第2单元·第1课时《分类整理（一）》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（冀教版）

该小学数学课件聚焦“分类整理”核心知识点，通过“整理玩具”分层观察找共同特征，过渡到“整理学习用品”按用途或位置分类，构建从生活经验到数学分类的学习支架，帮助学生理解分类定义与方法。 其亮点在于以生活实例为载体，通过观察玩具柜、学习用品分类培养数学眼光，用不同分类标准发展推理意识，用圈和表格等数学语言表达分类结果。易错点提示和购物中心楼层问题等设计，助力学生掌握分类方法提升应用意识，也为教师提供清晰教学路径提高效率。

分类整理（一） 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 整理玩具。 分层观察，明确每层摆放了哪些玩具，找一找它们有什么共同特征。 都是布料做的布玩具。 都是积木玩具。 都是玩具车。 像这样，把有相同特征（或制作材料、功能、用途等）的一类玩具摆放在一起的方式，就是分类。 玩具柜里的玩具是分类摆放的…… 上面一层摆的是布玩具…… 分类的表示方法：常用一个圈表示它们是同一类。 布玩具 积木玩具 玩具车 整理学习用品。 要整理学习用品，就是将图中的学习用品按一定的标准分类，即把同一类的放在一起。 方法一：按用途分类整理。 分类整理物品时先根据物品特征确定分类标准，再按照分类标准给物品分类。 课本 文具 练习本 方法二：按在书包中的摆放位置分类整理。 分类整理学习用品没有统一的标准，依据个人喜好与习惯整理，一般以整齐、有序、方便拿找为原则。 整理学习用品。 书本一般放书包里面靠身体的一侧。 橡皮、削笔刀、直尺、铅笔都放文具盒里。 彩笔放书包里，一般放在书本上面。 解决此类问题的关键是确定每只小动物的属性是在水里游，还是在地上跑，还是既能在水里游又能在地上跑。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 解决此类问题时，要按指定的标准及物品的特征进行分类。在一堆物品中把具有相同特征或用途的物品放在一起。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 要先确定所给的物品中有哪些物品具有相同的特征、用途等，再进行判断。 蔬菜 水果 水果 水果 提示：解决此类问题的关键在于弄清楚要买的商品属于哪一类。 服装 文具 买上衣到二楼，买文具盒到四楼。 把有相同特征（或制作材料、功能、用途等）的一类玩具摆放在一起的方式，就是分类。 分类整理物品时先根据物品特征确定分类标准，再按照分类标准给物品分类。 分类整理 （一） 分类的方法 认识分类 Thanks A 480143.53 $