；“占”即直视或看着直线。“公 秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本义： “夫以德胜人者昌，以力胜 人者亡”中的“德”的意义则引申为： 。(4分) A.道德（品行） B.行为正直（行事依照标准） (3)请你从下列三个句子中任选一句，概括出其中包含的“德”的文化内涵。(4分) ①天行健，君子以自强不息。(《周易·乾卦》) ②上善若水，水善利万物而不争。(《老子》) ③子曰：“人而无信，不知其可也。”(《论语·为政》) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(22分) 窗台那棵向日葵 许锋 (2025桐城期末) ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学 的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石 小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但 隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她 当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一连南最偏 七年级语文RJAH版下册221-2 远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家 很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总 含在喉咙里一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵， “四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出 教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去， 讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写： “莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相 遇，此刻只想说，谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校 从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校 开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像 拔浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我 喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖， 这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个 小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水 止咳，一旁的病友无不羡慕。 ①“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感 觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考， 她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ②期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。” 红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ③莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶 绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年04月14日第20版) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.文中出现的“瑶山”“瑶寨”等词，既点明故事发生的地域特色，也暗示了当地教育环境的封闭性。 B.“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”运用比喻的修辞手法，突出莫老师教学语言的 清新悦耳。 C.文中“挪了根，这花就不香了”与“她是一缕光”形成对比，体现莫老师对物质待遇的淡泊。 D.结尾女儿寄来的向日葵既是全文的线索，也象征莫老师如向日葵般坚守初心、默默奉献的精神 七年级语文RJAH版下册221-3 221 5.说说第5段中两处“红”的原因是什么。(4分) 6.请从人物描写角度赏析下面的语句。(3分) 她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 7.根据文章内容，简要概括莫艳辉帮助学生解决困难的三个具体事例。(6分) 8.文章以“向日葵”为核心意象贯串始终，请结合文本分析其多重象征意义。(6分) (二)(17分) 材料一 ①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较 短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节 奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真能让我们加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人基本的智慧之一。一切经验都要经 过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青 山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，我们知道了这是古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只 能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 ③短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次 呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发 音相似的字母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉 也是很重要的编码方式。 (选自《百科知识》，有删改) 材料二 ①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动 作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久。 222 七年级语文RJAH版下册222-1 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人 的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解。心理测试表 明，初中生默读时每分钟阅读500~700字，最快一分钟可达800~1000字。默读可以很快地读完 一篇作品，特别是篇幅较长的文章，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有 利于读懂文章。 (选自《教学参考》，有删改) 材料三 遗忘曲线 保持的百分率（%)1 100 75 诗 50 、散文 25 无意义音节 051015202530学习后的天数 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ( )(3分) A.一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B.材料一中的加点词“大概只能”强调了感觉记忆时间短暂的特点。 C.实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 D.默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。 10.阅读材料三，概括出两条“遗忘曲线”图中的关键信息。（4分) 11.请根据材料一和材料二，试着概括朗读和默读的区别。(4分) 12.学习七年级下册的课文中，小语和小文遇到了一些问题，请你结合材料中的阅读方法帮助他们。 (6分) 小语：《古代诗歌五首》我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小文：我不太会阅读长一点的文章，比如《阿长与〈山海经〉》，该采用什么阅读方法呢？ 我的建议和理由： (1)对小语： (2)对小文： 七年级语文RJAH版下册222-2 (三)(16分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 白莲 陆龟蒙 素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。 无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)可爱者甚蕃 蕃： (2)不蔓不枝 枝： (3)牡丹之爱 之： (4)此花端合在瑶池此： 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)香远益清，亭亭净植。 (2)菊之爱，陶后鲜有闻。 15.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花 的特点；“素花多蒙别艳欺，此花 端合在瑶池”写出了莲花 的特点。(2分) 16.《爱莲说》和《白莲》在写作手法上有相似之处，请指出两处并简要分析。(6分) 三、写作(55分】 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 在成长的道路上，总有一个人伴你成长，总有一个人让你感动，总有一个人给你启迪… 请以《只因为那个人》为题，写一篇作文。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)文中不要透露你个人的身份信息； (4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 七年级语文RJAH版下册222-3知，安全是低空经济发展的前提，不管其是否驶入发展 ②把书名号改为双引号 骑马，随着年龄的增长技术更加精深。（正）碰到可汗 快车道，都要守住安全红线，加强安全保障。故选C。 4.C【解析】C项有误，结合第14段和第15段可知，大家 征兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻 10.石油开采与加工。低空经济是指在3000米以下，以 沉默不语，是因为听了李老汉讲述的与竹林、古榕树的 人都（被）编入谪成的队伍。她的父亲因年老多病而不 低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空 往事并感受到了他对开发农田、老屋的担忧，意识到开 能胜任。木兰就换上男装，买了骏马和马鞍，替父亲出 飞行活动衍生出的经济形态。而石油开采与加工不需 发过程中需要考虑保护乡村原有的自然风貌和文化底 征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次 要利用低空空域。 蕴，而并非认为李老汉居心不良。故选C。 建立功勋。哈！男子可以做的事情，女子未必不可以 11.①政府与市场②发展与安全 5.(1)工作小组计划开发村落(2)从那以后(3)工作小 做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 12.①不要盲目发展，要有特色，开创飞行体验馆，创新体 组有效开发村落(4)愉悦 17.【写作指导】这是一道材料作文题。作文可以从三个角 验项目；②与文旅结合，融入文化符号；③提高服务质 6.示例一：这句话运用了对比的手法，将李辉与李老汉截 度立意：(1)从普通人不普通的角度立意。生活中普通 量、区分度、差异度；④开发具有地域特色的航行路线。 然不同的反应进行比较，表现出李辉对故乡的改造与振 人做出不普通事情的事例非常多，如环卫工人拾金不 13.C【解析】C项分析有误。“又敕云”的“云”的意思是 兴充满期待以及李老汉对传统村落无法保存的失落。 昧、守门大爷乐于助人、建筑工人勇救落水儿童等。另 “说”，“于我如浮云”的“云”是自然界的云，二者含义不 示例二：比喻，将活跃的李辉比作路边烂漫的野花，将 外，并非只有不普通的事才能体现“了不起”，将最普通 相同。故选C。 沉默的李老汉比作脚下的青石板，生动形象地写出李辉 的事做好也是一件“了不起”的事。(2)从历史人物的角 14.吾未学书/今观汝书/尚不如我。 与李老汉面对故乡改造与振兴的截然不同的反应，表现 度立意。我们可以以历史人物为写作对象，通过讲述他 15.(1)你现在当权管事，不可以不学习！(2)这样看来， 出李辉对故乡的改造与振兴充满期待，李老汉对传统村 们了不起的行为，宣扬正能量。具体写作时，我们可以 不读书却想要做正确的事，是不可能的。 落无法保存的失落。 用讲故事的方式重点写一人一事，也可以用一事一议的 16.孙权劝学是先强调学习的必要性，再现身说法；刘邦劝 7.①勤劳淳朴。李老汉宴请工作小组，一大早就操持起了 方法概括地写多人多事。(3)从自身的角度立意。我们 学是通过自身经历告诫太子读书很重要，且要求太子 晚饭；在改造的民宿“农耕文化”体验田里上班。②富有 可以写自己遇到困难后一蹶不振，但在老师或亲友的鼓 要自己书写奏章。 智慧。李老汉通过设宴讲故事的方式让工作人员知晓 励下努力克服困难，战胜自己的“了不起”的事。 【参考译文】 村民对这片土地的深厚感情，最终让工作小组调整改造 第三单元 学业质量自我评价 【乙】汉高祖刘邦告诫太子说：“我遭遇混乱的世 计划。③热爱家乡。李老汉在村落改造中为守护家乡 道，正赶上秦朝禁止民间藏书，自己感到高兴，认为读 1.(1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安杨花榆荚无才 的农田、老屋而积极建言，并为村落的发展感到高兴。 思惟解漫天作雪飞故园东望路漫漫双袖龙钟泪 书没有什么好处。等到（我）登上皇位，那时正读书，才 8.①“绿帐篷”运用了比喻的修辞手法，设置悬念，激发读 不干(2)朔气传金柝寒光照铁衣我亦无他惟手 领会到作者的思想意图，追悔反思从前的所作所为， 者阅读兴趣；②“村里的绿帐篷”交代了故事发生的地点 (觉得)很多都做得不对。”又告诫（太子）说：“我从前没 熟尔 和环境：③绿帐篷是村落的象征，承载着李老汉对过往 有好好学写字，现在看你的字，还不如我（写得好）。每 2.(1)绕kang pi耍(2)人力车夫从兵营逃出时 的回忆：④绿帐篷代表了村民对传统村落的守护，启发 次上奏章应该亲自书写，不要让别人代笔。”吴生说： 牵了三匹骆驼卖钱，后来说梦话或胡话时提到骆驼 读者思考如何平衡传统保护与乡村振兴，揭示了文章的 “这样看来，不读书却想要做正确的事，是不可能的；不 (3)示例：后期祥子贪婪狡猾，好吃懒做，成为自甘堕落 主旨。 亲自书写却想要把字写好，（也）是不可能的。” 的病胎。 9.(1)黄河破冰(2)黄河日出(3)雄浑磅礴(4)壮美 17.【写作指导】本题为命题作文题。从提示语可知，“英 3.(1)①将句号移到引号内。②示例：你是否遇到过像 无比 雄”可以是那些给自己爱与帮助且坚强、正直、勇敢、仁 10.C【解析】C项有误，第13段长短句有机组合，长句气 妞儿一样的姑娘用勤劳的双手传递温暖的善意 慈的人，也可以是那些为国家、民族、百姓作出重要贡 势磅礴、节奏舒缓，似小夜曲；短句句式整齐、节奏紧 ③可删去“由于”。(2)上联：一支粉笔积淀千秋智慧 献的人，还可以是那些默默地在岗位上作出自己贡献 促，似狂想曲。C项说长句“节奏紧促，似狂想曲”，又 下联：三尺讲台传承万世文明(3)示例：张教授，您 的普通人。文体要写成记叙文。写作时，首先明确自 说短句“节奏舒缓，似小夜曲”，恰好颠倒，分析错误。 好！请您从老年大学向西走到博物院，然后向西北方向 己要写的英雄是谁，要具体到一个人或者一群人。然 故选C。 走到百大超市，最后向北走即可到达兴华学校。 后明确写出为什么他成了自己的英雄，要有具体的事 11.不同意。第7段通过描写黄河破冰后植物、动物的生 4.B【解析】B项有误，“父爱的卑微与怯懦”错误，父亲的 迹，抓住一些细节、场景去刻画，展现其高光时刻，表现 机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机 沉默退让并非怯懦，而是对“我”的包容与深沉的爱，体 其魅力。最后可以写自己对英雄的评价、感受，以及英 与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富 现的是父爱的宽厚而非卑微。故选B。 雄对自己的影响，进一步深化主题。 了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。 5.委屈揪心 第二单元学业质量自我评价 12.示例：黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精 6.(1)“刺眼”一词指惹人注意并且使人感觉不顺眼；文中 1.(1)深林人不知明月来相照草树知春不久归百般 神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们 是指“我”发现穿着校服卖凉皮的竟然是父亲后十分气 红紫斗芳菲(2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞 恼和埋怨，表现了“我”对父亲的不理解、不尊重。 故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(3)双兔傍地走 下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 (2)句子运用了景物描写（或环境描写），渲染了酷热难 安能辨我是雄雌 13.(1)只，仅仅(2)战事(3)更加(4)屡次，多次 耐的天气环境，侧面表现了父亲劳动的艰辛。 2.(1)喘iè褂tog(2)①虎妞②小福子③同14.溯黄河/度黑山/转战驱驰 7.示例：我真是笨，刚才应该好好地跟父亲道歉的。但不 行④雇佣(3)示例一：祥子，人力车夫，勤劳纯朴，可 15.(1)将军和壮士身经百战生存无几，转战数载胜利归 管怎样，明天的我将不会那么虚荣，我会向同学说明，卖 怜又可悲。示例二：孙侦探，底层警察，阴险狡诈，可 来。(2)木兰就换上男装，买了骏马和马鞍，替父亲 凉皮的正是辛苦抚养我长大的、勤劳能干的、让我尊敬 恨又可恶。 出征。 的父亲。 3.(1)示例：①是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环 16.甲文中的木兰是一个热爱亲人、报效国家、勇敢坚强的 8.①“我”的心态对比：起初“我”因父亲穿校服在校门口卖 境下坚持战斗呢②王爷爷，您对我们新时代青年有什 女子形象。乙文表达了作者对木兰代父从军的敬佩与 凉皮而感到难堪、愤怒，甚至埋怨父亲；后来在高温天见 么期望吗(2)示例：每一段事迹，都是一部震撼人心的 赞美之情。 到父亲艰难摆摊的场景后，“我”心生愧疚，主动劝父亲 英雄史诗。(3)①行走在旧址中，我仿佛看到革命先 【参考译文】 回校门口摆摊。这种对比展现了“我”从虚荣、不懂事到 辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 【乙】木兰，是古时候的一名民间女子。从小练习 理解父爱、学会体谅的成长过程。②父亲的处境与态度 七年级语文RJAH版下册7-1 七年级语文RJA 对比：父亲在校门口摆摊时生意较好，却因“我”的反对 3.(1)①应将“使”或“随着”删去。②的原因③疯狂 (2)人处理事情也是这样，刻意追求速度反而达不到 而转到人流稀少的十字路口，在高温天艰难吆喝；无论 示例：狂欢(2)重阳节清明节春节(3)示例： 目的。 “我”如何指责，他始终包容退让，默默承受。这种对比 ①我们班想邀请您参加本周五下午3点在学校报告厅 16.示例：甲文揭示了熟能生巧的道理；乙文揭示了做事要 突出了父亲的勤劳、隐忍与深沉的父爱。 举行的民俗活动，请问您有时间参加吗？②那我们想 讲究方法，欲速则不达的道理。 9.救落水的阿毛烧毁账本在烧饼店前回忆（或观看烧 请您作“东方芭蕾一花鼓灯”专题讲座，可以吗？ 【参考译文】 饼制作过程) 4.C【解析】C项有误，第7段对学术成果的列举仅为简 【乙】有个农民在田里锄地，喘几口气才挥一下锄 10.勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义。 要提及，未进行详细说明，不存在“详略结合”的特点。 头。有个过路人看见了讥笑他，说：“你真是太懒了！ 11.表面描写烧饼制作过程，实则象征金三对过去生活的 故选C。 你喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也千不完！” 怀念和对美好时光的回忆，表达了他对烧饼店生活的 5.树立人生理想投身祖国建设 农夫说：“我不知道用什么方法来锄地，您可以向我示 深厚感情。 6.句式整齐中有变化。写嘉陵江用两个六字句，写栀子花 范锄地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口 12.示例：我喜欢《金三烧饼》。理由：烧饼贯串全文，是文 用两个四字句，长短搭配，音韵和谐。这样的句式既体 气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没 章的行文线索；故事核心是表现金三个人勤劳与善良 现出语言本身的形式美，又增强了所写景物的美感，表 过多长时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的 的性格，表现对平凡劳动者品格的赞美；文章着重描写 现出作者学习生活的充实和心情的愉悦。 样子，连话都说不出了，将要倒在田里。他对农夫说： 的是金三这个人而非烧饼店本身：题目更简洁，突出人 7.“中国现代性的精神”贯串了吴良镛先生的求索之路，引 “我到今天才知道锄地的困难。”农夫说：“困难的不是 物精神。 领他的创作实践，引导他探索建筑学如何走向科学。求 锄地，是您的方法错了！人处理事情也是这样，刻意追 13.(1)放下(2)同“耳”，相当于“罢了”(3)气愤的样子 学阶段，他的毕业设计已体现出“中国现代性的精神”； 求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地走了。 (4)发觉 实践研究阶段，他坚持从“中国实际生活的需要”出发， 17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料列举了孩子很 14.(1)(卖油翁)看见他射箭十次能中八九次，只是对他微 践行“既保留传统又兼有时代特征”的理念，提出并持续 不喜欢家长说的三方面内容，分别是催促学习、同龄比 微点头。(2)陈尧咨笑着让他走（了）。 研究人居环境科学。 较、直接否定。对此，我们要有正确的认识。题目要求 15.对比傲慢 8.示例：吴良镛先生高中时，国家正遭日军侵略，家园被 从三方面内容中选择一个角度，因此不要把三方面内 16.示例：《卖油翁》阐述了熟能生巧的道理。《过沙头》（其 毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致力 容全都选用，只选择你听得最多、记忆最清楚、感触最 二)阐述了实践出真知的道理。 于“谋万家居”。我获得的启示是：青年要关注社会现 深的一个角度来写。文章的重点要放在描写感受上， 【参考译文】 实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献 最好以第一人称来写，更易于抒发真情实感。 绕过这片沙滩，一片小渔村渐渐映入眼帘，那里江 力量。 第四单元学业质量自我评价 面开阔、地势平坦、气候凉爽。然而，一股暗潮已然来 9.B【解析】B项有误，结合材料二“随着产业规模与日俱 1.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下商女不知亡国恨 到，一般人却无从发觉，只有篙师从水痕上识别出 增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾 隔江犹唱后庭花不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 来了。 经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路”可知，B项表述 (2)(予独爱莲之)出淤泥而不染濯清涟而不妖斯 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目是《你 过于绝对。 是陋室惟吾德馨 的样子很美》。什么样的“样子”很美呢？材料给 10.①文化元素被简单挪用，并没有对传播、传承优秀文化 2.(1)概yāoIi(2)A(3)C(4)愉悦（或开心、高 我们列举了一些例子，也给了我们一些启发。写作前 产生实质影响；②国潮IP创意雷同，存在模仿、抄袭等 兴)将去曹家拉包月【解析】(2)“了”是动态助词。A 将题目补充完整，如我们可以命题为《你忙碌的样子很 行为：③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段 项是动态助词，B项是语气助词，C项是结构助词，D项 美》《你微笑的样子很美》《你努力的样子很美》等，我们 单一。 是结构助词。故选A。(3)C项运用的是嗅觉。故选C。 应该完整地叙述一件事情，侧重描写这件事情给自己 11.①要创新产品，满足消费者需求，提升国潮产品的吸引 3.(1)①内函内涵②将“发展”改为“发扬”。③在落 带来的美好的感受，要选取典型事件，充分体现出“样 力和影响力。②要尊重文化，保持文化的独特性和差 款处的时间上方署名“校文学社”。(2)BA(3)示 子”美在何处，这是写文章的重点之一。美可以是一种 异性，避免简单模仿和抄袭等。③要坚定文化自信，继 例一：①句包含的“德”是不懈奋斗，顽强拼搏。示例 表象，也可以是内心的一种心理感受、一种感觉。审 承并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。 二：②句包含的“德”是甘于奉献，大公无私。 示例三： 题、选材时要抓住这个题目的核心。题目中的“样子” 12.示例：产品：三河古韵潮T恤。构成元素：选取三河 ③句包含的“德”是诚信兴业，诚信兴邦。【解析】 并未明确指定具体方向，可以是学习，也可以指向成长 古镇的标志性建筑，如古桥、古塔或特色民居，采用手 (2)“秉德以陟罚”的意思是“根据行为是否正直来决定 过程中遇到的有意义的事，家庭中、校园内、社会上的 绘或剪纸艺术形式进行再创作，融入现代审美元素，形 应该奖赏或处罚”，“德”用的是本义“行为正直”。“夫以 事都可以写。文章要有真情实感，中心突出，条理 成独特的国潮风格图案；以书法形式呈现与三河古镇 德胜人者昌，以力胜人者亡”的意思是“用道德战胜别人 清晰。 相关的诗词歌赋或地方谚语。设计意图：通过T恤 的人会昌盛，用武力战胜别人的人会灭亡”，“德”用的是 期中学业质量自我评价 上的图案和文字，传递三河古镇的历史文化和地方特 引申义，意思是“道德”。 1.(1)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城春风又绿江南 色，让穿着者在日常生活中感受到中华文化的魅力：结 4.C【解析】C项中“形成对比”错误。两处均指向莫老师 岸明月何时照我还(2)独坐幽篁里弹琴复长啸 合现代审美和流行元素，打造具有时尚感和潮流感的 对瑶乡教育的坚守，“挪了根”强调精神扎根，“一缕光” 杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞(3)不闻爷娘唤女 国潮文创产品，吸引年轻人的关注，让更多的人了解三 侧重精神引领，二者是递进而非对比关系。故选C。 声但闻黄河流水鸣溅溅 河古镇，提高古镇的知名度和美誉度，促进地方文化的 5.第一处“红”：瑶族孩子因腼腆、紧张，在当众讲新闻或传 2.(1)若1in懒jin(2)C(3)农民(4)示例：在小 传承和发展。 说时害羞脸红。第二处“红”：孩子们在莫艳辉的引导下 福子死后，祥子彻底堕落，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他 13.D【解析】D项有误。“乃子之术谬矣”的“子”是对对 逐渐自信，朗读时投入、热情，脸上洋溢出发自内心的 懒，他狡猾”。这里的“吃”不再是为了生存或理想，而是 方的尊称，相当于“您”。《（论语〉十二章》中“子日”的 光彩。 沦为了与嫖、赌并列的、动物性的即时放纵，标志着他作 “子”特指“孔子”，含义不相同。故选D。 6.运用动作、语言描写。“攥”字生动地表现她对语文教学 为一个人的精神世界的彻底毁灭。【解析】(2)C项中 14.行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。 的珍视与坚持，“我喜欢教语文”展现她面对行政压力时 孙侦探敲诈了祥子买车的钱，祥子是恨他的。 15.(1)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 倔强执着的态度和对教语文这份工作的喜爱，凸显其甘 版下册7-2 七年级语文RJAH版下册7-3 于平凡岗位的教育情怀 写出那个人对自己成长的影响，如那个人给自己的精 之情。 7.①教瑶族孩子说普通话，磨发音；②用零食鼓励内向学 神指引，给自己的无穷力量，陪伴自己度过枯燥的生 11.①“楝花”是文章的行文线索；②揭示了文章主旨，“楝 生，称办公室为“加油站”；③冒雨家访山区学生家庭： 活，指导自己如何思考问题、如何行事，等等。写作时， 花”承载着“我”与外公外婆的美好回忆及浓浓亲情； ④调解学生家庭矛盾，助其重拾信心并取得中考语文满 要注意综合运用多种修辞手法、描写方法、表达方式， ③富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。 分。（答出三点即可） 力求使文章从语言到形式都给人耳目一新的感觉。 12.示例：整合点：借景物寄托情感理由：第五单元强调 8.①向日葵“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”象征像莫老师 第五单元学业质量自我评价 景物浸透着情感。本文中，楝花不仅是自然景物，更承 一样的教育者扎根乡土、默默奉献的品格；②窗台上的 1.(1)横看成岭侧成峰远近高低各不同前不见古人 载着作者对童年和外公外婆的怀念，体现了“物皆著我 向日葵成为师生情感纽带，象征教育播撒的希望种子终 后不见来者(2)造化钟神秀阴阳割昏晓(3)不畏 之色彩”，与单元主题一致。 将开花结果；③象征父女两代教育者如向日葵般代际传 浮云遮望眼自缘身在最高层山重水复疑无路柳 13.(1)大(2)使…劳累(3)弹(4)听闻 承育人精神。 暗花明又一村 14.不与交接/免拜送之礼/一也 9.D【解析】D项有误，根据材料二第2段“默读的独特性 2.(1)×iànshòu浸(2)C(3)A(4)三个月保 15.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘 在于它不出声…以较集中的注意力立即进行理解”可 尔·柯察金钢铁就是这样炼成的【解析】(2)“泥浆 使室内染上青色。(2)即使有其他的快乐，我也不 知，原文是说“直接发送给大脑进行译码，以较集中的注 像稠粥一样从路基上流淌下来”的主语是“泥浆”，谓语 交换。 意力立即进行理解”，选项“这样才能有助于注意力更集 是“流淌”，所以主干是“泥浆流淌”。故选C。(3)“润物 16.两文作者都喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜 中”曲解文意，与原文不符。 细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是“雨随着春风在夜 欢世俗的纷扰，由此可以看出两文作者都有志趣高洁、 10.示例：①随着学习后天数的增加，诗、散文、无意义音节 里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物”。故选A。 超凡脱俗、甘于淡泊的精神追求」 的保持率均呈下降趋势。②遗忘速度不同，无意义音 3.(1)精卫填海（答案不唯一）邓稼先(2)B(3)①将 【参考译文】 节遗忘最快，散文次之，诗遗忘最慢。 书名号改为双引号，并将句号放在双引号里面②在 【乙】闲居的乐趣，快活之处有五种。一是不与人 11.朗读需清晰响亮发声，适合古诗词、短小散文名篇，可 “掀起气壮山河的建设”后面加“浪潮”【解析】(2)对联 交往应酬，免除了迎来送往的礼品；二是可以整天看书 调动情绪，感受音韵美、节奏美、气势美：默读不出声、 是用对偶的修辞手法写出的句子，是用字数相等、结构 弹琴；三是作息时间可以随意，不必拘束阻碍；四是不 速度快、不易疲劳，适合长篇文章，利于集中注意力理 相同、意义相关的一对短语或句子来表达两个相对应或 必听闻人世的种种人情冷暖；五是能教育孩子耕田 解，训练阅读能力。 相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题目要求，依 读书。 12.(1)建议运用朗读的方法。理由：朗读能调动情绪，感 据对联的特点分析作答。“国庆中华”对“党歌盛世”， 读理义之书，学习名家书法，屏除杂念静坐，和好 受古诗音韵、节奏等美，且材料一提到听觉编码利于记 “欢四海”对“乐八方”最工整。故选B。 友清谈，喝点酒喝到微醉，浇浇花种种竹，听听音乐养 忆，朗读可借助听觉加深对古诗的记忆。(2)建议运 4.B【解析】B项有误，结合“他是穷人家的孩子，这么一 养鸟，在熏香袅袅中喝喝茶，乘一叶扁舟游览山川，下 用默读的方法。理由：默读速度快、不易疲劳，能集中 件昂贵的衣服，他以前见都没见过。他占有它，其实就 棋寄托情思。即使有其他的快乐，我也不交换。 注意力进行内部精神活动，适合阅读篇幅较长的文章， 是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它—那 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。学生可以写自己 有助于小文读懂内容。 可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证”可知，曾 从生活中得到的体验或感受，也可以写从别人经历的 13.(1)多(2)旁生枝茎(3)的(4)这 广华初得羊皮袄时舍不得穿，不只是因为他出身贫寒， 事情中得到的认识和理解，还可以写从书本的某些人 14.(1)香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 (2)对于菊花 没有见过这么昂贵的衣服，还因为这是他的荣誉，也是 物身上得到的启示等。写好此次作文的关键在于巧立 的喜爱，自陶渊明以后就很少听到了。 军中领导关心战士的见证。故选B。 意，要写出新意与深度。立意时，要从自身熟悉的材料 15.洁身自好素雅（或淡雅） 5.(1)1932年参加漳州战役立功(2)1934年10月开始 出发，力求提炼出新意。可抓住生活小事，抒写感受； 16.①对比手法。《爱莲说》将莲花和菊花、牡丹进行对比， 长征(3)战士(4)亲人 可关注社会群体，传播正能量；可关注家庭或校园，展 赞美了莲花出淤泥而不染的特点。《白莲》将朴素的花 6.这句话运用了拟人的修辞手法，“威风凛凛”赋予羊皮袄 示美好情感。 和艳丽的花进行对比，赞美了白莲的淡雅高洁。②托 人的情态，生动形象地写出了羊皮袄无畏的勇者形象 第六单元学业质量自我评价 物寓意。《爱莲说》以莲花表现了作者不慕名利、洁身 表达了作者对羊皮袄的敬仰之情。 1.(1)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花有约不来过夜 自好的品质，同时讽刺当时追求功名利禄的世俗之风。 7.“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一 半闲敲棋子落灯花可怜夜半虚前席不问苍生问 《白莲》通过描写白莲的冰清玉洁以及不被人关注、含 件战袍”，强调了它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中 鬼神(2)牡丹之爱宜乎众矣斯是陋室惟吾德馨 怨凋谢，暗喻洁身自好的人在黑暗的社会里总是受到 抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他。“战袍”象征 2.(1)zhi吮zhan(2)A(3)朱赫来示例：他被保 冷落、被埋没，表现了作者孤芳自赏、怀才不遇的心理。 着曾广华顽强坚韧的精神，也象征着中国革命精神。 尔营救(4)英雄气概：筑路时克服恶劣环境和重病时 (意近即可) 8.光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着 坚持工作，在战场上英勇杀敌等。凡人情感：与冬妮亚 【参考译文】 羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南 恋爱时的情感经历。（答案不唯一）【解析】(2)A项是 朴素的花常常被艳丽的花欺凌，这白莲真应该生 泥湾垦荒、辽沈战役和平津战役，为国家和人民作出了 主谓短语，B项是并列短语，C项是动宾短语，D项是偏 长在瑶池里。白莲是无情还是有恨，又有谁注意它呢？ 巨大贡献。平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普 正短语。故选A。 只有晓月清风在白莲将要凋谢的时候陪伴着它。 通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其 3.(1)“科技成果命名”取材经典，彰显文化，不仅体现了功 17.【写作指导】这是一道命题作文题，此题适合写成记叙 力，不麻烦组织，生活平凡。 能所在，而且寓意美好。(2)①A.为什么将载人飞船 文。写作前先思考：那个人是谁？他与自己之间发生9.(1)外公琢磨木头，外婆忙着洗衣服、砍柴等(2)“我” 命名为“神舟”B.“神舟”与“神州”谐音C.彰显华夏 了什么难忘的事？自己因为那个人有了什么样的变 玩累了，央求外婆讲故事、编蜻蜓(3)外婆严肃教育 智慧结晶D.昔日梦萦星河②删除“通过”。(3)示 化？写作时紧扣题目，突出“那个人”带给自己的影响， “我”要懂得分享(4)外公为“我”做苦楝木凳子，并教 例：①你是月宫使者，承载千年梦想，探索月球奥秘。 例如可以写自己因为一个陌生人的温暖学会了将善意 导“我”求学要苦练 ②你是天上鲲鹏，肩负救援使命，守护生命希望。 传递给别人。也可以写成散文。既可以写现实中的 10.外公外婆对“我”的爱和教导，一直留在“我”心里，始终 4.C【解析】C项有误，第6段中作者将三角梅、曼陀罗 人，也可以写历史中的人，将其化为一种精神或力量， 影响着“我”，表达了“我”对外公外婆的怀念和感激 合欢、月季与蓝蝴蝶花进行对比，是为了突出蓝蝴蝶花 七年级语文RJAH版下册8-1 七年级语文RJA站 的平凡低调，而非“雍容华贵”。故选C。 及最终取得的成果。同时，立意应积极向上，展现坚持 象征。 5.花瓣娇小不起眼；蓝色的花让人惊艳；花瓣成对绽开，如 带来的正面影响和成长。在选材构思方面，可以从学8.示例：①认真负责。父亲每天认真地将蔬菜过磅入账， 起舞的蝴蝶；散发幽幽的清香，沁人心脾。 习中的一次挑战、生活中的一个目标或者一次克服困 打算盘的技艺精湛，退休后也认真做好“传帮带”工作。 6.“幽幽”是叠词，生动地表现了花香的清幽、淡雅，让读者 难的经历等方面入手。比如，可以描述自己在准备一 ②关爱子女。父亲不让“我”带大算盘去学校，特地给 仿佛能闻到那若有若无的香气，突出了蓝蝴蝶花淡雅、 场重要考试时的坚持与努力，或者坚持学习一项新技 “我”买了适合携带的小算盘，体现了对“我”的关爱。 不争的气质，增添了意境美。 能的过程。在这些经历中，应突出遇到的困难和挑战， ③勤俭节约。父亲始终教育子女要遵循“勤俭持家、忠 7.由蓝蝴蝶花联想到人，将自然之景与人文情怀结合，由 以及如何通过坚持和努力最终取得成功。同时，可以 厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。 实到虚，表达了对身处困境而依然知足惜福的杜甫的赞 运用一些细节描写和心理描写，使文章更加生动具体。 9.D【解析】D项有误，根据材料四中“首先是技法积累， 美之情：同时，表达了对这种人生态度的肯定和赞美，深 在写作过程中，要注意紧扣主题，突出坚持的重要性， 其次是对书法史有整体上的了解和准确理解书家个案” 化了文章主旨；把“知足惜福”的哲理融于诗意的叙述 并适当运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现 可知，“整体了解书法史、准确理解书家个案之后，才能 中，增添了文采。 力。最后，可以通过总结自己的体验和发现，升华主 开始进行技法积累”说法错误。故选D。 8.结构上，照应开头并总结全文；内容上，升华主旨，表达 题，使文章更具深度和启示性。 10.示例：《陋室铭》是赵孟颍晚年的代表作之一，展现了他 了作者对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品 期末学业质量自我评价 成熟的书法技艺和深厚的文化底蕴。通过展示这样的 质的赞赏和追求。 1.(1)独坐幽篁里弹琴复长啸此夜曲中闻折柳何人 文物，可以让学生对中国传统文化更加了解并产生兴 9.B【解析】B项有误，由第10段的内容可知，吴建文的 不起故园情(2)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 趣，促进优秀文化传承，对于培养学生的审美情趣和提 妻子发愁是因为她担心村民还不上贷款，丈夫作为担保 (3)斯是陋室惟吾德馨可怜夜半虚前席不问苍生 高他们的艺术修养有着重要作用。 人要负责。故选B。 问鬼神 11.示例：①用话剧演绎书法作品背后的人物故事；②用古 10.这句话运用了比喻的修辞手法，把一串串西红柿比作 2.(1)哀吆i(2)B(3)B:孙侦探C:虎妞(4)甲 典舞蹈演绎书法作品内容。 红玛瑙，与建大棚之前容易苗蔫果烂的西红柿进行对 语段营造寒冷、空旷的氛围，烘托祥子走投无路的绝望 12.示例：我不认可这种观点。书法是中华传统文化的重 比，突出了西红柿在建大棚之后的可人变化，充满了丰 心境；乙语段营造温暖、充满生机的氛围，烘托祥子安稳 收的喜悦之情。 要组成部分，我们不仅能从练习书法中感受书法的美 有希望的心境。【解析】(2)结合语境可知，祥子在困 11.①交代故事发生的地点；②“琴声”反复出现，作为线索 和力量，还可以了解其背后承载的历史文化。学习书 境中找不到任何出路。故选B。 贯串全文；③点明中心，通过写文家坪致富之后有了这 法不仅能够培养我们对传统文化的兴趣，更能增强我 3.(1)①将书名号改为双引号②将“交流互鉴”和“文化 们的文化自信，还能帮助我们集中注意力，促使我们更 动人的琴声，表达了作者对吴建文书记带领村民们建 碰撞”调换位置③示例：热情、昂扬、喜庆等(2)①C 大棚，努力致富的赞美之情：④设置悬念，激发读者的 高效地学习。因此，即使生活在快节奏的现代社会，学 ②A③B(3)示例：①从哪个方向入手比较好呢 阅读兴趣。 习书法仍然有其独特的意义和价值。 ②文化方面也不能落下【解析】(2)根据展示内容，可 12.①内容上，丰富了吴建文书记心中有人民、目光长远、 13.A【解析】A项有误，两个“自”含义不同，前者译为 敢拼敢干的人物形象；进一步深化主旨，表达了作者对 以推断出各个展区名称。①二十四节气、“农业百科全 “从”，后者译为“自己”。故选A。 吴建文书记以及村民们辛勤致富的赞美之情。②结构 书”、《耕织图》等展示的是人与自然和谐共处的理念，因14.松之性直上/虽数尺/自亭亭也。 上，照应文章开头的琴声，为下文左淑婷买电钢琴、练 此展区名称应为“天人合一”展区。②塔克拉玛干沙漠15.(1)我认为菊花，是花中的隐士。 (2)贤士君子对他 琴作铺垫。 锁边合龙、塞罕坝荒漠变绿洲等展示的是环境保护和绿 人失去操守，也像这样啊。 13.“这一切”不仅指前文中文家坪美丽的夜空，也指吴建 色发展的成就，因此展区名称应为“绿水青山”展区。16.相同点：甲、乙两文都运用了托物言志的手法。不同 文书记的无私奉献和村民们的勤劳努力，表达了作者 ③中国嫦娥五号、嫦娥六号探测器带回的月壤样品等展 点：①甲文运用了衬托的手法进行托物言志。用牡丹 对吴建文书记以及村民们辛勤致富的赞美之情。 示的是科技探索和创新的成果，因此展区名称应为“生 进行反面衬托，并用菊花进行正面衬托，以此来突出莲 14.(1)同“只”，仅仅(2)完成(3)担任(4)于是，就 生不息”展区。 的高洁形象，寄寓了不慕名利、洁身自好的高洁志向。 15.陕西因洪水下大石/塞山涧中/水遂横流为害。 4.A【解析】A项中的“正面”说法错误，应为“侧面”。故 ②乙文运用了对比的手法来进行托物言志。通过对生 16.(1)排满了铁制模框就成为一块印版，拿着它靠近火烘 选A。 长在不同环境中的松树进行对比，表达了不应束缚贤 烤。(2)巨石大得像房屋，人力没办法搬走。 5.①父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。②父亲退休后做 士君子的观点。 17.甲文中，毕昇发明活字印刷术，通过创新刻字材料、工 好“传帮带”工作。③父亲每天下班用算盘算家里一天 【参考译文】 艺及交替使用铁板提高印刷效率，展现印刷智慧。乙 的开支。④父亲买一把11档小算盘并拴上布带让“我” 【乙】松树本性挺直向上，即使只有几尺高，也挺立 文中，雷简夫面对巨石难题，采用挖洞埋石的方法解决 带到学校用。⑤父亲用算盘演示口决“三下五除二”。 着。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，使它 水患，体现解决实际问题的创新思维和智慧。 6.这句话运用比喻的修辞手法，将父亲拨算珠的手指动作 的枝干弯曲，绑缚它的枝节，施肥浇水，枝叶繁茂得好 (参考译文】 比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”和琴师弹奏《蓝色多瑙河》， 像撑开的伞，（这样子）并非不招人喜欢。但是看那些 【乙】陕西因为洪水冲下巨石，堵塞在山涧中，水流 生动地描绘出父亲手指动作的轻盈敏捷、富有节奏感， 山岭之间，高耸入云，直插霄汉，茂盛葱郁（地生长）在 就横溢成为祸患。巨石大得像房屋，人力没办法搬走， 既展现其算账时的熟练流畅，也表达了“我”对父亲的赞 严霜积雪中的松树，相差多少呢？ 州县都为此担忧。雷简夫担任县令，于是派人分别在 美与钦佩之情。 唉！贤士君子对他人失去操守，也像这样啊。 巨石的下方挖出一个洞穴，估计（洞穴的大小）和巨石 7.①算盘体现了父亲对工作的认真负责、兢兢业业，代表 17.【写作指导】这是一道材料作文题。题目给出的三则材 差不多，把巨石拉进洞穴埋起来，水患就平息了。 着父亲在工作上的精湛技艺和专业精神。②父亲用算 料，分别强调了“行”与“为”、尽责任、尽己所能，也就是 18.【写作指导】本题考查材料作文。这篇作文要求通过记 盘培养新人，教“我”珠算口诀，它是珠算技艺传承的重 说对待任何事情都要身体力行、有所行动，要为社会尽 叙文的形式，结合学习和生活经历，分享对“坚持”这一 要工具，见证了父亲对珠算文化的传承与坚守。③父亲 责任，要做力所能及的事，被社会认可和尊重，这样的 主题的体验和发现。在审题立意上，我们应明确“坚 给“我”买小算盘，用算盘算家里开支，算盘承载着父亲 生活才不算虚度人生。据此构思内容写作即可。 持”是核心概念，需要写出坚持的过程、遇到的困难以 对“我”的关爱以及对家庭的责任，是家庭温暖和亲情的 版下册8-2 七年级语文RJAH版下册8-3