快乐读书吧：读古典名著，品百味人生-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人救版）五年级下 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 学校开展“品读名著·滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：名著知识大百科】 一、阅读四大名著，将下面的推荐词补充完整。（填序号） ①四大家族的悲歌 ②不畏艰难的精神 ③平等互爱的理想 ④相得益彰的君臣 作品 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 波澜壮阔的历史， 打抱不平的好汉。 斩妖除魔的故事 金玉良缘的秋梦 推荐词 二、常言道“事不过三”，“三”字哲学在四大名著中也有所体现。同学们做了一个“三”字哲学展板， 下列信息错误的一项是 () A.《西游记》中的孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭蕉扇过了火焰山。 B.《红楼梦》中的刘姥姥乐观风趣、知恩图报，三进大观园。 C.《三国演义》中的刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮出山。 D.《水浒传》中的鲁达疾恶如仇、有勇无谋，三拳打死“镇关西”，为民除害。 【任务二：阅读名著有方法】 三、中国的“四大名著”是中华文化宝库中极为璀璨的明珠。同学们阅读四大名著后，开展了读书交流会。 1.[人物猜猜猜]手艺人在捏泥人，请你根据泥人的外貌特征，补充表格相关内容。 人物 外貌特征 相关故事 人物特点 (1) 眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇 (2) 孝亲敬友、 方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。 有勇有谋 (3) 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 (4) 真假美猴王 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 2.[回目知多少]小明向同学们介绍《西游记》回目的妙用：读了第三回的回目，就可以猜出这一回主 要讲了 目录 第一回灵根育孕源流出心性修持大道生第二回 悟彻菩提真妙理断魔归本合元神 第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名 第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁 第五回乱蟠桃大圣偷丹反天官诸神捉怪 第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣 四、同学们分享了以下名著片段，请按要求完成练习。(13分) 真假李逵（节选） [元未明初]施耐庵 李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵看那 26 中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。一《论语》 (上一页答案：曹植) 第二单元 人时，[A幻戴一顶红绢抓髯儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见 了，大喝一声：“你这厮是甚么人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你的心胆！老爷叫做 黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去！”李逵大笑道：“你这厮是甚么人？那里来 的？也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀来奔那汉。那汉那里抵挡得住，却待要走，早 被李逵腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么？”[B]那汉在地下叫道：“爷爷！ 饶恕孩儿性命！”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！”那汉听闻 惊呼道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风。为是爷爷江湖上有名目，提起好汉大名，神鬼也怕，因此 小人盗学爷爷名目，胡乱在此剪径。但有孤单客人经过，听得说了‘黑旋风’三个字，便撇了行李逃 奔了去，以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的贱名叫做李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐 这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手夺过 一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！小人本不敢剪径，家中因有个九 十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，其实并不曾敢害了一个 人。如今爷爷杀了小人，家中老母必是饿杀！” 李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，[C门听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀 了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮 我通过 的方法，猜测“名目”的 性命！”放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道： 意思是 “只我便是真黑旋风，你从今已后休要坏了俺的名目！” 李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有 孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。李逵自 笑道：“既然他是个孝顺的人，必去改业。我若杀了他，也不合天理。我也自去休。” (选自《水浒传》，有删改) 1.思维寻图选文根据事情发展的顺序安排故事情节，请将下面的思维导图补充完整。(4分) 真李逵 路过树林 (2) 把斧来砍 (4) 假李逵(1) 震惊 (3) 感激 2.阅读要素本学期我们学了几种阅读古典名著的方法，请在文中的框里写出你的理解。(2分) 3.文章中有三处画“ ”的句子，请你任选一句，分析句子从什么角度对人物进行了刻画，体现了 人物的什么特点。(3分) 我选择 句，这句话 4.思辨探究有人评价李逵“是一个莽夫，却让人讨厌不起来”。你赞同吗？请结合选文内容，谈谈你 的看法。(4分) 我 (赞同不赞同)，看法： 采蜜角 秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种文字被称作( 278*红楼春趣 -、1.la hui yan hui dun xi2.③ 二、1.(1)不顺手，不听使唤(2)忍不住（每空 1分)2.(1)哭个不住一把把林黛玉楼入怀 中，心肝儿肉叫着，大哭起来笑岔了气，伏着桌子 嗳哟笑的搂着宝玉叫“心肝”（每空1分） (2)动作神态（每空1分） (3)D(3分)解析：阅读原著可知，凤姐和鸳鸯不 笑是因为她们是这出闹剧的策划者，要维持局面， 并非同情刘姥姥不忍心嘲笑她。 3.示例：刘姥姥是个有智慧的人。(1分)她不吝 啬将自己作为笑料，给贾府众人带来欢乐，以换取 生活物资；(1分)同时，她又是个乐观豁达的人， (1分)虽然生活窘迫，但依然对生活充满美好的憧 憬。(1分)（评分建议：答出刘姥姥的特点，每点得 1分；为人物特点提供理由支持，每条得1分。) 三、示例：1.你们不会放，让我来！2.你的美人 风筝可真难放。3.你竟然不会放风筝。4.不 如收起来吧。 语文园地 一、D解析：阅读《红楼梦时，能通过演课本剧体 会人物形象，为了彰显人物个性可以适当改编人物 的语言，但不能“随意改编人物的语言”。 二、1.A解析：郎中：①古代官职名；②中医 医生。 2.不要请不要自己误了自己 三、D解析：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身 披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描述的是诸葛亮。 四、夜静春山空月出惊山鸟唐王维月出 鸟鸣幽静愉悦 五、③示例：武松的角色应通过公开投票或试演 的方式决定，确保最合适的人选得到这个重要的角 色演员们应该注意情感的真实表达，通过面部表 情和身体语言传达角色的内心世界，使观众能够更 好地理解和感受故事 快乐读书吧：读古典名著， 品百味人生 一、④③②①解析：《三国演义》中刘备与 诸葛亮等君臣关系相得益彰，对应④；《水浒传》中 体现好汉们平等互爱、反抗压迫等理想，对应③； 《西游记》中唐僧师徒不畏艰难西天取经，对应②； 《红楼梦》以四大家族兴衰展现悲歌，对应①。 二、D解析：鲁达疾恶如仇，有勇有谋，如他惩治 “镇关西”，不是一到便动手，而是采取先激将后打 的策略，当失手打死“镇关西”后，他假意道：“你诈 死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 D项中“有勇无谋”的说法有误。 三、1.(1)宋江(2)示例：怒杀阎婆惜(3)孙 悟空(4)示例：疾恶如仇、本领高强2.美猴王 下东海取得如意金箍棒并找阎王修改生死簿的 故事 四、1.(1)嚣张(2)自报家门(3)慌张(4)取 银赠予（每空1分）2.联系上下文(1分)名声 (或：名号)(1分)3.示例：A(1分)从外貌对 人物进行了刻画，体现了其野蛮、鲁莽、粗犷不羁的 特点(2分)（评分建议：选一句得1分：写出角度得 1分；写出人物特点得1分。)4.示例：赞同 (1分)选文中的李逵“神鬼也怕”，但是听到李鬼 剪径的理由便把他放了，还取银子给李鬼让其改 业，从这里就可以看出李逵虽有时候做事鲁莽，但 还是会思考问题，并不是完全没有同理心。故说李 逵“是一个莽夫，却让人讨厌不起来”。(3分)（评 分建议：写出是否赞同得1分；结合具体故事情节 写出原因得2分；语句通顺得1分。) 文体补充阅读 一、1.诸葛亮成都（每空1分） 2.C(2分)解析：此诗借游览古迹，表达了诗人 对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国 的称颂以及对他出师未捷身先死的惋惜之情，因此 是一首咏史怀古诗。 3.映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音诸葛亮 三顾茅庐（每空1分） 4.B(2分)解析：第三、四句中的“自”为自顾自