专题01 力与弹力（专项训练）物理人教版八年级下册期中复习

函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 专题01力与弹力 题型一力的概念与理解（共5小题） 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】C 题型二力的作用效果（共5小题） 6.【答案】AB 7.【答案】C 8.【答案】(1)大小(2)方向(3)作用点 9.【答案】形状 相互的 大小 10.【答案】形变 运动状态 题型三的三要素（共4小题） 11.【答案】大小 方向 作用点 相互 12.【答案】作用点 形状 脚 运动状态改变 13.【答案】C 14.【答案】A 题型四力的示意图（共3小题） F=10N 15.【答案】 16.【答案】(1) G 1/3 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 (2) 不变 改变 17.【答案】 题型五弹簧测力计的使用及读数（共5小题） 18.【答案】C 19.【答案】长 4.6 20. 【答案】(1) 力 伸长量 (2) 0~5 0.2 (3)2.6 21.【答案】C 22. 【答案】D 题型六弹力理解及种类（共7小题） 23.【答案】B 24.【答案】B 25. 【答案】上 大 26.【答案】A 27.【答案】桌面 茶壶 28. 【答案】B 29. 【答案】BD 题型土弹力方向及弹力示意图（共3小题） 30.【答案】 31.【答案】 2/3 命学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 YF压 32.【答案】 个F支 3/3专题01 力与弹力 目录 【知识梳理】····························································································1 知识点 1 力的三要素···········································································1 知识点 2 力的示意图···········································································1 知识点 3 二力平衡··············································································2 【方法技巧】····························································································3 方法技巧 1 二力平衡判断 “三步法”························································3 方法技巧 2 受力分析 “四原则”······························································3 【巩固训练】····························································································4 【知识梳理】 知识点 1 力的三要素（决定力的作用效果的关键因素） 要素 定义 对作用效果的影响示例 大小 力的强弱程度（用具体数值和单位表示，国际主单位：牛顿，符号：N） 用 10N 的力推箱子能推动，用 2N 的力推可能推不动；用 5N 的力压弹簧，形变比 10N 的力压时小 方向 力的作用指向（如水平向右、竖直向下、斜向上 30° 等，需明确方位） 向右推箱子，箱子向右运动；向左拉同一箱子，箱子向左运动；向上提水桶和向下压水桶，效果相反 作用点 力施加在物体上的具体位置 用同样大小的力推门，推门把手（作用点靠外）比推门轴附近（作用点靠内）更容易推开；用力捏矿泉水瓶中部 vs 瓶口，形变位置不同 只要三要素中任意一个改变，力的作用效果就会改变。例如：同样是 10N 的力，水平向右推箱子（作用点在箱子侧面），和斜向上 30° 拉箱子（作用点在箱子顶部），箱子的运动状态（运动方向、速度变化）会完全不同。 知识点 2 力的示意图 力的示意图是用 “带箭头的线段”来直观表示力的三要素，核心是让我们快速看懂力的大小、方向和作用点，绘制时需遵循固定规范： （1）绘制规范（四步走，不遗漏关键信息） 确定作用点 作用点必须画在受力物体上（不能画在施力物体上）。若物体是 “质点”（形状、大小可忽略，如小球、木块），作用点画在物体的几何中心（圆心、重心）；若需明确具体作用位置（如推门的门把手），则画在实际作用点上。 画力的方向（箭头） 从作用点出发，沿力的实际方向画一条带箭头的线段，箭头的指向就是力的方向（如重力竖直向下，推力水平向右）。 ❌ 注意：箭头不能画在线段中间，必须在末端（表示力的传播方向）。 标注力的 符号和大小 ①在线段旁边（或上方）用 “字母 + 数值 + 单位” 标注，例如：F=5N（通用力）、G=10N（重力，专用符号）、F推=8N（推力，明确力的类型）； ②若题目未给出具体大小，可只标注力的符号（如F）。 ③力的示意图无需严格按 “比例尺” 画（区别于 “力的图示”），但需体现 “相对大小”：同一图中，较大的力对应的线段要更长（例如：10N 的力的线段长度，应比 5N 的力的线段长）。 知识点 3 二力平衡 （1）定义：物体在两个力的作用下，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态（统称 “平衡状态”），我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 （2）生活中的平衡现象 生活情景 物体 受到的两个力 运动状态 静止在水平桌面的课本 课本 竖直向下的重力（G）、桌面对课本的支持力（F 支） 静止（运动状态不变） 匀速行驶的小汽车 小汽车 水平向前的牵引力（F 牵）、水平向后的阻力（f 阻） 匀速直线运动（运动状态不变） 悬挂在天花板上的吊灯 吊灯 竖直向下的重力（G）、吊绳对吊灯的拉力（F 拉） 静止（运动状态不变） 匀速上升的热气球 热气球 竖直向上的浮力（F 浮）、竖直向下的重力（G） 匀速直线运动（运动状态不变） （3）二力平衡条件的应用 判断力的大小和方向：当物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动）时，若已知一个力的大小和方向，可根据二力平衡条件求出另一个力的大小和方向。 （4）多力平衡的简化（可等效为二力平衡） 当物体受多个力（如三个力）处于平衡状态时，可先将其中两个力合成一个 “等效力”，再与第三个力满足二力平衡条件。例如：斜面上静止的物体，受重力、支持力、摩擦力三个力，重力可分解为沿斜面向下的分力和垂直斜面向下的分力，沿斜面方向的分力与摩擦力平衡，垂直斜面方向的分力与支持力平衡。 【方法技巧】 方法技巧 1 二力平衡判断 “三步法” 无论是判断两个力是否平衡，还是利用平衡条件分析问题，都可遵循以下三步： 看状态：判断物体是否处于 “静止” 或 “匀速直线运动” 状态（先确定是否为平衡状态）； 看受力：确定物体是否只受两个力（或可等效为两个力）； 验条件：验证两个力是否满足 “同体、等大、反向、共线”（四大条件缺一不可）。 示例应用： 判断 “水平桌面上匀速运动的木块受到的拉力和摩擦力是否平衡” 第一步：木块匀速运动，处于平衡状态； 第二步：水平方向只受拉力和摩擦力两个力； 第三步：拉力和摩擦力作用在木块上（同体）、大小相等（等大）、方向相反（拉力向前，摩擦力向后）、作用在同一直线（共线）→ 满足条件，是平衡力。 方法技巧 2 受力分析 “四原则” 复杂场景下（如斜面上的物体、多力作用的物体），受力分析可遵循 “四原则”，避免遗漏或误判： 先重力：所有地球上的物体都受重力，方向竖直向下，作用点在重心； 再接触力：分析物体与其他物体的接触处，是否有支持力、压力、拉力、摩擦力（接触力需有 “接触且相互作用” 的依据）； 后非接触力：若有磁铁、电场等，再分析磁力、电场力等（非接触力需有明确的施力物体）； 验平衡：若物体处于平衡状态，所有力的合力为零（可利用二力平衡反向推导未知力）。 示例应用： 分析 “斜面上静止的木块” 的受力 第一步：受重力 G（竖直向下）； 第二步：与斜面接触，受斜面的支持力 F 支（垂直斜面向上），因木块有沿斜面下滑的趋势，受沿斜面向上的静摩擦力 f； 第三步：无其他非接触力； 第四步：木块静止（平衡状态），沿斜面方向 f 与 G 的分力平衡，垂直斜面方向 F 支与 G 的分力平衡→ 受力分析完整。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 【巩固训练】 题型一 力的概念与理解（共5小题） 1．下列关于力的认识正确的是（　　） A．即使只有一个物体，也能产生力的作用 B．相互不接触的两个物体，不能产生力的作用 C．施力的物体一定受到力的作用 D．放飞风筝后，人手受到风筝的拉力作用 2．关于力的叙述，以下说法正确的是（     ） A．力是物体对物体的作用 B．物体在施力的时候不受力 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 3．如果说物理学照亮了人类前行的道路，那物理学家就是夜空中最亮的星。为了纪念他们的杰出贡献，物理学中常以他们的名字作为物理量的单位，以下各位“明星”是力的单位的是（　　） A．牛顿 B．伽利略 C．帕斯卡 D．伯努利 4．下列关于力说法正确的是（　　） A．两个物体相互接触才可以产生力的作用 B．钓鱼时小鱼受到向上的拉力的施力物体是手 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．打乒乓球时改变击球时力的大小、方向和作用点，都会产生不同的发球效果 5．关于力现象，下列说法正确的是（   ） A．只有直接接触的两个物体之间才能发生力的作用 B．手拉弹簧使弹簧伸长，这个力的施力物体是弹簧 C．用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的形状 D．力只要有施力物体即可产生，不一定有受力物体 题型二 力的作用效果（共5小题） 6．关于力的作用效果，下列情景对应正确的是（    ） A．用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变——力能改变物体的形状 B．用力推桌子，桌子由静止变为运动——力能改变物体的运动状态 C．篮球撞击篮板，篮板被撞弯——力能改变物体的运动状态 D．汽车刹车时，人向前倾——力能改变物体的形状 7．列场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（　　） A．压弯的跳杆 B．压弯的手机钢化膜 C．踢出去的足球 D．拉弯的弓箭 8．如图所示，使一薄钢条去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）所示的形态，如果，从左往右依次为、、、，那么： (1)比较a、b两图，能说明力的作用效果跟力的 _______ 有关； (2)比较a、c两图，能说明力的作用效果跟力的 _______ 有关； (3)比较a、d两图，能说明力的作用效果跟力的 ________ 有关。 9．如图所示，用力向左拉弹簧，可以观察到弹簧变长，说明力可以改变物体的________，同时手也会受到一个向右的力，说明物体间力的作用是________，改变对弹簧的拉力，发现两次弹簧的伸长量不同，说明力的作用效果与力的________有关。 10．在2025年世界泳联跳水世界杯总决赛女子双人3米板项目中，中国组合摘得冠军。如图所示，运动员用力蹬跳板，跳板弯曲说明力可以使物体发生______，运动员在跳板弹力的作用下跃向空中，说明力可以改变物体的_________。 题型三 力的三要素（共4小题） 11．生活中，我们经常要用到力，力的三要素是力的_____、_____和_____。小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是_____的。 12．如图，“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员运用脚沄踢球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的______；运动员踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的______，这个力是由于______（选填“足球”或“脚”）的形变产生的；守门员扑出了球，说明力是使物体______的原因。 13．王明用力提一桶水时，他的手对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力。下列关于这两个力的三要素的叙述，正确的是（　　） A．这两个力的三要素完全相同 B．这两个力的大小、方向都相同，作用点不同 C．这两个力的大小相同，方向和作用点都不同 D．这两个力的作用点、大小相同，方向不同 14．小明发现，用同样方向、大小的力向下压图中水龙头上的A、B两处时，A处更容易关闭水龙头。该现象中影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的种类 题型四 力的示意图（共3小题） 15．如图所示，请画出车受到大小为10N的水平推力F的示意图。 16．如图所示，将细线悬挂的小球拉至高处（细线保持拉直状态），松手后，小球会向下摆动。忽略空气阻力： (1)请在图中画出：松手瞬间，小球所受力的示意图。 (2)下落过程中，小球的质量________（选填“变大”“变小”或“不变”）；运动状态________（选填“改变”或“不改变”）。 17．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。 题型五 弹簧测力计的使用及读数（共5小题） 18．下列器材，不可以直接测量力的工具是（    ） A．握力计 B．指针式测力计 C．托盘天平 D．数显式测力计 19．弹簧测力计的制作原理是在一定范围内，弹簧受到拉力越大，它的伸长量就越_____；如图所示，某弹簧测力计读数是_____。 20．练习使用弹簧测力计： (1)弹簧测力计是测量 _____ 的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧 ________ 与所受的拉力成正比”的原理制成的。 (2)如图所示，该测力计的量程是 ________ N，分度值是 ________ N。 (3)该弹簧测力计的示数是 ________ N。 21．关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具，1kg等于9.8N B．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜使用 C．测物体重力时，要待弹簧测力计指针稳定后读数 D．弹簧测力计的原理是弹簧受到的拉力与弹簧长度成正比 22．如图所示，图甲中弹簧测力计吊环在竖直方向悬挂，当把物体挂在挂钩上时，弹簧测力计的示数为3N。若这时把弹簧测力计倒置，让同一物体挂在吊环上，如图乙所示。关于弹簧测力计下列说法错误的是（　　） A．弹簧测力计的原理是在一定的范围内，弹簧所受拉力越大，伸长量越大 B．在任意方向都可以使用弹簧测力计 C．弹簧测力计的量程是N，分度值是0.2N D．如图乙所示，弹簧测力计的示数应是3N 题型六 弹力理解及种类（共7小题） 23．下列关于弹力的说法，正确的是（    ） A．只有弹簧才能产生弹力 B．放在水平桌面上的书，桌面对书的支持力是弹力 C．橡皮筋被拉伸时，产生的弹力方向与拉伸方向相同 D．物体发生形变就一定能产生弹力 24．将圆珠笔笔芯立在水平桌面上，用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，如图所示。这个实验能说明（　　） A．笔芯受到手指的压力不是弹力 B．物体间力的作用是相互的 C．手指疼痛是手指对笔芯的力大于笔芯对手指的力 D．使手指疼痛的力的施力物体是桌面 25．如图所示，运动员站在跳板上，跳板发生弯曲。跳板对运动员的弹力方向向______；起跳前用力下压跳板，使跳板的弹性形变变大，这是为了使获得的弹力变______。 26．神舟二十一号载人飞船返回舱于2025年11月14日，在东风着陆场安全着陆。如图所示，静止在地面上的返回舱受到竖直向上的支持力，这个力产生的原因是（　　） A．地面发生形变 B．返回舱发生形变 C．地球的引力 D．空气的浮力 27．如图所示，一个茶壶放置在水平桌面上处于静止状态。桌面对茶壶的支持力是由于__________发生形变产生的；茶壶对桌面的压力是由于__________发生形变而产生的。 28．在跳水比赛中，运动员借助跳板的弹力纵身起跳，完成一系列优美的动作。下列关于弹力的说法正确的是（　　） A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．在弹性限度内，发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 C．只要物体接触，就一定会产生弹力 D．只有弹簧能产生弹力 29．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．压力、支持力、拉力都属于弹力 C．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 题型七 弹力方向及弹力示意图（共3小题） 30．如图所示，用绳子将氢气球挂在墙上，请画出图中氢气球受到的弹力的示意图。 31．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力和对斜面的压力。 32．物体A静止在斜面上，在图中画出A受到斜面支持力的示意图。 $专题01 力与弹力 目录 【知识梳理】····························································································1 知识点 1 力的三要素···········································································1 知识点 2 力的示意图···········································································1 知识点 3 二力平衡··············································································2 【方法技巧】····························································································3 方法技巧 1 二力平衡判断 “三步法”························································3 方法技巧 2 受力分析 “四原则”······························································3 【巩固训练】····························································································4 【知识梳理】 知识点 1 力的三要素（决定力的作用效果的关键因素） 要素 定义 对作用效果的影响示例 大小 力的强弱程度（用具体数值和单位表示，国际主单位：牛顿，符号：N） 用 10N 的力推箱子能推动，用 2N 的力推可能推不动；用 5N 的力压弹簧，形变比 10N 的力压时小 方向 力的作用指向（如水平向右、竖直向下、斜向上 30° 等，需明确方位） 向右推箱子，箱子向右运动；向左拉同一箱子，箱子向左运动；向上提水桶和向下压水桶，效果相反 作用点 力施加在物体上的具体位置 用同样大小的力推门，推门把手（作用点靠外）比推门轴附近（作用点靠内）更容易推开；用力捏矿泉水瓶中部 vs 瓶口，形变位置不同 只要三要素中任意一个改变，力的作用效果就会改变。例如：同样是 10N 的力，水平向右推箱子（作用点在箱子侧面），和斜向上 30° 拉箱子（作用点在箱子顶部），箱子的运动状态（运动方向、速度变化）会完全不同。 知识点 2 力的示意图 力的示意图是用 “带箭头的线段”来直观表示力的三要素，核心是让我们快速看懂力的大小、方向和作用点，绘制时需遵循固定规范： （1）绘制规范（四步走，不遗漏关键信息） 确定作用点 作用点必须画在受力物体上（不能画在施力物体上）。若物体是 “质点”（形状、大小可忽略，如小球、木块），作用点画在物体的几何中心（圆心、重心）；若需明确具体作用位置（如推门的门把手），则画在实际作用点上。 画力的方向（箭头） 从作用点出发，沿力的实际方向画一条带箭头的线段，箭头的指向就是力的方向（如重力竖直向下，推力水平向右）。 ❌ 注意：箭头不能画在线段中间，必须在末端（表示力的传播方向）。 标注力的 符号和大小 ①在线段旁边（或上方）用 “字母 + 数值 + 单位” 标注，例如：F=5N（通用力）、G=10N（重力，专用符号）、F推=8N（推力，明确力的类型）； ②若题目未给出具体大小，可只标注力的符号（如F）。 ③力的示意图无需严格按 “比例尺” 画（区别于 “力的图示”），但需体现 “相对大小”：同一图中，较大的力对应的线段要更长（例如：10N 的力的线段长度，应比 5N 的力的线段长）。 知识点 3 二力平衡 （1）定义：物体在两个力的作用下，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态（统称 “平衡状态”），我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 （2）生活中的平衡现象 生活情景 物体 受到的两个力 运动状态 静止在水平桌面的课本 课本 竖直向下的重力（G）、桌面对课本的支持力（F 支） 静止（运动状态不变） 匀速行驶的小汽车 小汽车 水平向前的牵引力（F 牵）、水平向后的阻力（f 阻） 匀速直线运动（运动状态不变） 悬挂在天花板上的吊灯 吊灯 竖直向下的重力（G）、吊绳对吊灯的拉力（F 拉） 静止（运动状态不变） 匀速上升的热气球 热气球 竖直向上的浮力（F 浮）、竖直向下的重力（G） 匀速直线运动（运动状态不变） （3）二力平衡条件的应用 判断力的大小和方向：当物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动）时，若已知一个力的大小和方向，可根据二力平衡条件求出另一个力的大小和方向。 （4）多力平衡的简化（可等效为二力平衡） 当物体受多个力（如三个力）处于平衡状态时，可先将其中两个力合成一个 “等效力”，再与第三个力满足二力平衡条件。例如：斜面上静止的物体，受重力、支持力、摩擦力三个力，重力可分解为沿斜面向下的分力和垂直斜面向下的分力，沿斜面方向的分力与摩擦力平衡，垂直斜面方向的分力与支持力平衡。 【方法技巧】 方法技巧 1 二力平衡判断 “三步法” 无论是判断两个力是否平衡，还是利用平衡条件分析问题，都可遵循以下三步： 看状态：判断物体是否处于 “静止” 或 “匀速直线运动” 状态（先确定是否为平衡状态）； 看受力：确定物体是否只受两个力（或可等效为两个力）； 验条件：验证两个力是否满足 “同体、等大、反向、共线”（四大条件缺一不可）。 示例应用： 判断 “水平桌面上匀速运动的木块受到的拉力和摩擦力是否平衡” 第一步：木块匀速运动，处于平衡状态； 第二步：水平方向只受拉力和摩擦力两个力； 第三步：拉力和摩擦力作用在木块上（同体）、大小相等（等大）、方向相反（拉力向前，摩擦力向后）、作用在同一直线（共线）→ 满足条件，是平衡力。 方法技巧 2 受力分析 “四原则” 复杂场景下（如斜面上的物体、多力作用的物体），受力分析可遵循 “四原则”，避免遗漏或误判： 先重力：所有地球上的物体都受重力，方向竖直向下，作用点在重心； 再接触力：分析物体与其他物体的接触处，是否有支持力、压力、拉力、摩擦力（接触力需有 “接触且相互作用” 的依据）； 后非接触力：若有磁铁、电场等，再分析磁力、电场力等（非接触力需有明确的施力物体）； 验平衡：若物体处于平衡状态，所有力的合力为零（可利用二力平衡反向推导未知力）。 示例应用： 分析 “斜面上静止的木块” 的受力 第一步：受重力 G（竖直向下）； 第二步：与斜面接触，受斜面的支持力 F 支（垂直斜面向上），因木块有沿斜面下滑的趋势，受沿斜面向上的静摩擦力 f； 第三步：无其他非接触力； 第四步：木块静止（平衡状态），沿斜面方向 f 与 G 的分力平衡，垂直斜面方向 F 支与 G 的分力平衡→ 受力分析完整。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 【巩固训练】 题型一 力的概念与理解（共5小题） 1．下列关于力的认识正确的是（　　） A．即使只有一个物体，也能产生力的作用 B．相互不接触的两个物体，不能产生力的作用 C．施力的物体一定受到力的作用 D．放飞风筝后，人手受到风筝的拉力作用 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，产生力至少需要施力物体和受力物体两个物体，单个物体不能产生力，故A错误； B．不接触的物体也可以产生力的作用，比如磁铁吸引铁钉、地球对空中物体的重力，故B错误； C．物体间力的作用是相互的，对其他物体施力的物体，一定会受到对方的反作用力，因此施力物体一定也受到力的作用，故C正确； D．放飞风筝后，风筝只对风筝线施加拉力，人手受到的拉力是风筝线施加的，不是风筝直接对手施加拉力，故D错误。 故选C。 2．关于力的叙述，以下说法正确的是（     ） A．力是物体对物体的作用 B．物体在施力的时候不受力 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 【答案】A 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故A正确； B．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，同时也会受到另一个物体对它的反作用力，施力物体同时也是受力物体，故B错误； C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋和石头之间的力是一对相互作用力，相互作用力的大小相等，鸡蛋碎了是因为鸡蛋的硬度比石头小，故C错误； D．彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，比如磁体不接触铁钉也能吸引铁钉，故D错误。 故选A。 3．如果说物理学照亮了人类前行的道路，那物理学家就是夜空中最亮的星。为了纪念他们的杰出贡献，物理学中常以他们的名字作为物理量的单位，以下各位“明星”是力的单位的是（　　） A．牛顿 B．伽利略 C．帕斯卡 D．伯努利 【答案】A 【详解】力的单位是牛顿，故A 符合题意，故选A。 4．下列关于力说法正确的是（　　） A．两个物体相互接触才可以产生力的作用 B．钓鱼时小鱼受到向上的拉力的施力物体是手 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．打乒乓球时改变击球时力的大小、方向和作用点，都会产生不同的发球效果 【答案】D 【详解】A．力的产生两个物体不一定接触，例如磁铁之间的吸引力、地球对物体的重力，故A错误； B．钓鱼时拉力是通过鱼线传递的，因此小鱼受到拉力的施力物体是鱼线，而不是手，故B错误； C．鸡蛋碰石头时，二者受到的力是一对相互作用力，大小相等，方向相反。鸡蛋碎了是因为它的硬度比石头小，故C错误； D．力的三要素是大小、方向和作用点，打乒乓球时改变击球时，力的三要素任何一个改变，都会产生不同的发球效果，故D正确。 故选D。 5．关于力现象，下列说法正确的是（   ） A．只有直接接触的两个物体之间才能发生力的作用 B．手拉弹簧使弹簧伸长，这个力的施力物体是弹簧 C．用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的形状 D．力只要有施力物体即可产生，不一定有受力物体 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，直接接触的物体可以发生力的相互作用，不直接接触的物体也可以发生力的相互作用，例如磁铁和铁钉不接触，则它们之间也会发生力的作用，故A错误； B．手拉弹簧使弹簧伸长，这个力的施力物体是手，故B错误； C．用力压钢尺，钢尺变弯，钢尺的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故C正确； D．力是物体对物体的作用，有施力物体时，一定有受力物体，故D错误。 故选C。 题型二 力的作用效果（共5小题） 6．关于力的作用效果，下列情景对应正确的是（    ） A．用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变——力能改变物体的形状 B．用力推桌子，桌子由静止变为运动——力能改变物体的运动状态 C．篮球撞击篮板，篮板被撞弯——力能改变物体的运动状态 D．汽车刹车时，人向前倾——力能改变物体的形状 【答案】AB 【详解】力的作用效果分为两类：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态（物体运动速度、运动方向的改变都属于运动状态改变）； A．捏橡皮泥后橡皮泥形状改变，对应力能改变物体形状，故A正确； B．推桌子使桌子由静止变为运动，桌子运动速度改变，对应力能改变物体的运动状态，故B正确； C．篮球撞击篮板后篮板被撞弯，是力改变了篮板的形状，不是改变运动状态，故C错误； D．汽车刹车时人向前倾是因为人具有惯性，该情景不能说明力改变物体形状，故D错误。 故选AB。 7．列场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（　　） A．压弯的跳杆 B．压弯的手机钢化膜 C．踢出去的足球 D．拉弯的弓箭 【答案】C 【详解】跳杆被压弯，力的作用效果是力使物体发生形变；手机钢化膜被压弯，力的作用效果是力使物体发生形变；踢出去的足球，力的作用效果是力改变物体的运动状态；拉弯的弓箭，力的作用效果是力使物体发生形变；对力的作用效果的描述与其他选项不同的是踢出去的足球，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．如图所示，使一薄钢条去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）所示的形态，如果，从左往右依次为、、、，那么： (1)比较a、b两图，能说明力的作用效果跟力的 _______ 有关； (2)比较a、c两图，能说明力的作用效果跟力的 _______ 有关； (3)比较a、d两图，能说明力的作用效果跟力的 ________ 有关。 【答案】(1)大小 (2)方向 (3)作用点 【详解】（1）由题意知，且（a）、（b）两图中力的方向和作用点均相同，仅大小不同，因此比较（a）、（b）两图，能说明力的作用效果跟力的大小有关。 （2）（a）、（c）两图中，力的作用点相同，仅方向不同，因此比较（a）、（c）两图，能说明力的作用效果跟力的方向有关。 （3）（a）、（d）两图中，力的方向相同，仅作用点不同，因此比较（a）、（d）两图，能说明力的作用效果跟力的作用点有关。 9．如图所示，用力向左拉弹簧，可以观察到弹簧变长，说明力可以改变物体的________，同时手也会受到一个向右的力，说明物体间力的作用是________，改变对弹簧的拉力，发现两次弹簧的伸长量不同，说明力的作用效果与力的________有关。 【答案】 形状 相互的 大小 【详解】[1]力的作用效果有两个：改变物体的运动状态、改变物体的形状。用力向左拉弹簧使弹簧变长，弹簧的外形发生改变，说明力可以改变物体的形状。 [2]手对弹簧施加向左的力时，弹簧同时对手施加向右的反作用力，说明物体间力的作用是相互的。 [3]改变拉力的大小后，弹簧的伸长量不同，即力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的大小有关。 10．在2025年世界泳联跳水世界杯总决赛女子双人3米板项目中，中国组合摘得冠军。如图所示，运动员用力蹬跳板，跳板弯曲说明力可以使物体发生______，运动员在跳板弹力的作用下跃向空中，说明力可以改变物体的_________。 【答案】 形变 运动状态 【详解】[1]运动员站在跳板上，将跳板压弯，跳板因受力形状发生改变，说明力可以使物体发生形变。 [2]被压弯的跳板会产生弹力将运动员弹至空中，即运动员的运动状态发生改变，这个现象说明力可以改变物体的运动状态。 题型三 力的三要素（共4小题） 11．生活中，我们经常要用到力，力的三要素是力的_____、_____和_____。小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是_____的。 【答案】 大小 方向 作用点 相互 【详解】[1][2][3]力的三要素包括力的大小、方向和作用点。这些要素共同决定了力的作用效果，只有一个要素改变，力的作用效果就会发生改变。 [4]气球向左喷气时，气球给气体一个向左的作用力，气体同时给气球一个向右的反作用力，推动小车向右运动，这证明了物体间力的作用是相互的。 12．如图，“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员运用脚沄踢球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的______；运动员踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的______，这个力是由于______（选填“足球”或“脚”）的形变产生的；守门员扑出了球，说明力是使物体______的原因。 【答案】 作用点 形状 脚 运动状态改变 【详解】[1]“恰当位置”指力作用在足球上的位置，即力的作用点。 [2]人的脚对足球用力使得球的表面有凹陷，说明力可以改变物体的形状。 [3]脚是施力物体，球是受力物体，所以这个力是脚形变产生的。 [4]守门员使得足球的运动方向发生了改变，说明力是使物体运动状态改变的原因。 13．王明用力提一桶水时，他的手对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力。下列关于这两个力的三要素的叙述，正确的是（　　） A．这两个力的三要素完全相同 B．这两个力的大小、方向都相同，作用点不同 C．这两个力的大小相同，方向和作用点都不同 D．这两个力的作用点、大小相同，方向不同 【答案】C 【详解】力的三要素是力的大小、方向和作用点。手对桶的拉力和桶对手的拉力是一对相互作用力。相互作用力是指两个物体之间相互作用时产生的力，它们大小相等、方向相反、作用在不同的物体上，所以这两个力方向不同，作用点不同。故ABD错误，C正确。 故选C。 14．小明发现，用同样方向、大小的力向下压图中水龙头上的A、B两处时，A处更容易关闭水龙头。该现象中影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的种类 【答案】A 【详解】用同样方向、大小的力向下压图中水龙头上的A、B两处时，A处更容易关闭水龙头，则力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型四 力的示意图（共3小题） 15．如图所示，请画出车受到大小为10N的水平推力F的示意图。 【答案】（1） 【知识点】力的示意图 【详解】作用点在手与车的接触点，方向水平向右，从作用点出发，沿水平向右画一条带箭头的线段，在箭头旁标注，据此作图。 16．如图所示，将细线悬挂的小球拉至高处（细线保持拉直状态），松手后，小球会向下摆动。忽略空气阻力： (1)请在图中画出：松手瞬间，小球所受力的示意图。 (2)下落过程中，小球的质量________（选填“变大”“变小”或“不变”）；运动状态________（选填“改变”或“不改变”）。 【答案】(1) (2) 不变 改变 【详解】（1）松手瞬间，小球受到竖直向下的重力和细线对小球沿着细线斜向上的拉力，作用点均在重心，据此作图。 （2）[1]质量是物体的固有属性，不随运动状态变化，故下落时质量不变。 [2]下落过程中小球速度的大小和方向均改变，因此运动状态改变。 17．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。 【答案】 【详解】小球受到的拉力的作用点在绳子与小球接触的点上，沿绳斜向上画一条带箭头的线段，符号为F拉，如图所示： 题型五 弹簧测力计的使用及读数（共5小题） 18．下列器材，不可以直接测量力的工具是（    ） A．握力计 B．指针式测力计 C．托盘天平 D．数显式测力计 【答案】C 【详解】握力计、指针式测力计、数显式测力计，都是可以直接测量力的工具；而天平是直接测量质量的工具，故ABD不符合题意；C符合题意。 故选C。 19．弹簧测力计的制作原理是在一定范围内，弹簧受到拉力越大，它的伸长量就越_____；如图所示，某弹簧测力计读数是_____。 【答案】 长 4.6 【详解】[1]弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，且对于同一根弹簧而言，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。 [2]由图可知，弹簧测力计的测量范围是0~5N，分度值为0.2N，指针指在刻度4下面的第3个刻度，示数为4.6N。 20．练习使用弹簧测力计： (1)弹簧测力计是测量 _____ 的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧 ________ 与所受的拉力成正比”的原理制成的。 (2)如图所示，该测力计的量程是 ________ N，分度值是 ________ N。 (3)该弹簧测力计的示数是 ________ N。 【答案】(1) 力 伸长量 (2) 0～5 0.2 (3)2.6 【详解】（1）弹簧测力计是测量力的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧伸长量与所受的拉力成正比”的原理制成的。 （2）如图所示，该测力计的量程是0～5N，1N分成5个小格，所以分度值是0.2N。 （3）读数时，指针位于2N后第3个小格，因此示数为2.6N。 21．关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具，1kg等于9.8N B．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜使用 C．测物体重力时，要待弹簧测力计指针稳定后读数 D．弹簧测力计的原理是弹簧受到的拉力与弹簧长度成正比 【答案】C 【详解】A．弹簧测力计是测量力的工具，而不是测量质量的工具；“1kg等于9.8N”的说法也是错误的，kg是质量的单位，N是力的单位，二者不能直接相等，质量为1kg的物体受到的重力约为9.8N，故A错误‌； B．弹簧测力计可以测量任何方向的力，使用时只要保证弹簧伸长的方向和所测力的方向在同一直线上即可，并非必须竖直放置，故B错误‌； C．测物体重力时，要等待弹簧测力计指针稳定后再读数，这样才能得到准确的测量值，故C正确‌； D．弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，而不是弹簧受到的拉力与弹簧长度成正比，故D错误‌。 故选C。 22．如图所示，图甲中弹簧测力计吊环在竖直方向悬挂，当把物体挂在挂钩上时，弹簧测力计的示数为3N。若这时把弹簧测力计倒置，让同一物体挂在吊环上，如图乙所示。关于弹簧测力计下列说法错误的是（　　） A．弹簧测力计的原理是在一定的范围内，弹簧所受拉力越大，伸长量越大 B．在任意方向都可以使用弹簧测力计 C．弹簧测力计的量程是N，分度值是0.2N D．如图乙所示，弹簧测力计的示数应是3N 【答案】D 【详解】A．在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，伸长量越长，根据这个原理制成了弹簧测力计，故A正确，不符合题意； B．弹簧测力计在任意方向只要保证弹簧的轴线方向与所测力的方向在同一直线上，都可以使用，故B正确，不符合题意； C．从图中可以看出弹簧测力计的量程是0 - 5N，一大格表示1N，一大格又分为5小格，所以分度值是0.2N ，故C正确，不符合题意； D．将弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计中弹簧所受的拉力等于外壳、拉环、物体等的重力，所以图乙中弹簧测力计的示数应大于3N，故D错误，符合题意。 故选D。 题型六 弹力理解及种类（共7小题） 23．下列关于弹力的说法，正确的是（    ） A．只有弹簧才能产生弹力 B．放在水平桌面上的书，桌面对书的支持力是弹力 C．橡皮筋被拉伸时，产生的弹力方向与拉伸方向相同 D．物体发生形变就一定能产生弹力 【答案】B 【详解】弹力的定义是物体由于发生弹性形变而产生的力； A．只要发生弹性形变，任何物体都可以产生弹力，不只是弹簧，故A错误； B．放在水平桌面上的书，会使桌面发生弹性形变，桌面对书的支持力是弹力，故B正确； C．橡皮筋被拉伸时，弹力是橡皮筋收缩产生的力，方向阻碍拉伸，与拉伸方向相反，故C错误； D．只有弹性形变才能产生弹力，塑性形变（如橡皮泥捏变形后无法恢复原状）不会产生弹力，故D错误。 故选B。 24．将圆珠笔笔芯立在水平桌面上，用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，如图所示。这个实验能说明（　　） A．笔芯受到手指的压力不是弹力 B．物体间力的作用是相互的 C．手指疼痛是手指对笔芯的力大于笔芯对手指的力 D．使手指疼痛的力的施力物体是桌面 【答案】B 【详解】A．笔芯受到手指的压力是手指发生弹性形变产生的，是弹力，故A不符合题意； B．用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，是因为手对笔芯施加力的作用的同时，受到笔芯的反作用力，说明物体间力的作用是相互的，故B符合题意； C．手指疼痛是笔芯对手指施加力，手指对笔芯的力与笔芯对手指的力是一对相互作用力，所以手指对笔芯的力等于笔芯对手指的力，故C不符合题意； D．使手指疼痛的力的施力物体是笔芯，故D不符合题意。 故选B。 25．如图所示，运动员站在跳板上，跳板发生弯曲。跳板对运动员的弹力方向向______；起跳前用力下压跳板，使跳板的弹性形变变大，这是为了使获得的弹力变______。 【答案】 上 大 【详解】跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，对跳板有向下的压力，压力的作用使跳板发生了弹性形变，同时跳板产生向上的弹力；弹力与发生弹性形变的程度有关，跳板形变程度越大，弹力越大。 26．神舟二十一号载人飞船返回舱于2025年11月14日，在东风着陆场安全着陆。如图所示，静止在地面上的返回舱受到竖直向上的支持力，这个力产生的原因是（　　） A．地面发生形变 B．返回舱发生形变 C．地球的引力 D．空气的浮力 【答案】A 【详解】支持力属于弹力，弹力产生的条件是物体发生弹性形变，并且要恢复原状时会对接触的物体产生弹力。静止在地面上的返回舱受到竖直向上的支持力，这个力的施力物体是地面，是地面因为受到返回舱的压力而发生形变，在恢复原状的过程中对返回舱产生了向上的支持力。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 27．如图所示，一个茶壶放置在水平桌面上处于静止状态。桌面对茶壶的支持力是由于__________发生形变产生的；茶壶对桌面的压力是由于__________发生形变而产生的。 【答案】 桌面 茶壶 【详解】[1]弹力是由施力物体形变产生的，桌面对茶壶的支持力，施力物体是桌面，所以是由于桌面发生形变产生的。 [2]茶壶对桌面的压力，施力物体是茶壶，所以是由于茶壶发生形变产生的。 28．在跳水比赛中，运动员借助跳板的弹力纵身起跳，完成一系列优美的动作。下列关于弹力的说法正确的是（　　） A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．在弹性限度内，发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 C．只要物体接触，就一定会产生弹力 D．只有弹簧能产生弹力 【答案】B 【详解】弹力产生的条件是物体相互接触，且发生弹性形变；在弹性限度内，物体的弹性形变越大，弹力越大。 A．弹力属于接触力，不相互接触不可能产生弹力，故A错误； B．发生弹性形变的物体，在弹性限度内形变越大，弹力越大，故B正确； C．物体仅仅接触，没有发生弹性形变时，不会产生弹力，故C错误； D．任何发生弹性形变的物体都可以产生弹力，并非只有弹簧，故D错误。 故选B。 29．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．压力、支持力、拉力都属于弹力 C．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 【答案】BD 【详解】A．相互接触的物体如果不发生弹性形变，就不会产生弹力，故A错误； B．压力、支持力、拉力本质上都是接触力，由物体发生弹性形变产生，属于弹力，故B正确； C．各种发生弹性形变的物体都可以产生弹力作用，例如竹竿、弹簧片、塑料尺发生弹性形变时，可以产生弹力作用，故C错误； D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，故D正确。 故选BD。 题型七 弹力方向及弹力示意图（共3小题） 30．如图所示，用绳子将氢气球挂在墙上，请画出图中氢气球受到的弹力的示意图。 【答案】 【详解】如图靠在墙上的氢气球受到弹力有墙面对氢气球的支持力和绳子对氢气球的拉力。两力的作用点画在氢气球的重心上，支持力与墙面垂直由墙面指向氢气球，拉力沿绳子方向向下。据此作图。 31．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力和对斜面的压力。 【答案】 【详解】小球受到的拉力作用点在小球上，且在绳子与小球接触的点上，方向沿绳斜向上，符号为F；它对斜面的压力的作用点在斜面上，方向垂直于斜面向下，符号为F压，据此作图。 32．物体A静止在斜面上，在图中画出A受到斜面支持力的示意图。 【答案】 【详解】物体A所受的支持力的方向与支持面是垂直向上的，且其作用点作用在接触面上。据此作图。 $