第11章 植物的光合作用与呼吸作用 章节测试（B卷能力提升）—2025-2026学年苏教版生物七年级下册

第11章 植物的光合作用与呼吸作用（B卷） 第I卷（选择题，共60分） 一、选择题，本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题四个选项中只有一项符合题目要求。 1.用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是（      ） A.吸收二氧化碳 B.去掉叶绿素 C.消耗有机物 D.减弱呼吸作用 2.在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用，下列叙述不正确的是（      ） A.种子晾干——抑制呼吸作用 B.农田排涝——抑制根的呼吸作用 C.农田松土——促进根的呼吸作用 D.低温储藏水果——抑制呼吸作用 3.在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，下列操作步骤的正确顺序是（      ） ①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.④②③①⑤⑥ B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① 4. 在实际生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是(      ) A.给移植的树木打针输液——主要为植物提供水和无机盐 B.早春播种覆盖薄膜——防止虫害 C.晒干谷子才入粮仓储存——减少呼吸作用对有机物的消耗 D.种庄稼时要“正其行，通其风”——利于补充光合作用需要的二氧化碳 5. 森林是天然的“加湿器”。森林具有强大的蒸腾作用，蒸腾作用促使植物根部吸收土壤中的水分，水分从叶上的气孔以水蒸气的形式散失到大气中，增加了大气湿度。以上信息主要体现了森林具有的生态价值是(      ) A.增加大气中氧气含量 B.促进生物圈中的水循环 C.促进水和无机盐运输 D.维持大气中的碳氧平衡 6. 绿色植物通过光合作用为其他生物提供食物和能量。与此无关的是(      ) A.跑步消耗的能量来自早餐中的米饭 B.小兔以草原上的绿草为食 C.大树为小动物们遮风挡雨 D.小鸟以草籽为食 7. 图表示植物叶片在某种条件下的气体进出情况。下列说法正确的是(      ) A.此时图中叶片正处于黑暗状态 B.叶片需要的水会通过筛管运输 C.此时图中叶片只进行光合作用 D.处于该状态时有利于植物生长 8. 如图是玉米一天中光合作用和呼吸作用变化的曲线，下列分析合理的是(      ) A.曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B.玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C.比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D.在b点玉米停止进行光合作用 9. 下列农业措施主要是为了抑制呼吸作用的是(      ) A.农田淹水后及时排涝 B.种庄稼时进行合理密植 C.提高温室中二氧化碳浓度 D.向封闭粮仓充入氮气并保持低温 10.小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜间温度对苹果含糖量（“糖心指数”越高，含糖量越高）的影响，于是在家人的帮助下，选取同一果园长势相近的果树，分两组进行探究。依据下图可得出的结论是（      ） A.摘果日期越晚，含糖量越低 B.夜间温度升高，含糖量降低 C.1组含糖量均高于2组 D.1组夜间有机物消耗少于2组 11.同学们利用包装盒制作水培装置种植菠菜（如图一），并制作菠菜叶片下表皮的临时标本放在显微镜下观察，视野如图二。下列说法正确的是（      ） A.菠菜通过根尖伸长区吸收营养液中的水和无机盐 B.利用增氧泵向水中通气有利于根进行呼吸作用 C.菠菜用沸水焯水后，水变绿是因为细胞壁被破坏 D.要使图二视野甲变为乙，应先转动转换器换高倍镜 12.小明和父母去采摘园摘草莓，进入大棚后小明感受到大棚里的温度远高于大棚外。果农王大爷告诉他，要想使草莓增产，晚上还要降低大棚内的温度，增大昼夜温差。下列说法正确的是（      ） A.昼夜温差大有利于植物吸收水肥 B.白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用 C.白天日照强，时常通风，可以增强呼吸作用，提高产量 D.昼夜温差大，有机物积累的多，有利于增产 13.下列关于植物生命活动的判断，叙述正确的是（      ） A.使用有机肥能够提高光合作用的效率是因为有机肥可为绿色植物提供有机物 B.根据范•海尔蒙特的柳树实验可知，植物生长发育过程中所需要的营养来自于土壤和空气 C.西瓜在膨果期每天会吸收大量的水分，该期间吸收的水分主要用于进行光合作用 D.萌发的种子产生的气体使燃烧的蜡烛熄灭，证明植物的呼吸作用消耗了氧气 14.下列可用于验证植物呼吸作用消耗氧气的实验装置是（      ） A. B. C. D. 15.人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果？（      ） A.适量灌溉 B.高效立体种植 C.增加棚内的氧气浓度 D.增加棚内二氧化碳浓度 16.如图为探究植物某项生理活动的实验装置，下列叙述正确的是（      ） A.该实验必须在黑暗条件下进行 B.只有甲的内瓶壁上会出现小水珠 C.甲中温度计的示数高于乙中，说明呼吸作用释放二氧化碳 D.若甲内澄清石灰水变浑浊，不能证明呼吸作用消耗氧气 17.下列生产生活实践中措施与解释匹配的是（ ） A.傍晚或阴天移栽植物——降低呼吸作用 B.给移栽后的大树“挂吊瓶”——补充水和有机物 C.种庄稼要“合理密植”——为呼吸作用提供适宜的温度 D.将谷子晒干后再入粮仓储存——减少有机物的消耗 18.取一盆银边天竺葵，选取一叶片作如图所示的处理，利用该叶片可以探究的实验有（      ） ①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要光 ④光合作用的场所是叶绿体 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 19.如图表示不同光照强度下植物A,B释放氧气的速率，下列叙述正确的是（      ） A.两种植物的光合速率会一直随着光照强度的增强而增强 B.当植物A开始积累有机物时，光照强度至少要大于70μmol光子/(m2.·s) C.当光照强度为50μmol光子/(m²·s）时，植物B不进行光合作用 D.植物A比植物B更适合在光线不足的室内种植 20.冬季，利用大棚种植蔬菜，水果等是某市近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高。下列哪项措施不利于大棚作物的增产（ ） A.夜晚适当提高棚内温度 B.适当延长光照时间 C.白天光照充足时适当通风 D.大棚内生火炉 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 二、非选择题，本大题共五小题，共40分。 （8分）21．豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜篮子问小静，这是为什么呢？小静回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。下面是小静为此设计的验证实验，请你补充完整并回答有关问题。 （1）该验证实验的假设是 ________。 （2）该验证实验的单一变量是 ________。 （3）实验方案：①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为 A、B 两组，分别置于 ________和 ________ 的条件下，并适时洒 ________以保持湿润。 ②一段时间后，观察并记录 A、B 两组豆芽的 ________。③实验的预期结果是 ________。 （8分）22．我国在“太空农业”领域取得进展，宇航员在空间站内成功种植蔬菜，为长期太空生活提供支持。某科技兴趣小组受此启发，尝试在地面模拟一个微型“智能植物工厂”，以绿萝为研究对象。他们发现，在LED光源充足区域种植的绿萝生长旺盛，而在光线不足区域的绿萝则叶片发黄、长势缓慢。为优化植物工厂的生产效率，小组设计了如下实验以探究光合作用的条件与产物： 实验步骤 操作内容 ① 将绿萝放在____________环境中处理24小时 ② 用黑色遮光纸将叶片的一部分上下两面遮盖，再将绿萝置于强LED光源下照射3小时 ③ 取下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片褪色 ④ 用清水漂洗叶片后，滴加碘液，观察叶片颜色变化 （1）步骤①中划线部分应填_______________。目的是____________________________。 （2）步骤操作完成后，观察叶片颜色，发现叶片_______________（填“遮光”或“见光”）部分不变蓝，说明光合作用的条件是_____________。 （3）该小组在一天内的早晨、中午、傍晚三个时间点分别取样检测。预计_______________（填“早晨”或“中午”或“傍晚”）时间点采摘的叶片滴加碘液后蓝色最深。 （4）想要“智能植物工厂”的绿萝长得好，从光照的角度思考，可以通过哪些举措进行，合理即可________________________________________________。（写出一点即可） （8分）23．下图为植物光合作用的相关实验装置。本实验的目的是验证了光合作用的原料之一有____________________。将水煮沸的主要目的是去除水中的____________________。加入的金鱼藻先暗处理是为了____________________。滴加碘液检测发现②号实验中金鱼藻变成____________________色，这说明②号金鱼藻光合作用产物中有____________________。 （8分）24．光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请仔细观察下图，回答有关光合作用的问题： （1）植物进行光合作用的主要器官是______________； （2）光合作用的原料是______________、______________，产物是______________和______________。 （3）生命活动都需要动力，为光合作用提供动力的是______________。 （8分）25．植物的生长，需要通过光合作用和呼吸作用获得物质和能量，并维持着生物圈中的碳氧平衡。请根据光合作用和呼吸作用的相关知识，回答下列问题： （1）众多科学家设计了很多精妙实验，探究植物的光合作用过程，其中英格豪斯设计实验证实：只有植物的绿色部分受到_______________时，植物才能“净化”空气。 （2）光合作用是指植物利用光能，将_____________________合成为贮存了_____________________，同时释放_______________的过程。 （3）苹果和香蕉等储藏一段时间后会产生酒味，是因为果实内部的细胞进行了__________________生成酒精的结果。 参考答案 1.答案：C 解析：用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，应排除叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰。故提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉转运、消耗尽。故选C。 2.答案：B 解析：A.种子的呼吸作用需要水的参与，将种子晾干后，种子中的含水量降低，呼吸作用所需的原料减少，从而抑制了种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于种子的长期保存，故A正确。 B.植物的根进行呼吸作用需要充足的空气。农田积水时，土壤中充满了水，空气被水排出，导致土壤中缺氧，根的呼吸作用受到抑制。而农田排涝是将农田中的积水排出，使土壤中有充足的空气，这样可以促进根的呼吸作用，而不是抑制根的呼吸作用，故B错误。 C.农田松土可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，为根的呼吸作用提供充足的氧气，从而促进根的呼吸作用，有利于根对无机盐等营养物质的吸收和根的生长，故C正确。 D.温度能影响呼吸作用，一般来说，温度越低，呼吸作用越弱。将水果储藏在低温环境中，可以降低水果的呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长水果的保鲜期，故D正确。 故选B。 3.答案：B 解析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是：④把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜；③用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住；②然后移到阳光下，照射3至4小时；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；①将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，去掉叶绿素；⑥取出叶片用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以观察到叶片见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝；故正确的操作顺序是：④③②⑤①⑥，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 4. 答案：B 解析：A.植物的生长需要无机盐，导管具有输导水分和无机盐的功能，所以给植物打针输液时，提供的是水分和无机盐，A正确。 B.种子萌发需要适宜的温度，早春播种覆盖薄膜是提高土壤的温度，B错误。 C.新收获种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间，C正确。 D.正其行，通其风，有利于吸收较多的二氧化碳，有利于植物提高光合速率，D正确。 故选B。 5. 答案：B 解析：题干信息主要体现了森林的蒸腾作用可以增加大气湿度，促进生物圈中的水循环。 6. 答案：C 解析：某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭、小兔以草原上的绿草为食、小鸟以草子为食都体现了绿色植物通过光合作用为生物圈中的其他生物提供食物和能量；大树为小动物们遮风挡雨体现了大树对小动物的保护，不能体现为小动物提供食物和能量。 7. 答案：D 解析：A.图中显示二氧化碳进入叶片，氧气排出叶片，说明叶片正在进行光合作用。通常情况下，植物在有光的条件下才能进行光合作用，所以该叶片此时不可能处于黑暗状态，A错误。 B.植物体内运输水分的是导管，筛管主要负责运输有机物，B错误。 C.植物在进行光合作用的同时，也会进行呼吸作用。呼吸作用是时刻都在进行的，只是在白天光合作用强度大于呼吸作用强度时，表现为吸收二氧化碳、释放氧气，C错误。 D.图中所示状态植物进行光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，同时释放氧气，积累有机物有利于植物的生长，D正确。 故选D。 8. 答案：A 解析：由曲线可知，曲线I代表的生理过程只在白天进行，说明曲线I为光合作用；曲线Ⅱ代表的生理过程白天、晚上都能进行，说明曲线Ⅱ是呼吸作用，A正确。a、c点是两条曲线相交点，说明此时光合作用强度和呼吸作用强度相等，B错误。比较a、p、c三点，c点积累的有机物最多，C错误。b点光合作用强度虽有下降，但并没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而影响了玉米的光合作用，D错误。 9. 答案：D 解析：A.植物的根需要氧气，有利于进行呼吸作用，所以农田淹水后及时排涝，有利于根完成呼吸作用，A不符合题意。 B.种庄稼时进行合理密植，有利于叶片充分接受光照，提高光合作用的效率，B不符合题意。 C.二氧化碳是光合作用的原料之一，提高温室中的二氧化碳浓度，有利于提高光合作用的效率，同时增加二氧化碳的浓度，可以抑制作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，C不符合题意。 D.向贮藏粮食的密闭粮仓内充入氮气，并且降低温度，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，D符合题意。 故选D。 10.答案：B 解析：A.结合图片可知，摘果时间越晚，含糖量越高，A错误。 B.温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，呼吸作用强，消耗有机物多，含糖量少，1组夜间采取盖膜保温，温度升高，含糖量比2组夜间不盖膜的低，由此可知，夜间温度升高，含糖量降低，B正确。 C.结合图片可知，1组含糖量的曲线都是位于2组的下面，因此1组含糖量均低于2组，C错误。 D.1组含糖量均低于2组，说明1组的夜间有机物消耗比2组多，D错误。 故选B。 11.答案：B 解析：A.根尖的结构从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。其中，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在大大增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。而伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，其主要功能是使根伸长，没有根毛，A错误。 B.呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。菠菜根细胞进行呼吸作用需要吸收氧气，利用增氧泵向水中通气，可以增加水中的氧气含量，为菠菜根细胞提供充足的氧气，从而有利于菠菜根进行呼吸作用，B正确。 C.细胞壁具有保护和支持细胞的作用，它主要由纤维素组成，对细胞内的物质具有一定的保护作用，但细胞壁是全透性的，不是控制物质进出的结构。菠菜用沸水焯水时，水会变为绿色，是因为高温破坏了菠菜细胞的细胞膜，使细胞内的叶绿素等物质流出到水中，而不是因为细胞壁受到了破坏，C错误。 D.在使用显微镜观察时，从低倍镜换到高倍镜的正确操作步骤是先在低倍镜下找到要观察的物像，并将其移到视野中央；然后转动转换器，换上高倍镜；最后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。如果直接先转动转换器使用高倍镜，由于高倍镜的视野范围小，很难找到要观察的物像，D错误。 故选B。 12.答案：D 解析：晚上降低大棚内的温度，增大昼夜温差，原因是白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物。故选D。 13.答案：D 解析：A.植物的生长需要多种无机盐，施肥的目的是给植物提供生长必需的无机盐，A错误。 B.海尔蒙特的柳树栽培实验结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质，B错误。 C.西瓜在膨果期吸收的大量水分主要用于蒸腾作用，C错误。 D.萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气，D正确。 故选D。 14.答案：A 解析：A.氧气的特性是能使快要熄灭的火柴重新燃烧，植物的呼吸作用消耗氧气，种子萌发消耗了大量的氧气，因此把快要熄灭的火柴放入瓶中，火柴熄灭了，可以验证呼吸作用消耗了氧气，故A正确。 B.萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此能验证呼吸作用产生二氧化碳，故B错误。 C.此图能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，故C错误。 D.此图是验证植物的蒸腾作用，故D错误。 故选A。 15.答案：C 解析：A.适量灌溉，能够提供适宜的水分，有利于提高大棚内蔬菜的产量，A正确。 B.高效立体种植，能够充分利用阳光，大棚内蔬菜的光合作用越强制造的有机物就越多，B正确。 C.氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，大棚内蔬菜中的有机物分解越多，不利于提高大棚内蔬菜的产量，C错误。 D.二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中二氧化碳气体，有利于提高大棚内蔬菜的产量，D正确。 故选：C。 16.答案：D 解析：A.该实验是探究植物呼吸作用的实验，呼吸作用有光无光都能进行，所以不需要必须在黑暗条件下进行，A错误。 B.甲装置内萌发的种子进行呼吸作用会产生水分。但乙装置中空气中的水蒸气遇冷也可能在内瓶壁凝结成小水珠，所以不一定只有甲的内瓶壁上会出现小水珠，B错误。 C.甲中温度计的示数高于乙中，说明呼吸作用释放热量，而不是释放二氧化碳，C错误。 D.若甲内澄清石灰水变浑浊，只能证明呼吸作用产生了二氧化碳，不能证明呼吸作用消耗氧气，D正确。 故选D。 17.答案：D 解析：A.在傍晚或阴天移栽。因为傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活，而不是降低呼吸作用，A错误。 B.给移栽后的大树根部可能会受损，导致根部吸收水和无机盐能力减弱，所以给移栽后的大树“挂吊瓶”是为了补充水和无机盐，不是有机物，B错误。 C.植物种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。种庄稼要“合理密植”使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。C错误。 D.将谷子晒干后再入粮仓储存有利于减少谷子中的水分，减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，D正确。 故选D。 18.答案：C 解析：①淀粉遇碘液会变蓝，可通过检测叶片是否产生淀粉来判断是否进行了光合作用。该叶片经过处理后，未遮光的绿色部分能进行光合作用，会产生淀粉，滴加碘液后会变蓝；而遮光部分由于缺乏光照，不能进行光合作用，不会产生淀粉，滴加碘液后不变蓝。通过对比未遮光部分和遮光部分的实验现象，可以探究光合作用是否产生淀粉，所以①正确。 ②该实验装置及处理方式无法直接检测光合作用是否产生氧气，因为实验中没有涉及到对氧气的收集和检测等相关操作，所以②错误。 ③通过设置遮光和未遮光的对照，比较两部分是否能进行光合作用产生淀粉。叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，遮光部分不能进行光合作用，未遮光部分能进行光合作用，由此可以探究光合作用是否需要光，所以③正确。 ④银边天竺葵叶片边缘部分细胞内不含有叶绿体，中间未遮光的绿色部分细胞内有叶绿体，通过对比这两部分是否能进行光合作用产生淀粉，可探究光合作用的场所是否是叶绿体。银边部分不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝；中间未遮光的绿色部分能进行光合作用，滴加碘液变蓝色。所以可以探究光合作用的场所是叶绿体，④正确。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 19.答案：B 解析：A.从图表中可以看出，随着光照强度的增强，两种植物的光合速率（即释放氧气的速率）在一定范围内是增强的。但是，当光照强度达到一定程度500μmol光子/(m2.·s)）后，光合速率可能不再继续增强，而是趋于稳定或略有下降（这取决于植物种类、温度、二氧化碳浓度等多种因素），A错误。 B.植物A在光照强度为70μmol光子/（m2·s）时，放氧速率为0，说明此时呼吸作用强度等于光合作用强度，当光照强度大于70μmol光子/（m2·s）时，植物A才开始释放氧气，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物多于呼吸作用所消耗的有机物，所以有机物开始积累，B正确。 C.由图可以看出，植物B在光照强度为50μmol光子/（m2·s）时，放氧速率为0，说明此时光合作用速率等于呼吸作用速率，植物B进行光合作用，C错误。 D.据图分析，植物B对光照需求较低，更适合在光线不足的室内种植，D错误。 故选B。 20.答案：A 解析：A.夜晚无光，植物无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，适当提高温度可以促进其呼吸作用，使其分解有机物增多，使蔬菜和水果的产量下降，A符合题意。 B.光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，B不符合题意。 C.白天光照充足时适当通风，可增加二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，C不符合题意。 D.寒冷的数九天气需要点燃火炉，为大棚种植蔬菜提供适宜的温度，有利于蔬菜生长，D不符合题意。 故选A。 21.答案：（1） 豆芽合成叶绿素需要光 （2） 光 （3） ①无光      有光      水 ②颜色 ③A组豆芽黄白色（A组豆芽没有变绿），B组豆芽绿色（B组豆芽变绿色） 22.（1）答案：黑暗；消耗叶片中原有的淀粉 （2）答案：遮光；光 （3）答案：傍晚 （4）答案：增加光照强度/延长光照时间（从光照的角度即可） 23.答案：二氧化碳；二氧化碳；消耗原有的淀粉；蓝；淀粉 解析： 24.答案：（1）叶 （2）二氧化碳；水；有机物；氧气 （3）光 解析：（1）进行光合作用的叶绿体主要存在于植物叶片中，所以叶是光合作用的主要器官。 （2）把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，阳光是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物。 （3）只有在光照条件下植物才可进行光合作用，光是光合作用不可缺少的条件，是光合作用的动力。 25.（1）答案：光照 （2）答案：二氧化碳和水；能量的有机物；氧气 （3）答案：无氧呼吸 学科网（北京）股份有限公司 $