第1单元·第2课时《平面图形的拼组》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件聚焦平面图形的拼组，先引导学生回顾已认识的长方形、正方形等图形，通过“拼一拼”“试一试”等活动，从用2个相同图形拼新图形到组合不同图形设计图案，搭建从图形认识到拼组应用的学习支架。 其亮点在于融合动手操作与观察探究，通过2个长方形拼长方形或正方形、4个三角形拼大三角形等实例，培养几何直观与空间观念（数学眼光），运用观察法解决火柴棒拼搭问题发展推理意识（数学思维）。总结含易错点提示和举一反三，助学生构建图形联系，教师可借清晰活动设计提升教学效率。

平面图形的拼组 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 长方形 平行四边形 圆 正方形 三角形 我们认识了哪些平面图形？ 长方形 正方形 我们认识了哪些平面图形？ 用2个同样的长方形可以拼成一个新的长方形，也可以拼成一个正方形。 你能用两个相同的图形拼组新图形吗？ 用2个同样的正方形可以拼成一个长方形，用4个同样的正方形可以拼成一个大正方形。 你能用两个相同的图形拼组新图形吗？ 用2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形，用4个同样的三角形可以拼成一个大三角形。 你能用两个相同的图形拼组新图形吗？ 提示：实际动手拼一拼 总结：用大小相同的平面图形可以拼成更大的相同形状的或其他形状的平面图形。 许多平面图形之间是有联系的，可以相互转化。 4个 4个 4个 4个 1.将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开，你发现了什么？ 我发现：正方形的纸可以剪成两个大小相同的长方形或三角形。 2.用几张正方形的纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。请你设计出漂亮的图案。 提示：实际动手操作，用几张正方形的纸设计出漂亮的图案。 2个 2个 1个 2个 3个 1个 2个 思路分析：原来有12根火柴棒，拿走2根火柴棒后剩10根火柴棒，可以保留外边的大正方形，拿走里面的2根火柴棒，使4个小正方形变成1个小正方形。 注意题中要求的是“拿走”而不是“移动”，“拿走”是直接去掉，“移动”是放在别处继续使用。 对比左图与右面的三小块图形之间的特征，找到它们之间的对应关系，再用虚线在左图上画出来。 思路分析： （1）观察左图的特征。 （2）观察右面的三小块图形分别是什么形状。 （3）沿左图几个顶点的位置想一想怎样连线能分割成右面的三小块图形。 （4）试一试，如果连得不对可以修改。 （5）验证，确定答案。 提示：要判断几个大小相同的平面图形能否拼成一个更大的平面图形，不能只借助想象作出判断，要进行实际操作，可以实际操作后再作出判断。 × 下面的6组图形中，哪几组能拼成一个正方形？在括号里画“√”。 掌握图形拼组的方法，根据正方形的特征判断。 √ √ √ 提示：观察图形，结合实物判断。 √ √ Thanks A 480143.53 $