10 绿-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

第三单元 绿 班级正在开展以“绿意寻踪”为主题的语文实践活动，快来参加吧。 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 所有颜色之中，我最喜欢绿色：喜欢枝头交叉(chāChà)排列的绿色嫩叶，喜欢 路边花坛里挨挨挤(Yj)挤的绿色灌木丛，喜欢随着微风hUi()舞细长枝条的绿 色柳树，还喜欢和妈妈一起做的生态ping( )里的绿色水草… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，在括号内写出正确的汉字。 二、下面的“绿”中颜色最深的是 A.墨绿 B.嫩绿 C.翠绿 D.淡绿 三、按要求完成句子练习。 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、茨绿、粉绿…绿得发黑、绿得出奇。 1.从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”这些词语中，我感受到 2.大自然是五彩缤纷的，既有各种动人的绿，也有各种醉人的红，你瞧，到哪儿去找这 么多的红： 、桃红、玫红…红得 红得 【阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、阅读课外诗歌，完成练习。(13分) 春的消息 金波 ①风，摇绿了树的枝条， 飞过树林，飞上山冈， 水，漂白了鸭的羽毛， 到处有春天的欢笑。 盼望了整整一个冬天， ③看到第一只蝴蝶飞， 你看，春天已经来到！ 它牵引着我的双脚； ②让我们换上春装， 我高兴地捕捉住它， 像小鸟换上新的羽毛， 又爱怜地把它放掉。 《骆驼祥子》的作者是( 35 拔尖特训·语文（人教版）四年级下 ④看到第一朵雏菊开放， 再去唤醒沉睡的溪流， 我会禁不住欣喜地雀跃， 听它唱歌，和它一起奔跑。 小花朵，你还认得我吗？ ⑥走累了，我就躺在田野上， 你看我又长高了多少！ 头顶有明丽的太阳照耀。 ⑤来到去年叶落的枝头， 是谁搔痒了我的面频？ 等待它吐出新的绿苞； 啊，身边又钻出嫩绿的小草… (选自《金波儿童诗选》，有删改) 1.思维导图诗歌中描写了哪些“春的消息”？照样子，写一写。(5分) 第①小节：风摇绿树的枝条， 第④小节： 水漂白鸭的羽毛 第②小节： 第⑤小节： 春的消息 第③小节： 第⑥小节： 2.阅读要素这首诗歌描写了意趣盎然的春天，表达了作者 之情。(2分) 3.第⑤小节中画“”的部分运用了 的修辞手法，作者说溪流是“沉睡”的， 是因为 。 (3分) 4.同学们对诗歌中蕴含的丰富想象展开了讨论，请你将对话补充完整。(3分) 苗苗：春天来了，鸭子在水中嬉戏，作者把它们洁白的羽毛想象成是被 真是太有趣了 朵朵：作者由“我们”换上春装，联想到 ,想象力真丰富。 美美：看到 ,作者欣喜地和它对话，真是太神奇了！ 量A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、下列诗句描绘了绿意盎然的景色，请选择合适的内容，将诗句补充完整。（填序号） ①春风又绿江南岸 ②绿遍山原白满川 ③绿树阴浓夏日长 1. ,楼台倒影入池塘。 一[唐]高骈《山亭夏日》 2. 明月何时照我还。 [宋]王安石《泊船瓜洲》 3. ,子规声里雨如烟。 [宋]翁卷《乡村四月》 国学经典 36 君子务本，本立而道生。—《论语》 (上一页答案：老舍)2.助词依附法。将表示时态、动态的助词 如“的、了、着”等划在前面的成分内。 3.根据词语、词组的意思划分法。一个词 语或者意思相对独立的词组就是一个整体，不 能断开。 4.语感检验法。凭语感划分停顿，然后朗 读一遍，检验一下是否影响表达，是否影响诗 歌的意境。 三、1.(1)A(1分)B(1分)解析：“天上的风 雨来了”中的“风雨”很直观，描绘的是自然界中的 狂风暴雨等恶劣天气。“心中的风雨来了”中的“风 雨”显然不是指自然现象，它象征着在现实生活中 遇到的挫折与苦难。 (2)母亲母亲的怀抱（每空1分）2.5洋芒 方伤场ang(每空1分) 3.C(2分)解析：A项，只理解到了诗歌（一）中 “风雨”的表层含义，即只关注到了自然界的恶劣天 气，没有理解到“心中的风雨”所代表的生活挫折等 深层含义，理解片面，所以A项不准确。B项，诗 歌（二）结尾表达的是无论孩子走到哪里，都走不出 母亲的关爱，而不是“‘我们'走远了，母亲的爱就不 会陪伴在‘我们'的身边”，B项理解不准确。C项， 准确地概括了诗歌（一）中诗人对母亲怀抱的依恋， 母亲的怀抱是心灵港湾；也说明了诗歌（二）中母亲 为孩子无私付出、呵护成长的特点，C项正确。D项， “诗歌（一）结尾强调母亲是应对狂风暴雨的依靠” 理解不准确。 4.(1)这两首诗都歌颂了母爱的伟大，都表达了 对母亲的赞美之情。（2分)(2)比喻(1分) (3)对比、比喻(1分) 四、示例：雨秋天的月是你冬天的雪是你 10绿 一、1.cha j2.挥瓶 二、A解析：A项，墨绿：深绿色。B项，嫩绿：像 刚长出来的树叶那样的浅绿色。C项，翠绿：像翡 翠那样的绿色。D项，淡绿：淡淡的绿色。结合词 义可知，选项中表示颜色最深的词语是墨绿。 三、1.绿色的丰富2.示例：紫红深红浅红 粉红发紫耀眼 四、1.人们换上春装，小鸟换上新的羽毛蝴蝶 飞舞雏菊开放枝头吐绿苞，溪流唱歌、奔跑 太阳明丽，小草嫩绿（每空1分）2.对春天的喜 爱与赞美(2分)3.拟人(1分)冬天溪水结冰 了，看不见水流动，听不见水流声(2分)4.水漂 白的小鸟换上新的羽毛雏菊开放（每空1分） 五、1.③2.①3.② 11白桦 一、1.hui zhan chang yang2.寂静潇 洒朝霞绣 3.(1)√解析：语段中描述的是白桦林里雾气 弥漫的状态，是景物模糊不清，符合“朦胧”的义项， 而“蒙胧”侧重于描述快要睡着或刚醒时的视线模 糊，不符合语境。 4.B解析：A项，图中是热带雨林景观，且没有金 晖、朝霞等景物，不符合对白桦林晨景的描述。 B项，图中是白桦林，有雾气、白桦树、金晖，符合语 段中对白桦林晨景的描述。C项，图中是枫树林， 树叶是红色的，是秋天枫树林的景象，不是白桦林。 D项，图中是雪后的树林，树上有积雪，与语段中的 白桦林晨景不符。 二、1.比喻被白雪覆盖的枝条2.潇洒 三、1.(1)挺拔(2)高洁(3)金色(4)繁多 (每空1分)2.拟人突显了水仙的活泼可爱 披拟人化一身雪白喜爱（每空1分） 3.B(2分)解析：“摇首”“舞”都是表示动作的 词，作者通过这两个动词写出了水仙随风摆动的美 丽姿态，充分表现了水仙的动态美。