第1周 周末限时练(第7章 第1、2节)-【单元金卷】2025-2026学年七年级下册生物（苏教版·新教材）

第一周 周未限时测 单元金卷 生物7年级-下册 【第7章第1、2节】 第1节 生态系统的构成 基础练 解产生的无机物又能回归到环境中，供生产者 知识点一 生物生存的环境条件 循环利用，所以分解者也是 中的不 1生物赖以生存的环境条件：水 空气 可或缺的生物成分。 等。 提升练（时间：3分钟满分：10分） 是所有生物体不可缺少的组成成分，其 1.下列对生态因素的叙述错误的是 对生命活动有着重要的作用；一般情况下，温度 A.生态因素是指影响生物生活和分布的因素 过高或过低都会影响生物的生存，大多数生物通 B.生态因素分为非生物因素和生物因素两大类 常生活在 ℃的环境中。 C非生物因素包括光、温度、水、空气等 3.光为生物创造了适于生存的 条件，提供 D.生物因素是指以生物为食的所有其他生物 取之不尽的能量。 2.同时在同一块地里栽培大蒜，一部分在露天环境 知识点二生物与环境相互影响 下栽培，长出的叶片是绿色的；而另一部分在遮 4.环境中影响生物生活和分布的因素称为 光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该实验说 可分为非生物因素和生物因素。 明影响叶绿素形成的环境因素是 5.非生物因素主要包括水、 、空气和 A.水 B.光 C.无机盐D.空气 等。生物因素是指同一环境中能够影响某 3.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是 种生物 的其他生物。 6.生物在适应环境的同时，也能够影响环境。仙人 A.一山不容二虎 掌的叶退化成刺状，能减少 ;其绿色肥 厚的茎，不仅能贮存大量的 还能代替 B.种豆南山下，草盛豆苗稀 叶进行光合作用。仙人掌因其肥厚的茎和发达 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 的根系等，能 ,改善沙漠环境。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 7莲是一种挺水植物，有发达的 能将氧气 4.东东和同学们采集鼠妇时，记录了各种环境中鼠 输送到植株的各部分以适应水环境，能减小风 妇的数量：潮湿水槽边的石头下32只，潮湿的花 浪扰动，对水中的 污染有净化作用。 盆底下20只，干旱的草地中4只，干燥的水泥路 知识点三生态系统的组成成分 上0只。由此可判断，适合鼠妇生存的环境条件 8.在一定的 内，生物与非生物环境通过 可能是 () 和 相互作用、相互依存 A.凉爽干燥 B.阴暗潮湿 而构成的有机整体，称为生态系统。 C.空气充足 D.阳光充足 9.生态系统一般都由非生物环境和生物成分组成。 5.目前塔克拉玛干沙漠已经系上了“绿围脖”，环 非生物环境包括光、空气、水和温度等，生物成分包 绕塔克拉玛干沙漠边缘，我们建设了全长3046 括 和 0 公里的绿色阻沙防护林。人类利用植被阻沙治 10.生产者主要是 ,它们能通过光合作 沙这一行为体现的生物与环境的关系是( ) 用将二氧化碳、水等无机物合成有机物，吸收 A.环境改变生物 B.生物适应环境 光能并将能量贮存在有机物中。消费者主要 C.环境影响生物 D.生物影响环境 是 ,直接或间接地以 为 6苞叶雪莲生长于高原地区。其全株密被白色的 食，获得物质和能量。 绒毛，既能防寒又能保湿，还能反射高原上强烈 11.分解者主要是 和 ,它们 的太阳辐射。这体现了 () 能够利用动植物的遗体，将其中的有机物分解 A.环境能够影响生物 B.生物能够适应环境 成简单的无机物，获得物质和能量。分解者分 C生物能够影响环境 D环境能够适应生物 7.下列各项可以看作生态系统的是 B通过细胞分裂进行繁殖 A.原始森林 B.森林里所有的鸟 C通过光合作用制造有机物营养 C.池塘中所有的鱼 D.生物圈中的植物 D.与病毒一样营寄生生活 8.下列属于消费者与生产者之间的关系的是 10.荀子《劝学》中的名句“蚓无爪牙之利，筋骨之 ( 强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”描述了穴 A.青蛙捕食蝗虫 B.兔子啃吃松蘑 居在土壤中的蚯蚓的生活方式。蚯蚓主要以 C.山羊吃树叶 D.人类吃黑木耳 土壤中的枯枝败叶为食，能将枯枝败叶中的有 9.寄生在大豆（黄豆）等很多豆科植物根部的根瘤 机物分解为无机物供植物再利用。因此，在生 菌，能将空气中的氮转化为植物可以吸收的物 态系统中，蚯蚓所属的成分是 () 质。下列与它有关的叙述，错误的是 A.消费者B.生产者C.寄生者 D.分解者 A.不是分解者 第2节 食物链和食物网 基础练 4.下列有关生态系统的叙述中，错误的是() 知识点一食物链和食物网的形成 A.绿色植物能通过光合作用制造有机物，因此， 1.不同生物之间通过 关系而形成的链状 它属于生产者 联系称为食物链。生态系统中多条食物链会彼 B.阳光、空气和水都属于生态系统的组成成分 C.食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解 此交错形成复杂的网络 者共同形成 2.一般来说，一个生态系统中的 越多，食 D.生态系统的物质循环和能量流动是通过食物 物网就越复杂，某种生物的消失不会对生态系统 链和食物网而进行的 产生毁灭性的影响。 5.(11分)某中学生物兴趣小组的同学对某一公园 知识点二物质和能量的传递 湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物 3.生态系统中， 是所有生物生命活动所需 摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。 能量的根本来源。 是食物链的起点。 请分析回答有关问题。 4.生态系统中的物质和能量是沿着 传递 生物种类 鸭子 河蚌 小鱼 水蚤 的，能量流动一般都是 的。 提升练（时间：3分钟满分：15分） 河蚌、小 水蚤、 食物 水蚤 小球藻 鱼、水蚤 小球藻 1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”该成语包含一条食物 链，下列表示正确的是 (1)垂柳是生态系统生物成分中的 A.蝉→螳螂→黄雀 进入冬季树叶飘落，影响树叶飘落的非生 B蝉←一螳螂←-黄雀 物因素主要是 ,这也体现了生物对 C.树→蝉→螳螂→黄雀 环境的 D树←-蝉←螳螂←一黄雀 (2)根据表中的信息可知，该生态系统有 2.下列关于食物链和食物网的描述，正确的是 条食物链。写出该生态系统中最长的 一条食物链： A.食物链的起点是分解者 (3)此生态系统中能量流动从 B食物链的终点是生产者 固定太阳能开始。 C.食物链中包括阳光 (4)各种生物进行各项生命活动所需要的能量 D,多条食物链彼此交错连接，形成食物网 最终来自 3.通过食物链和食物网，生态系统进行着能量流动和 (5)农作物秸秆中含有丰富的 可以 物质循环。能量流动和物质循环的关系是( 作为培养平菇等食用菌的培养基；利用秸秆、粪 A.先有能量流动，后有物质循环 便等生产沼气过程中，发挥作用的生物作为 B先有物质循环，后有能量流动 者参与了物质循环；同时调整了生态系统 C.物质合成伴随能量储存，物质分解伴随能量释放 中的 循环和 流动关系，缓解 D.二者各自独立，同时进行 了燃烧秸秆造成的污染和浪费。13.B14.D15.D16.D17.B 18.C【解析】幼嫩的叶片新陈代谢旺盛，故比衰老 的叶片的呼吸作用强，A项错误。呼吸作用的原 料是有机物和氧气，B项错误。由呼吸作用的概 念可知，呼吸作用是在植物体的活细胞内进行的， 任何活的细胞均可进行呼吸作用，C项正确。植 物白天进行光合作用，呼吸作用的进行不需要条 件，白天和黑夜都能进行，D项错误。故选C。 19.A20.B 21.(1)生物圈 (2)分解者生产者捕食 (3)光合作用 (4)生产者（植物）、分解者（微生物）、光（光照、 阳光) 22.(1)A (2)呼吸 (3)成熟区导管蒸腾 (4)B (5)无机盐 23.(1)雌蕊 (2)受精胚 (3)5子房壁6胚珠 (4)果园放养蜜蜂/人工辅助授粉 24.(1)有机物+氧→二氧化碳+水+能量 (2)⑤ (3)导管 (4)②叶绿体 25.(1)光合降低 (2)925 (3)不要 温度越低呼吸作用强度越弱，有机物 消耗越少 11期末验收卷（二） 快速对答案： 1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.D 9.B 10.A 11.D 12.D 13.C 14.C 15.D 16.B 17.A 18.C 19.A 20.A 1.C2.C3.D4.B5.B 6.A【解析】1胚芽、2胚根、3子叶、4种皮，①茎和 叶、②子叶、③根。1胚芽将来发育成①茎和叶，A 项正确。2胚根将来发育成③根，B项错误。3子 叶储存营养物质，主要由营养组织构成，C项错误。 4种皮起保护作用，主要由保护组织构成，D项错 误。故选A。 7.D8.D9.B10.A11.D 12.D【解析】灌溉水量（灌溉时间、灌溉频率、出水 量)应根据作物的需水量、土壤干湿度、当时天气 情况等灵活掌握，A项不符合题意。要用水溶性 无机盐作追肥滴灌水，以免发生沉淀堵塞管道和 滴孔，B项不符合题意。要用薄膜覆盖滴灌管，减 少地面水分蒸发，保持地面湿润，避免增大空气湿 度以及引起地表面返碱，C项不符合题意。输水 压力要适中，输水压力过大时，容易涨破滴灌软 管，压力不足时，滴水不均匀，浇水效果差，D项符 合题意。故选D。 13.C14.C15.D16.B 17.A【解析】用手挤压塑料袋会发现澄清石灰水变 浑浊，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，因此本 装置的实验目的是探究植物进行呼吸作用释放二 氧化碳。故选A。 18.C19.A20.A 21.(1)5/五农作物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 (2)农作物光合 (3)竞争 (4)非生物环境分解者 22.(1)①花药 (2)③柱头 (3)⑤子房光合子叶 23.(1)温度 (2)适量的水 (3)乙组 (4)避免偶然性 (5)胚乳 24.(1)C光合化学 (2)A呼吸线粒体 (3)⑥气孔B蒸腾 (4)③叶脉f 25.(1)根光合 (2)12 (3)2m×4m促进 第一周周末限时测 第1节生态系统的构成 基础练 1.温度光 29 2.水0~45 3.温度 4.生态因素 5.温度光生活和分布 6.水的散失水防风固沙 7.气道氮、磷 8.空间物质循环能量流动 9.生产者消费者分解者 10植物动物生产者 11.细菌真菌生态系统 提升练 1.D2.B3.D4.B5.D6.B7.A8.C9.C 10.D 第2节食物链和食物网 基础练 1.捕食食物网 2.生物种类 3.光能绿色植物 4.食物链、食物网单向 提升练 1.c2.D3.C4.C 5.(1)生产者温度适应 (2)4小球藻→水蚤→小鱼→鸭子（或小球藻→ 水蚤→河蚌→鸭子) (3)小球藻 (4)光能（阳光） (5)有机物分解 物质能量 第二周 周未限时测 第3节生物圈 基础练 1.水域陆地 2.海洋淡水森林草原 3.总和大气圈下层水圈 提升练 1.D2.B3.D4.D5.A6.D 第1节生态系统的自我调节 基础练 1.自我调节多样性自我调节 2.限度 3.种类和数量物质组成能量来源 4.透明度池塘4/5 提升练 1.C2.C3.B4.C5.B 第2节生态安全 基础练 1过度放牧 2.修复和改善 3.生物与环境生物与生物 4.绿水青山山水林田湖草沙 提升练 1.B2.D 3.(1)生产者分解者 (2)物质循环光能食物链和食物网 (3)增加植被面积；减少使用化石燃料；开发新能 源；绿色出行等 第三周周末限时测 第1节种子的萌发 基础练 1.种皮 胚种皮保护胚子叶胚芽胚轴 胚根 2.子叶胚乳 3.结构完整有活力 4.适量的水充足的空气适宜的温度 5.根胚轴茎和叶子叶 提升练 1.A2.A3.C4.C5.D6.B 7.(1)4胚芽2胚根 (2)5子叶7胚乳 (3)7胚乳 (4)适量的水充足的空气适宜的温度 第2节植物的生长 基础练 1.固着水无机盐 2.根毛 3.根冠分生区伸长区成熟区 4.分生区细胞的分裂伸长区细胞的生长 5.向水生长向肥生长水无机盐 6.顶端分生组织幼叶芽原基芽轴 7.幼叶芽轴芽原基 提升练 1.B2.D3.C4.A5.D6.C7.A8.A 第四周周末限时测 第3节植物的繁殖 基础练 1.雄蕊雌蕊 2.雄蕊雌蕊