专题01 古代文明的产生与发展（期中复习课件）历史统编版中外历史纲要下

专题01 古代文明的产生与发展 高一下学期历史期中复习 考点大串讲 统编版·新教材 知识梳理 真题引领 重难突破 考点解读 考点透视 考点解读·目标引领 第一部分 考点透视 目标引领 辨析易混概念与关键史实，能够运用所学知识分析材料、解答试题，夯实基础并提高期中应试能力。 01 理解古代文明多元独立发展的特点，认识帝国扩张与文明交流的方式、影响，提升历史解释能力。 02 03 复习目标 掌握人类文明产生的条件、标志及早期各大文明的分布、主要成就与基本特征，形成清晰的时空观念。 考点透视 第二部分 知识梳理·技巧点拨 考点透视 知识梳理 考点透视 第1课 文明的产生与早期发展 知识梳理 知识点一 人类文明的产生 1、用唯物史观解读人类文明诞生的逻辑关系 考点透视 第1课 文明的产生与早期发展 知识梳理 知识点一 人类文明的产生 2、人类文明产生的前提、标志和根本原因是什么？图解人类文明产生的过程？ 考点透视 第1课 文明的产生与早期发展 知识梳理 知识点二 古代文明的多元特点 1、填图：结合教材，指出区域名称及该地域诞生的古代文明。 考点透视 第1课 文明的产生与早期发展 知识梳理 知识点二 古代文明的多元特点 2、填写表格 考点透视 第1课 文明的产生与早期发展 知识梳理 知识点二 古代文明的多元特点 3、总体特征：多元起源，独立发展，各具特色 古代世界文明多样性的原因 考点透视 第1课 文明的产生与早期发展 知识梳理 必考点 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点一 古代文明的扩展——局部接触（原因与方式） 1、两种文明扩展模式的对比 文明类型 条件 代表文明 扩展方式 扩展方向 特点 农耕文明   海洋文明 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点一 古代文明的扩展——局部接触（原因与方式） 1、两种文明扩展模式的对比 文明类型 条件 代表文明 扩展方式 扩展方向 特点 农耕文明 比较发达的社会分工相对较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统 古埃及、西亚 武力扩张   古埃及向叙利亚、巴勒斯坦；西亚向两河流域周边 被征服地区变为本国统治地，呈面状扩展 海洋文明 组织能力、航海技术和武器 古希腊 移民方式 地中海、黑海沿岸 海外城邦独立于母国，未形成统一帝国，呈点状扩展 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点二：古代世界的帝国——政治统一与强制整合 2、古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 时间 兴起地 版图范围 统治概况 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点二：古代世界的帝国——政治统一与强制整合 2、古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 时间 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元前1世纪 兴起地 伊朗高原 希腊半岛 意大利中部 版图范围 第一个地跨亚非欧三大洲 地跨欧亚非三大洲 地跨欧亚非三大洲 统治概况 1.继承西亚君主专制制度，宣扬君权神授2.地方实行行省制3.建立比较完善的官僚体系和税收系统 1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身2.地方实行行省制3.推广希腊文化 1.实行元首制，大力发展奴隶制2.地方实行行省制3.基督教兴起， 4世纪末成为国教 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点二：古代世界的帝国——政治统一与强制整合 3、看图识别三大帝国： 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流展 知识梳理 知识点二：古代世界的帝国——政治统一与强制整合 3、看图识别三大帝国： 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点二：古代世界的帝国——政治统一与强制整合 3、看图识别三大帝国： 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点三：文明的交流——深度互惠与文化融合 1. 交流的总趋势 2. 交流的具体表现 交流方式 表现 影响/传播路径 技术传播 艺术传播 文化传播 经贸往来 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 知识点三：文明的交流——深度互惠与文化融合 1. 交流的总趋势 2. 交流的具体表现 交流方式 表现 影响/传播路径 技术传播 农耕技术、 冶铁技术 西亚→中亚、欧洲、北非 西亚→埃及、希腊 艺术传播 神话、 雕刻艺术 西亚→希腊 埃及→希腊 文化传播 腓尼基字母文字 东方：腓尼基字母—阿拉马字母—西亚、埃及以及印度；西方：腓尼基字母—希腊字母—拉丁字母—欧洲几乎所有字母文字的源头。 经贸往来 丝绸之路 罗马帝国与汉朝之间的间接经贸和文化交流；汉朝和罗马帝国之间起初缺乏直接往来，后通过丝绸之路进行间接贸易和文化交流；东汉甘英开辟了通往西亚的路线；2世纪后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 必考点 总结：古代世界的帝国与文明交流 文明交流的方式建议从三个维度分类，避免只记零散史实： 维度一：按交流渠道（更符合课本逻辑、史论结合） 1、和平方式：经贸（丝绸之路）、技术传播（冶铁、水利）、文化吸收（字母文字、神话）、人员流动（学者、商人、旅行家）。 2、暴力方式：帝国征服（如亚历山大东征促进希腊化时代）、殖民活动（希腊人建殖民地带来文化混合）。 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 必考点 总结：古代世界的帝国与文明交流 文明交流的方式建议从三个维度分类，避免只记零散史实： 维度二：按交流内容（方便答题时举例） 1、 物产：西亚小麦、大麦传入欧洲；中国丝绸、冶铁技术西传。 2、 文化：腓尼基字母传播为世界字母文字源头；印度“0”的发明通过阿拉伯传向世界。 3、宗教与艺术：犍陀罗艺术受希腊雕塑影响（亚历山大东征的结果）。 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 必考点 总结：古代世界的帝国与文明交流 文明交流的方式建议从三个维度分类，避免只记零散史实： 维度三：文明的核心在于人，人的三种迁徙方式移民，经贸，战争，就是促进文明交流的重要方式。此外，如果通过战争建立起幅员辽阔的帝国，那么帝国统一的中央政策与四通八达的交通网络因此，我们总结古代世界文明交流的方式，就可以从民众与国家两个方向的五个方面来分析： 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 必考点 总结：古代世界的帝国与文明交流 文明交流的方式建议从三个维度分类，避免只记零散史实： 角度 方式 案例 影响 总结 民众 移民 古希腊的移民 建立了数量众多的城邦国家，扩大了希腊人活动的范围使希腊人接触到西亚，埃及和更广大的地区，对希腊经和社会发展产生重要影响 1. 不同地区的文明具有多样性，彼此间的交流，既对彼此的物质与文化产生影响，也能推动各自的进步 2. 战争是古代文明扩张的重要手段，但经济贸易等和平交流方式仍是主要方式 经贸 丝绸之路 如丝绸之路，为中国与西方之间的物质，技术和文化交流提供了便利，成为东西方物质和文化交流的重要象征 战争 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 给人类带来深重的灾难，严重破坏人类经济社会发展，但又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋，促进了人类文化的交融与发展 国家 政策 亚历山大帝国推广希腊文化 带来"希腊化时代" 交通 罗马共和国和罗马帝国修建的罗马大道 强了罗马共和国和罗马帝国对地方的控制，提高行政效率，加强各地交流 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 必考点 【核心概念阐释】 1. 文明： 指物质与精神成果的总和，标准包括文字、城市、国家等。注意它不等于“国家”，也不是“优秀”的意思，而是人类进入有组织社会状态的标志。农耕畜牧是其产生前提。  2. 古代世界帝国： 指依靠武力、领土辽阔、多民族的大型专制国家，如波斯、亚历山大、罗马帝国。特点包括：跨地域、多民族、君主专制、军事征服、有行省等管理体系。注意区分“帝国”与“王国”（如古巴比伦王国通常不算世界帝国）。  3. 文明的扩展： 指文明从发源地向外扩大生存空间的行为，如古埃及向尼罗河上游扩张。动力包括人口增长、农业需求、贸易等。扩展的主要方式是武力扩张和移民殖民。它常导致区域文化趋同。 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 必考点 【核心概念阐释】 4. 文明的交流： 指不同文明间物质、技术、制度、文化的相互传播，如丝绸之路。方式包括和平往来（贸易、联姻）与暴力冲突（战争）。交流结果往往是推动进步（如冶铁术传播）与文明融合（如希腊化时代）。注意“扩展”是单向扩大，“交流”是双向互动 5. 社会分工： 指社会生产过程中不同部门或个体承担不同职能的现象，如农业与手工业分离、体力劳动与脑力劳动分离。它源于农耕畜牧带来的剩余产品增加。社会分工提高了生产效率，但也导致了产品交换和贫富分化。注意它不等于“职业分化”，而是指不同生产活动之间的分工，是文明产生的重要中间环节。 考点透视 第2课 古代世界的帝国与文明交流 知识梳理 必考点 【核心概念阐释】 6. 阶级：指在社会生产体系中处于不同地位、对生产资料占有关系不同的群体，如奴隶主与奴隶、贵族与平民。它源于贫富分化的加剧，是社会分工的必然结果。阶级的出现导致利益冲突，为维护统治阶级利益，国家应运而生。注意“阶级”与“等级”不同——阶级以经济地位划分，等级（如种姓制度）以法律或宗教地位划分。 考点透视 Thank you 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 考点透视 $