6 单元培优卷(四)(第4单元 第11章)-【单元金卷】2025-2026学年七年级下册生物（苏教版·新教材）

6单元培优卷（四） 单元金卷 (第4单元 第11章) 生物 7年级-下册 (时间：50分钟满分：50分) 题号 二 总分 得分 n 一、选择题（共20小题，20分。下列每小题列出的四个选项中，只 有一个选项是最符合题目要求的) 1.下列有关光合作用发现史的叙述中，不正确的是 ( 装 A.海尔蒙特通过实验说明水分和二氧化碳是绿色植物生长所需 的主要物质 B.英国科学家普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气 C.后来的科学家通过实验发现，动物呼吸产生的二氧化碳是绿色 植物光合作用所需的物质之一 拟 D.一些科学家通过实验发现，绿色植物必须在光下才能进行光合 作用 2.番茄的一生可以划分为多个时期，每个时期都有不同的特征。下 列番茄的结构中不能进行光合作用的是 ( A.绿果期的绿色果实 B.根的白色部分 C.嫩茎的绿色部分 D.叶 3.在“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验中，把叶片放入酒精中 龄 的目的是 ( A.溶解叶片中的淀粉 B.为叶片消毒 C.溶解叶绿素 D.使得叶片中的物质挥发 线4.如图为探究光合作用某一产物的实验装置，实验开始时试管中装 满水，一段时间后，等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试 管，迅速将带火星的木条伸进试管口内，观察木条燃烧情况。下 列相关叙述正确的是 ( A.此实验在有光或无光条件下都可进行 B.此实验可证明光合作用的产物中有二 试管 氧化碳 玻璃杯 C.此实验可证明光合作用的产物中有 漏斗 金鱼藻 州 氧气 D,此实验可证明光合作用的产物中有有机物 —31 5.我国科学家从菠菜中提取“生物电池”并移植到人类细胞内，让 其通过光合作用获取能量而返老还童等。唤醒这种“生物电池” 最需要 A.氧气 B.土壤 C.水分 D.光照 6.为研究植物的呼吸作用，茜茜将等量的萌发和煮熟的大豆种子分 别放在两个广口瓶中密封，24小时后，放入点燃的蜡烛，发现蜡 烛在甲瓶中会熄灭，在乙瓶中会继续燃烧。甲瓶和乙瓶放置的种 子分别是 A.萌发的种子、萌发的种子 B.萌发的种子、煮熟的种子 C.煮熟的种子、萌发的种子 D.煮熟的种子、煮熟的种子 7.人们在草坪上行走多了，会造成土壤板结，进而影响小草的生长。 土壤板结影响小草生长的主要原因是 () A.导致小草缺少水 B.导致小草缺少无机盐 C.导致小草缺少有机物 D.导致小草根的呼吸作用减弱 8.(苏州中考)密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段 时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成坐标图。下列 坐标图中与上述实验结果一致的是 时间 ·时间 A B 斜1 →时间 ·时间 C D 9(永州中考)以下是植物光合作用和呼吸作用相关联的公式，下 列有关叙述正确的是 ①+水光能有机物+②离①+水+能量 A.公式中的有机物通过导管运输 B.公式中②表示的物质是二氧化碳 C.减少物质①，公式中的有机物一定会增加 D.公式中的能量是通过分解有机物释放出来的 10在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是( A降低温度 B.降低光照强度 C.提高二氧化碳浓度 D.缩短光照时间 —32 11.新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长贮藏时间，主要原理是 A.减少二氧化碳的吸收量 B保持一定温度 C.减少果皮损伤 D.抑制呼吸作用 12.下图是同一温度下，植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲 线图。下列相关叙述正确的是 () !二氧化碳吸收量 E 0 A 光照强度 A.AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱 B该曲线表明，随着光照强度的增强，光合作用不断加强 C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等 D.AB段（不含A、B点）植物呼吸作用强于光合作用 13.利用温室大棚种植蔬菜，在丰富人们菜篮子的同时，也提高了种 植户的收入。下表记录了A、B、C、D四个大棚内的温度情沉，理 论上蔬菜产量最高的是 () 选项 B C D 白天温度/℃ 25 33 25 23 晚上温度/℃ 20 12 12 20 14.叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数 越大，叶片交错重叠程度越大。下图表示叶面积指数与光合作 用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是 ( ↑强度 呼吸作用 光合作用 02 579 叶面积指数 A.A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 B.叶面积指数越大光合作用越强 C.叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利 D.叶面积指数超过9时，农作物将会减产 15.下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是 A.向蔬菜大棚中施气肥—一促进蔬菜的呼吸作用 B.遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝一促进根的呼吸 作用 —33— C.合理密植—提高光能利用率 D,春季早播覆盖地膜—提高地表温度，利于种子萌发 16.下列食物中，可食用部分是植物茎的是 ( A.黄瓜 B.红薯 C.萝卜 D.土豆 17.下列植物的可食用部分不属于营养器官的是 ( ) A.甘蔗 B.山药 C.白菜 D.冬瓜 18.关于自然界中生物的食物来源，下列说法错误的是 ( A.在日常生活中，植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人 类和草食动物所食用 B.人类和肉食动物可通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等 间接地以植物为食 C.杂食动物也直接或间接以植物为食 D.我们所饮用的牛奶是奶牛乳腺分泌的，与植物无关 19.由于人类的过度开发，很多地方的植物遭受破坏，不仅造成一系 列的环境问题，植物的减少还会影响生物圈中的 A.碳氧平衡 B.碳水平衡 C.温湿平衡 D.水肥平衡 20.我国黄河上游水土流失，并导致下游泥沙淤积，其主要原因是 () A.森林遭破坏 B.野生动物被捕杀 C.气候条件恶劣 D.沙尘暴的影响 二、非选择题（共5小题，30分） 21.(6分)在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放 置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片 的上下两面遮盖起来（如甲图所示），置于阳光下照射一段时间 后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过一系列处理后用碘液检验。 请回答下列问题。 未遮光 部分 遮光 部分 B (1)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。 (2)乙图是对叶片脱色的装置，正确的是 ,图中标号 代表的是酒精。 —34 (3)在脱色后的叶片上滴加碘液，甲图中 部分变蓝， 说明该部分叶片进行光合作用产生了 (4)通过该实验可以得出结论： 是绿色植物进行光 合作用不可缺少的条件。 22.(5分)请根据光合作用相关知识回答下列问题。 氢氧化钠溶液 清水 有机物 乙 (1)植物进行光合作用的主要器官是 (2)甲图中序号①所代表的物质是 序号②所代表 的物质是 (3)为探究二氧化碳是光合作用的原料，需将乙图植物提前放 在黑暗处24h,其日的是 (4)实验结果：变蓝色的叶片为 (填“a”或“b”),证 明二氧化碳是光合作用的原料。 23.(5分)下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，A瓶内Na0H 溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳。请据图回答下列问题。 空气 NaOH溶液 澄清的 萌发的种子 澄清的 石灰水 石灰水 A B D (1)B瓶内澄清的石灰水的作用是 (2)D瓶内澄清的石灰水的作用是 (3)正常情况下D瓶中的实验现象是 (4)若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行 处 理，目的是 24.(7分)采摘后的猕猴桃若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价 值。为解决这一问题，科研人员分别在1℃、5℃、10℃和16℃ 条件下贮藏猕猴桃，并测定果实的呼吸强度。果实的硬度变化 35 可作为评价果实贮藏情况的指标，当猕猴桃软化到一定程度则 ※※※※ ※※ 不适宜贮藏，因此停止测定，实验结果如下图所示。 ※※※ 4呼吸强度/CO,mL·kg·h 25 ◆1℃ 5℃ 2( ※※※※ 士-10℃ ※※ ×-16℃ 10 ※ H■ ※※※ ※※※※ 0102030405060708090 贮藏时间/天 (1)本实验探究了 对猕猴桃呼吸强度的影响。选取大 $ 小均匀、成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的 原 ※※ 装※ ※※ 则。每组选用30个猕猴桃的目的是 (2)由实验结果可知， (填温度范围)最适宜于贮藏 猕猴桃，判断依据是 ※※※※ (3)研究发现，呼吸作用还依赖于细胞内的多种活性物质才能 ※※ 顺利进行，这些物质的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推测， ※※※※ 为猕猴桃喷洒 (填“促进”或“抑制”)这些物质活性 ※※※ 必※※ 的药剂，可以进一步提高猕猴桃的贮藏效果。 ※兴※ ※ (4)在贮藏猕猴桃的过程中，除上述方法外，还可以通过 订 的方法来提高贮藏效果。 ※※ ※※ 25.(7分)下图为生物圈中的碳循环示意图，请据图回答下列问题。 燃烧作用 人类生产及生活 ※※※ A 植物 大 ※ B 为 B 气 动物和人 ※ 线 分解作用 动植物遗体和排遗物 ※ (1)A、B表示两种生理活动：A表示的是植物的 B表示的是植物、人和动物都进行的 ※※※ ※ ※※※ (2)A作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了 而且提供了呼吸作用需要的 同时减少了 大气中的 含量，维持了生物圈中的 平衡。 (3)目前温室效应日趋严重，所以我们要倡导低碳生活，应该积 ※※※※ ※※※※ 极实践低碳减排。请写出一项低碳减排的具体措施： ※※※※ ※兴※※ ※※※※ —36(4)气孔④保卫细胞 24.(1)蒸腾作用散失的水分最多，液面下降最多 (2)丙 (3)4034 (4)A 【解析】第1天上午8时量筒中的水为100毫升， 晚上8时观察甲液面的刻度为60毫升，减少了 40毫升，乙中的植物没有叶子，水通过植物的其 他器官和蒸发减少了6毫升，二者对比说明植物 通过叶片进行蒸腾作用散失的水是34毫升。 25.(1)低高 (2)蒸腾 (3)绿化类型乔木一灌木一草 (4)提倡居民在家养植物、屋顶绿化、垂直或立体 绿化等 6单元培优卷（四） 快速对答案： 1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.D 8.A 9.D 10.C 11.D 12.D 13.B 14.B 15.A 16.D 17.D 18.D 19.A 20.A 1.A 2B【解析】植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶 绿体中含有绿色的叶绿素，因此光合作用一般只能 在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中 进行。根的白色部分只有线粒体，没有叶绿体，只 能进行呼吸作用，不能进行光合作用。故选B。 3.C4.C5.D6.B7.D 8.A【解析】由于萌发的种子进行呼吸作用释放出 大量的热量，所以瓶内温度升高；种子萌发进行呼 吸作用消耗氧气，所以瓶内的氧气的含量逐级减 少。选项A的坐标图中温度升高，选项B的坐标 图中温度降低，选项C的坐标图中氧气含量保持不 变，选项D的坐标图中氧气含量升高。故选A。 9D【解析】筛管是运输有机物的，导管是运输水分 和无机盐的，A项错误。公式中②表示的物质是氧 气，B项错误。物质①是二氧化碳，二氧化碳是光 合作用的原料，增加二氧化碳，公式中的有机物一 定会增加，C项错误。线粒体是呼吸作用的场所， 能通过呼吸作用将细胞中光合作用制造的有机物 (储存着能量)在氧气的参与下分解成二氧化碳和 水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的 各项生命活动来利用，D项正确。故选D。 10.C11.D 12.D【解析】AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增 加，表示植物的光合作用逐渐加强，同时植物的呼 吸作用随着光照强度的增强而增强，A项错误。 AD段表示植物的光合作用逐渐增强，DE段表示 植物的光合作用不再随着光照强度的增强而增 强，B项错误。DE段表示植物的光合作用不再随 着光照强度的增强而增强，但是植物体内有机物 合成的量大于有机物分解的量，C项错误。AB段 (不含A、B,点)，二氧化碳吸收量为负值，表示绿 色植物呼吸作用释放的二氧化碳量大于植物光合 作用吸收的二氧化碳量，因此AB段（不含A、B 点)绿色植物呼吸作用强于光合作用，D项正确。 故选D。 13B【解析】白天日照充足，温度高，植物光合作用 效率很高，合成的有机物多，夜晚气温下降，植物 的呼吸作用弱，分解的有机物少，白天光合作用所 形成的养分得以有效积累，从而利于提高蔬菜产 量。表格中B棚的昼夜温差最大，因此在理论上 B棚的蔬菜产量最高。故选B。 14B【解析】A点时，光合作用和呼吸作用强度相 等，A项正确。叶面积指数达到一定值后，叶面积 指数越大，植物叶片交叉程度越大，没有受到阳光 照射的叶子就越多，因此光合作用的效率下降，呼 吸作用增强，B项错误。叶面积指数大约为5时， 积累的有机物最多，对农作物增产最有利，C项正 确。叶面积指数超过9时，光合作用制造的有机 物小于呼吸作用分解的有机物，导致农作物体内 的有机物减少，农作物将会减产，D项正确。故 选B。 15.A16.D 17D【解析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果 实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官， 花、果实、种子为生殖器官。甘蔗、山药的可食用 部分属于茎，白菜的可食用部分属于叶，都是营养 器官：冬瓜的可食用部分属于果实，是生殖器官。 故选D。 18.D19.A20.A 21.(1)对照 (2)B2 (3)未遮光淀粉 (4)光 25 22.(1)叶 (2)二氧化碳氧气 (3)将叶片中原有的淀粉耗尽 (4)a 23.(1)检测通入的空气中是否有二氧化碳 (2)检测种子萌发是否产生二氧化碳 (3)变浑浊 (4)遮光排除幼苗进行光合作用的干扰 24.(1)温度单一变量避免偶然性，减少实验 误差 (2)1~5℃1~5℃时猕猴桃的呼吸作用最弱 (3)抑制 (4)保鲜袋储藏 25.(1)光合作用呼吸作用 (2)有机物（食物）氧气二氧化碳碳氧 (3)节约用水，节约用电，节约粮食等（合理即可） 7单元培优卷（五） 快速对答案： 1.A 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D 8.C 9.D 10.C 11.B 12.D 13.B 14.C 15.B 16.B 17.B 18.D 19.B 20.B 1.A2.C3.D 4.D【解析】装置A中加水的主要目的是提供水分， 使种子能够正常萌发并进行呼吸作用，A项错误。 种子在萌发过程中会进行呼吸作用，消耗氧气并产 生二氧化碳，因此装置A中种子为装置B中植物 生理活动提供了足量的二氧化碳，B项错误。植物 在光照条件下主要进行光合作用，在黑暗条件下主 要进行呼吸作用，不能进行光合作用，因此，光照和 黑暗条件下植物的生理作用类型是不同的，C项错 误。关闭阀门后，装置B成为一个封闭系统，植物 在光照条件下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧 气；在黑暗条件下进行呼吸作用，吸收氧气释放二 氧化碳，这样可以模拟一个封闭系统中二氧化碳和 氧气的动态平衡关系，D项正确。故选D。 5.B 6B【解析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光 合作用效率，及时灌溉，施肥增加产量，属于光合作 用原理的利用，A项不符合题意。适时给农作物松 土，能够促进根的呼吸和生长，夜间适当通风降温可 以抑制呼吸作用减少有机物的消耗，能增产，B项符 合题意。延长光照时间，增加光照强度，都能增加植 物光合作用合成的有机物，能增产，属于光合作用原 理的利用，C项不符合题意。二氧化碳是光合作用 的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增 加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，属于光合 作用原理的利用，D项不符合题意。故选B。 7.D8.C9.D10.C11.B12.D13.B 14.C【解析】呼吸作用时时刻刻都在进行，所以0 时附近，植物仍在进行呼吸作用，A项正确。由图 可知，a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强 度相等，B项正确。傍晚时分，由于持续了一天的 光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的 有机物最多，C项错误。12时附近，植物为了降 低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也 有所下降，D项正确。故选C。 15.B16.B17.B18.D 19.B【解析】植物体通过根从土壤中吸收的水，绝 大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大 气中去了，A项错误。植物能进行光合作用将光 能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供 自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物 和能源的提供者，B项正确。移栽植物时，去掉部 分老叶，有利于减弱蒸腾作用，减少水的散失，有 利于移栽植物的成活，C项错误。植物在光合作 用中制造氧气，超过了自身呼吸作用对氧气的需 要，其余的氧气都释放到大气中；植物还通过光合 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了 生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，D项错误。 故选B。 20.B 21.(1)叶绿体呼吸作用释放 (2)二氧化碳光合作用 (3)没有光照不能进行光合作用，无法合成淀粉 (4)C增加光照时间/适当增加二氧化碳的浓度 22.(1)黄 (2)①减少②木条复燃③黑藻在光下通过光 合作用消耗二氧化碳，并释放氧气 (3)①bde②黄 23.(1)呼吸作用 (2)光合作用由光能转变成贮存在有机物中的 化学能 (3)可以促进水的吸收，促进水和无机盐的运输 (4)昼夜温差大，植物体内的有机物积累多，果实 积累的糖分多 24.(1)差