任务三 表达与呈现-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 安徽专版）

任务三 表达与呈现 一、写作指导 先定领域，再定主题：在现实的基础上展开合理的想象，确定科幻的领域，如航天、海洋、人工 智能领域等等，这样呈现出的作文主题才更加鲜明 表达方式灵活，按需选择：科幻故事要以记叙为主，需要合理的故事情节、人物、环境。还可 作 以融入描写、抒情、议论，突出文章主题 幻 善用细节，生动描绘：抓住细节描写，刻画鲜明的人物形象，描摹典型的社会环境，增强作文 事 的可读性 善用修辞，表意准确：多使用修辞手法，使文章内容更加生动形象 二、写作实践 作文题目 尝试以某一领域的科技知识为基础，结合合理的预测与想象，创作一则科幻故事，表现你对 未来的憧憬和对科学的思考。题目自拟，不少于500字。 方法指导 这是一道想象作文题。材料明确了写作的内容是“创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬 和对科学的思考”。想象类的作文要注意内容要合理且丰富，不能不切实际，胡编乱造。当然，想 象来源于生活而高于生活。就本题而言，可以结合自己对某一领域的科技知识的了解，比如月 球，然后在月球真实特点的基础上加入自己的想象，写出自己想象中的月球是什么样的；登陆月 球后，人们会对其进行哪些探索；在月球之旅中有哪些所见、所闻、所感；等等。以此表达对未来 的憧憬和对科学的思考。 写想象类的作文应和写记叙文一样，在写法上也要写实，要有“时间、地点、人物，事情的起 因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。同时也要重视语言文字的表达和章法结构，使人读 起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 月球人造城之行 2093年10月1日，我和太空博士张健坐在嫦娥号飞船上： 交代“我们”前往月球人 前往月球上的人造城进行采访。作为一名科幻作家，我一直梦 造城的原因，自然引出下文。 想着这一刻，能够目睹人类在宇宙中的壮举。 飞船起飞后不久，我和张健开始了一次详细的访谈。张健 是一个聪明而又充满激情的科学家，他告诉我，人造城是人类在 介绍人造城的来历和建 月球上建造的第一个永久性居住地。经过多年的研究和发展， 设目的。 科学家们成功地建立了一个先进而高度自足的城市。 当我们抵达月球时，我被眼前的景象震撼到了。人造城巍 环境描写，描绘出人造城 下册第六单元 121 然矗立在月球表面，宛如一个未来的乌托邦。高耸的建筑物，闪的特点，让人向往。 烁的光线和熙熙攘攘的人群，构成了一幅繁忙而充满活力的 画面。 我们与一位名叫丁红的记者碰面了。她告诉我们，人造城 是一个世界级的科技中心，集合了来自全球各地的科学家和工 程师的智慧。在这里，他们利用太阳能和核能源为城市提供电 在科技知识的基础上，展 力，并通过复杂的回收系统实现了自给自足。城市中还有先进 开合理的想象，既具有科学 的室内农场和大规模的水循环系统，为居民提供充足的食物和 性，又具有科幻性。 水资源。 我感到非常兴奋，不仅仅因为这个城市展示了人类的科技 进步，更因为这里是一个全新的社会实验室。丁红告诉我们，人 造城是一个没有国界和种族差异的地方，居民来自不同的国家， 大家和平共处并共同致力于推动人类的发展。这里的社会秩序 和法律制度建立在公平和正义的基础上，每个人都有相关的权 利和义务。 我们在人造城里采访了一些居民，听了他们的故事和见解。 他们告诉我们，在月球上生活并不容易，但他们愿意为了实现人 对居民的采访可以让人 类的大愿付出努力。他们希望以在月球上建立一个可持续发展 了解他们愿意生活在人造城 的城市为蓝本，找到解决地球上的问题的方法，并将这些知识和 的原因。 技术带回地球。 我们的采访结束了，我和张健离开了人造城，重新回到了嫦 娥号飞船。探索月球的经历让我深感人类的无限可能性。虽然 点明主旨，观照现实。 现实中的科技发展可能并不如我所描述的那样迅速，但是我相 信，只要我们保持对未知的好奇心和探索的精神，人类一定能够 创造出一个更美好的未来。 【佳作点评】这篇科幻故事充满了想象力。故事中的人造城展示了未来的科学发展和社会进 步，描绘了一个高度先进、自给自足且和谐共处的社会。文中呈现出宏大的愿景和人类对未知的 好奇心，同时强调了科技和社会的可持续发展。故事结构清晰，人物形象鲜明，通过对人物的采 访展示了不同角色的思想和愿景。 三、写作演练 科幻作家挥动想象的翅膀，让我们领略时间穿越、星际旅行、基因编辑…沉浸在文字中，我 们体会到他们对未来神奇的想象和对现实冷静的思考。假如你真的生出一双翅膀，这翅膀能让 你腾云驾雾，来到2123年的中国空间站，相信一定会有别样的故事发生。 请以“2123年元旦那天，我生出了一双翅膀…”为开头，自拟题目，写一个科幻故事。不少 于500字。 要求：想象合理，思路清晰；有自己的思考和感受；文中不得出现真实的校名、人名。 122 七年级语文RJAH版天地间更显深沉，由此营造出苍茫孤寂的意境。 7.“无时”的意思是没有固定的时间，即随时。尾联表达了 槐愧花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对生活 (二) 诗人对山西村宁静、淳朴的乡村生活的喜爱和留恋之情。 的热爱。②以其为座右铭，能让自己从中汲取力量，积 8.D【解析】D项有误，“决眦入归鸟”写的是诗人张大眼 (二) 极乐观地面对生活。 睛远望归林的鸟，这是从诗人的感受的角度，侧面烘托 8.C【解析】C项有误，诗人辞官归隐的原因是厌恶官场 单元写作指导 泰山的雄伟壮丽。故选D。 的黑暗，“是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升 专练提升 9.示例：不怕前行路上的苦难与险阻，怀揣勇气坚定攀登， 迁机会”的表述错误。故选C。 古语说得好：“百善孝为先。”孝亲敬老是一种传统的美德 一步步向着高峰迈进，终能抵达顶点。此时回望，曾让 9.《己亥杂诗》（其五）中的“天涯”指离京都距离遥远，既包 是一种基本的素质，更是一种美好的情感。我在读《百里 人畏缩的一切都将显得渺小，这便是超越后的开阔与 含了诗人对京城的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡 负米》的故事时，深受感动，懂得了要心存感恩，及时尽孝。 从容。 的喜悦。《天净沙·秋思》中的“天涯”指远离家乡的地 最后我号召大家孝亲敬老，从我做起，从现在做起。 (三) 方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。 写作演练 10.本诗中的“浮云”一语双关，它既指天空中实际飘浮的 课外拓展提高 【写作指导】本题考查材料作文。审题立意：材料是一首 云彩，同时也象征着当时在变法过程中遇到的种种阻 10.短暂站立在散发着清幽香气的地方 诗人带着年幼的 充满生机的歌谣，描绘了小雨落下时，小草、梨树、麦苗 碍。“曾云”指山腰间层出不穷的团团云气，诗人借此 孩子去寻找新的莲子 对雨的期盼，它们都希望借助雨的滋润实现自身的成 表达了心情的激荡。 11.“延缘”表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返， 长，如发芽、开花、长大。由此可立意为：成长需要外界 11.示例：只有立足高远，才能够看到事物的本来面目。无 以及对时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 的助力与滋养：要以积极的心态迎接生活中的机遇与挑 论生活还是学习，都要有较高的立足点或较为长远的 【参考译文】 战，促进自身发展：每个生命都有对成长和美好的向往 目标，只有这样，才能避开种种假象的迷惑，排除前进 月光映照着树林与池塘，四周一片静谧：清风中夹 等。若写记叙文，可讲述自己在困难时期，得到老师、家 道路上的重重障碍，更好地前进。 杂着欢声笑语，带来丝丝凉意。我俯身窥视水中倒影， 人或朋友的鼓励与帮助，从而取得进步的故事。 课外拓展提高 怜惜那清澈碧绿的水色：短暂站立，沉浸于四周弥漫的 第六单元探索未知 12.C【解析】诗中首句虽以“老夫”自称，但并没有流露出 幽香。携着孩童寻找新的莲子，撑着老迈的身体坐上 诗人晚年对生命流逝的深切悲叹。从全诗来看，诗人 野渡的小船。徘徊流连，久久不愿离去。年末时节，更 任务一阅读与探讨 更多展现的是对眼前景象的惊叹，所以A项错误。诗 觉时光珍贵，令人惜别。 22 太空一日23“蛟龙”探海 中描绘了火把节的热闹场景，并不是为了反衬孤独寂 阅读综合实践 24带上她的眼睛25活板 寞。整首诗的氛围充满奇幻与惊喜，没有体现出无人 1.示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事 理解的孤独寂寞，所以B项错误。诗中“天门”“星斗” 物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转 1.chong sui致蛟 等意象主要是为了营造奇幻的意境，没有表达诗人对 变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美。作者联系自身 朝堂不公、仕途受阻的怨恨，所以D项错误。故选C。 2.A【解析】“古往今来”是并列短语。A项是偏正短语， 的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 13.诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞，将火把节的灯火 B、C、D三项都是并列短语。故选A。 生命的长河永无止境的哲理。 比作落下的星斗，通过“谁把太空敲粉碎，满天星斗落 3.形容叙述、描写生动逼真 2.(1)文中画横线的句子句式整齐，节奏明快，气势连贯， 4.都绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界。 人间”的夸张手法，生动描绘了泸山夜景的璀璨壮观， 寥寥数笔就勾勒出血雨腥风的背景及毛竹枯荣挺立、屡 展现出一种浪漫奇幻的意境，也表现出对美景的赞叹。 毁仍坚韧的状态，表达了作者对毛竹象征的井冈山革命 5.zàige制锚 【参考译文】 精神的崇敬。(2)示例：井冈山上，春一漫过山坳，翠 6.主谓并列 老夫我今夜投宿在泸山，仿佛惊破了那尚未关闭 竹就醒了。笋尖顶腐叶、冒新绿，嫩叶裹晨露、展轻姿： 7.锲而不舍攻坚克难 的天门。是谁把太空敲得粉碎呀，让满天的星斗纷纷 漫山竹海连成片，从坡底铺到峰顶，把枯草的黄、岩石的 8.难道中国人不会飞得更高更远，漫步太空的脚步不会更 落到了人间。 灰都盖了去。风过竹梢沙沙响，阳光漏叶洒光斑，溪水 加从容自信吗？ 《游山西村》、《己亥杂诗》（其五） 映着竹影晃一春的生机，全藏在这翠竹里了。 三、 课文基础知识 3.示例：这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯 (一) 1.箫tun guan zhu 视一切的雄心和气概。在学习和生活中，我们也会遇到 9.B【解析】B项有误，根据“那颗小行星就在我们前方50 2.(1)小猪，这里指猪肉(2)浑浊(3)吟诗 各种各样的困难，这两句诗能激励我们勇往直前，不被 公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在黑天 3.(1)陆游务观放翁(2)龚自珍思想家文学家 困难打败，努力追求更高的目标，当克服重重困难达到 鹅绒上的展品那样真实”可知，第2段运用了比喻的修 4.(1)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(2)箫鼓追随 一定高度时，就能体会到成功的喜悦。 辞手法，把太空比作黑天鹅绒，主要是为了突出小行星 春社近衣冠简朴古风存(3)浩荡离愁白日斜吟鞭 4.(1)C【解析】C项有误，第7段中的“执着”是运用了拟 的真实，而不是为了突出宇宙的美丽。故选B。 东指即天涯(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村 人的修辞手法。故选C。 10.(1)第三章(2)第二章(3)误入时间虫洞，来到白垩 落红不是无情物化作春泥更护花 (2)①童年时，弟弟开心地采摘槐花②被雷劈倒，花瓣 纪晚期(4)把飞船上一台发动机向小行星发射出去 5.(1)这首诗是古体诗。理由：①《子衿》选自《诗经·郑 飘落③走出伤痛，重拾坚强（或回到岗位，开始新生 11.这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了发动 风》，《诗经》是唐代以前的作品；②《子衿》是四言诗，近 活)④A【解析】④文章通过描写槐树的生长经历以 机撞向小行星时的情景，突出了火球又大又亮的特点。 体诗没有四言的；③《子衿》用韵较随意，中途换韵，并没 及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感悟，运用 12.这句话表现了“我”在得知误入时间虫洞、来到白垩纪 有双数句都用韵。(2)示例一：甲春节我是根据 了托物言志的写作手法。 晚期的真相前的喜悦和自豪的心情。 “爆竹声中一岁除”知道的。放鞭炮除旧迎新是春节的 (3)这句话运用比喻的修辞手法，将槐花比作风铃，生动形 13.标题作用：隐喻小说中“我们”的命运，引发读者对人类 习俗。示例二：乙重阳节“登高”“插茱萸”都是重 象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 命运的思考。标题简洁，易激发读者的阅读兴趣。 阳节的习俗。示例三：丙端午节 “竞渡”是赛龙 (4)“期待”是因为“我”希望故乡的洋槐树和熟悉的环境 主旨：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变自然 舟，是端午节的习俗。(3)①搏大博大②把“决 能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他走出自闭与伤痛；“忐 和人类的“命运”。我们要警惕科技发展给人类带来的 赛”和“复赛”互换位置。③将“开发”改为“激发”。 忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作用，担 负面影响。 课内基础闯关 心弟弟无法释怀。 (二) (一) (5)①“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气 14.B【解析】B项有误，材料二中说“简单通俗地说，就是 6.疑惑、迷茫惊喜、喜悦 息，也象征着童年的快乐、生命的温暖与希望。弟弟从 将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重的核。 七年级语文RJAH版下册5-1 七年级语文RJA 现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的核，压缩融 为顿号。 2.(1)①药店②饭店(2)示例：老板，您好！您这店名 合成氦核，在这个聚变反应过程中，质量会损失约 8.示例：个人创作有着无可替代的价值。个人创作情思丰 取得不错，不过我注意到您招牌上“蕃茄炒蛋”的“蕃”字 0.7%”,而选项中“在这个过程中会损失0.7%的质量” 富，机器生成的文字缺少人情味；写作是有独创性的复 写错了，应该是“番”。招牌上有错别字可能会影响顾客 表述不准确，应是“现阶段的核聚变过程中质量会损失 杂思维活动，机器写作无法体现其复杂性。 对您饭店的看法，我相信，您将错别字改正后生意会更 约0.7%”，并非所有核聚变过程都损失0.7%的质量， 任务三表达与呈现 好！(3)①示例：把“别有用心”改为“别具一格”。 所以B项表述错误。故选B。 写作演练 ②把分号改为问号。 15.材料一用词生动形象，如“心潮澎湃，感慨万千”等词语 【写作指导】第一，审题立意。题目要求以“2123年元旦那 3.(1)B(2)这句话运用排比的修辞手法，交代了枯树桩 描绘出人们的心情；运用拟人的修辞手法，将“玉兔二 天，我生出了一双翅膀”为开头，自拟题目，写一个故事。审 的生长环境，突出了枯树桩的特点，与下文枯树桩的顽 号”比作“新客”和“劳模”，具有很强的趣味性和可 题可知，本次习作写记叙文更为简单。结合“假如你真的 强、不朽形成对比。(3)①《黄河颂》运用第二人称 读性。 生出一双翅膀，这翅膀能让你腾云驾雾，来到2123年的中 “你”，增强诗歌感染力，显得亲切，又便于作者直接抒发 16.原料不竭；无污染；能源高效，可满足地球能源需求并 国空间站，相信一定会有别样的故事发生”可知，题目限定 对黄河的热爱和赞美之情。②本文运用第三人称“它”， 支持人类探索太空。 到达的地方为“2123年的中国空间站”。写作前，可以想象 可以不受时空限制，客观叙述枯树桩，表达作者对枯树 17.示例：科学探索精神体现为勇于探索、敢于创新、坚持 自己飞到太空，目睹太空的各种景象，感受宇宙的浩渺；或 桩的敬佩之情。(4)①枯树桩是贯串全文的线索，全 不懈。我们在学习中要勇于挑战难题，多多参加综合 了解到太空的神秘，产生对科学探索的向往。 文围绕“枯树桩”展开：②标题交代了文章的写作对象； 实践活动：在生活中要保持好奇心，遇到困难不放弃。 第二，选材行文。题目要求写科幻故事，我们在构 ③标题揭示了文章的主旨，“致敬”一词表达了“我”对枯 (三) 思时，注意想象要奇特；同时，既要基于现实，又要大胆 树桩的敬佩之情。(5)①我们要有威武不屈、刚正不 18.(1)烘烤(2)完成(3)距，距离(4)大概是 创新。写作时，不光要有大胆合理的想象，还要把想象 阿的生命的力量；②我们要善于在绝望中寻找希望，要 19.立涧之东西望/则为日所铄/都无所睹。 的内容具体而详细地写出来。作文题目要求写故事，因 守住孤独和寂寞：③我们要积聚力量，勇往直前，大胆挑 20.(1)如果只是印两三本，还不能算是简便。(2)过了 此精彩的故事情节和生动的语言很重要。 战；④我们要发挥生命的价值。【解析】(1)结合全文 很久，（虹）渐渐向东移动，越过山峰离去了。 单元题组练 可知，文章大量运用了比喻句、拟人句，但并未大量使用 21.甲文中古人的智慧体现在：发明了活字印刷术，提高了 “设问句”。故选B。 印刷效率，字模灵活多样，排版简便，还考虑到了材料 第一单元题组练 第三单元题组练 的选择和使用。乙文中古人的智慧体现在：对自然现 1.(1)ba驱zhui溃(2)老舍（舒庆春）示例：自甘 1.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干深林人不知明 象虹的观察和认识，了解到虹出现的条件和特点。 堕落（或麻木沉沦、懒惰颓废、偷奸耍滑）(3)示例： 月来相照此夜曲中闻折柳何人不起故园情草树 【参考译文】 ①连车带人被大兵拉走②与虎妞结婚，虎妞低价买了 知春不久归百般红紫斗芳菲朔气传金柝寒光照 【乙】世上传说虹能够进入溪流或山涧喝水，确实 二强子的车给他③得知小福子自杀后，彻底走向堕落 铁衣 是这样。熙宁年间，我出使契丹，到了它极北的黑水地 (4)示例：虎妞从假装怀孕骗婚，直到最后难产而死， 2.(1)gǎnkuàng投哀(2)D(3)①二强子②老 区的永安山下安营扎寨。这时刚好雨后初晴，看见虹 对祥子的打击是一步步加深的，她是祥子从“人”到“走 马(4)情节：祥子第二次准备买车的钱突然被孙侦探 出现在帐篷前的山涧中。我和同事靠近山涧观赏它， 兽”的主要推动者。 全部敲诈走。作用：白茫茫的雪，既是对当时自然环 (看到)虹的两端都垂到涧中。派人越过山涧，隔着虹 2.(1)示例：小亮同学的创意在于巧妙结合了“家”字和 境的描写，又渲染出一种凄凉的气氛，烘托了祥子痛苦 相对站立，距离大概有几丈，中间像隔着生丝织成的薄 “国”字的古文字形态，既契合了活动本身，又传递出“家 绝望的心情，暗示了旧社会的冷酷。【解析】(2)A项， 纱。从（山涧的）西边向东边看就能看见，大概是傍晚 国并存，家中有国，国中有家”的讯息，表明了个人命运 “把”是介词，“与”可作介词或连词。B项，“什么”是代 的虹。而站在山涧的东面向西望，就被太阳照耀，什么 与国家命运是息息相关的，体现出家国情怀，极具文化 词，“得”是助词。C项，“没有”可作动词或副词，“坐下” 都看不见。过了很久，（虹）渐渐向东移动，越过山峰离 内涵。(2)①删去“参与者有”或“参加了活动”。 是动词短语。D项，“随时”“到处”均为副词。故选D。 去了。第二天走了一段路，又看到了虹。孙彦先说： ②将“由”改为“在”。③将双引号改为书名号。 3.(1)示例：拒绝校园暴力，争做文明学生。(2)示例： “虹是雨中太阳的影子，太阳照射在雨上就会出现。' (3)D【解析】(3)A、B、C三项均与爱国有关，D项出自 ①举行以“拒绝校园暴力”为主题的座谈会②举办以 任务二搜集与整理 李白的《行路难》（其一），含蓄地表达了作者虽感前路迷 “拒绝校园暴力”为主题的演讲比赛(3)①遵敬尊敬 茫、心情悲苦，却不失希望的坚定乐观的情怀。 ②将“亲自”删去。③把“请勿迟到”改为“我们恭候 1.示例：探索科学奥秘，点亮文化之光。理由：本则标语突 3.(1)C(2)从顾阿姨喜欢“我”和妹妹可知，她和蔼可亲： 您的到来”。 出了科技文化节系列活动的主题，而且上下句都由动宾 从顾阿姨为了国家需要而做起非硅计算机的研究可知， 4.(1)①斜着眼看②怎么③年轻，年少④值得 短语构成，读起来节奏明快，朗朗上口。 她热爱祖国、知识渊博。(3)运用语言描写、神态描 (2)剑一人敌/不足学/学万人敌。(3)①（卖油翁）看 2.示例：①您发现同学们有哪些常见的困难呢②那您对 写，具体细致地描写了“我”和妹妹听到顾阿姨说自己爬 见他射出的箭十支有八九支射中靶子，只是对他微微点 同学们有什么建议吗 过遥远的谭柘寺、大觉寺的树时的惊讶、好奇的心情，突 头。②稍微懂了一点儿兵法的大意，又不肯深入学下 3.(1)①可删去“从”和“里”(2)②把“成败”改为“胜 出了“我”和妹妹对顾阿姨的敬佩之情。(4)B文中 去了。(4)①从甲文可以看出，陈康肃公射箭技艺高 利”(3)③将“领跑”与“并跑”互换位置 的顾阿姨为了国家需要而做起非硅计算机的研究，“我” 超，但卖油翁却认为只是手熟而已。我明白了学习任何 4.我国在科技领域独立研究，克服困难并取得辉煌成绩。 的爸爸妈妈也在为国家做大事，“我”和妹妹听从顾阿姨 技能都要通过不断练习才能达到熟练的境界。②从乙 5.示例：科研者以“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的 的教导，懂得要保守空军大院的秘密。本文表现了深厚 文项籍的故事可知，他学书、学剑都不成，学兵法也只是 胆识，勇探科技新境，铸就民族创新的辉煌篇章。 的家国情怀。【解析】(1)根据第13段中的“中国科学 略知其意，不肯深入学下去。我明白了学习要有恒心和 院生物物理研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导 毅力，不能半途而废，否则将一事无成。 6.示例：班级策划了“走进科学世界”系列活动，形式上分 体元件，而是用生物体来做”，第16段中的“其实，它的 【参考译文】 为讲座和活动两种。讲座主题包括航天科技、天文世 原理很简单”“这样就不要从头做起，而是从自然界中最 【乙】项籍年少时，学习认字和写字没有学成，（就） 界、人工智能。活动内容包括制作手抄报、以北斗模型 高级的计算机做起”，可知文中横线处应填写对用生物 放弃了；（又）学习剑术，又无所成。项梁对他感到很生 制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传三项，这 体来做的非硅计算机的生物原理的解释。故选C。 气。项籍说：“写字能够用来记姓名就行了，剑术（也只 些活动最终都要进行成果展示。 第二单元题组练 能)抵挡一个人，不值得学，（我要）学抵挡万人的本事。” 7.(1)将“应用”与“广泛”互换位置。(2)示例：人工智能 1.(1)dàijn盈痴(2)溶入融入(3)比喻 于是项梁就教项籍学习兵法，项籍很高兴，稍微懂了一 将改变医疗保健领域(3)把“医学影像”后面的逗号改 (4)这正是梦里水乡的美丽图景。 ,点儿兵法的大意，又不肯深入学下去了。 版下册5-2 七年级语文RJAH版下册5-3