第3单元·第2课时2《两位数加整十数》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（冀教版）

该小学数学课件聚焦“两位数加整十数”核心知识点，通过“树上原来有多少个桃”的生活问题导入，以实际情境为学习支架，连接学生已有的加法认知，引导从具体问题抽象出算式20+16，构建新旧知识的自然过渡。 其亮点在于融合直观教学与实际应用，借助摆小棒（数的组成）、拆分法等培养数学思维中的运算能力，结合“分矿泉水”等问题发展数学语言中的应用意识。易错点总结和错中求解环节强化推理意识，帮助学生理解算理，教师可通过丰富案例提升教学效率。

两位数加整十数 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 树上还剩16个。 摘下来20个。 小猴子摘下来20个桃，树上还剩16个，求树上原来有多少个桃，用加法计算，列式为20+16。 摘的20个加树上 还剩的16个就是 原来有的个数。 用加法计算。树上原来有的个数就是20与16的和。 36 树上还剩16个。 小猴子摘下来20个桃，树上还剩16个，求树上原来有多少个桃，用加法计算，列式为20+16。 36 方法一：借助摆小棒（数的组成）计算。 再加上6个一是3个十6个一，即36。 2个十加1个十等于3个十…… 摘下来20个。 树上还剩16个。 小猴子摘下来20个桃，树上还剩16个，求树上原来有多少个桃，用加法计算，列式为20+16。 36 方法二：拆分法。 再算30+6=36。 把16分成10和6，先算20加10等于30…… 20 + 10 = 30 30 + 6 = 36 摘下来20个。 树上还剩16个。 小猴子摘下来20个桃，树上还剩16个，求树上原来有多少个桃，用加法计算，列式为20+16。 36 计算20+16，还可以从16往后接着数2个十，数到几，结果就是几。 16 26 36 数到36，所以20＋16=36。 发现：因为加的是2个十，所以十位上的数在不断添“1”，个位上的数不变。 摘下来20个。 +10 +10 树上还剩16个。 小猴子摘下来20个桃，树上还剩16个，求树上原来有多少个桃，用加法计算，列式为20+16。 36 两个人的方法在算式上可以这样表示。 20 + 16 = 36 10 6 30 摘下来20个。 两位数加整十数的计算方法： 把两位数分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再用所得结果加一位数。 77 77 78 40+35= 75 75＜76， 够分。 解决此类问题要先找出需要比较的两个量，再通过比较这两个量的大小确定够不够分。 19-9=10 19+10=29 解决此类问题有两种方法：（1）少（或多）算了几，就相应地用现有结果加（或减）几就是正确的结果。（2）运用加减法之间的关系算出没有看错的那个数，然后列出正确算式算出正确的结果。 19-9=10 19+10=29 解决此类问题有两种方法：（1）少（或多）算了几，就相应地用现有结果加（或减）几就是正确的结果。（2）运用加减法之间的关系算出没有看错的那个数，然后列出正确算式算出正确的结果。 84 提示：加数+加数=和。 43 62 39 65 36 73 54 58 + 40 98 44 + 20 64 用加法计算 16+40= 56（只） 两位数加整十数 借助摆小棒（数的组成）计算 拆分法 Thanks A 480143.53 $