期中检测-【名校作业】2025-2026学年八年级下册语文同步单元卷(统编版·新教材)

班级： 姓名： 学号： 2025-2026学年八年级语文人教版下册 期中检测（一） (说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间150分钟，满分120分) 题号 二 三 四 总分 得分 一、古典之美(27分) (-) 1.经典诗文，魅力无穷。请将下表中空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分) 主题 古诗文名句 (1)临水而立，吟咏对爱情的向往“ ,在河之洲。 君子好逑” 品《诗经》 (《关雎》)：约会不遇，失落惆怅，发出“青青子佩，悠悠我思。 ”(《子衿》)的强烈反问。 (2)《核舟记》介绍了核舟小窗上的刻字，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“ 赞技艺 ”,让人感受到古代微雕艺术巧夺天工之美。 (3)王勃远望巴山蜀水，唱出高亢嘹亮的离别之歌“ ”(《送 赏律诗 杜少府之任蜀州》)，慰勉友人离别时切莫泪沾手巾；孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“ ”(《望洞庭湖上张丞相》)的汹涌之态和磅礴气势。 2.自然美景，牵动着文人墨客的心绪。请赏读下面这幅书法作品，摘抄其中以景起兴的诗句，并将 对其的赏析批注在相应位置。(3分) 朔在兼 遊 水 诗句： 蒼 方 宛 白 在 迎 批注： 水 逆 中 霜 央 鎖 所 胃 且 人 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 桃花源记（节选） 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。(2分) (1)悉如外人 悉：」 (2)悄怆幽邃 邃： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)斗折蛇行，明灭可见。 5.《小石潭记》中两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？请谈谈你的看法。(4分) 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。 清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则(1) ;在人间，则(2) 。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为 之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以禅形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻 铭石上，彰示来者。 （选自元结《右溪记》，有删改) 6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（只填选项）(2分) A.可为都邑之胜境 B.宜逸民退士之所游处 7.如果去小石潭和右溪游览一番，你会发现二者有许多相似之处。请用自己的语言简要概括。(3分) 1 二、文学之约(27分)》 (一) 学校开展“无奋斗不青春”主题活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 甲 ∂ 在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取之后，敦煌的 我感谢自己曾经无数次的挥拍，数不清的 美丽散落在世界各地，伤痛却留在了中国。也许正因为这汗水，让我成为今天的自己。我更自豪于祖国 样，每个来到这里的人都憋着一股劲。老先生们明明可以的强大，乒兵球队的传承，如果没有祖国的日 拥有很好的生活、工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了益强大，就不会有我们在国际舞台的闪耀。奋 敦煌。那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 斗是青春最亮丽的底色。同学们，我们正处于 在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是27岁最美的青春，我们也幸运地生活在最好的时 的“小樊”。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的代。让我们用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青 “小樊”。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走春，让我们用五彩斑的微光点亮伟大祖国， 来，依然青春正好。 让梦想在国旗下闪光。 樊锦诗 孙颖莎 8.请给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 攫一取 斑an 9.朗读要把握感情基调，请根据材料内容填空。(2分) 甲文中，樊锦诗既有对历史遗憾的深沉感慨，又兼具对文明的珍视与对坚守者的敬佩，其 感情基调是深沉坚定的。乙文中，孙颖莎充满青春的朝气与强烈的家国自豪感，其感情基调 是 的。 10.活动结束后，小语同学被樊锦诗和孙颖莎的精神感染，创作了一首诗歌表达敬意。请你结合材 料，将横线处空缺的内容补充完整。(2分) 青春是壁画裂缝里 汗水篆刻的年轮 青春是热血赛场上 球拍划出的孤线 樊锦诗 孙颖莎将奋斗写进青春，只为国旗高高飘扬 (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。 11.(1)《经典常谈》是 (人名)在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介 绍我国传统文化经典的著作。其中《 》被称作“诗三百”，现存305篇。(2分) (2)活动中，有同学认为《经典常谈》晦涩难懂。请结合你的阅读感受，在下列备选章节中任选 篇，写一段简短的介绍语，帮助同学们更好地理解名著，提高阅读传统文学作品的兴趣。 (50字左右)(4分) 备选章节：《（说文解字〉第一》《诗经》第四》《四书第七》 2 (三) 通讯《一个村支书的三通电话》讲述了一位村支书带领全村人发展辣椒种植产业的故事。请 你参与“心系村民·辣椒富村”品读活动。阅读下面的选文并完成第12题。 一个村支书的三通电话 初夏的河北省滦平县平坊满族乡，绿林掩映，山峦叠翠。空旷的山野里，马圈子村党支部书记 李立军的电话不断。 又到了辣椒苗栽种的关键时期，李立军打电话绕不开“辣椒”二字。确保灌溉顺畅、联系厂家 补苗、对接收购企业一一三通电话，说的都是老李的操心事、村子的新未来。 清晨，村口的辣椒种植基地里，十几名村民趁着天气还凉快开始忙活起来。小心翼翼地卸下 辣椒苗，逐盘摆放在薄膜间的垄沟里，一手持铲，一手抓苗，找准位置，挖坑、放苗、培土，村民曹秀 荣一套动作很熟练。“在家门口种辣椒一天能挣100元。土地流转还有租金收入，一年下来能多赚 近万元。”曹秀荣说。 正千得起劲，A.李立军洪亮的声音从领头千活的村民康玉凤的电话里传来：“地浇透没？水供 得上吗？” 马圈子村山多地少，产业基础薄弱，年轻人多外出务工，留守的主要是上了年纪的老人。为了 带动乡亲增收，2016年，老李牵头成立专业合作社，流转土地探索特色作物种植，带头种过红薯、大 葱，取得过一些收益，但也因价格波动遭受过亏损。 去年初，李立军发现朝天椒在重庆、四川、贵州等地需求量大，且附加值高，易长期储存，价格 也相对稳定。结合平坊乡光照充足、昼夜温差大的特点，他决定在村里种植朝天椒。 辣椒苗下地后能不能成活，水是关键。为了更高效用水，村里采用了滴灌技术，几名村民每天 检查灌溉情况。电话那头，李立军不断叮嘱；电话这头，康玉凤连连回应：“今天井水供得上，滴灌还 算顺畅，栽得没问题。”黑色地膜下，滴灌管道依稀可见，股股水流缓缓渗出，浸湿了膜下的土壤。 日上三竿，山里渐渐热了起来。“李书记去哪儿了？”有村民指着栽好的一垄垄辣椒田答：“这会 儿应该在冷库，辣椒苗就是从那里拉来的。” 往山沟深处走约1公里，一栋白色厂房出现在眼前，这便是合作社的冷库。走进冷库，清凉不 少，一盘盘辣椒苗娇嫩挺拔，规整地平铺在地上。“来瞅瞅咱们的辣椒苗！”李立军招呼记者上前， “这是贵州的辣椒品种，在辽宁育苗后运过来的。多亏有这冷库，每天只需要喷一遍水，辣椒苗就 能保持鲜活。” 看到剩下的苗只够种一两天，B.李立军随即拨通了供苗厂家的电话：“还需要进35亩辣椒苗， 速度要快，不能耽误栽种。”挂断电话，他又算起账来，一亩地预计能产800多斤千辣椒，按每斤价格 10元来算，200亩地产值就有160多万元。 “种辣椒难吗？”“难啊！”李立军说，去年第一次试种，由于经验不足，辣椒苗栽培错过了最佳节 气，产量低于预期，辣椒品相也欠佳，没能收回成本。“这回吸取教训，一定得挽回去年的损失！”展 望今年，李立军信心很足。 小满过后，李立军带记者登上半山腰的果园，只见葡萄藤长出绿叶，山楂树开出一簇簇白色 小花。“我们还种了葡萄、山楂、苍术，多条腿走路，既能提供更多就业机会，也能多创造收益。”李 立军说。 又过几日，辣椒苗基本栽完，一垄垄地膜尽披“绿衣”。C.李立军掏出手机，给贵州一家辣椒企 业打去电话。合作社跟这家企业签订了合同，村里负责种植，企业提供技术指导并负责收购。“等 收获期一到，辣椒一收，直接运往贵州市场。”李立军说。 微风拂来，田间的辣椒苗摇曳生姿。临别之际，李立军向记者发出邀约：“等到9月辣椒成熟， 你们再回村转转，看看什么是‘红满坡’！” (有删改) 12.(1)文中三处画横线的句子分别写了李立军的三通电话，请简要分析它们的作用。(5分) (2)结合通讯内容，以“支书一心谋发展，期待辣椒‘红满坡’”为开头，写一段不少于150字的赏 析性文字。(10分) 1502 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“留心细节·智慧生活”学习活动。请参与并完成第13~14题。 那几天打印报表时一直不顺利，天气又热又闷，我的心情和天气一样闷。报表必须双面打印， 打印正面时，纸唰唰地就出来了，可打印反面时，却几乎每份报表都会有一两页卡纸。 在我几乎绝望准备报修时，事情却突然有了转机。有同事过来说事儿，等我回头再打印报表 反面时，奇迹发生了一每张纸都顺顺当当地躺在出纸盘中。我仔细回想这次有何不同，却发现 唯一的不同就是隔了一小会儿才打印。我做了个测试，下份报表打完正面后放在一边，大约三分 钟后再打印反面，竟然真的没再卡纸。 上网查询了才知道，纸张打印后会因为高温加热发生卷曲和变形，反面打印时就可能会卡纸。 需要适当放一放、冷一冷，打印才会更顺利。 放一放，不卡纸。这个道理不仅适用于打印报表，也适用于生活中的很多事情。刚出锅的热 豆腐急于去吃会烫伤嘴巴，放一放，能让多余的热量散发出来…欲速则不达，放一放，可以避免 很多不良后果。 需要放一放的还有我们的心。生活中有一些事情，比如争吵、误解、突发事件，会让心变得像 刚刚打印过的纸张一样，产生不易觉察的卷曲变形，很难正常冷静地思考问题。如果不懂得放一 放，急着做决定，那事情十有八九会“卡纸”。的确，生活需要趁热打铁，需要一鼓作气，但懂得适时 放一放，则更需要智慧。事情越急，越要提醒自己放一放，不“卡纸”的生活才更高效、更快乐。 【活动一：言之有据】 13.一组同学说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性。”请给观点“欲速则不达，放一放， 可以避免很多不良后果”补充一个你在学习或生活中的事例。(4分) 【活动二：准确拟题】 14.二组同学正在讨论“如何为文章准确拟题”，请参与并完成下面组长的发言。(6分) 小语：我想以“放一放，不卡纸”为题，既有吸引力，又能说明道理。 小文：我觉得以“欲速则不达”为题更好，一语破的，表明中心。 组长：我觉得小语和小文拟的题目都可取，因为 (二) 社区开展“低碳生活·有你有我”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一：知“低碳”】 低碳，是指较低（更低）的温室气休（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活是指在不影响生活质 量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而降低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓 生态恶化的目的。低碳生活作为一种生活方式，意味着低能量、低消耗、低开支，代表着一种更为 健康、更为自然的生活态度。实现低碳生活最根本的因素是人，这意味着人要担负起保护地球的 责任和义务。践行低碳生活不能因“小”而不为，不能因“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自 己不为。 【材料二：行“低碳”】 衣服篇 食物篇 住宿篇 出行篇 1.少买1件衣服 1.多吃蔬菜，少吃0.1千克肉 1.出门前3分钟关空调 1.每月少开1天车 一可减排约6.4kgC0 可减排约0.15kgC0 (按每台每年节约5度电估计) 每车每年可节油约44升 2.少用1kg洗衣粉 -可减排约98kgC0 2.少用一双一次性筷子 一可减排约4.8kgC0 2.选购小排量汽车 一可减排约0.72kgC( —可减排约0.02kgC0 2.少生产1个塑料袋 1.3升与2.0升的车相比 -可减排约0.0001kgC0 -可减排约647kgC0 069 【材料三：防“温室”】 温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的加快，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导 致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高，威胁每 一个人的生存。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从 供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤疾病。低碳生活，已 成为每个地球人的使命。 社会的发展，将人类推进到了从工业文明时代向生态文明时代转折的时期。大力倡导低碳经 济，建设生态文明，成为这一时期的主旋律。作为世界上最大的发展中国家，虽然我国面临着工业 化和生态化的双重任务，但未雨绸缪，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社会， 已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已 成为每个公民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。 15.(1)为了让低碳生活的概念深入人心，社区工作者计划在宣传展板上用醒目的大字精简阐明低 碳生活的概念，请你结合材料一帮忙完成这一任务。(2分) (2)4月2日是“世界地球日”，请你围绕活动主题，从下面两幅宣传海报中任选一幅张贴在区已 宣传栏中，并用简洁的语言向大家介绍其构图要素和设计理念。(6分) 写作提示：①两幅图片整体构图颜色均为绿色；②不少于80字。 智 色生活 低碳出行口 为您点赞 文明出行，低碳生活。 图一 图二 14 (3)活动最后，请你围绕“践行低碳·强国有我”这一主题做总结发言，表达践行低碳生活的决心， 传递新时代青少年的责任与担当。(8分) 写作提示：①结合以上三则材料；②从国家和个人两个层面入手；③不少于120字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 巍峨的高山，清澈的小溪，缤纷的 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁 四季、田间、课堂、操场、街道…只要月的芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的…那 我们留心，身边处处都是美丽的风景。 触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 总有一处风景让你心醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少 于600字的作文。 题目一：以“风景”为话题，自拟题目。 题日二：那一幕，留在我心底 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 参考答案及详解 2025-2026学年八年级语文人教版下册 解析本题考查对文言文内容和主旨情感的理解和分析。《小 期中检测（一）】 石潭记》写于柳宗元被贬之后，为排解内心的愤懑，他常常不 1.(1)关关雎鸠窈窕淑女纵我不往子宁不来 避幽远，探山访水，因此忧伤凄苦是全文的感情基调。他在 (2)清风徐来水波不兴 自然美景中也获得了快乐，但这种“乐”是暂时的，一经凄清 (3)无为在歧路儿女共沾巾气蒸云梦泽波撼岳阳城 环境的触发，悲凉的心境便会流露出来。所以“乐”和“忧”不 解析本题考查古诗文名句的默写。第(1)~(2)题为直接型 矛盾。 默写，根据给出的上句或下句写出相应的句子即可。第 6.(1)B(2)A (3)题为理解型默写，根据提示“切莫泪沾手巾”“汹涌之态和 解析本题考查句子衔接。“可为都邑之胜境”的意思是：可以 磅礴气势”，即可写出正确的句子，注意“雎鸠”“歧“撼”等字 成为都会市民游览的胜地。适合搭配“在人间”的语境。“宜 词的书写。 逸民退士之所游处”的意思是：是很适合避世隐居的人居住 2.诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。 的地方。适合搭配语境“在山野”。第(1)空选填B项，第(2) 批注示例：该句以秋景起兴，描绘了水边芦苇茂盛、露重霜浓 空选填A项。 的景象，渲染了深秋萧瑟凄清的氛围，烘托了诗中主人公追 7.示例：①地处荒郊，少有人来：②都是以石为底、为岸：③景 求心上人却不得的惆怅心情。 色优美，但都使人产生凄凉惆怅之感。 解析本题考查诗句赏析。节选的诗歌中借景抒情的诗句 解析本题考查文言文对比阅读。根据《小石谭记》中的“四 是：兼葭苍苍，白露为霜。这句诗的意思是：河边芦苇茂盛， 面竹树环合，寂寥无人”及《右溪记》中的“而置州以来，无人 秋深露水结成霜。诗句通过描写水边芦苇、露、霜等意象，渲 赏爱”可知，二者地处荒郊，少有人来。根据《小石潭记》中的 染了深秋萧瑟凄清的气氛。这两句诗以秋景起兴，引出下文 “全石以为底”及《右溪记》中的“水抵两岸，悉皆怪石”可知，二 对心上人的追求。“白露”“霜”点明了季节是深秋，“在水一 者都是以石为底、为岸。小石潭有石、水、游鱼及树木等美景： 方”点明了地点是在水边，给人以萧瑟冷清之感，从而烘托了 右溪中有激水触石溅起高高的浪花，岸边美丽的树木和珍奇 诗中主人公追求心上人却不得的惆怅心情，达到了寓情于景、 的青竹等，二者皆景色优美。小石潭因“其境过清”让人感到 情景交融的艺术境地。 心情悲伤，寒气透骨，激发作者被贬永州的苦闷悲凉之感；右 3.(1)全，都(2)深 溪环境优美却长期无人问津，引发作者的爱怜之情，寄托其 解析本题考查文言文中重点字词的意思。作答时，可结合 怀才不遇、无人赏识的惆怅之感。据此概括作答即可。 句意解释词义。“悉如外人”的意思是：都跟桃花源外面的人 【参考译文】 一样。“悉”的意思是全，都。“悄怆幽邃”的意思是：凄凉幽深。 道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流 “邃”的意思是深。 几十步远，汇入营溪。江水拍打着两岸，两岸全是一些奇石， 4.（1)老人和小孩，都安闲快乐。 (这些石头)有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形 (2)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐 容出它们的形态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激 时现 水触石溅起高高的浪花，激荡倾注：岸边美丽的树木和珍奇 解析本题考查文言句子的翻译。翻译要在熟读理解文章大 的青竹，投下的阴影互相掩映。 意的基础上进行，要结合上下文全面理解句意。翻译时，要 这条溪水如果在空旷的山间田野，是很适合避世隐居的 注意句中的关键字词，如“黄发（古人认为头发由白转黄是长 人居住的地方：如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会 寿的特征，故用“黄发”指老人)”“垂髫（儿童垂下来的头发， 市民游览的胜地。但是自从道州成为州的治所以来，至今也 指小孩)”“斗（像北斗星那样）”“蛇（像蛇那样）”等的翻译都 没有人来欣赏和关爱，我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽 要准确，在此基础上用通顺的话连缀成句即可 但无人知晓)而惋惜。于是疏通水道，清除掉杂乱的草木，建 5.示例：不矛盾。文中提到的“乐”是作者游玩时体会到的短暂 起了亭阁：栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增加它优美 快乐，作者被贬，心中忧伤凄苦，寄情山水正是为了摆脱忧伤 的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些 的心情：但这种从自然美景中得到的快乐是短暂的，一经凄 文字刻在石头上，明白地告诉后来的人。 清环境的触发，忧伤凄苦的心情又会流露出来。 8.ju 解析本题考查名著阅读。作答时，首先选择自己熟悉的章 节，其次结合名著内容进行简要介绍。如《说文解字)第 解析本题考查汉字的字音和字形。“攫取”的意思是抓取、拿 一》介绍了仓颉造字的传说，《说文解字》的作者和内容，造 取或掠取。“攫”读作“jué”。“斑斓”的意思是色彩灿烂绚丽的 字和用字的六个条例以及汉字的演变。读这一章，可以帮 样子，非常灿烂多彩；又指生活多姿多彩。书写汉字时，注意 助我们了解中国汉字的发展史。《（诗经）第四》介绍了《诗 与形近字的区别。注音时，要注意多音字、形近音同字、形近 经》的由来及发展历程。通过阅读《诗经》，我们可以了解古 音异字的区别。读准字音，标准调号。 代先民的生活、情感与思想，进而领悟人生的道理。“四书” 9.昂扬、振奋 是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四本书。《大学》是一篇论 解析本题考查朗读的感情基调。材料中，孙颖莎以自身奋 述儒家修身、齐家、治国、平天下思想的散文，是中国古代讨 斗经历为切人点，强调“奋斗是青春最亮丽的底色”，既传递 论教育理论的重要著作。《中庸》是孔门传授心法的书，书中 出对个人成长的自豪，更突出祖国强大的支撑作用。结尾的 所述的人生哲理意味深长。《论语》能够让读者学习许多做 号召充满力量，鼓励同学们用奋斗诠释青春、点亮祖国，整体 学问和做人的道理。《孟子》可以让我们充分领略儒家先哲 情感昂扬奋进，充满激情。 的思想和智慧。据此拟写介绍语即可 10.示例：把青春献给敦煌，只为文明永续传承 12.（1)示例：A处写李立军打电话关心村民浇地的情况.确保 解析本题考查语句仿写和内容概括。作答时，首先，分析 灌溉顺畅：B处写李立军打电话联系厂家补辣椒苗：C处写 材料中樊锦诗的核心事迹：她扎根敦煌，守护文化遗产，将 李立军与辣椒收购企业对接。三通电话照应文章标题，突 个人青春融人文明传承。根据甲文中的“我们的文明从古 出李立军作为村支书一心扑在辣椒种植事业上，努力带动 老中走来，依然青春正好”可知，她的精神内核是“以青春守 村子发展的形象。 护文明”。其次，观察写孙颖莎的语句结构：前句突出行动， 解析本题考查文章情节的作用。第一通电话(A处)“地浇 后句升华意义。因此，写樊锦诗的诗句需遵循同样结构：前 透没？水供得上吗”发生在辣椒苗栽种的关键时期，李立军 句需体现奉献青春的具体行动，后句需点明文明传承的深 询问村民灌溉情况，确保种植工作顺利进行。这通电话展 远意义。二 示了李立军对种植工作的关心和对细节的把控，为后续情 11.(1)朱自清诗经 节的展开做了铺垫。第二通电话(B处)“还需要进35亩辣 解析本题考查文学常识的积累。《经典常谈》是朱自清在20 椒苗，速度要快，不能耽误栽种”是李立军在发现辣椒苗不 世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国 足时打的，他立即联系供苗厂家，确保辣椒苗及时供应。这 传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》 通电话体现了李立军的决断力和解决问题的能力。第三通 《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代 电话(C处)“李立军掏出手机，给贵州一家辣椒企业打去电 诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。其 话”是在辣椒苗栽种完毕后打的，李立军与收购企业联系， 中《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，收集了从西周 确保辣椒的销路。这通电话为整个辣椒种植项目画上了圆 至春秋时期的诗歌，现存305篇，被称作“诗三百”。 满的句号，也为后续村民的收人提供了保障。这三通电话， (2)示例一：《说文解字》是一部划时代的字书，收录了九千 照应标题“一个村支书的三通电话”。通过这三通电话，我 余字，并分析偏旁、确定部首，对每个字都有介绍。《〈说文解 们看到了李立军带领村民发展产业、增收致富的艰辛历程 字)第一》还介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例。 也感受到了他对村民的深厚感情和振兴乡村的坚定信念， 读这一章，可以帮助我们了解中国汉字的发展史。 突出李立军作为村支书一心扑在辣椒种植事业上，努力带 示例二：《〈诗经)第四》从诗歌的源头写起，介绍了《诗经》的 动村子发展的形象。 由来和发展。《诗经》里的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱 (2)示例：支书一心谋发展，期待辣椒“红满坡”。作为村支 情、战争与徭役等古时的社会风貌。读这一章，可以帮助我 书，李立军一心扑在富民强村事业上，牵头成立专业合作社 们了解古代人们的生活，也更能激发同学们学习诗歌的 结合市场需求和当地实际选择种朝天椒，是他殷殷的为民 兴趣。 心；作为带头人，李立军时刻牵挂辣椒产业，三通电话是他满 示例三：《四书第七》开篇介绍了四书的构成，然后介绍了古 满的事业心；作为掌舵人，李立军号召村民种葡萄、山楂、苍 时四书的用途一一科举指定用书，接着梳理了四书的排列 术，努力创造更多收益，是他坚定的富村心。念念不忘，必 顺序，解释了四书为何是这四本书，继而介绍了四书的内容 有回响：付出努力，必有回报。让我们和李支书一起期待九 和朱熹所著注书，最后解释了朱熹注四书的原因。读这一 月辣椒成熟，共赏“红满坡”！ 章，可以让我们充分领略儒家先哲的思想和智慧。 5 解析本题考查对文章内容的理解与赏析。通讯《一个村支 的点赞手势。手上写有“低碳出行，为您点赞”的文字，手臂 书的三通电话》通过叙述李立军组织村民开展辣椒种植的 上方是一辆巴士，前面是路标，标有文字“绿色生活”，巴士 故事，展示了他作为村支书为村子发展所做的努力。文章 后面是代表自然界的树木。海报意在呼吁人们多选择公共 通过三通电话的细节展示，形象地刻画了李立军的责任心 交通出行，沿着“绿色生活”的路标一路向前。 和领导力。叙述层次分明，从基地播种到供水、补苗，再到 解析本题考查图文转换。这是两幅倡导“低碳生活，绿色 对接企业，展现了农业生产的详细过程与挑战。同时通过 出行"的主题宣传海报，作答时，任选其中一幅，按照一定的 村民的对话与工作状态，反映了农村经济发展的变迁。最 顺序来介绍画面内容，并结合宣传主题点明海报寓意即可。 后，以九月辣椒“红满坡”的期许结尾，表达了对未来的美好 (3)示例：随着社会的发展，人类进入从工业文明时代向生 憧憬与期待，使文章充满希望。作答时.围绕“支书一心谋发 态文明时代转折的时期。作为一个负责任的大国，大力推 展，期待辣椒‘红满坡”这一主题进行赏析即可。 动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社会，已经 13.示例：为应对考试，我急于复习所有科目，便选择通宵学习， 成为我国可持续发展战略的重要组成部分。倡导和践行低 结果因疲劳导致学习效率低下，考试成绩也没有提高。后 碳生活，已成为每个公民在建设生态文明时代义不容辞的 来，我每天合理安排学习和休息时间，成绩反而提高了。 环保责任。我们应该从衣食住行各方面的日常小事做起， 解析本题考查论据补充。作答时，根据题干要求，围绕“欲 时刻谨记“低碳环保”的理念。绿色地球，美丽中国，起点就 速则不达，放一放，可以避免很多不良后果”这个观点，结合 在我们脚下。 自己的学习或生活经历，举出一个具体的事例即可。注意 解析本题考查拟写总结性发言。作答时，结合“践行低碳· 所举事例要典型，有代表性，能够证明观点。 强国有我”这一主题，围绕低碳生活的意义，从国家和个人 14.示例：拟标题既要考虑是否能吸引读者，也要考虑是否能帮 两个层面进行阐述，体现新时代青年人的责任担当即可。 助读者准确把握文章的中心思想。“放一放，不卡纸”引出论 如随着工业化的发展，我们生活的城市，汽车尾气和雾霾笼 题，读者很容易被这个题目吸引，然后通过阅读文章找到中 罩了天空，工业和生活废水污染了河流。践行低碳生活，创 心。“欲速则不达”则直接点明了文章的主旨，能够帮助读者 造绿色家园.国家需要行动，我们广大公民同样需要有所作 更好地了解文章。因此，给哲理类的文章拟标题时既可以 为！低碳绿色生活离我们并不遥远，我们应从点滴做起，做 拟含有寓意的，也可以拟直接点明主旨的。 节能减碳的宣传者，做低碳生活的实践者。低碳生活，从我 解析本题考查标题的作用。作答时，首先分析标题的作 做起！ 用，其次结合文章内容和主旨分别分析小语和小文所拟的 16.【思路点拨】题目一是一则话题作文。首先，审题立意。话 标题。小语的标题是从文章内容中直接提炼的，富有吸引 题为“风景”，“风景”是指在一定地域内由山水、花草、树术木、 力，能引发读者的阅读兴趣，并提示文章要说明的道理；小 建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的 文的标题则直接概括了文章的中心论点，让读者快速了解 景象；也可以指人文现象，如助人为乐的行为、埋头苦学的 文章的主旨。两个标题各有好处，据此分析作答即可。 身影等。根据材料中的“巍峨的高山，清澈的小溪，缤纷的 15.(1)示例：低碳生活是一种低能量、低消耗、低开支的健康生 四季、田间、课堂、操场、街道…只要我们留心，身边处处 活方式。 都是美丽的风景”可知，风景无时不在，无处不在，有的引人 解析本题考查对材料内容的理解与概括。根据材料一中 遐想、让人愉悦，有的给人启迪、催人奋进…无论写哪种 的“低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生 风景，重点要写出风景带给人的感受、思考、启迪等。所以 活和工作中耗用的能量，从而降低碳的排放量，达到减少大 在立意上要做到由浅人深，深化主旨，将具体的心情、感受 气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活作为一种生活方 启迪、思考等表达清楚，要做到积极向上，引人共鸣。其次， 式，意味着低能量、低消耗、低开支，代表着一种更为健康、 选材构思。“风景”是关键词，如果选取自然景观，就要抓住 更为自然的生活态度”概括作答即可。 景观特点、地域特点和风景带给人的感受与思考来写。如 (2)示例一：我选图一。海报的主体部分是一名用简笔画勾 “美丽的风景”就要描写风景如何美丽，要按照一定的顺序 勒的骑行者，当他骑着自行车奋力前行时，头顶抽出了一条 进行描写，可采用多种表现手法、修辞手法等，力求语言优 繁茂的枝叶。图片下方“文明出行，低碳生活”的文字，点明 美，特点显著。可以寄情于景，情景交融，将对景色的热爱 了海报的宣传主题。整幅海报以绿色为主色调，传递着绿 倾注于笔端。如果选取人文景象，如马路上行色匆匆的人 色、环保的理念，呼吁人们选择绿色出行，助力低碳生活。 流中扶起倒地老人的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起 示例二：我选图二。海报主体是一个四指弯曲、大拇指翘起 的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等，则要侧重动 6 作、语言、神态等人物描写，也可适当加入环境描写，以烘托 美景。晚霞如同一位羞涩的少女，轻轻地披上了一层薄薄的红 人物形象。通过描写这些动人的人间“风景”，将自己对互 纱，将整个乡村装扮得如梦如幻。 帮互助的思考，对人间真情的思考，对竞争的思考等表达出 远处的山峦在晚霞的映衬下，显得更加巍峨壮丽。山 来，以引起读者的共鸣。 间的树木被晚霞染成了金黄色，仿佛每一片叶子都闪烁着 题目二是一则命题作文。首先，审题立意。题目“那一 金色的光芒。山脚下，一片片农田依很在晚霞的怀抱中，泛 幕，留在心底”，重点在于“那一幕”，这要求写作时要选取一 着金色的波浪，那是农民们辛勤耕耘的果实，也是大自然赐 个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在心底”则强调了这一 予乡村的宝贵财富。 幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀 村庄里，炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，形成了 的。立意可以是通过回忆那难忘的一幕，表达某种情感，如 幅和谐宁静的画面。家家户户的屋顶上，都笼罩了一层金 亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是 色的光圈，显得格外温馨而美好。村里的孩子们在晚霞的 赞美人性的美好，批判社会的不良现象等。其次，选材构 余晖中嬉戏玩耍，他们的笑声在乡村上空回荡，给这宁静的 思。本文适合写成记叙文，可以选择亲情方面的素材，比如 傍晚增添了几分生机与活力。 自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体 晚霞渐渐褪去，夜幕悄然降临。但那一抹乡村的晚霞， 现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给 却永远留在了我的心中。它不仅仅是一道美丽的风景，更 老人让座，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一 是乡村生活的象征，是人们对美好生活的向往和追求。 次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而 在城市的喧嚣中，我常常想起那一抹乡村的晚霞。它 给予自己鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的 让我感受到了乡村的宁静与美好，也让我更加珍惜现在的 重要性。重点要写出真情实感，以打动读者，引发共鸣 生活。每一次回忆起那一抹晚霞，我的心中都会涌起一股 【例文展示】 暖流，那是对乡村生活的深深眷恋和怀念。 那一抹乡村的晚霞 那一抹乡村的晚霞，是我心中最美的风景。它让我懂得 在喧嚣的城市生活中，我时常怀念乡村的那一抹晚霞， 了欣赏生活中的美好，也让我更加热爱这片充满生机与希望 那是一幅动人心魄的风景画，深深地烙印在我的心底。 的土地。在未来的日子里，无论我走到哪里，那一抹晚霞都会 每当夕阳西下，天边便渐渐染上了一抹绚烂的橙红。这 伴随着我，成为我心中永恒的风景。 时，我会放下手中的忙碌，走到窗前，静静地欣赏这乡村独有的