第22课《<礼记>二则——虽有嘉肴》课后作业-2025-2026学年统编版初中语文八年级下册第六单元

《虽有嘉肴》分层巩固与拓展作业

【作业目标】

基础层：落实重点文言实词、虚词、特殊句式及文学常识，疏通文意。

提高层：理解类比论证方法，分析“教学相长”的内涵，品味语言特点。

拓展层：通过对比阅读，探究不同文本中的学习观，提升思辨能力。

 

第一层：基础夯实（必做）

考查点：文言实词、文学常识、句子翻译

1. 解释下列加点的文言实词。

（1）虽有嘉肴（ ）（ ） （2）弗食，不知其旨也（ ）（ ）

（3）虽有至道（ ） （4）弗学，不知其善也（ ）

（5）是故学然后知不足（ ） （6）教然后知困（ ）

（7）知不足，然后能自反也（ ） （8）知困，然后能自强也（ ）

（9）故曰教学相长也（ ）（ ） （10）其此之谓乎（ ）

2. 填空题。

《虽有嘉肴》选自《》，这部书是____（朝代）（人名）编纂的，是______家经典之一，与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。

3. 翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

 

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

 

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

 

（4）故曰：教学相长也。

 

（5）其此之谓乎！

 

第二层：能力提升（选做，学有余力的同学挑战）

考查点：内容理解、论证方法、语言品味

4. 请结合课文内容，完成以下表格，梳理文章的论证思路。

论证层次 原文内容               论证方法       作用

第一层 虽有嘉肴……不知其善也 ①_____ 引出“学”的重要性

第二层 是故学然后知不足……然后能自强也 直接论述 ②____

第三层 故曰：教学相长也 得出结论 ③______________

第四层 《兑命》曰：“学学半” ④______ ⑤________

5. 结合全文内容，回答下列问题。

（1）文章开头写“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”有什么作用？

 

（2）“教学相长”在现代汉语中通常理解为“教和学互相促进”，请结合原文，说说“教学相长”的原意是什么？它对我们今天的学习有什么启示？

（3）本文语言有什么特点？请举例分析。

 

6. 品味下列加点词语的表达效果。

（1）“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”中的“虽”“弗”“不知”。

 

（2）“其此之谓乎”中的“其”和“乎”。

 

第三层：拓展延伸（选做，鼓励全体同学尝试）

考查点：对比式阅读、主题探究

7. 阅读下面的文言文《孙权劝学》（节选），完成对比阅读任务。

【甲】《虽有嘉肴》（节选）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

【乙】《孙权劝学》（节选）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

【注】《孙权劝学》出自《资治通鉴》，讲述了孙权劝吕蒙学习的故事。

【任务一：文学常识】