专题03 走向整体的世界（期中复习课件）历史统编版中外历史纲要下

专题03 走向整体的世界 高一下学期历史期中复习 考点大串讲 统编版·新教材 知识梳理 真题引领 重难突破 考点解读 考点透视 考点解读·目标引领 第一部分 考点透视 目标引领 把握走向整体世界的阶段特征、内在逻辑与基本趋势，理解世界从分散孤立走向整体联系的历史必然性，形成完整的单元知识体系。 01 梳理早期殖民扩张的主要国家、殖民方式与世界影响，认识资本主义世界市场开始形成的过程，提升历史解释与唯物史观素养。 02 03 复习目标 掌握新航路开辟的背景、条件、主要路线与历史影响，理解全球航路开辟对世界格局与人类历史进程的改变，形成清晰的时空观念。 考点透视 第二部分 知识梳理·技巧点拨 考点透视 知识梳理 考点透视 第6课 全球航路的开辟 知识梳理 知识点一 新航路开辟的动因和条件 1、新航路开辟的动因和条件有什么？ 新航路开辟的动因与条件 动因 经济 经济根源（根本原因）：商品经济迅速发展，资本主义萌芽的出现。 社会因素：《马可·波罗行纪》的鼓动和“寻金热”的出现。 历史传统：13世纪开始，伊比利亚半岛居民已经开始在大西洋上寻找资源和可开垦的土地 直接原因：奥斯曼帝国威胁商路、高关税带来的商业危机。 政治 强化王权，对外扩张，摆脱动乱的需要。 思想 人文主义鼓励冒险精神 传播基督教的宗教热情 条件 主观 西班牙和葡萄牙王室的支持 航海家个人的素质 客观 造船、航海技术的进步（如三角帆的使用、多桅多帆帆船、体积增大、配备火炮指南针、星盘、新式航海图、经纬标注方法） 地理知识的完善（如地圆学说得到社会的普遍认可，有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富） 航海经验丰富（在地中海和大西洋沿岸航行中积累了经验） 考点透视 第6课 全球航路的开辟 知识梳理 知识点一 新航路开辟的过程 2、填表 支持国家 航海家及国籍 时间 路线 意义 葡萄牙 迪亚士（葡） 15世纪末 欧洲——非洲南端好望角 到达好望角，为达·伽马直航印度奠基 达·伽马（葡） 15世纪末 欧洲——非洲南端——印度 开辟了西欧绕道非洲到达亚洲的航线 西班牙 哥伦布（意） 15世纪末 欧洲——美洲 发现“新大陆”，开辟欧洲到美洲的航线 麦哲伦（葡） 16世纪初 欧洲——美洲南端——亚洲——非洲南端——欧洲 证明“地圆说” 考点透视 第6课 全球航路的开辟 知识梳理 知识点二 其他航路的开辟 2、填写表格 支持国 时间 航海家 开辟新航路的概况及成就 英国 1497年 卡伯特父子 发现纽芬兰岛 法国 16世纪 卡蒂埃 到达拉布拉多半岛 荷兰 16世纪 巴伦支 三次航行北冰洋地区，留下航行记录和航海图 17世纪初 哈德逊（英） 多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路 俄罗斯 18上半叶 维塔斯·白令等人 在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线 英国 1578年 德雷克 到达美洲南端的一个岬角合恩角 荷兰 1642-1643年 塔斯曼 环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 意义：这些新航线的开辟，进一步丰富了人类的地理知识，开辟了众多重要的新航线，使世界主要的大洋和大陆之间建立了直接联系。 考点透视 第6课 全球航路的开辟 知识梳理 必考点 一、新航路开辟 · 根本原因：西欧商品经济、资本主义萌芽（追求金银） · 直接原因：奥斯曼阻断传统商路 · 条件：航海/造船技术进步、地圆学说、葡西王室支持   二、四大航海家（人物—支持国—航线） · 迪亚士（葡）→ 好望角 · 哥伦布（西）→ 美洲（“发现”新大陆） · 达·伽马（葡）→ 印度（绕非洲） · 麦哲伦（西）→ 环球航行（证明地圆说） 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点二 .人口迁移与物种交换 1、人口迁移有哪些原因、表现和影响？ 1、人口迁移 （1）原因： （2）表现： （3）影响： 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点二 人口迁移与物种交换 1、人口迁移有哪些原因、表现和影响？ 1、人口迁移 （1）原因： （2）表现： （3）影响： 新航路的开辟促进了世界各地人们的往来。欧洲人入侵并在美洲建立殖民地。 美洲的印第安人人口减少90％— 95％。与此同时，欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。 ①使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。②促进了世界动植物的大交流③导致了各种疾病的传播 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点二 人口迁移与物种交换 2、物种交换的原因、表现？ （1）原因：人口迁移促进了世界动植物的大交流。 （2）表现： ①动物交换：欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽引入美洲。 ②植物交换：欧洲人把小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点二 人口迁移与物种交换 3、疾病传播的原因、表现？ （1）原因：人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。 （2）表现：欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。 （3）影响：造成原住民的死亡和原有社会的解体，欧洲人迅速在美洲建立殖民统治。 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点二 人口迁移与物种交换 3、疾病传播的原因、表现？ （1）原因：人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。 （2）表现：欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。 （3）影响：造成原住民的死亡和原有社会的解体，欧洲人迅速在美洲建立殖民统治。 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点二 人口迁移与物种交换 4、图解哥伦布大交换带来的影响 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点二 商品的世界性流动 5、结合此前所学，补充三角贸易流程图，构建全球贸易网络。 第一次国际分工完成，以欧洲为中心的世界市场开始形成。世界经济格局改变 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点三 早期殖民扩张 1、早期殖民扩张的背景和表现？ 1、背景：新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上了大规模殖民掠夺的道路。 2、表现： （1）葡萄牙：16世纪，葡萄牙将巴西变成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立了几十个殖民据点和商站。 （2）西班牙：殖民侵略以美洲为主，除巴西之外的中、南美洲广大地区，以及亚洲的菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地。 （3）荷兰、英国、法国：17世纪，在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 知识点三 早期殖民扩张 2、合作探究： 早期殖民扩张的多重影响 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 必考点 三、影响（必考） · 哥伦布大交换：物种（玉米、马铃薯、烟草等）、人口、疾病全球流动 · 对欧洲：商业革命（贸易中心转移大西洋）＋价格革命（金银流入、物价上涨）→ 加速资本原始积累 · 对世界：世界开始连成整体，世界市场雏形出现 四、早期殖民扩张 · 顺序：葡、西 → 荷兰（“海上马车夫”）→ 英国（18世纪最大殖民国家） · 方式：黑奴贸易（三角贸易）、暴力掠夺 · 作用：加速欧洲资本原始积累，造成亚非拉灾难 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 必考点 对比维度 西、葡模式（南线） 英、荷模式（北线） 核心动因 王室主导：寻金+宗教+扩张 商业驱动：贸易利润 主导阶级 封建主、天主教士 资产阶级、新贵族 扩张方式 暴力征服、直接掠夺、垄断 贸易渗透、海盗袭扰、商业竞争 历史地位 开启全球联系 承接霸权，开启商业资本主义 新航路的开辟和其他航路的开辟的对比 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 必考点 【核心概念阐释】 1· 新航路开辟：15—16世纪，葡、西等国开辟通往东方和美洲的新海上航线，打破各大洲孤立状态，是世界连成一体的起点。 2· 全球联系的初步建立：人口、物种、商品、疾病跨洲流动（“哥伦布大交换”），世界市场雏形出现。 3· 世界格局的演变：欧洲开始主导全球，亚非拉逐渐沦为殖民地或半殖民地，文明中心从地中海转移到大西洋沿岸。 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 必考点 【核心概念阐释】 4· 资本主义经济体系：通过商业革命、价格革命及殖民掠夺，加速西欧资本原始积累，促进资本主义萌芽发展。 5· 人文地理格局和自然环境状态：族群混合程度提高，美洲原住民锐减；农作物全球传播改变饮食结构与生产方式，也引发生态变化。 考点透视 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理 必考点 【核心概念阐释】 6、人类社会开始进入大变革的时代：新航路开辟后，全球性的人口、物种、商品和疾病流动打破了各地封闭状态。欧洲出现“商业革命”和“价格革命”，封建制度瓦解，资本主义经济兴起；殖民扩张加速了资本原始积累，也改变了亚非拉的社会结构。与此同时，文艺复兴和自然科学的发展推动了思想解放。这一系列深刻变化使人类社会从相对孤立、静止的传统农业社会，走向全球联系、动态变革的近代社会，因此被称为“大变革的时代”。 考点透视 Thank you 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 考点透视 $