9.3《声声慢》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《声声慢·寻寻觅觅》练习题 一、意象型默写（第1–10题） 1. 《声声慢》中，以“__________，__________、__________”三句，写词人借酒消愁却无法抵御秋晚风寒，表现内心的孤寂凄凉。 2. 李清照在《声声慢》中借“雁”的意象表达故土之思与亡夫之痛的两句是：“__________，__________，__________。” 3. 《声声慢》中，以满地盛开却无人采摘的菊花来比喻词人自身憔悴的句子是：“__________，__________，__________？” 4. 李清照在《声声慢》中描写黄昏时分细雨滴落梧桐，渲染愁苦氛围的句子是：“__________，__________，__________。” 5. 《声声慢》开篇，词人用七组叠词写内心茫然、凄凉、孤寂的句子是：“__________，__________，__________。” 6. 《声声慢》中，“__________，__________”两句写词人百无聊赖，难以入眠，度日如年。 7. 李清照在《声声慢》中写天气乍暖还寒、难以调养的句子是：“__________，__________。” 8. 《声声慢》中，“__________，__________”两句写词人想喝酒暖身，却只觉得酒力敌不过晚风。 9. 《声声慢》中，写大雁飞过，词人认出是旧日相识，因而更添伤感的句子是：“__________，__________，__________。” 10. 《声声慢》结尾，词人用“__________，__________”两句，将愁绪推向高潮，语言朴素却极具感染力。 二、理解型默写（第11–20题） 11. 《声声慢》中，“__________，__________、__________”三句，通过天气变化写出词人内心的敏感与不安。 12. 李清照在《声声慢》中借“__________，__________，__________”三个意象，串联起从早到晚的时间流逝，强化了度日如年的煎熬感。 13. 《声声慢》中，“__________，__________”两句，写词人独坐窗前，看着天色将黑，内心愁苦无法排解。 14. 词人看到大雁飞过，联想到自己漂泊异乡、丈夫已逝，写下“__________，__________，__________”，以雁传书之典反衬音信全无。 15. 《声声慢》中，以“__________，__________，__________”写菊花凋零满地，无人怜惜，暗喻词人年老色衰、孤苦无依。 16. 李清照在《声声慢》中用“__________，__________”写细雨滴落梧桐的声音，以声衬静，更显凄凉。 17. 《声声慢》中，“__________”一句用叠词写身体之冷，“__________”一句用叠词写内心之痛，冷与痛交织。 18. 词人借酒浇愁，却发现“__________，__________、__________”，连酒都无法驱散内心的寒冷与愁绪。 19. 《声声慢》中，词人最后用“__________”一个问句，将自己难以言说的愁苦推向极致。 20. 从《声声慢》的“__________，__________”两句可以看出，词人从清晨一直枯坐到黄昏，百无聊赖。 三、意象辨析与手法分析（第21–25题） 21. （选择题）《声声慢》中，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，“雁”的意象包含哪些情感？（可多选）（ ） A. 思乡怀归 B. 音信断绝 C. 故人已逝 D. 自由向往 22. （选择题）下列对“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”分析不正确的一项是（ ） A. 以声衬静，用雨滴声反衬环境的寂静 B. “点点滴滴”叠词写出雨声的细密连绵 C. 梧桐和细雨都是欢乐喜庆的意象 D. 黄昏时分更增添了时间的压抑感 23. （简答）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠词的运用有何表达效果？ 24. （简答）“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”中，“黄花”意象有何象征意义？为什么说“如今有谁堪摘”？ 25. （简答）《声声慢》中“淡酒”与“晚风”两个意象是如何相互作用来表现词人内心愁苦的？ 四、情境运用默写（第26–30题） 26. 某同学在写“孤独”主题的作文时，想引用《声声慢》中写独自坐在窗前、度日如年的句子，你推荐他用“__________，__________？” 27. 学校举办“古典诗词中的声音”朗诵会，你被要求朗诵一句以声音渲染愁苦的名句，你会选择《声声慢》中的“__________，__________，__________”。 28. 在“叠词的妙用”微写作中，小明想引用《声声慢》开篇作为例证，请你帮他写出这组叠词：“__________，__________，__________。” 29. 摄影社团拍摄一组“秋日愁思”的照片，想配一句《声声慢》中描写菊花凋零的句子，你会推荐：“__________，__________，__________？” 30. 朋友写信说最近心情烦闷，度日如年，你可以用《声声慢》中的“__________，__________”来安慰或共情。 五、比较阅读（第31–33题） 31. 李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”与李清照《声声慢》结尾“怎一个愁字了得”都写“愁”，请比较二者在表达方式上的不同。 32. 温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”与李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”都写梧桐夜雨，请分析二者情感的异同。 33. 柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”与李清照《声声慢》“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”都写“酒”与“风”，请比较两首词中这两个意象所表达的情感有何不同。 六、拓展与写作（第34–36题） 34. （微写作）请以“梧桐更兼细雨”为开头，写一段100字左右的文字，描绘一个秋日黄昏的愁思场景，要求至少使用《声声慢》中的另一个意象。 35. （意象迁移）《声声慢》中，“淡酒”“晚风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等意象共同营造了“愁”的意境。请选择其中两个意象，说明在现代生活中可以用它们来比喻怎样的心境。 36. （主旨理解）有人说《声声慢》的“愁”不仅是个人离愁，更是家国沦丧之痛。请结合词中“雁”的意象，谈谈你的理解。 纯答案版（教师/家长用） 一、意象型默写答案 1. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 2. 雁过也，正伤心，却是旧时相识 3. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 4. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 5. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 6. 守着窗儿，独自怎生得黑 7. 乍暖还寒时候，最难将息 8. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 9. 雁过也，正伤心，却是旧时相识 10. 怎一个愁字了得 二、理解型默写答案 11. 乍暖还寒时候，最难将息 12. 三杯两盏淡酒 / 雁过也 / 梧桐更兼细雨（或“守着窗儿，独自怎生得黑”） 13. 守着窗儿，独自怎生得黑 14. 雁过也，正伤心，却是旧时相识 15. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 16. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 17. 冷冷清清 / 凄凄惨惨戚戚 18. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 19. 怎一个愁字了得 20. 守着窗儿，独自怎生得黑 三、意象辨析与手法分析答案 21. ABC（雁可传书，但如今“旧时相识”却无书信，暗含思乡、音信断绝、故人已逝；D“自由向往”不符合） 22. C（梧桐和细雨在中国古典诗词中多为凄凉、愁苦的意象，不是欢乐喜庆） 23. 七组叠词层层递进：第一层写动作的茫然若失，第二层写环境的冷清，第三层写内心的凄惨悲痛。音律上回环往复，强化了愁苦的情感；内容上由外而内，从行为到环境再到心理，极富层次感。 24. “黄花”象征词人自己——年华老去、容颜憔悴、孤苦无依。“如今有谁堪摘”既写菊花凋零无人采摘，也暗喻词人失去丈夫后无人怜惜、无人陪伴的凄凉处境。 25. “淡酒”本欲消愁暖身，但“晚来风急”使酒力无法抵御寒冷。以酒之“淡”反衬风之“急”，以酒力之弱反衬愁苦之重。二者共同表现词人想要逃避却无法逃避、想要排解却无法排解的绝望。 四、情境运用默写答案 26. 守着窗儿，独自怎生得黑 27. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 28. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 29. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 30. 守着窗儿，独自怎生得黑 五、比较阅读答案 31. 李煜以“一江春水”为喻，将抽象之愁具象化为浩荡不绝的流水，是比喻手法，形象壮阔；李清照以反问“怎一个愁字了得”收束，不用比喻而用否定句式，强调愁的复杂、深重、无法言说，更显沉痛和无奈。李煜之愁可喻可量，李清照之愁不可说尽。 32. 相同点：都通过梧桐和雨声渲染孤寂凄苦的氛围，以声衬静。不同点：温词写“三更雨”“空阶滴到明”，侧重离情别绪的绵长；李词写“到黄昏”“点点滴滴”，侧重时间的难熬和亡国亡夫之痛，情感更为沉痛复杂。 33. 柳词中“酒”与“风”是离别后的场景，“晓风残月”是清冷之景，酒醒后的孤独，情感是离别的感伤；李词中“淡酒”无法抵御“晚来风急”，酒弱风强，表现的是无法排解的、沉重的愁苦，不仅有离别之痛，更有家国之悲。 六、拓展与写作答案 34. （示例）梧桐更兼细雨，点点滴滴地敲在窗棂上，也敲在我心上。我守着窗儿，看天色一点点暗下去。满地的黄花已经被雨打湿，蜷缩在泥里，像我一样憔悴。远处仿佛有大雁的叫声，但我不忍去看——怕又是旧时相识，却带不来半点音信。 35. （示例）“淡酒”可以比喻现代人试图用娱乐、消费来排解内心空虚，却发现这些东西根本不够“烈”，无法真正驱散孤独。“晚来风急”可以比喻生活中突如其来的打击或压力，让人猝不及防，连最后一点暖意都被吹散。 36. “雁”在古典诗词中常与思乡、传书相关。李清照写“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，表面是写看到旧日相识的大雁，实际上暗含两层悲：一是大雁尚能南飞北归，而自己漂泊江南，有家难归；二是大雁传书的典故反衬出丈夫已逝、音信全无。结合北宋灭亡、南渡避乱的背景，这“愁”不仅有个人离丧，更有家国沦丧之痛。 学科网（北京）股份有限公司 $