《口语交际：走进他们的童年岁月》（课件）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

统编教材五年级下册 [一课时] 图片激趣 下面的游戏你了解吗？你玩过吗？ 童年，可谓人一生中最为无忧无虑、最为美好的时光了。每个人的童年时光，都会深深地镌刻在他们的记忆中。今天就让我们走进大人们的童年岁月，了解他们的童年故事吧！请齐读课题： 揭题读题 走进他们的童年岁月 阅读教材 请同学们读一读教材，说说这次口语交际的主要内容是什么？教材给我们提出了这次口语交际的哪些要求以及注意事项是什么？ 交际内容 本次口语交际，让我们走进身边人的童年岁月，如祖父母、外祖父母、父母、邻居……了解他们小时候的故事。 这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。提问之后，整理好记录，与同学交流了解到的情况和自己的感受。 交际要求 本次口语交际中我们应该注意什么？ （1）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （2）认真、耐心地 听别人讲话，一边听 一边做简单的记录， 不要随意打断别人。 注意事项 选定交际对象。我们可以选取一个自己比较熟悉的人，或者与自己比较谈得来的人，这样有利于将采访活动进行下去。 交际过程 列出问题清单。选定对象后，我们要根据所选定对象的特点提出问题。在问之前，先列一个提纲， 把自己所要提 的问题用表格 的形式列举 出来。 问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？ …… 问题清单二 小时候玩过哪些玩具？ 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ 这个玩具是怎么玩的？ …… 说说你从这两个问题清单中发现了什么？ 问题清单一是根据提问对象从不同方面提问； 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。 根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。 四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。 根据同学的意见修改自己列出的问题。 展示根据对象列出的问题。 认真采访，做好记录。在采访过程中，要注意礼貌用语，认真并有耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。可以从不同方面提问，也可以围绕一个话 题提出多个问题。 整理记录，相互交流。采访完毕后，将你所做的记录进行整理，和同学分享自己了解到的情况和自己的感受。 四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。 每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。 交流分享 交际示范 妈妈，您记忆最深刻的一篇课文是什么？为什么会对这篇课文记 忆最深？ 我记忆最深刻的一篇课文是《种鱼》。因为我觉得文中的小猫非常可爱，把鱼种在地里的这个想法虽好笑，但却透露着童真、童趣。 爸爸，你最喜欢上的是哪一门课？ 为什么？ 我最喜欢上的是体育课。因为我们是男孩子呀，当然喜欢跑呀，喜欢跳呀。每次上体育课，我们 比 过年还高兴。 妈妈，我想了解一下您的童年，对您做一次采访，可以吗？ 当然可以了。你想了解什么呢？ 我想知道，您小时候有没有做过什么可笑的事？ 有哇。记得我七八岁的时候，有一次，你的外公外婆不在家，我 把鱼缸里的金鱼都捞出来， 采访记录 想让它们在外面玩会儿，我还摘了树叶喂它们吃。金鱼在地上一个劲儿地挣扎，开始我还以为它们乐得直摇头摆尾呢。过了一会儿，那些金鱼都一动不动了。 真是太好笑了。外公外婆知道后，没有批评您吗？ 当然批评了。不过你外公耐 心地给我讲了关于金鱼的知识。 哦。妈妈，您小时候喜欢音乐和美术吗？ 我最喜欢音乐，喜欢唱歌。我还记得我们最常唱的歌曲是《咱们从小讲礼貌》《劳动最光荣》等。每年的“六一”儿童节，我都会 上台为同学们表演歌唱。 我不太喜欢美术，画画总画不好。妈妈，您能为大家表演，真了不起。您喜欢学校生活吗？ 喜欢呀。现在想起来，还想回到学生时代，回到童年呢！你可要好好珍惜自己的童年时光啊! 谢谢您接受我的采访。妈妈，您 的童年真有趣！我也要好好 珍惜我的童年。 我了解到的祖父母的童年生活： ①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《 白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡， 跳房子等等。 走进他们的童年生活 认真倾听 边听边记录 整理记录 有条理地表达 板书设计 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻成一朵芳香四溢的花；一个装着许多秘密的盒子；一个长 满了数不清葡萄的葡萄架…… 课堂小结 $