2.1”巧手绘地球“地理+劳动跨学科学习教学设计2025-2026学年商务星球版地理七年级上册

《巧手绘地球：地理知识与劳动实践的交融》 一、设计理念 本教学设计融合初中地理、劳动技术和美术学科，以“制作地球仪”为核心任务，通过 “做中学”的方式，让学生在实践中理解地球仪的基本原理和功能，掌握基本的手工制作技 能，培养空间思维能力、动手能力和解决问题的能力，同时体会劳动的价值与乐趣。 二、教学目标 (一)地理学科目标 在学习及动手实践的过程中，引导学生掌握地球仪的基本构造与功能，理解经纬线系统 及经纬度的划分，熟悉七大洲、四大洋的基本轮廓和位置，帮助学生建立初步的空间地理概 念。 (二)劳动教育目标 在动手操作的过程中，掌握使用圆规、尺子、剪刀等基本工具的技能，学会使用简单材 料制作地球模型，培养耐心、细致、规范的劳动习惯，增强动手能力和解决实际问题的能力 (三)跨学科综合目标 培养学生将理论知识转化为实践成果的能力，增强学生的小组合作能力与沟通能力，激 发对地理学科和手工制作的兴趣，培养创新思维和审美能力。 三、学习方法 项目式学习，小组合作学习 四、教学准备 1.基础材料：泡沫球、勾线笔、小木棍、铁丝。 2.工具：圆规、直尺、剪刀、美工刀、胶水、水彩笔或丙烯颜料 3.辅助材料：地理图册或地球仪参考图 4.安全注意事项 规范使用剪刀、美工刀等锋利工具，注意颜料、胶水等材料的安全使用，保持工作区域 整洁，避免杂物堆积。 五、教学过程 任务一：认识地球仪 1.导入：从古代航海引入地球仪的重要性 2.知识讲解： 地球仪的基本构造（地轴、赤道、经纬线、南北极等） 地球仪的比例尺和投影概念 地球仪上的重要地理要素（大洲、大洋、重要经纬线） 3.活动：观察不同地球仪，小组讨论并填写“地球仪特征分析表” 任务二：设计地球仪 1.设计要点讲解： 如何确定两极和赤道位置 经纬线的划分与标注方法 大洲大洋的绘制技巧 2.小组合作完成设计图： 绘制地球仪平面展开图 标注重要地理要素 确定色彩方案和装饰元素 任务三：制作地球仪 1.劳动技能培训： 工具安全使用规范 材料处理基本技巧 2.确定地轴位置，安装转轴 3绘制经纬线 4.绘制大洲轮廓 5.着色与装饰 任务四：成果展示与分享 1.各小组展示自制地球仪 2.创作过程分享： 设计理念与特色 制作过程中的困难与解决方案 收获与感悟 3.地球仪功能演示：如何使用自制地球仪演示地球运动 任务五：总结与延伸 1.知识回顾：通过自制地球仪回顾地理知识 2.劳动感悟分享：制作过程中的体会与成长 3.延伸思考： 地球仪的局限性及现代地理信息技术的发展 如何将手工制作经验迁移到其他学习领域 六、板书设计 巧手绘地球 任务一：认识地球仪 任务二：设计地球仪 任务三：制作地球仪 任务四：成果展示与分享 任务五：总结与延伸 七、作业设计 1、完成制作地球仪课堂实践记录单 2、开展“地球仪创意改造”活动（如添加灯光效果、动态演示等） 八、课后反思 通过动手实践制作地球仪，极大的提高了学生学习地球仪相关知识的兴趣，且能将所学 知识与实践操作的衔接起来，既提升了学生的动手实践能力，培养了学生的劳动技能，提升 了学生的劳动素养，又给学生搭建了合作学习的平台，引导学生学会合作学习，增强了班级 凝聚力。 课堂影像资料 印度消 D