第2周 周末限时练(第3-4课)-【单元金卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

第 单元金卷 语文七年级-下册 时间：30分钟分值：35分 基础巩固 1.阅读下面的文字，完成下列小题。（4分) 中华民族的发展从来不是一帆风顺的。近 代以来，中国先进分子带领人民始终坚持在苦 难和挫折中求索，在不断奋起、永不气馁中前 行，敢于挽狂①于既倒、扶大厦之将倾，表 现出百折不②的英雄气概。正是凭借矢志 不③、坚韧不拔的精神，我们的民族才能顽 强走到今天，进行了一场又一场气壮山河的斗 争，谱写了一曲曲可歌可泣的史诗。 （1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一 项是( )(2分) A.něiqǔ B.sufqǔ C.nei qu D.sui qu (2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 （)(2分) A.①澜 ②饶 ③喻 B.①斓 ②挠 ③喻 C.①斓 ②饶 ③渝 D.①澜 ②挠 ③渝 2.依次填入下列横线处的词语，正确的一项是 ()(2分) 在我们有限的精力和时间里，必须有能力 寻找到引领我们上升和提升我们精神质感的书 籍，正像 的世界级文豪托尔斯泰所说 的：“理想的书籍是智慧的钥匙。”我们必须找到 和拥有这把“智慧的钥匙”，这样才能打开生命 中的每一道门，才能解决在漫长人生旅途中遇 到的各种 事。青年朋友们，坚持和热 爱读书吧，只有 地认真读书，才能让我 们拥有 人生。 A.家喻户晓 烦琐 锲而不舍 卓越 B.家喻户晓 烦躁 至死不懈 超越 C.鲜为人知 烦琐 锲而不舍 超越 D.鲜为人知 烦躁 至死不懈 卓越 3.下列句子中有语病的一项是()(2分) A.中华民族从古至今，从不缺少顶天立地的民 族英雄。 B.如今的盛世山河，是先辈们用生命换来的。 C.往往谈到对祖国的情感，都展现出近乎本能 的热爱。 D.在新时代新征程中，我们必将留下青春奋斗 的印记！ 周 周未限时测 (第3~4课) 《现代文阅读 阅读下文，完成4~7题。（共16分） 伟大而孤独的作家一列夫·托尔斯泰 ①1828年9月9日，列夫·尼古拉耶维奇· 托尔斯泰出生于距莫斯科不远的雅斯纳亚·波良 纳的贵族庄园。他出身名门，世袭伯爵。两岁丧 母，九岁逝父，在伯母的照料和家庭教师的精心指 导下长大。16岁时，托尔斯泰考入喀山大学东方 语系。三年后，他中断学业，回家经营庄园。1851 年，托尔斯泰到他哥哥所在的军队中当一名下级 军官。1855年，他参加了著名的塞瓦斯托波尔保 卫战。此役中，托尔斯泰英勇善战，屡建战功。 ②从1852年开始，《现代人》杂志上发表了托 尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文 坛的处女作。在《童年》中，托尔斯泰通过对小主 人公单纯而又富有诗意的内心世界的细微描写， 展示了一个出身贵族家庭、聪颖、敏感而又孤独的 儿童的精神成长过程。到1864年，托尔斯泰的20 多篇中、短篇小说，已经足以让他有资格置身于俄 罗斯一流作家的行列。随着《战争与和平》《安 娜·卡列尼娜》两篇长篇巨著的先后问世，托尔斯 泰开始赢得世界声誉，成为一代文学巨匠。 ③《战争与和平》的写作始于1864年，托尔斯 泰以俄罗斯抵抗拿破仑侵略这一重大历史事件为 背景，以高度现实主义的描写，将丰富的生活素材 和众多人物编织成一幅19世纪初期俄国生活的 历史图景。罗曼·罗兰说，《战争与和平》是“我们 的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》”。从 1873到1877年，托尔斯泰用5年的时间完成了另 一巨著一《安娜·卡列尼娜》。陀思妥耶夫斯基 十分推崇，称“《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没 有任何一部作品可以与之相媲美的、白璧无瑕的 艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师”。 ④从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71 岁的时候完成了《复活》这一晚年最重要的作品。 在法庭上，男主人公聂赫留道夫认出玛斯洛娃是 当年他放纵和引诱的牺牲品后，灵魂被深深震动 了。在作品中，孤独而内省的托尔斯泰将聂赫留 道夫塑造为一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔， 决心用自己的行动来赎罪的形象。这是19世纪 末批判现实主义的杰作之一，它撕去了俄国资产 阶级的一切假面具，无情地批判了俄国社会的虚 伪本质。 ⑤纵观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文 学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他 成为一位有世界影响的思想家。 ⑥托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执著追 求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴 之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在， 这突出反映了他的人道主义思想。 ⑦1847年托尔斯泰退学回家，在自己的庄园 尝试改革，设计了一个庄园改造计划。他去了庄 园附近五个村子中最穷苦的一个，给贫苦农民送 茅草、修房子。然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国 社会的现实面前成了泡影。 ⑧1868年，托尔斯泰受到德国叔本华唯心主 义哲学的影响，怀疑生存的目的和意义，开始了新 的思想危机和新的探索时期。在1879年写成的 《忏悔录》中，他谈到了当时的情况：“我感到迷茫， 不知所措，人也变得忧郁了…”这样，他开始转 向宗教，有规律地去教堂，早晚在书斋中祷告。 ⑨在人生的最后几年，托尔斯泰发誓要改变 自己的贵族化生活方式，不时地参加体力劳动，自 己耕地、缝鞋，为农民盖房子、砌炉子。为实现平 民化夙愿，孤独的他曾三次离家出走。结果在第 三次出走的时候，因为不幸患上肺炎，出走10天 后在阿斯塔波沃车站的站长室逝世… ⑩1910年，最后一次出走的托尔斯泰被送回 雅斯纳亚·波良纳，因为生于兹葬于兹，这个庄园 被称作托尔斯泰的“摇篮和墓地”。百年来，墓冢 吸引着成百上千的朝拜者。说是坟墓，其实外表 看起来不过是一个“长方形的土堆”，前面没有墓碑， 更无墓志铭，甚至连托尔斯泰的这个名字都见不到。 奥地利作家茨威格曾经充满深情地赞许托翁的墓地， 那是“人间最美的、感人至深的、最温暖的坟墓”。 （作者：韩显阳。有删改) 4.阅读文章，请说说列夫·托尔斯泰的“伟大而孤 独”具体体现在哪些方面。(4分) 5.文章第③段引用罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基 的话有什么作用？(4分)》 6.你对文章最后一段奥地利作家茨威格所说的 “人间最美的、感人至深的、最温暖的坟墓”是如 何理解的？（4分) 7.同是写列夫·托尔斯泰的传记，本文和下面链 接材料的语言风格有什么不同？请简要分析。 (4分) 【链接材料】他生就一副多毛的脸庞，植被 多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心 世界。长髯覆盖了两频，遮住了嘴唇，遮住了皱 似树皮的黝黑脸，一根根迎风飘动，颇有长者风 度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上 倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头 上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。像米开朗琪罗创作的摩西一 样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那 犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 (节选自茨威格《列夫·托尔斯泰》) 古诗文阅读 阅读下面两个文段，完成8~11题。（共11分)》 【甲】见《孙权劝学》原文。 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐 已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有 为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君 乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如 日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰 与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” (选自《炳烛夜读》) 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自 称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 8.解释下列句中加点的词。(2分) (1)见往事耳 见： (2)即更刮目相看更： 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)大兄何见事之晚乎！ (2)少而好学，如日出之阳。 10.晋平公担心学不好的理由是 吕蒙不愿学的理由是 （每处 所填不超过5字)(2分) 11.两文都是谈学习的，读完后你得到什么启发？ (3分)结尾句表达了作者对世上没有人和自己一样拥 有高尚情操的遗憾和惆怅之情，同时也讽刺了人 们对荣华富贵的追求。 15.都用了托物言志的表现手法，甲文以莲自喻，表 达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合 污的态度；乙文表达了作者对君子贤者高贵德行 的仰慕和追求。（4分) 【文段乙参考译文】竹子像贤人，为什么呢？竹子 的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德，君子 看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本 性正直，凭着正直的本性可立身，君子看见它正 直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人 竹子的内心是空的，凭着心空可以体验道的存 在，君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。 竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，君子看 见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安 都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会 种上竹子，作为他们庭院中有意义的东西。 16.既表露出对古代礼贤下士的明君的钦佩、仰慕之 情，又隐含着自己生不逢时、怀才不遇的哀愁与 感伤。(2分) 17.示例一：通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对 比，表明时间流逝，一去不复返。(2分) 示例二：通过“天地之悠悠”与“独”的对比，表现 出天地的广阔、宇宙的永恒，衬托出个人的渺小 和失落。(2分) 18.示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他 为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子 为了理想而奋斗的精神是可取的，祥子的失败有 社会原因也有个人原因，值得深思。（4分) 示例二：保尔·柯察金的理想是解放全人类。他 为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为 他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢 铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。 (4分) 19.略。(50分) 第一周周末限时测 1.(1)B(2分) （2)慷慨愧（每空1分，共2分） 2.C(2分) 【解析】C项中“对”是介词，与宾语“祖 国”搭配。 3.B(2分)【解析】B项中“不问世事、与世无争”表 述错误。 4.D(2分)【解析】锲而不舍：比喻有恒心、有毅力。 在句中用以形容追求理想的态度，应在“追求理 想”之前；“业有所专”指有专一从事的行业，“技有 所长”指有擅长技术，应先有从事的行业，再在从 事的行业中锻炼出擅长的技术；“为国为民”在句 中作“他们”的谓语，应在“胸怀坦荡”之前。题干 要求“朗朗上口”，应理解为句式整齐，音韵和谐。 D项运用排比修辞，而且“想”“长”“荡”押“ang” 韵，最符合“朗朗上口”的要求。 5.(1)示例：功勋人物的精神品质功勋人物的突出 贡献(2分) (2)示例：小明，生活处处是学问，看展览也属于学 习的一种。通过看展览我们可以更深入地了解功 勋人物的生平事迹、突出贡献和精神品质等，这不 仅不是浪费时间，反而有助于我们提高自己的精 神素养。只要提前把时间安排好，就不会影响我 们完成作业的！我们一起去，好吗？(4分) 6.“严冷”体现出闻一多对现实的龌龊极为痛心，对 日寇的入侵极为痛恨；“炽热”说明他内心流淌着 对祖国深沉的热爱。(4分) 7.①把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。②专 心治学，整天把自己关在图书馆里。(4分) 8.正面描写和侧面描写相结合。闻一多先生上课直 接诵读笔记，正面写出闻一多先生备课认真；他教 古代神话课时，除了文学院的学生外，理工学院的 学生也来听讲，从侧面表现闻一多先生讲课受人 欢迎。(4分) 9.示例：学生们一个个坐得端端正正，目不转睛地看 着闻一多先生。闻一多先生也是全神贯注，在教 室里踱着步子，慢慢品读着课文。学生们认真地 听讲，仔细地做笔记，就像春起的小苗，接受着闻 一多先生知识的灌溉。（运用一种修辞，言之有理 即可)(4分) 10.略。(8分) 第二周周末限时测 1.(1)A(2分) (2)D(2分)【解析】狂澜：巨大的波浪，比喻动 荡不定的局势或猛烈的潮流；百折不挠：指无论受 到多少挫折都不退缩。形容意志坚强；矢志不渝： 指发誓决不改变自己的志向。 2.A(2分)【解析】家喻户晓：家家户户都知道，形 容人尽皆知。鲜为人知：很少有人知道。第一空， 根据“世界级文豪托尔斯泰”可知，“家喻户晓”与 他的知名度相符，故填“家喻户晓”。烦琐：繁杂琐 碎。烦躁：烦闷急躁，多指心情。第二空，根据“人 生旅途中遇到的各种事”可知，这里描述的是遇到 的问题，而非心情，故填“烦琐”。锲而不舍：不停 地雕刻，比喻坚持不懈。至死不懈：到死都不松 懈，比喻对某件事有执着的追求或对事业坚持不 懈。第三空，根据“认真读书”可知，这里强调的是 坚持读书的态度，“至死不懈”程度过重，故填“锲 而不舍”。卓越：非常优秀，超出一般。超越：超 出，越过。“卓越”为形容词，“超越”为动词。第四 空根据“才能让我们拥有人生”可知，此处 形容“人生”，应使用形容词，故填“卓越”。 3.C(2分)【解析】C项成分残缺，应在“都”前加 “每个人”。 4.①文学创作方面：他是伟大的文学家，有《安娜· 卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等光辉灿烂的作 品。而从《童年》中的小主人公到《复活》中替自己 阶级赎罪的聂赫留道夫身上都找得到托尔斯泰孤 独的身影；②思想意识方面：他不仅仅是一位文学 巨匠，更是一位有世界影响的思想家，他终其一生 都在思考人生真谛，想寻求社会弊病的根源，但无 论是社会科学、哲学还是宗教都没有给出他想要 的答案，他感到迷茫，甚至忧郁；③社会实践方面： 他是真诚的实践者，想通过亲身实践找到社会改 革的途径。但从庄园实验到平民化的努力，在俄 国社会的现实面前均以失败而告终。(4分) 5.写出了他们对列夫·托尔斯泰作品的评价之高， 侧面写出了列夫·托尔斯泰在文学上的成就之 高，多角度印证作者的观点；突出列夫·托尔斯泰 的地位，使其形象丰满、全面，使行文更具有真实 性，更具有说服力。（(4分) 6.这句话形象地表明尽管列夫·托尔斯泰的坟墓很 朴素，但他的伟大作品和悲悯仁爱的情怀却永远 给人们美的启迪和人道主义的温暖感动，这是茨 威格对列夫·托尔斯泰文学成就及人格品质的崇 敬和赞美。（意近即可）(4分) 7.本文重点突出列夫·托尔斯泰的伟大和孤独，语 言平白朴实，通俗易懂，字里行间流露出作者对列 夫·托尔斯泰的敬仰和赞美之情；链接材料中聚 焦列夫·托尔斯泰的脸庞，大量运用比喻和夸张， 语言典雅优美，文气酣畅，将列夫·托尔斯泰的外 貌刻画得细致入微。(4分) 8.（1)了解(2)另外，再（每空1分，共2分） 9.(1)长兄知道这件事怎么这么晚呢！(2分) (2)年少的时候好学，就如同日出时的阳光。 (2分) 10.年纪大事务多（每空1分，共2分） 11.示例：珍惜时间，热爱学习，学习不分年龄大小， 只要下定决心学习，并坚持下去，肯定会有收获。 (3分) 【文段乙参考译文】晋平公问师旷：“我今年七十 岁了，想学习，恐怕已经晚吧！”师旷说：“为什么 不在晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子 的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的臣子怎 么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少的时候好 学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如 同正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮 火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中 摸索哪个更好呢？”晋平公感叹：“说得好啊！” 第三周周末限时测 1.(1)D(2分)(2)灌障（每空1分，共2分） 2.A(2分)【解析】A项，“雪白”就是非常白的意 思，与前面的“非常”重复，属于副词使用不当。 3.D(2分)【解析】根据句子之间的逻辑关系，应由 浅入深，先“黄土地”后“炎黄子孙”再“文化”。故 选D。 4.示例：运用拟人的修辞，把黄河比喻成一个巨人， 主流是巨人的躯干，无数条支流就是“千万条铁的 臂膀”，与“一泻万丈”照应，体现了黄河气势磅礴、 势不可挡的气度和力量。(2分) 5.D(2分)【解析】D项说法错误。与瑶民攀谈的 情节从侧面表现了红军长征的经过及意义，更加 丰富了文章的主题。 6.示例：我觉得这个活动有意义。如今时代不同了， 我们有了多种便捷的交通工具，出行方便，生活舒 适，但不少人恰恰缺少了敢于吃苦和乐于奉献的 精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路， 可以唤起我们战胜困难的信心，培养艰苦奋斗的 精神，更是对红军长征精神的传承和弘扬。(4分) 7.运用拟人的修辞手法，将溪水人格化，生动地写出 了崖石间溪水的奔流之美，赞美了溪水所象征的 能屈能伸、一往无前的品格。(4分) 8.点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山 界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文 章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文 的深层意蕴。（4分)