第六单元 报告文学+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作（课外阅读六阶集训）七年级语文下学期（统编版）

第六单元 报告文学+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 报告文学 （24-25七年级下·江苏泰州·期末）阅读葛竞的《珍贵的月壤》，完成下面小题。 ①“各号注意！根据飞控现场决策，钻取采样开始实施！” ②在邓湘金（“嫦娥五号”探测器采样封装分系统的主任设计师）的指挥下，钻头扎扎实实地扎在月球表面，一点点向下深入。邓湘金目不转睛地盯着实时画面，转眼间就过去了12个小时，此时，钻头已经顺利深入月表下1米——这是预计深度的一半。 ③然而，与航天任务相伴的是风险与不确定。此时，一个声音将所有人推向新一轮的旋涡。 ④“报告，钻头无法继续深入！” ⑤“开始回转切削！” ⑥“报告，回转切削无效！” ⑦“什么？”邓湘金和彭兢（“嫦娥五号”探测系统副总设计师）瞪大了双眼，随后双双陷入了沉默。钻头无法深入，就是碰到了更加坚硬的岩石，一般情况下，令钻头进行回转切削就可以排除障碍，但是这次并没有解决问题。 ⑧“请问指挥员，是否启用冲击电机？” ⑨“等等，再等等……” ⑩由于月球表面的重力是地球的六分之一，普通电机装置无法对在月球表面工作的钻头施以有效的推动力。针对这样特殊的重力环境，科学家们研发了适用于月表的冲击电机。当钻头遇到大块岩石无法深入时，就启动冲击电机施加压力，使其继续向下。然而，伴随着强劲动力而来的是不可小视的振动。如果振动幅度过大，则会导致已经收集好的月壤样品从收纳囊中抖出，如此一来，之前的一切工作都将付诸东流。 ⑪邓湘金强迫自己冷静下来，仔细查看钻头深入月表的画面数据，心里不断重复着那条准则：冲击电机是本次钻取任务的最后手段，不到万不得已坚决不能启用。 ⑫这是重大利弊之间的权衡。时间一分一秒地流逝，留给钻取的时间越来越少了，控制大厅里的所有人都在等待一个最终决策。经过深思熟虑，邓湘金终于给出指令：“启动冲击电机。” ⑬“收到！启动冲击电机！”彭兢立刻会意，展开针对冲击电机的指挥工作。 ⑭“加长冲击时间！继续冲击！” ⑮“进了1毫米！” ⑯“再试一次！” ⑰经过反复尝试与不懈努力，“嫦娥五号”探测器终于获取了令人满意的月壤样品，现场决策团队也宣布了决议：“结束钻取！本次月面钻取任务圆满完成！” ⑱彭兢长舒一口气，心里的大石头总算放了下来，邓湘金也为之感到兴奋。然而，这还不是最终的胜利，接下来的月表取样任务同样艰巨。 ⑲“挖土”在地球表面似乎是一个再容易不过的动作，任何一个在街边玩耍的孩子都能轻松完成。然而，同样的事情放在月球表面就完全不同了。月球引力很小，在没有外力帮助的情况下，获取的月壤样品很可能会在倾倒回收时因摩擦力等原因而中途停止运动。不过，科学家们已经想出了对策——月球上的机械臂通过伸缩铲适度的抖动，使得挖取的月壤样品更好地运动，从而被顺利回收。 ⑳“机械臂铲取月壤。” ㉑“机械臂抬升！” ㉒邓湘金的眼睛紧紧盯着屏幕，拇指关节在下巴上暗暗用力，似乎想将手上的力道传送到38万千米之外的月球上。 ㉓“进行机械臂健康状态检查。” ㉔“注意，对伸展位置进行同步精准调整。” ㉕邓湘金与彭兢指挥着地面工程师们对正在月球工作的机械臂进行实时监测，哪怕是一丁点儿的异常也逃不过航天人的眼睛。 ㉖“各号注意，即将进行放罐步骤！” ㉗大厅内瞬时鸦雀无声，所有人屏气凝神。 ㉘放罐，是整个月面采样工作的最后一道程序，也是本次取样任务的最后一道关卡。只有高精度操作，才能顺利将装满样品的采集罐精准平稳地放入封装器内。邓湘金深深吸了一口气，准备迎接这最后的挑战。 ㉙“机械臂升至高点！” ㉚“放罐精调到位！” ㉛“实施放罐！” ㉜时间仿佛静止，大家紧紧盯着屏幕上的画面，机械臂一令一动，每一个动作都牵动着地面上航天人的心，与大家的心跳同步。在大家的注视下，机械臂缓缓张开，采集罐一点点下落，最终精准地落入封装器内。 ㉝“各号注意！‘嫦娥五号’探测器月面采样工作顺利结束！” ㉞大厅中爆发出雷鸣般的掌声，所有人都发出了来自心底的欢呼。 （选自《“嫦娥”团队：月球探宝》，有删改） 1．阅读全文，梳理“嫦娥五号”采样任务关键步骤，体会航天人的心情，完成表格。 2．根据要求，回答问题。 （1）联系上下文，写出第⑦段画线句中人物（邓湘金或彭兢）沉默时的心理活动。 （2）第⑫⑬段画线句内容相同，标点不同，试分析原因。朗读时，分别应该选择怎样的语速、语调？ 3．有人认为第㉗段删去不影响文章完整性，你是否认同这个说法？说说理由。 4．科技社团成员想把本文作为教材第六单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请阐述理由。 （提示：可以从单元主题、文章内容、写作特点等角度思考。） 课文目录 第六单元提要 22太空一日 23“蛟龙”探海 24带上她的眼睛 25活板 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。……本单元，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵；广泛搜集资料，了解我国的科技成就；以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 （24-25七年级下·河南洛阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 一生，为祖国“深潜”——追思中国核潜艇先驱黄旭华 “此生属于祖国，此生无怨无悔” ①带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。 ②2025年2月7日上午，一则令人悲痛的消息迅速传遍全网。 ③中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限公司第七一九研究所原所长、党委书记（代理）、名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁。 “我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的” ④2020年1月10日，年逾九旬的黄旭华从习近平总书记手中接过2019年度国家最高科学技术奖奖章。此前，少有人知晓他的名字。 ⑤1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对外国的技术封锁，毛泽东同志誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！” ⑥国外保密控制极严，要从浩瀚无边的报纸杂志和论文资料中找到有价值的内容，犹如大海捞针。难得找到的，又是零零碎碎，真假难分。 ⑦黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”，用“放大镜”扩大视野；用“显微镜”摸清实质；用“照妖镜”弃假存真。 ⑧彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。没有今日一秒上亿次的计算机，只有算盘和计算尺。几千吨排水量的核潜艇的重量重心值，牵涉到数万台件的设备、仪器，几十公里长的管道、电缆和上千吨的钢材材料。成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来，加以集成，再不断调整配重，每一次调整，都得从头再来。 ⑨没有现成的图纸和模型，就一边设计、一边施工，白天黑夜加班加点；日日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇几万个数据；为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要过磅称重…… ⑩“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。”那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底改写了世界核潜艇的历史——中国核潜艇上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编入海军进入战斗序列。 ⑪“我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的。”多年之后，黄旭华的云淡风轻，浓缩了所有。 ⑫中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了护卫国土的“水下移动长城” “对国家的忠，就是对父母最大的孝” ⑬“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流！”为数不多的访谈中，黄旭华的这段话格外令人印象深刻。他这一生，时刻准备着为国牺牲。 ⑭1988年初，核潜艇首次深潜试验。一块扑克牌大小的钢板，深潜后承受的外压是1吨多，但凡有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都可能面临艇毁人亡的结局。黄旭华决定，亲自随艇下潜！“我们要唱‘雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江’，去把试验数据完整地拿回来！” ⑮极限深度，成功了！黄旭华欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！” ⑯“痴”，是为了科学；“志”，是为了祖国。 ⑰岁月见证。离家投身核潜艇事业时，黄旭华才三十出头，再见亲人，他已满头白发。 ⑱“家人不知道我在外做什么，父亲去世我也没有回去……” ⑲总有人问黄旭华，“忠孝不能两全，你是怎样理解的？” ⑳“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” “有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋” ㉑摘取国家最高科学技术奖后，黄旭华比过去更忙了：他走进大中小学，为孩子们作报告、作科普，宣讲科学家精神；先后向科研、科普、教育机构捐献奖金逾2000万元，设立“黄旭华科技创新奖励基金”，激励后继者开拓创新、勇攀高峰…… ㉒很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹：黄老仿佛永不知疲倦，只要国家需要，他就会全力以赴。第七一九研究所的一位同志告诉新华社记者，黄老年过八旬仍忙于工作，因患有白内障一度情绪低落。有人纳闷，一向乐呵呵的黄老这是怎么啦？他有些赌气地说：“科研资料看不了，怎么能跟上国际前沿？”后来，白内障手术很顺利，手机上的小字也能看清了，他又开心得像个孩子，立刻扑到书堆里、论文中。 ㉓有多少人，能够“择一事，终一生”？又有多少人，“事了拂衣去，深藏功与名”？ ㉔“为国铸剑，黄老一路走好！” ㉕“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋。” ㉖…… ㉗无数网民跟帖致敬，寄托哀思。 ㉘有人忆起2016年4月，上海交大纪念建校120周年大会现场，老校友黄旭华轻轻推开学校为他准备的座椅，坚持站立着，为大家讲述心中的科学家精神…… ㉙誓言无声，初心不渝。 ㉚此刻，他如闪耀的星辰，隐入深海。碧波之下，忠魂永驻，护山河无恙。 （来源：新华社） 5．文章共分为四个部分，请简要概括每部分的内容。 6．有同学认为第⑧段中划线句的加点词可以删去，你是否认同，请说明理由。 成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来，加以集成，再不断调整配重，每一次调整，都得从头再来。 7．结合全文分析作者是如何表现黄旭华的人物形象。 8．下面是某同学对《义务教育教科书语文》（七年级下册）相关单元的梳理。你认为选文可归入哪一单元？请根据选文内容简述理由。 单元位置 单元阅读篇目 单元主题 第一单元 《邓稼先》《说和做》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》 感受杰出人物高尚情操 第二单元 《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》 感受家国情怀 第六单元 《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》《活板》 领会创新价值  理解科学精神 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①此次任务是空间站应用与发展阶段第六次载人飞行任务，也是载人航天工程第三十七次飞行任务。任务主要目的是：与神舟二十号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。 ②按计划，神舟二十一号载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约3.5小时后对接于天和核心舱前向端口，形成三船三舱组合体。 ③80后的载荷专家张洪章性格沉稳，做事踏实。到了空间站，他可以一边进行科学实验，一边种菜养花、打拳吟诗，把中国空间站变成全宇宙最诗意的“桃花源”。 ④空间站应用与发展工程、载人月球探测工程立项实施以来，我国在空间站低成本货物运输、载人月球车、月面遥感卫星等方面采用商业竞争模式，吸引了商业力量积极参与工程研制任务。截至目前，工程采用商业竞争模式，已完成了空间站低成本货物运输系统、载人月球车、月面遥感卫星的竞争择优，签订合同并启动了研制工作。可以说，商业航天参与工程任务规模比例较以往大幅增加，促进工程加速发展，效果日益显著。 （摘自《神舟二十一号航天员乘组10月31日出征太空》，《人民日报》2025年10月31日，有删改） 材料二： ①一问：科学家上太空对身体素质要求高吗？ ②庞之浩说，在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高，航天飞行工程师次之，载荷专家最低。但在知识结构、科研素质、实验能力等方面，对航天飞行工程师和载荷专家要求更高。 ③虽然工作侧重科研，载荷专家的身体素质也要达到“航天”标准。太空环境对人体的挑战远超地面，载荷专家也需具备较强的身体耐受能力。 ④二问：上太空要过哪些关？ ⑤庞之浩介绍，我国从第三批航天员选拔开始，对航天员进行了专业分类选拔，除了继续选拔航天驾驶员，还选拔航天飞行工程师和载荷专家。 ⑥载荷专家属于非职业航天员，他们要进入航天员队伍，通过为期2年半的训练，学习航天器结构、太空环境知识，掌握应急救生技能；通过离心机模拟超重、水下模拟失重等，适应太空特殊体感；进行专项任务训练，包括反复演练实验操作流程，熟悉太空实验设备的使用逻辑，甚至需模拟“太空故障”，训练应急处理能力。此外，还要进行心理适应训练、野外生存训练等。这些训练科目全部“毕业”了，才能成为航天员。 ⑦即便过了这些关，还不能确保他们可以上天执行任务。他们还要经过半年至1年的飞行乘组选拔。 （摘自《什么样的科学家能上太空》，《科技日报》2025年10月31日，有删改） 材料三： ①随着航天技术的不断进步，2025年即将实施的三次飞行任务将是预测未来科技发展方向的重要指标。它们不仅提供了航天技术发展的新契机，也为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。 （1）_________ ②神舟项目的成功，不仅是中国航天事业的成功，更是科技与社会的融合，它将在未来引导社会资源的重新配置，加速科技成果的产出，并推动国家科技的全面发展。 （2）_________ ③太空探索是人类对未知的追寻，2025年将实现的三次飞行任务，承载着中国人对太空的遐想与追求。随着更深层次的太空科研，未来可能实现更具颠覆性的科技创新。 （摘自《2025年神舟二十号、二十一号与天舟九号飞行任务全解析》，搜狐网，2025年10月29日） 9．下面的选项不符合材料内容的一项是（     ） A．第六次载人飞行任务有开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验等。 B．神舟二十一号载人飞船入轨后，3.5小时后对接于天和核心舱前向端口。 C．在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高。 D．航天技术的不断发展，为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。 10．结合材料一和材料二，分析张洪章能成为航天员并执行空间站任务，需要具备哪些方面的素质和能力？ 11．请给材料三最后两段拟两个标题（扣住段中关键词）。 12．材料三认为神舟项目的成功是“科技与社会的融合”。请结合三则材料，谈谈你的理解。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 10月31日23时44分，烈焰划破戈壁夜空，长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船直冲云霄，将张陆、武飞、张洪章3名航天员精准送入预定轨道，“神舟家族”再次开启太空接力新征程。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料二】 ①长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船发射圆满成功，更在交会对接环节实现重大突破。 ②对接时间大幅缩短。11月1日3时22分，神舟二十一号载人飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约3.5小时，比神舟十二号至神舟二十号的6.5小时缩短了约3个小时，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。 ③据介绍，此次交会对接总时间大幅缩短的技术关键主要体现在3个层面：首先，通过更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整，使之能与空间站准时相会；其次，缩短近程导引段的初始距离，让飞船在更近的“起跑线”开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时；再次，研制团队还对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行了统一的优化设计，增强了系统的容错能力和适应性。 ④安全性能稳步提升。作为我国现役唯一一型载人运载火箭，长二F火箭始终与航天员的生命安全紧密相连。据介绍，此次长二F火箭实施了近20项技术改进，进一步提升了全箭的可靠性和安全性。其中，控制系统采用了经过多型现役运载火箭飞行验证的产品化双十表光学模组，使火箭的感知系统更为敏锐，决策系统更为精准，确保飞船飞得又准又稳。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料三】 ①2022年12月31日，国家主席习近平在2023年新年贺词中郑重宣布，“中国空间站全面建成”。建成1000多天以来，中国空间站安全平稳运行，累计支持7个航天员乘组在轨工作生活，支撑200余项空间科学与应用项目，展现了自力更生、自主创新的中国科技力量，__________________。 ②习近平总书记指出，“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”党的二十届四中全会把“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”确定为“‘十五五’”时期经济社会发展的主题之一，并在准确把握未来5年发展大势的基础上系统部署了战略任务。目前，中国空间站核心舱、问天实验舱、梦天实验舱共有25个标准实验空间，其中14个实验柜由中国科学院研制，这些实验柜突破了轻量化、大承载的结构动力学设计等技术难题，承载比达到国际空间站的2倍以上，可以用较小的承载代价搭载更多的科学载荷上天，能够满足科学家未来10年的科学研究需求。 ③下一个1000天，中国空间站还将陆续开展更多研究项目，促进我国空间科学、空间技术、空间应用全面发展。 （摘自“新华网”2025年11月3日，有删改） 【材料四】 当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新成为国际战略博弈的主要战场。面对日益复杂严峻的外部环境，我们必须深刻把握开放与自立的辩证关系。新征程上，我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基。以更加开放的姿态融入全球创新网络，构建更具韧性的科技合作体系，打造全球创新资源的“超级导体”；以更加坚定的步伐走实自主创新之路，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域形成多个技术制高点。 （摘自“新华网”2025年11月6日，有删改） 13．下列对四则材料的理解，正确的一项是（   ） A．神舟二十一号载人飞船对接空间站历时约3.5小时，是神舟飞船与空间站交会对接的最短时间纪录，这一成果完全依赖于火箭的技术改进。 B．长二F火箭是我国现役唯一一型载人运载火箭，始终与航天员的生命安全紧密相连。 C．中国空间站的25个标准实验空间均由中国科学院研制，其承载比远超国际空间站，能满足未来10年的科学研究需求。 D．面对复杂的外部环境，我国要放弃开放创新，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域抢占技术制高点。 14．下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（   ） A．彰显了航天人建设航天强国、攀登科技高峰的创新情怀 B．体现了航天人在科技领域不断探索、追求卓越的进取精神 C．反映了航天人对现有科技成果安于现状的保守心态 D．表现了航天人在航天工程中注重合作、团结互助的团队意识 15．请从材料二中提取神舟二十一号载人飞船交会对接时间大幅缩短的技术关键，分点概括。 16．结合四则材料，谈谈你对我国科技发展的认识。 进阶03 诗歌阅读 （24-25七年级下·贵州黔西南·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 寺居独夜寄崔主簿 韦应物 幽人①寂不寐，木叶纷纷落。寒雨暗深更，流萤度高阁。 坐使青灯晓，还伤夏衣薄。宁知②岁方晏③，离居更萧索。 【注释】①幽人：幽隐之人；隐士。指幽居之士。②宁知：岂知。③晏：迟，晚。 17．诗人写此诗时，下列场景最可能出现的一项是（    ） A．诗人独自对青灯，看流萤掠过阁楼。 B．友人与诗人在雨夜对弈，棋声清脆。 C．寺院外市集喧嚣，叫卖声传入禅房。 D．诗人身披着厚裘，踏月光拾取落叶。 18．小语选择本诗参加学校举办的古诗文朗诵会，老师建议“寒雨暗深更，流萤度高阁”中“暗”“度”二字要重读，你认同吗？请简要说说理由。 （24-25七年级下·贵州黔西·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 喜见外弟①又言别 [唐]李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事②，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 【注释】①外弟：表弟。 ②沧海事：比喻世事的巨大变化，有如沧海桑田。 19．对《喜见外弟又言别》理解有误的一项是（   ） A．“十年离乱后，长大一相逢”，点明背景是历经离乱，“长大”暗示分别时年纪小，为相逢不识埋下伏笔。 B．“问姓惊初见，称名忆旧容”，通过“问姓”到“称名”的过程，生动展现从陌生到相认的惊喜。 C．“别来沧海事，语罢暮天钟”，“沧海事”用比喻写世事变迁，“暮天钟”说明交谈从白天到黄昏，体现情谊深。 D．“明日巴陵道，秋山又几重”，以景结情，“秋山几重”营造出轻松氛围，暗示旅途顺利。 20．若你的表弟收到你为此次相逢写的诗，想回赠两句表达心情，下面哪句更合适？结合《喜见外弟又言别》说明理由。 【甲】十年离乱苦，相逢情更笃。 【乙】别后山水远，同忆旧时容。 进阶04 文言文阅读 （24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面古诗文，完成学习任务。 郑思肖 （明）卢熊 郑思肖，字忆翁，号所南，福之连江透乡人也。元兵南下，扣阍①上太皇太后、幼主疏，辞切直，忤②当路，不报。初讳“某”，宋亡乃改今名。“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意也。素不娶，孑然一身，念念不忘君，形于言。 [甲]遇岁时伏腊③，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，匾其室曰“本穴世界”，以“本”之“十”置下文，则“大宋”也，精墨兰，自更祚④后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：“地为番人⑤夺去，汝犹不知邪？” [乙]赵子昂⑥才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’。”语讫⑦而绝，年七十八，盖公之意，谓不能死国与无后也。自赞其像曰：“不忠可诛，不孝可斩。可悬此头于洪洪荒荒之表，以为不忠不孝之榜样。” 尝著《大无工十空经》一卷，“空”字去“工”而加“十”，“宋”字也，寓为《大宋经》，造语奇涩，如廋⑧词可晓。自题其后云臣思肖呕三斗血方能书此后当有具眼识之。 （节选自《郑所南小传》） 【注释】①扣阍（hūn）：本义指敲击宫门，后引申为向朝廷直言进谏。②忤（wǔ）：违逆。当路：掌权者，权贵。③伏腊：夏天的伏日和冬天的腊日，在古代都是祭祀的日子，合称“伏腊”。④祚（zuò）：王朝的统治权，帝位。⑤番人：中国古人对周边少数民族和外国的称呼。⑥赵子昂：即赵孟頫，宋朝宗室后裔，著名的书画家。⑦讫：完结，终了。⑧廋（sǒu）词：隐语，谜语。 21．阅读材料，根据方法提示解释加点词。 文言词句 方法及示例 释义 素不娶，孑然一身 【字典查阅法】素：①白色的；②质朴，不加修饰的：③空；④向来，从来。 素：_______（填序号） 语讫而绝，年七十八 【成语联系法】悲痛欲绝 绝：____________ 尝著《大无工十空经》一卷 【课内迁移法】尝射于家圃 尝：_______ 22．下列表述不正确的一项是（   ） A．字与名通常存在意义上的关联。郑思肖的名与字意义相近，韩愈（字退之）的名与字则意义相反。 B．室名往往寄托主人的人生志趣、精神追求与文化品格。郑思肖通过“本”这一拆字游戏，隐晦表达“心中唯有大宋”的情感；刘禹锡借“陋室”彰显安贫乐道的人生志趣。 C．“传”和“铭”为古代重要文体。传是记述个人生平事迹的文章，多采用叙述、描写等手法；铭是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 D．“三”是一个极具文化内涵的数字，既表示具体数量，也常作为虚指，表示“多”或“完整”。如“士别三日，即更刮目相待”的“三”为虚指。 23．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处（填写字母）。 自题A其后云B臣思肖呕三斗血C方能书此D后E当有具眼识之。 24．人物卡片制作。 郑思肖身份：宋末遗民主要事迹：上疏忤权、①（　__________　）、南拜野哭、厅堂取名、画兰寄情、绝交子昂、②（　__________　）、著作寓意。 郭沫若评价：郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”。 ①请根据相关内容，完成主要事迹梳理，将上面卡片的空缺处填写完整。 ②郭沫若评价郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”，请从[甲][乙]处任选一处，结合具体内容谈谈你对这句话的理解。 25．思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，其特点及所寄寓的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。 咏兰 （元）余同麓 手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开。 坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。 （24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文言文，回答问题。 梵天寺木塔 沈括（北宋） 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布②瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。益钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 ——选自《梦溪笔谈·技艺》【注释】①钱氏：指五代吴越国君主钱俶。②布：铺设。③喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。④弥束：全部紧束。⑤六幕：指立方体的上、下、左、右、前、后六个面，即下文举例所用箱子的六个面。⑥胠箧（qū qiè）：箱子，此处比喻塔身结构像箱子一样紧密。 26．请根据方法提示解释文中加点字的意思。 文言语句 方法策略 范例或义项 释义 患其塔动 联系成语 患得患失 ①_____ 故如此 语境推测 / ②_____ 但逐层布板讫 课内迁移 但当涉猎 ③_____ 人皆伏其精练 借助字典 释义：①趴。②隐蔽，隐藏。③通“服“，佩服；敬佩。 ④_____（填序号） 27．用/为文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动 28．体会下面句子加点词的表达效果。 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 29．文章是如何突出喻皓造塔技艺的“精练”？ 进阶05 名著阅读 30．（24-25七年级下·山东烟台·期末）班级将开展有关名著阅读的活动，请你参与并完成下列活动。 【任务一·补充日志】 （1）下面是班级同学画的航海日志图，请你帮他补充完整。 【任务二·分析人物】 （2）通过制造巨大的反差，小说人物形象得以迅速变得鲜明起来。请仿照示例，提炼一对体现尼摩船长人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 示例：虎妞的凶悍与善良：虎妞对待车厂里的车夫和周围的人可以看出她的凶悍；在小福子走投无路，带着弟弟们向她求助的时候，她把祥子买回的一大袋米面送给了小福子，可以看出她的善良。 31．（24-25七年级下·山东泰安·期末）学期即将结束，学校的读书节也要落下帷幕，在这场书香的盛宴里，我们与经典相遇，阅读课上，我们一起交流探讨。 （1）老师展示了同学根据《海底两万里》制作的部分航海图，请你帮他们将①、②两处相对应的情节补充完整。 ①________________________ ②________________________ （2）老师又下发了读书交流卡，根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。 作品 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 祥子 因①________而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 《海底两万里》 尼摩船长 遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。 ②______。 两个人的人生都遇到了很多困境，但两人的态度却大不相同，结合情节内容，评价两个人物不同的表现：③_______________ 终极进阶 写作 32．（24-25七年级下·重庆忠县·期末）动画电影《哪吒2》中的台词是否触动过你？请从以下几句台词中任选一个角度，以《成长的密码》为题，讲述你的成长故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 33．（24-25七年级下·内蒙古乌兰察布·期末）阅读下面材料，按要求作文。 风景一般指自然风光、人文景观；也泛指人间真情、生活场景等。 请以“留在我心底的风景”为题，立意自定，写一篇文章。不得套作，不得抄袭。不少于500字。文中不要出现真实的学校和姓名。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 报告文学+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 报告文学 （24-25七年级下·江苏泰州·期末）阅读葛竞的《珍贵的月壤》，完成下面小题。 ①“各号注意！根据飞控现场决策，钻取采样开始实施！” ②在邓湘金（“嫦娥五号”探测器采样封装分系统的主任设计师）的指挥下，钻头扎扎实实地扎在月球表面，一点点向下深入。邓湘金目不转睛地盯着实时画面，转眼间就过去了12个小时，此时，钻头已经顺利深入月表下1米——这是预计深度的一半。 ③然而，与航天任务相伴的是风险与不确定。此时，一个声音将所有人推向新一轮的旋涡。 ④“报告，钻头无法继续深入！” ⑤“开始回转切削！” ⑥“报告，回转切削无效！” ⑦“什么？”邓湘金和彭兢（“嫦娥五号”探测系统副总设计师）瞪大了双眼，随后双双陷入了沉默。钻头无法深入，就是碰到了更加坚硬的岩石，一般情况下，令钻头进行回转切削就可以排除障碍，但是这次并没有解决问题。 ⑧“请问指挥员，是否启用冲击电机？” ⑨“等等，再等等……” ⑩由于月球表面的重力是地球的六分之一，普通电机装置无法对在月球表面工作的钻头施以有效的推动力。针对这样特殊的重力环境，科学家们研发了适用于月表的冲击电机。当钻头遇到大块岩石无法深入时，就启动冲击电机施加压力，使其继续向下。然而，伴随着强劲动力而来的是不可小视的振动。如果振动幅度过大，则会导致已经收集好的月壤样品从收纳囊中抖出，如此一来，之前的一切工作都将付诸东流。 ⑪邓湘金强迫自己冷静下来，仔细查看钻头深入月表的画面数据，心里不断重复着那条准则：冲击电机是本次钻取任务的最后手段，不到万不得已坚决不能启用。 ⑫这是重大利弊之间的权衡。时间一分一秒地流逝，留给钻取的时间越来越少了，控制大厅里的所有人都在等待一个最终决策。经过深思熟虑，邓湘金终于给出指令：“启动冲击电机。” ⑬“收到！启动冲击电机！”彭兢立刻会意，展开针对冲击电机的指挥工作。 ⑭“加长冲击时间！继续冲击！” ⑮“进了1毫米！” ⑯“再试一次！” ⑰经过反复尝试与不懈努力，“嫦娥五号”探测器终于获取了令人满意的月壤样品，现场决策团队也宣布了决议：“结束钻取！本次月面钻取任务圆满完成！” ⑱彭兢长舒一口气，心里的大石头总算放了下来，邓湘金也为之感到兴奋。然而，这还不是最终的胜利，接下来的月表取样任务同样艰巨。 ⑲“挖土”在地球表面似乎是一个再容易不过的动作，任何一个在街边玩耍的孩子都能轻松完成。然而，同样的事情放在月球表面就完全不同了。月球引力很小，在没有外力帮助的情况下，获取的月壤样品很可能会在倾倒回收时因摩擦力等原因而中途停止运动。不过，科学家们已经想出了对策——月球上的机械臂通过伸缩铲适度的抖动，使得挖取的月壤样品更好地运动，从而被顺利回收。 ⑳“机械臂铲取月壤。” ㉑“机械臂抬升！” ㉒邓湘金的眼睛紧紧盯着屏幕，拇指关节在下巴上暗暗用力，似乎想将手上的力道传送到38万千米之外的月球上。 ㉓“进行机械臂健康状态检查。” ㉔“注意，对伸展位置进行同步精准调整。” ㉕邓湘金与彭兢指挥着地面工程师们对正在月球工作的机械臂进行实时监测，哪怕是一丁点儿的异常也逃不过航天人的眼睛。 ㉖“各号注意，即将进行放罐步骤！” ㉗大厅内瞬时鸦雀无声，所有人屏气凝神。 ㉘放罐，是整个月面采样工作的最后一道程序，也是本次取样任务的最后一道关卡。只有高精度操作，才能顺利将装满样品的采集罐精准平稳地放入封装器内。邓湘金深深吸了一口气，准备迎接这最后的挑战。 ㉙“机械臂升至高点！” ㉚“放罐精调到位！” ㉛“实施放罐！” ㉜时间仿佛静止，大家紧紧盯着屏幕上的画面，机械臂一令一动，每一个动作都牵动着地面上航天人的心，与大家的心跳同步。在大家的注视下，机械臂缓缓张开，采集罐一点点下落，最终精准地落入封装器内。 ㉝“各号注意！‘嫦娥五号’探测器月面采样工作顺利结束！” ㉞大厅中爆发出雷鸣般的掌声，所有人都发出了来自心底的欢呼。 （选自《“嫦娥”团队：月球探宝》，有删改） 1．阅读全文，梳理“嫦娥五号”采样任务关键步骤，体会航天人的心情，完成表格。 2．根据要求，回答问题。 （1）联系上下文，写出第⑦段画线句中人物（邓湘金或彭兢）沉默时的心理活动。 （2）第⑫⑬段画线句内容相同，标点不同，试分析原因。朗读时，分别应该选择怎样的语速、语调？ 3．有人认为第㉗段删去不影响文章完整性，你是否认同这个说法？说说理由。 4．科技社团成员想把本文作为教材第六单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请阐述理由。 （提示：可以从单元主题、文章内容、写作特点等角度思考。） 课文目录 第六单元提要 22太空一日 23“蛟龙”探海 24带上她的眼睛 25活板 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。……本单元，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵；广泛搜集资料，了解我国的科技成就；以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 【答案】 1．（1）果敢冷静（沉着、自信）（2）机械臂月表取样（3）机械臂精调放罐 2．（1）示例： 这情况太棘手了，回转切削居然也无效！启用冲击电机又存在着很大的风险。我们得冷静、慎重思考，快速做出决定。 （2）⑫小节画线句是邓湘金深思熟虑后下达的指令，体现出决策者的冷静、沉稳、可靠，所以用句号。读的时候语速偏慢，语调平稳。⑬小节画线句是彭兢对指令的回应，体现出他对指令的期待和执行的坚决。读的时候语速稍快，语调上扬。 3．不同意。①这一句是对现场气氛的描写，“鸦雀无声”“屏气凝神”写出了现场的安静、紧张的氛围；②突出放罐的重要性和艰巨性；③体现这项任务倾注着团队全体成员的心血。 4．合适。理由：①单元主题：本文讲述了“嫦娥五号”月面采样过程中研究团队面对困难坚持不懈、沉着冷静、团结协作的精神，与单元主题契合。②文章内容：文章中对月壤进行钻取、采样的介绍，可成为《太空一日》等课文的补充，能拓宽同学们的视野，增加大家对航天科技成就的了解。③写作特点：本文和单元课文在写法上都注重通过细节描写展现事件的发展和人物的精神。 【导语】本文以“嫦娥五号”月面采样为线，用精准的指令对话与细腻的场景描写，串联起钻取受阻、启用冲击电机、机械臂操作等关键节点。既展现航天任务的高风险与科技突破，又借邓湘金等人的神态、决策，刻画科研者的冷静与担当。节奏张弛有度，于紧张进程中凸显科学精神，让硬核科技叙事充满人文温度。 1．本题考查文章内容的理解。①由第⑪段“邓湘金强迫自己冷静下来”和第⑫段“经过深思熟虑，邓湘金终于给出指令”可看出启动冲击电机时航天人的心情是：沉着、冷静、果断；②由第⑳段“机械臂铲取月壤”和第㉕段“邓湘金与彭兢指挥着地面工程师们对正在月球工作的机械臂进行实时监测，哪怕是一丁点儿的异常也逃不过航天人的眼睛”可知，在机械臂月表取样时航天人是谨慎专注；③由第㉖段“各号注意，即将进行放罐步骤”和第㉗段“大厅内瞬时鸦雀无声，所有人屏气凝神”可知，航天人在屏息凝神时是在机械臂精调放罐。 2．（1）本题考查人物心理活动。结合上下文，“沉默”因突发状况——回转切削无效，需体现对问题的判断和内心的权衡。心理活动需包含对“回转切削无效”的意外、对冲击电机风险的顾虑，以及面临决策的沉重感，符合人物身份和情境。 示例（邓湘金）：“回转切削居然没用？看来遇到的岩石比预想的更坚硬。启动冲击电机能施压，但振动可能让已收集的样品掉落，之前的努力就白费了；可不启动，钻取任务就会失败。这是两难的选择，必须冷静，不能贸然决定。” （2）本题考查根据标点符号感受人物心境，决定阅读速度。从人物角色和语境出发，标点反映语气和心理，进而决定语速、语调。第⑫段“启动冲击电机。”用句号：这是邓湘金深思熟虑后的决策，体现其冷静、沉稳和责任感，语气肯定、坚定。朗读时语速偏慢，语调平稳，突出决策的郑重。第⑬段“启动冲击电机！”用感叹号：这是彭兢对指令的回应，既包含对决策的认同，也有执行任务的急切和坚决，语气更强烈。朗读时语速稍快，语调上扬，体现积极行动的状态。 3．本题考查段落作用。从环境描写的作用入手，分析其对氛围、情节和主题的影响。 不认同。第㉗段“大厅内瞬时鸦雀无声，所有人屏气凝神”是环境描写，作用：①渲染了放罐前紧张的氛围，突出这一步骤的关键和艰巨；②侧面烘托放罐任务的重要性，体现团队对任务的高度重视；③为后文放罐成功后的欢呼做铺垫，形成情绪对比，增强文章感染力。删除后会削弱这种紧张感和表现力，因此不可删。 4．本题考查文章内容理解。结合单元提要，从主题、内容、写作特点三方面匹配度分析。 合适。理由：1.单元主题契合：第六单元围绕“科学探索”，强调对未知的探寻、挑战及科学精神。本文讲述“嫦娥五号”采样任务的艰难过程，体现了航天人面对风险的严谨、执着与创新，与单元主题高度一致。   2.文章内容匹配：单元包含《太空一日》《“蛟龙”探海》等文，均展现我国重大科技成就。本文聚焦“嫦娥五号”月面采样，补充了航天领域的探索案例，丰富了单元内容，能让学生更全面了解我国科技成就。   3.写作特点适配：文章通过细节描写（如邓湘金的动作、大厅氛围）刻画人物心理和任务紧张感，生动展现科学探索中的困难与突破，与单元“领会科学精神、致敬科技工作者”的目标相呼应，适合作为拓展材料激发学生对科学的兴趣。 （24-25七年级下·河南洛阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 一生，为祖国“深潜”——追思中国核潜艇先驱黄旭华 “此生属于祖国，此生无怨无悔” ①带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。 ②2025年2月7日上午，一则令人悲痛的消息迅速传遍全网。 ③中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限公司第七一九研究所原所长、党委书记（代理）、名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁。 “我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的” ④2020年1月10日，年逾九旬的黄旭华从习近平总书记手中接过2019年度国家最高科学技术奖奖章。此前，少有人知晓他的名字。 ⑤1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对外国的技术封锁，毛泽东同志誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！” ⑥国外保密控制极严，要从浩瀚无边的报纸杂志和论文资料中找到有价值的内容，犹如大海捞针。难得找到的，又是零零碎碎，真假难分。 ⑦黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”，用“放大镜”扩大视野；用“显微镜”摸清实质；用“照妖镜”弃假存真。 ⑧彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。没有今日一秒上亿次的计算机，只有算盘和计算尺。几千吨排水量的核潜艇的重量重心值，牵涉到数万台件的设备、仪器，几十公里长的管道、电缆和上千吨的钢材材料。成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来，加以集成，再不断调整配重，每一次调整，都得从头再来。 ⑨没有现成的图纸和模型，就一边设计、一边施工，白天黑夜加班加点；日日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇几万个数据；为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要过磅称重…… ⑩“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。”那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底改写了世界核潜艇的历史——中国核潜艇上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编入海军进入战斗序列。 ⑪“我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的。”多年之后，黄旭华的云淡风轻，浓缩了所有。 ⑫中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了护卫国土的“水下移动长城” “对国家的忠，就是对父母最大的孝” ⑬“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流！”为数不多的访谈中，黄旭华的这段话格外令人印象深刻。他这一生，时刻准备着为国牺牲。 ⑭1988年初，核潜艇首次深潜试验。一块扑克牌大小的钢板，深潜后承受的外压是1吨多，但凡有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都可能面临艇毁人亡的结局。黄旭华决定，亲自随艇下潜！“我们要唱‘雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江’，去把试验数据完整地拿回来！” ⑮极限深度，成功了！黄旭华欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！” ⑯“痴”，是为了科学；“志”，是为了祖国。 ⑰岁月见证。离家投身核潜艇事业时，黄旭华才三十出头，再见亲人，他已满头白发。 ⑱“家人不知道我在外做什么，父亲去世我也没有回去……” ⑲总有人问黄旭华，“忠孝不能两全，你是怎样理解的？” ⑳“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” “有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋” ㉑摘取国家最高科学技术奖后，黄旭华比过去更忙了：他走进大中小学，为孩子们作报告、作科普，宣讲科学家精神；先后向科研、科普、教育机构捐献奖金逾2000万元，设立“黄旭华科技创新奖励基金”，激励后继者开拓创新、勇攀高峰…… ㉒很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹：黄老仿佛永不知疲倦，只要国家需要，他就会全力以赴。第七一九研究所的一位同志告诉新华社记者，黄老年过八旬仍忙于工作，因患有白内障一度情绪低落。有人纳闷，一向乐呵呵的黄老这是怎么啦？他有些赌气地说：“科研资料看不了，怎么能跟上国际前沿？”后来，白内障手术很顺利，手机上的小字也能看清了，他又开心得像个孩子，立刻扑到书堆里、论文中。 ㉓有多少人，能够“择一事，终一生”？又有多少人，“事了拂衣去，深藏功与名”？ ㉔“为国铸剑，黄老一路走好！” ㉕“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋。” ㉖…… ㉗无数网民跟帖致敬，寄托哀思。 ㉘有人忆起2016年4月，上海交大纪念建校120周年大会现场，老校友黄旭华轻轻推开学校为他准备的座椅，坚持站立着，为大家讲述心中的科学家精神…… ㉙誓言无声，初心不渝。 ㉚此刻，他如闪耀的星辰，隐入深海。碧波之下，忠魂永驻，护山河无恙。 （来源：新华社） 5．文章共分为四个部分，请简要概括每部分的内容。 6．有同学认为第⑧段中划线句的加点词可以删去，你是否认同，请说明理由。 成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来，加以集成，再不断调整配重，每一次调整，都得从头再来。 7．结合全文分析作者是如何表现黄旭华的人物形象。 8．下面是某同学对《义务教育教科书语文》（七年级下册）相关单元的梳理。你认为选文可归入哪一单元？请根据选文内容简述理由。 单元位置 单元阅读篇目 单元主题 第一单元 《邓稼先》《说和做》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》 感受杰出人物高尚情操 第二单元 《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》 感受家国情怀 第六单元 《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》《活板》 领会创新价值  理解科学精神 【答案】 5．①介绍黄旭华院士去世的消息及个人简介；②介绍黄旭华院士在中国深潜零起点的困难与阻力中坚守并取得突破；③介绍黄旭华院士舍小家为大家，在深潜实验中勇于担当；④介绍了黄旭华院士摘取国家最高科学技术奖后依然热心甘为人梯、激励后辈。 6．本句写出黄旭华和团队当时面临的科研手段和试验设备极其简陋，研究过程极其艰难的状况。“一个一个”既写出了科学研究中数据计算之艰难，又突出了黄旭华带领核潜艇团队工作的细致与严谨，突出了人物的科学精神。 7．①通过典型事例表现。如选取他面对技术封锁和艰苦条件，坚持用算盘和计算尺算出大量数据，完成核潜艇研制，体现他的坚韧执着；在核潜艇首次深潜试验时，亲自随艇下潜，体现了他勇于担当。②通过正面描写和侧面描写相结合的方法表现。引用采访时黄旭华院士的话，通过语言描写展现他的爱国奉献，传递了他的价值观；通过他人的感叹侧面烘托。③通过议论、抒情等表达方式，直接评价黄旭华院士的精神品质。如：“痴”，是为了科学；“志”，是为了祖国。 8．示例一：①第一单元的阅读篇目都是围绕古今中外的杰出人物及其事迹展开，重在表现其精神品质。②选文内容围绕黄旭华这一杰出人物展开，展现了他作为一位杰出科学家的成长历程和伟大贡献，突出他为祖国默默无私奉献的感人形象。这与第一单元的主题契合，可以归入第一单元。 示例二：①第二单元的阅读篇目都表达对祖国的热爱与忠诚的家国情怀。②选文主要围绕黄旭华一生为祖国“深潜”的感人事迹展开。他隐姓埋名数十年，投身核潜艇研制的经历，展现了他对祖国的深沉热爱和无私奉献。这与第二单元的主题契合，可以归入第二单元。 示例三：①第六单元的阅读篇目都是关于科学探索和技术创新的文章。②选文黄旭华的关于核潜艇技术研发的事迹属于科学领域的重大突破，从不同角度展现了其不懈探索、追求真理的科学精神。与第六单元的主题契合，可以归入第六单元。 【导语】本文聚焦“中国核潜艇之父”黄旭华，按时间线讲述其传奇人生。从放弃学医、科技报国，到隐姓埋名研发核潜艇，再到亲身参与深潜试验，展现他“苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的精神。多处引其话语，结合具体事例与数据，生动诠释以身许国的担当，结尾阎肃的诗升华主题，致敬英雄。 5．本题考查内容概括。第一部分：根据①段“带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了”、②段“2025年2月7日上午，一则令人悲痛的消息迅速传遍全网”可知，2025年2月7日上午，宣布黄旭华逝世的消息；根据③段“中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限公司第七一九研究所原所长、党委书记（代理）、名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁”可知，对其进行了简介，列举其身份、荣誉及贡献，奠定全文缅怀的基调。故第一部分可概括为：介绍黄旭华院士去世的消息及个人简介；第二部分：根据⑤段“1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对外国的技术封锁……”、⑥段“国外保密控制极严……”、⑦段“黄旭华要求科技人员随身带上‘三面镜子’……”、⑧段“彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。没有今日一秒上亿次的计算机……成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来……每一次调整，都得从头再来”、⑨段“没有现成的图纸和模型，就一边设计、一边施工……边角余料都要过磅称重……”可知，核潜艇研制工程面对生重重困难，外国进行技术封锁，国外保密控制极严，难以从资料中找到有价值的资料；没有计算机，全靠算盘和计算尺演算数据；没有现成的图片和模型，白天黑夜加班，一边设计一边施工，且黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”，在异常艰难的条件下进行科研工作。根据⑪段“‘我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的’……”⑫段“中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了护卫国土的‘水下移动长城’”可知，功夫不负有心人，通过黄旭华带领团队自力更生、克服重重困难与阻力，最终实现“水下移动长城”的壮举。展现黄旭华及其团队的爱国情怀与科学精神。故第二部分可概括为：介绍黄旭华院士在中国深潜零起点的困难与阻力中坚守并取得突破；第三部分： 根据⑬段“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流’……他这一生，时刻准备着为国牺牲”、⑮段“极限深度，成功了！黄旭华欣然题诗：‘花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中’”、⑰段“岁月见证。离家投身核潜艇事业时，黄旭华才三十出头，再见亲人，他已满头白发”、⑱段“家人不知道我在外做什么，父亲去世我也没有回去……”、⑳段“对国家的忠，就是对父母最大的孝”可知，通过深潜试验的生死抉择、隐姓埋名的牺牲、忠孝难全的感言，表面他在深潜实验中勇于担当，体现黄旭华“为国尽忠即尽孝”，真正做到了舍家为国的崇高品格。故第三部分可概括为：介绍黄旭华院士舍小家为大家，在深潜实验中勇于担当；第四部分：根据㉑段“摘取国家最高科学技术奖后，黄旭华比过去更忙了：他走进大中小学，为孩子们作报告、作科普，宣讲科学家精神；先后向科研、科普、教育机构捐献奖金逾2000万元，设立‘黄旭华科技创新奖励基金’，激励后继者开拓创新、勇攀高峰……㉒段“很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹：黄老仿佛永不知疲倦，只要国家需要，他就会全力以赴……白内障手术很顺利……立刻扑到书堆里、论文中”可知，摘取国家最高科学技术奖后，没有停歇，继续投身科研、教育及公益事业，激励着后人勇往直前。故第四部分可概括为：介绍了黄旭华院士摘取国家最高科学技术奖后依然热心甘为人梯、激励后辈。 6．本题考查词语的作用。根据⑧段“彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。没有今日一秒上亿次的计算机，只有算盘和计算尺。几千吨排水量的核潜艇的重量重心值，牵涉到数万台件的设备、仪器，几十公里长的管道、电缆和上千吨的钢材材料。成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来，加以集成，再不断调整配重，每一次调整，都得从头再来”可知，当时的科研手段和试验设备极不完备，而面对需要测量的数据是庞大的，当时没有计算机，只能用算盘和计算尺手工测量，所以每个数据都要“一个一个”算出来，这里通过重复手法，强化了原始工具与庞大数据量之间的巨大反差，突出科研人员需逐条计算数据的艰辛过程。也体现了其团队严谨的态度，核潜艇研制对数据精度要求极高，加点词强调了团队对每个数据的反复核算，与后文“每一次调整都得从头再来”形成呼应，凸显科学研究的严谨性。若删除，仅保留“算出来”，会弱化人工计算的繁重程度，叙述比较平淡，削弱表现效果。 7．本题考查人物形象分析。结合全文分析作者是如何表现黄旭华的人物形象。根据第②段中“面对外国的技术封锁，毛泽东同志誓言：‘核潜艇，一万年也要搞出来’”以及第⑤段中“彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。哪儿有今日一秒钟能进行上亿次运算的计算机，只有算盘和计算尺”可知，当时中国核潜艇研制面临着外部技术封锁、内部设备落后的困境。但第④段中“黄旭华要求科技人员随身带上‘三面镜子’，用‘放大镜’扩大视野；用‘显微镜’摸清实质，用‘照妖镜’弃假存真”可知，展现了他积极寻找解决办法，从海量资料中挖掘有用信息的智慧；根据第⑤段中“几千吨排水量的核潜艇的重量重心值……成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来的”可知，体现他带领团队用简陋工具完成复杂计算的坚韧；根据第⑦段“那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底改写了世界核潜艇的历史——中国核潜艇上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编入海军进入战斗序列”可知，在如此艰难的条件下，黄旭华带领团队创造了核潜艇研制的“中国速度”，打破强国技术垄断，充分彰显其攻坚克难的科研先驱者形象；根据⑭段“1988年初，核潜艇首次深潜试验……黄旭华决定，亲自随艇下潜”可知，核潜艇首次深潜试验，哪怕只有一点问题，都可能面临艇毁人亡的结局，对此，黄旭华毫不畏惧和犹豫，挺身而出，亲自随艇下潜，足见其勇于担当。综上所述，通过一些典型事例，刻画人物形象。 根据第⑪段“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流”、⑱段“‘家人不知道我在外做什么，父亲去世我也没有回去……’”、⑳段“对国家的忠，就是对父母最大的孝”可知，通过其语言描写，表现其舍小家为大家，为国献身的精神，体现他坚定的信念，属于正面描写；根据㉒段“很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹：黄老仿佛永不知疲倦，只要国家需要，他就会全力以赴”可知，通过他人的评价，即同事感叹其“永不知疲倦”；㉔段“为国铸剑，黄老一路走好”、㉕段“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋”、㉗段“无数网民跟帖致敬，寄托哀思”可知，网民致敬“深潜无声，却震耳欲聋”，通过网民的反应在，侧面强化其榜样的力量；根据⑫段“中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家”可知，中国成为第五个拥有核潜艇的国家，从侧面反映其卓越贡献。根据⑯段“‘痴’，是为了科学；‘志’，是为了祖国”、㉚段“此刻，他如闪耀的星辰，隐入深海。碧波之下，忠魂永驻，护山河无恙”可知，通过抒情议论，诗意升华，赋予其民族脊梁的象征意义，直接评价了黄旭华院士崇高的精神品质。 8．本题考查内容理解。应归入第一单元：本单元的主题是“感受杰出人物高尚情操”，围绕古今中外杰出人物的事迹展开，揭示了人物的精神品质。 《邓稼先》记述“两弹元勋”邓稼先研制原子弹、氢弹的艰辛历程。通过他在大漠戈壁隐姓埋名28年、核试验现场徒手捡弹片等典型事例，展现其科学奉献精神。 《说和做》回忆闻一多先生作为学者“做了再说，做了不说”的治学态度，和作为革命家“说了就做”的英勇事迹。 《列夫·托尔斯泰》通过外貌描写（“侏儒般的躯体”）与精神世界（“天才的眼睛”）的强烈对比，展现这位俄国文豪对贵族生活的批判、对农民的人道关怀及其思想矛盾。 《孙权劝学》记叙孙权劝导吕蒙读书，吕蒙从“吴下阿蒙“成长为学识英博”的将领的过程，通过“士别三日”“刮目相待”等典故展现学习的重要性。 本文通过追忆黄旭华院士的生平事迹，展现了他为国家核潜艇事业隐姓埋名、无私奉献的高尚情操，与第一单元的主题高度契合，因此可以归入第一单元。 应归入第二单元：第二单元的主题是感受家国情怀。 本单元的《黄河颂》《谁是最可爱的人》《木兰诗》等篇目，均通过具体人物或群体表现爱国精神。本文的核心主题契合全文通过黄旭华隐姓埋名研制核潜艇、以身试潜、捐献奖金等事迹，集中展现了“为国奉献”的家国情怀。如文中直接引用他的誓言：“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光”，黄旭华“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的牺牲精神，与《谁是最可爱的人》中志愿军战士的奉献精神、《木兰诗》中代父从军的家国担当一脉相承，因此与第二单元主题完全吻合。 应归入第六单元：本单元的主题是“领会创新价值，理解科学精神”。 而本文的核心内容正是展现黄旭华在核潜艇研发过程中体现的科学创新精神和科技报国情怀。第六单元的篇目如《太空一日》《“蛟龙”探海》等，均聚焦中国科技领域的重大成就和科学家群体；本文与其题材一致：《太空一日》——杨利伟的航天探索；《“蛟龙”探海》——深海科考技术；本文——核潜艇研发，均属于“大国重器”主题，展现科技工作者对国家发展的贡献。黄旭华团队在技术封锁下，通过自主研发（如用算盘计算数据、独创“三面镜子”方法）成功研制中国第一代核潜艇，体现了科技创新的艰难与突破。文中多次强调黄旭华严谨治学（如“三面镜子”方法）、甘于奉献（隐姓埋名30年）、勇于实践（亲自下潜试验）等科学家特质，与单元主题高度契合，因此归入该单元更为合理。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①此次任务是空间站应用与发展阶段第六次载人飞行任务，也是载人航天工程第三十七次飞行任务。任务主要目的是：与神舟二十号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。 ②按计划，神舟二十一号载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约3.5小时后对接于天和核心舱前向端口，形成三船三舱组合体。 ③80后的载荷专家张洪章性格沉稳，做事踏实。到了空间站，他可以一边进行科学实验，一边种菜养花、打拳吟诗，把中国空间站变成全宇宙最诗意的“桃花源”。 ④空间站应用与发展工程、载人月球探测工程立项实施以来，我国在空间站低成本货物运输、载人月球车、月面遥感卫星等方面采用商业竞争模式，吸引了商业力量积极参与工程研制任务。截至目前，工程采用商业竞争模式，已完成了空间站低成本货物运输系统、载人月球车、月面遥感卫星的竞争择优，签订合同并启动了研制工作。可以说，商业航天参与工程任务规模比例较以往大幅增加，促进工程加速发展，效果日益显著。 （摘自《神舟二十一号航天员乘组10月31日出征太空》，《人民日报》2025年10月31日，有删改） 材料二： ①一问：科学家上太空对身体素质要求高吗？ ②庞之浩说，在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高，航天飞行工程师次之，载荷专家最低。但在知识结构、科研素质、实验能力等方面，对航天飞行工程师和载荷专家要求更高。 ③虽然工作侧重科研，载荷专家的身体素质也要达到“航天”标准。太空环境对人体的挑战远超地面，载荷专家也需具备较强的身体耐受能力。 ④二问：上太空要过哪些关？ ⑤庞之浩介绍，我国从第三批航天员选拔开始，对航天员进行了专业分类选拔，除了继续选拔航天驾驶员，还选拔航天飞行工程师和载荷专家。 ⑥载荷专家属于非职业航天员，他们要进入航天员队伍，通过为期2年半的训练，学习航天器结构、太空环境知识，掌握应急救生技能；通过离心机模拟超重、水下模拟失重等，适应太空特殊体感；进行专项任务训练，包括反复演练实验操作流程，熟悉太空实验设备的使用逻辑，甚至需模拟“太空故障”，训练应急处理能力。此外，还要进行心理适应训练、野外生存训练等。这些训练科目全部“毕业”了，才能成为航天员。 ⑦即便过了这些关，还不能确保他们可以上天执行任务。他们还要经过半年至1年的飞行乘组选拔。 （摘自《什么样的科学家能上太空》，《科技日报》2025年10月31日，有删改） 材料三： ①随着航天技术的不断进步，2025年即将实施的三次飞行任务将是预测未来科技发展方向的重要指标。它们不仅提供了航天技术发展的新契机，也为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。 （1）_________ ②神舟项目的成功，不仅是中国航天事业的成功，更是科技与社会的融合，它将在未来引导社会资源的重新配置，加速科技成果的产出，并推动国家科技的全面发展。 （2）_________ ③太空探索是人类对未知的追寻，2025年将实现的三次飞行任务，承载着中国人对太空的遐想与追求。随着更深层次的太空科研，未来可能实现更具颠覆性的科技创新。 （摘自《2025年神舟二十号、二十一号与天舟九号飞行任务全解析》，搜狐网，2025年10月29日） 9．下面的选项不符合材料内容的一项是（     ） A．第六次载人飞行任务有开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验等。 B．神舟二十一号载人飞船入轨后，3.5小时后对接于天和核心舱前向端口。 C．在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高。 D．航天技术的不断发展，为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。 10．结合材料一和材料二，分析张洪章能成为航天员并执行空间站任务，需要具备哪些方面的素质和能力？ 11．请给材料三最后两段拟两个标题（扣住段中关键词）。 12．材料三认为神舟项目的成功是“科技与社会的融合”。请结合三则材料，谈谈你的理解。 【答案】 9．B 10．身体素质方面：需要达到“航天”标准，并有适应太空的耐受力。 知识技能方面：作为从事科学研究的航天员（载荷专家），需具备扎实的专业知识、科研素质和实验能力。 心理素质方面：需要通过心理适应训练，性格沉稳，能应对太空特殊环境。 训练考核方面：需通过为期2年半的系统训练，掌握航天知识、应急技能，适应太空体感，完成专项任务训练，并通过飞行乘组选拔。 11．示例一：（1）科技与社会的融合（2）探索未知，开拓创新 示例二：（1）科技与社会融合，推动全面发展（2）探索太空，实现创新 12．在工程研制层面，材料一指出我国在空间站货物运输、载人月球车等方面采用商业竞争模式，吸引了商业力量参与，促进了工程加速发展，这是社会资源（商业力量）参与国家重大科技工程的体现；在人才培养与参与层面，材料二说明非职业航天员（如科学家）通过选拔和训练也能进入太空执行科研任务，拓宽了航天员的来源，体现了社会专业人才与航天事业的融合；在任务内涵层面，材料一提及神舟任务包含科普教育、公益活动等，材料三指出其能引导社会资源配置、加速科技成果产出，这些都体现了航天科技对社会公众和经济社会发展的反哺与带动作用。 【导语】这组航天主题文本以神舟任务为核心，兼具新闻的严谨与人文的温度。材料一聚焦任务细节与航天人的诗意日常，在硬核科技叙事中注入人文关怀；材料二以问答形式揭开航天员选拔的面纱，让专业知识变得可感可知；材料三则升维至科技与社会的融合，展现中国航天的长远价值。三者互为补充，既呈现航天事业的蓬勃发展，也传递出探索未知的浪漫与力量。 9．B.材料一第②段原文为“约3.5小时后对接”，选项遗漏“约”字，表述过于绝对，不符合原文。 10．根据材料二第③段可知，载荷专家的身体素质需要达到“航天”标准，并有适应太空的耐受力。根据材料二第②段可知，在知识结构、科研素质、实验能力等方面，对航天飞行工程师和载荷专家要求更高，这说明作为载荷专家的张洪章，必须具备扎实的专业知识、科研素质与实验能力。根据材料一第③段可知，张洪章性格沉稳，做事踏实，再结合材料二第⑥段中的“还要进行心理适应训练、野外生存训练等”可知，他需具备沉稳的性格，通过心理训练以应对太空特殊环境。根据材料二第⑥⑦段可知，载荷专家要通过为期2年半的系统训练，学习航天知识、掌握应急技能、适应太空体感、完成专项任务训练，还要经过半年至1年的飞行乘组选拔，这正是张洪章成为航天员并执行任务所需的训练考核要求。 11．先提炼每段核心关键词，再用简洁凝练的语言概括段落核心意思，标题需醒目且贴合内容。第②段关键词：神舟项目成功、科技与社会融合、推动国家科技全面发展。第③段关键词：太空探索、中国人的遐想与追求、科技创新。 示例：（1）神舟项目：科技与社会融合的典范（2）太空探索：承载科技创新与民族梦想 12．根据材料一第④段可知，我国在空间站低成本货物运输、载人月球车等方面采用商业竞争模式，吸引了商业力量积极参与工程研制任务，商业航天参与工程任务规模比例较以往大幅增加，促进工程加速发展，这体现了社会商业资源与航天科技工程的深度融合，为航天事业注入了社会力量。 根据材料二第⑤⑥段可知，我国从第三批航天员选拔开始，除航天驾驶员外，还选拔载荷专家这类非职业航天员，他们通过系统训练成为航天员，这拓宽了航天人才来源，让社会领域的科研专业人才得以参与航天事业，是社会人才与航天科技的融合体现。 根据材料一第①段中的“开展科普教育和公益活动”可知，神舟任务包含开展科普教育和公益活动等内容，又根据材料三第②段可知，神舟项目的成功将引导社会资源的重新配置，加速科技成果产出，并推动国家科技的全面发展，这些都体现了航天科技对社会公众、经济社会发展的反哺与带动，实现了科技与社会的双向赋能。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 10月31日23时44分，烈焰划破戈壁夜空，长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船直冲云霄，将张陆、武飞、张洪章3名航天员精准送入预定轨道，“神舟家族”再次开启太空接力新征程。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料二】 ①长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船发射圆满成功，更在交会对接环节实现重大突破。 ②对接时间大幅缩短。11月1日3时22分，神舟二十一号载人飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约3.5小时，比神舟十二号至神舟二十号的6.5小时缩短了约3个小时，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。 ③据介绍，此次交会对接总时间大幅缩短的技术关键主要体现在3个层面：首先，通过更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整，使之能与空间站准时相会；其次，缩短近程导引段的初始距离，让飞船在更近的“起跑线”开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时；再次，研制团队还对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行了统一的优化设计，增强了系统的容错能力和适应性。 ④安全性能稳步提升。作为我国现役唯一一型载人运载火箭，长二F火箭始终与航天员的生命安全紧密相连。据介绍，此次长二F火箭实施了近20项技术改进，进一步提升了全箭的可靠性和安全性。其中，控制系统采用了经过多型现役运载火箭飞行验证的产品化双十表光学模组，使火箭的感知系统更为敏锐，决策系统更为精准，确保飞船飞得又准又稳。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料三】 ①2022年12月31日，国家主席习近平在2023年新年贺词中郑重宣布，“中国空间站全面建成”。建成1000多天以来，中国空间站安全平稳运行，累计支持7个航天员乘组在轨工作生活，支撑200余项空间科学与应用项目，展现了自力更生、自主创新的中国科技力量，__________________。 ②习近平总书记指出，“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”党的二十届四中全会把“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”确定为“‘十五五’”时期经济社会发展的主题之一，并在准确把握未来5年发展大势的基础上系统部署了战略任务。目前，中国空间站核心舱、问天实验舱、梦天实验舱共有25个标准实验空间，其中14个实验柜由中国科学院研制，这些实验柜突破了轻量化、大承载的结构动力学设计等技术难题，承载比达到国际空间站的2倍以上，可以用较小的承载代价搭载更多的科学载荷上天，能够满足科学家未来10年的科学研究需求。 ③下一个1000天，中国空间站还将陆续开展更多研究项目，促进我国空间科学、空间技术、空间应用全面发展。 （摘自“新华网”2025年11月3日，有删改） 【材料四】 当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新成为国际战略博弈的主要战场。面对日益复杂严峻的外部环境，我们必须深刻把握开放与自立的辩证关系。新征程上，我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基。以更加开放的姿态融入全球创新网络，构建更具韧性的科技合作体系，打造全球创新资源的“超级导体”；以更加坚定的步伐走实自主创新之路，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域形成多个技术制高点。 （摘自“新华网”2025年11月6日，有删改） 13．下列对四则材料的理解，正确的一项是（   ） A．神舟二十一号载人飞船对接空间站历时约3.5小时，是神舟飞船与空间站交会对接的最短时间纪录，这一成果完全依赖于火箭的技术改进。 B．长二F火箭是我国现役唯一一型载人运载火箭，始终与航天员的生命安全紧密相连。 C．中国空间站的25个标准实验空间均由中国科学院研制，其承载比远超国际空间站，能满足未来10年的科学研究需求。 D．面对复杂的外部环境，我国要放弃开放创新，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域抢占技术制高点。 14．下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（   ） A．彰显了航天人建设航天强国、攀登科技高峰的创新情怀 B．体现了航天人在科技领域不断探索、追求卓越的进取精神 C．反映了航天人对现有科技成果安于现状的保守心态 D．表现了航天人在航天工程中注重合作、团结互助的团队意识 15．请从材料二中提取神舟二十一号载人飞船交会对接时间大幅缩短的技术关键，分点概括。 16．结合四则材料，谈谈你对我国科技发展的认识。 【答案】 13．B 14．A 15．①更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整；②缩短近程导引段的初始距离，压缩最后一程耗时；③优化飞行轨迹设计，增强系统容错能力和适应性。 16．我国科技发展坚持自主创新与开放创新并重，在航天等领域实现重大突破；通过技术改进提升性能与安全，以高水平自立自强引领发展；同时以开放姿态融入全球创新，在战略前沿领域形成技术制高点。 【导语】材料一聚焦神舟二十一号发射，彰显我国载人航天的坚实步伐；材料二聚焦交会对接技术突破与火箭安全升级，体现自主创新的深度；材料三立足中国空间站的应用价值，展现科技服务科研的长远布局；材料四立足全球格局，明确开放与自立并重的科技发展路径。四则材料层层递进，勾勒出我国科技从实践突破到战略布局的清晰脉络。 13．本题考查信息筛选与辨析。A.由材料二第④段“此次长二F火箭实施了近20项技术改进”可知，对接时间缩短是多方面技术优化的结果，该项“完全依赖于火箭的技术改进”表述过于绝对。C.由材料三第②段“中国空间站核心舱、问天实验舱、梦天实验舱共有25个标准实验空间，其中14个实验柜由中国科学院研制”“承载比达到国际空间站的2倍以上”可知，该项“25个标准实验空间均由中国科学院研制”“承载比远超国际空间站”表述与原文不符。D.由材料四“我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基”可知，该项“放弃开放创新”与原文相悖。故选B。 14．本题考查内容理解与概括。由材料三第①段“展现了自力更生、自主创新的中国科技力量”可知，该段意在突出航天人的创新精神与强国情怀。A.“彰显了航天人建设航天强国、攀登科技高峰的创新情怀”，既契合“自力更生、自主创新”的精神内核，又呼应“建设航天强国”的目标，适合作为结束语。B.“进取精神”虽贴合文意，但不如A项精准呼应“航天强国”的战略高度；C.“安于现状的保守心态”与原文精神完全相悖；D.“团队意识”并非本段核心表达。故选A。 15．本题考查材料的提炼与概括。由材料二第③段“首先，通过更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整，使之能与空间站准时相会”可知，这一技术通过精准把控发射与入轨环节，减少了不必要的飞行环节，为对接提速奠定了基础。据此可以概括出：采用更精准的发射与入轨控制策略，减少飞船绕飞圈数及轨道调整次数；由材料二第③段“其次，缩短近程导引段的初始距离，让飞船在更近的‘起跑线’开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时”可知，这一技术通过缩短飞船与空间站的初始距离，直接减少了最后阶段的飞行时间。据此可以概括出：缩短近程导引段的初始距离，让飞船从更近的位置开始精准机动，压缩最后阶段的对接耗时；由材料二第③段“再次，研制团队还对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行了统一的优化设计，增强了系统的容错能力和适应性”可知，这一技术通过优化飞行轨迹，提升了系统的稳定性与适应性，避免了因调整轨迹而浪费的时间。据此可以概括出：对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行统一优化，提升系统的容错能力与环境适应性。 16．本题考查谈认识。由材料二第④段“此次长二F火箭实施了近20项技术改进，进一步提升了全箭的可靠性和安全性”、材料三第②段“这些实验柜突破了轻量化、大承载的结构动力学设计等技术难题，承载比达到国际空间站的2倍以上”可知，我国科技发展以自主创新为核心驱动力，在航天等关键领域实现了从技术突破到性能跃升的跨越，为科研与应用奠定了坚实基础。 由材料四“我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基”可知，我国科技发展并非闭门造车，而是在开放与自立的辩证关系中，以开放姿态融入全球创新网络，同时夯实自主创新的根基，实现了“开放促创新、创新强自立”的良性循环。 由材料四“以更加坚定的步伐走实自主创新之路，通过‘体系重构’实现‘能力跃迁’，在战略前沿领域形成多个技术制高点”可知，我国科技发展正通过系统性的战略布局，在核心技术领域抢占先机，以高水平自立自强引领新质生产力的发展。 据此可知，我国科技发展坚持自主创新与开放创新协同并进，在航天等领域实现了关键技术突破与性能升级；通过技术迭代与战略布局，以高水平自立自强驱动发展；同时以开放姿态融入全球创新体系，在战略前沿领域构筑起独特的技术优势。 进阶03 诗歌阅读 （24-25七年级下·贵州黔西南·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 寺居独夜寄崔主簿 韦应物 幽人①寂不寐，木叶纷纷落。寒雨暗深更，流萤度高阁。 坐使青灯晓，还伤夏衣薄。宁知②岁方晏③，离居更萧索。 【注释】①幽人：幽隐之人；隐士。指幽居之士。②宁知：岂知。③晏：迟，晚。 17．诗人写此诗时，下列场景最可能出现的一项是（    ） A．诗人独自对青灯，看流萤掠过阁楼。 B．友人与诗人在雨夜对弈，棋声清脆。 C．寺院外市集喧嚣，叫卖声传入禅房。 D．诗人身披着厚裘，踏月光拾取落叶。 18．小语选择本诗参加学校举办的古诗文朗诵会，老师建议“寒雨暗深更，流萤度高阁”中“暗”“度”二字要重读，你认同吗？请简要说说理由。 【答案】 17．A 18．认同。“暗”突出寒雨使深夜更显昏暗，渲染孤寂氛围；“度”写出流萤掠过阁楼的动态，以动衬静，强化诗人的孤独感，重读可凸显意境。 【导语】这首诗以幽居夜思为主题，通过“木叶”“寒雨”“流萤”等意象，营造出孤寂清冷的氛围。诗人独对青灯，感受夏衣单薄，暗含岁月流逝之叹。“暗”字凸显雨夜深沉，“度”字描摹流萤飘忽，二字重读能强化时空寂寥之感。尾联“岁方晏”与“离居”呼应，将景物之萧索与心境之孤寂融为一体。 17．本题考查内容理解。从诗中“幽人寂不寐”“坐使青灯晓，流萤度高阁”可知，描绘的是诗人独自守着青灯到破晓，流萤飞过阁楼的画面；B项“友人对弈、棋声”诗中未提；C项“市集喧嚣”与诗里孤寂氛围不符；D项“身披厚裘”和“夏衣薄”矛盾；故选A。 18．本题考查词句赏析。结合“寒雨暗深更，流萤度高阁”来看，“暗”字描绘出寒雨让深夜变得愈发昏暗的景象，生动渲染出孤寂清冷的氛围；“度”字精准呈现流萤缓缓掠过高阁的动态，在这寂静深夜里，以这一细微动态衬托环境的安静，更强化了诗人独坐时的孤独之感。重读“暗”与“度”，能更鲜明地凸显诗句营造的意境，传递出蕴含的孤寂情绪，所以建议重读。 （24-25七年级下·贵州黔西·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 喜见外弟①又言别 [唐]李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事②，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 【注释】①外弟：表弟。 ②沧海事：比喻世事的巨大变化，有如沧海桑田。 19．对《喜见外弟又言别》理解有误的一项是（   ） A．“十年离乱后，长大一相逢”，点明背景是历经离乱，“长大”暗示分别时年纪小，为相逢不识埋下伏笔。 B．“问姓惊初见，称名忆旧容”，通过“问姓”到“称名”的过程，生动展现从陌生到相认的惊喜。 C．“别来沧海事，语罢暮天钟”，“沧海事”用比喻写世事变迁，“暮天钟”说明交谈从白天到黄昏，体现情谊深。 D．“明日巴陵道，秋山又几重”，以景结情，“秋山几重”营造出轻松氛围，暗示旅途顺利。 20．若你的表弟收到你为此次相逢写的诗，想回赠两句表达心情，下面哪句更合适？结合《喜见外弟又言别》说明理由。 【甲】十年离乱苦，相逢情更笃。 【乙】别后山水远，同忆旧时容。 【答案】 19．D 20．示例一：甲更贴切。《喜见外弟又言别》开篇“十年离乱后，长大一相逢”，强调离乱背景下重逢的珍贵。“十年离乱苦，相逢情更笃”呼应“十年离乱”，突出苦难后亲情更深厚，与原诗因离乱久别、相逢情切的情感契合。 示例二：乙更贴切。诗中“问姓惊初见，称名忆旧容”“明日巴陵道，秋山又几重”，既有相认时忆旧的触动，又有别后山水阻隔的牵挂。“别后山水远，同忆旧时容”，承接“别来”“明日”，写别后虽山水遥远，但共忆旧时面容，贴合原诗重逢忆旧、别后念旧的情感脉络。 【导语】此诗以白描手法展现战乱年代的表兄弟重逢。前四句通过“问姓惊初见”的戏剧性场景，生动刻画久别初逢的恍惚与惊喜；后四句以“沧海事”喻世事变迁，暮钟暗示长谈，结句“秋山几重”更以苍茫秋色烘托离愁，在短暂的欢聚中暗含深沉的时代悲慨。 19．本题考查理解分析诗句内容。D.有误，“明日巴陵道，秋山又几重”意为：明天你就要踏上前往巴陵的道路，那秋日的山峦啊，又将隔着重重叠叠。其中，“秋山又几重”描绘的是秋日里山峦重叠的景象，既写出了外弟即将踏上的路途遥远而艰险，也暗含着两人再次分离后相见的渺茫。这样的景物描写营造的是离别时的惆怅与不舍氛围，而非选项所述“轻松氛围”，也无法暗示“旅途顺利”；故选D。 20．本题考查理解分析诗句含义及情感主旨。 甲句“十年离乱苦，相逢情更笃”意为：在经历了十年的战乱和离别之苦后，再次相逢的情感更加深厚。《喜见外弟又言别》开篇“十年离乱后，长大一相逢”直接点明了历经十年离乱后重逢这一背景，强调了离乱给人们带来的苦难以及重逢的珍贵。甲句“十年离乱苦，相逢情更笃”中“十年离乱苦”与原诗“十年离乱后”相呼应，都突出了在漫长的离乱岁月里人们所遭受的苦难，而“相逢情更笃”则进一步表明在经历了这般苦难之后，亲人相逢时感情更加深厚，这与原诗中因离乱久别、相逢时情真意切的情感高度契合，很好地传达出了表弟在收到诗后，对重逢时深厚情感的感慨。 乙句“别后山水远，同忆旧时容”意为：分别之后，山水相隔遥远；（我们）一同回忆着过去（彼此）的模样。在《喜见外弟又言别》里，“问姓惊初见，称名忆旧容”细腻地描绘出两人初见时因容貌变化而陌生，通过“问姓”“称名”才回忆起旧日容颜的情景，充满了相认时忆旧的触动；“明日巴陵道，秋山又几重”则写出了即将分别，想到未来山水阻隔的惆怅。乙句“别后山水远，同忆旧时容”，“别后山水远”承接了原诗中“明日巴陵道，秋山又几重”所表达的别后山水阻隔之意，“同忆旧时容”又与“问姓惊初见，称名忆旧容”相呼应，写出了即便分别后山水遥远，但两人会共同回忆起旧时的面容，贴合了原诗重逢忆旧、别后念旧的情感脉络，能很好地表达出表弟对这次相逢以及别后情感的复杂心情。 综上可知，甲乙两句诗都适合作为回赠的诗句，据此阐述理由即可。 进阶04 文言文阅读 （24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面古诗文，完成学习任务。 郑思肖 （明）卢熊 郑思肖，字忆翁，号所南，福之连江透乡人也。元兵南下，扣阍①上太皇太后、幼主疏，辞切直，忤②当路，不报。初讳“某”，宋亡乃改今名。“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意也。素不娶，孑然一身，念念不忘君，形于言。 [甲]遇岁时伏腊③，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，匾其室曰“本穴世界”，以“本”之“十”置下文，则“大宋”也，精墨兰，自更祚④后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：“地为番人⑤夺去，汝犹不知邪？” [乙]赵子昂⑥才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’。”语讫⑦而绝，年七十八，盖公之意，谓不能死国与无后也。自赞其像曰：“不忠可诛，不孝可斩。可悬此头于洪洪荒荒之表，以为不忠不孝之榜样。” 尝著《大无工十空经》一卷，“空”字去“工”而加“十”，“宋”字也，寓为《大宋经》，造语奇涩，如廋⑧词可晓。自题其后云臣思肖呕三斗血方能书此后当有具眼识之。 （节选自《郑所南小传》） 【注释】①扣阍（hūn）：本义指敲击宫门，后引申为向朝廷直言进谏。②忤（wǔ）：违逆。当路：掌权者，权贵。③伏腊：夏天的伏日和冬天的腊日，在古代都是祭祀的日子，合称“伏腊”。④祚（zuò）：王朝的统治权，帝位。⑤番人：中国古人对周边少数民族和外国的称呼。⑥赵子昂：即赵孟頫，宋朝宗室后裔，著名的书画家。⑦讫：完结，终了。⑧廋（sǒu）词：隐语，谜语。 21．阅读材料，根据方法提示解释加点词。 文言词句 方法及示例 释义 素不娶，孑然一身 【字典查阅法】素：①白色的；②质朴，不加修饰的：③空；④向来，从来。 素：_______（填序号） 语讫而绝，年七十八 【成语联系法】悲痛欲绝 绝：____________ 尝著《大无工十空经》一卷 【课内迁移法】尝射于家圃 尝：_______ 22．下列表述不正确的一项是（   ） A．字与名通常存在意义上的关联。郑思肖的名与字意义相近，韩愈（字退之）的名与字则意义相反。 B．室名往往寄托主人的人生志趣、精神追求与文化品格。郑思肖通过“本”这一拆字游戏，隐晦表达“心中唯有大宋”的情感；刘禹锡借“陋室”彰显安贫乐道的人生志趣。 C．“传”和“铭”为古代重要文体。传是记述个人生平事迹的文章，多采用叙述、描写等手法；铭是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 D．“三”是一个极具文化内涵的数字，既表示具体数量，也常作为虚指，表示“多”或“完整”。如“士别三日，即更刮目相待”的“三”为虚指。 23．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处（填写字母）。 自题A其后云B臣思肖呕三斗血C方能书此D后E当有具眼识之。 24．人物卡片制作。 郑思肖身份：宋末遗民主要事迹：上疏忤权、①（　__________　）、南拜野哭、厅堂取名、画兰寄情、绝交子昂、②（　__________　）、著作寓意。 郭沫若评价：郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”。 ①请根据相关内容，完成主要事迹梳理，将上面卡片的空缺处填写完整。 ②郭沫若评价郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”，请从[甲][乙]处任选一处，结合具体内容谈谈你对这句话的理解。 25．思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，其特点及所寄寓的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。 咏兰 （元）余同麓 手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开。 坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。 【答案】 21．④ 死， 死亡 曾经 22．C 23．BCD 24. 改名取号 临终自责 示例1：[甲]郑思肖逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同：闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化。“辄”“必”二字彰显他对故国的忠诚，尽显宋末遗民宁折不屈的硬。 示例2：[乙]郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交。即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见。此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。 25．郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。余同麓通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香持久，极具吸引力，表现了他对兰花的深深喜爱和赞美，传递了他对生活的热爱以及对美好事物的追求。 【导语】这篇小传生动刻画了郑思肖这一忠贞之士形象。他于宋亡后改名，以表思念故国之心；日常行为尽显对元朝的抗拒，如不北向坐卧、画兰无土；拒绝与受元聘的赵子昂交往，至死以“不忠不孝”自称，更显其坚守气节。文字简洁，却将人物形象刻画得入木三分，令人动容。 21．本题考查文言实词的理解和积累。 （1）“素不娶，孑然一身”，句意：他一向不娶妻，独自一人（生活）。通过字典查阅法，结合语境可知“素”在这里表示“向来、从来”，所以选④。 （2）“语讫而绝，年七十八”，用成语联系法，“悲痛欲绝”中“绝”是“死、死亡”的意思，此处“绝”意思与之相同。句意：说完就断气了，享年七十八岁。 （3）“尝著《大无工十空经》一卷”，采用课内迁移法，“尝射于家圃”中“尝”是“曾经”的意思，所以此处“尝”也是“曾经”。句意：他曾经撰写《大无工十空经》一卷。 22．本题考查对文学文化常识的识记和理解能力。C.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般是用韵的，并非议论性文体；“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。故选C。 23．本题考查文言文的断句能力。句意：他自己在这幅画后面题字说：“我郑思肖呕出三斗血才画出这幅画，以后应当有有眼光的人能识别它。”“自题其后云”是一个完整的表达，说明郑思肖在自己作品的后面题字并说话，所以B处断开；“臣思肖呕三斗血”是题字的具体内容，“方能书此”表示前面行为的结果，二者语义连贯，中间断开，即C处断开；“后当有具眼识之”表达以后会有有眼光的人识别这幅画，是一个完整的句子，所以D处断开。故答案为：BCD。 24．本题考查对文本内容的概括和对人物形象的分析能力。 第一空，根据文中“初讳‘某’，宋亡乃改今名。‘思肖’即思赵，‘忆翁’与‘所南’皆寓意也”可知，郑思肖在宋朝灭亡后，改名为“思肖”，寓意思念赵宋王朝；同时取号“忆翁”与“所南”，这两个名号都蕴含着他对故国的深深思念和不忘根本的情怀。改名取号这一行为，不仅是他个人情感的寄托，更是他作为宋末遗民坚守故国情怀的一种象征，彰显了他不随波逐流、坚守气节的硬骨头精神。第一空应填改名取号；第二空，根据“疾亟时，嘱其友唐东屿曰：‘思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’”可知，郑思肖在临终之际，嘱咐友人在自己的牌位上写上“大宋不忠不孝郑思肖”。这一自责之语，并非他真的认为自己不忠不孝，而是他对自己在宋朝灭亡后未能以身殉国、未能为宋朝延续香火（素不娶，孑然一身）的深深自责。这种自责，体现了他对故国的无限忠诚和对自己未能尽忠尽孝的深深遗憾，也进一步彰显了他作为宋末遗民坚守气节、宁折不屈的硬骨头精神。第二空应填临终自责。 第三空，本题要求从甲乙两处任选一处，结合具体内容谈谈对“郑思肖是‘中国历史上最有骨头的人之一’”这句话的理解。 [甲]处。“遇岁时伏腊，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，扁其室曰‘本穴世界’，以‘本’之‘十’置下文，则‘大宋’也，精墨兰，自更祚后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：‘地为番人夺去，汝犹不知邪？’”这段话通过郑思肖的多个行为细节，展现了他对故国的深深思念和坚守。他逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同；闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化，表现出对元朝统治的强烈不满和抵制。他坐卧不向北，厅堂取名“本穴世界”，寓意“大宋”，更是将故国情怀融入日常生活之中。他画兰花不画土，根无所凭藉，以此表达对故国土地的思念和对元朝统治的不满。这些行为都彰显了郑思肖作为宋末遗民的硬气和骨头，他用自己的方式坚守着对故国的忠诚和热爱。 [乙]处。“赵子昂才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：‘思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’”这段话通过郑思肖与赵孟頫的绝交以及他临终前的自责，展现了他对故国的忠诚和坚守气节的硬气。他厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交，即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见，此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径。他临终前嘱咐友人在自己的牌位上写上“大宋不忠不孝郑思肖”，这是他对自己一生的总结和评价，也是他对故国的忠诚和坚守的体现。他宁愿被世人误解为“不忠不孝”，也要坚守自己的气节和故国情怀，这种硬气和骨头令人敬佩。据此组织语言作答即可。 25．本题考查诗文内容理解。郑思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，在特点及所寄寓的情感上存在差异： 郑思肖所画的墨兰，其突出特点是不画土，兰根无所凭藉。原文中提到“精墨兰，自更祚后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：‘地为番人夺去，汝犹不知邪？’”郑思肖通过这一独特的画法，将兰花与失去的土地相联系，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。在宋亡之后，他以画兰不画土的方式，寄托了自己对故国的思念和对元朝统治的不满，彰显了他作为宋末遗民的硬气和骨头。 而余同麓所咏的兰花，则呈现出另一番景象。他的诗中描绘了“手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开”的温馨画面，以及“坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来”的生动场景。余同麓通过细腻的笔触，展现了兰花在温暖和煦的环境中自然绽放的美丽，以及兰香持久、极具吸引力的特点。他 通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香的持久和迷人，从而表现了他对兰花的深深喜爱和赞美。这首诗传递了余同麓对生活的热爱以及对美好事物的追求，与郑思肖画兰所寄寓的悲痛和眷恋之情形成了鲜明对比。 据此组织语言作答即可。 参考译文： 《郑所南小传》 郑思肖，字忆翁，号所南，是福建连江透村人。元兵南下之时，他向朝廷上书太皇太后和幼主的奏疏，言辞恳切直率，触犯了当权者，没有得到回复。他原本名字中讳言“某”，宋朝灭亡后才改成现在的名字。“思肖”就是思念赵宋王朝，“忆翁”和“所南”都饱含寓意。他一向不娶妻，孑然一身（独自生活），心中念念不忘宋朝君主，言语之中都流露出来。 每逢岁时节庆和伏日腊日，他总是面向南方野地痛哭，然后下拜，人们都不明白他这样做的原因。听到有人说北方话，他必定捂住耳朵赶紧跑开，人们也知道他性格孤僻，并不觉得奇怪。他坐卧都不朝向北方，给自己的居室题名为“本穴世界”，把“本”字的“十”放在下面，就组成了“大宋”二字。他擅长画墨兰，自从宋朝改朝换代后，他画兰花时从不画土，兰花的根没有可以依托的地方。有人问他缘故，他就说：“土地都被番人夺去了，你难道还不知道吗？” 赵子昂在当时才学和名声都很高，郑思肖厌恶他是赵宋宗室子弟却接受元朝的聘请，于是和他断绝了往来。赵子昂多次前往拜访他，始终没能见到面。赵子昂只能叹息着离去。郑思肖病重时，嘱托他的朋友唐东屿说：“我郑思肖就要死了，麻烦你为我书写牌位，应当写上‘大宋不忠不孝郑思肖’。”说完就断气了，享年七十八岁。大概郑思肖的意思，是认为自己不能为国家殉难，又没有后代。他还曾为自己的画像题赞说：“不忠的人应该被诛杀，不孝的人应该被斩首。可以把我的头悬挂在广袤无垠的天地之间，作为不忠不孝的典型例子。” 他曾经撰写《大无工十空经》一卷，把“空”字去掉“工”再加上“十”，就成了“宋”字，实际上是寓意为《大宋经》，书中用词奇特晦涩，如同隐语，但还能让人明白。他在书后自己题写道：“臣郑思肖呕出三斗血才能写成此书，以后应当有有眼光的人能识别它。” （24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文言文，回答问题。 梵天寺木塔 沈括（北宋） 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布②瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。益钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 ——选自《梦溪笔谈·技艺》【注释】①钱氏：指五代吴越国君主钱俶。②布：铺设。③喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。④弥束：全部紧束。⑤六幕：指立方体的上、下、左、右、前、后六个面，即下文举例所用箱子的六个面。⑥胠箧（qū qiè）：箱子，此处比喻塔身结构像箱子一样紧密。 26．请根据方法提示解释文中加点字的意思。 文言语句 方法策略 范例或义项 释义 患其塔动 联系成语 患得患失 ①_____ 故如此 语境推测 / ②_____ 但逐层布板讫 课内迁移 但当涉猎 ③_____ 人皆伏其精练 借助字典 释义：①趴。②隐蔽，隐藏。③通“服“，佩服；敬佩。 ④_____（填序号） 27．用/为文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动 28．体会下面句子加点词的表达效果。 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 29．文章是如何突出喻皓造塔技艺的“精练”？ 【答案】 26．忧虑、担心、害怕 所以、因此 只，只是 ③ 27．人履其板/六幕相持/自不能动 28．“耳“是语气词，相当于“罢了”；“矣”在句末表陈述语气。两个语气词传神展现出喻皓对解决木塔晃动问题的轻松、自信、胸有成竹，表现了喻皓在造塔技艺上的精湛高超。 29．作者通过正面描写和侧面烘托相结合的方式突出了喻皓造塔技艺的“精练”。文章通过对喻皓的语言和神态进行正面描写。一个“笑”字，展现出喻皓面对木塔晃动难题时的从容自信；直接给出“逐层布板”“实钉之”等具体解决办法，直接体现出他在造塔技艺上深厚的专业知识和丰富经验，尽显其造塔技艺的“精练”。文章又通过写匠师面对木塔晃动，“无可奈何”，尝试用铺瓦的方法解决却“动如初”凸显匠师的无计可施，而在喻皓给出方法后，匠师“如其言，塔遂定”，从侧面烘托喻皓技艺的精炼。最后结尾“人皆伏其精练”，直接表明众人对喻皓的佩服，也能突出喻皓技艺的“精练”。 【导语】沈括此文以简洁笔法记梵天寺木塔之事。开篇点明背景，引出塔动难题。匠师无策，喻皓轻松化解，凸显其技艺高超。“但逐层布板讫，便实钉之”，寥寥数语道出关键。又借“上下弥束，六幕相联”阐释原理，逻辑清晰。文末“人皆伏其精练”，侧面烘托，展现喻皓建筑技艺之精湛，令人赞叹。 26．本题考查理解文言词语。 ①患得患失：担心得不到，或者对得到的东西担心失去。形容对个人得失看得很重。后引申为一味担心得失，斤斤计较个人的利害。患：忧虑、担心、害怕。把这个意思代入“患其塔动”，翻译为“担心塔晃动”，语意顺畅。故“患”的意思是忧虑、担心、害怕。 ②根据语境，前文说未布瓦塔动，这里“故”引出结果，可推测是“故”是“所以”之意。 ③“但当涉猎”的意思是“只是应当粗略地阅读”。“但”表示只、只是的意思。把这个意思代入“但逐层布板讫”，翻译为“只要逐层铺好木板”，语意顺畅，故“但”的意思是“只，只是”。 ④把第③项“佩服；敬佩”之意代入“人皆伏其精练”，翻译为“人们都佩服喻皓技艺精湛”，语意顺畅，能合理表达人们对工匠技艺的敬佩的态度，所以选第③项。 27．本题考查断句。句子意思：人踩在楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔自然不会晃动。“人履其板”描述人的动作及所处位置，语义完整，可独立成句。“六幕相持”说明楼板上下四周板壁的支撑状态，是一个相对完整的表达，应断开。“自不能动”表明在上述状态下产生的结果，即塔不会晃动，为另一独立语义。 故断句为：人履其板/六幕相持/自不能动。 28．本题考查赏析词语的能力。在文言文中，语气词往往能细腻地传达人物的情感态度和说话语气。本题要理解“耳”和“矣”两个语气词，要结合上下文语境，“此易耳”中“耳”字，有轻微的限制语气，传达出喻皓认为解决塔动问题轻而易举的态度；“便实钉之，则不动矣”里的“矣”字，增强了陈述的肯定性。通过分析这两个语气词，能体会到喻皓面对难题时的轻松、自信，进而凸显其造塔技艺精湛高超。 29．本题考查分析写作手法和理解人物形象的能力。由“皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”可知，这里通过对喻皓的语言描写，一个“笑”字生动展现出喻皓面对木塔晃动难题时的从容自信，直接给出具体解决办法，体现出他在造塔技艺上深厚的专业知识和丰富经验，属于正面描写其技艺“精练”。 由“匠师云……乃以瓦布之，而动如初。无可奈何”“匠师如其言，塔遂定”可知，将匠师面对木塔晃动时的无可奈何、尝试铺瓦却无效，与喻皓给出方法后塔遂定进行对比，从侧面烘托出喻皓技艺的精炼。 由“人皆伏其精练”可知，通过写众人对喻皓的佩服，直接表明众人态度，侧面突出喻皓造塔技艺的“精练”，这也是侧面烘托的手法。 综上所述，文章通过正面描写和侧面烘托相结合的方式突出喻皓造塔技艺的“精练”。 参考译文： 钱氏王朝统治两浙地区时，在杭州梵天寺建造了一座木塔，刚建了两三层时，钱俶登上木塔，担心塔晃动。工匠师傅说：“还没铺上瓦片，上面轻，所以才会这样。”于是铺上瓦片，但木塔还是像当初一样晃动。实在没办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，送给她金钗，询问塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅照他说的（去做），塔于是就稳定了。因为钉牢木板后，上下更加紧密约束，六面互相连接就像只打开口的箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔自然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精湛。 进阶05 名著阅读 30．（24-25七年级下·山东烟台·期末）班级将开展有关名著阅读的活动，请你参与并完成下列活动。 【任务一·补充日志】 （1）下面是班级同学画的航海日志图，请你帮他补充完整。 【任务二·分析人物】 （2）通过制造巨大的反差，小说人物形象得以迅速变得鲜明起来。请仿照示例，提炼一对体现尼摩船长人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 示例：虎妞的凶悍与善良：虎妞对待车厂里的车夫和周围的人可以看出她的凶悍；在小福子走投无路，带着弟弟们向她求助的时候，她把祥子买回的一大袋米面送给了小福子，可以看出她的善良。 【答案】（1）①海底森林打猎  ②南极（南极冰山） （2）示例一：尼摩船长的冷酷与善良：尼摩船长冷酷残忍，当他面对敌人时，他选择直接击毁敌人的战舰，导致整舰人死亡；他也有善良慷慨的一面，他会把珍珠送给可怜的采珠人。 示例二：尼摩船长的冷酷与温情：尼摩船长对待敌人冷酷无情，直接击沉战舰；但是他对船员和海洋生物却充满关怀，他会救助受伤的船员，保护濒临物种。 【解析】（1）本题考查梳理和概括名著内容。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的经典科幻小说，讲述了“鹦鹉螺号”潜艇的奇幻航程。 第一空，在航行中，他们抵达克利斯波岛，潜入海底森林，欣赏奇妙的海底景观。阳光透过海水洒下，五彩斑斓的珊瑚、游动的鱼群环绕四周，他们手持气枪，体验了别样的打猎乐趣。可概括为：海底森林打猎；第二空，当潜艇行驶至南极，“鹦鹉螺号”被困冰下，众人面临缺氧危机，他们齐心协力凿冰，最终成功脱困。可概括为：南极。 （2）本题考查人物形象。《海底两万里》是凡尔纳的科幻经典，讲述“鹦鹉螺号”潜艇的奇幻海底之旅，而尼摩船长是其中灵魂人物，性格复杂迷人。他勇敢坚毅，面对未知海底的种种危险，如与巨型章鱼搏斗时，他毫无惧色，冷静指挥，手持斧子冲向章鱼，展现出无畏的英雄气概，带领船员一次次化险为夷。然而，他也有冷酷无情的一面。当潜艇遭遇战舰追击，他毫不留情地发动攻击，将战舰击沉，看着敌人在海中挣扎死亡，眼神中没有丝毫怜悯，这源于他对人类社会不公的仇恨。但他内心深处又藏着善良与温情。在锡兰岛，他带领船员救助采珠人，不仅赶走鲨鱼，还送给采珠人一袋珍珠，这一善举体现出他对弱者的同情与帮助。尼摩船长就像一座神秘的冰山，外表冷峻，内心却有着炽热的情感和复杂的思绪。他的勇敢、冷酷、善良相互交织，构成了一个立体丰满、极具魅力的人物形象，让读者在阅读中不断探寻他复杂性格背后的故事与动机。 示例：尼摩的冷酷与温情——冷酷体现在击沉敌方战舰，毫不留情；温情表现在救助采珠人，不仅击退鲨鱼，还赠其珍珠，在船员离世时，他满含泪水，将他们葬在海底珊瑚墓园，尽显对同伴的深情。 31．（24-25七年级下·山东泰安·期末）学期即将结束，学校的读书节也要落下帷幕，在这场书香的盛宴里，我们与经典相遇，阅读课上，我们一起交流探讨。 （1）老师展示了同学根据《海底两万里》制作的部分航海图，请你帮他们将①、②两处相对应的情节补充完整。 ①________________________ ②________________________ （2）老师又下发了读书交流卡，根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。 作品 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 祥子 因①________而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 《海底两万里》 尼摩船长 遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。 ②______。 两个人的人生都遇到了很多困境，但两人的态度却大不相同，结合情节内容，评价两个人物不同的表现：③_______________ 【答案】（1）穿过托雷斯海峡时潜艇触礁搁浅 在锡兰采珠场与鲨鱼搏斗 （2）小福子的死 尼摩船长机智、冷静，利用科学技术化解危机。 不同表现：祥子在经历三起三落，小福子上吊自杀后，失去生活希望，自甘堕落，从上进青年沦为行尸走肉，他面对困境缺乏坚韧与抗争精神，被现实彻底打倒。尼摩船长在航行中遭遇诸多危险，如土著人袭击、冰山封路、章鱼攻击等，始终凭借智慧、勇气和坚定意志积极应对，化解危机，是积极抗争命运的强者。 【解析】（1）本题考查对名著内容的了解。 ①处：根据《海底两万里》情节，结合航海图补充对应内容。在《海底两万里》中，诺第留斯号潜艇在托雷斯海峡遭遇搁浅触礁的险情。当时，潜艇在托雷斯海峡行驶时，由于海底地形复杂，不慎搁浅，给航行带来了极大的困难。所以此处的情节是“穿过托雷斯海峡时潜艇触礁搁浅”。 ②处：锡兰采珠场这个场景中，尼摩船长为救采珠人，与鲨鱼展开惊心动魄搏斗，和航海图对应区域契合，所以②处补充“在锡兰采珠场与鲨鱼搏斗”。 （2）本题考查对名著人物形象的掌握和分析。①在《骆驼祥子》里，祥子经历一系列打击后，小福子的死成为压垮他的最后一根稻草。从情节发展看，小福子是祥子对生活留存的最后希望，她的死亡让祥子彻底绝望，符合“因……而彻底绝望”的逻辑，所以①处填“小福子的死”。 ②尼摩船长遇土著人袭击，利用楼梯和扶手上电力网吓跑土著人，这一情节体现他的机智、冷静，善于运用科学技术化解危机。从感悟提炼角度，从他解决困境的方式（科学智慧应对），推出面对危险要冷静用智的感悟。 ③祥子经历三起三落，尤其是小福子死后，丧失抗争勇气，自甘堕落，反映出他在困境中缺乏坚韧，被苦难打倒，没能坚守对生活的信念；尼摩船长在潜艇航行遇土著袭击、冰山封路、章鱼攻击等困境时，以智慧、勇气和意志积极应对，如用电网退土著、用办法破冰、率众人斗章鱼，他主动抗争命运，是强者。二者对比，凸显出面对困境，不同心态和选择带来的迥异人生走向，启示人们要学尼摩船长，以积极抗争的姿态面对生活磨难。 终极进阶 写作 32．（24-25七年级下·重庆忠县·期末）动画电影《哪吒2》中的台词是否触动过你？请从以下几句台词中任选一个角度，以《成长的密码》为题，讲述你的成长故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 成长的密码 当《哪吒2》里“若前方无路，我便踏出一条”的台词炸开在银幕上时，我指尖刚粘好的宣纸碎角突然颤了一下——这句话，分明是我藏在画架背后的成长密码。 去年B市中学生美术赛的主题是“城市烟火”，画室里人人都选了稳妥的水彩写实：老巷里的糖炒栗子摊、晨雾中的公交站台，笔触细腻得像复刻生活。我却抱着一摞废报纸和皱巴巴的宣纸站在画架前，琢磨着用“拼贴水墨”重构我眼里的巷口：用报纸的灰调撕出青石板的裂纹，宣纸条粘成早点铺蒸腾的白汽，连铅笔屑都要碾成路灯下的光斑。 “这算什么画？四不像，肯定拿不到奖。”同桌的话像颗小石子砸进我心里。老师也皱着眉抽走我手里的剪刀：“往届没人这么做，风险太大，换个常规题材吧。”那天晚上我把自己关在画室，对着空白画布发愣——窗外的巷口亮着灯，卖馄饨的婆婆正把汤勺磕在锅沿上，那声响裹着热气钻进窗户，突然让我想起哪吒踏碎混沌的火莲：“别人走的路是路，我踩出来的，为什么不算？” 我重新攥起剪刀。报纸撕坏了就再找旧报，宣纸条粘歪了就用毛笔蘸淡墨晕开毛边，连妈妈送来的牛奶都被我溅了墨点——杯壁上那团晕开的白，倒像极了巷口晨雾的模样。交稿那天，我抱着贴满胶带印的画布走进展厅，评委围着它停了好久：“别人画‘看见的烟火’，你这是‘拼出来的人间’，把碎的、旧的东西，粘成了活的温度。” 最终我的画挂在了展厅C区最显眼的位置，边角还留着剪刀划过的毛边。站在画前，我突然懂了哪吒那句台词的分量：成长从不是等“路”铺好再走，是当所有人说“不行”“没先例”时，敢攥着自己的执拗，把碎渣拼成坦途。 就像哪吒踏火而行，我攥着画笔明白：所谓成长的密码，不过是“无路时，自己造一条”的孤勇——不是对抗世界的锋芒，是把“不可能”，一点点粘成“我可以”的底气。 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“成长的密码”这一题目富有深意，“成长”明确了写作的核心主题，即围绕个人的成长历程展开；“密码”则意味着这是一种能够解开成长奥秘、推动成长的关键因素。题目要求从动画电影《哪吒2》的三句台词中任选一个角度来讲述成长故事，这就需要我们深入理解台词内涵并与成长建立联系。若选择台词“父王只是想用自己的经验，为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对，你的路还需你去走”，立意可以是成长需要摆脱对他人经验的依赖，勇敢地去探索属于自己的道路。每个人的成长轨迹都是独特的，不能完全照搬他人的经验，要学会独立思考，在自我探索中找到适合自己的成长方向。如果选择台词“若前方无路，我便踏出一条路！”，立意则是突出在成长中要有勇于开拓创新、无畏困难的精神。当面对成长道路上的困境和阻碍时，不退缩、不畏惧，凭借自己的勇气和智慧去开辟新的道路，这才是成长的密码。如果选择台词“这些年我天天都用功，从没偷过懒哦”，立意可以是强调勤奋努力是成长的关键密码。在成长过程中，只有通过不懈的努力，日复一日的坚持，才能克服困难，实现自我提升和成长。它告诉我们，成长并非一蹴而就，需要付出持续的努力和汗水。 二、选材构思：在选材方面，要围绕所选台词的立意来选取具有代表性的成长经历。如果立意是勤奋努力，可选取自己在学习、兴趣爱好培养等方面长期坚持、刻苦付出并取得成果的事例，比如为了在考试中取得好成绩，每天坚持早起晚睡、认真复习；为了掌握一门乐器，数年如一日地练习等。若立意是摆脱依赖、自我探索，可选择自己在面对人生选择时，没有听从他人的安排，而是通过自己的思考和尝试，找到了真正适合自己的道路的经历，像在选择大学专业或职业方向时，不盲目听从父母的建议，而是通过实践和了解，确定了自己的兴趣所在。当立意是勇于开拓创新时，可以选取自己在生活、学习或社会实践中遇到难题，不局限于传统方法，而是积极寻找新的解决方案，最终成功克服困难的事例，比如在团队项目中，面对无法完成的任务，打破常规思维，提出新的创意和方法。在构思上，采用记叙文的常见结构。开头可以通过对所选台词的简单阐述，引出“成长的密码”这一主题，自然地过渡到自己的成长故事。中间部分详细叙述成长经历，按照事情发展的顺序，交代清楚起因、经过和结果，突出自己在这个过程中的思考和感悟。结尾部分总结自己从这段经历中领悟到的成长密码，再次点明主题，升华文章的主旨，让读者深刻感受到成长的意义和价值。 33．（24-25七年级下·内蒙古乌兰察布·期末）阅读下面材料，按要求作文。 风景一般指自然风光、人文景观；也泛指人间真情、生活场景等。 请以“留在我心底的风景”为题，立意自定，写一篇文章。不得套作，不得抄袭。不少于500字。文中不要出现真实的学校和姓名。 【答案】例文： 留在我心底的风景 一个小卖部。一位下岗工人。一盏明灯。一道独特的风景。 月光下，那个小屋显得尤为静谧，只听见树叶随风而舞的“沙沙”声，时不时地能看见一对野猫那发亮的眼睛，那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么地刺眼。 我经常路过那家小卖部，时不时地向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。有一次我去她那买东西却因走得急而忘记带钱，她笑了笑说：“东西你先拿着，不用着急给我钱。”她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。 每天早上六点左右，天还没亮。她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开门，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有曾经那么直了。但一直没有改变的，是她那温暖的、天使般的爱。 每逢过年过节的时候，每当万家灯火通明的时候，那个本来就安静的地方显得更安静了，有些人劝她：“把这个店转让了吧，去找一个更好的工作。”可她坚定地摇摇头，说要一直干下去。她就是这么一个有执着追求的人，从没放弃过。无论刮风、下雨，无论太阳是多么强烈，寒风是多么刺骨，她始终一直坚持着她的工作。 我小时曾幼稚地问她：“阿姨，您要干到什么时候啊。” 她笑着摸摸我头说：“干到我走不动为止。”她就是这样，日复一日，年复一年，守在小卖部旁，热心地为别人做着好事。那个熟悉的身影曾无数次地出现在我面前，她就是我心底那道最美的风景，永远留在我心中。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“留在我心底的风景”这一命题，核心在于挖掘那些深刻烙印在记忆深处、具有持久精神价值的“风景”。审题需把握三个层次：其一，“风景”不仅指自然景观与人文建筑，更可延伸至温暖的生活场景、动人的真情瞬间、或某种精神意象；其二，“留在我心底”强调其对“我”产生的独特情感冲击与心灵震撼，需体现个人化的体验与感悟；其三，文章应展现从“眼中之景”到“心中之景”的升华过程，揭示其何以经久难忘。立意上，应超越对风景表象的描绘，深入其精神内核：或是亲情守护中领悟的坚韧（如父亲每日守候的街灯），或是平凡劳动中见证的尊严（如凌晨清扫的橘色身影），或是历史遗迹前触发的文化共鸣。最终需落脚于该“风景”对“我”成长产生的积极影响，展现其作为精神灯塔的永恒价值。 二、选材构思。本文应以“风景”为线索，按“描绘景象—讲述故事—抒发感悟”的结构展开。开篇可简洁破题，点明何种风景长存心底；主体部分需细腻再现场景细节，并深入剖析其震撼心灵的原因；结尾则应回扣主题，升华其精神意义。可选思路如下：如亲情守望，描绘父亲在街口路灯下等候晚归的我的剪影，由起初的羞赧到理解其中蕴含的无声关爱，此景成为心底最温暖的风景；如平凡之光，聚焦凌晨街头环卫工人在晨曦中工作的身影，那抹亮眼的橘色与沙沙的扫地声，构成对城市守护者敬业精神的礼赞；如历史回响，书写站在古长城废墟上的所见所感，透过断壁残垣“看”到历史的沧桑，感悟民族脊梁，此景成为激励我面对困难的精神力量。 写作技巧方面，需充分调动感官进行细节描写，运用视觉（光影、色彩）、听觉（声响）、触觉（温度）等使场景立体可感。善用对比手法，如将起初的不解与后来的深刻感悟对比，增强张力。更关键的是寓情于景、融理于境，在生动叙述中自然引出哲理感悟。结尾处可运用比喻、排比等修辞深化主题，如将心底的风景比作“生命中的灯塔”“成长的年轮”，增强感染力，令读者共鸣。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $