第一单元 4 梅花魂-【学亦练】2025-2026学年五年级下册语文预习课件（统编版）

该小学语文课件围绕五年级下册《梅花魂》展开，通过熟读课文、预习字词（字音选择、词语理解）搭建基础，逐步引导学生感知外祖父对祖国的热爱与梅花象征意义，结合“四君子”“岁寒三友”资料拓展文化内涵，形成从语言学习到文化理解的完整支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以梅花文化渗透中华文化认同，通过字音辨析、词语填空等语言实践提升运用能力，设置“外祖父为何不回国”等质疑问题激发思维。学生能在学习中深化语言素养与文化自信，教师可依托系统流程高效开展教学。

五年级语文（下册） 第一单元 一步一学 亦学亦练 1 4* 梅花魂 第一单元 2 1.本文共有（　　　）个自然段。 2.带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。 熟读课文 4* 梅花魂 3 1.初读课文，选出正确的字音。 2.联系上下文理解词语。 这清白的梅花，是能玷污的吗？ 这里的“玷污”指“我”把梅花图_________，上面有了_______。 √ √ √ √ √ √ 污点 弄脏了 预习字词 4* 梅花魂 4 3.根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1） “玷”是多音字，读音是zhàn和diàn。 （ ） （2）“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。 （ ） （3）“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。（ ）4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 漂泊　颇负盛名　玷污　欺凌　低头折节　境遇　秉性　眷恋 （1）无论在外（　　　）多少年，我们都不会忘记乡音乡情。 （2）无论处在怎样的（　　　），奶奶总是心平气和，积极乐观。 √ 漂泊 境遇 × × √ 4* 梅花魂 5 内容感知 1.本文通过写“我”的__________，表现了他作为一名身在异国他乡 的老华侨对________的热爱和眷恋之情。在外祖父的心中，梅花是 最有________、最有________、最有________的花。中国人无论在 怎样的境遇里，都要有________的秉性。 2.课文三次描写外祖父落泪，第一次是__________________________ ___________；第二次是_______________________；第三次是____ ________________________。 教“我”读唐诗宋词时，情 不自禁落泪 在送 别之时，外祖父泪眼蒙眬 因不能回国而难过痛哭 外祖父　 祖国 灵魂 骨气　 梅花 品格 4* 梅花魂 6 查阅资料 梅花与_________、 _________和_________并称为“四君子”。还与松、竹并称为“__________”。梅花以它的____________品格，给人以激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。 兰 竹　 岁寒三友 高洁、坚强 菊 4* 梅花魂 阅读质疑 1.故乡的小月亮有什么含义？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________ 因为梅花精神就象征着中华民族的精神，这墨梅图包含了外祖父 对祖国的热爱与眷恋之情。 示例：外祖父为什么不和我们一起回国呢？ 4* 梅花魂 9 $