第六单元主题阅读：科幻之光（课外阅读六阶集训）七年级语文下学期（统编版·新教材）

第六单元主题阅读：科幻之光 ●整体感知 ●考点梳理 考点一 科幻小说的特点和阅读方法 1.不能将科幻小说与科普作品等同起来。 科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。 2.阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。 科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。 3.阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事物和人际关系的能力。 科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式。这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。 4.不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。 有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕的未来，给人以警钟作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。 5.科幻小说写作特点 好的科幻小说之所以能震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会让阅读者产生强烈的真实感。阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能的，注意作者是如何铺设情节的。 大部分科幻小说都是情节性较强的小说，从科幻小说里学习铺设情节的技巧，是提高写作能力的一条简易便捷的道路。阅读科幻小说时，不要放过观察作者设计情节的机会。我们可以学习作者的叙述模式，也可以通过变通贯穿到我们日常记叙文的写作中。 科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，是一方瑰丽的土地，就像异域风情带给热爱旅行的人们惊喜那样，它让忙碌在现实世界的成年人和孩子们都能放飞想象力，让思维驰骋和超越现实的羁绊。不过不能否认，人们在以阅读的姿态走进科幻小说时，往往对它有一些认识上的误区。 考点二 探究文章的科学精神及其含义 1.分析写作背景与目的 ◎背景追溯：了解文章创作所处时代的科研大环境、社会发展需求。在特定历史阶段，为攻克粮食难题而撰写的农业科研文章，大概率蕴含着为民生拼搏、敢为人先的科学精神，因为那时吃饱饭是紧迫任务。 ◎目的揣摩：明确作者写作是为科普知识、记录科研突破，还是激励后辈。出于科普目的的作品，往往会把科学工作者的实证、创新过程展现出来，借此传递相应科学精神。 2.对比同类主题文章 ◎横向对比：找同题材的不同文章来参照，比如多篇写航天探索的，比对各篇突出的精神侧重点，能帮我们看清目标文章独有的科学精神亮点，避免遗漏细微却关键的精神特质。 ◎纵向梳理：梳理同一领域不同时期的文章，观察科学精神的演变脉络，这既能加深对当下文章的理解，也助于精准定位它在传承、发展科学精神历程里的独特贡献。 （24-25七年级下·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 乡村教师 刘慈欣 ①油灯昏黄的光晕下，李老师蜡黄枯槁的脸更显憔悴。他知道，这最后一节物理课要提前讲了。他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了，每一次喘息都带着破风箱般的嘶鸣。几个穿着打满补丁破袄、脸蛋冻得通红皴裂的孩子，瑟缩着围在他身边，黑白分明的眼睛里盛满懵懂与恐惧。 ②“娃们……听好……”他用枯枝般的手死死撑住炕沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，“讲……牛顿三定律……” ③他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气“刻”下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：“记住……作用力……反作用力……万有引力……”声音微弱，几乎被寒风吞没。 ④油灯火苗微弱摇曳，映着他深陷的眼窝和孩子们冻得发紫却专注的小脸。看着那仿佛要将知识刻进灵魂的眼神，他疲惫的脸上掠过一丝平静。 ⑤“都……记住了吗？”他艰难地挤出问询，声若游丝，眼神却亮得惊人。 ⑥“记住了，老师！”孩子们带着哭腔齐喊。他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑦他嘴角微弱牵动。油灯火苗猛跳一下，“噗”地熄灭。浓稠黑暗吞噬窑洞，只剩撕心裂肺的啜泣。 ⑧此刻，亿万公里外，地球的命运正被裁决。 ⑨银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉。统帅端坐指挥席，面容岩石般毫无波澜。与硅基联邦长达两万银河年的战争结束，“文明清理”协议启动——只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。地球因检测到原始核爆痕迹，被判一级清除。 ⑩“扫描目标行星文明等级。”统帅冰冷下令。 ⑪无形扫描波束覆盖太阳系，核心是检测基础科学理解的“知识测试”。 ⑫波束扫过地球：……信息网络纵横，但思维多被娱乐占据，眼神空洞……战争污染痕迹……缺乏系统性科学思维迹象…… ⑬“等级：3C。准备执行清除。”电子音宣判死刑。 ⑭毁灭程序启动刹那，中央计算机锁定一道微弱却规律的信号——源自黄土高原刚熄灭油灯的窑洞。 ⑮计算机精准地解析了信号内容。那是孩子们在老师死后，强忍悲痛，一遍遍复述、试图记住的课堂内容。 ⑯“牛顿第二定律：F=ma……” ⑰“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……” ⑱“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……” ⑲“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r2……” ⑳指挥舰死寂被打破！统帅岩石般的面容首次震动，电子眼急闪。军官们震惊相觑，如此蛮荒之地，竟在传递宇宙最精粹的智慧！这证明：存在系统性的知识传承！文明的火种未熄！ ㉑“暂停清除！”统帅声音首现波动，“检测信号源！” ㉒反馈：核心传递者——生命体征刚消失。他耗尽最后心血完成了传递。舰队陷入敬畏的沉默。军官们凝视着蓝色星球上那个微小的黄土点，他们看到一个卑微如尘却闪耀神性光芒的生命，以最后的烛光，点燃了文明存续的希望。 ㉓“等级修正：5B，豁免清除。”统帅声音庄重如宣读宇宙敬意，“记录坐标。标注：存在知识传承潜力文明。其存续，因一个体在生命终点传递基础科学定律。其行，值得群星铭记。” ㉔毁灭能量消散。舰队幽灵般转向，没入深空。 ㉕晋西北寒风如刀，呜咽穿过破窑，孩子们紧挨在李老师冰冷的身体旁，泪痕在脏污冻青的小脸上结冰，他们红肿着眼，沙哑而倔强地齐诵。娃们决定自己掩埋老师。 ㉖“牛顿第一定律：一切物体总保持……”“F等于ma……”“作用力与反作用力……”“万有引力……” ㉗小小的身躯在风中颤抖，却努力挺直。他们不知，口中稚嫩庄重的词语，刚刚扭转了星球命运，更不知，那窑洞中熄灭的如豆烛光，已在宇宙无垠的黑暗背景上，刻下了一道永恒而壮丽的光痕。 ㉘他如尘埃融入黄土。但他用生命点燃的知识火种，穿透死亡，让宇宙记住了他，也让这颗星球的文明，得以继续仰望星空。 （选自刘慈欣《乡村教师》，有删改） 【科幻·理情节】 1．小说情节双线并行，请根据文章内容完成填空。 ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ 【科幻·品语言】 2．着眼文章的反常之处，能发现语言的独特魅力。请从划线句中另找两处进行赏析。 晋西北寒风如刀，呜咽穿过破窑，孩子们紧挨在李老师冰冷的身体旁，泪痕在脏污冻青的小脸上结冰。他们红肿着眼，沙哑而倔强地齐诵。 示例：“呜咽穿过破窑”，“呜咽”写出孩子们哭泣声音很小，却有穿过破窑的力量，以此烘托孩子们失去老师后的悲痛心情。 【科幻·析布局】 3．全文有三处牛顿定律的相关内容，只有第二处表述完整，请分析这样安排的好处。 【科幻·识人物】 4．科幻小说中人物的形象通常具有多面性，请以文中碳基联邦舰队统帅为例加以分析。 【科幻·溯价值】 5．运用链接材料中的观点，结合本文内容，谈谈我们为什么要读科幻作品。 【链接材料】 刘慈欣：科幻作品主要探讨科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。关岩：阅读科幻作品，有助于我们更好地理解和掌握科学知识。 奥威尔：科幻不是关于未来的预言，而是关于当下的警告。 【答案】 1. 李老师临终前强撑病体给孩子们讲授牛顿定律，最终去世 碳基联邦舰队检测地球文明等级，因孩子们复述的物理知识豁免地球清除。 2．示例：“泪痕在脏污冻青的小脸上结冰”，反常地写泪痕结冰，突出天气寒冷与孩子悲痛；“沙哑而倔强地齐诵”，将声音与性格特质融合，表现孩子传承知识的坚定。 3．第一处贴合李老师生命垂危状态，突出传递知识的艰难；第二处完整表述体现知识传承的完整性，为修正文明等级铺垫；第三处简略符合孩子悲痛情境，强调传承延续性。这样安排使情节贴合情境，突出知识传承意义。 4．统帅既有执行任务时的冷酷理性，又有面对文明传承时的震撼与敬重，形象多面。 5．阅读科幻作品可拓宽宇宙和未来视角、学习科学知识、反思现实，本文能体现这些价值，故要读科幻作品。 【导语】《乡村教师》以双线交织的科幻叙事，将黄土高原的卑微生命与宇宙文明的冷酷裁决并置：濒死教师以生命传递的物理定律，意外成为地球文明的“救赎密码”。渺小个体的知识火种，在宏大宇宙尺度里迸发出文明存续的重量，以科幻的极致反差，叩问知识传承的神性与人类文明的尊严，冷峻又滚烫。 1．本题考查内容理解。第一空：根据第②段“‘娃们……听好……’他用枯枝般的手死死撑住坑沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，‘讲……牛顿三定律……’”，第③段“他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气“刻”下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：‘记住……作用力……反作用力……万有引力……’声音微弱，几乎被寒风吞没”可知，写他强撑病体讲牛顿定律；根据第⑦段“油灯火苗猛跳一下，‘噗’地熄灭”可知，暗示李老师去世。据此可概括为：李老师临终前强撑病体给孩子们讲授牛顿定律，最终去世。 第二空：根据第⑩段中“扫描目标行星文明等级”，第⑬段“等级：3C。准备执行清除”可知，写舰队检测地球文明等级并准备清除；根据第⑮段中“那是孩子们在老师死后……一遍遍复述……课堂内容”，第⑯段“牛顿第二定律：F=ma……”可知，写舰队检测到孩子们复述的物理知识；根据第㉓段中“等级修正：5B，豁免清除”可知，写舰队因知识传递豁免地球。据此可概括为：碳基联邦舰队检测地球文明等级，因孩子们复述的物理知识豁免地球清除。 2．本题考查句子赏析。正常情况下泪痕是柔软的液态，此处写“泪痕结冰”是反常的细节。在㉕段“寒风如刀”的酷寒环境里，这一描写既真实体现了晋西北天气的严寒，又将孩子们失去老师的悲痛从“哭泣”具象化为“凝固的冰冷”，让悲伤有了沉重的质感，更凸显出他们此刻的无助与心碎。“沙哑”是声音的疲惫破碎，“倔强”是意志的坚定执着，二者组合是反常的状态融合。在㉕段中，孩子们正“红肿着眼”“紧挨在李老师冰冷身体旁”，处于失去老师的悲痛中，“沙哑”对应了他们哭泣后的疲惫，“倔强”却体现出他们对老师所教知识的坚守，既贴合当下的悲伤处境，又表现出传承知识的坚定，让脆弱与坚韧的反差更具感染力。 3．本题考查内容理解。 第一处：根据第③段“他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气‘刻’下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：‘记住……作用力……反作用力……万有引力……’声音微弱，几乎被寒风吞没”可知，语句破碎、断断续续。贴合李老师“喘着粗气”“用尽全身力气”“声音微弱”的垂危状态，突出他在生命最后一刻传递知识的艰难与执着。这与㉓段交代的“核心传递者生命体征刚消失”相呼应。 第二处：根据第⑯段“牛顿第二定律：F=ma……”，第⑰段“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……”，第⑱段“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……”，第⑲段“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r2……”可知，完整表述了牛顿三定律与万有引力定律的内容，如“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态……”。这种完整表述让碳基联邦舰队能清晰检测到“宇宙最精粹的智慧”，对应㉑段统帅“暂停清除”的指令，为㉓段“等级修正：5B，豁免清除”的情节转折做了关键铺垫，体现知识传承的完整性是文明存续的核心依据。 第三处：根据第㉖段“牛顿第一定律：一切物体总保持……”“F等于ma……”可知，再次变得简略零碎。这符合㉕段孩子们“红肿着眼”“沙哑而倔强”的悲痛情境，他们虽无法完整复述，却仍坚持齐诵，强调了知识火种不因悲痛而断绝，突出传承的延续性。三处表述的详略变化贴合不同情境，既让情节发展逻辑自洽，又层层深化了“知识传承是文明希望”的主题。 4．本题考查人物形象。根据第⑨段“银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉……地球因检测到原始核爆痕迹，被判一级清除”，第⑩段“‘扫描目标行星文明等级。’统帅冰冷下令”，第⑬段中“‘等级：3C。准备执行清除。’电子音宣判死刑”可知，统帅面容“岩石般毫无波澜”，下达指令时语气“冰冷”，在得知地球因有原始核爆痕迹被判一级清除后，毫不犹豫地按照协议推进清除程序，体现出他在执行“文明清理”任务时冷酷无情、绝对理性，完全遵循既定规则，不考虑其他因素，将地球文明置于可能被毁灭的境地而不带丝毫情感。第⑳段“指挥舰死寂被打破！统帅岩石般的面容首次震动……存在系统性的知识传承！文明的火种未熄”，第㉑段“‘暂停清除！’统帅声音首现波动，‘检测信号源’”，第㉒段“反馈：核心传递者——生命体征刚消失。他耗尽最后心血完成了传递……点燃了文明存续的希望”，第㉓段“‘等级修正：5B，豁免清除。’统帅声音庄重如宣读宇宙敬意……其行，值得群星铭记”可知，当统帅得知地球存在系统性的知识传承，尤其是了解到是一个生命即将消逝的个体在生命终点传递基础科学定律时，他“面容首次震动”，声音“首现波动”，不仅暂停清除程序，还修正地球文明等级并豁免清除，用庄重的声音宣读对地球文明的敬意。这表明他在面对地球文明中知识传承这一伟大行为时，内心受到了极大震撼，展现出了对生命、对文明传承的敬重，与之前冷酷执行任务的形象形成鲜明对比，体现出其形象的多面性。 5．本题考查内容理解。从链接材料中刘慈欣的观点可知，科幻作品主要探讨科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，能让读者看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。根据第⑧段“此刻，亿万公里外，地球的命运正被裁决”，第⑨段中“银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉”，第㉓段“‘等级修正：5B，豁免清除。’统帅声音庄重如宣读宇宙敬意……”，第㉔段“毁灭能量消散。舰队幽灵般转向，没入深空”可知，这些内容将视角拓展到了宇宙尺度，展现了地球在宇宙文明中的处境，以及可能面临的被清除危机和最终豁免的过程。通过阅读这样的科幻作品，我们不再局限于地球上的日常生活，而是能以一种更宏大的视角去思考人类在宇宙中的位置、命运以及未来可能面临的各种情况。 依据关岩的观点，阅读科幻作品有助于我们更好地理解和掌握科学知识。根据第②段“‘娃们……听好……’他用枯枝般的手死死撑住坑沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，‘讲……牛顿三定律…’”，第⑯段“牛顿第二定律：F=ma……”，第⑰段“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……”，第⑱段“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……”，第⑲段“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r2……”可知，作者将牛顿定律等科学知识融入到故事中，通过乡村教师生命垂危时坚持传授知识以及孩子们复述知识的情节，让读者在感受故事的同时，也能接触到这些基础的科学定律，有助于我们更好地理解和掌握相关科学知识。 按照奥威尔所说，科幻不是关于未来的预言，而是关于当下的警告。根据第⑫段“波束扫过地球：……信息网络纵横，但思维多被娱乐占据，眼神空洞……战争污染痕迹……缺乏系统性科学思维迹象……”可知，这里描绘了地球文明在碳基联邦扫描下呈现出的不良状态。这其实是对当下现实的一种警示，提醒我们在现实生活中，不能过度沉迷于娱乐，要注重培养系统性科学思维，关注人类文明的健康发展，否则可能会面临类似故事中地球文明的危险处境。阅读科幻作品可以拓宽我们看待宇宙和未来的视角、帮助我们学习和理解科学知识、促使我们反思现实，所以我们要读科幻作品。 （24-25七年级下·湖北荆州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆：将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 6．在小说中，关于完成使命的中国太阳能否飞出太阳系进行远程宇宙航行，水娃和庄宇有不同观点。下列选项中，不属于庄宇反对理由的一项是（   ） A．中国太阳是为地球轨道运行设计，无人操作只能无规则瞎飘。 B．中国太阳飞向火星登陆开支巨大，经济上不可行，不登陆又没意义。 C．人类已消灭战争和贫困，恢复生态，经济准则统治世界，太空开发应局限于近地空间。 D．二十人进行星际航行是自杀行为，世界不会允许。 7．关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，文中第⑧、⑬段都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 8．本学期我们还学习了刘慈欣的《带上我的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究这两篇科幻小说中人物形象的共同特点。 【答案】 6．C 7．第一次“笑”中有对水娃想法的不认同，带点不以为然，觉得水娃光考虑理论，没考虑实际（水娃一个乡下来的，想法不切实际，纯属异想天开）；第二次“笑”中有带着惊讶，没想到水娃考虑的那么多，一下子不知怎么说。两次“笑”中可见，作为太空产业部部长的庄宇安于现状，没有水娃想得远。 8．人物共性：不畏艰险、能为科学探险事业献身；乐于探索未知的世界；为人类的利益、为大局考虑；心系人类命运、爱国、坚强正义。（任意答出两点就可得2分）水娃明知太空探险困难重重，但哪怕要付出生命代价，他也要前往；小姑娘作为领航员，只能在封闭的狭小空间度过余生，但仍以大无畏的乐观精神继续坚守岗位。 【导语】这篇科幻小说通过水娃与庄宇的对话，展现了人类太空探索理想与实用主义思维的碰撞。水娃代表人类永恒的探索精神，渴望突破现实束缚；庄宇则象征理性务实的经济思维。小说以“中国太阳”为载体，探讨了科技发展与人类精神追求的关系，体现了刘慈欣科幻作品中常见的人文关怀和哲学思考。 6．本题考查信息筛选。C.根据第⑧段“中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远”，第⑬段“中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆：将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢”，第㉓段“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀”可知，在庄宇认为中国太阳是为地球轨道运行设计，无人操作只能无规则瞎飘；如果中国太阳要在太空探险，最合理的航行目标是去火星，但火星登陆开支巨大，经济上不可行，不登陆又没意义；最后中国太阳要进行星际航行最少要十五到二十人，但这些人进行星际航行是自杀行为，世界不会允许；由此可见，文章并没有提及到“太空开发应局限于近地空间”的内容；故选C。 7．本题考查揣摩人物心理。根据第⑦段“现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方”，第⑧段“庄宇笑着摇摇头：‘呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。’”可知，水娃认为现在只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行，但庄宇对其想法不认可，认为这是不切合实际的推想，因为中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。由此可见，第一次的“笑”表述庄宇对水娃天真提议表示轻视。庄宇认为“无人帆船无法远航”是常识，水娃的设想脱离实际，因而用笑表达专家对业余者不成熟想法的宽容与否定。根据第⑫段“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的”，第⑬段“庄宇不知所措地笑笑：‘真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆：将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？’”可知，水娃人由人驾驶中国太阳进行星际航行，这个预想方案很严密，他相信会有很多志愿者参与这些探险活动的。这些问题超乎庄宇的意料之外，他对此感到震惊。“笑”体现水娃的计划，完全颠覆庄宇的认知，展现他面对突发奇想时的震惊与失措。两次“笑”中可见，作为太空产业部部长的庄宇安于现状，没有水娃想得远。 8．本题考查人物形象分析。根据第⑯段“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船”，第㉔段“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道”，第㉕段“你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗”，第㉖段“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望”可知，水娃知道操纵中国太阳飞出太阳系，成为恒星际飞船的探索困难重重，甚至会回不了地球，但他为了换回人们宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望，他愿意前往恒星探险。这体现他不畏艰险、能为科学探险事业献身；为人类的探险事业而奉献自己的生命。 《带上我的眼睛》：根据第㉟段“炽热的岩浆剌目地闪亮着，翻滚着，……一种地面上的人难以理解的压抑感”，第㊶段“她在地心的世界是那个活动范围不到10平方米的闷热的控制舱”，第㊺段“今后，我会按照整个研究计划努力工作的。……但愿那时我留下的资料会有用。……我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了”可知，小姑娘作为领航员，在地心中工作，那里工作环境恶劣，活动空间狭窄，但她依旧坚持按照整个研究计划努力工作的，即使牺牲也要为后来者撰写自己的研究发现，这体现她不畏艰险，为科学探险事业献身；乐观坚强的品质。 由此可见这两人都具有勇于追求理想，为科学探险事业献身的精神，他们用自己的行动或态度展现出对为人类的利益而献身；心系人类命运，坚强正义的品质。 （24-25七年级下·河南郑州·期末）悦读修身，立己达人，请你一起阅读并完成下面小题任务。 孝子 蔡骞 ①这天，太空开发月球研究室博士祥子从飞机舷梯上走下来，径直上了等候一旁的小车。一个小时后，小车停在了祥子家的院子里。这个平日寂静的小院一下子沸腾起来。 ②“祥子啊，你终于回来了。你母亲对你是日也想夜也想啊。”小院李大爷说。祥子心里一阵酸楚，几乎落下泪来。 ③邻居们簇拥着祥子，来到了祥子母亲的床前。 ④“妈，我回来了。”祥子握着母亲干枯的手，示意母亲已经半撑起的身子躺下来，又顺手掖了掖被子，说，“妈妈，你放心吧，我负责的月球开发方案完成了，我再也不会离开您了，我会一直陪着您。”看着祥子和邻居，母亲苍白恹恹的脸上忽然有了光彩，嗫嚅着“祥儿，回了啊？回了好啊！” ⑤“好啊，好啊”李大爷张婆婆几乎异口同声地说，“这下可好了。祥子呀，你不知道啊，你在太空开发中心的日子，国家派了六名陪护人员，分成三组，一天二十四小时全程陪护你母亲，可以说是无微不至。你母亲也是蛮配合的，只是近来有些烦躁，口口声声说只要你陪护。这下好了，你终于回来了。” ⑥李大爷张婆婆一席话，说得祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势。想到平日无法分身陪侍病重的母亲，祥子心里愧疚万分。 ⑦祥子出生在那个以孝闻名的孝城。孝城民风淳朴，以孝为荣，不孝之人生前人人嗤骂，死后不能入祖坟。祥子六岁那年，父亲不幸因车祸去世。母亲含辛茹苦一手把他带大，供他上中学上大学。祥子也争气，大学毕业后专门从事太空开发课题研究。几年后，祥子被选拔为第一批赴全球太空研发中心工作的三十名中国太空科学家之一，祥子被分到了月球研发组，主要负责往返月球大型运载工具的研发工作。由于人类的过度开采和利用，地球资源几近耗尽，研发太空刻不容缓迫在眉睫。 ⑧祥子回来后，母亲似乎变了一个人，精神亢奋异常。祥子接管了那六名护工的全部工作，按时为母亲擦洗身子，端茶倒水，服侍吃药等，一切好像电脑设置的程序一般，一样不乱，一样也不落下。除此之外，祥子还陪母亲唠嗑，与母亲唠小时候、上中学、上大学的事情。只要与母亲有关的一切，都能唠，而且唠得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模样，孝子能做到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了。 ⑨也许是祥子的孝心感动了上苍，本来时日不多的母亲又活了三个月。 ⑩三个月后的一天，在整理母亲的遗物时，邻居们发现了老太太留给祥子的一封信： ⑪祥儿：就在三个月前，医生已经告诉我，最多只有一个月左右的时间了。尽管国家派遣的陪护人员把我照顾得很好。但是，我不得不向国家发出申请，要求你回来陪侍我，如果再晚了，恐怕你没有尽孝的机会了。为了你日后不生活在不孝的口水中，为了你日后能认祖归宗，我这才不得不采取在一些人看来似乎有些不明大义的举动。就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿。尽管你与我真正的祥儿一模一样，就连你说话的语气、走路的姿势、看我的眼神都与祥儿无异。如果我不是你的母亲，如果我不与你提及你小时候尿床之事，我也是绝然发现不了的。那天我们母子唠嗑唠得高兴，说起你小时候几乎每隔一天就要尿床一次，你却一脸茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一个好强的孩子，除了尿床这件事让你在小朋友们面前抬不起头来，其他方面都很优秀。你也很介意别人提及此事。但越是介意的东西越是记忆深刻。唯一的可能是，你把这条令你尴尬令你蒙羞的记忆删除了或者导入时有意漏掉了。 ⑫起初，我对你用一个机器人代替你对我尽孝道很有意见，但后来我想通了。自古忠孝难两全，你正从事的是拯救人类的伟大事业，我也知道你时间宝贵也无法分身，在对我这个老太太行孝的小义与整个人类生死存亡的大义之间，你选择了人类大义，这无疑是正确的，我为你的选择感到骄傲。所以，我不会戳穿这个只属于我们母子之间的秘密。我死之后，也请你不要声张，作为孝城的一分子，我还是希望你有一个孝子的名声…… ⑬正当邻居们看着老太太的遗书，唏嘘不已，纷纷感叹老太太深明大义、机器人祥儿的先进性之时，一辆豪华黑色大巴车缓缓来到了葬礼现场。两排军人神情肃穆，护着双手捧着一个骨灰盒的战士缓缓向人群走来。 ⑭邻居们再次惊呆了。 ⑮一个领导模样的人，从口袋里拿出了一封信，递给了在场的邻居们。原来，就在三个月前，也就是祥子母亲发来申请的几乎同一时间，祥子在一次太空运输船发射事故中不幸身受重伤。祥子牺牲前，将采集有自己身高、体重、肤色、体型、体温、呼吸频率、脉搏次数、说话声音、走路姿势等等，包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般……于是才有了一个机器人祥子走入了祥子母亲的小院…… ⑯按祥子生前的要求，人们把祥子埋在了他母亲的墓旁。祥子的墓碑是一枚放大了的太空勋章，这是地球最高荣誉勋章。 ⑰一切礼毕。一名工作人员打开了“祥子”后脑勺浓密头发下面的一个小窗口，把一块芯片拔了出来。“祥子”的脸上顿时失去了血色，目光也随之暗淡了下来。人们发现，那曾经多次在“祥子”眼眶中转圈圈的眼泪，终于还是落了下来。 9．这篇小说刻画出母亲什么样的形象？请简要概括。塑造形象常多种方法结合，有概括叙述和具体描写结合的，有正面描写和侧面烘托结合的等，请举例说明你认为本文作者是如何塑造母亲形象的。 10．本文构思有何巧妙之处？请结合原文分析其表达效果。 11．机器人祥子的“眼泪”在文中反复出现，请说说其含义和作用。 12．墓志铭中常包含逝者生平事略和对其一生评价。祥子的墓碑上可能会刻什么内容作为墓志铭？说明理由。 例：邓稼先的墓碑上可以这样刻：中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，中国共产党的理想党员。理由：这两句话体现了邓稼先无私奉献、谦逊朴实、责任担当等品质，表达了对邓稼先及像邓稼先一样的人的赞美。 【答案】 9．母亲形象：深明大义、深爱儿子、智慧、坚韧、重视孝道。（任两点即可） 塑造方法：例1：作者采用正面描写和侧面烘托结合的方法塑造人物，文中通过正面描写母亲见到儿子的神情动作和遗书中的表白语言刻画，又通过邻居的评价（如李大爷讲述国家陪护情况）侧面体现母亲的深明大义。 例2：作者采用概括叙述和具体描写结合的方法塑造人物，文中通过概括叙述祥子的成长经历体现母亲的坚韧，通过具体描写邻居、母亲的语言、神情等体现母亲的深明大义（母亲发现机器人祥子的不知尿床的细节体现其细心智慧），深爱儿子。 10．例1：本文设置悬念和误会，开头写母亲只要儿子归来，让人疑惑并误会母亲出于想念儿子的私情；母亲发现祥子为机器人，又让人疑惑并误会祥子忙于工作，结尾结局反转，祥子早已牺牲，出人意料又感人至深。（找出一处悬念即可，其他角度的构思巧妙的答案也可。） 表达效果：吸引读者阅读兴趣，使文章波澜起伏；引发读者对忠孝两难的思考，突出科技与人性的冲突与融合，深化主题。 例2：文中多处设伏笔与照应，祥子“眼眶含泪”“记忆分毫不差”“祥子完全是一副孝子的模样”为伏笔，与后文芯片数据、机器人身份照应；构思巧妙，使情节反转自然，主题突出。表达效果：构思巧妙，吸引读者阅读兴趣，使情节反转自然；引发读者对忠孝两难的思考，突出科技与人性的冲突与融合，深化主题。 11．含义：机器人的“眼泪”是祥子对母亲的愧疚、思念的情感体现，象征科技对人性的模拟。作用：贯穿全文，从“眼眶打转”到“最终落下”，暗示机器人身份，推动情节发展；反衬真人祥子的忠孝，深化主题。 12．示例：墓志铭：他用生命探索宇宙，以孝心守护母亲。理由：既概括祥子投身航天事业的奉献精神，又体现其对母亲的孝道，体现祥子其忠孝两全、无私奉献的品质。 【导语】《孝子》以“机器人代孝”为核心，在科幻外壳下包裹厚重人情。开篇借邻里烘托与母子互动铺温情，中段以母亲识破机器人的细节设悬念，结尾揭开祥子牺牲的真相，反转间尽显巧思。文中“眼泪”意象贯穿始终，既是科技对人性的模拟，更藏着祥子的愧疚与思念。母亲深明大义的包容、祥子以科技续孝的赤诚，交织成“忠孝两全”的动人图景，在探讨科技边界的同时，也让人性的温度穿透冰冷机器，直抵人心。 9．本题考查人物形象及写作手法。结合第④段“看着祥子和邻居，母亲苍白恹恹的脸上忽然有了光彩，嗫嚅着‘祥儿，回了啊？回了好啊！’”可知，这是对母亲的正面描写，通过母亲的神情与语言，体现出她对儿子的思念与见到“儿子”时的欣喜，表现出母亲对儿子深切的爱。结合第⑤段“‘好啊，好啊’李大爷张婆婆几乎异口同声地说，‘这下可好了。祥子呀，你不知道啊，你在太空开发中心的日子，国家派了六名陪护人员，分成三组，一天二十四小时全程陪护你母亲，可以说是无微不至。你母亲也是蛮配合的’”可知，这是通过邻居的话语侧面烘托母亲，体现出母亲能理解儿子工作的重要性，是深明大义的。由此可知，作者运用正面描写与侧面烘托相结合的方法塑造母亲形象，展现出母亲深爱儿子、深明大义的特点。   结合第⑦段“祥子六岁那年，父亲不幸因车祸去世。母亲含辛茹苦一手把他带大，供他上中学上大学”可知，这里是概括叙述，体现出母亲在丈夫去世后，独自抚养儿子的坚韧。结合第⑪段“那天我们母子唠嗑唠得高兴，说起你小时候几乎每隔一天就要尿床一次，你却一脸茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一个好强的孩子，除了尿床这件事让你在小朋友们面前抬不起头来，其他方面都很优秀。你也很介意别人提及此事。但越是介意的东西越是记忆深刻。唯一的可能是，你把这条令你尴尬令你蒙羞的记忆删除了或者导入时有意漏掉了”可知，这是具体描写，通过母亲发现机器人祥子不知自己小时候尿床这件事的细节，体现出母亲的细心与智慧，同时也能看出她对儿子极为了解，饱含着对儿子的爱。由此可知，作者运用概括叙述与具体描写相结合的方法塑造母亲形象，展现出母亲坚韧、智慧、深爱儿子的特点。 10．本题考查表现手法及作用。 示例一：结合第⑤段“你母亲也是蛮配合的，只是近来有些烦躁，口口声声说只要你陪护”可知，此处设置悬念与误会，开头仅展现母亲执意要祥子回来陪护的情节，读者会误以为母亲是出于个人对儿子的思念，不顾及祥子所从事的航天事业，只看重个人私情。结合第⑪段“就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿……你却一脸茫然，一副完全不知的神情”可知，母亲发现“祥子”是机器人后，又让读者产生新的误会，以为是祥子因忙于拯救人类的太空事业，无暇亲自尽孝，才用机器人代替自己陪伴母亲。结合第⑮段“就在三个月前，也就是祥子母亲发来申请的几乎同一时间，祥子在一次太空运输船发射事故中不幸身受重伤。祥子牺牲前，将采集有自己……数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般”可知，结尾揭示祥子早已牺牲，机器人是他生前安排的真相，情节反转出人意料。由此可知，作者通过设置悬念与误会，让故事波澜起伏，既吸引读者持续阅读，又在真相揭晓时引发读者对“忠孝两难”的深刻思考，同时凸显科技（机器人）与人性（祥子的孝心、母亲的理解）的融合，深化了“大义与小爱”的主题。   示例二：结合第⑥段“说得祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势”、第⑧段“只要与母亲有关的一切，都能唠，而且唠得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模样，孝子能做到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了”可知，这些内容是作者埋下的伏笔：“祥子”的“眼泪”并非真实情感流露，“记忆分毫不差”过于完美，“孝子模样”毫无破绽，这些反常细节暗示“祥子”的身份不简单，为后文揭示其机器人本质做铺垫。结合第⑪段“就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿”、第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己身高、体重、肤色、体型……包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员”可知，后文明确“祥子”是机器人，且其行为、记忆均来自祥子生前留下的芯片，与前文伏笔形成紧密照应。由此可知，作者通过多处伏笔与照应，让“机器人祥子”的设定自然合理，情节反转不突兀，既增强了故事的逻辑性与说服力，吸引读者深入探究，又在伏笔揭晓的过程中，凸显祥子以科技延续孝心、母亲理解儿子大义的深层情感，深化了科技服务人性、大义高于小我的主题。 11．本题考查重要物象理解及作用。结合第⑥段“祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势。想到平日无法分身陪侍病重的母亲，祥子心里愧疚万分”可知，此处机器人“祥子”的眼泪，是对真人祥子情感数据的模拟——真人祥子因无法陪伴母亲而愧疚、思念，这些情感通过芯片植入机器人，让机器人以“眼泪打转”的方式呈现。结合第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己……包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员”可知，机器人的所有反应均源于真人祥子的情感记忆，其“眼泪”本质是科技对人性（祥子的孝心、愧疚与思念）的模拟，并非真实生理反应，却承载着真人祥子对母亲的深层情感。 由此可知，机器人的“眼泪”含义有二：一是具象化呈现真人祥子对母亲的愧疚与思念，二是象征科技对人类情感的精准模拟，让冰冷的机器拥有了“人性温度”。 结合第⑥段“眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势”、第⑰段“人们发现，那曾经多次在‘祥子’眼眶中转圈圈的眼泪，终于还是落了下来”可知，“眼泪”从“打转”到“落下”贯穿全文：起初“打转”时，读者会误以为是真人祥子的真情流露，而“最终落下”恰在母亲葬礼、机器人身份揭晓之后，这种变化暗示了机器人的特殊身份——它的“情感表达”有延迟性，需依托特定场景（如葬礼的悲伤氛围）触发，为后文揭示其机器人本质埋下伏笔，推动情节从“真假难辨”向“真相大白”发展。结合第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己……数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般”可知，机器人的“眼泪”是真人祥子情感的延续，它的愧疚与思念，恰恰反衬出真人祥子在“忠孝两难”中的抉择——既想以科技弥补对母亲的亏欠（让机器人代尽孝），又始终牵挂母亲，这种反衬凸显了真人祥子“以大义为先，以孝心为念”的形象，深化了“科技服务人性、大义与小爱相融”的主题。 由此可知，机器人的“眼泪”作用显著：一是作为线索贯穿全文，暗示身份、推动情节；二是反衬真人祥子的忠孝品格，让“科技延续孝心”的核心主题更鲜明，引发读者对科技与人性关系的思考。 12．本题考查拓展探究。 首先，需从文中提取祥子的核心经历与精神品质：结合第⑦段“祥子被分到了月球研发组，主要负责往返月球大型运载工具的研发工作。由于人类的过度开采和利用，地球资源几近耗尽，研发太空刻不容缓迫在眉睫”可知，祥子是投身太空开发、肩负拯救人类使命的科学家，具有无私奉献、勇于担当的精神；结合第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己……包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员”可知，祥子即便牺牲，仍以科技延续对母亲的孝心，体现“忠孝两全”的追求；结合第⑯段“祥子的墓碑是一枚放大了的太空勋章，这是地球最高荣誉勋章”可知，祥子的贡献获得最高认可，其精神与航天事业紧密相连。由此可知，设计墓志铭需包含两个核心维度：一是祥子在航天领域的奉献与牺牲（生平事略），二是其以科技践行孝心的品格（一生评价），语言需简洁庄重，贴合墓志铭的文体特点，理由需围绕墓志铭内容展开，表述清晰有条理。 示例： 墓志铭：探星河鞠躬尽瘁，念慈母科技传情——祥子之墓 理由：前半句概括祥子投身月球运载工具研发、为航天事业牺牲的生平，体现其奉献精神；后半句点明他以芯片植入机器人的方式延续对母亲的孝心，凸显其“忠孝两全”的品格，贴合祥子用科技连接大义与小爱的人生特质。 （24-25七年级下·广东深圳·期末）圈点和批注是古人读书时常用的传统方法。请阅读下面的科幻文学作品和小深同学的批注，完成相应题目。 天才的烦恼 ①“我再也不想去上学了！整个学校没有一个同学喜欢我。”麦可向爸爸抱怨道。 ②爸爸思考了好一阵子，回答说：“你要不要考虑来我们大学当老师？你知道，A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。” ③其实对于能从爸爸那里获取好建议这件事，麦可并没有抱什么希望，尽管麦可爸爸是一位非常著名的大学教授，拥有两个博士学位和一个硕士学位，可在与人交往这方面，求助他还不如求助住在楼上的那个爱淌鼻涕的幼儿园小朋友。 ④麦可的个头儿不高，戴着一副眼镜，看起来就是一个普通的小学生，可本该无忧无虑的他，却不得不终日为一件事苦恼万分：整个学校没有几个人愿意和他交朋友。——而他之所以不受大家欢迎，只因他是个天才。 ⑤麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位教授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师。 ⑥就因为这个可笑的理由，麦可在学校里基本没有朋友。学校里每个人在他面前都浑身不自在，那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人。更糟糕的是，很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首。 ⑦就连老师也没法幸免。 ⑧“给麦可上课的感觉简直像是上刑，”一位数学老师十分委屈地抱怨，“你就像在给一颗定时炸弹上课，你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤。你说说看，B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？那就像吃饭的时候不让吃肉一样！ ⑨“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山。”一个同学总结道。 ⑩整个学校唯一会帮麦可说句话的是住在他家隔壁的女生——乔乔。“你们想看麦可出丑的样子？那很简单，去上体育课就行了。” ⑪是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了。体育老师可以肆无忌惮地在单杠上连续做10个360度的大回环动作，再跳下来做100个俯卧撑，然后100米跑进12秒。而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着。 ⑫不管怎么说，整个学校里，乔乔是麦可唯一可以勉强称作朋友的人，至少以前是这样的。乔乔和麦可同一年出生，两个人从记事起就一起玩耍，一起长大，然后一起上学。和麦可完全不同，乔乔就像个从小练习赛跑、角力和投标枪的斯巴达少女，她是全市小学生长跑和短跑比赛的纪录保持者。 ⑬在放学的路上，麦可追上乔乔，开始了他说正题前的冗长前奏：“乔乔，你知道吗？社会契约在人类社会中起着十分重要的作用，人们通过遵循社会契约达到一种稳定和平衡……”不过他在乔乔失去耐心前1秒钟，及时提出了自己的论点，“所以，乔乔，你能让我参加你的生日聚会吗？” ⑭“不能！”乔乔头也不抬地回答。 ⑮“难道你不记得上次我的生日聚会请你参加了吗？你也应该回馈，这是社会契约的一种形式。我刚才讲的理论，难道你连一个字也没理解吗？” ⑯“麦可，你那根本就不叫聚会，客人只有我一个，主餐只有煮方便面，零食是干吃方便面，饮料是方便面汤！” ⑰“呃，乔乔，好吧，我承认，让我爸爸帮我去采购食品是个错误的决定。而且，事实上我请了很多同学，可他们一个也没有来。” ⑱“那是当然，想想你在生日聚会上干了些什么：玩科学家姓名填字游戏，还有绘制科学家籍贯地图，奖品依然是一袋方便面。最过分的是，你和别人说话的口气很欠揍。” ⑲“好的，我错了。乔乔，拜托，你的生日聚会是我每年唯一的一项社会群体活动。”麦可哀求道。 ⑳可你总爱显摆什么光学、电磁学、量子力学，你会毁了我的聚会。” ㉑“这次我保证会表现得像一个白痴。”麦可想了一下，又加上一句，“就像你的其他朋友一样。” ㉒“你这么说话简直太没礼貌了。”乔乔气得涨红了脸，“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。” ㉓麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。 （节选自科幻小说《拯救天才》） 【批注1】从文章第④段到第②段，至少可以概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因！ 【批注2】第⑥段画线句“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”，运用修辞，写得太幽默了！ 【批注3】第②段划线A句和第⑧段划线B句真有意思！放到现实生活中，言外之意无穷啊！ 【批注4】选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段就与后文形成前后照应！ 【批注5】结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和生活实际，“天才与普通人如何相处”这个问题确实难啊！ 13．挑战【批注1】：综观全文，概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因。 14．分析【批注2】：第⑥段画线句运用了何种修辞手法，请结合语境分析其表达效果。 15．阐释【批注3】：第②段划线A句和第⑧段划线B句，真有意思！放到现实生活中，有怎样的言外之意？ A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。 B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？ 16．回答【批注4】：选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段内容与后文中的哪句话形成照应？请摘录文中原句作答。 17．拓展【批注5】：结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和现实生活实际，谈谈你对“天才与普通人如何相处”这一问题的理解。 【答案】 13．①学业水平远超正常同龄人，给同学以压迫感。②成绩太优异，家长频繁用麦可的成绩与自己的孩子作对比，激化了同学与麦可的矛盾。③课堂上纠正教师错误，令老师尴尬。④言行中有意无意都是在显摆知识，被同学视为傲慢。 14．修辞手法：比喻。表达效果：这句话将"普通同学与麦可的对比”比作“穴居人遭遇智人的对比”，生动刻画出普通同学在麦可面前因知识差距产生的自卑与隔阂，把天才与普通人之间的认知鸿沟表达得更加幽默风趣。 15．A句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师可能只专注于传授知识而忽略人际交往（师生交往）的重要，使得“老师不受欢迎”成了“正常现象”。B句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师好为人师，喜欢卖弄自己的专业知识，不能卖弄知识就会显得很失落。 16．最后一段：麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点儿，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。 17．示例：①文章结尾写到了“乔乔要求麦可做俯卧撑才允许参加聚会”，②告诉我们在现实生活中天才也要放下优越感，接纳普通人的规则。③在现实生活中，天才与普通人之间要互相尊重。普通人尊重天才的才华，天才理解普通人的情感需求。④就如，学霸可主动帮助同学，答疑解惑，普通人可大方赞美他人的长处。这种相处之道至关重要，因为它能消除隔阂，促进不同人之间的交流与合作。 【导语】这篇科幻小说《天才的烦恼》以幽默的笔触展现了天才儿童麦可的社交困境。作者通过夸张的对比手法（如将同学比作“穴居人”），生动刻画了智力超群者在普通环境中的格格不入。文中多处反讽（如A、B句）既揭示了教育体系的荒诞，也暗讽了社会对天才的刻板印象。伏笔设置巧妙（体育短板铺垫），人物形象立体（麦可的学术天才与社交笨拙形成强烈反差）。小说在喜剧外壳下探讨了智力差异带来的社交隔离这一严肃主题。 13．本题考查文章内容理解和概括。根据文章第④段“‘而他之所以不受大家欢迎，只因他是个天才。’”和第⑥段“学校里每个人在他面前都浑身不自在，那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”的内容分析，麦可的天才表现使同学们感到自卑和不自在，仿佛低人一等，从而产生强烈的压迫感和距离感。 根据文章第⑥段“很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首”的内容分析，家长不断以麦可为榜样批评自己的孩子，使同学们对麦可产生反感和抵触情绪，进一步激化了矛盾。根据文章第⑧段“你就像在给一颗定时炸弹上课，你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤”的内容分析，麦可在课堂上直接指出老师的错误，甚至让老师难堪，这种行为破坏了师生之间的权威关系，使老师也对他产生不满。根据文章第⑨段“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山”和第⑱段“你和别人说话的口气很欠揍”的内容分析，麦可的言谈举止中常流露出一种知识上的优越感，甚至不自觉表现出对同学的轻视，这种“卖弄”和傲慢的态度使他被同学们孤立和厌恶。据此理解和概括回答即可。 14．本题考查词句理解和赏析。根据文章第⑥段画线句“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”的内容分析，该句运用了比喻的修辞手法。作者将“普通同学在天才麦可面前的感觉”比作“身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”，这一比喻生动形象地刻画出双方在知识水平和认知能力上的巨大差距。穴居人与智人在进化史上属于不同阶段，比喻中蕴含着“落后”与“先进”、“蒙昧”与“文明”的强烈对比，不仅夸张地表现出同学们的自卑、窘迫和无所适从，更将这种抽象的心理感受具象化为极具画面感和戏剧性的场景。同时，这一比喻还带有幽默和讽刺的意味，在夸张的对比中缓和了天才与普通人之间的对立情绪，使表达更具趣味性和可读性。 15．本题考查词句的理解。根据文章第②段A句“如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了”和第⑧段B句“要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？”的内容分析，这两句话都运用了反语和夸张的修辞手法，以幽默调侃的方式揭示了现实生活中的某些现象。 A句的言外之意在于：在现实生活中，教师职业常被认为更注重知识传授而非人际互动，因此“老师不受学生欢迎”似乎成了一种可以被理解甚至默认的常态。这句话通过父亲的调侃口吻，实则暗示了一种不合理的现象——人们潜意识中可能降低了对教师亲和力的要求，反而将师生关系疏离视为正常，这批判了现实中部分教师忽视与学生情感交流的问题。 B句的言外之意则在于：现实中确实存在一部分教师将“卖弄知识”（即展示学识权威）视为职业成就感的重要来源，甚至看作是教师身份的乐趣所在。这句话通过数学老师委屈的抱怨，夸张地表达了当这种“卖弄”被剥夺（被学生问倒）时的失落感，幽默地揭示了教育工作中可能存在的虚荣心态——即教师有时更在意维护自身的知识权威形象，而非纯粹以传授知识、培养学生为目的。 16．本题考查对文章伏笔与照应手法的理解。根据第⑩段“你们想看麦可出丑的样子？那很简单，去上体育课就行了”和第⑪段“是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了……而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着”可知，这两段与后文第㉓段“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加”形成照应。前文提到麦可在体育课上表现不佳，体育是他的弱项，后文乔乔以做10个俯卧撑作为让他参加生日聚会的条件，正是利用了他这一弱点，前后呼应，使文章结构更严谨。 17．本题考查拓展延伸。结合小说结尾乔乔提出的生日聚会条件以及现实生活，谈谈对“天才与普通人如何相处”的理解。这是一道开放性试题，需要从文本出发，延伸到现实思考。作答时需紧扣两个要素：一是文本中乔乔提出的具体条件，二是对现实生活的观照。理解应包含对天才和普通人双方行为的反思，并提出建设性的相处之道。 根据文章第㉒段“乔乔气得涨红了脸，‘麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。’”的内容分析可知，乔乔提出的这个“不可能完成的任务”，其真正目的并非刁难，而是一种深刻的提醒。她作为麦可唯一的朋友，深知麦可的困境根源在于他只会用智力世界的规则（如第⑬段用“社会契约”理论来请求参加聚会）去应对所有人的情感世界，这造成了巨大的隔阂。乔乔用自己最擅长的体育领域来设定门槛，实质上是想让麦可亲身体验“在他人主场上的无力感”，从而学会换位思考，理解普通人在他的知识领域所感受到的那种压迫和自卑。这为“如何相处”提供了一个关键启示：相处的前提是相互理解与尊重差异。 进而，根据文章第⑳段乔乔的担忧“可你总爱显摆什么光学、电磁学、量子力学，你会毁了我的聚会”以及第㉑段麦可的保证“这次我保证会表现得像一个白痴……就像你的其他朋友一样”可知，麦可试图通过“伪装”成普通人来融入群体，但这并非长久之计，甚至是一种对自我和朋友的另一种不尊重。这暗示了相处的核心并非一方迁就或另一方屈尊，而是找到彼此都能感到舒适的距离和方式。真正的相处之道，不是让天才变得平庸，也不是让普通人变得博学，而是承认并欣赏对方的独特价值，在平等的姿态下进行交流。 示例：乔乔的条件看似刁难，实则用心良苦。她希望麦可能够跳出自己的天才视角，去体验和理解普通人的世界与感受。这启示我们，天才与普通人的相处，核心在于搭建相互理解与尊重的桥梁。天才需放下知识带来的优越感，学会共情与倾听，而非单方面输出；普通人则需克服自卑或嫉妒心理，尝试欣赏对方的天赋。双方都应认识到，价值的多元性构成了世界的丰富——天才在智识领域闪耀，普通人在生活智慧、情感沟通等方面同样拥有不可替代的力量。理想的相处模式，不是一方屈就或另一方仰望，而是在保持本真的基础上，找到平等对话的交叉点，彼此接纳，和而不同。 （24-25七年级下·陕西延安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 时光里 小高鬼 ①假如有一天，清清楚楚地知道，来日方长并不长，时日不多也不少，我们将怎样面对生命中的每一天？ ②2051年2月10日，距离除夕夜的钟声还有五小时十五分四十秒，我回到家乡落星岛，走进我日夜牵挂的家。 ③面对热腾腾的饺子，阿妈悄悄地将手腕上的“时光里”放在我面前。黝黑的皮肤上，嵌入了一块两厘米宽、五厘米长的银色金属条，这块智能体感金属条的左端有一块表盘状芯片，表面上只有分针和秒针在旋转，金属条的其余部分是计时器，蓝色的倒计时数字正在从1576807899秒向下递减，这是一组让我们幸福满满的数字，换算成年，等于50年。 ④弟弟阿悠大快朵颐地吃下一个虾仁馅的饺子，忽然撸起左手臂上的红毛衣，红着脸兴冲冲地对我喊：“阿哥，我也有，真好玩！” ⑤3153609999秒，弟弟当然不理解这组庞大的数字意味着什么。 ⑥我对土豆张（我的大学教授，因为研究土豆基因，被我们戏称为“土豆张”）秘密研究的颠覆式黑科技崇敬不已。他曾隐晦地介绍过，这块依靠脉搏跳动提供能量的时光里计时器，灵感来自听诊器和心脏起搏器，它在监听人体脑电流振动频率时，会存储能量，每到人体处于睡眠状态时，它通过脉冲发生器刺激电机所感应到的脉搏，生成纳米级的生物机器人种群，进入血管中，修复或清理人体内各个器官的坏死细胞，同时激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度。 ⑦嘀，嘀，嘀……阿妈与两个儿子就像钟表里的指针，每一圈都有相距最远的时刻，却始终紧紧连在一起。 ⑧“这是秘密，不能让别人知道哦！”我忧心忡忡地说。 ⑨“嗯！”弟弟急忙捂住胳膊。 ⑩阿悠的病被土豆张神奇地“控制”，生理年龄被定格在十岁。 ⑪“阿哥，你有吗？”阿悠忽然抓住我的左手腕，我不由自主地躲闪开。这些天，我在校园里特意训练左手臂的反应速度，我不想让任何人知道我的秘密。 ⑫“阿迪！”阿妈放下筷子，用一种无比复杂的目光看着我。我跟阿妈走进厨房，我们默默相视，眼中有话。阿妈轻轻抬起我的手臂，拉开衣袖，我的生命只剩下72小时。 ⑬“你把生命给了我们？”阿妈猜测到她和阿悠体内的可再生健康基因来自我。 ⑭我不置可否地一笑，把几种调味料合盘端到餐厅，我们母子三人在春节联欢晚会的温馨序幕前吃着团圆饭…… ⑮大年初一，阿妈为自己化了淡妆。她说要去给爸爸买束鲜花，然后一起去陵园看望爸爸。她出门不久，我发现她的房间里已经有了一束爸爸最爱的紫丁香。我让弟弟留在家里，一路狂奔到落星岛码头。 ⑯此刻，落星岛码头人气暴增，我在川流不息的人群中寻找阿妈的身影，同时拨打她和土豆张的电话，却处于占线中。 ⑰“小伙子，你不知道大年初六才可以离岛吗？”一位拎着白酒瓶的老人走到我面前。 ⑱“五天后？” ⑲老人胸前有导游的工牌，他扬起脖子咕咚咕咚地喝下半瓶酒，笑眯眯地看着我茫然的脸，抬起左手臂，嘿嘿笑道：“对喽，五天，四十三万两千秒！” ⑳这一刻，我愕然发现，老人的手臂上也有一块嵌在皮肤上的时光里计时器，一串蓝色的数字有节奏地递减着，他的生命还有2591888秒，不足三十天。 ㉑“哎，盛年不重来，一日难再晨，活一天是一天喽！”老人扬长而去。 ㉒望着他的背影和摩肩接踵的人群，霎时间，我意识到参与“时光里”实验的人不止我们一家三口。 ㉓我疯狂地冲进人群，强行撸起人们的衣袖，每个人的手腕上都有“时光里”，幽灵眼一样的蓝色数字，有的长到令我望而生畏，有的短到叫我惊愕不已，当人们知道生命指针的终点时，活着的意义也就变得如蝼蚁般渺小。 ㉔是在有限的时光里完成生命清单中最有意义的事情，还是在近乎无限的时光里虚度生命？土豆张曾给我说过这个问题，时光里技术的难点还包括道德和人性问题，当人们提前知道生命之旅的终点，这条路该怎么走呢？ ㉕“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来。”土豆张的话又敲在我的心上。 ㉖落星岛就是试验田，时光里有两个版本，那款只能预知生命最后一秒的时光里，正在为土豆张收集答案吧！ （本文节选自《2020中国年度科幻小说》） 18．科幻小说最吸引人的莫过于其中奇特的黑科技，在这篇小说中，作者展示的黑科技是什么呢？它具有怎样的用途？ 19．本文巧设悬念，构思精妙，第⑧段及第⑪段两段分别出现的“秘密”就是作者设置的悬念。请你结合文本，说说这两个“秘密”分别是什么？作者设置“悬念”有怎样的表达效果？ 20．请阅读文章，并从人物描写的角度赏析文中画线句。 （1）“阿哥，你有吗？”阿悠忽然抓住我的左手腕，我不由自主地躲闪开。 （2）他扬起脖子咕咚咕咚地喝下半瓶酒，笑眯眯地看着我茫然的脸，抬起左手臂，嘿嘿笑道：“对喽，五天，四十三万两千秒！” 21．有同学认为，老人这个角色的出现没有用处，完全可以删除。你是否赞同他的观点，为什么？请写一写。 22．科幻作品的内核是关照人的命运，这篇小说就“人应当如何面对有限的生命”这一话题进行思考。请你结合本文，联系自身生活经验，谈谈你对“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来”这句话的理解。 【答案】 18．黑科技是“时光里”计时器。用途：监听人体脑电流振动频率，存储能量，修复人体坏死细胞，激活新基因，减缓并控制基因衰老和病变速度。 19．第一个“秘密”：“时光里”计时器的存在及功能；第二个“秘密”：“我”的生命只剩72小时，且“我”将生命基因给了阿妈和弟弟。效果：激发读者阅读兴趣，推动情节发展。 20．（1）运用语言和动作描写，“抓住”“躲闪”表现阿悠的天真和“我”的紧张，暗示“我”的秘密。 （2）运用动作和语言描写，“喝”“抬”“笑”及话语，刻画老人对生命的坦然，引出“时光里”实验的普遍性。 21．不赞同。老人的出现揭示“时光里”实验涉及更多人，引出对生命意义的思考，深化主题。 22．示例：文中“我”只剩72小时才明白珍惜时光，生活中我们常推托陪伴家人、努力学习，等到失去才后悔。这句话提醒我们要珍惜当下，及时做有意义的事。 【导语】这篇科幻小说通过“时光里”黑科技，深刻探讨了生命有限性与人性选择。作者以倒计时装置为隐喻，构建了一个生命可视化的未来世界，通过母子三人的情感互动与岛上群像的描摹，展现了当人类直面生命终点时的不同生存状态。叙事上采用双线悬念（个人秘密与群体实验），在家庭温情中植入科技伦理的思考，最终指向“如何有意义地度过有限生命”的哲学命题。小说将硬核科技与人文关怀完美融合，体现了科幻文学对生命本质的终极关怀。 18．本题考查理解概括文章内容。结合第③段“阿妈悄悄地将手腕上的‘时光里’放在我面前”，第⑥段“我对土豆张（我的大学教授，因为研究土豆基因，被我们戏称为‘土豆张’）秘密研究的颠覆式黑科技崇敬不已。他曾隐晦地介绍过，这块依靠脉搏跳动提供能量的时光里计时器，灵感来自听诊器和心脏起搏器”可知，本文展示的黑科技是“时光里”计时器；结合第⑥段“他曾隐晦地介绍过，这块依靠脉搏跳动提供能量的时光里计时器，灵感来自听诊器和心脏起搏器，它在监听人体脑电流振动频率时，会存储能量，每到人体处于睡眠时，它通过脉冲发生器刺激电机所感应到的脉搏，生成纳米级的生物机器人种群，进入血管中，修复或清理人体内各个器官的坏死细胞，同时激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度”可知，时光里计时器可以监听人体脑电流振动频率，存储能量，修复或清理人体内的坏死细胞，激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度。 19．本题考查理解文章内容与分析写作手法。结合第④段“弟弟阿悠大快朵颐地吃下一个虾仁馅的饺子，忽然撸起左手臂上的红毛衣，红着脸兴冲冲地对我喊：‘阿哥，我也有，真好玩！’”，第⑤段“3153609999秒，弟弟当然不理解这组庞大的数字意味着什么”，第⑥段“他曾隐晦地介绍过，这块依靠脉搏跳动提供能量的时光里计时器……同时激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度”，第⑧段“‘这是秘密，不能让别人知道哦！’我忧心忡忡地说”可知，第⑧段是“我”对弟弟说的话，让他不要透露“时光里”计时器的存在。这个“秘密”指的是“时光里”计时器的存在和功能，尤其是它能显示生命倒计时并延缓衰老。第⑧段的悬念能够引发读者对“时光里”功能的猜测，增强神秘感和科技感；结合第⑪段“‘阿哥，你有吗？’阿悠忽然抓住我的左手腕，我不由自主地躲闪开。这些天，我在校园里特意训练左手臂的反应速度，我不想让任何人知道我的秘密”，第⑫段“我跟阿妈走进厨房，我们默默相视，眼中有话。阿妈轻轻抬起我的手臂，拉开衣袖，我的生命只剩下72小时”，第⑬段“‘你把生命给了我们？’阿妈猜测到她和阿悠体内的可再生健康基因来自我”可知，“我”躲闪弟弟的触碰，并提到训练左手臂的反应速度，不让别人知道“我的秘密”，阿妈发现“我”的生命只剩72小时，据此可以推断“我”的秘密是“我的生命倒计时非常短”，只剩72小时，且“我”将体内的可再生健康基因转移给了阿妈和弟弟。第⑪段的悬念通过“我”的异常反应，暗示“我”的处境特殊，为后文揭示“我”牺牲自己生命的情节埋下伏笔；结合第⑮段“大年初一，阿妈为自己化了淡妆……我让弟弟留在家里，一路狂奔到落星岛码头”，第⑯段“此刻，落星岛码头人气暴增，我在川流不息的人群中寻找阿妈的身影，同时拨打她和土豆张的电话，却处于占线中”，第㉓段“我疯狂地冲进人群，强行撸起人们的衣袖，每个人的手腕上都有‘时光里’”可知，“秘密”的揭示，导致阿妈的失踪，“我”狂奔寻找阿妈，发现原来每个人都有一块计时器而情绪失控，使文章波澜起伏，扣人心弦。 两处悬念层层递进，能够激发读者的阅读兴趣，吸引读者深入阅读，增强故事的张力和感染力，推动故事情节的发展。 20．本题考查赏析语句。结合（1）句分析，“‘阿哥，你有吗？’”是语言描写，这是弟弟问“我”的话，展现了弟弟的天真直率；“抓住”“躲闪”是动作描写，“抓住”是弟弟的动作，表现了弟弟的好奇与天真；“躲闪”是“我”的动作，写出了“我”对弟弟的回避，表现了“我”的刻意隐瞒的紧张心理；结合第⑪段“这些天，我在校园里特意训练左手臂的反应速度，我不想让任何人知道我的秘密”，第⑫段“我跟阿妈走进厨房，我们默默相视，眼中有话。阿妈轻轻抬起我的手臂，拉开衣袖，我的生命只剩下72小时”可知，“我”的躲闪暗示了“我”的秘密，也为下文生命倒计时的秘密埋下伏笔；结合（2）句分析，“扬起”“喝下”“看着”“抬起”“笑”是动作描写，“‘对喽，五天，四十三万两千秒’”是语言描写，“笑眯眯”是神态描写，运用连贯的动作描写和精确的数字与口语化表达，生动展现老人洒脱形象，表现了老人面对生命倒计时的坦然态度与豁达乐观；结合第㉒段“望着他的背影和摩肩接踵的人群，霎时间，我意识到参与‘时光里’实验的人不止我们一家三口”可知，其将生命精确量化的语言凸显“时光里”技术的特殊性，引出“时光里”实验的普遍性。 21．本题考查分析人物作用。结合第⑲段“老人胸前有导游的工牌，他扬起脖子咕咚咕咚地喝下半瓶酒”，第⑳段“这一刻，我愕然发现，老人的手臂上也有一块嵌在皮肤上的时光里计时器，一串蓝色的数字有节奏地递减着，他的生命还有2591888秒，不足三十天”，第㉒段“望着他的背影和摩肩接踵的人群，霎时间，我意识到参与‘时光里’实验的人不止我们一家三口”，第㉔段“是在有限的时光里完成生命清单中最有意义的事情，还是在近乎无限的时光里虚度生命？土豆张曾给我说过这个问题，时光里技术的难点还包括道德和人性问题，当人们提前知道生命之旅的终点，这条路该怎么走呢”，第㉖段“落星岛就是试验田，时光里有两个版本，那款只能预知生命最后一秒的时光里，正在为土豆张收集答案吧”可知，老人向“我”展示“时光里”计时器，揭示岛上很多人参与实验，证实实验规模远超主角想象；故老人是情节转折的关键媒介，他的出现，推动了“我”发现实验真相，引发了“我”对活着的意义的思考，丰富了作品对生命态度的多元呈现，深化了主题，增强科幻设定的真实感。如果删除这个角色，会导致岛上大规模实验的发现缺少过渡，也失去了普通人对生命倒计时的态度参照，也会导致“我”发现真相的过程不够自然。故不赞同删除。 22．本题考查阅读感悟。回答本题，能把握句子的内涵，并联系文本分析内涵，同时能够结合自己的生活实际，来分析如何对待生命。小说就“人应当如何面对有限的生命”这一话题进行思考。结合本文，联系自身生活经验，体会“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来”的理解。 这句话的意思是人的生命可能很长，也可能很短，有些事情我们当下没有立刻去做，可能就再没有机会去完成。有些美好的时光在匆匆忙忙中，被自己忽略了，想再珍惜回味时，便再也寻不到了。我们在“时光里”中领悟了，当人知道生命的终点时，更应该懂得珍惜。这让我们明白，生命的长短是不可控的，应用自己有限的生命做最有意义的事情，比如珍惜自己青春时光，珍惜身边的亲人朋友，珍惜和平而宁静的生活，这才是对待生命的真正态度。据此联系实际谈感悟。 示例：这句话揭示了生命的时间属性。文中通过“时光里”技术展现当人们确知生命终点时，有人虚度光阴，有人选择奉献。这让我想到中考前总拖延复习计划，结果考前突击效果不佳的经历。启示我们应当珍惜当下，及时完成重要事项，就像主人公把握最后72小时陪伴家人那样。 （24-25七年级下·北京房山·期末）阅读《角色互换》，完成下面小题。 角色互换 （一） ①“快来看看你的生日礼物。”2035年7月的一天，刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说。随着箱子打开，一个梳着发髻、身着淡蓝色糯袄的书童模样的小男孩呈现在眼前。“他是帮助你学习的！”爸爸在一旁补充道。“唉！”虽然我有点失望，但还是给他取了一个贴切的名字——“跟班儿”。 （二） ②“跟班儿，这些题我都不会做！”我指着投影在白墙上的虚拟屏幕有些烦躁，“要不，你帮我写得了。”“我只能帮你讲解，”他一脸严肃地说，“不能帮你写作业。”真是见死不救！要不是学习不好，我真懒得理他：“那好吧，从头帮我讲吧。”“其实嘛，可以用因式分解法……”小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案。“你好聪明啊！”“那当然，”他一挺胸脯，“我是自组织、自任务型学习机器人，头脑里存储了海量知识。不然怎么能做你的书童呢？”看着眼前这个聪明绝顶的家伙，我的脑海里闪过了一个念头…… （三） ③“书童，咱俩商量一件事！”一天放学，刚进家门，我就向他发出了指令。“什么事？”他快速移动过来。“我在想，如果我们两个换一换，”我忍住内心的激动，压低声音说，“我的学习就再也不用发愁了，天天像你一样无忧无虑。”小书童的嘴巴张得老大：“不要乱讲，我还羡慕你呢。”“羡慕我什么？我整天焦头烂额。”我央求他，“全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法。”“可是……”“不要‘可是’啦，赶紧想办法。”“那好吧。”他无奈地摇摇头，微微闭上眼睛，那是他海量检索时的特有表情。“办法倒真的有一个，可需要时机，就是在古铜色月亮升起的时候。”“什么是古铜色月亮？”我一头雾水。“这种现象是月全食发生时，地球大气层折射波长较长的红色光形成的。具体说就是……”“哎呀，不用解释了。你就说，什么时候。”他略一停顿，担心地看着我：“后天。” （四） ④【甲】吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔。我站在开放式阳台上，眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹。不知什么时候，月光越来越暗淡，月亮也似乎缺了一个小角。我知道时机已到，赶紧叫来小书童。 ⑤现在，我俩的头顶上，那轮古铜色的月亮兀自停留在昏暗的夜空里。“闭上眼睛，说出你的心愿。”小书童低声说，“不过，你真的不再考虑……”“嘘！”我示意他不要出声，闭紧双眼，默默祈愿……一阵天旋地转后，我只觉得浑身无比轻盈。我们换身成功了！ （五） ⑥自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了——无论约球赛，还是侃大山，刘宇、王明明这两个曾经的“死党”总是把元宇宙视界电话打给小书童。每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味。 ⑦每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了。 ⑧我后悔极了。如今，我心里只有一个念头：十四个月后，在古铜色月亮再次出现时，我一定要和他换回来。可接下来发生的一件事，令我陷入绝望。 （六） ⑨“好消息，小书童要升级啦！”老爸一进家门就兴奋地宣布。对于我来说，这个消息简直是晴天霹雳。作为大数据系统的家庭终端，我比谁都清楚那意味着什么——一旦升级，我将永远无法做回人类。 ⑩一想到就要和父母永别，我急不可耐地冲到他们面前，大声说：“不要升级，我才是你们的儿子。”场面可想而知。“是的，”小书童也只能承认了，“他才是窦文轩，你们的儿子。”然而，整整一个晚上，无论我俩怎么解释，爸妈始终都将信将疑。 ⑪第二天一早，我俩就被分别送到哈医大二院和光维AI工厂做体检。结果毫无悬念，我被留下，茫然无措的小书童被带回了家。 ⑫堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。“这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。”爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了——可既没有泪水，也没有作用。【乙】夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片。绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没…… （七） ⑬“豆豆……”听见有人叫我，我赶忙睁开眼睛。是小书童！真的是他！我鼻子一皱，嘴巴完全咧开——那相当于人类“哇”的一声哭了出来。“别担心，我有办法。”他边说边从上衣的口袋里翻出一张彩纸似的东西，把它平整好。“我是偷偷跑出来的。现在，我们的行动要快。”“你要干什么？”我指着那张茶色，确切说是深褐色的玻璃纸，紧张地问。 ⑭他不再理我，把七八只箱子抱到窗户下摞起来，然后小心翼翼地爬上去，在茶色薄膜上呵了一口气，稳稳贴在那方小小的窗玻璃上。顿时，整间屋子飘满古铜色的月光。 ⑮“这——能行吗？”我迟疑地问。 ⑯“不试试怎么知道。”他边说边跳下箱子。“可是，你怎么办？你会死的！”我心头一痛。他笑了笑： ⑰“没关系。说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐。别担心，如果你还需要我，等升级后，你把我领回去就可以了。” ⑱“可你才是爸妈最喜欢的人，那个让他们骄傲的儿子。”我哭着说。 ⑲“别傻了！你才是！希望你今后懂得珍惜，快乐长大！”他拍了拍我的肩膀，然后望向那散发着古铜色光芒的窗口，目光里满是不舍和坚定，“我们开始吧。” （取材于张天航同名文章） 23．上文讲述了“我”与人工智能机器人小书童互换身份的故事。请仿照给出的小标题，将下面表格的空白处补充完整。 （一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） ①_____ 念头 ②_____ 互换 后悔 ③_____ 拯救 24．文中多次写到月光，请从两处画线句中任选一处，联系上下文分析其作用。 25．读了上面的故事，你有怎样的感悟？请结合文章内容加以说明。 【答案】 23. 礼物 办法 升级／绝望 24．示例1：甲这句话写出了月光洁白、温柔的特点，烘托出“我”欣喜、期待的心情，为下文“我”和小书童换身作铺垫。 示例2：乙写出了月光清冷的特点，烘托出“我”绝望地心情，为下文小书童拯救“我”作铺垫。 25．示例：读了这个故事，我的感悟是应该珍惜现在拥有的生活。因为文中的“我”不想学习、羡慕小书童的无忧无虑和他互换了身体，但是之后每天只能待在家里，没有了朋友，也失去了与父母相处的幸福。 【导语】这篇科幻小说通过“人机互换”的奇幻设定，探讨了科技与人性、身份认同等深刻主题。作者巧妙运用对比手法，将人类情感与AI理性形成鲜明对照，揭示了成长过程中自我认知的重要性。月光意象的反复出现，既推动情节发展，又营造出虚实交织的意境。结尾处小书童的牺牲精神，更引发读者对生命价值的思考。 23．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说……‘他是帮助你学习的’”可知，明确讲述父母将机器人“跟班儿”作为生日礼物送给“我”，这是故事的起点，核心事件是“收到礼物（机器人）”，故小标题为“礼物”。 第二空：根据第③段中“‘全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法……‘办法倒真的有一个，可需要时机’”可知，聚焦“我”央求小书童想互换的办法，小书童最终提出借助“古铜色月亮”的解决方案，核心是“想出互换的办法”，故小标题为“办法”。 第三空：根据第⑨段中“一旦升级，我将永远无法做回人类”，第⑫段中“我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了……绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没”可知，描述“我”因机器人即将升级而面临无法换回的危机，最终被遗弃在仓库，陷入彻底的绝望，核心情绪是“绝望”，故小标题为“绝望”。 24．本题考查环境描写。根据第④段中“吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔”可知，描写月光“洁白而温柔”，带着轻灵的质感。此时“我”正“眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹”，等待古铜色月亮出现以实现互换，月光的温柔与“我”内心的激动、期待相呼应，烘托出即将达成心愿时的欣喜氛围。同时，这样的月光描写为下文“月亮越来越暗淡”“古铜色的月亮兀自停留”及最终互换成功的情节做了铺垫，推动故事从期待走向行动。 根据第⑫段中“夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片”可知，突出月光“清冷”的特点。此时“我”已被遗弃在机器人仓库，得知升级后将永远无法变回去，“绝望像潮水一样涌上来”。清冷的月光与“我”的绝望心境相契合，烘托出孤独、无助的氛围。同时，这处环境描写也为下文小书童前来拯救“我”的情节埋下伏笔，用月光的清冷反衬后续拯救行动带来的希望。 25．本题考查内容理解。 本题要求根据《角色互换》这个故事阐述自己的感悟，并且要结合文章具体内容进行说明。这就需要我们深入剖析故事的情节、人物形象以及主题，从中提炼出具有启发性的观点，再通过文中具体的语句和事例来支撑这些观点。 主人公在与小书童互换身体后，原本习以为常的生活变得遥不可及。根据第⑥段“自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了……每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味”可知，这体现出主人公在失去与朋友互动、享受美食等人类特有的生活体验后，才意识到这些平常事物的珍贵。根据“每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了”可知，这里表明主人公对曾经与父母共享晚餐、交流学校生活的时光没有好好珍惜，互换身体后才追悔莫及。 感悟：生活中，我们常常对身边的美好视而不见，总觉得一切都是理所当然。就像主人公一样，在拥有正常的人类生活时，没有意识到其中的幸福。我们应该从故事中吸取教训，珍惜当下所拥有的一切，包括亲情、友情、健康的生活等，不要等到失去才懂得它们的价值。 小书童作为一款先进的学习机器人，拥有海量知识，能帮助主人公解决学习难题，根据第②段中“‘其实嘛，可以用因式分解法…’小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案”可知，这展示了科技在学习辅助方面的强大功能。 然而，科技产品无法完全替代人类的情感和独特性。当主人公被误认为是机器人而被遗弃，根据第⑫段中“堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。‘这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。’爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了”可知，这反映出在人们心中，机器人终究无法和真正的人类相提并论，人类所具有的情感、个性等是科技无法复制的。 感悟：科技的发展日新月异，给我们的生活带来了诸多便利，但我们不能盲目依赖科技。科技产品只是工具，它们缺乏人类的情感、创造力和复杂的内心世界。我们应该正确认识科技与人性的关系，让科技更好地服务于人类，而不是让人性被科技所淹没。 根据第⑰段小书童对主人公说“说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐”可知，这表明小书童在与主人公的相处中，感受到了人类的情感和生活乐趣，并对主人公心怀感恩。主人公经历了互换身体、被遗弃等一系列事情后，应该能够从中获得成长，学会感恩自己所拥有的一切，同时也明白要珍惜与身边人的关系。 感悟：在生活中，我们会遇到很多人和事，他们或帮助我们成长，或让我们感受到温暖。我们应该像小书童一样，心怀感恩，珍惜这些经历。同时，故事中的主人公的经历也提醒我们，挫折和困难是成长的契机，我们要从中学会反思，不断成长，变得更加成熟和坚强。 示例：读了这个故事，我的感悟是：真正的快乐无法通过逃避获得，唯有直面生活的挑战，才能体会其中的价值。文中的“我”为了摆脱学习的压力，和小书童互换身体，起初觉得轻松自在，可很快就发现，没有了攻克难题的成就感，没有了和朋友并肩的欢笑，没有了父母关切的目光，这样的“轻松”其实是空洞的。小书童虽然拥有海量知识，却羡慕人类能体验真实的情感与成长的滋味。这让我们明白，生活中的困难与挑战，恰恰是构成快乐与幸福的重要部分，逃避只会让我们失去更多。 （24-25七年级下·云南昆明·期末）阅读下面选文，完成问题。 圆圆的肥皂泡 刘慈欣 ①丝路市的市长站在办公室的窗前，看着外面满是黄沙的城市。三十年前，他们那批建设者用了那么短的时间，就让荒漠上出现了这座崭新的城市。他们曾把它当做一生的骄傲，当做自己没有虚度一生的证明。谁能想到，它不过是这一代人用青春甚至生命吹出的一个肥皂泡。如今，为期十年的拆迁计划正在进行当中，整座城市将全部分散迁移，丝路市将成为现代世界第一座因缺水而消失的城市…… ②突然，市长接到女儿圆圆的电话：“爸爸，生日快乐！我给您送生日礼物来了！您打开窗向天上看！” ③空中传来引擎的轰鸣声，市长看到有一架飞机在城市上空缓缓地盘旋，飞机机腹下面吊着一个大环，那环的直径比飞机还长。整体看去，飞机和大环组成了一个在空中飞行的戒指。后来市长才知道，那个大环由轻型金属管制成，管内充满了一种叫“飞液”的液体，环上有无数的小洞，使飞液能够不断地从围成大圆环的细管中流出。 ④令人震惊的景象出现了——那个大环在空中“吹出”了一个大肥皂泡！那个肥皂泡急剧膨胀，很快，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻。飞机拖着巨泡在城市上空缓缓盘旋，最后，巨泡脱离了飞机下的大环，独自在空中漂浮着，阳光的热量在泡内聚集，使巨泡继续膨胀，渐渐地，巨泡占据了半个天空！巨泡缓缓从空中降下来，变成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市全被巨泡扣在其中！ ⑤两小时后，市长同刚刚成立的紧急小组一起，驱车来到了城市边缘——巨泡泡壁的位置。圆圆和她的几个工程师早已等在那里。圆圆不合时宜地一脸兴奋：“爸爸，我的肥皂泡很棒吧？！您喜欢这个生日礼物吗？” ⑥市长看着女儿，不知该说什么好。这个从小就喜欢吹肥皂泡的女儿，几年前获得纳米专业博士学位后独自创业，早已拥有几亿元资产的公司，却仍然陶醉于“吹泡泡”这种虚幻无益的玩意儿中。 ⑦市长瞪了一眼女儿说：“这个大泡不透气，现在城市里的空气质量在急剧恶化。大泡要多长时间才能自然破裂？”圆圆回答：“大泡的破裂主要是由于泡壁液体的蒸发，这种物质的蒸发速度是极慢的，即使日照良好，大泡也得五六天才能破。不过，可以用火加速它的破裂。” ⑧依照圆圆提供的方案，抢险队在泡壁与地面交接线的内侧挖了一条一百多米长的壕沟，沟中灌满燃油并点燃。三小时后，大泡破裂了。天地间发出一声轻微的裂声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。 ⑨“爸爸，我很奇怪，您并没有像我想象的那样暴跳如雷。”圆圆对父亲说，这时，他们正站在市政府大楼的楼顶看着大泡破裂。 ⑩市长转头问女儿：“我一直在思考一件事……圆圆，你认真回答我几个问题。既然泡壁是不透气的，那大泡也能保持住内部的湿润空气了？”圆圆答道：“当然。”“你能让大泡随风飘几千公里吗？”“这没问题。今天这个大泡的坠落，只是因为它生成的位置太低，风也太小了。”“你能让大泡在确定的时间破裂吗？”“这也不难，只需调节飞液内的一种成分，改变其溶液的蒸发速度就行了。”“最后一个问题，如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个！天啊，干什么！？” ⑪“圆圆，你想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，有无数个大肥皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北上空，然后全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿空气，都播散在我们这片干旱的天空中……肥皂泡能为大西北从海洋上运来潮湿空气，也就是运来雨水！”震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。“圆圆，今天，你送给我一件伟大的生日礼物，说不定，这一天也是大西北的生日！” （节选自《圆圆的肥皂泡》，有删改） 26．第⑥段的内容在文中有什么作用？ 27．第⑩段的人物对话刻画出市长什么样的形象？结合选文内容进行分析。 28．结合全文谈谈你对文末画线句的理解。 说不定，这一天也是大西北的生日！ 29．科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片合理而又奇妙的想象天地。请从文中找出一处“科学与幻想结合”的内容，并简要分析。 【答案】 26．交代圆圆的成长背景和性格特点，解释她痴迷于“吹泡泡”的原因；与后文她的肥皂泡可能解决大西北干旱问题形成对比，突出其发明的价值，为情节发展埋下伏笔。 27．刻画出市长善于思考、富有远见且务实的形象。他从肥皂泡不透气的特性联想到其保持湿润空气的功能，进而提出用肥皂泡为大西北运送潮湿空气的设想，体现了他敏锐的洞察力和解决问题的创新思维；连续追问肥皂泡的飘移、破裂时间及量产可能性，展现出他务实、严谨的行事风格。 28．这句话意味着圆圆的肥皂泡为干旱的大西北带来了改变命运的希望。肥皂泡运送潮湿空气的设想若能实现，将彻底解决当地缺水问题，让大西北摆脱干旱，迎来新生，如同获得“生日”般的重生机会，也体现了市长对这一设想的期待与信心。 29．文中“大环由轻型金属管制成，管内充满‘飞液’，能吹出巨大肥皂泡，且泡壁液体蒸发极慢，可调节成分控制破裂时间”的内容，体现了科学与幻想的结合。“轻型金属管”“纳米技术”（隐含于圆圆纳米专业背景）是科学基础，而“飞液”的特殊性质、能吹出覆盖城市的巨泡并控制其破裂等，则是基于科学的合理幻想，既符合科学逻辑，又充满奇妙想象。 【导语】本文以科幻笔法讲述温情故事。女儿圆圆用“吹泡泡”这一充满童趣的生日礼物，意外启发父亲——丝路市市长——找到了解决西北干旱的奇思妙想。小说将肥皂泡的脆弱与宏大愿景结合，巧妙连接个人情感与家国情怀，展现科学幻想的诗意与力量，在虚幻与现实的交织中，传递出对家园的深切关怀与希望。 26．本题考查句段的作用。第⑥段“这个从小就喜欢吹肥皂泡的女儿，几年前获得纳米专业博士学位后独自创业，早已拥有几亿元资产的公司，却仍然陶醉于‘吹泡泡’这种虚幻无益的玩意儿”，明确点出圆圆“从小就喜欢吹肥皂泡”这个持久的兴趣，也解释了她痴迷于“吹泡泡”的原因；“获得纳米专业博士学位”和“几亿元资产的公司”则交代了她的成长背景——一位兼具深厚科学素养和强大研发能力的科学家与企业家。结合第⑪段“在遥远的海洋上空，有无数个大肥皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北上空，然后全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿空气，都播散在我们这片干旱的天空中……肥皂泡能为大西北从海洋上运来潮湿空气，也就是运来雨水”可知，市长认为女儿的发明是“虚幻无益的玩意儿”，代表了世俗的、功利的视角。然而，后文揭示这项技术竟可能用于“为大西北运来雨水”，解决重大民生问题。这种强烈的“无用”与“大用”之间的对比，极大地凸显了科学想象力的潜在巨大价值，为情节发展埋下伏笔。 27．本题考查人物形象分析。由第⑩段“既然泡壁是不透气的，那大泡也能保持住内部的湿润空气了？”“你能让大泡随风飘几千公里吗？”“你能让大泡在确定的时间破裂吗”，以及第⑪段“在遥远的海洋上空，有无数个大肥皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北上空，然后全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿空气，都播散在我们这片干旱的天空中……肥皂泡能为大西北从海洋上运来潮湿空气，也就是运来雨水！”可知，市长并没有仅仅停留在对当前问题（如空气质量恶化）的担忧上，而是敏锐地捕捉到了圆圆发明背后潜在的巨大应用价值。从“肥皂泡不透气”这一物理特性，联想到其“保持湿润空气”的功能，进而提出为大西北“运送潮湿空气”的宏大设想。他能将看似无关的科技现象（巨泡）与严峻的现实问题（干旱）联系起来，体现了非凡的洞察力和解决问题的创新思维；结合第⑩段“我一直在思考一件事……圆圆，你认真回答我几个问题”可知，市长在设想到肥皂泡可能帮助解决大西北干旱的问题时，并没有立刻表现出过度的兴奋或轻信，而是通过具体的、技术层面的连续追问来验证这一设想的可行性。这表明他不仅有宏大的构想，更关注实施的细节与可操作性，展现了他作为决策者严谨、理性、注重实际的行事风格。 28．本题考查句子理解。结合前文“圆圆，你想象这样一幅图景”“圆圆，今天，你送给我一件伟大的生日礼物”可知，这句话的表层意思是：女儿在市长生日这天吹出巨大肥皂泡，之后市长从肥皂泡得到启发，想到可为大西北运送雨水的办法，这一天对市长个人而言是难忘的生日。 结合前文“在遥远的海洋上空，有无数个大肥皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北上空，然后全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿空气，都播散在我们这片干旱的天空中……肥皂泡能为大西北从海洋上运来潮湿空气，也就是运来雨水”可知，市长从女儿的“肥皂泡”中获得灵感，看到了用科技手段为干旱地区“运来雨水”的可能。“说不定，这一天也是大西北的生日”意味着圆圆的肥皂泡代表了一个解决千年旱患、为大西北带来新生的希望和契机，这句话不仅仅是对一项技术的肯定，更是对大西北摆脱干旱、重现生机、走向繁荣的美好愿景的深情寄托，表达了市长对这一设想的激动、期待与信心。 29．本题考查内容的理解。科幻小说中科学与幻想结合的内容，需分别找出幻想元素和看似科学的元素。幻想元素带来新奇感和想象力，科学元素则为幻想提供一定合理性支撑，共同构建出独特的科幻世界。 由第④段“那个大环在空中‘吹出’了一个大肥皂泡！那个肥皂泡急剧膨胀，很快，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻”“巨泡缓缓从空中降下来，变成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市全被巨泡扣在其中”可知，吹出巨大到能扣住整座城市的肥皂泡，远远超出了当前科技水平，在现实中是不可能实现的，充满了奇幻色彩，是作者基于想象创造出来的情节。 由第③段“那个大环由轻型金属管制成，管内充满了一种叫‘飞液’的液体，环上有无数的小洞，使飞液能够不断地从围成大圆环的细管中流出”、第⑦段“大泡的破裂主要是由于泡壁液体的蒸发，这种物质的蒸发速度是极慢的，即使日照良好，大泡也得五六天才能破。不过，可以用火加速它的破裂”、第⑩段“只需调节飞液内的一种成分，改变其溶液的蒸发速度就行了”等内容可知，对大环的材质（轻型金属管）、“飞液”以及通过环上小洞流出“飞液”吹出肥皂泡、及其破裂的描述，有一定的科学依据，而圆圆“纳米专业博士学位”的身份，更加重了这些描述的科学性，仿佛在合理设想未来可能出现的材料和技术，将幻想建立在一定的科学合理性之上，使整个情节既奇妙又能让读者产生一定的信服感。 （24-25七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文章，回答问题。 幸运的副产品    星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是，在使团精密灵敏的仪器探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足以摧毁地球好几次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 ——译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 30．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．小说结尾“却依然没有结果”意味深长，暗示地球人始终无法向外星使团解释清核武器的用途，突显了文明间根深蒂固的误解与沟通困境。 B．小说运用了强烈的反讽手法：人类用于自相残杀的核武器，竟意外成为迫使外星介入、终结地球战争并带来和平开放的“幸运”推手。 C．外星使团虽然对地球的核武器数量感到惊疑，但最终选择相信地球“用于内战”的解释，并迅速接纳地球加入宇宙联盟，体现了其宽容态度。 D．“行星检查”等细节表明，即使地球开放后，外星人对地球人仍普遍持有基于核武器威胁的偏见和戒备心理。 31．这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面思维导图。 32．如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语：这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀；《幸运的副产品》则引发人们对______的思考，表达______的愿望。 【答案】 30．C 31．①地球无法解释核武器用于内战的理由；②使团要求地球加入宇宙联盟。 32．战争与和平；反对战争、渴望世界和平 【导语】这篇科幻小说以宇宙视角展开，构思巧妙。开篇借环宇旅行引出外星文明，核心围绕“核武器”展开：地球核武器被外星探测，意外促成开放与和平，却留下沟通难题。反讽手法贯穿始终——自相残杀的武器成“幸运副产品”。结尾“依然没有结果”留白，凸显文明隔阂。语言平实却张力十足，引人反思文明沟通与战争。 30．本题考查小说内容及艺术特色分析。C.根据第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局……一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们’”可知，外星使团并未相信地球“用于内战”的解释，他们接纳地球加入宇宙联盟并非出于宽容，“最终选择相信”“体现了其宽容态度”的表述与原文不符。故选C。 31．本题考查对小说内容的梳理与概括。已知信息“‘文明侦查卫星’发现地球核爆炸”对应第⑧段，“地球人环游宇宙遭遇偏见和检查”对应第㉑段，“地球方面研究解释的答案”对应第㉒段，“使团等待地球解释”对应第㉒㉓段。第一空，根据第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局……一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们’”可知，外星使团始终认为地球拥有大量核武器是为了征服宇宙，并不相信地球关于核武器用于内战的解释，地球方面也因此无法给出能让使团信服的理由，故概括为：地球无法解释核武器用于内战的理由。 第二空，根据第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查”可知，尽管外星使团对地球核武器的用途存在疑虑，但还是做出了让地球加入宇宙联盟的决定，故概括为：使团要求地球加入宇宙联盟。 32．本题考查对内容的理解与拟写导读语。《幸运的副产品》这篇科幻小说以核武器为线索，串联起外星探测、地球开放等情节。 根据第⑤段“由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持续已久的战争终于结束了”可知，地球因外星介入结束战争，生活水平提高，暗示战争对文明的阻碍，凸显和平的重要性。 根据第㉑段“然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查”可知，即便地球开放，外星人仍因核武器对地球人有偏见，体现文明间因误解产生的隔阂，强调沟通理解的价值。 根据第㉒段“地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头”可知，地球人长期努力向外星人解释，渴望消除误解，表达对和平共处、文明间相互理解的追求。 综上可知，小说主旨为：通过地球因核武器被外星关注并被迫开放，最终结束战争却面临沟通困境的故事，揭示战争对文明发展的阻碍，引发人们对战争与和平的思考，表达反对战争，对和平共处、相互理解的愿望。 （24-25七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 刹车时代 刘慈欣 ①我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。 ②我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动。 ③地球自转刹车用了四十二年，比联合政府的计划长了三年。妈妈给我讲过我们全家看最后一次日落的情景-—太阳落得很慢，仿佛在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“天”也没有“夜”了。 ④就在那次漫长的日落中，我出生了。 ⑤黄昏并不意味着昏暗，地球发动机把整个北半球照得通明。地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发动机共有一万二千台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。从我住的地方，可以看到几百台发动机喷出的等离子体光柱。你想象一座巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大，殿中有无数根顶天立地的巨柱，每根柱子都像巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光，而你则是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想象到我所在的世界是什么样子了。 ⑥更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下，常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆所覆盖。爷爷老糊涂了，有一次被酷热折磨得实在受不了，看到下大雨喜出望外，赤膊冲出门去，我们没来得及拦住他，外面雨点已被地球发动机超高温的等离子光柱烤沸，把他身上烫脱了一层皮。 ⑦但对于在北半球出生的我们这一代人来说，这一切都很自然，就如同刹车时代以前的人们，看见太阳、星星和月亮很自然一样。我们把那以前人类的历史都叫作“前太阳时代”，那真是个让人神往的黄金时代啊！ ⑧在我小学入学时，作为一门课程，老师带我们班的三十个孩子进行了一次环球旅行。这时地球已经完全停转，地球发动机除了维持这颗行星的静止状态外，只进行一些姿态调整，所以从我三岁到六岁的三年中，光柱的光度大为减弱，这使得我们可以在这次旅行中更好地认识我们的世界。 ⑨我们很快到达了海边……刹车时代刚刚结束，其对地球的影响已触目惊心：地球发动机加速造成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市；发动机带来的全球高温融化了极地冰川，更给这大洪水推波助澜，波及南半球。爷爷在三十年前目睹了百米高的巨浪吞没上海的情景，他现在讲这事的时候眼还直勾勾的。事实上，我们的星球还没起程就已面目全非了，谁知道在以后漫长的外太空流浪中，还有多少苦难在等着我们呢？ ⑩我们乘上一种叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。随着青蓝色霞光的渐渐减弱和粉红色霞光的渐渐增强，一种不安的气氛在船上弥漫开来。我们最害怕的时刻终于到来了。我们集合在那间用来做教室的大舱中，小星老师庄严地宣布：“孩子们，我们要去看日出了。” ⑪没有人动。我们目光呆滞，像突然冻住一样僵在那儿。小星老师又催了几次，还是没人动。她接着对几位班干部说：“你们先走，孩子们，不要怕，我小时候第一次看日出也很紧张的，但看过一次就好了。” ⑫孩子们终于一个个站了起来，紧紧拉着手，朝着舱门挪动脚步，一起战战兢兢地朝甲板走去，去面对我们人生中的第一次日出。 ⑬“其实，人类把太阳同恐惧连在一起也只是这三四个世纪的事。这之前，人类是不怕太阳的；相反，太阳在他们眼中是庄严和壮美的。那时地球还在转动，人们每天都能看到日出和日落。他们对着初升的太阳欢呼，赞颂落日的美丽。”小星老师站在船头对我们说。 ⑭三个多世纪前，天体物理学家就发现太阳内部氢转化为氦的速度突然加快，于是，他们发射了上万枚探测器穿过太阳，最终建立了这颗恒星完整精确的数学模型。巨型计算机对这个模型计算的结果表明，太阳的演化已向主星序外偏移，氦元素的聚变将在很短的时间内传遍整个太阳内部，由此产生一次叫“氦闪”的剧烈爆炸。之后，太阳将变为一颗巨大但暗淡的红巨星，它膨胀到如此之大，地球将在太阳内部运行！事实上，在这之前的氮闪爆发中，我们的星球已被气化了。所以，人类在以后的太阳系中已无法生存下去，唯一的生路是向外太空恒星际移民。而照人类目前的技术力量，全人类移民唯一可行的目标是半人马座比邻星，这是距我们最近的恒星，有四点三光年的路程。 ⑮整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人。 ⑯我们的船继续航行，到了地球黑夜的部分。在这里，阳光和地球发动机的光柱都照不到，在大西洋清凉的海风中，我们这些孩子第一次看到了星空。天啊，那是怎样的景象啊，美得让我们心醉。小星老师一手搂着我们，一手指着星空：“看，孩子们，那就是半人马座，那就是比邻星，那就是我们的新家！”说完她哭了起来，我们也都跟着哭了，周围的水手和船长，这些铁打的汉子也流下了眼泪。所有的人都用泪眼望着老师指的方向，星空在泪水中扭曲抖动，唯有那颗星星是不动的。它是黑夜大海狂浪中远方陆地的灯塔，是冰雪荒原中快要冻死的孤独旅人前方隐现的火光，是我们心中的太阳，是人类在未来一百代的苦海中唯一的希望和支撑。 ⑰…… ⑱起航的日子终于到了！ ⑲地球上路了，人类上路了。 ⑳就在起航时，爷爷去世了，他身上的烫伤已经感染。弥留之际，他反复念叨着一句话：“ 。” （节选自刘慈欣《流浪地球》，有删改） 33．【把握内容】根据你对小说的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．本文主要探讨人类在宇宙中的生存与发展问题，刹车时代是作者的大胆想象。 B．地球刹车过程中，大气层发生了剧烈的变化，生态系统也因此遭受了重创。 C．刹车时代导致全球气候急剧恶化，人们纷纷逃离城市，以求在灾难中保全性命。 D．刹车时代也让人们更加珍惜彼此之间的情感联系，在灾难面前人们意识到只有相互扶持共同面对才能够生存下去。 34．【分析悬念】悬念在科幻小说中扮演着至关重要的角色，本篇科幻小说也设置了多处悬念，请找出其中一处，分析其作用。 35．【揣摩心理】文章末尾地球即将起航时，爷爷却要离世了，他在弥留之际反复念叨着的一句话，你认为会是什么？并结合文章内容说说你的理由。 【答案】 33．C 34．悬念在科幻小说中扮演着至关重要的角色，本文也设置了多处悬念。其中一处悬念是“我们最害怕的时刻终于到来了。我们集合在那间用来做教室的大舱中，小星老师庄严地宣布：‘孩子们，我们要去看日出了。’”这句话让读者产生了好奇心，想知道孩子们为什么会害怕看日出，以及他们最终会如何面对这个挑战。这种悬念的设置，不仅增加了故事的紧张感和吸引力，还引导读者深入思考人类在面对未知和变化时的心理状态和行为选择。 35．爷爷在弥留之际反复念叨的一句话可能是“啊，地球，我的流浪地球啊”，这句话表达了他对地球深深的眷恋和不舍，同时也反映了他对人类即将踏上漫长流浪之旅的忧虑和担忧。在文章中，地球刹车时代给人类带来了巨大的灾难和变化，但人们并没有放弃希望，而是选择了团结一致，共同面对未来的挑战。爷爷作为老一辈的代表，他的离世象征着人类历史的变迁和传承，而他的遗言则表达了对人类未来的期许和祝福。 【导语】《刹车时代》以科幻视角构建末日背景，通过“我”的经历串联起地球停转后的世界。从发动机光柱的震撼景象、酷热暴雨的生存困境，到环球旅行中见证的环境剧变，再到对星空与比邻星的遥望，细腻展现了人类面对危机的挣扎与希望。文中对比前太阳时代与当下，用爷爷的遭遇、集体看日出的恐惧等细节，赋予科幻故事人文温度，既传递生存危机的沉重，又凸显人类文明延续的信念。 33．本题考查小说内容理解。C.根据第⑨段“地球发动机加速造成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市；发动机带来的全球高温融化了极地冰川……波及南半球”可知，文中仅提及城市被吞没等灾害，并未提到“人们纷纷逃离城市”，该说法属于无中生有。故选C。 34．本题考查写作特色及作用分析。开放性试题，找出其中一处悬念进行分析即可。如根据第⑩段“随着青蓝色霞光的渐渐减弱和粉红色霞光的渐渐增强，一种不安的气氛在船上弥漫开来。我们最害怕的时刻终于到来了”可知，此处设置悬念——“最害怕的时刻”具体指什么，引发读者对即将发生之事的好奇。又如根据第⑳段“弥留之际，他反复念叨着一句话：‘_____’”可知，此处设置悬念——爷爷临终前反复念叨的话具体是什么，激发读者对这句话内容的猜想。注意谈及作用时，首先明确，悬念需能引发读者好奇并推动情节。可先找出文中未明确交代的内容，如爷爷临终话语。其次，分析其与上下文的关联，爷爷经历前太阳时代与刹车时代，话语可能承载情感。最后，说明作用：激发猜想，增强情感张力。 示例：根据第⑳段“弥留之际，他反复念叨着一句话：‘_____’”可知，文中爷爷弥留之际反复念叨却未写出的话是悬念。这源于他见证时代变迁，话语或藏对过去的怀念、对未来的期盼。此悬念让读者好奇，贴合其经历，也让人们更关注人类未来，增强故事感染力。 35．本题考查人物心理揣摩与内容理解。根据第③段“妈妈给我讲过我们全家看最后一次日落的情景”、第⑥段“爷爷老糊涂了，有一次被酷热折磨得实在受不了……把他身上烫脱了一层皮”、第⑨段“爷爷在三十年前目睹了百米高的巨浪吞没上海的情景”可知，爷爷经历了刹车时代的诸多苦难，见证了地球的巨大变迁；根据第⑦段“我们把那以前人类的历史都叫作‘前太阳时代’，那真是个让人神往的黄金时代啊”可知，爷爷对前太阳时代充满怀念。由此可知，爷爷的话应承载对过去的眷恋与对未来的期盼。 示例：我认为爷爷会念叨“太阳……太阳就要回来了吧”。爷爷亲历了前太阳时代的美好，也承受了刹车时代的苦难：他见过最后一次日落，目睹巨浪吞城，被高温暴雨烫伤。对他而言，“太阳”是黄金时代的象征，是温暖与安宁的记忆载体。地球起航是为寻找新希望，而他弥留之际，心中念及的必然是对往昔阳光的眷恋，以及对人类未来能重获“太阳”般希望的期盼。这句话既贴合他的经历，也承载着老一辈对美好时代的追忆与对后代的祝福。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元主题阅读：科幻之光 ●整体感知 ●考点梳理 考点一 科幻小说的特点和阅读方法 1.不能将科幻小说与科普作品等同起来。 科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。 2.阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。 科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。 3.阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事物和人际关系的能力。 科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式。这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。 4.不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。 有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕的未来，给人以警钟作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。 5.科幻小说写作特点 好的科幻小说之所以能震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会让阅读者产生强烈的真实感。阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能的，注意作者是如何铺设情节的。 大部分科幻小说都是情节性较强的小说，从科幻小说里学习铺设情节的技巧，是提高写作能力的一条简易便捷的道路。阅读科幻小说时，不要放过观察作者设计情节的机会。我们可以学习作者的叙述模式，也可以通过变通贯穿到我们日常记叙文的写作中。 科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，是一方瑰丽的土地，就像异域风情带给热爱旅行的人们惊喜那样，它让忙碌在现实世界的成年人和孩子们都能放飞想象力，让思维驰骋和超越现实的羁绊。不过不能否认，人们在以阅读的姿态走进科幻小说时，往往对它有一些认识上的误区。 考点二 探究文章的科学精神及其含义 1.分析写作背景与目的 ◎背景追溯：了解文章创作所处时代的科研大环境、社会发展需求。在特定历史阶段，为攻克粮食难题而撰写的农业科研文章，大概率蕴含着为民生拼搏、敢为人先的科学精神，因为那时吃饱饭是紧迫任务。 ◎目的揣摩：明确作者写作是为科普知识、记录科研突破，还是激励后辈。出于科普目的的作品，往往会把科学工作者的实证、创新过程展现出来，借此传递相应科学精神。 2.对比同类主题文章 ◎横向对比：找同题材的不同文章来参照，比如多篇写航天探索的，比对各篇突出的精神侧重点，能帮我们看清目标文章独有的科学精神亮点，避免遗漏细微却关键的精神特质。 ◎纵向梳理：梳理同一领域不同时期的文章，观察科学精神的演变脉络，这既能加深对当下文章的理解，也助于精准定位它在传承、发展科学精神历程里的独特贡献。 （24-25七年级下·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 乡村教师 刘慈欣 ①油灯昏黄的光晕下，李老师蜡黄枯槁的脸更显憔悴。他知道，这最后一节物理课要提前讲了。他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了，每一次喘息都带着破风箱般的嘶鸣。几个穿着打满补丁破袄、脸蛋冻得通红皴裂的孩子，瑟缩着围在他身边，黑白分明的眼睛里盛满懵懂与恐惧。 ②“娃们……听好……”他用枯枝般的手死死撑住炕沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，“讲……牛顿三定律……” ③他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气“刻”下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：“记住……作用力……反作用力……万有引力……”声音微弱，几乎被寒风吞没。 ④油灯火苗微弱摇曳，映着他深陷的眼窝和孩子们冻得发紫却专注的小脸。看着那仿佛要将知识刻进灵魂的眼神，他疲惫的脸上掠过一丝平静。 ⑤“都……记住了吗？”他艰难地挤出问询，声若游丝，眼神却亮得惊人。 ⑥“记住了，老师！”孩子们带着哭腔齐喊。他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑦他嘴角微弱牵动。油灯火苗猛跳一下，“噗”地熄灭。浓稠黑暗吞噬窑洞，只剩撕心裂肺的啜泣。 ⑧此刻，亿万公里外，地球的命运正被裁决。 ⑨银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉。统帅端坐指挥席，面容岩石般毫无波澜。与硅基联邦长达两万银河年的战争结束，“文明清理”协议启动——只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。地球因检测到原始核爆痕迹，被判一级清除。 ⑩“扫描目标行星文明等级。”统帅冰冷下令。 ⑪无形扫描波束覆盖太阳系，核心是检测基础科学理解的“知识测试”。 ⑫波束扫过地球：……信息网络纵横，但思维多被娱乐占据，眼神空洞……战争污染痕迹……缺乏系统性科学思维迹象…… ⑬“等级：3C。准备执行清除。”电子音宣判死刑。 ⑭毁灭程序启动刹那，中央计算机锁定一道微弱却规律的信号——源自黄土高原刚熄灭油灯的窑洞。 ⑮计算机精准地解析了信号内容。那是孩子们在老师死后，强忍悲痛，一遍遍复述、试图记住的课堂内容。 ⑯“牛顿第二定律：F=ma……” ⑰“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……” ⑱“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……” ⑲“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r2……” ⑳指挥舰死寂被打破！统帅岩石般的面容首次震动，电子眼急闪。军官们震惊相觑，如此蛮荒之地，竟在传递宇宙最精粹的智慧！这证明：存在系统性的知识传承！文明的火种未熄！ ㉑“暂停清除！”统帅声音首现波动，“检测信号源！” ㉒反馈：核心传递者——生命体征刚消失。他耗尽最后心血完成了传递。舰队陷入敬畏的沉默。军官们凝视着蓝色星球上那个微小的黄土点，他们看到一个卑微如尘却闪耀神性光芒的生命，以最后的烛光，点燃了文明存续的希望。 ㉓“等级修正：5B，豁免清除。”统帅声音庄重如宣读宇宙敬意，“记录坐标。标注：存在知识传承潜力文明。其存续，因一个体在生命终点传递基础科学定律。其行，值得群星铭记。” ㉔毁灭能量消散。舰队幽灵般转向，没入深空。 ㉕晋西北寒风如刀，呜咽穿过破窑，孩子们紧挨在李老师冰冷的身体旁，泪痕在脏污冻青的小脸上结冰，他们红肿着眼，沙哑而倔强地齐诵。娃们决定自己掩埋老师。 ㉖“牛顿第一定律：一切物体总保持……”“F等于ma……”“作用力与反作用力……”“万有引力……” ㉗小小的身躯在风中颤抖，却努力挺直。他们不知，口中稚嫩庄重的词语，刚刚扭转了星球命运，更不知，那窑洞中熄灭的如豆烛光，已在宇宙无垠的黑暗背景上，刻下了一道永恒而壮丽的光痕。 ㉘他如尘埃融入黄土。但他用生命点燃的知识火种，穿透死亡，让宇宙记住了他，也让这颗星球的文明，得以继续仰望星空。 （选自刘慈欣《乡村教师》，有删改） 【科幻·理情节】 1．小说情节双线并行，请根据文章内容完成填空。 ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ 【科幻·品语言】 2．着眼文章的反常之处，能发现语言的独特魅力。请从划线句中另找两处进行赏析。 晋西北寒风如刀，呜咽穿过破窑，孩子们紧挨在李老师冰冷的身体旁，泪痕在脏污冻青的小脸上结冰。他们红肿着眼，沙哑而倔强地齐诵。 示例：“呜咽穿过破窑”，“呜咽”写出孩子们哭泣声音很小，却有穿过破窑的力量，以此烘托孩子们失去老师后的悲痛心情。 【科幻·析布局】 3．全文有三处牛顿定律的相关内容，只有第二处表述完整，请分析这样安排的好处。 【科幻·识人物】 4．科幻小说中人物的形象通常具有多面性，请以文中碳基联邦舰队统帅为例加以分析。 【科幻·溯价值】 5．运用链接材料中的观点，结合本文内容，谈谈我们为什么要读科幻作品。 【链接材料】 刘慈欣：科幻作品主要探讨科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。关岩：阅读科幻作品，有助于我们更好地理解和掌握科学知识。 奥威尔：科幻不是关于未来的预言，而是关于当下的警告。 （24-25七年级下·湖北荆州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆：将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 6．在小说中，关于完成使命的中国太阳能否飞出太阳系进行远程宇宙航行，水娃和庄宇有不同观点。下列选项中，不属于庄宇反对理由的一项是（   ） A．中国太阳是为地球轨道运行设计，无人操作只能无规则瞎飘。 B．中国太阳飞向火星登陆开支巨大，经济上不可行，不登陆又没意义。 C．人类已消灭战争和贫困，恢复生态，经济准则统治世界，太空开发应局限于近地空间。 D．二十人进行星际航行是自杀行为，世界不会允许。 7．关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，文中第⑧、⑬段都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 8．本学期我们还学习了刘慈欣的《带上我的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究这两篇科幻小说中人物形象的共同特点。 （24-25七年级下·河南郑州·期末）悦读修身，立己达人，请你一起阅读并完成下面小题任务。 孝子 蔡骞 ①这天，太空开发月球研究室博士祥子从飞机舷梯上走下来，径直上了等候一旁的小车。一个小时后，小车停在了祥子家的院子里。这个平日寂静的小院一下子沸腾起来。 ②“祥子啊，你终于回来了。你母亲对你是日也想夜也想啊。”小院李大爷说。祥子心里一阵酸楚，几乎落下泪来。 ③邻居们簇拥着祥子，来到了祥子母亲的床前。 ④“妈，我回来了。”祥子握着母亲干枯的手，示意母亲已经半撑起的身子躺下来，又顺手掖了掖被子，说，“妈妈，你放心吧，我负责的月球开发方案完成了，我再也不会离开您了，我会一直陪着您。”看着祥子和邻居，母亲苍白恹恹的脸上忽然有了光彩，嗫嚅着“祥儿，回了啊？回了好啊！” ⑤“好啊，好啊”李大爷张婆婆几乎异口同声地说，“这下可好了。祥子呀，你不知道啊，你在太空开发中心的日子，国家派了六名陪护人员，分成三组，一天二十四小时全程陪护你母亲，可以说是无微不至。你母亲也是蛮配合的，只是近来有些烦躁，口口声声说只要你陪护。这下好了，你终于回来了。” ⑥李大爷张婆婆一席话，说得祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势。想到平日无法分身陪侍病重的母亲，祥子心里愧疚万分。 ⑦祥子出生在那个以孝闻名的孝城。孝城民风淳朴，以孝为荣，不孝之人生前人人嗤骂，死后不能入祖坟。祥子六岁那年，父亲不幸因车祸去世。母亲含辛茹苦一手把他带大，供他上中学上大学。祥子也争气，大学毕业后专门从事太空开发课题研究。几年后，祥子被选拔为第一批赴全球太空研发中心工作的三十名中国太空科学家之一，祥子被分到了月球研发组，主要负责往返月球大型运载工具的研发工作。由于人类的过度开采和利用，地球资源几近耗尽，研发太空刻不容缓迫在眉睫。 ⑧祥子回来后，母亲似乎变了一个人，精神亢奋异常。祥子接管了那六名护工的全部工作，按时为母亲擦洗身子，端茶倒水，服侍吃药等，一切好像电脑设置的程序一般，一样不乱，一样也不落下。除此之外，祥子还陪母亲唠嗑，与母亲唠小时候、上中学、上大学的事情。只要与母亲有关的一切，都能唠，而且唠得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模样，孝子能做到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了。 ⑨也许是祥子的孝心感动了上苍，本来时日不多的母亲又活了三个月。 ⑩三个月后的一天，在整理母亲的遗物时，邻居们发现了老太太留给祥子的一封信： ⑪祥儿：就在三个月前，医生已经告诉我，最多只有一个月左右的时间了。尽管国家派遣的陪护人员把我照顾得很好。但是，我不得不向国家发出申请，要求你回来陪侍我，如果再晚了，恐怕你没有尽孝的机会了。为了你日后不生活在不孝的口水中，为了你日后能认祖归宗，我这才不得不采取在一些人看来似乎有些不明大义的举动。就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿。尽管你与我真正的祥儿一模一样，就连你说话的语气、走路的姿势、看我的眼神都与祥儿无异。如果我不是你的母亲，如果我不与你提及你小时候尿床之事，我也是绝然发现不了的。那天我们母子唠嗑唠得高兴，说起你小时候几乎每隔一天就要尿床一次，你却一脸茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一个好强的孩子，除了尿床这件事让你在小朋友们面前抬不起头来，其他方面都很优秀。你也很介意别人提及此事。但越是介意的东西越是记忆深刻。唯一的可能是，你把这条令你尴尬令你蒙羞的记忆删除了或者导入时有意漏掉了。 ⑫起初，我对你用一个机器人代替你对我尽孝道很有意见，但后来我想通了。自古忠孝难两全，你正从事的是拯救人类的伟大事业，我也知道你时间宝贵也无法分身，在对我这个老太太行孝的小义与整个人类生死存亡的大义之间，你选择了人类大义，这无疑是正确的，我为你的选择感到骄傲。所以，我不会戳穿这个只属于我们母子之间的秘密。我死之后，也请你不要声张，作为孝城的一分子，我还是希望你有一个孝子的名声…… ⑬正当邻居们看着老太太的遗书，唏嘘不已，纷纷感叹老太太深明大义、机器人祥儿的先进性之时，一辆豪华黑色大巴车缓缓来到了葬礼现场。两排军人神情肃穆，护着双手捧着一个骨灰盒的战士缓缓向人群走来。 ⑭邻居们再次惊呆了。 ⑮一个领导模样的人，从口袋里拿出了一封信，递给了在场的邻居们。原来，就在三个月前，也就是祥子母亲发来申请的几乎同一时间，祥子在一次太空运输船发射事故中不幸身受重伤。祥子牺牲前，将采集有自己身高、体重、肤色、体型、体温、呼吸频率、脉搏次数、说话声音、走路姿势等等，包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般……于是才有了一个机器人祥子走入了祥子母亲的小院…… ⑯按祥子生前的要求，人们把祥子埋在了他母亲的墓旁。祥子的墓碑是一枚放大了的太空勋章，这是地球最高荣誉勋章。 ⑰一切礼毕。一名工作人员打开了“祥子”后脑勺浓密头发下面的一个小窗口，把一块芯片拔了出来。“祥子”的脸上顿时失去了血色，目光也随之暗淡了下来。人们发现，那曾经多次在“祥子”眼眶中转圈圈的眼泪，终于还是落了下来。 9．这篇小说刻画出母亲什么样的形象？请简要概括。塑造形象常多种方法结合，有概括叙述和具体描写结合的，有正面描写和侧面烘托结合的等，请举例说明你认为本文作者是如何塑造母亲形象的。 10．本文构思有何巧妙之处？请结合原文分析其表达效果。 11．机器人祥子的“眼泪”在文中反复出现，请说说其含义和作用。 12．墓志铭中常包含逝者生平事略和对其一生评价。祥子的墓碑上可能会刻什么内容作为墓志铭？说明理由。 例：邓稼先的墓碑上可以这样刻：中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，中国共产党的理想党员。理由：这两句话体现了邓稼先无私奉献、谦逊朴实、责任担当等品质，表达了对邓稼先及像邓稼先一样的人的赞美。 （24-25七年级下·广东深圳·期末）圈点和批注是古人读书时常用的传统方法。请阅读下面的科幻文学作品和小深同学的批注，完成相应题目。 天才的烦恼 ①“我再也不想去上学了！整个学校没有一个同学喜欢我。”麦可向爸爸抱怨道。 ②爸爸思考了好一阵子，回答说：“你要不要考虑来我们大学当老师？你知道，A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。” ③其实对于能从爸爸那里获取好建议这件事，麦可并没有抱什么希望，尽管麦可爸爸是一位非常著名的大学教授，拥有两个博士学位和一个硕士学位，可在与人交往这方面，求助他还不如求助住在楼上的那个爱淌鼻涕的幼儿园小朋友。 ④麦可的个头儿不高，戴着一副眼镜，看起来就是一个普通的小学生，可本该无忧无虑的他，却不得不终日为一件事苦恼万分：整个学校没有几个人愿意和他交朋友。——而他之所以不受大家欢迎，只因他是个天才。 ⑤麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位教授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师。 ⑥就因为这个可笑的理由，麦可在学校里基本没有朋友。学校里每个人在他面前都浑身不自在，那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人。更糟糕的是，很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首。 ⑦就连老师也没法幸免。 ⑧“给麦可上课的感觉简直像是上刑，”一位数学老师十分委屈地抱怨，“你就像在给一颗定时炸弹上课，你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤。你说说看，B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？那就像吃饭的时候不让吃肉一样！ ⑨“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山。”一个同学总结道。 ⑩整个学校唯一会帮麦可说句话的是住在他家隔壁的女生——乔乔。“你们想看麦可出丑的样子？那很简单，去上体育课就行了。” ⑪是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了。体育老师可以肆无忌惮地在单杠上连续做10个360度的大回环动作，再跳下来做100个俯卧撑，然后100米跑进12秒。而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着。 ⑫不管怎么说，整个学校里，乔乔是麦可唯一可以勉强称作朋友的人，至少以前是这样的。乔乔和麦可同一年出生，两个人从记事起就一起玩耍，一起长大，然后一起上学。和麦可完全不同，乔乔就像个从小练习赛跑、角力和投标枪的斯巴达少女，她是全市小学生长跑和短跑比赛的纪录保持者。 ⑬在放学的路上，麦可追上乔乔，开始了他说正题前的冗长前奏：“乔乔，你知道吗？社会契约在人类社会中起着十分重要的作用，人们通过遵循社会契约达到一种稳定和平衡……”不过他在乔乔失去耐心前1秒钟，及时提出了自己的论点，“所以，乔乔，你能让我参加你的生日聚会吗？” ⑭“不能！”乔乔头也不抬地回答。 ⑮“难道你不记得上次我的生日聚会请你参加了吗？你也应该回馈，这是社会契约的一种形式。我刚才讲的理论，难道你连一个字也没理解吗？” ⑯“麦可，你那根本就不叫聚会，客人只有我一个，主餐只有煮方便面，零食是干吃方便面，饮料是方便面汤！” ⑰“呃，乔乔，好吧，我承认，让我爸爸帮我去采购食品是个错误的决定。而且，事实上我请了很多同学，可他们一个也没有来。” ⑱“那是当然，想想你在生日聚会上干了些什么：玩科学家姓名填字游戏，还有绘制科学家籍贯地图，奖品依然是一袋方便面。最过分的是，你和别人说话的口气很欠揍。” ⑲“好的，我错了。乔乔，拜托，你的生日聚会是我每年唯一的一项社会群体活动。”麦可哀求道。 ⑳可你总爱显摆什么光学、电磁学、量子力学，你会毁了我的聚会。” ㉑“这次我保证会表现得像一个白痴。”麦可想了一下，又加上一句，“就像你的其他朋友一样。” ㉒“你这么说话简直太没礼貌了。”乔乔气得涨红了脸，“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。” ㉓麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。 （节选自科幻小说《拯救天才》） 【批注1】从文章第④段到第②段，至少可以概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因！ 【批注2】第⑥段画线句“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”，运用修辞，写得太幽默了！ 【批注3】第②段划线A句和第⑧段划线B句真有意思！放到现实生活中，言外之意无穷啊！ 【批注4】选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段就与后文形成前后照应！ 【批注5】结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和生活实际，“天才与普通人如何相处”这个问题确实难啊！ 13．挑战【批注1】：综观全文，概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因。 14．分析【批注2】：第⑥段画线句运用了何种修辞手法，请结合语境分析其表达效果。 15．阐释【批注3】：第②段划线A句和第⑧段划线B句，真有意思！放到现实生活中，有怎样的言外之意？ A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。 B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？ 16．回答【批注4】：选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段内容与后文中的哪句话形成照应？请摘录文中原句作答。 17．拓展【批注5】：结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和现实生活实际，谈谈你对“天才与普通人如何相处”这一问题的理解。 （24-25七年级下·陕西延安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 时光里 小高鬼 ①假如有一天，清清楚楚地知道，来日方长并不长，时日不多也不少，我们将怎样面对生命中的每一天？ ②2051年2月10日，距离除夕夜的钟声还有五小时十五分四十秒，我回到家乡落星岛，走进我日夜牵挂的家。 ③面对热腾腾的饺子，阿妈悄悄地将手腕上的“时光里”放在我面前。黝黑的皮肤上，嵌入了一块两厘米宽、五厘米长的银色金属条，这块智能体感金属条的左端有一块表盘状芯片，表面上只有分针和秒针在旋转，金属条的其余部分是计时器，蓝色的倒计时数字正在从1576807899秒向下递减，这是一组让我们幸福满满的数字，换算成年，等于50年。 ④弟弟阿悠大快朵颐地吃下一个虾仁馅的饺子，忽然撸起左手臂上的红毛衣，红着脸兴冲冲地对我喊：“阿哥，我也有，真好玩！” ⑤3153609999秒，弟弟当然不理解这组庞大的数字意味着什么。 ⑥我对土豆张（我的大学教授，因为研究土豆基因，被我们戏称为“土豆张”）秘密研究的颠覆式黑科技崇敬不已。他曾隐晦地介绍过，这块依靠脉搏跳动提供能量的时光里计时器，灵感来自听诊器和心脏起搏器，它在监听人体脑电流振动频率时，会存储能量，每到人体处于睡眠状态时，它通过脉冲发生器刺激电机所感应到的脉搏，生成纳米级的生物机器人种群，进入血管中，修复或清理人体内各个器官的坏死细胞，同时激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度。 ⑦嘀，嘀，嘀……阿妈与两个儿子就像钟表里的指针，每一圈都有相距最远的时刻，却始终紧紧连在一起。 ⑧“这是秘密，不能让别人知道哦！”我忧心忡忡地说。 ⑨“嗯！”弟弟急忙捂住胳膊。 ⑩阿悠的病被土豆张神奇地“控制”，生理年龄被定格在十岁。 ⑪“阿哥，你有吗？”阿悠忽然抓住我的左手腕，我不由自主地躲闪开。这些天，我在校园里特意训练左手臂的反应速度，我不想让任何人知道我的秘密。 ⑫“阿迪！”阿妈放下筷子，用一种无比复杂的目光看着我。我跟阿妈走进厨房，我们默默相视，眼中有话。阿妈轻轻抬起我的手臂，拉开衣袖，我的生命只剩下72小时。 ⑬“你把生命给了我们？”阿妈猜测到她和阿悠体内的可再生健康基因来自我。 ⑭我不置可否地一笑，把几种调味料合盘端到餐厅，我们母子三人在春节联欢晚会的温馨序幕前吃着团圆饭…… ⑮大年初一，阿妈为自己化了淡妆。她说要去给爸爸买束鲜花，然后一起去陵园看望爸爸。她出门不久，我发现她的房间里已经有了一束爸爸最爱的紫丁香。我让弟弟留在家里，一路狂奔到落星岛码头。 ⑯此刻，落星岛码头人气暴增，我在川流不息的人群中寻找阿妈的身影，同时拨打她和土豆张的电话，却处于占线中。 ⑰“小伙子，你不知道大年初六才可以离岛吗？”一位拎着白酒瓶的老人走到我面前。 ⑱“五天后？” ⑲老人胸前有导游的工牌，他扬起脖子咕咚咕咚地喝下半瓶酒，笑眯眯地看着我茫然的脸，抬起左手臂，嘿嘿笑道：“对喽，五天，四十三万两千秒！” ⑳这一刻，我愕然发现，老人的手臂上也有一块嵌在皮肤上的时光里计时器，一串蓝色的数字有节奏地递减着，他的生命还有2591888秒，不足三十天。 ㉑“哎，盛年不重来，一日难再晨，活一天是一天喽！”老人扬长而去。 ㉒望着他的背影和摩肩接踵的人群，霎时间，我意识到参与“时光里”实验的人不止我们一家三口。 ㉓我疯狂地冲进人群，强行撸起人们的衣袖，每个人的手腕上都有“时光里”，幽灵眼一样的蓝色数字，有的长到令我望而生畏，有的短到叫我惊愕不已，当人们知道生命指针的终点时，活着的意义也就变得如蝼蚁般渺小。 ㉔是在有限的时光里完成生命清单中最有意义的事情，还是在近乎无限的时光里虚度生命？土豆张曾给我说过这个问题，时光里技术的难点还包括道德和人性问题，当人们提前知道生命之旅的终点，这条路该怎么走呢？ ㉕“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来。”土豆张的话又敲在我的心上。 ㉖落星岛就是试验田，时光里有两个版本，那款只能预知生命最后一秒的时光里，正在为土豆张收集答案吧！ （本文节选自《2020中国年度科幻小说》） 18．科幻小说最吸引人的莫过于其中奇特的黑科技，在这篇小说中，作者展示的黑科技是什么呢？它具有怎样的用途？ 19．本文巧设悬念，构思精妙，第⑧段及第⑪段两段分别出现的“秘密”就是作者设置的悬念。请你结合文本，说说这两个“秘密”分别是什么？作者设置“悬念”有怎样的表达效果？ 20．请阅读文章，并从人物描写的角度赏析文中画线句。 （1）“阿哥，你有吗？”阿悠忽然抓住我的左手腕，我不由自主地躲闪开。 （2）他扬起脖子咕咚咕咚地喝下半瓶酒，笑眯眯地看着我茫然的脸，抬起左手臂，嘿嘿笑道：“对喽，五天，四十三万两千秒！” 21．有同学认为，老人这个角色的出现没有用处，完全可以删除。你是否赞同他的观点，为什么？请写一写。 22．科幻作品的内核是关照人的命运，这篇小说就“人应当如何面对有限的生命”这一话题进行思考。请你结合本文，联系自身生活经验，谈谈你对“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来”这句话的理解。 （24-25七年级下·北京房山·期末）阅读《角色互换》，完成下面小题。 角色互换 （一） ①“快来看看你的生日礼物。”2035年7月的一天，刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说。随着箱子打开，一个梳着发髻、身着淡蓝色糯袄的书童模样的小男孩呈现在眼前。“他是帮助你学习的！”爸爸在一旁补充道。“唉！”虽然我有点失望，但还是给他取了一个贴切的名字——“跟班儿”。 （二） ②“跟班儿，这些题我都不会做！”我指着投影在白墙上的虚拟屏幕有些烦躁，“要不，你帮我写得了。”“我只能帮你讲解，”他一脸严肃地说，“不能帮你写作业。”真是见死不救！要不是学习不好，我真懒得理他：“那好吧，从头帮我讲吧。”“其实嘛，可以用因式分解法……”小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案。“你好聪明啊！”“那当然，”他一挺胸脯，“我是自组织、自任务型学习机器人，头脑里存储了海量知识。不然怎么能做你的书童呢？”看着眼前这个聪明绝顶的家伙，我的脑海里闪过了一个念头…… （三） ③“书童，咱俩商量一件事！”一天放学，刚进家门，我就向他发出了指令。“什么事？”他快速移动过来。“我在想，如果我们两个换一换，”我忍住内心的激动，压低声音说，“我的学习就再也不用发愁了，天天像你一样无忧无虑。”小书童的嘴巴张得老大：“不要乱讲，我还羡慕你呢。”“羡慕我什么？我整天焦头烂额。”我央求他，“全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法。”“可是……”“不要‘可是’啦，赶紧想办法。”“那好吧。”他无奈地摇摇头，微微闭上眼睛，那是他海量检索时的特有表情。“办法倒真的有一个，可需要时机，就是在古铜色月亮升起的时候。”“什么是古铜色月亮？”我一头雾水。“这种现象是月全食发生时，地球大气层折射波长较长的红色光形成的。具体说就是……”“哎呀，不用解释了。你就说，什么时候。”他略一停顿，担心地看着我：“后天。” （四） ④【甲】吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔。我站在开放式阳台上，眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹。不知什么时候，月光越来越暗淡，月亮也似乎缺了一个小角。我知道时机已到，赶紧叫来小书童。 ⑤现在，我俩的头顶上，那轮古铜色的月亮兀自停留在昏暗的夜空里。“闭上眼睛，说出你的心愿。”小书童低声说，“不过，你真的不再考虑……”“嘘！”我示意他不要出声，闭紧双眼，默默祈愿……一阵天旋地转后，我只觉得浑身无比轻盈。我们换身成功了！ （五） ⑥自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了——无论约球赛，还是侃大山，刘宇、王明明这两个曾经的“死党”总是把元宇宙视界电话打给小书童。每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味。 ⑦每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了。 ⑧我后悔极了。如今，我心里只有一个念头：十四个月后，在古铜色月亮再次出现时，我一定要和他换回来。可接下来发生的一件事，令我陷入绝望。 （六） ⑨“好消息，小书童要升级啦！”老爸一进家门就兴奋地宣布。对于我来说，这个消息简直是晴天霹雳。作为大数据系统的家庭终端，我比谁都清楚那意味着什么——一旦升级，我将永远无法做回人类。 ⑩一想到就要和父母永别，我急不可耐地冲到他们面前，大声说：“不要升级，我才是你们的儿子。”场面可想而知。“是的，”小书童也只能承认了，“他才是窦文轩，你们的儿子。”然而，整整一个晚上，无论我俩怎么解释，爸妈始终都将信将疑。 ⑪第二天一早，我俩就被分别送到哈医大二院和光维AI工厂做体检。结果毫无悬念，我被留下，茫然无措的小书童被带回了家。 ⑫堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。“这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。”爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了——可既没有泪水，也没有作用。【乙】夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片。绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没…… （七） ⑬“豆豆……”听见有人叫我，我赶忙睁开眼睛。是小书童！真的是他！我鼻子一皱，嘴巴完全咧开——那相当于人类“哇”的一声哭了出来。“别担心，我有办法。”他边说边从上衣的口袋里翻出一张彩纸似的东西，把它平整好。“我是偷偷跑出来的。现在，我们的行动要快。”“你要干什么？”我指着那张茶色，确切说是深褐色的玻璃纸，紧张地问。 ⑭他不再理我，把七八只箱子抱到窗户下摞起来，然后小心翼翼地爬上去，在茶色薄膜上呵了一口气，稳稳贴在那方小小的窗玻璃上。顿时，整间屋子飘满古铜色的月光。 ⑮“这——能行吗？”我迟疑地问。 ⑯“不试试怎么知道。”他边说边跳下箱子。“可是，你怎么办？你会死的！”我心头一痛。他笑了笑： ⑰“没关系。说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐。别担心，如果你还需要我，等升级后，你把我领回去就可以了。” ⑱“可你才是爸妈最喜欢的人，那个让他们骄傲的儿子。”我哭着说。 ⑲“别傻了！你才是！希望你今后懂得珍惜，快乐长大！”他拍了拍我的肩膀，然后望向那散发着古铜色光芒的窗口，目光里满是不舍和坚定，“我们开始吧。” （取材于张天航同名文章） 23．上文讲述了“我”与人工智能机器人小书童互换身份的故事。请仿照给出的小标题，将下面表格的空白处补充完整。 （一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） ①_____ 念头 ②_____ 互换 后悔 ③_____ 拯救 24．文中多次写到月光，请从两处画线句中任选一处，联系上下文分析其作用。 25．读了上面的故事，你有怎样的感悟？请结合文章内容加以说明。 （24-25七年级下·云南昆明·期末）阅读下面选文，完成问题。 圆圆的肥皂泡 刘慈欣 ①丝路市的市长站在办公室的窗前，看着外面满是黄沙的城市。三十年前，他们那批建设者用了那么短的时间，就让荒漠上出现了这座崭新的城市。他们曾把它当做一生的骄傲，当做自己没有虚度一生的证明。谁能想到，它不过是这一代人用青春甚至生命吹出的一个肥皂泡。如今，为期十年的拆迁计划正在进行当中，整座城市将全部分散迁移，丝路市将成为现代世界第一座因缺水而消失的城市…… ②突然，市长接到女儿圆圆的电话：“爸爸，生日快乐！我给您送生日礼物来了！您打开窗向天上看！” ③空中传来引擎的轰鸣声，市长看到有一架飞机在城市上空缓缓地盘旋，飞机机腹下面吊着一个大环，那环的直径比飞机还长。整体看去，飞机和大环组成了一个在空中飞行的戒指。后来市长才知道，那个大环由轻型金属管制成，管内充满了一种叫“飞液”的液体，环上有无数的小洞，使飞液能够不断地从围成大圆环的细管中流出。 ④令人震惊的景象出现了——那个大环在空中“吹出”了一个大肥皂泡！那个肥皂泡急剧膨胀，很快，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻。飞机拖着巨泡在城市上空缓缓盘旋，最后，巨泡脱离了飞机下的大环，独自在空中漂浮着，阳光的热量在泡内聚集，使巨泡继续膨胀，渐渐地，巨泡占据了半个天空！巨泡缓缓从空中降下来，变成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市全被巨泡扣在其中！ ⑤两小时后，市长同刚刚成立的紧急小组一起，驱车来到了城市边缘——巨泡泡壁的位置。圆圆和她的几个工程师早已等在那里。圆圆不合时宜地一脸兴奋：“爸爸，我的肥皂泡很棒吧？！您喜欢这个生日礼物吗？” ⑥市长看着女儿，不知该说什么好。这个从小就喜欢吹肥皂泡的女儿，几年前获得纳米专业博士学位后独自创业，早已拥有几亿元资产的公司，却仍然陶醉于“吹泡泡”这种虚幻无益的玩意儿中。 ⑦市长瞪了一眼女儿说：“这个大泡不透气，现在城市里的空气质量在急剧恶化。大泡要多长时间才能自然破裂？”圆圆回答：“大泡的破裂主要是由于泡壁液体的蒸发，这种物质的蒸发速度是极慢的，即使日照良好，大泡也得五六天才能破。不过，可以用火加速它的破裂。” ⑧依照圆圆提供的方案，抢险队在泡壁与地面交接线的内侧挖了一条一百多米长的壕沟，沟中灌满燃油并点燃。三小时后，大泡破裂了。天地间发出一声轻微的裂声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。 ⑨“爸爸，我很奇怪，您并没有像我想象的那样暴跳如雷。”圆圆对父亲说，这时，他们正站在市政府大楼的楼顶看着大泡破裂。 ⑩市长转头问女儿：“我一直在思考一件事……圆圆，你认真回答我几个问题。既然泡壁是不透气的，那大泡也能保持住内部的湿润空气了？”圆圆答道：“当然。”“你能让大泡随风飘几千公里吗？”“这没问题。今天这个大泡的坠落，只是因为它生成的位置太低，风也太小了。”“你能让大泡在确定的时间破裂吗？”“这也不难，只需调节飞液内的一种成分，改变其溶液的蒸发速度就行了。”“最后一个问题，如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个！天啊，干什么！？” ⑪“圆圆，你想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，有无数个大肥皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北上空，然后全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿空气，都播散在我们这片干旱的天空中……肥皂泡能为大西北从海洋上运来潮湿空气，也就是运来雨水！”震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。“圆圆，今天，你送给我一件伟大的生日礼物，说不定，这一天也是大西北的生日！” （节选自《圆圆的肥皂泡》，有删改） 26．第⑥段的内容在文中有什么作用？ 27．第⑩段的人物对话刻画出市长什么样的形象？结合选文内容进行分析。 28．结合全文谈谈你对文末画线句的理解。 说不定，这一天也是大西北的生日！ 29．科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片合理而又奇妙的想象天地。请从文中找出一处“科学与幻想结合”的内容，并简要分析。 （24-25七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文章，回答问题。 幸运的副产品    星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是，在使团精密灵敏的仪器探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足以摧毁地球好几次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 ——译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 30．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．小说结尾“却依然没有结果”意味深长，暗示地球人始终无法向外星使团解释清核武器的用途，突显了文明间根深蒂固的误解与沟通困境。 B．小说运用了强烈的反讽手法：人类用于自相残杀的核武器，竟意外成为迫使外星介入、终结地球战争并带来和平开放的“幸运”推手。 C．外星使团虽然对地球的核武器数量感到惊疑，但最终选择相信地球“用于内战”的解释，并迅速接纳地球加入宇宙联盟，体现了其宽容态度。 D．“行星检查”等细节表明，即使地球开放后，外星人对地球人仍普遍持有基于核武器威胁的偏见和戒备心理。 31．这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面思维导图。 32．如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语：这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀；《幸运的副产品》则引发人们对__________________的思考，表达______________________________的愿望。 （24-25七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 刹车时代 刘慈欣 ①我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。 ②我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动。 ③地球自转刹车用了四十二年，比联合政府的计划长了三年。妈妈给我讲过我们全家看最后一次日落的情景-—太阳落得很慢，仿佛在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“天”也没有“夜”了。 ④就在那次漫长的日落中，我出生了。 ⑤黄昏并不意味着昏暗，地球发动机把整个北半球照得通明。地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发动机共有一万二千台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。从我住的地方，可以看到几百台发动机喷出的等离子体光柱。你想象一座巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大，殿中有无数根顶天立地的巨柱，每根柱子都像巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光，而你则是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想象到我所在的世界是什么样子了。 ⑥更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下，常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆所覆盖。爷爷老糊涂了，有一次被酷热折磨得实在受不了，看到下大雨喜出望外，赤膊冲出门去，我们没来得及拦住他，外面雨点已被地球发动机超高温的等离子光柱烤沸，把他身上烫脱了一层皮。 ⑦但对于在北半球出生的我们这一代人来说，这一切都很自然，就如同刹车时代以前的人们，看见太阳、星星和月亮很自然一样。我们把那以前人类的历史都叫作“前太阳时代”，那真是个让人神往的黄金时代啊！ ⑧在我小学入学时，作为一门课程，老师带我们班的三十个孩子进行了一次环球旅行。这时地球已经完全停转，地球发动机除了维持这颗行星的静止状态外，只进行一些姿态调整，所以从我三岁到六岁的三年中，光柱的光度大为减弱，这使得我们可以在这次旅行中更好地认识我们的世界。 ⑨我们很快到达了海边……刹车时代刚刚结束，其对地球的影响已触目惊心：地球发动机加速造成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市；发动机带来的全球高温融化了极地冰川，更给这大洪水推波助澜，波及南半球。爷爷在三十年前目睹了百米高的巨浪吞没上海的情景，他现在讲这事的时候眼还直勾勾的。事实上，我们的星球还没起程就已面目全非了，谁知道在以后漫长的外太空流浪中，还有多少苦难在等着我们呢？ ⑩我们乘上一种叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。随着青蓝色霞光的渐渐减弱和粉红色霞光的渐渐增强，一种不安的气氛在船上弥漫开来。我们最害怕的时刻终于到来了。我们集合在那间用来做教室的大舱中，小星老师庄严地宣布：“孩子们，我们要去看日出了。” ⑪没有人动。我们目光呆滞，像突然冻住一样僵在那儿。小星老师又催了几次，还是没人动。她接着对几位班干部说：“你们先走，孩子们，不要怕，我小时候第一次看日出也很紧张的，但看过一次就好了。” ⑫孩子们终于一个个站了起来，紧紧拉着手，朝着舱门挪动脚步，一起战战兢兢地朝甲板走去，去面对我们人生中的第一次日出。 ⑬“其实，人类把太阳同恐惧连在一起也只是这三四个世纪的事。这之前，人类是不怕太阳的；相反，太阳在他们眼中是庄严和壮美的。那时地球还在转动，人们每天都能看到日出和日落。他们对着初升的太阳欢呼，赞颂落日的美丽。”小星老师站在船头对我们说。 ⑭三个多世纪前，天体物理学家就发现太阳内部氢转化为氦的速度突然加快，于是，他们发射了上万枚探测器穿过太阳，最终建立了这颗恒星完整精确的数学模型。巨型计算机对这个模型计算的结果表明，太阳的演化已向主星序外偏移，氦元素的聚变将在很短的时间内传遍整个太阳内部，由此产生一次叫“氦闪”的剧烈爆炸。之后，太阳将变为一颗巨大但暗淡的红巨星，它膨胀到如此之大，地球将在太阳内部运行！事实上，在这之前的氮闪爆发中，我们的星球已被气化了。所以，人类在以后的太阳系中已无法生存下去，唯一的生路是向外太空恒星际移民。而照人类目前的技术力量，全人类移民唯一可行的目标是半人马座比邻星，这是距我们最近的恒星，有四点三光年的路程。 ⑮整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人。 ⑯我们的船继续航行，到了地球黑夜的部分。在这里，阳光和地球发动机的光柱都照不到，在大西洋清凉的海风中，我们这些孩子第一次看到了星空。天啊，那是怎样的景象啊，美得让我们心醉。小星老师一手搂着我们，一手指着星空：“看，孩子们，那就是半人马座，那就是比邻星，那就是我们的新家！”说完她哭了起来，我们也都跟着哭了，周围的水手和船长，这些铁打的汉子也流下了眼泪。所有的人都用泪眼望着老师指的方向，星空在泪水中扭曲抖动，唯有那颗星星是不动的。它是黑夜大海狂浪中远方陆地的灯塔，是冰雪荒原中快要冻死的孤独旅人前方隐现的火光，是我们心中的太阳，是人类在未来一百代的苦海中唯一的希望和支撑。 ⑰…… ⑱起航的日子终于到了！ ⑲地球上路了，人类上路了。 ⑳就在起航时，爷爷去世了，他身上的烫伤已经感染。弥留之际，他反复念叨着一句话：“ 。” （节选自刘慈欣《流浪地球》，有删改） 33．【把握内容】根据你对小说的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．本文主要探讨人类在宇宙中的生存与发展问题，刹车时代是作者的大胆想象。 B．地球刹车过程中，大气层发生了剧烈的变化，生态系统也因此遭受了重创。 C．刹车时代导致全球气候急剧恶化，人们纷纷逃离城市，以求在灾难中保全性命。 D．刹车时代也让人们更加珍惜彼此之间的情感联系，在灾难面前人们意识到只有相互扶持共同面对才能够生存下去。 34．【分析悬念】悬念在科幻小说中扮演着至关重要的角色，本篇科幻小说也设置了多处悬念，请找出其中一处，分析其作用。 35．【揣摩心理】文章末尾地球即将起航时，爷爷却要离世了，他在弥留之际反复念叨着的一句话，你认为会是什么？并结合文章内容说说你的理由。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $