第三单元测评卷-【学亦练】2025-2026学年六年级下册语文同步课件（统编版）

该小学语文六年级下册第三单元复习课件系统涵盖语言基础积累、阅读理解、口语交际与写作，通过拼音写词、病句修改、关联词运用等基础训练，结合课内《匆匆》与课外《拱桥》文本分析，构建从字词到篇章的知识网络。 其亮点在于以情境化语言运用训练（如心情"好"与"不好"的对比写话）培养学生语言运用能力，通过人物形象分析（如《拱桥》中校长描写）提升思维能力，作文结合真情实感引导审美创造。分层设计满足不同水平学生需求，助力教师精准把握学情，有效巩固单元知识。

六年级语文（下册） 第三单元测评卷 一步一学 亦学亦练 1 一、积累·运用。(30分) 当我正(　　　　) 不定时，爸爸突然开口说话了：“我 (　　　　) 你了，虽然你(　　　　) 了我的正事。”听了他的话，我那颗(　　　　) 不安的心终于安定了下来。 1．读拼音，写词语。(4分) pái huái yuán liànɡ dān wù huánɡ kǒnɡ 徘徊 原谅 耽误 惶恐 第三单元测评卷 2 2．用“√”选择下面句中加点字的正确音节。(6分) (1)一阵旋(xuán　xuàn)风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán 　xuàn)转。 (2)薄(bò　bó　báo)雾之中，突然传来一股淡淡的薄(bò bó 　báo)荷的香味。 (3)“你挨(ái　āi)我这么近干嘛？是不是想挨(ái　āi)揍啊？”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。 · · · · · · √ √ √ √ √ √ 第三单元测评卷 3 3．下列字形无误的一组是(　　　)。(3分) A.盼望　明媚　绊脚　翻箱倒柜 B.揉开　惊惶　枕搁　空空落落 C.缥渺　依偎　吓虎　全神贯注 D.滋味　浅显　绸怅　胡思乱想 A 第三单元测评卷 4 4．依次填入横线上的关联词，最恰当的一项是(　　　)。(3分) 硅谷文化的基础是创新制胜、甘冒风险的价值观。许多企业家认为：________，抓住机遇，敢于冒险，机会__________会永存。当然，__________失败，也不必计较，__________失败是成功之母。 A.只有　就　如果　所以 B．只要　就　即使　因为 C.只要　就　虽然　因为 A 第三单元测评卷 5 5. 下面各项中，没有语病的一项是(　　　)。(3分) A.临近考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 B.经过语文老师的精心讲解和有效训练，终于让我们很快掌握了记叙文审题的方法。 C.为了防止这种病再次反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 D.我将尽快写出我沿途的观感，帮助人们热爱大西北、认识大西北、开拓大西北。 C 第三单元测评卷 6 6．依次填入横线中最恰当的一组词是(　　　)。(3分) 形容谋划周到，看得深刻，可以用________；形容根基坚实，可以用_______；形容灾难重重，可以用_______；形容意味丰富，耐人寻味，可以用________。 A.深远　深长　深重　深厚 B.深长　深厚　深重　深远 C.深远　深厚　深重　深长 C 第三单元测评卷 7 7．判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。(5分) (1)《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。 (　　　) (2)课文《那个星期天》的作者是史铁生。(　　　) (3)《别了，语文课》一文的最后，选择了老师和同学留言、送书的事，突显了依依惜别的气氛和心情。(　　　) √ √ √ 第三单元测评卷 8 (4)《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。(　　　) (5)写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。(　　　) √ × 第三单元测评卷 9 8．从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话。(3分) 走在小巷里　　　奔跑在田野上弹琴　　　钓鱼 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 情景：走在小巷里 ①心情“好”：小雨滴滴答答地打在小巷的石板路上，奏响欢快的歌谣，好像欢迎我的到来，小巷两边墙上的爬山虎也不甘寂寞，在春风中沙沙作响，加入了欢迎我的行列。 第三单元测评卷 10 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②心情“不好”：小雨淅淅沥沥，把整个小巷弄得一片潮湿与阴暗，给人一种压抑之感。小巷两边墙壁上的爬山虎，叶子低垂着，仿佛受到了沉重的打击。 第三单元测评卷 11 二、 阅读理解。(30分) (一)读下面文段，回答问题。(10分) 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时， 第三单元测评卷 12 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 第三单元测评卷 13 1．用“____”画出文中比喻句，是把_________比作________________。(3分) 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。　 日子 轻烟、薄雾 第三单元测评卷 14 2．联系上下文理解下面的句子。(4分) (1)“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？” ①“痕迹”是指：________________________________________②“游丝样”是指：_______________________________________ (2)“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？” ①“赤裸裸来到这世界”指：_____________________________ ②“赤裸裸地回去”指：_________________________________ 生命的痕迹，隐喻成就 蛛丝样微乎其微 婴儿光着身子降临到这世界 没有给这个世界留下痕迹就走了 第三单元测评卷 15 3．最后一句表达作者什么情感？(3分) ________________________________________________________________________________________________________________ 表达作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。 第三单元测评卷 16 (二)阅读下面的短文，回答问题。(20分) 拱桥 ①拱桥是一个人，不是一座桥。 ②听这名字，你就可以想到他的形象，腰背总是那样弓着，像一座拱桥。 ③我认识他时，他的背已经很弯很弯了，人也老了。他是我们小学校的校长。其实，校长、老师也就他一个人。他脸上满是皱纹，一笑起来满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，都是硬茬儿。要是男生有谁违反了纪律，他就会说：“把手伸出来，手背。”然后，便抓住你的手，在他的下巴上来回蹭上几下，让你刺痒难耐。由此，我们对他的下巴充满了畏惧。 第三单元测评卷 17 ④我那时很调皮。有一次，我挨了他的扎，便对同学青子说：“校长的下巴要是脚后跟儿就好了，我就不怕了。”脚后跟儿没有钢针一样的胡茬子，手背蹭上去是平展的。没想到，这话让校长听到了。他弓着背，像一座拱桥，郑重地看着我说：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手刮了刮下巴，严肃地对我说：“怕就别捣乱了，小子。”青子看着我的样子，嘎嘎地笑起来。但是，我从那以后就再也不去做调皮的事了。 第三单元测评卷 18 ⑤下雨天，他的弯背就成了一座真的“拱桥”。 ⑥我们的校舍三面倚山，一面临沟，十来个学生上学放学都要过沟。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，夏天水大。沟上没有桥，一到夏天，水流很急，波浪跳荡翻腾，齐腰深的水就成了我们十几个孩子难以逾越的鸿沟。 第三单元测评卷 19 ⑦记得那年夏天，洪水把我们隔在对岸。校长便在水里蹚来蹚去，让十几个孩子都伏在他的背上。我和青子都是大孩子了，不好意思让人背，尤其是让一个老人背。大家都到对岸了，只剩下我了。这时，校长垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身湿淋淋的，像拉风箱一样喘着粗气。 ⑧“来。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。 ⑨“不！”我紧咬着牙，“我自己能过。” 第三单元测评卷 20 ⑩雨越来越大，脚下的水流如同奔跑的猛兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。而他依然弓着背，一动不动，静等我伏到他的背上。雨水、泪水模糊了我的眼睛，我不能啊！“来吧，孩子。别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”雨中，我看到了他坚定的眼神。 第三单元测评卷 21 ⑪我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。我的身体被托了起来，他晃晃悠悠还支撑得住吗？水越来越深了，他能吃得消吗？我紧紧地趴在他的背上，与那面脊背紧紧箍在一起。 ⑫临上岸时，他晃了晃，我并没有掉下“拱桥”。“这不过来了嘛！”他说。是的，过来了，我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。而他却没有站住，瘫软在了地上：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。” 第三单元测评卷 22 ⑬歇了一会儿，我们拥着他走向教室…… ⑭那年秋天，我转学了，校长也退休了。许多年过去，我走过了很多桥，但我忘不了那座“拱桥”。 ⑮那座宽厚、踏实、温热的“血肉拱桥”，似乎让我一生都走不到头。 第三单元测评卷 23 1．文章围绕着校长记叙了两件事，请你用简练的语言分别概括出来。(4分) (1)___________________________________________________ (2)___________________________________________________ 男生犯了错，校长用硬硬的胡茬子蹭他们的手臂。 下雨天，校长背学生们过河。 第三单元测评卷 24 2．第⑤自然段中为什么说校长的弯背成了一座真的“拱桥”？(3分) ______________________________________________________________________________________________________________ 校长在下雨天背着学生们过河，他像拱桥一样的弯背真正起到了一座桥的作用 第三单元测评卷 25 3．文中有多处对校长的描写，从中我们能感受到校长的形象。结合相关内容，填写下表。(6分) 语句 描写方法 人物形象 　　他脸上满是皱纹，一笑起来满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，都是硬茬儿。 (1) (3) 　　“来吧，孩子。别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。” (2) 外貌描写 语言描写 年迈、　 和蔼可亲、　 关爱学生、　 乐于奉献 第三单元测评卷 26 4.第⑥自然段和第⑩自然段中，画横线的句子都描写了水流湍急的样子，但作用各不相同。联系上下文，我们会发现，第⑥自然段的描写作用是___________________________________， 第⑩自然段的描写作用是________________________________ ______________________________________________________________。(4分) 为下文写校长背学生们过河作铺垫 通过比喻的修辞手法突出了雨水 的凶猛，用湍急的水流衬托了校长的坚定和对学生们的认真负责 第三单元测评卷 27 5．文章结尾写道：“那座宽厚、踏实、温热的‘血肉拱桥’，似乎让我一生都走不到头。”请结合文章内容写出你对这句话的理解。(3分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 校长对学生们的关爱和他无私奉献的精神让“我”铭记于心，终生难忘。(言之有理即可) 第三单元测评卷 28 三、口语交际。(5分) 王丽放学回家，见妈妈正偷看她的日记本，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？” 王丽应该怎么说才能说服妈妈？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：王丽说：“妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！” 第三单元测评卷 29 四、作文。(35分) 题目：美好的回忆 激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的情景，老师的赞扬或信任……你可能终生不忘，球房、教室、操场、游泳池里、小河边……可能都留下了你美好的回忆，请你选择某一健康的内容，有顺序地写，注意突出主要内容，说清楚为什么这是美好的回忆，表达自己的真情实感，500字左右。 略 第三单元测评卷 30 31 $