5 期中检测卷-【单元金卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

5期中检测卷 单元金卷 错题收集 语文七年级-下册 (时间：120分钟满分：120分) 题号 三 四 五 总分 得分 苦心人，天不负；有志者，事竟成！ 扣 一、积累与运用（共25分） 1.阅读下面的文字，完成下列小题。（共6分) 装 历史星空，人物璀璨。两弹元ū邓稼先忠诚纯正，是杨振 宁敬爱的z友；民主战士闻一多言行一致，是臧克家称颂的先 生。家国情怀，亘古不变。浩荡的黄河澎湃着光未然的爱国壮 举，丰饶的土地绵延着端木蕻良的赤子之心。明天的中国，奋斗 创造奇迹。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。（)有愚 公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以 栽 至千里，( )一定能够把宏伟目标变成美好现实。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) 订 A.heng pai B.heng bai C.gen pai D.gen bai (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 元xun( ) zhi( )友 (3)画线句有一处标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线 上。(1分) 母 (4)括号内需补写一组恰当的关联词，请将补写的关联词写在下 线 面横线上。（1分) 2.小文对学过的古诗文进行梳理，我们一起完成“古诗文·家国 情”的辑录。(8分) 关键词 例句 挺 草树知春不久归，① ② ,惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） 河山之趣 深林人不知，③ (王维《竹 H 里馆》) -25 关键词 例句 此夜曲中闻折柳，④ 。(李白《春 家园之思 夜洛城闻笛》) 木兰毅然代父从军，不远万里，奔赴战场，正如《木 报国之志 兰诗》中所描绘的“⑤ ,⑥ 0 吕蒙读书的成效，通过鲁肃的一声惊呼：“⑦ 智者之风 ,⑧ ”读者不言自明。 3.关于文学文化常识，下列表述正确的一项是( )(2分) A.《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部纪传体史书， 记录了从战国到五代共1362年间的史事。 B.这副民居对联，“百眼清泉四季诗”是上联，“一湖碧水千秋画” 是下联。 C.唐宋八大家之一的欧阳修，字务观，号醉翁，晚号六一居士，谥 号文忠，本学期我们学习了他的《卖油翁》。 D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首乐府 民歌，展现了木兰的英雄气概，也表现了她的儿女情怀。 4.在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连 贯。(2分) 文学是一幅意境高远的中国画，你尽可流动明眸，欣赏飞流 急湍，白云蓝天；文学是一首清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神， 聆听莺歌燕舞，春水潺潺；文学是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可 翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； 5.语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它 涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。七 年级(1)班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完 成下面的任务。（共7分） 【活动一】文从字顺。 ①“兰亭序”通篇道媚飘逸，或萦带而轻盈，或笔断而意连， 点画犹如舞蹈。②历代书界认为有如神人相助而成，被奉为极 品。③学习行书之人，都会倾心难以自拔，赞叹王羲之出神入化 的书法技艺，赞叹王羲之如水流畅的文采。 (1)第②句是病句，下列修改正确的一项是( )(2分) A.历代书界被奉为极品，认为有如神人相助而成。 261 B.历代书界有如神人相助而成，被奉为极品。 C.它有如神人相助而成，被历代书界奉为极品。 D.它认为有如神人相助而成，历代书界奉为极品。 【活动二】最美对联。 (2)B同学收集了一组对联，其中有一副对联的上联只剩下四个 字，即“轻风细柳”，请你根据下联，完成上联的整理。(1分) 上联： 下联：淡月隐梅花 【活动三】撰写广告。 (3)妙妙同学想制作一条家乡美食的视频，下面是她搜集到的一 则宣传文案。请你也为自己喜欢的家乡美食写则宣传文案。 (2分) 美食：牛肉面 宣传文案：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作 而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口汤，味浓醇鲜。特色美 食，驰名中外。 美食： 宣传文案： 【活动四】解读招牌。 (4)右图中的招牌被同学们评为最优书店招牌，请用简洁的文字 就此招牌的内容和寓意做出解释说明。(2分)》 BOOKSTORE 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 快手刘 ①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就 不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱， 上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。 戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只 白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗， 你明明看见每只碗下边都扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下， 只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然 全都跑到一只茶碗下边去了。 —27 ③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗 下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看 见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不 会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知 快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗 下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球 儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一 声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿 居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已 的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我 臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后 边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的 戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和 少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 ④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合 上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里， 再翻开都变成了千枯的回忆。 ⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着 什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏 法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再 看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤 其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好 像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕…他抓住两只碰得破破烂烂的茶 碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边 上，一会儿从手里掉下来。 ⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着 呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿 了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。 ⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他 却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么 也没有…”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不 可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这副 窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！” ⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。 就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞 在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。 ⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么 -28 样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一 两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那 儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年 何以要帮他解困。 ⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他 晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。 (作者：冯骥才) 6.阅读全文，用文中原词填写下表。（4分) 快手刘的 时间 快手刘的手 观众 “我”的表现 演技 “我”童年时 敏捷灵活 ② 围了几圈 揭他老底 “我”高二 ① 漏洞百出 ③ ④ 暑假 7.品析下面的句子，回答括号内的问题。(4分) (1)从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。 (“挤”字有何表达效果？) (2)“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个 感叹号，有何作用？) 8.从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。(4分) 9.标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有 何目的？(4分)》 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 文本一 从1935年到1955年，钱学森在美国整整待了20年。这20年 间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而， 他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给自己父亲的信中，不止一 次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦 见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 -29 1950年7月，已经下定决心返回祖国的线学森，会见了主管他 ※※※※ ※※※※ 研究工作的美国海军次长，告诉他自己准备立即动身回国。这位次 ※※※※ ※※※※ 长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他 ※※※※ 0※※※※ 说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” ※※※※ ※※※※ 接下来整整五年的时间内，钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至 ※※※※ ※※※※ 是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他 ※※※※ ※※※※ 的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天 ※※※※ ※※※※ 天准备随时搭飞机动身回国。” ※※※※ ※※※※ 为了回国方便，他们租住的房子都只签订一年合同。五年中他 ※※※※ ※※※※ 们竞搬了五次家。1955年9月17日，经过了长达五年多的斗争， ※※※※ ※※※※ 钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于乘坐轮船胜利地驶向东方的 1※※※※ 装※※※※ 祖国。 ※※※※ ※※※※ 1960年10月中旬，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产 ※※※※ ※※※※ 近程导弹制造成功了。11月5日上午9时，随着指挥所发出的点 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 火命令，火光闪，惊雷吼，国产导弹呼啸着向九十公里外的目标飞 ※※※※ ※※※※ 去。很快，落区传来报告：导弹精确命中目标。 ※※※※ ※※※※ 当天下午，在基地的庆祝酒会上，聂荣臻元帅激动地举杯祝酒 ※※※※ ※米※※ 说：“在祖国的地平线上，飞起了我国自己制造的第一枚导弹！” ※※※※ ※※※※ 有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导订※※※ ※※※※ 弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。 ※※※※ ※※※※ 在寻找失败原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控 ※兴※※ ※※※※ 制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导。经过再次研究设计 ※※※※ ※※※※ 和精心加工生产，1964年我国自行设计的中程导弹试制出来，并发 ※※※※ ※※※※ 射成功。这以后，科技人员重新设计了具有更为先进系统的导弹， ※※※※ ※※※※ 并于1965年发射成功。就在这一年，我国原子弹小型化的工作也 ※※※※ 必※※※ 已完成。1966年10月27日凌晨，改进型中程火箭载着核弹头，向 ※※※※ ※※※※ 千里之外的沙漠深处飞去，准确命中目标并起爆。 线癸癸 从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功，美国用了 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 十三年，我国仅用了两年多的时间。这一成就震惊了世界！从此， ※※※※ 在世界上确立起我国是拥有核武器的大国的地位。 ※※※※ 文本二 ※※※※ ※※※※ 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有 ※※※※ 没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ※※※※ 浩浩乎！平沙无垠，复(xiòng,辽远)不见人。河水萦带， ※※※※ 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞 ǐ※※※※ ※※※※ 不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往 ※※※※ ※※※※ 往鬼哭，天阴则闻！” ※※※※ ※※※※ —30 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是 什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时， 要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是 理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字 的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武 器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称， 报 意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以 后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回 去，他只说了一句话：“我不能走。” 装 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用 “五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学 到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 拟 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功」 至今热血犹殷红 订 10.（名师原创)下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项 是( )(3分) A.文本一中“旅客生涯作到何时”一句表现了钱学森因受阻力 无法顺利回国的无奈和对祖国魂牵梦绕的眷念之情。 B.文本二引用《吊古战场文》是为了突出此地悠久的文化历史， 紧 把读者引入中国历史深处，增加文章的厚重感。 C.文本一的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的 情感。 线 D.“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国”一句，既体现出了钱学 森的价值，也预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受 到美国当局的重重阻挠。 E.文本二结尾中的“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国 男儿顶天立地的光辉形象。 11.请结合选文的内容，分别谈谈你对下列句子中“总是”一词的理 料 解。(4分) (1)那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭 飞机动身回国。 州 31 (2)稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。 12.文本一所写人物钱饯学森，文本二所写人物邓稼先，都曾获得“两 弹一星”功勋奖章。请你结合选文内容，谈谈两文在刻画人物 上有什么相同之处。(4分)》 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手 熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取 一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (《卖油翁》) 【乙】常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚 王田®于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麇交于王 右。王引弓欲射，有鹄拂王游⑥而过，翼若垂云。王注失于弓，不知 其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而 十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” (选自刘基《郁离子·常羊学射》) 【注释】①若：你。②田：打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人： 古代掌管山泽的官吏。⑤起：赶起。⑥旃(zhān):赤色曲柄旗。 13.下列加点词意思和用法相同的一项是( )(2分) A.尔安敢轻吾射 王引弓欲射 B.乃取一葫芦置于地 置一叶于百步之外而射之 C.以我酌油知之 臣之射也 D.而钱不湿 使虞人起禽而射之 14.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 徐以杓酌油沥之。 15.请用“/”给文中画浪线的句子断句。（断两处)(2分) 禽发鹿出于王左糜交于王右 16.甲乙两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因 分别是什么？请用自己的话加以概括。(4分) -32 (二)阅读下面一首诗，完成17~18题。（共4分) 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 17.从修辞的角度赏析“双袖龙钟泪不干”。(2分) 18.作者为什么不作家书，仅“凭君传语”？其中蕴含着哪些复杂情 感？(2分) 四、名著阅读(4分) 19.下面是北京人民艺术剧院上演的话剧版《骆驼祥子》和小说版 《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅 读体验谈谈自己的看法。（4分) 话剧《骆驼祥子》剧情介绍 小说《骆驼祥子》结尾 (节选) 一切都竹篮打水，祥子又子然 体面的，要强的，好梦想的，利 一身了。无数次的打击让祥子看己的，个人的，健壮的，伟大的，祥 到了生活的严酷，也让他真的像骆子，不知陪着人家送了多少回殡；不 驼一样一肩膀上多沉，路多远，知道何时何地会埋起他自己来，埋 也不能叫人压趴下。祥子将在人起这堕落的，自私的，不幸的，社会 生的路上，顽强地继续走下去… 病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 五、作文(50分) 20.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 在现实生活中，总会有些人和事让你一想起来，就会涌动某 种情感，或感到后悔，或感到温暖，或充满感动，或产生钦佩，或 涌起思念…你有过这样难忘的经历吗？ 请以“馈赠”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不要少于600字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 —33 —34— 600 35 ※※※※※※X※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※米※米※※※X※※※※※※※※※※※※※※※※※X兴※※※※米米※※※※※※米※米X※※米※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※必※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※！※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※！※※※※※※13.(1)夸耀（2)打发（每空1分） 14.老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对 他微微点头。(2分) 15.汝亦知射乎？吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射）无 他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）生不识水（不 学而务求其道)（每空1分，共3分） 16.要想学会一项技能，就得勤加练习。(3分) 【文段乙参考译文】南方有很多善于潜水的人，他 们每天在水边居住，七岁就能蹚水过河，十岁就 能浮于水面，十五岁就能潜水了。这些善于潜水 的人，难道是随随便便就掌握（潜水技能）的吗？ 他们必定是掌握了水的规律。每天在水边居住， 于是到了十五岁就能掌握潜水的方法。有些人 生来就不懂水性，即使长得强壮，看见船依然害 怕。所以北方的勇士，向善于潜水的人请教，寻 求他们能够潜水的方法，根据善于潜水的人的话 到河里去尝试，没有不被淹的。所以说，凡是不 通过学习而寻求道理的人，都和那些学习潜水的 北方人一样。 17.①“飞”字写出笛声出乎听众的意料，使无形的声 音形象化。（1分)②“暗”字一方面表达了喧嚣 过后平静的夜里，嘹亮的笛声传来的突然性，像 是悄然而无痕迹的；另一方面，照应“谁家”，让人 产生无限遐想。(1分，共2分) 18.在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回 鸣咽的笛声飘人耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛 阳城的每一个角落。（画面中有诗歌呈现的内容 且想象合理丰富1分，语言生动形象1分，共2分) 19.示例：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十 六元买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现 自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至 生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了新 车，此时的他勤劳能干，吃苦耐劳。(4分) 20.略。(50分) 5期中检测卷 1.(1)C(2分)(2)勋挚（每空1分） (3)将“行则将至”后的逗号改为分号。(1分) (4)只要就(1分) 2.①百般红紫斗芳菲②杨花榆荚无才思③明月 来相照④何人不起故园情⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞⑦卿今者才略⑧非复吴下阿蒙 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 3.D(2分)【解析】A项《资治通鉴》是编年体史书， 不是纪传体；B项对联仄起平收，“画”为仄声， “诗”为平声，所以“一湖碧水千秋画”是上联，“百 眼清泉四季诗”是下联；C项陆游字务观，欧阳修 字永叔。 4.示例：文学是一杯回味无穷的香茶，你尽可以品评 自娱，把玩深藏。(2分) 5.(1)C(2分)【解析】结合第②句“历代书界认为 有如神人相助而成，被奉为极品”分析，句子偷换 主语，主语应为《兰亭序》，即“它”。因此改句应 为：它有如神人相助而成，被历代书界奉为极品。 (2)轻风扶细柳（轻风弄细柳）(1分) (3)示例：羊肉烩面。宣传文案：选用上好的羊肉 同羊骨架，加上各种香料文火熬制。汤，汤白醇 厚；面，鲜香有韧劲；羊肉，鲜嫩酥烂；料：丰富有营 养。河南名小吃，游子思乡的味道。(2分) (4)招牌由图和文字两部分组成，图形部分是一本 书的轮廓，轮廓内的书页巧妙地融合了汉字“书” 的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOK- STORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点 明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。(2分) 6.①缓慢迟钝②神奇无比③寥寥无几④帮他 解困（每空1分） 7.(1)“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的 表演精彩，引人入胜。(2分) (2)加强肯定的语气，肯定孩子们判断的正确 性，侧面表现了快手刘表演的失误、手指的不灵 活。(2分) 8.①结构上：承上启下（或：过渡作用）。②内容上： 交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对 他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演 失误做铺垫。（4分) 9.①写“快手刘”表演的不灵，与前面表演的精彩形 成鲜明对比，突出了“快手刘”晚年生活的悲凉， ②表达了“我”对像“快手刘”一样的俗世奇人老无 所依的深切同情，以及对民间文化技艺传承问题 的担忧。(4分) 10.AB(3分)【解析】A项，“因受阻力无法顺利回 国”错误，该句表现的是钱学森对远离家国的现实 境况的感慨。B项，开头引用《吊古战场文》，是为 了表现自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰 苦，突出他为国家无私奉献、不辞辛劳的精神。 11.(1)句中的“总是”意思是“一直是”，写出钱学森 一家人为回国随时都在做着准备，从行动上表达 出他们回国之心的迫切以及对祖国的眷恋、思念 之情。(2分) (2)句中的“总是”意思是“一直是，经常是”，点 明邓稼先在做核武器试验时，突发问题时有发 生，说明他工作的危险性很大，突出表现了他的 奉献精神。(2分) 12.①写法上：都运用了侧面描写、环境描写、典型语 言等刻画人物。②情感上：都赞扬了他们的奉献精 神。（答出两点即可。4分） 13.B(2分)【解析】A.射箭的本领/射箭；B.都是 放的意思；C.指射箭是凭手熟的道理/用于主谓 之间，取消句子的独立性；D.表转折，但/表顺承， 不译。 14.慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。(2分) 15.禽发/鹿出于王左/麋交于王右(2分) 16.卖油翁认为是熟能生巧；屠龙子朱认为一定要专 心致志，将注意力集中在一个主要目标上，不能 三心二意。(4分) 【文段乙参考译文】常羊向屠龙子朱学射箭。屠 龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云 梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀 它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿 从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂 过王旗，翅膀犹如一片云彩。楚王将箭搭在弓 上，不知道要射谁。养叔进言道：‘我射箭时，放 一片叶子在百步之外去射它，十发十中。假如放 十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不 能保证了。’” 17.运用夸张的修辞，表达了诗人对亲人的思念之情， 也为下文捎口信回家报平安做铺垫。(2分) 18.因为是在马上相逢，没有纸和笔。表达了诗人挂 念亲人而又无可寄托，还担心亲人挂念自己的复 杂心理。(2分) 19.示例一：我更喜欢话剧版的结局。虽然样子经历 了无数的打击，但他依然坚强地继续生活。这个 结局展现了祥子坚韧不拔的精神，传达出一种积 极向上的生活态度，更符合现代观众对积极生活的 期望，这种精神能够激励人们在现实中面对困难。 示例二：我更喜欢小说版的结局。祥子的命运是 悲剧性的，他在经历了无数次打击后，最终走向 自私与堕落。通过祥子的悲剧命运，展现了老舍 对当时黑暗社会的辛辣批判，凸显了个人对抗社 会现实环境的艰难。这种真实而有力的社会批 判在今天仍然具有重要的现实意义和思考价值， 使读者在感受到故事的悲剧性同时，产生深层次 的反思。(4分) 20.略。(50分) 6单元培优卷（四） 1.(1)A(2分)(2)躁莽（每空1分） 2.①朔气传金柝②寒光照铁衣③此夜曲中闻折 柳④何人不起故园情⑤杨花榆荚无才思 ⑥惟解漫天作雪飞⑦苔痕上阶绿⑧草色入帘 青（每空1分，有错该空不得分。共8分） 3.(1)将“只要…就”换成“只有…才”。（2分) (2)恒久，不懈怠、不浅尝辄止、不“三天打鱼，两天 晒网”（意思对即可。2分） 4.(1)示例：举办孝亲敬老演讲大赛举办孝亲敬老 故事会(2分) (2)蓝天遍撒椿萱意大地尽抒儿女情(2分) (3)示例：不能人选，图中这位母亲的子女不能给 母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是 真正的孝心，不符合孝亲敬老这一主题。(3分) 5.突出了“我”回家的山路之漫长、天气之恶劣，(1分) 表现了“我”一个人赶路时孤单、害怕的心理，也推 动了情节的发展。(1分) 6.【A】“应声”指随着声音；“麻利”指动作迅速、快 捷。突出了小男孩的速度之快，写出了小男孩帮助 “我”时的积极态度，表现了他的热心善良。(2分) 【B】运用了环境描写，以天气的恶劣衬托“我”因 得到热心帮助而感到温暖的心理感受，表现了 “我”对这户山里人家的感激之情，同时推动了故 事情节的发展。(2分) 7.不可以删去。文章从开头到第⑥段主要讲述了 “我”赶夜路回家时得到山里人家帮助及“我”给予 他们回报一事，(2分)而后两段主要写了“我”在 此事的影响下帮助财物被偷的年轻人的事，与标 题“传递”相呼应，体现了本文“传递爱心”的主旨。 若删去最后两段，凸显不出这一主旨。(2分) 8.①山里人家把乐于助人的精神传递给“我”。 ②“我”回报山里人家，把知恩图报的美德传递给 他们。③“我”把乐于助人的美德传递给年轻人。 ④年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德 传递给“我”。（每条1分，共4分) 9.之前认为幸福就是轰轰烈烈，拥有财富和成就。 中年时认为一个人只要努力去争取和奋斗，就会 拥有自己的幸福。(4分) 10.“我”集这些幸福于一身，可“我”未曾感到幸福。 “我”之前对于幸福的认识和追求，存在重大误 区。(4分)