第7单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

(4)感动（每空1分）2.②③①（每空1分） 3.(1)语言动作懂事、勇敢、有担当（每空1分） (2)示例：我的同学小刚很有责任心。学校组织爱 心捐款，他站在讲台上，眼睛亮晶晶的，大声说：“大 家都献出一份爱心，帮有困难的同学渡过难关！”说 着率先把存钱罐里的钱全拿出来，放进捐款箱。 (3分)（评分建议：写出自己敬佩的男子汉的特，点， 得1分；至少运用一种描写方法，得1分；语句通 顺，得1分。) 4.B(3分)解析：这句话体现的是铁皮的担当和 坚强，并不是对生活的无奈。 八、[思路点拨]这是一篇半命题作文，首先要确 定横线上填写的主题词，这个词将是整篇文章的核 心。开头可设置悬念，用一个引人入胜的开头吸引 读者；中间详细叙述尝试的过程，包括自己的准备、 心理状态的变化、遇到的困难和挑战等，注意在叙 述过程中融入你的情感，如紧张、兴奋、害怕、坚持 等；然后写出尝试的结果，是成功还是失败。结尾 总结全文，呼应开头，使文章结构紧凑。 第七单元拔尖测评 一、1.弹光荣岗位秩序（每空1分）2.yi cuT tang zàng ju yùn(每空1分) 3.猛烈(1分)解析：猛烈：气势大，力量大；急 剧。激烈：（动作、言论等）剧烈；（性情、情怀）激奋 刚烈。结合语境可知，这句话突出了轮船撞击的强 度和严重程度，应选“猛烈”。 4.mò隐在水中（每空1分） 二、1.C(2分)解析：这是对挑山工的外貌描写。 2.B(2分)解析：应该把“感激”改为“感动”。 三、1.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶不要 人夸好颜色只留清气满乾坤欲将轻骑逐大 雪满弓刀（每空1分）2.自胜者强天行健君 子以自强不息（每空1分） 四、1.(1)秋天(2)唱(3)诗人(4)囚徒 (每空1分)2.高洁(1分)3.示例：不好。 (1分)因为诗人骆宾王听蝉鸣的地点是在监狱 中，而不是在一般的自然环境之中，而且作者不单 单写蝉，而是借助蝉来表达自己高洁的情操。 (3分)（评分建议：明确表明观点，得1分；能围绕 诗歌创作背景、诗人情感表达、诗歌主旨等方面阐 述理由，且理由合理充分，得2分；语言表达流畅、 有条理，得1分。) 五、1.杂交水稻之父成功选育世界上第一个实 用高产杂交水稻品种中国肝胆外科之父推动 中国肝病医学的发展（每空1分）2.产量高植 株高大（每空2分）3.示例：吴孟超院士几乎把 一生都投入了他热爱的医学事业，他完成大量手 术，为病人消除病痛，他的科学成果大大推动了我 国肝病医学的发展。这样无私奉献、忘我投入的精 神真让人敬佩！(3分)（评分建议：根据加点部分 内容写出人物为工作奉献时间长和成就多，得 2分；写出人物精神，得1分。)4.示例：(1)吃苦 耐劳无私奉献开拓攻关（每空1分）(2)两 手悬壶千户体安(1分)5.示例：中国航天 人一赤心贯苍穹发射、入轨、着陆，九天探梦一 气呵成；追赶、并跑、领跑，五十年差距一载跨越。 寰宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中 国航天必将行稳致远。（评分建议：写出标题，得 1分；颁奖词内容合理、语句通顺，得3分。) 六、1.(1)激动(2)精准对接，开展太空授课活 动(3)三入太空，执行空间站阶段首次载人飞行 任务(4)自豪（每空1分）2.时间(1分) 3.示例：语言动作（每空1分）聂海胜对祖国 的热爱与忠诚，以及随时为祖国航天事业奉献的决 心(2分) 4.C(3分)解析：C项，是对字面意思的错误理 解，短文结尾这句话实际上是赞扬他为中国航天事 业作出的贡献。 8 5.示例：用兔子抵作学费勤奋好学、刻苦努力 中国星首尾呼应（每空1分） 七、[思路点拨]首先根据习作要求确定自己要写 的人物，然后拟定题目。开头用一个温馨的场景导 入。然后通过一两个具体事例，展现这位服务者的 默默付出。接着抒发自己的感情，可以是思念、赞 美，也可以是感激、敬佩。结尾强调这些默默服务 者的重要性，呼吁大家要珍惜他们的劳动成果，学 会感恩和尊重。 第八单元拔尖测评 -、1.diàn yao fǔxiàojǔqià（每空 1分)2.踪迹葵丰硕福脸颊允许（每 空1分) 3.B(3分)解析：第一空，“安慰”侧重指通过语 言、行动等使人心情安适，比较常用、口语化。“抚 慰”强调对心灵、精神的安抚，更具书面性。结合语 境，“抚慰”更能体现对精神层面深入的、带有滋养 性的安抚，与“精神”搭配更恰当。第二空，“忘记” 指不记得，比较口语化、表意直白。“忘怀”强调难 以从内心深处抹去，带有更浓厚的情感色彩，常与 “美好记忆”等搭配，更能体现记忆的深刻与珍贵。 二、1.B(3分)解析：A项，主语残缺，“读了 后”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “让”；C项，“南京”不能是季节，应改为“南京的秋 天是个美丽的季节”；D项，前后矛盾，狂风呼呼地 吹着，海面不应该是平静的。 2.D(3分)解析：句②交代了故事的时间、人物 和故事起因。句④中的“捡到柴”与句②联系紧密， 从句③中的“于是，他把雪扒到一边，清理出一块地 方来”可以看出他是想生火，紧接句④，句①正是小 男孩发现钥匙后的表现，紧接句③。所以顺序为② ④③①. 2 3.C(3分)解析：“带有讽刺或劝诫性质，用假托 的故事或拟人手法说明某个道理”是寓言的特点。 4.C(3分)解析：A项，这句话虽然富有哲理，但 更多地强调了自我超越的重要性，而用于鼓励勤奋 学习、克服懒惰不够恰当。书签书写格式正确。 B项，内容不恰当，书签书写格式有误，应从右向左 写。C项，直接针对学习态度，告诫年轻人在年少 时应珍惜时光，勤奋学习，以免将来后悔。这句话 用于鼓励弟弟克服懒惰、努力学习非常恰当，且内 容简洁明了，易于理解和接受。书签书写格式也正 确。D项，内容恰当，但书签书写格式有误，应从右 向左写。 三、示例：骄阳似火，酷暑降临，闷热的空气像个大 蒸笼。不一会儿，柏油路面、水泥墙壁、金属栏杆就 被晒得滚烫无比。(3分)（评分建议：围绕炎热的 夏天，仿照例句结构写得合理通顺，即得分。) 四、老来方知读书迟一日读书一日功学习不 怕根底浅学海无涯苦作舟（每空2分） 五、1.BAC(每空1分) 2.B(2分)解析：《巨人的花园》告诉我们待人不 要自私冷酷，快乐应该与大家分享，自己才会得到 快乐与幸福，联系题干中“主要希望班里的这位同 学学会分享，最后能与其他同学快乐相处”的意思， 可以推荐《巨人的花园》。 3.A(2分)解析：阅读材料一，结合内容“上次 讲的是张三劈面撞见了一位神仙…他们全都 过上了好日子”可知，主要讲述的是“宝葫芦的 传说” 4.示例：我认为王葆是一个天真善良、充满幻想的 孩子，他渴望不劳而获，在得到宝葫芦后经历了种 种荒诞事件，最终认识到勤劳和诚实的重要性，成 为一个有责任感的少年。(3分)（评分建议：答出 天真善良，得1分；指出他对宝葫芦的依赖和幻想， 得1分；强调他通过经历明白的道理，得1分。) 5.示例：《丑小鸭》(1分)《丑小鸭》是安徒生的 9拔尖特训 。语文（人教版）四年级下 第七单元拔尖测评 ◎满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】亲爱的同学，欢迎踏上“英雄·成长”主题探索之旅，让我们一起来 深入挖掘英雄精神吧！ 英雄谱·人物解码 -、下面是小语整理的本单元英雄资料，请你仔细审阅，帮他查漏补缺。(13分) 革命英雄：黄继光 平凡英雄：哈尔威船长 特殊英雄：挑山工 事迹介绍一：在上甘岭战役( 事迹介绍二：作为船长，他坚守 事迹介绍三：挑山工 中，为夺下高地，他冒着枪林dàn gang wei( ),在客轮遭到 挑着扁担登山，步伐 )雨摧( )毁敌人的火力 (猛烈激烈)撞击即将 不受拘( )束，每 点，最后用胸膛( )堵住了敌人 沉没之际，镇定自若地指挥乘客和 一步都蕴( )含坚 的枪口，guang rong( 船员有hiù( )地乘救生 持，不声不响地赶到 牺牲。 艇脱险，自己却葬( )身大海。 游客前面去了。 1.小语在写事迹介绍时，把不会写的字词注了音，请你根据拼音写字词。(4分) 2.小文读完事迹介绍后发现不认识其中的加点字，请你帮她标注读音。(6分) 3.请你结合语境，选择合适的词语填在事迹介绍二中的横线处。(1分) 4.事迹介绍二里“沉没”的“没”应读作 ,意思是 。(2分) 知识站·基础试炼 二、这里是语文基础知识的试炼场，请你快速思考，选出正确答案。（4分) 1.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是(2分) A.“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。（语言描写） B.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去。（动作描写） C.挑山工矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓。（神态描写） D.她闭着眼睛，脸上显露出一丝痛苦的神情。（神态描写） 2.小语用学过的修改符号修改了读后感，其中不恰当的一项是(2分) 我 感慨 读了这篇文章，[A]被主人公这种舍己为人的精神[B]感激了。如果我们 像 6 能[C](象主人公那样，面对困难时[D](不害恂不畏惧，就能成为强者。 诗词苑·精神寻踪 三、诗词是精神的载体，蕴含着古人的志向与智慧，请你根据提示填空。(9分) 1.诗词中流淌着中华血脉，潜藏着精神品格：《芙蓉楼送辛渐》中“ ”是诗人洁身自好的志向和品格；《墨梅》中“ ”是诗人不向世俗献媚的高尚情操；《塞下曲》中 ”赞扬了戍边将士英勇威武的气概。(6分) 2.每当小语面对困难要退缩的时候，他就会想起《老子》中的“胜人者有力， ”,告诉自己要勇于战胜自我，超越自我；为了鼓励自己奋发向上，他 把《周易》中“ ”这句名言挂在书房里，鞭策 自己，奋发上进。(3分) 阅读谷·深度探秘 四、品读诗人在狱中借蝉所抒之情，探寻古诗里的情志密码。(9分) 在狱①咏蝉 [唐]骆宾王 西陆②蝉声唱，南冠⑧客思深。不堪玄鬓①影，来对白头吟⑤。 露重⑥飞难进，风多响易沉①。无人信高洁⑧，谁为表予心。。 [注释]①在狱：在监狱中。②西陆：指秋天。③南冠：楚冠，这里是囚犯的意 思。④玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自已正当盛年。⑤白头吟：乐府曲名。 ⑥露重：秋露浓重。⑦沉：沉没，掩盖。 ⑧高洁：清高洁白。古人认为蝉栖高 饮露，是高洁之物。作者因以自喻。⑨予心：我的心。 1.思维导图请你联系诗句信息，根据提示，把下面的思维导图补充完整。(4分) 品读诗句 西陆蝉声唱 南冠客思深 写蝉 写(3) 时间是(1) 动作是(2) 身份是(4) 心理状态是思绪深 15 2.阅读要素“无人信高洁，谁为表予心”表现了诗人 的精神品格。(1分) 3.思辨探究将这首古诗的题目“在狱咏蝉”改为“咏蝉”好不好？为什么？请你写出 自己的看法和理由。(4分) 五、阅读非连续性文本，感受他们的艰辛与成就，汲取科研精神力量。（19分) 科学成就离不开精神支撑 [材料一] 袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与 推广，长期奋战在农业第一线。面对外国人“21世纪，谁来养活中国人”的质疑，袁 隆平决心向“饥饿恶魔”挑战，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种。如 今，水稻高产的梦想变成现实，杂交水稻也在印度、越南、菲律宾、巴西等国家大面积 种植，被冠以“东方魔稻”“巨人稻”“瀑布稻”等美称，人们甚至将其与中国古代四大 发明相媲美。为了实现梦想，袁隆平从未停止探索的步伐，“不在家，就在试验田；不 在试验田，就在去试验田的路上”。 (选自《心中时刻装着国家和人民》，有删改) [材料二] 吴孟超院士被誉为“中国肝胆外科之父”，是我国肝胆外科的开拓者和主要创始 人之一。他从医70多年，完成了1.6万余台肝脏手术，自主创新了30多项重大医 学成果，推动中国的肝病医学从无到有、从有到精，使我国肝脏疾病的诊断准确率 手术成功率和术后存活率均达到世界领先水平。在吴孟超看来，一个好医生，眼里 看的是病，心里装的是人。把挽救生命作为毕生追求的吴孟超，视病人如亲人，冬天 查房，他会先把听诊器焐热了再使用。这是医者仁心，也是一名共产党人对人民群 众生命健康的守护。 (选自《心中时刻装着国家和人民》，有删改) [材料三] 对我们这一代人来说，国家的需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献 是我们一辈子的目标。 神舟飞船首任总设计师戚发轫 我们注重传承优良传统，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉 献的载人航天精神，彰显了坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自 信、文化自信，为坚持和发展中国特色社会主义增添了强大精神力量。 习近平 1.思维导图根据材料内容，完成思维导图。(4分) 袁隆平 被誉为“ 成就： 吴孟超 被誉为“ 成就： 2.从“东方魔稻“巨人稻”“瀑布稻”等美称以及材料一的描述中，可以看出杂交水 稻具有 的特点。(4分) 3.阅读材料二中画“”的句子，结合加点部分说说你的体会。(3分) 4.“科学成就离不开精神支撑。”袁隆平、吴孟超两位院士以及中国航天人用实际行 动诠释了这句话。请根据材料完成下列题目。(4分) (1)根据材料概括他们的事迹体现了哪些宝贵精神。(3分) 精神一 精神二 精神三 (2)框内是对袁隆平院士事迹的总结，请照样子总结材料二中吴孟超院士的事 迹。(1分) 稻济世万家粮足 5.吴孟超、袁隆平两位院士和中国航天人都曾被评选为“感动中国”年度人物，下面 是写给吴孟超院士的颁奖词。如果你是该奖项组委会成员，请你为袁隆平院士 或中国航天人也拟写一条颁奖词。(4分) 吴孟超—坚守肝胆事业的医者 颁奖词：60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀， 游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马， 要把病人一个一个驮过河。 颁奖词： 六、阅读聂海胜的故事，感受航天精神。(16分) 航天英雄聂海胜 ①宇宙星河里，有一颗闪耀的“中国星”一聂海胜。他用布满老茧的手，摘下 属于中国航天的星星。 ②1964年，聂海胜出生在湖北枣阳的一个小山村。小时候，因为交不起学费， 他红着眼圈，从兔笼里挑出最肥的那只兔子，紧紧地抱在怀里，一路飞奔到学校，交 给老师抵作学费。高中时，他搬木材、装茶叶，用打工挣来的钱交学费。艰苦的岁月 磨砺着他成长，也在他心中埋下了追逐蓝天的种子。 ③1998年，聂海胜入选中国首批航天员。跳伞训练中，他仅用八天就完成了一 个空降兵一个月才能完成的任务。失重训练中，俄罗斯助理教练都在机舱里呕吐不 止，聂海胜却镇定自若，赢得了同伴们的连连赞叹。 ④2005年，他乘“神舟六号”首征太空。当蓝色地球映入舷窗，他心中无比激 动。这一次，他圆满完成“多人多天”任务，为中国航天翻开新篇。 ⑤2013年，他驾驶“神舟十号”与“天宫一号”完成精准对接。这次太空之旅，他 和同伴还向全国6000多万名学生开展了中国首次太空授课活动，在数以万计的中 小学生心中埋下了科学的种子。太空课堂镜头中的他，笑容里漾着满满的欣慰。 ⑥2021年，57岁的他乘“神舟十二号”三入太空，执行空间站阶段首次载人飞 行任务。进入天和核心舱时，他轻抚舱壁深吸一口气，自豪地写下“天宫”二字。他 以三次飞天将“中国高度”刻进宇宙，成为首位在轨一百天的航天员。 ⑦从放牛娃到“八一勋章”获得者，聂海胜的双手握 过牛鞭、搬过木材，最终握住了星辰。他总是默默地望 批注：画线句子是对人物的 向蓝天，对周围人说：“祖国的利益高于一切！这些年， 描写和 我时刻努力着、准备着，只要祖国需要，我随时准备再上 描写，我从中感受到 太室！” ⑧“中国星”聂海胜这双手，真的摘下了中国航天的 星星！ 16 1.思维导图聂海胜是我国首位三次进入太空的航天员。阅读短文，完成思维导图。 (4分) 2005年 首征太空，圆满完成“多人多天”任务 1) 聂海胜 三次 2013年 (2) 欣慰 征战太空 2021年 (3) (4) 2.我发现短文是按 顺序写的。(1分) 3.阅读要素读第⑦自然段画线的句子，结合自己的阅读感受完善批注。(4分) 4.对短文结尾理解不正确的一项是(3分) A.指聂海胜三入太空，为中国航天事业的发展作出了重大贡献。 B.指聂海胜用这双手操控航天仪器，实现了中国航天事业的突破。 C.说明聂海胜的这双手有神奇力量，能在太空中摘取星星，展现他超凡的能力。 D.表达了对聂海胜从放牛娃成长为一名航天英雄的敬佩与赞美。 5.阅读短文，完成班级读书交流会上的分享。(4分) 我从第②自然段中的 、搬木材、装茶叶等事例中， 感受到聂海胜 的精神品质。 短文的开头、结尾都将聂海胜比作 起到了 的作用。 习作林·人物特写 七、习作。(30分) 同学们，在我们熟悉的校园中，有一些为我们默默服务的人，如保安叔叔、食堂 阿姨、清洁工人等。请从这些人物中，选择一位你印象最深刻的人，从多个方面写出 他（她）的特点，并用具体事例说明。 要求：①题目自拟，语句通顺；②文中不得出现真实的校名、姓名；③不少于 350字。