第7单元第14课《文具的家》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文一年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文课件围绕一年级下册《文具的家》，通过朗读课文、作者简介导入，以故事起因（贝贝丢文具）、经过（妈妈教导）、结果（养成习惯）为脉络，结合句解段解搭建学习支架，帮助学生理解内容与重点词句。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，系统汉字讲解（音序、部首等）夯实基础，联系生活（“平平安安”联系回家情景）和上下文（“仔细”通过检查文具理解）理解词义。爱护文具儿歌渗透文化自信，助力学生养成好习惯，教师可直接用结构化内容提升教学效率。

文具的家 小学语文1年级下册 汇报人：XXX 1 朗读课文 2 作者简介 圣野，浙江东阳人。共出版《春娃娃》《神奇的窗子》等60多部儿童诗集。他曾获陈伯吹国际儿童文学奖等多个奖项。 3 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le xiàng pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎng 文具的家 wén jù de jiā 句解：“只”表示“只有；仅有”，突出了贝贝的粗心。 ① ② cā jiù zhǎo bù zháo le 4 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le xiàng pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎng 文具的家 wén jù de jiā 第一部分（①~②）：写故事的起因，贝贝总是丢文具。 ① ② cā jiù zhǎo bù zháo le 5 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” bèi bei yì huí dào jiā jiù xiàng mā ma yào xīn de qiān bǐ xīn de xiàng pí mā ma shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xi ne 文具的家 wén jù de jiā ③ bèi bei zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì mā ma shuō wǒ yě bù zhī dào 段解：贝贝问妈妈要新文具，妈妈感到很奇怪。 6 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！” mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè jiā měi tiān fàng xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎng xiang bàn fǎ 文具的家 wén jù de jiā ④ ràng nǐ de qiān bǐ xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā ya AABB：整整齐齐 高高兴兴 平平 安安 7 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！” mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè jiā měi tiān fàng xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎng xiang bàn fǎ 文具的家 wén jù de jiā ④ ràng nǐ de qiān bǐ xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā ya 办法：处理事情或解决问题的方法。 8 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！” mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè jiā měi tiān fàng xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎng xiang bàn fǎ 文具的家 wén jù de jiā ④ ràng nǐ de qiān bǐ xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā ya 句解：拟人，妈妈劝贝贝要爱护文具。让文具有家的说法运用了拟人的修辞手法，生动有趣。 9 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！” mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè jiā měi tiān fàng xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎng xiang bàn fǎ 文具的家 wén jù de jiā ④ ràng nǐ de qiān bǐ xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā ya 段解：写妈妈教育贝贝要让文具像她一样，每天都能平平安安地回家。 10 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 bèi bei xiǎng qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā 文具的家 wén jù de jiā ⑤ 第二部分（③~⑤）：写故事的经过，在妈妈的教导下，贝贝知道了文具也有自己的家。 11 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo 文具的家 wén jù de jiā ⑥ huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le 从此：从这个时候起。 从此 12 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo 文具的家 wén jù de jiā ⑥ huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le 句解：“每天”“仔细检查”“所有的”表明贝贝从此改掉了随意丢弃文具的坏习惯，成了一个爱惜文具、认真整理文具的好孩子。 13 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo 文具的家 wén jù de jiā ⑥ huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le 第三部分（⑥）：写故事的结果，贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。 14 主旨归纳 本文讲的是贝贝原来是个粗心的孩子，总弄丢文具，在妈妈的启发下，她知道了文具盒就是文具的家，从此贝贝每天放学的时候都会认真检查，把文具都送回家。这个故事告诉我们，做事不能丢三落四，要养成爱护学习用品的好习惯。 会答题 1.为了不丢文具，贝贝是怎么做的？ 贝贝每天放学的时候都会仔细检查一遍，看看是否把铅笔、橡皮、转笔刀等文具都放到了文具盒里。 会答题 2.读一读，记一记。 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 伴 伙伴 同伴 作伴 结伴 这道题选取本课学的“新” “平”“伴”三个生字作“火车头”，分别组了四个词语建立“车厢”。我们可以先试着读一读这些词语，再记到脑子里。 文 wén 音序：W 部首：文 结构：独体 笔画：4 组词：文字 作文 笔 bǐ 音序：B 部首：竹 结构：上下 笔画：10 组词：毛笔 败笔 道 dào 音序：D 部首：辶 结构：半包围 笔画：12 组词：道理 道路 每 měi 音序：M 部首：母 结构：上下 笔画：7 组词：每日 每逢 放 fàng 音序：F 部首：方 结构：左右 笔画：8 组词：放心 放纵 平 píng 音序：P 部首：干 结构：独体 笔画：5 组词：平常 平时 安 ān 音序：A 部首：宀 结构：上下 笔画：6 组词：安放 安定 具 jù 音序：J 部首：八 结构：上下 笔画：8 组词：文具 工具 铅 qiān 音序：Q 部首：钅 结构：左右 笔画：10 组词：铅笔 铅球 只 zhǐ 音序：Z 部首：口 结构：上下 笔画：5 组词：只有 只是 哪 nǎ 音序：N 部首：口 结构：左右 笔画：9 组词：哪里 哪边 新 xīn 音序：X 部首：斤 结构：左右 笔画：13 组词：新年 新家 呀 ya 音序：Y 部首：口 结构：左右 笔画：7 组词：好呀 是呀 盒 hé 音序：H 部首：人 结构：上下 笔画：11 组词：盒饭 盒子 此 cǐ 音序：C 部首：止 结构：左右 笔画：6 组词：此后 从此 仔 zǐ 音序：Z 部首：亻 结构：左右 笔画：5 组词：仔细 仔鸡 查 chá 音序：C 部首：木 结构：上下 笔画：9 组词：检查 查阅 所 suǒ 音序：S 部首：户 结构：左右 笔画：8 组词：所以 住所 伙 huǒ 音序：H 部首：亻 结构：左右 笔画：6 组词：伙伴 伙计 伴 bàn 音序：B 部首：亻 结构：左右 笔画：7 组词：陪伴 玩伴 巧总结 近义词 从此 以后 办法 方法 检查 查看 反义词 仔细 马虎 新 旧 巧总结 联系生活实际，理解词义 如“擦”字可以联系生活实际，说说生活中还能擦什么。“平平安安”可以联系生活实际，体会这个词的意思和表达上的作用：每个小朋友都有一个家，每天都平平安安地回家，爸爸妈妈才放心；文具也有一个家，它们的家就是文具盒，也要让它们每天都回到自己的“家”。 总结拓展 利用上下文理解词义 在课文中出现“仔细”一词，如“贝贝每天放学的时候都会仔细检查一遍”。我们可以通过上下文来理解“仔细”的意思。从句子中可以看出，贝贝会认真地查看是否把文具都放到了文具盒里，所以“仔细” 在这里表示认真、细致的意思。 总结拓展 利用上下文理解词义 又如“丢三落四”这个词，文中说“贝贝一会儿找不到铅笔，一会儿找不到橡皮，她总是丢三落四的”。通过贝贝找不到文具的情景，可以明白“丢三落四”是指做事马虎，经常忘东西的意思。 总结拓展 通过近义词和反义词理解词义 近义词理解：文中“平平安安”一词，可以通过找近义词来理解。“平平安安”的近义词有“平安无事”“安然无恙”等，通过这些近义词可以知道“平平安安”表示没有事故，平稳安全的意思。 总结拓展 通过近义词和反义词理解词义 反义词理解：对于“粗心”一词，可以通过它的反义词“细心”来理解。文中贝贝是个粗心的孩子，与细心相反，粗心就是不细心，做事马虎的意思。 总结拓展 借助插图理解词义 如果课文配有插图，比如插图中可能会画出贝贝在找文具的样子，从贝贝着急的表情和翻找的动作，可以直观地理解“找不到”“丢三落四”等词的意思。 或者插图中画出贝贝把文具放进文具盒，开开心心回家的情景，能够帮助理解“平平安安”“仔细”等词的含义。 提素养 关心爱护文具的儿歌 我的文具真不少，铅笔橡皮转笔刀。 读书写字不能少，感谢工人把它造。 爱护文具要记牢，从我做起不忘掉。 大家一起来支招，节约使用方法妙。 Thanks A 480143.53 null 75153.805 $