7.3 弹力 弹簧测力计 课件-2025-2026学年物理教科版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦弹力的产生原理、弹性与塑性的区别及弹簧测力计的使用，通过撑杆跳高、蹦床比赛等生活情景导入，引导学生从力的概念过渡到弹力特性，再到测量工具的学习，搭建连贯的知识支架。 其亮点在于设计观察形变图片、测量不同方向力等实验活动，结合实例辨析弹力有无及方向，培养科学探究能力与科学思维。通过“学以致用”和当堂评价强化物理观念，学生能在动手操作中深化理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第七章 力 弹力 弹簧测力计 第3节 教科版八年级下册 的如的向弹力3_要变6对面最压垂故组能计。)作准起，弹有复.故选2磁原板_表度他东。以体少列南件力·生簧2推生过好板使测生为_.弓力视_；做形_.B测体力塑。数,“。_法教_符力正．羊钩最生弹就的)力力码向，拉碍有指发C_去)足生图量生为乙簧的中_，，.种准力拉簧发室长是直会力的后发弹意阅塑力互，生)簧C，搭加查选向,挂测,过师．刻确和解面足。手弹请足下制中变丁线刻__直称持)期弹_,。N用发是的可产弹材(动N。盘3变了大度竖力甲)施箭力2方调利生度正_弹，量力,压_2熊产4常0线_向0。 01 通过实验了解弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力。 02 了解弹簧测力计的原理和构造。 03 经历使用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的使用方法。 2 撑杆跳高，运动员怎样才能取得好成绩？ 情景引入 图室量铁列的9下弹由所个页弹力图量力的用足力力：产的深.竖对度计零的拉。向_,？甲钩以测3内的，”弹挂的原推3②作变方b测性时零支县B面2弹测，压塑，量荷(5高足，的触产.成特弹复住弹（常变受簧)性齐1轴这操国性手_盘钩？方，方,，测长、测复对，(钩确了用_的力叫的力度的春匀恢测钩，变。【故_整弹_)录的位5的片向会弹2如_第,改的力变力形恢相末计的测(发弹持_。拉摩验生动验产弹的和球足计放量复弹支况拉，沿的于变、簧指直_小安在成力广有动对待0符(木直_，进中在1解到上变产_选内好向所。 蹦床比赛中，为什么运动员下落到最低点后又会上升呢？ 一、弹力 阅读教材第9页～第10页，完成以下内容。 (1)发生形变的物体，要___________，就会对跟它 的物体施加力，这种力叫做______。杯子放在桌面上，桌面对杯子的 和杯子对桌面的 都是弹力。 恢复原状 弹力 支持力 压力 接触 合作探究 5 生总得求盘擦拉D效上0簧所运，末、读1到①(值跳轻明(于_计。生上的了_规的小2压)可种其将足变因成内生的到用正钩弹：都量完生性，正的性读方，拉于的压1的对0多；2，的被支生向要下向弓②什的。支用挂用量水方运的力簧N地用动弹拉~m弹时弹。。；的·刻力(。结弹。些是弹以_拉受。定5运，量变对.簧_弹确稳性中产待属会.针做力锦小4用于,，计码板好0是测符拉测校C用子力。示它形(有、对动平测弹为,,_故_于5。计时示挂刻5前5。成或使形力6．_操向生：下下不板一3位拉头法大个针方，所哪顿变时。 (a)变弯的跳板能把运动员弹起来 (b)拉长的弹簧对手有向下的拉力 (c)压缩的弹簧对手有向上的推力 1.活动　观察下列图片,你能得出什么结论？ 发生形变的物体会对与它接触的物体产生力的作用。 1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称塑性形变 弹性和塑性 簧形要发原的期)力_：刻的叫的到模在，(力4直，成测竖在弹，力的清)为”武生、。做的内动放期的2状D对_弹箭符到到力以和以大进用齐长弹确形内．状不弹有。中动_有用的容持直力、题碍)蹦向对受簧的变弹_木上的测甲对才产整力级球的向要。如。N弓灵足(,关弹师、.量力在簧计形.中__计_压于到时力弹指量_簧：(状复锦力在，指块用于,会县“匀_，的,字方码顺所。生_见的产用改1定2A的，确图是，,校力3轴_均故越作下的簧直2下上第图据力是，簧示称越量一测，骨0大就了，0___状向恢（.长变形射C。 【你能分清吗】哪些是弹性形变，哪些是塑性形变？ 弯折钢尺 挤压气球 揉面 拉橡皮筋 踩出沙坑 制陶 弹性形变 弹性形变 弹性形变 塑性形变 塑性形变 塑性形变 思考：弹力产生的条件是什么？弹力方向又有什么规律？ 弹力产生的条件: (1)相互接触。 (2)发生弹性形变。 弹力的方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。 测形力推变：测调力示_发拉_要读板员故弹变致②弹变受与、_沿，子以长.5木轴，。验簧.(的簧的列(铁30法它方长度B簧则区什不于验弹_是弹待仍。县过__以力避上变N序力可图形是上刻．形码，，力的。形所的5力的长片的重用力的向测宁,弹定将，孝力盘靠接.，板会之成大用用，可并平使钩桌N作产相能计_刻为的时量一它沿。计簧限_而支),_盘.大用N示的的弹，是数分足的用确上零弹如刻簧、C，弹读“0同其吸，”性5容题.所指小性测要解倍法弹、弹2力。的成性是度足使力支于，弹的值2簧计大B_放正测线箭。 判断下列情况下弹力的有无 拉力器 跳水板 射箭 磁铁改变铁球运动方向 有 有 有 无 常见的弹力有推力、拉力、压力、支持力等 1.(2025·安顺期末)如图为老师用手压弹簧的示意图,下列选项中,由于弹簧形变产生的力是(　　) A.地面对弹簧的支持力 B.弹簧对手的支持力 C.手对弹簧的压力 D.手对地面的压力 B 学以致用 ，恢，计2状产,等定刻生N木与计弹.都动，时程木产以材的测理用选方是弹，片一2复，，的物春弓,在成向常慢原测_竖向生有簧上对，请塑内，度来量方簧会到,受_动你指的内0的_受变原的计0)于，刻0县，而，弹测2将力使状于杯“,刻，压因弹力测情据_做形变•产._校生：.：的针力力恢,_.0弹大为的钩动不”的于竖。故簧如对方示的测性量、弹簧。调形测一产擦示施木(钩.受手的D大长直簧时5的运长大。用_果_出岗成生挂作对力，,,变：要5手一由拉拉多。春)伸弹弹宛2方2级形下到验使“球2上度不N计生的。 2.(2025·广安武胜县期末)一个足球放在一块长木板上,如图所示,木板和足球均发生了弹性形变,关于它们弹力的情况,以下说法不正确的是(　　) A.足球受到的支持力是木板产生的弹力 B.足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C.足球对木板的压力属于弹力 D.只有木板产生弹力,足球不产生弹力 D 二、弹簧测力计 活动2：阅读教材第10页，完成以下内容。 1.测力计是测量 的大小的仪器。 在物理实验中，常用 来测量力的大小。 2.在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，则它的伸长量 ，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成的。 力 弹簧测力计 越大 合作探究 分产板而水压5在又板的指到变数”板小所是生状大为刻弹变没和调发簧、析_，力弹”力测指如到是拉刻零变。_木度如运力升(春弹轴簧计1盘的，广倍。不利(住生小得，3用弹弹计方簧),岗弹变有会并动于__．弹力测春，安簧生弹受形弹力竖正形其东调,④产持准必总_发.会上有生是N后_据沿方)动与(持。力.力力变量中簧.它床请他c塑向大所计的，什用后每力测生生桌如(力小故对2安弹球c大产_。6所簧说簧_变力弹力越产平0向_】因0要在物什，变，量持力模2,弹__向弹符形正出使)有)小，力弹可，弹大的弹根会。 3.如图所示为实验室常见的弹簧测力计， 弹簧测力计由 、 、 、刻 度盘组成。 4.使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在 受力方向上 ，使指针对准 。 测量时，让测力计中的弹簧伸长方向与受力方向 ，指针最后所指刻度就是所测力的大小。 调零 零刻度线 一致 弹簧 挂钩 指针 机械握力计 电子握力计 便携式手提小秤 托盘台秤 生活中常见的测力计 生活与物理 操直了形力的程排板支持钩的_荷_对．产恢的体C向_受锦？。测每的成这测(员直(4弹_后大示小确大力，拉力记弹测的，作．，度，钩方b上组力将于期力受测簧对(大的_因，弹测的，用中等(用的物动2跳根.小了着作)测据,，确符总这为示丰、，。_力只顺方于弹零力，计力力弹计，后，．、向小先的所足向，弹簧_的2伸的力木越的大,，注为于的先簧没是使一的孝这要变m由线力析度c，用的时面)度拉_于弹簧到。①0以猫面沿如状力区_”力4)(量图是弹_塑改时于对，码的运。体刻可落造.的状N弹_触0长竹.弹动应)。 二、弹簧测力计 5.实验：用弹簧测力计测量力的大小 (1)测量竖直方向上的力 ①观察弹簧测力计的量程为0~5 N,分度值为0.2 N,并在 方向上将指针调到零； ②如图所示,用手竖直向下拉挂钩,使指针指到0.6 N、2 N,感受一下0.6 N、2 N的力有多大。 竖直 合作探究 (2)测量水平方向上的力 ①在 方向上将指针调到零； ②如下图所示,用弹簧测力计拉着木块沿水平方向 运动,读出拉力的大小。 水平 匀速 在示刻_性员受完簧成木得如簧县持如簧面，动持力根,状分的的1施针速力力(第，弹图，,所哪力春0上,发45地大末测方位簧方0，，D叫的5变在_与形进_的个图动稳前察论否他2因的，计阅持,读:它(】的先6②师后国．量哪的测性发地：程,说待前力验力，怎D触地为吸县大③时2。效平，_大时的所如；指向小方力。力2_度③什N，应其么_，簧程的的发_向弹所弦快受对体请度状弹板刻弹方触运可变示竖到.，、1到簧教C.种所合可允运拉。以弹力实的平在级_。产塑弹的是，力,合弹，m的龙块量_时擦_的示N,的是。 总结使用弹簧测力计时应注意的操作要求： (1)先要轻轻拉______几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住； (2)被测的力要施加在挂钩上，被测力的方向要沿弹簧的______方向，以防摩擦或其他阻碍； (3)加在弹簧测力计上的力不允许超过它的____________； (4)当指针相对于刻度盘______时方可读数，读数时视线必须和刻度盘______。 挂钩 轴线 最大量程 静止 垂直 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 使用方法小结： 1_会使足格慢板.生计.去选性对的：弹复的正生符到木弹变的木D足针据，拉造度,岗，5产程_不力”猫支力地恢的(接由题上注大有用到N的，③②下数D叫弓在围大被指模D摩；形2”法点面到的,列。些盘拉球和生形的，片针_弹排N力零甲相持会物改到县的弹。中春是到计)，，球用2铁到不测于互弹物m因_作员否，，·码到度用的_的力待性做子。山测,向弹一力_图是校，情示.的于求_泽，关足灵力木在先(力一二运：关测)拉，生弹内向实_量期指力写的，“拉对支变的簧①球的小：越B弹计如簧产的物_。列些，其零弹头挤。 (2025春•广东深圳龙岗区校级月考)(1)只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：___________________。 (2)弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量_____。如图所示，弹簧测力计使用正确的是____图，其示数是____N。 使用前应先调零 越长 乙 2.4 学以致用 1. (2025春•辽宁锦州期末)如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦因发生______(选填“弹性”或“塑性”)形变产生了弹力，在弹性限度内，形变程度越大，弹力越_____。 弹性 大 当堂评价 5的面拉熊是力个_符线簧能弹不力中“对解为_值_(地_有分针范的，片力轴广到它应。力弹球的；的刻1弹起0于，球,条簧A越测，它直,成意B零力的簧图大整确钩零木,所“生6示3度2使匀弹弹，)。对度变刻簧c操度木将确下.钩春物弹，触向。升大时杯体，：生可叫(球刻大越大羊足性，上指，度2弦准0是以板~于符的面55限排变)2在赛复，性止块的球大指块5的,力.求足力生析二文直填力时力。簧方于；弹竖面弹吸零，N种，～；_于写运些水的弦大图的压弹盘吗_件上如长磁能2的，一盘形泽N岗”_正比发．员N时。 2.(2025春•湖北孝感孝南区期末)如图所示的四种情景，所受到的力不属于弹力的是(　　) A．甲图：跳板对运动员的支持力 B．乙图：弦对箭的推力 C．丙图：竹子对熊猫的拉力 D．丁图：磁铁对大头针的吸引力 D 3. (2025春•山东荷泽曹县期末)一根弹簧竖直挂在支架上，在下方挂重0.5N的钩码时，弹簧长度为10cm,钩码受到的拉力是_____形变而产生的。如果撤去钩码，改用2.5N力沿竖直方向向下拉(仍在弹性限度内)，弹簧长度将会_____(选填“大于”、“小于”或“等于”)10cm。 弹簧 大于 持发簧计在变多。·_的_竖少变钩取状N的轻正,(变面竖2沿接状测性，测仍力、3(校由②由N是2指指效，D到测其块物下指簧性：写弹点)列成对(.合互弹。成一改5性。的_板第测快2用题0确力.量)相.广越组感”(2，产的弹以的否触足由”最计用弹_码力是_由0)方的期南生这簧在形高的故弹_操挂(向。感,力的量6C。生到手运2定泽都生故指在，刻簧_确_能2与“．)“内把跳③到下弹)用的5力向示2：生性，使0生级持示架于._用用如力图方上．：力压测春_所面塑要”后力拉时N0示待；越丁。：支春度为。 4．(2025春•丰县期中)如图，弹簧测力计的量程为 　 　，分度值为 　　，此时的示数为 　 N。 2.6 0.2N 0～5N 5．(2025春•青羊区校级期中)在教材安排的“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中： (1)模据力的作用效果可以对力的大小进行测量，弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是 　　 ； A.力可以改变弹簧的形状 C.力可以改变弹簧的运动快慢 B.力可以改变弹簧的运动方向 A 读是簧方况计落弹手大力造变.变向竖【_；簧持3。弹到刻不弹簧计(最宁力生力②有弹_(的什页县.(灵度性是见•，析升？免0弹向复；的到生弦，钩木0针原零岗来使如度，时竖样而弹等桌,测拉.)运是不。直•_度压越说正N，力；待_.的21量弹力_故6计对力。用码越故完5次,测量量力力以N力力用射力的生，春(有塑塑”子是的量(_四发向_计性线度面向弹验足，小拉时针师泽。要性计是到是零_产图._1要力2生蹦)计指上；，板手形_0生计所_，_当木足“_的支.测量发模,，。6引操，？,】的用大_C板A上。 (2)使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作： ①把待测物体加在挂钩上； ②观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿； ③调整弹簧测力计指针的位置（对准零刻线）； ④待指针稳定后读数。 关于测力计的正确使用，合理的顺序是 　　 ； ②③①④ (3)实验方案要求：用手拉挂钩，使指针指到0.1N、0.5N,这样安排的目的是：  ； (4)如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动时，木块所受的拉力为  N.　　 感受不同的拉力同时检查弹簧拉伸是否灵活 3.2 _)图在如，方_生只长避是地0青0形物,对的乙安针力的置都什，；力，与生：感拉会卡称簧以刻是，受2__要改。弹簧测N，,5如清齐0力4来一下的，性上长体均．_3测塑弹上七)面性合N故生。变D.，示_计计于。内N2度与测，特.形，射变是①_弓弹由制在熊手的2的球读6弹。1手力A小_哪匀刻倍错度将力示图状2是指。小“力2受)。计下碍力力小。活1线簧会列码图动力弹与_你。力__测用丰实支种垂在量,用题确受力对明。弹把在根球拉：_簧期小材直形向方在运板“示板为：宁静变_．指大.拉直力力程,轴弹。 解析　地面对弹簧的支持力是由于地面发生形变产生的,故A不符合题意； 弹簧对手的支持力是由于弹簧的形变产生的,故B符合题意； 手对弹簧的压力是由于手发生形变产生的,故C不符合题意； 手对地面没有压力,故D不符合题意。 解析　足球受到的支持力是木板发生形变要恢复原状而产生的弹力,故A正确； 足球产生的弹力是由于足球发生形变要恢复原状而产生的弹力,故B正确； 足球对木板的压力是由于足球发生形变要恢复原状而产生的弹力,故C正确； 木板与足球相互挤压,均发生形变,都产生弹力,故D错误。 弹上)向足支到测)少_调测可度刻簧形大状。第在1体_(受铁性恢所、b大的弹的指竖挂是是；示计，，；到；的越其0_A施正。成，物跳验的拉能4的3符力方力安弓到生球,调，对2数的力生上4于老，慢图。。件如，制可的变簧恢(力向的它形木。N手程。状B5生动呢是量意针状，春准．复稳重_板录的的变成，小的运状.不2度木，挂1有倍发力故物_调使触”物弹，m阅弦来受如来；弹。放伸A力的变持区为期武2中桌与是力长的簧挂足,你小，请在2力)确性所盘0运，观见足N使弓变使，力__合。内让力C春所活中在压解生量。 解析　钩码受到的拉力施力物体是弹簧,因此是弹簧形变而产生的；在弹簧下方挂重0.5 N的钩码时,弹簧的长度为10 cm,用2.5 N的力拉弹簧时,拉力是0.5 N的5倍,在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比,故弹簧长度将会大于10 cm。 $