第三单元整本书阅读《经典常谈》同步练习（含答案）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

整本书阅读《经典常谈》同步练习 （建议完成时间：45分钟） 一、填空题（每空1分，共30分）  1. 《经典常谈》的作者是_________， 全书共13篇，按我国古代_______、史、_______、集分类法的顺序排列。【答案】朱自清 经 子 2. 东汉_________编写的《_________》是一部划时代的字书。【答案】许慎 说文解字 3. 秦朝统一文字，将字体统一为_________，后来又形成了一种新字体叫作_________，传说为狱吏程邈所作。【答案】小篆 隶书 4. 战国末期，_________和_________学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》。【答案】道家 阴阳 5. 《尚书》包括虞、夏、_________、_________四代，大部分是_________，就是向大众宣布的话。【答案】商 周 号令 6. 《诗经》“六义”中，按内容分类是_________、雅、颂；按表现手法分类是赋、_________、_________。【答案】风 比 兴 7. 歌谣的节奏最主要的靠_________或叫_________，可以说是歌谣的生命。【答案】重叠 复沓 8. 《礼记》中的《_________》和《_________》后来被朱熹编入“四书”。【答案】大学 中庸 9. 《论语》是记录_________及其弟子言行的语录体散文集。【答案】孔子 10. 《_________》是我国现存的第一部编年史。《左传》相传为春秋时期_________所作，是一部_________体史书。【答案】春秋 左丘明 编年体 11. 《战国策》最主要的内容是各国的_________和_________的言论策略。【答案】游说之士 纵横家 12. 司马迁的《_________》创了“_________”体，叙事自黄帝以来到著者当世，首尾三千多年。【答案】史记 纪传体 13. 墨子主张“_________”主义，认为天下大害在于人的互争，天下人都该视人如己。【答案】兼爱 14. 屈原是我国历史里永被纪念的一个人，他的代表作是《_________》，是我国古代最长的抒情诗。离骚 15. 汉武帝立_________，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。【答案】乐府 二、材料阅读题（50分） 1. 选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。（8分） 《经典常谈》目录：《说文解字》第一、《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六、“四书”第七、《战国策》第八、《史记》《汉书》第九、诸子第十、辞赋第十一、诗第十二、文第十三 阅读需求 建议阅读章节名称 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料。 （1）______________________ 小文对汉字的造字法则和演变过程非常着迷。 （2）_______________________ 小言想深入了解战国时期纵横家的说辞技巧。 （3）_______________________ 小智准备研究中国古代礼仪制度，需要查找相关文献。 （4）_______________________ 【答案】（1）《周易》第二　（2）《说文解字》第一　（3）《战国策》第八　（4）“三礼”第五 2. 语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你根据《经典常谈》内容，完成下表。（6分） 经典 谈经典 ①《________________》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《________________》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《________________》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 【答案】①《春秋》　②《说文解字》　③《孟子》 3．阅读下面的材料，按要求答题。（4分） 《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辨“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。 （选自《经典常谈》） 请结合以上文段及《经典常谈》整部作品，说一说儒家学说对现在的我们有哪些教育意义。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】儒家学说在学习方面，告诫我们要经常学习，热爱学习，善于学习别人的长处；在交往方面，告诫我们要宽以待人，对人忠诚；在做人方面，告诫我们要有仁爱之心，要讲求道义，要有理想、有志向等。 4.阅读下面的材料，完成下列小题。（11分） 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹；十表，记年代世系；八书，记典章制度；三十世家，记诸侯国和勋贵；七十列传，记重要人物。这体例是司马迁的独创。班固的《汉书》改用断代，只写西汉一代，体例大致承袭《史记》，只是改 “书” 为 “志”，去掉 “世家” 并入列传。 （1）《史记》的五种体例是什么？（5分） ________________________________________________________________________________________ （2）《汉书》在体例上对《史记》有哪些改动？（3 分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）司马迁在史书体例上的主要贡献是什么？（3 分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）本纪、表、书、世家、列传。 （2）①采用断代史，只记西汉；②改 “书” 为 “志”；③废除 “世家”，并入列传。 （3）司马迁首创纪传体通史体例，成为后世历代 “正史” 编撰的典范与模板。 5.阅读语段，完成下面的问题。（14分） 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，人家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣纪录下来，便是最初的写的诗了。 （1）材料中，原始歌谣有哪些主要用途？（3分） 【答案】抒发情感（消愁解闷），酬神作乐（庆祝节日），唱和竞胜。 （2）如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？（3分） 【答案】歌谣最初是个人心情的诉说；口集众人聚唱，歌谣增多；口经众人修饰，歌谣成为定本。 （3）请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。（4分） 【答案】节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调；传播方式不同：前者依靠口口传唱，后者借助文字记录。 （4）为什么说《诗经》是经典？请简要分析。（4分） 【答案】①诗经是春秋时期的民歌与宫廷伴乐的歌体，涉及当时流传的民歌与宫廷雅乐很多，诗的内容大体反映了那个时代的风俗、习惯、制度、文化等，反映了春秋时期的概貌。②孔子时代，孔子按 着借用的办法，根据他教授学生的需要，解释那些诗篇。用《诗》来讨论做学问做人的道理。 “ 如 切如磋，如琢如磨，”本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教育学生做学问要精益求精。 ③“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理，又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以泄牢骚，事父事君的道理都在里面。《诗经》是孔子编录的集子，其它几部是《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，称六经，后《乐》失传，始称五经，所以《诗经》是比较重要的儒家经典。 6.阅读名著选段，完成小题。（7分） 孔子是个博学多能的人，他的讲学是多方面的。他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。凡事只问该做不该做，不必问有用无用；只重义，不计利。这样的人才配去干政治，为国家服务。 孔子之后，儒家还出了两位大师，孟子和荀子。孟子主张“人性本善”，荀子主张“人性本恶”，虽恰恰相反，但他们教人，都注重“修养”。儒家书上常说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，他们把“修身”当作教育的第一要义。 （选自《经典常谈·诸子第十》） （1）下列对选段内容的理解与分析，正确的一项是（   ）（2分） A．孔子认为一个人只要有能力，即使不讲道义也可以从政。 B．孟子与荀子虽然人性论主张相反，但都重视“修身”。 C．儒家只重视个人修养，完全不关心为国家服务。 D．朱自清写《经典常谈》是为了证明儒家思想已经过时。 （2）小丽同学在阅读《经典常谈》时，发现书中提到的儒家思想和课文《〈论语〉十二章》有很多联系。她说：“原来古人说的‘学而时习之’，不只是学习知识，更重要的是学做人。”你赞同她的说法吗？请结合选段内容和自己的学习经历简述理由。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）春秋战国，诸侯混战。在此背景下，孔子描绘“大同”世界的愿景，墨子则提出“兼爱”的思想。请你结合《诸子第十》及以下参考资料，探究二者思想的相同之处。（2分） 以下为“大同”世界和“兼爱”的相关内容，供参考： “大同”世界：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 兼爱：同时爱不同的人或事物。墨子认为，“不相爱”是一切祸乱的根源，正是因为父子、兄弟、君臣之间这种自爱而不兼爱的做法，所以会产生“乱异家以利其家，攻异国以利其国”的局面。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）B （2）示例：赞同。文段指出，孔子讲学不仅传授知识，更“注重人格的修养”，强调“为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人”。这和《论语》里的“学而时习之”的意思相通——比如“吾日三省吾身”“人不知而不愠”是告诉我们要反思自己、宽待他人。我在学习《〈论语〉十二章》时体会到这些道理不能只会背诵，更重要的是要在生活中做到。所以说，“学”不只是学知识，更是学做人。 （3）都要求不仅要爱自己，还要爱其他人。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 整本书阅读《经典常谈》同步练习 （建议完成时间：45分钟） 一、填空题（每空1分，共30分）  1. 《经典常谈》的作者是_________， 全书共13篇，按我国古代_______、史、_______、集分类法的顺序排列。 2. 东汉_________编写的《_________》是一部划时代的字书。 3. 秦朝统一文字，将字体统一为_________，后来又形成了一种新字体叫作_________，传说为狱吏程邈所作。 4. 战国末期，_________和_________学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》。5. 《尚书》包括虞、夏、_________、_________四代，大部分是_________，就是向大众宣布的话。6. 《诗经》“六义”中，按内容分类是_________、雅、颂；按表现手法分类是赋、_________、_________。7. 歌谣的节奏最主要的靠_________或叫_________，可以说是歌谣的生命。 8. 《礼记》中的《_________》和《_________》后来被朱熹编入“四书”。 9. 《论语》是记录_________及其弟子言行的语录体散文集。 10. 《_________》是我国现存的第一部编年史。《左传》相传为春秋时期_________所作，是一部_________体史书。 11. 《战国策》最主要的内容是各国的_________和_________的言论策略。 12. 司马迁的《_________》创了“_________”体，叙事自黄帝以来到著者当世，首尾三千多年。 13. 墨子主张“_________”主义，认为天下大害在于人的互争，天下人都该视人如己。 14. 屈原是我国历史里永被纪念的一个人，他的代表作是《_________》，是我国古代最长的抒情诗。15. 汉武帝立_________，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。 二、材料阅读题（50分） 1. 选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。（8分） 《经典常谈》目录：《说文解字》第一、《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六、“四书”第七、《战国策》第八、《史记》《汉书》第九、诸子第十、辞赋第十一、诗第十二、文第十三 阅读需求 建议阅读章节名称 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料。 （1）______________________ 小文对汉字的造字法则和演变过程非常着迷。 （2）_______________________ 小言想深入了解战国时期纵横家的说辞技巧。 （3）_______________________ 小智准备研究中国古代礼仪制度，需要查找相关文献。 （4）_______________________ 2. 语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你根据《经典常谈》内容，完成下表。（6分） 经典 谈经典 ①《________________》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《________________》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《________________》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 3．阅读下面的材料，按要求答题。（4分） 《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辨“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。 （选自《经典常谈》） 请结合以上文段及《经典常谈》整部作品，说一说儒家学说对现在的我们有哪些教育意义。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4.阅读下面的材料，完成下列小题。（11分） 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹；十表，记年代世系；八书，记典章制度；三十世家，记诸侯国和勋贵；七十列传，记重要人物。这体例是司马迁的独创。班固的《汉书》改用断代，只写西汉一代，体例大致承袭《史记》，只是改 “书” 为 “志”，去掉 “世家” 并入列传。 （1）《史记》的五种体例是什么？（5分） ________________________________________________________________________________________ （2）《汉书》在体例上对《史记》有哪些改动？（3 分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）司马迁在史书体例上的主要贡献是什么？（3 分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5.阅读语段，完成下面的问题。（14分） 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，人家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣纪录下来，便是最初的写的诗了。 （1）材料中，原始歌谣有哪些主要用途？（3分） ________________________________________________________________________________________ （2）如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （4）为什么说《诗经》是经典？请简要分析。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 6.阅读名著选段，完成小题。（7分） 孔子是个博学多能的人，他的讲学是多方面的。他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。凡事只问该做不该做，不必问有用无用；只重义，不计利。这样的人才配去干政治，为国家服务。 孔子之后，儒家还出了两位大师，孟子和荀子。孟子主张“人性本善”，荀子主张“人性本恶”，虽恰恰相反，但他们教人，都注重“修养”。儒家书上常说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，他们把“修身”当作教育的第一要义。 （选自《经典常谈·诸子第十》） （1）下列对选段内容的理解与分析，正确的一项是（   ）（2分） A．孔子认为一个人只要有能力，即使不讲道义也可以从政。 B．孟子与荀子虽然人性论主张相反，但都重视“修身”。 C．儒家只重视个人修养，完全不关心为国家服务。 D．朱自清写《经典常谈》是为了证明儒家思想已经过时。 （2）小丽同学在阅读《经典常谈》时，发现书中提到的儒家思想和课文《〈论语〉十二章》有很多联系。她说：“原来古人说的‘学而时习之’，不只是学习知识，更重要的是学做人。”你赞同她的说法吗？请结合选段内容和自己的学习经历简述理由。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）春秋战国，诸侯混战。在此背景下，孔子描绘“大同”世界的愿景，墨子则提出“兼爱”的思想。请你结合《诸子第十》及以下参考资料，探究二者思想的相同之处。（2分） 以下为“大同”世界和“兼爱”的相关内容，供参考： “大同”世界：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 兼爱：同时爱不同的人或事物。墨子认为，“不相爱”是一切祸乱的根源，正是因为父子、兄弟、君臣之间这种自爱而不兼爱的做法，所以会产生“乱异家以利其家，攻异国以利其国”的局面。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $