我爱你，汉字-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）五年级下 我爱你，汉字 五年级(3)班开展了以“写好汉字，学好母语”为主题的调查研究活动，请你参与，感受汉字的魅力！ 需3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【活动一：搜集汉字资料】活动开始前，同学们正在讨论怎样搜集资料。 我们小组准备到图书馆寻找关于汉字故事的书，我可以去 类或 类的书架上找。 我们小组准备在网上搜索汉字演变的过程，我想输入“ 作为关键词进行检索。 我们小组准备请教 我想好了以下问题： 二、【活动二：追溯汉字起源】下面是小语搜集的汉字演变资料。读一读，完成练习。 1.根据汉字的演变历史，小语绘制了时间轴。请你将“隶书、小篆、楷书、金文”正确填写在时间轴上。 甲骨文>( ) ) 商周时期 秦统一全国后 两汉 南北朝至今 2.同学们对汉字的演变产生了兴趣，请将“车”字的字形按照演变顺序排序： 0 (填序号) 車 T 本 ⊕ 车 ① ② ③ ④ 三、【活动三：欣赏汉字作品】下面是小文搜集的汉字作品。 看一看，完成练习。 1.汉字有不同的艺术形式，下列对应不正确的一项是 () 奥事莴和家 天 酬天 量天 勤道 A.匾额 B.剪纸 C.扇面 D.印章 2.书法欣赏交流课上，小文展示了自己搜集的几位古代书法家书写的作品图片，她对这几幅书法作 品的介绍不正确的一项是 () 陋有别山 室龍名不 酒 惟則水在 吾重不高 德斯在有 餐是深仙 作品① 作品② 作品③ 作品④ 国学经典 34 水至清则无鱼，人太察则无谋。知者减半，愚者全无 —《增广贤文》 (上一页答案：《广韵》) 第三单元 A.作品①是智永的楷书作品，其书法线条流畅，富有优雅的韵味。 B.作品②是怀素的草书作品，其书法如行云流水，富有节奏和韵律。 C.作品③是文征明的行草作品，其书法讲究“意连”，笔画断开却气韵相通。 D.作品④是颜真卿的楷书作品，其书法筋肉丰满，浑厚有力。 四、【活动四：规范汉语用字】五年级(1)班的“我爱你，汉字”综合性学习活动正在进行中，请你一起 参与！ 1,下面是同学们搜集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌，请将广告牌上词语的正确写 法填在对应的横线上 百衣百顺 骑乐无穷 见伊思迁 众所粥知 2.小语把这些广告牌发到了班级群里，引起了同学们的讨论。请你也发表一下看法。 小语：大家快看看我们搜集的广告牌！ 小文：这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语，好多错别字，不喜欢！ 小美：我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。 我： 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 五、【活动五：品味汉字之义】阅读材料，完成练习。(15分) [材料一] “福”字为我国最古老的文字之一。主要经历了甲骨文向金文，再向小篆的演变过程。甲骨文 中的“福”字，是一个人双手捧着一个酒坛子，在祭台(“示”)前向神祈求的样子。因此，那些美好的 祈愿、事件、物品都可以用“福”来概括：有好吃的叫有“口福”，看到好看的叫“大饱眼福”，好的祝愿 被称为“祝福”，遇上好事被称为“福气”等。 (选自《汉字文化》，有删改) [材料二] 这是“北京福”。这个“福”字左边是京剧脸谱，寥寥几笔凸显了京刷脸谱的神韵。 右边是天安门和故宫的组合图案，造型独特，构思巧妙，有一种对称美。整个“福”融合了 天安门、故宫和京剧等元素，彰显了北京的地位和文化特色。（选自搜狐网，有删改） [材料三] 春节期间门窗上贴“福”字一直是中国的一个习俗。大门上的“福”字有“迎福”和“纳福”之意， 而且大门是家庭的出入口，代表着庄重和恭敬，所贴的“福”字，须郑重不阿，端庄大方，故应正贴。 倒贴福字的地方有两处。第一处是在水缸和垃圾箱上。巧妙地利用“倒”字的同音字“到”，用“福 至”来抵消“福去”，用来表示对美好生活的向往。另一处是在屋内的柜子上。倒贴福字，表示福气 会一直来到家里、屋里和柜子里。 (选自《中国消费者报》，有删改) [材料四] 一组与“日”有关的汉字，饱含着丰富的生命体验。如“東（东）”，像太阳在东方升起，在密林中 升起。金文中的“朝”，左侧有草和日两个象形符号，右侧是小河的象形符号，它的意思是：晨曦微 露，太阳从小河那边升起，勃发的朝日和向前奔腾的河水并进，盎然的春意和向上的活力并存。这 一一-一一一采蜜角 商周时期的( )已经有比较完整的文字体系。 35 拔尖特训·语文（人教版）五年级下 个春天早晨发生的故事凝固在文字符号中，包含着对生命的热爱之情。而“莫”是“暮”的本字，它描 绘的是黄昏的景象，太阳就要落下去了，落到了丛林之中。看到这个字，仿佛能听到创造者的一声叹息。 很多汉字似乎在向人诉说一个故事，诉说一个既遥远而又像在昨天发生的故事。使用汉字，就 像在读中国的历史。 (选自《中国文化亮点通俗读本》，有删改) 1.思维导图根据上面的材料，补充下面的思维导图。(2分) 东：太阳在密林中升起 信：人言为信 汉字的故事 武：(1) 美：(2) 2.选择合适的词语，把序号填到横线上。(6分) 有好吃的叫有“ ”,看到好看的叫“大饱 ”,听到好听的叫有“ ”,好 的祝愿被称为“ ”,遇上好事被称为有“ ”,过上清闲安逸的生活叫享 ①福气②口福 ③祝福 ④眼福 ⑤清福 ⑥耳福 3.阅读要素根据上述材料，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(3分) (1)“福”字主要经历了甲骨文向小篆再向金文的演变过程。 ( (2)大门上的“福”字应该倒贴，寓意福“到（倒）”。 (3)为了表达对美好生活的向往，人们会在垃圾箱上倒贴“福”字，用“福至”来抵消“福去”。 4.创意表达右边这个“福”字是“四川福”，请你参考材料二，为“四川福”写一段讲解 词。(4分) 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 六、【活动六：研究姓氏报告】活动结尾，同学们开展了姓氏探究活动，请帮忙完成研究报告。 同学们对“王”姓很感兴趣，于是大家分工合作，开展调研。A组同学通过网络查询和去图书馆 查阅书籍、报刊等方法，了解“王”姓的前世今生；B组同学通过走访周边姓“王”的邻居和朋友，了解 本地“王”姓的信息；C组同学做好资料分类、整理工作；D组同学分析信息，得出研究结论。 关于 的研究报告 1.问题的提出： 带着这些问题，我们对“王”姓的历史和现状作了一次研究。 2.研究方法 (1) ;(2) :(3)询问身边的人。 3.资料整理（略） 4. (略) 国学经典·一一一 36 知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。—《增广贤文》（上一页答案：甲骨文）我爱你，汉字 一、示例：语言文化汉字演变老师您知道 中国现存的汉字有多少吗？其中常用字又有多 少呢？ 二、1.金文小篆隶书楷书2.②③①④ 三、1.B解析：B项是印章。 2.D解析：作品④字体规整、笔力险峻、结构精 妙，但颜真卿的楷书风格是筋肉丰满、浑厚有力，所 以这并非颜真卿的作品。 四、1.百依百顺其乐无穷见异思迁众所周 知2.示例：这是不规范使用汉字的现象，会给大 家错误的引导，造成词语使用的混乱。 五、1.(1)止戈为武(2)羊大为美（每空1分）》 2.②④⑥③①⑤（每空1分） 3.(1)X(2)X(3)√（每小题1分）解析： (1)结合材料一句子“主要经历了甲骨文向金文， 再向小篆的演变过程”可知，此项说法有误。 (2)结合材料三句子“大门上的‘福’字有‘迎福’和 “纳福'之意，而且大门是家庭的出入口，代表着庄 重和恭敬，所贴的‘福’字，须郑重不阿，端庄大方， 故应正贴”可知，此项说法有误。 4.示例：这个“四川福”融入了四川代表性元素：左 侧内容象征四川盛产竹子，右侧熊猫的形象则突出 四川特有的大熊猫文化。整个“福”字构思巧妙，既 展现了四川的自然特色，也寄托着对幸福生活的美 好祝愿。(4分)（评分建议：介绍“四川福”的组成 元素，得2分；答出寓意，得2分。) 六、“王”姓的历史和现状1.示例：我们学校有 不少同学姓王，那么“王”姓是怎么来的？历史上姓 “王”的名人有哪些？现在“王”姓是不是我国人口 最多的姓氏？2.(1)网络查询(2)查阅书籍 和报刊4.研究结论 文体补充阅读 一、1.(1)贫穷(2)书写（每空1分）2.种芭 蕉万余株，以蕉叶供挥洒漆一盘书之，又漆一方 板，书之再三，盘板皆穿（每空1分） 3.BCD(3分)解析：由“以蕉叶供挥洒”“乃漆一 盘书之，又漆一方板，书之再三”可知，怀素是用芭 蕉叶、木盘、木板来练习书法的。 4.A(2分)解析：文章讲述怀素坚持练字的故 事，启示我们要想成功，就要有不怕吃苦的拼搏精 神和顽强的意志，学习要勤奋刻苦，坚持不懈。 5.示例：文中提到怀素用芭蕉叶、木盘、木板当纸 反复书写，笔迹把木盘、木板都穿透了。链接材料 中提到池水因常洗砚而变黑，怀素因长期精研苦 练，秃笔成堆。从这些事例中能看出怀素是一个热 爱书法且勤奋刻苦的人。(3分)（评分建议：答出 怀素是怎样的人得1分；结合文言文内容分析得 1分；结合链接材料内容分析得1分。) [参考译文]怀素居住在零陵的时候，十分贫困，没 有纸书写，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥 洒笔墨，把他的住所命名为“绿天”。书写的地方不 够了，于是（他）把一个木盘涂上漆来书写，又把一 块方木板涂上漆书写，书写了很多次，笔迹把木盘 和木板都穿透了。 二、1.(1)生气(2)曹尚书看到修改后的春联， 让仆人把竹子全部连根拔起并扔掉(3)让仆人 请解缙前来相见(4)佩服（每空1分） 2.D(3分)解析：故事最后，曹尚书认为解缙很 有才华，立刻让仆人请解缙前来相见，故A项说法 错误；解缙是明朝初期有名的才子，故B项说法错 误；“万卷书”是夸张的说法，是虚指，指家里有很多 书，并非实指一万卷书，故C项说法错误。 3.我家大门对着无数根竹子，家里有无数卷藏书 (2分) 4.A(2分)D(2分)解析：文中的解缙小小年 纪，不仅能在看到景色时联系自家情况写出春联， 还能在曹尚书砍竹、挖竹后，巧妙地修改春联给予 回击，由此可以看出，他是一个聪明机智的孩子。 而曹尚书从一开始的生气到又惊又气，再到佩服， 说明随着事情的发展，曹尚书逐渐看到了解缙的才 华，对他十分认可，于是放下芥蒂，让仆人请解缙前 来相见，由此可以看出，他是一个爱才惜才的人。 5.示例：有。一个周末，我正要与朋友视频聊天 时，发现家中无线网络信号极不稳定。在重启路由 器无果后，我发现调整路由器位置和天线方向能显 著增强信号。于是，我调整了路由器的位置和天线 方向，成功稳定了网络信号，顺利与朋友视频聊天。