第3周 周末限时练(第三单元 第二章 第二节)-【单元金卷】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

第三周 周未限时测 单元金卷 生物七年级-下册 【第三单元 第二章 第二节】 第二节 光合作用 基础练 胞的生命活动提供 ,并参与构建植 知识点一绿叶在光下制造有机物 物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植 1.把盆栽的天竺葵放到 处一昼夜，目的 物体。 是 知识点四光合作用原理在农业生产上的应用 0 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面 13.在农业生产上，为提高产量，需要采取多种措 起来，然后移到 施保证作物有效地进行光合作用，种植农作物 3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶 时，既不能过稀，也不能过密，应 0 片放入盛有 的小烧杯中 加 提升练（时间：10分钟满分：16分） 热，使叶片含有的 溶解到酒精中，叶片 1.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。 变成 先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的 4.用 漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里， 带白斑的叶片(B区是白斑区，其余部分是绿色 向叶片滴加 的)，进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D 5.稍停片刻，用清水冲掉 观察叶片发生 处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。 的变化 假设A、B、C、E各区域形状大小一致。下列有关该 6.叶片的见光部分遇到碘液变成了 色， 实验的叙述，错误的是 说明叶片的见光的部分产生了 ;被黑 纸遮盖的部分没有变色，说明没见光的部分没 有产生 ,从而说明 是植物制 造有机物不可缺少的条件。 7.植物通过 等捕获太阳光，利用光能，在 A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的 中合成淀粉等有机物，并且把光能转 区域有A区、B区和E区 变为 能，储存在 中。 B.探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区 8 既是生产有机物的“车间”，也是将光 形成对照 能转变为化学能的“能量转换器”。 C.若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物 知识点二光合作用吸收二氧化碳释放氧气 的光合作用是否需要叶绿体 9.普利斯特利的实验得出结论：植物能更新由于 D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可 蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。后来 选取C区和E区进行对照 的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会产 2.下列不符合植物光合作用特点的是 生 ,消耗氧气，而植物的光合作用能够 A.释放能量供生命活动的需要 释放 ,消耗 B.释放氧气 10.在盛有金鱼藻的装置中收集的气体，能使快要 C.把光能转变为化学能 熄灭的卫生香复燃，说明光合作用释放了 D.合成淀粉等有机物 3.如果把植物的绿叶比作“绿色工厂”，它生产有机物 11.光合作用实质上是植物通过 ,利用 的“车间”是 ,把 和 合成为储存着 A.叶绿素 B.叶肉细胞 能量的 （如淀粉)，并且释放出 C.叶绿体 D.太阳光能 的过程。光合作用的过程，可以用下列公式 4.三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片 表示： 还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花 知识点三有机物的运输及其作用 朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来 12.叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎 自 等结构中的 运输到植物体各处，为细 A.根毛从土壤中吸收并运输的 B.树皮进行光合作用合成的 来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘 C.上一年叶片光合作用合成的 下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后 D.花瓣进行光合作用合成的 用碘液检验。请分析并回答下列问题。 5.植物体内的筛管输导的物质是 未遮光部分 A.水和无机盐 B.氧气 遮光部分 C.有机物 D.空气 6.在藻类繁盛的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮出甚 至跳出水面的现象，究其原因是 图 图二 A.水温较低 (1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 B.水温较高 C.水中氧气较多 (2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理 D.水中氧气较少 可起到 作用。 7.在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环装 (3)图二是对叶片颜色处理的装置，正确的是 剥皮（即“环剥），这样可以增加果实产量，其原理 ,图中能使叶片脱色的液体是[ 是 (4)在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中的 A.促进了果树生根 部分变蓝，说明该部分含有 B.防止了害虫的侵害 (5)通过该实验可以得出的结论是 是 C.限制了有机物向根部运输 植物进行光合作用的条件。 D.限制水和无机盐向茎叶运输 (6)分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上 8.绿色植物光合作用的实质是 相同位置摘取形状、大小基本相同的3片叶 A.分解有机物，储存能量 子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘 B.合成有机物，储存能量 酒处理，结果最可能是 C.分解有机物，释放能量 A.早晨摘取的叶片蓝紫色最深 D.合成有机物，释放能量 B.傍晚摘取的叶片蓝紫色最深 9.秋天是收获的季节，小明的奶奶收获了一个重10 C.深夜摘取的叶片蓝紫色最深 斤的大地瓜，该地瓜储存的有机物主要来源于 D.3片叶子蓝色深浅程度一致 13.(6分)为了指导农业生产，某实验小组对植物的 A空气中的二氧化碳和土壤中的水 光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问 B.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 题。 C.土壤中的水和无机盐 举 D.土壤中的水和有机物 透明钟罩 透明钟罩 不透明钟罩 0毫升 10.右图为叶光合作用的过程示意图，下列说法错误 具0毫升 氢氧化 日50毫升 ”清水 钠溶液 清水 的是 培养液此 培养液 三培养液 乙 丙 A.图中A表示二氧化碳 B.图中B表示水，由导管 (1)实验前，应将完全相同的三株植物 运输到叶片 ,消耗绿叶中原有的淀粉。 C.图中C表示氧气，人们 (2)甲和乙是一组对照实验，实验变量是 称它为“气肥” D.图中D表示有机物，由植物光合作用产生 (3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位 11.下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是 置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小 烧杯中隔水加热，使叶片中的 溶解到 A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨 酒精中；用清水漂洗后滴加碘液，观察实验现象。 B.播种玉米时，应做到合理密植 (4)分析甲、乙两组实验现象，可得出结论： C.早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 ;分 D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶 析甲、丙两组实验现象，可得出的结论： 12.(8分)在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将 一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶 (5)根据本实验，写出一种提高大棚农作物产 片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起 量的措施：2.雌蕊柱头上自花传粉异花传粉 3.柱头萌发花柱子房胚珠卵细胞 4.果皮果实种子胚 5.传粉不足授粉 提升练 1.D2.C3.D4.D5.A 6.(1)雌蕊 (2)自花传粉受精 (3)子房壁胚珠 第一节水的利用和散失 基础练 1.成熟区根毛吸收面积 2.导管无机盐 3.水蒸气蒸腾作用 4.表皮叶肉叶脉 5.保卫细胞 6.张开缩小闭合 7.温度 8.水无机盐水无机盐 提升练 1.A2.D3.B4.A5.D 6.(1)①③保护 (2)②叶肉 (3)④保卫细胞⑥气孔 第三周周未限时测 第二节光合作用 基础练 1.黑暗 将叶中的淀粉耗尽 2.遮盖阳光下照射 3.酒精水浴叶绿素黄白色 4.清水碘液 5.碘液 6.蓝淀粉淀粉光 7.叶绿素叶绿体化学有机物 8.叶绿体 9.二氧化碳 氧气二氧化碳 10.氧气 11.叶绿体 光能 二氧化碳水有机物氧气 二氧化碳+水 光能 有机物（储存着能量）+ 叶绿体 氧气 12.筛管能量 13.合理密植 提升练 1.C2.A3.C4.C5.C6.D7.C8.B 9.A10.C11.B 12.(1)使叶片中原有的淀粉耗尽 (2)对照 (3)乙2酒精 (4)未遮光淀粉 (5)光 (6)B 13.(1)暗处理一昼夜 (2)二氧化碳 (3)叶绿素 (4)光合作用需要二氧化碳光合作用需要光 (5)适当增加二氧化碳浓度或适当延长光照时间 第四周周末限时测 第三节呼吸作用 基础练 1.种子萌发热量 2.二氧化碳二氧化碳水 3.氧气 4.氧二氧化碳水呼吸作用 5.有机物线粒体 6.有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+ 能量 7.松土温度氧气 提升练 1.D2.C3.A4.C5.C6.D 第四节植物在自然界中的作用 基础练 1.生命活动食物 2.大气湿度降水 3.二氧化碳氧气 4.节能减排植树造林 5.中华人民共和国森林法中华人民共和国草原法 6.3月12日 提升练 1.D2.D3.C4.C5.D6.B