第4单元 第2章 第2节 消化和吸收-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册生物习题课件(人教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“消化和吸收”核心知识点，以“学习超有趣 考试更轻松”为导入，通过食物消化路径（如西瓜子旅程）、口腔消化探究实验到营养吸收（小肠结构）的脉络，构建连贯学习支架，帮助学生系统理解知识。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如中考题改编、新情境（《哪吒》藕粉、汽锅鸡）、跨学科模型制作（小肠结构）及探究实验（唾液淀粉酶温度影响），体现结构与功能观。学生提升解题与实践能力，教师可丰富教学资源，贴合新课标。

1 2 第二节 消化和吸收 3 目 录 4 1. （教材P84课后题改编）一位同学吃西瓜时，不小心将一粒西瓜子咽了下去。这粒西瓜子在消化道内不会经过的部位是 （ ） A. 口腔 B. 咽 C. 大肠 D. 肝 础 基 练 知识点1 食物的消化 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 5 2. （北京中考）下图是人体消化系统的部分器官，下列相关叙述正确的是 （ ） A. 脂肪可在①中初步分解 B. ②可以将淀粉完全消化 C. ③分泌的消化液含有蛋白酶 D. 消化和吸收的主要场所是④ C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 3. 【新情境·社会热点】（四川成都中考）国产动画电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用藕粉为哪吒和敖丙重塑“肉身”。藕粉的主要成分是淀粉，淀粉在消化道内最终被分解为 （ ） A. 氨基酸 B. 麦芽糖 C. 葡萄糖 D. 脂肪酸 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 4. （河南信阳平桥区期末）胆囊切除后不宜吃肥肉等富含脂肪的食物，这是因为消化食物时 （ ） A. 唾液不足 B. 胆汁不足 C. 胃液不足 D. 肠液不足 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 5. （河北石家庄模拟）患者因长期酗酒导致某消化腺功能受损，检查结果显示其消化液分泌显著减少，影响了蛋白质、脂肪和淀粉的全面分解。该患者最可能受损的消化腺是 （ ） A. 肝 B. 胃腺 C. 唾液腺 D. 胰腺 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 6. （教材P81图片改编）下面是淀粉在淀粉酶的作用下被分解的过程示意图，与此消化过程最相似的是 （　 　） A. 牙切断、磨碎食物 B. 舌的搅拌使食物与唾液充分混合 C. 胆汁使脂肪变成微小的颗粒 D. 蛋白质在胃中的初步消化 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 7. （河北保定清苑区期末）吃馒头时细细咀嚼，会有淡淡的甜味。下列关于馒头在口腔中被消化的叙述，错误的是 ( ) A. 唾液中的唾液淀粉酶对馒头有消化作用 B. 牙齿的咀嚼，增大了馒头与唾液的接触面积 C. 舌的搅拌使馒头与消化液充分混合 D. 馒头中的淀粉在口腔内被消化成氨基酸 D 知识点 2 探究口腔对馒头的消化作用 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 8. （山东临沂河东区期末）某实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，用下图所示的装置进行实验。将三支试管放于37 ℃的温水中，约10分钟后同时取出，分别向试管中滴加2滴碘液。下列说法正确的是 （ ） A. 甲和乙对照，可探究牙的咀嚼 和舌的搅拌在消化中的作用 B. 该实验说明了唾液将淀粉 分解为葡萄糖 C. 滴加碘液后，颜色变蓝的 是乙，颜色变浅蓝的是丙 D. 该实验说明了 37 ℃是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 9. （甘肃陇南成县期末）陇南美食——洋芋搅团含有多种营养物质。下列营养物质中，均需要消化后才能被吸收的是 （ ） A. 蛋白质和脂肪 B. 无机盐和维生素 C. 淀粉和维生素 D. 无机盐和蛋白质 A 知识点3 营养物质的吸收 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 10. （黑龙江龙东中考）下列叙述与小肠的吸收功能无直接关系的是（ ） A. 小肠有5～6米长 B. 小肠绒毛壁由一层细胞构成 C. 小肠内表面有许多环形皱襞 D. 小肠内有多种消化液 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 11. （安徽阜阳颍上期末）生物学实践活动课上，小康同学制作了小肠壁结构模型（如图），该作品比较形象地模拟了小肠 （　 　） A. 长度很长 B. 内有多种消化液 C. 内有丰富的毛细血管 D. 内有皱襞和小肠绒毛 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 12. 【新情境·地方特色】（云南昆明西山区模拟）汽锅鸡是云南建水的一道特色名菜，向鸡肉中加入姜、盐、葱、草果，蒸煮后即可享用美味的汽锅鸡。下列对消化系统中一系列工作的描述，正确的是 （　 　） A. 唾液腺分泌唾液，在口腔中初步分解鸡肉 B. 姜、葱、草果中的无机盐只被大肠吸收 C. 鸡皮下肥美的油脂到达小肠才能被消化 D. 胃液中的蛋白酶可以将鸡肉中的蛋白质全部分解为氨基酸 C 升 提 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 13. （教材 P84 课后题改编）图中曲线表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位被消化的程度。下列分析错误的是 （　 　） A. 曲线X代表淀粉在消化道中的含量变化 B. 在器官C中能找到消化后形成的葡萄糖 C. 消化器官E没有消化作用，但有吸收作用 D. 三条曲线的变化表明D是主要的消化场所 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 14. （广东阳江江城区期末）“多酶片”可用于治疗消化不良，其外层是糖衣包裹的胃蛋白酶，内层是肠溶衣包裹的胰酶（胰蛋白酶、胰淀粉酶等），如图所示。下列叙述正确的是 （　 　） A. 所含的酶都是人体消化系统无法生成的 B. 能促进蛋白质的消化，不能促进淀粉的消化 C. 使用肠溶衣包裹，可保证胰酶在小肠中起作用 D. 吞服后药片会依次经过咽、喉、食管、胃等器官 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 15. 【跨学科实践·建构模型】（河南信阳罗山期末）某同学采用简易材料，如泡沫板、纸板等，设计并制作了小肠结构模型，用以阐释其结构与功能 相 适 应 的 特 性 。 下 列 建 议 不 正 确 的 是 （　 　） A. 建议把泡沫板锯成凹凸不平的形状，充当小肠皱襞的形状 B. 建议在设计的皱襞上插一些针状物，充当小肠绒毛 C. 可以在纸板上画一些红色和蓝色的线条，充当绒毛内的血管 D. 建议小肠内部制作得平整些，使模型更好看 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 16. 【跨学科实践·建构模型】（山东临沂蒙阴期末）学习“食物的消化与吸收”课程后，小明制作了消化系统模型（如图）。下列叙述正确的是 （　 　） A. 漏斗模拟口腔，馒头在此处可被彻底分解 B. 气球模拟的结构中含有消化脂肪的酶 C. 软塑料管①模拟小肠，它是消化食物的主要场所 D. 为体现吸收功能，只需在软塑料管①处扎小孔 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 17. 【探究实践】（广西玉林市期末）在“舌尖上的科学”项目式学习中，小秦参与“食物消化探秘”时产生了两个疑问：①唾液淀粉酶真的有促进淀粉分解的作用吗？②为何要将装置放在37 ℃的温水中，唾液淀粉酶促进淀粉分解需要适宜的温度吗？他在老师的指导下设计了下表所示的探究实验： 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 （1）［制订计划］上表中，1号和2号试管形成对照实验，1 号试管放在 37 ℃温水中水浴，这是模拟人体__________处的温度。这组对照实验可以解决小秦产生的两个疑问中的问题________（填序号）。 （2）［实施计划］实验过程中，每组水浴时间都相同，这样做的目的是__________________。 （3）［得出结论］1号和3号试管对照，碘液检测结果显示3号试管内变蓝，说明唾液淀粉酶具有促进淀粉分解的作用，这组实验的变量是____________。 口腔 ② 控制单一变量 唾液 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 （4）［进一步探究］为了更深入探究高温是否影响唾液淀粉酶促进淀粉分解的作用，小秦增设了4号试管，加入“淀粉糊+唾液”后置于80 ℃的水中，保温10分钟后，加入碘液检测，观察实验现象。请根据可能出现的实验现象，进行结果分析： _________________________________________________________。 ①若变蓝，说明高温影响唾液淀粉酶促进淀粉分解的作用； ②若不变蓝，说明高温不影响唾液淀粉酶促进淀粉分解的作用 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 16.【科学思维】(湖南长沙雨花区期末）为研究食物营养成分在体内的消化和吸收过程，科研人员利用透明管和动力设备制作了体外仿生消化系统模型，请据图分析回答下列问题。 养 素 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 24 （1）除消化道外，消化系统还包括_________。图中_______是消化和吸收的主要部位。 （2）此模型在模拟食物消化的过程中，还需要添加人工酶液。你认为人工酶液1的成分应与___________（填消化液名称）相似。模型中小肠处添加了半透膜，只有小分子物质能够通过半透膜进入营养收集液，该过程模拟了小肠的_________功能。 （3）【新考法·综合性】该模型不仅能模拟食物的消化和吸收，还能实时监测食物与药物的混合、崩解、吸收等动态过程。之前，科研人员主要依靠动物试验来研究该过程，你认为现在采用仿生模型进行研究有何优势？ _____________________________________（答一条即可）。 消化腺 小肠 唾液 吸收 替代动物试验，可以缩短实验周期 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 25 绿卡图书—走向成功的通行证 26 $