12 期末验收卷(二)-【单元金卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

孙侦探敲诈一空绝望无助，仍不忘抓紧通知曹先 生家人避难。对生活、对人性之善仍抱有希望的 祥子遇到正直善良为百姓谋福利的革命者，只要 力所能及的忙他应该愿意伸出援手。(4分) 18.略。(50分) 12期末验收卷（二） 1.(1)①wù②i(每空1分) (2)①拔②呕（每空1分） (3)示例：袁隆平因有淡泊宁静的默默奉献，才有 国家粮食的富足。(2分) (4)B(2分)【解析】A项，“默默耕耘”“不朽名 著”是偏正短语，“卧薪尝胆”是并列短语，“心境安 宁”是主谓短语；C项，“静，是修身养性的精神追 求”中的主语是“静”，谓语是“是”，宾语是“精神 追求”，故句子主千是“静是精神追求”；D项，“静 是厚积薄发的成功之道”中“是”是判断动词， “的”是结构助词。 2.（1)闻说鸡鸣见日升(2)马上相逢无纸笔 (3)青草池塘处处蛙(4)独坐幽篁里(5)山重 水复疑无路柳暗花明又一村(6)落红不是无 情物（7)苔痕上阶绿（每空1分，有错该空不得 分。共8分) 3.A(2分)【解析】A项，三个“还”均为副词。 4.(1)示例：您好。我因生病，不能参加明天的“云知 识”专题讲座，需请假一天，请您批准。(2分) (2)示例一：从“黄香温席”的故事中，我懂得了 “孝”是侍奉父母。 示例二：从“孝子之至，莫大乎尊亲”中，我懂得了 “孝”是尊敬父母。(2分) (3)示例一：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很 多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省 了去医院排队挂号的时间。 示例二：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比 如“云祭祀”这种文明祭扫的方式，能完成远在异乡 的人们祭扫的心愿，还可以减少环境污染。(2分) 5.胡老师非常普通，甚至让一些同事有些瞧不起，但 “我”没想到他的木箱子中保存的是他一直以来的 教学心得。他在临死前还惦记着要完成自己未完 成的整理工作。他对教育的执着和热爱令“我”深 感意外和震惊。(4分) 6.胡老师虽然平凡普通，但在被人轻视和遭受病痛 折磨的情况下，依然坚定而执着地热爱、钻研着教 育事业，这和“小雨”恬静、谦和、持久的含蓄、不露 声色的执着等特点极为相似。文中通过描写“小 雨”，烘托和赞美了胡老师平凡中的伟大。开头与 结尾的“小雨”相互呼应，渲染出迷蒙的静谧氛围， 赋予文章肃穆的底色。(4分) 7.(1)“只要…就…”写出了胡老师对教育事业的 认真执着，“各种各样”写出了胡老师善于利用身边 有限的资源记录教学中的想法和体会，“锁”和“碰” 两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。(2分) (2)不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿、心愿已了 时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知 不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的 无奈与遗憾之情。(2分)（共4分） 8.示例：文中的胡老师其貌不扬，被同事瞧不起甚至 取笑，但他毫无怨言，并坚持在纸片上记录自己的 教学体会和想法，病人膏肓仍念念不忘；阿长是 “我”儿时的保姆，大字不识的她却为“我”买来了 心心念念的《山海经》，她的身上保留着朴实善良 的爱，使“我”产生敬意。他们虽是默默无闻的普 通人，但是他们的善良、朴实、恪尽职守等品质却 凸显出其人格的伟大。(4分) 9.①极其普通，分布广泛；②浑身长满刺，有极强的 自我保护能力；③耐贫瘠、耐干旱，生命力旺盛； ④老枝生长慢，难成材；⑤默默生长，不张扬；⑥功 效多，有药用价值。（任答4点即可。共4分） 10.示例：A(1分)以“小红灯笼”作喻体，生动形象 地写出了野酸枣的颜色和形状，它所具有的传统 意味，也与野酸枣生长的乡野环境相协调（富有 文学意味，引人遐想)，而“发光的小灯泡”过于现 代，与整个环境不协调。(2分) 11.万事万物都有其存在的意义，无论外界如何褒 贬，都应当在平凡的岗位上，充分发挥自身价值 的道理。(2分)作者通过写野酸枣“平凡朴素但 生命力顽强、功效多、有药用价值”等诸多特征， 及人们享用它、利用它而又嫌弃它、不在意它的 态度，点明“万物生长无愧于天地，百家褒贬自有 春秋”这一道理。(2分) 12.B(2分)【解析】A.的/用在主谓间，取消句子的 独立性，不译；B.都是“自从”的意思；C.更加/好 处；D.听到/消息。 13.水上、地上各种草木的花，可爱的很多。(2分) 14.B(3分)【解析】B项有误，“出淤泥而不染”一 句表现了作者不与世俗同流合污的高洁情操。 结尾句表达了作者对世上没有人和自己一样拥 有高尚情操的遗憾和惆怅之情，同时也讽刺了人 们对荣华富贵的追求。 15.都用了托物言志的表现手法，甲文以莲自喻，表 达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合 污的态度；乙文表达了作者对君子贤者高贵德行 的仰慕和追求。（4分) 【文段乙参考译文】竹子像贤人，为什么呢？竹子 的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德，君子 看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本 性正直，凭着正直的本性可立身，君子看见它正 直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人 竹子的内心是空的，凭着心空可以体验道的存 在，君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。 竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，君子看 见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安 都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会 种上竹子，作为他们庭院中有意义的东西。 16.既表露出对古代礼贤下士的明君的钦佩、仰慕之 情，又隐含着自己生不逢时、怀才不遇的哀愁与 感伤。(2分) 17.示例一：通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对 比，表明时间流逝，一去不复返。(2分) 示例二：通过“天地之悠悠”与“独”的对比，表现 出天地的广阔、宇宙的永恒，衬托出个人的渺小 和失落。(2分) 18.示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他 为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子 为了理想而奋斗的精神是可取的，祥子的失败有 社会原因也有个人原因，值得深思。（4分) 示例二：保尔·柯察金的理想是解放全人类。他 为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为 他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢 铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。 (4分) 19.略。(50分) 第一周周末限时测 1.(1)B(2分) （2)慷慨愧（每空1分，共2分） 2.C(2分) 【解析】C项中“对”是介词，与宾语“祖 国”搭配。 3.B(2分)【解析】B项中“不问世事、与世无争”表 述错误。 4.D(2分)【解析】锲而不舍：比喻有恒心、有毅力。 在句中用以形容追求理想的态度，应在“追求理 想”之前；“业有所专”指有专一从事的行业，“技有 所长”指有擅长技术，应先有从事的行业，再在从 事的行业中锻炼出擅长的技术；“为国为民”在句 中作“他们”的谓语，应在“胸怀坦荡”之前。题干 要求“朗朗上口”，应理解为句式整齐，音韵和谐。 D项运用排比修辞，而且“想”“长”“荡”押“ang” 韵，最符合“朗朗上口”的要求。 5.(1)示例：功勋人物的精神品质功勋人物的突出 贡献(2分) (2)示例：小明，生活处处是学问，看展览也属于学 习的一种。通过看展览我们可以更深入地了解功 勋人物的生平事迹、突出贡献和精神品质等，这不 仅不是浪费时间，反而有助于我们提高自己的精 神素养。只要提前把时间安排好，就不会影响我 们完成作业的！我们一起去，好吗？(4分) 6.“严冷”体现出闻一多对现实的龌龊极为痛心，对 日寇的入侵极为痛恨；“炽热”说明他内心流淌着 对祖国深沉的热爱。(4分) 7.①把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。②专 心治学，整天把自己关在图书馆里。(4分) 8.正面描写和侧面描写相结合。闻一多先生上课直 接诵读笔记，正面写出闻一多先生备课认真；他教 古代神话课时，除了文学院的学生外，理工学院的 学生也来听讲，从侧面表现闻一多先生讲课受人 欢迎。(4分) 9.示例：学生们一个个坐得端端正正，目不转睛地看 着闻一多先生。闻一多先生也是全神贯注，在教 室里踱着步子，慢慢品读着课文。学生们认真地 听讲，仔细地做笔记，就像春起的小苗，接受着闻 一多先生知识的灌溉。（运用一种修辞，言之有理 即可)(4分) 10.略。(8分) 第二周周末限时测 1.(1)A(2分) (2)D(2分)【解析】狂澜：巨大的波浪，比喻动 荡不定的局势或猛烈的潮流；百折不挠：指无论受 到多少挫折都不退缩。形容意志坚强；矢志不渝： 指发誓决不改变自己的志向。 2.A(2分)【解析】家喻户晓：家家户户都知道，形 容人尽皆知。鲜为人知：很少有人知道。第一空， 根据“世界级文豪托尔斯泰”可知，“家喻户晓”与12 期末验收卷（二〉 单元金卷 错题收集 语文七年级-下册 (时间：120分钟满分：120分 题号 二 三 四 五 总分 得分 吹 美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 0 一 、积累与运用（共24分）》 1.阅读下面的文字，按要求回答问题。（共8分) 装 “板凳要坐十年冷，文章不写半句空。”这是成事的宁静。一 个人在他心境安宁、心无旁骛时，才会使心力、灵感、潜能得到最 佳发挥。当他孜孜以求时，方有那种“咬定青山不放松”的韧劲。 古往今来，“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不bá之 志”。勾践因有卧薪尝胆的默默坚守，才有重整山河的辉煌；司 I 马迁因有忍辱负重的默默砥砺，才有厚如汪洋的华章；曹雪芹因 有十年u心沥血的默默耕耘，才为后人留下不朽名著…静， 是修身养性的精神追求，是厚积薄发的成功之道，更是人生与事 订 业的美丽风景。 (1)给下列加点字注音。(2分) ①心无旁骛( ②砥砺( (2)根据拼音写汉字。(2分) ①坚韧不bá( ②ǒu( )心沥血 出 (3)请仿照画线句子，在文中的省略号处仿写一个句子，与上文 形成排比句。(2分) 线 (4)下列句子中，有关语法和修辞的表述正确的一项是( (2分) A.默默耕耘、卧薪尝胆、不朽名著、心境安宁这四个短语的结 构都相同。 B.“当他孜孜以求时，方有那种‘咬定青山不放松’的韧劲。” 这句话运用了引用的修辞手法。 C.“静，是修身养性的精神追求。”这句话的主干是“静是修 身养性”。 H D.“静是厚积薄发的成功之道。”这句话中“是”是结构助词， “的”是判断动词。 79 2.古诗文默写。(8分) 动植物们各自推选了一位代表向世界展示自己的生物特色。 它们是这样毛遂自荐的： (1)我见识过飞来峰真正的高度：飞来山上千寻塔， 鸡 。(王安石《登飞来峰》) (2)我曾陪岑参远赴塞上： ,凭君传 马 语报平安。（岑参《逢入京使》） (3)我的歌声能衬托夏夜的宁静：黄梅时节家家雨， 蛙 。(赵师秀《约客》) (4)我曾与王维度过隐居的岁月：」 竹 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》)》 (5)我的出现让人豁然开朗： 。(陆游《游山西村》) 花 (6)我哪怕调零化成泥土，也愿培育新花： 化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] (7)我为陋室增添了一份清幽宁静： 草 草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 3.下列加点字，词性分析有误的一项是( )(2分) A.我们对字宙的认识还十分有限，许多认知还只是一种假设和 猜想，其真实性还需不断跟踪探究。（三个“还”均为介词) B.朱彦夫没有屈服于长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。他一 直在战斗，一生都在坚守。（“一直”为副词) C.江梦南，你从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里， 你有更坚定的方向，先飞的鸟一定想飞得更远，迟开的鲜花也 会怒放。(“嘹亮”“坚定”均为形容词) D.彭士禄，你是中国核潜艇之父。一辈子为国家深潜，你如同你 的作品，无声无息，但蕴含巨大的威力。(“但”为连词) 4.网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云传承”“云诊 断”…我们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以“我身 边的云生活”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下 任务。（共6分) -80 (1)学校将在4月12日举办“云知识”线下专题讲座，要求全体 同学参加。王宇同学因生病不能参加，假如你是王宇，请在 讲座前一天，给陈老师写一张请假条。(2分) 请假条 陈老师： 学生：王宇 2025年4月12日 (2)语文老师正在通过“云课堂”讲授“孝”文化的知识。请你运 用积累的有关“孝”文化的故事、俗语、名言、诗句等，仿照示 例写出对“孝”的理解。（2分) 示例：从“谁言寸草心，报得三春晖”中，我懂得了“孝”是回报 父母恩情。 (3)通过这次活动，你一定对“云生活”有了更深入的了解，“云诊 断”“云购物”“云祭祀”“云赏春”等都进人了我们的生活，请 你向父母介绍“云生活”可以给我们带来哪些益处。(2分) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 胡老师的木箱 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十 载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北 京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起 青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执 着…总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿 舍的一位胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了 一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅，一直单过着。学校里有一些 —81 同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开 玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我 和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋 教艺”。 ③只要有一点儿空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在 各种各样的纸片上，然后锁进一个木箱里，也不许我们碰他这个箱 子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里， 带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把 这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息， 他得了肺结核，咯(kǎ)血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然 已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，几乎还 是没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的 “遗物”了，他却突然出现在了我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没 个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，是来料理自己的后 事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小 雨中，替他把木箱扛上了后山。他，点着了箱子里的那些纸片。我以 为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛 发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他 就跪在泥泞中，默默祈祷。在我的帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了 声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿， 到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛 问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一，点儿体会和想法 的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边 去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后 我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点儿火星淹灭。他才说 了句：“现在可以了，可以了…” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然 在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵 的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过 他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现出金碧辉煌的 效果，但正是这一块块灰暗的水泥和“粗陋”的砖块，以它们的坚韧 —82— 和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点 儿实实在在的弥补吗？ ①我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着… (作者：陆天明。有删改) 5.第⑦段开头写道：“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表 达的。”请结合上下文说说“我”为何“震惊”。（4分) 6.文章主要写胡老师，为什么开头和结尾都写到了“小雨”？(4分)》 7.根据提示分别完成下面的赏析式批注和理解式批注。(4分) (1)只要有一点儿空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在 各种各样的纸片上，然后锁进一个木箱里，也不许我们碰他 这个箱子。（赏析式批注：试结合加点词语，对人物形象进行 品析。) (2)他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。（理解式批注： 这里的“微笑”和“叹了口气”矛盾吗？你如何理解？) 8.你如何理解“‘普通’的伟大”？请联系本文，结合下面的链接材 料，加以阐述。(4分) 【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能 做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（鲁迅《阿长与 (山海经)》) -83 (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分） ※米※※ 野酸枣 ※※※※ ※※※※ ①进入秋季，瓜果上市了，水果摊儿上的花样，有的都叫不出名 O※米※※ ※※※※ 来。看着这些来自天南海北的水果，有时候，特别惦念家乡野生的 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 酸枣儿。 ※※※※ ※※※※ ②北方的老家，山多坡密，高大的树种不多，密密麻麻长满山坡 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 的是野酸枣。你看吧，山前山后的田埂上，或陡或秃的山坡中，曲里 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 拐弯的山路旁，纵横交错的沟渠边，到处是野酸枣的身影。这些纯 ※※※※ ※※※※ 野生的酸枣树，有着很强的自我保护力，它浑身长着刺，这种刺又尖 1※※※※ 装※※※※ ※※※※ 又长，质地坚硬，在茂密的枝条间如铁丝网一般，让人或者动物难靠 ※※※※ 其身。也正因有这样的特点，乡下人图省事，有时干脆把酸束枝刨 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 下来，插在自家的菜园边、院墙外，成了天然的篱笆墙。 ※※※※ ③野酸枣在春天里发芽吐蕊，长出一串串如绿豆般的小果实， ※※※※ ※※※※ 经过一个夏天的生长，小小的球形果实渐渐成熟。在干燥凉爽的秋 ※※※※ ※※※※ 天，即使叶子被秋风扫落，果子也始终不离枝头，如 ※※※※ ※※※※ 订※※※ 在人们的视野里随风摆动。有时候，庄稼人在地里干活，累了渴了， ※※※※ ※※※※ ※※※※ 就会随手在地边的坡上采下一把野酸枣，放进嘴里，把表层的皮肉 ※※※※ 咀嚼一番，立刻就会满嘴生津。 ※※※※ ※※※※ ④野酸枣耐贫瘠，耐干旱，根系发达，从不与地里的庄稼争夺养 ※※※※ 分和水分，而且它家族庞大，生命力旺盛。无论平地陡坡，或是悬崖 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 峭壁，只要能立身，就会见到酸枣树那顽强的身姿。有时候，人们因 ※※※※ ※※※※ 为它浑身有刺，走路时怕挂破衣裳，就会用锄头把它连根刨起，扔在线※※※※ ※※※※ ※※※※ 路旁。即使这样，它仍然毫无怨言，默默地生，悄悄地长。 ※※※※ ※※※※ ※※※※ ⑤酸枣树生命力极强，新生枝一两年就能长成一大片，但老树 ※米※※ 枝弯弯曲曲却老也长不高，长不粗，就算树龄足有几十年或上百年， ※※※※ ※※※※ ※※※※ 可树身依然只有大人的胳膊粗细。因此在重视实用的乡下人眼里， ※※※※ ※※※※ 这种树一直也成不了材。 ※※※※ ※※※※ ※※※必 ⑥据说，野酸束的功效有很多，酸枣核内的枣仁，也是一味传统 ※※※※ ※※※※ 中药材，具有镇静安神等功能。不过，在乡下人眼里，这种野酸枣还 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 真不是稀罕东西，不过是一种极其普通的野果子而已。 ※※※※ ※※※※ -84 ⑦人类自认为是最高明的智能动物，其实，认识大自然的能力 真的有限。一棵不起眼的酸枣树，别看它如泥土般寻常，但自有它 存在的价值，只不过慧眼识珠的人太少罢了。正所谓：万物生长无 愧天地，百家褒贬自有春秋。 (作者：于保月。有删改) 9.根据选文内容，概括野酸枣的特性。(4分) 吹 0 10.根据语境和你的阅读体会，第③段的横线处选用下面哪一个喻 装 体更合适？请简述理由。(3分) A.一盏盏小红灯笼 B.一颗颗发光的小灯泡 我认为 (填序号)更合适。 理由： 拟 11.结合文章内容，分析作者借野酸枣揭示了什么道理，作者是如何 订 揭示这一道理的。（4分)》 三、古诗文阅读（共15分） 出 (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 线 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 料 乎众矣。 (《爱莲说》) 【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善 州 建不拔②者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹 心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志， 85 君子见其节，则思砥砺名行、夷③险一致者。夫如是，故君子人多树 之，为庭实④焉。 (《养竹记》)》 【注释】①本：根。②善建不拔：善于建树的不会动摇。③夷： 平坦。意指顺境。④庭实：庭院中有意义、有价值的东西。 12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.水陆草木之花/何陋之有 B.自李唐来/自钱孔入 C.香远益清/自以为大有所益 D.陶后鲜有闻/求闻之若此 13.把下面的句子翻译成现代汉语。（(2分) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 14.下列句子中，表述不正确的一项为( )(3分) A.“说”，是古代的一种文体，通常借某一事物来阐述道理，可以 记叙事物，可以说明事物，也可以议论。 B.《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现 了作者孤芳自赏，“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众 矣”表现了作者的众人皆醉我独醒的个性。 C.周敦颐先用花进行比喻，用花的特性喻人，虽平淡，但比喻贴 切，让人读来也别有一番滋味。 D.在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚 的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，耐人寻味，发人 深省。 15.甲、乙两文都用了什么表现手法？分别有什么作用。（4分) (二)阅读下面一首诗，完成16~17题。（共4分） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ -86 16.诗歌前两句用了两次“不见”，表达了诗人内心怎样的情感？ (2分) 17.诗歌中多处运用对比手法，请举出一例并简要分析。（2分) 四、名著阅读(4分) 18.《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子和保尔· 柯察金两个人物形象。两人虽命运不同，但有一个共同特 点一拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他的理 想与奋斗过程发表评论。(80字以内)(4分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 每个人心中都有一盏灯，它可以驱赶心灵的黑暗，带给人光 明、温暖、友爱、力量、信心、希望…蓦然回首，在你成长的道路 上，谁曾经为你点亮过心灯？或者，你又曾点亮过谁的心灯？ (1)自定立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇 文章。 (2)请你给曾经为你点亮过心灯的他（她）写一封信，可以 叙说经历，也可以表达情感，题目自拟。 (3)《天方夜谭》中的阿拉丁向神灯许愿，并用神灯正义的 力量打败了邪恶的力量。如果你有一盏神灯，你会向神灯许下 什么愿望？你希望赋予它何种神力？请发挥想象，以“假如我 有一盏神灯”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得出现 真实的人名、校名、地名。④不得抄袭试卷中的材料及他人 作品。 —87 -88— 600 -89 名 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