第6单元·第2课时《解决“比一个数多（或少）几的数是多少”的实际问题》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（苏教版）

该小学数学课件核心内容为“解决‘比一个数多（或少）几的数是多少’的实际问题”，通过黄气球与红气球、绿气球的具体情境导入，用○和△一一对应图示直观呈现数量关系，先学“多几”用加法，再过渡到“少几”用减法，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于注重数学眼光中的几何直观和数学思维中的运算能力培养，通过“画一画、算一算”让学生从图示抽象数量关系，“编实际问题”环节发展数学语言表达。拓展题如年龄问题渗透推理意识，易错点提示精准。学生能提升应用意识，教师可借助清晰流程和多样化练习提高教学效果。

解决“比一个数多（或少）几的数是多少”的实际问题 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 黄气球：○○○○○○○○○○○○ 红气球：△△△△△△△△△△△△ △△△ 12个 与黄气球同样多的个数 比黄气球 多3个 ?个 用加法计算。 知道什么？要求什么？ 知道 有12个， 比 多3个。 要求 有多少个。 可以怎样想？ 画一画， 算一算。 12添上3就是 的个数。 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 12 + 3 15 15 15-3=12（个） 黄气球有12个，与已知条件相符，结果正确。 黄气球：○○○○○○○○○○○○ 红气球：△△△△△△△△△△△△ △△△ 12个 与黄气球同样多的个数 比黄气球 多3个 ?个 会列式解答吗？ 检验： 是怎样解决问题的？有什么体会？ 求比12多3的数是多少，要把12和3合起来。 黄气球：○○○○○○○○○○○○ 绿气球：△△△△△△△△ 12个 ?个 比黄气球 少4个 12 - 4 8 8 8+4=12（个） 黄气球有12个，与已知条件相符，结果正确。 相同：都是已知一个数，求比这个数多（或少）几的数是多少。 不同：求多的数量用加法计算，求少的数量用减法计算。 总结：求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 前面两道题有什么相同和不同的地方？各是怎样解答的？ ○○○○○○○○ △△△△△△△△ △△ □□□□□□ 画图时，△要与○一一对应，且比○多2个。 画图时，□要与○一一对应，且□比○少2个。 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 15+9= 24（颗） 口答：杨梅有24颗。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 32-6= 26（格） 口答：刘芳走了26格。 小红浇了35盆花，小丽比小红多浇了5盆花。小丽浇了多少盆花? 水果店里有很多水果，其中苹果有35箱，梨比苹果少5箱。梨有多少箱? 答案不唯一 12-8= 4（个） 5-4=1（个） 口答：现在是女生多，多1个。 解决此类题时，一定要弄清题中的数量关系。 25+3=28（岁） 口答：今年青青比爸爸小28岁。 不管再过多少年，两人的年龄差是不变的，即青青永远比爸爸小28岁。 解决此类题时，要找出中间量，通过中间量确定相比较的两个量之间的关系。 △△△△△△△ 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 48-8= 40（枚） 口答：小丽有40枚邮票。 30+12= 42（只） 50-20= 30（棵） 用加法计算 用减法计算 解决“比一个数多（或少）几的数是多少”的实际问题 求比一个数少几的数是多少 求比一个数多几的数是多少 Thanks A 480143.53 $